第一篇：企業對應屆大學生的素質要求

企業對應屆大學生的素質要求

通過對企業的人力資源現狀和需求趨勢的了解，我們將人力資源需求調查問卷整理與匯總，并作出分析，得出企業對應屆大學生有如下素質要求：

1.有扎實的專業基礎

2.較強的適應能力

3.曾利用假期參與過與自己從事崗位相關的工作

4.有較高的文化素質

5.懂得尊重上級領導和引領下級員工

6.有較強的動手操作能力

7.有愛崗敬業精神

8.能有一定的企業忠誠度和企業歸屬感

9.社交能力要強

10.有團隊意識

11.心理素質較強，應變能力強

12.有很好的交流與溝通

13.工作經驗豐富

14.獨立的工作能力

15.較強的組織能力

16.富有創新實踐能力

17.積極進取的精神

18.不自暴自棄

19.時間觀念強

20.有集體榮譽感

22.實事求是，恪盡職守

第二篇：用人單位對大學生素質要求

用人單位對大學生素質要求

調查報告

時間：2012年五月來源：農經雙語二班第三小組近年來，隨著我國高等教育招生規模的持續擴大，每年進入就業市場的高等學校畢業生數量持續增加：全國普通高等學校畢業生數從1999年的84.8萬增至2006年的413萬；而同期全國高校畢業生平均就業率始終只有70%左右，2006年更有六成應屆畢業生面臨崗位缺口（《2006年中國大學生就業狀況調查報告公示》）。隨著逐年的沉淀，“畢業即失業”的高校畢業生總量是越來越多。然而，除了高校擴招等客觀原因，大學畢業生自身職業素質和能力難以滿足用人單位的要求也是其就業難非常重要的原因。本文通過對多家用人單位的調查、分析，總結出了用人單位對經濟管理類大學畢業生職業素質和能力的需求狀況，希望以此引發大學生朋友和高校教育工作者的思索和行動。一，調查目的大學生是新新人類，對于當今社會的新事物很了解，但是對于未來的就業以及用人單位對于大學畢業人的素質要求上不明朗，為了幫助大學生更好的了解未來，把握未來特別對用人單位做此調查。

二，調查對象及方法

1，調查對象：呼市部分用人單位

2，資料收集方法: 采用問卷調查和走訪座談方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《用人單位對大學生素質要求》了解用人單位的基本情形和情況。3，調查方法：分層抽樣法。

三，調查內容

（調查問卷附在最后一頁）

四，調查結果分析

1,問卷對是個用人單位進行調查其中80%為教育業，20%其他。2，該單位對大學生英語四六級要求全部為四級以上。

3，對大學生學習成績要求均較高。

4，單位所招收的大學生專業聯系十分緊密。

5，單位在招收大學生后對對所錄用的大學生滿意程度10%非常滿意60%滿意30%一般。

6，用人單位大部分認為當今大學生缺少敬業，吃苦，團隊等精神。7，70%的用人單位希望大學生可以從基層做起。

8，用人單位80%對大學生的踏實方面需要提高。

9，大學生提出常新問題是80%的單位表示無所謂，20%表示反感。

10，單位對大學生跳槽問題30%表示無所謂，50%比較反感，20%不會錄用。11，單位負責人認為目前本科畢業生在踏上工作崗位前最欠缺的職業教育50%沒填，20%職業道德教育，20%行業知識背景，10%職業生涯規劃知道。12，有60%的單位對于招收的大學本科畢業生的職業素質表示較好，10%表示很好，20%表示一般。

五，調查結果總結

通過本次的調查表明用人單位對于大學生的素質要求較高，用人單位十分希望大學生的學習成績優秀。用人單位對于大學學生的所學習專業十分重視，他們希望大學生可以跟好的學習在校的所學專業，希望大學生用于敬業，吃苦，團隊等眾多個人精神。大學生應該從基層做起，努力學習和了解所學專業，和多工作的單位的工作流程。大學生應當踏實的工作，腳踏實地為單位獻出自己的一份力量，好好學習，認真工作，盡量不要想單位提出跳槽要求。努力進取，適當想上級反映薪水問題。大學生就業問題，也成為了大家的關注的社會熱點問題，隨著國家的相關政策的落實，大學生就業思想的轉變，用人單位招聘人才的戰略改變，相信大學生就業問題也會在不遠的將來轉向有力的一面。

第三篇：現代企業對招聘大學生素質的要求

現代企業對招聘大學生素質的要求.txt31巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。現代企業對招聘大學生素質的要求

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現代企業對招聘大學生素質的要求

作者：syjy文章來源：轉載點擊數：4696更新時間：2009-11-1

1什么樣的大學生，用人單位最歡迎呢？經各大高校對來校招聘的多家國有大中型企事業單位、民營企業、外資企業的人力資源部門的調查問卷顯示，具備八種素質的大學畢業生更容易得到用人單位的青睞。

第一種素質：價值吻合“企業文化是企業生存和發展的精神支柱。員工只有認同企業文化，才能與公司共同成長。”攜程旅行網營銷副總裁湯瀾介紹說，“我們公司在招聘時，會重點考查大學生求職心態與職業定位是否與公司需求相吻合，個人的自我認識與發展空間是否與公司的企業文化與發展趨勢相吻合。”

沈陽市就業服務局高級職業指導師高鳳翔表示：“大學生求職前，要著重對所選擇企業的企業文化有一些了解，并看自己是否認同該企業文化。如果想加入這個企業，就要使自己的價值觀與企業倡導的價值觀相吻合，以便進入企業后，自覺地把自己融入這個團隊中，以企業文化來約束自己的行為，為企業盡職盡責。”

第二種素質：忠誠企業

問卷調查顯示，國有企業、外資企業、民營企業的人力資源人士都一致認為，寧可要一個對企業足夠忠誠、哪怕能力差一點的員工，也不愿意要一個能力非凡但卻朝三暮四的員工。

一家企業的人力資源經理認為，員工對企業忠誠，表現在員工對公司事業興旺和成功的興趣方面，不管老板在不在場，都要認認真真地工作，踏踏實實地做事。有歸屬感的員工，他的忠誠，最終會讓他達到理想的目標，從而成為一個值得信賴的人，一個老板樂于雇用的人，一個可能成為老板得力助手的人。

第三種素質：學習能力

深圳市宇陽科技發展有限公司總經理助理劉麗表示，“我們公司不苛求名校和專業對口，即使是比較冷僻的專業，只要學生學習能力和適應能力特別強，遇到問題能及時看到問題的癥結所在，并能及時調動自己的能力和所學的知識，迅速釋放出自己的潛能，制定出可操作的方案，同樣會受到歡迎。”

問卷調查分析指出，“隨著企業競爭的加劇，企業更加關注人才的質量。因為人才是創造產品、提供服務為企業贏得利潤的主要因素。許多企業不是只看重學生的學習成績，更看重學生的綜合能力，這是現代企業的用人特點。”

第四種素質：敬業精神

L

G電子有限公司的人力資源人士說，“企業希望學校對學生加強社會生存觀、價值觀的教育，加強對學生職業素質、情商、適應能力和心理素質的培養。有了敬業精神，其他素質就相對容易培養了。”

第五種素質：專業技能

G o o g l e全球副總裁、大中華區總裁李開復介紹說，“專業技能是我們對員工最基本的素質要求，I

T行業招人時更是注重應聘者的技術能力。在招聘時應聘者如果是同等能力，也許會優先錄取研究生。但是，進入公司后學歷高低就不是主要的衡量標準了，會更看重實際操作技術，誰能做出來，誰就是有本事，誰就拿高工資。

第六種素質：溝通能力

新網沈陽分公司的負責人A：“我們公司認為，大學生最需要提高的能力是溝通能力。企業需要的是能夠運用自己良好的溝通能力與企業內外有關人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。

“企業特別需要性格開朗、善于交流、有一個好人緣的員工。這樣的人有一種親和力，能夠吸引同事跟他合作，給予他人幫助，通過他的努力，能夠贏得更多的客戶，使企業財源滾滾。”東北大學學生處一位老師告訴記者。

第七種素質：協作能力

“東軟特別欣賞有團隊精神的員工，因為在軟件開發和使用過程中，如果有一名

員工在一個環節上出現問題，將會影響整個項目的進程。”東軟集團人力資源管理人士說。沈陽人才市場主任助理高蓮認為，從人才成長的角度看，一個人是屬于團隊的，要有團隊協作精神和協作能力，只有在良好的社會關系氛圍中，個人的成長才會更加順利。第八種素質：富有激情

“企業需要帶著熱情去工作的人！” G o o g l

e人力資源人士表示，“我們在對外招聘時，特別注重人才的基本素質。除了要求求職者擁有扎實的專業基礎外，還要看他是否有工作激情。一個沒有工作激情的人，我們是不會錄用的。”

東北大學團委書記胡旺陽說，“一個沒有工作熱情的員工，不可能高質量地完成自己的工作，更別說創造業績。只有那些對自己的愿望有真正熱情的人，才有可能把自己的愿望變成美好的現實。”

現代企業對招聘大學生的七項基本要求

1、首先要自信，要堅定自己一定能成功。要像斯托克代爾悖論所說那樣,要具有這樣的自信：用心學習、勤于思考，就能夠做到：辦法總比問題多。

2、其次要認同企業文化及理念。要有正確的價值觀。你到了一個企業，如果你想在那里好好干，就要用這個理念和文化來規范自己的行為，提高自己對企業的忠誠度，這是一個大學生進入企業后很快適應和融入的基礎。

3、在企業里找準自己的位置。自己的發展要與企業的發展目標一致，要相互依存。要有這樣一個思路，企業要往什么方向發展，我能做什么，我需要具有什么樣的素質和能力，我才能做出我應該做的和我能做的。要相信只要具有企業需要的東西，就會有你發光有你實現人生價值的舞臺。作為企業，在激烈的市場競爭中，要想持續發展，都已樹立了以人為本，人是最重要的資源，合適的人在合適的位置，實現企業與人才的同步發展。會想法設法去做到這一點。

4、對崗位的興趣和對事業追求的內在動力。作為企業一般會根據你個人的專業或特長安排你的崗位，能否成功或很快地進入角色這就要看個人對崗位的興趣，是作為一個飯碗還是作為事業（我想做一點事和我找到了一個比較穩定的職業了）是兩種不同的理念會產生不同的力。

5、要具有團隊精神，要有有效溝通的能力。只有如此,才能較快進入角色.6、創新能力和善于思考的能力。創新能產生活力,善于思考能解決面臨的問題.7、學習能力，將是個人綜合素質的基礎。

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第四篇：金融危機下當代企業對大學生素質的要求

金融危機下當代企業對大學生素質的要求

班級：姓名:學號：

【摘要】：受國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，10年中國的就業形勢將異常嚴峻。10年企業用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；城鎮低學歷青年以及規模不斷增大的大學畢業生就業將更加困難。隨著我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時，畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突顯得十分突出，畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業生的就業。時下又將是畢業生就業的高峰期，為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，此項調查，旨在分析目前大學生的就業形勢，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

【關鍵詞】：國際金融危機企業用人需求大學生素質

自2008年下半年以來，先是美國次貸危機凸現出來，緊接著爆發了美國金融危機，華爾街陷入了前所未有的蕭條，一些實力雄厚的金融機構在一夜間倒閉，如：美國第四大投資銀行雷曼兄弟公司，結束了它158年的歷史；有的則被收購或接受政府接管，如：美國第五大投資銀行貝爾斯登被摩根大通收購，美國第三大投資銀行美林證券被美國銀行收購。在全球經濟一體化時代，尤其是美國作為全球第一經濟大國，全球實行美元本位制的國際貨幣體系下，沒有哪個國家能免受美國金融危機的影響。在此影響下，美國金融危機很快傳導到其他國家和地區并演變為全球性的金融危機，社會經濟普遍蕭條，甚至伴隨著社會動蕩。我國自然也無法獨善其身。這次金融危機對中國高速增長的經濟帶來了下行的壓力，使大學生的就業形勢更加嚴峻。

一、就業形勢分析

1．金融危機下大學生認為就業形勢更加嚴峻，但半數以上認為就業前景較為樂觀

對于當前的就業形勢，82.37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%；在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學校就業指導不夠；16.76%認為信息量少；21.91%認為對企業崗位專業知識缺乏了解；10.30%認為能力不足；8.99%認為優勢難以發揮；16.52%認為求職方法技巧欠缺；16.27%認為對社會缺乏了解。

2．大學生在提升自身素質上已從傳統的專業知識和技能轉向相關工作經驗或實習

大學生對于自身所欠缺的素質，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協調能力；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30.08%選擇相關工作經驗或實習經驗；22.2%選擇專業知識和技能。面對名牌高校的畢業生，很多普通院校的畢業生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數大學生認為有壓力，占72.2%。

3．被調查的大學生認為自身周圍的畢業生就業率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低 在被調查者周圍畢業的與即將畢業的大學生平均就業率上，46.47%認為就業率在50%以下；24.9%認為就業率在50%-70%；6.22%認為就業率在70%-90%。大學生認為目前畢業生的平均就業率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業率在70%以下，而事實上據調查來看09年全國高校應屆畢業生就業率為68%，與去年同比基本持平。對于大學生畢業參加工作的初期月薪，67.43%選擇800-1500元；23.03%選擇1501-2000元；選擇2000元以上的占9.13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001-2500之間，5.39%認為求職薪酬在1001-1500之間；23.65%認為在1501-2000之間；24.90%認為在2001-2500之間；28.42%認為在2501-4000之間；認為求在4001以上的，占17.64%。

受金融危機影響，東部經濟發達地區受影響最大，大批進出口公司、中小型企業紛紛減產停產，因此就業崗位減少最為明顯。但是，面對這種現狀，很多大學畢業生仍寧可降低工資要求也要選擇去大城市和經濟發達地區就業。而不愿意向受經濟危機沖擊較小的中西部欠發達地區流動。這就造成了大學畢業生供求的區域失衡。

在此非常時期，大學生還持這種不求實際的想法，導致他們失去了很多求職機會和工作崗位。對就業區域高期望的最大的機會成本就是阻礙了就業。東部已吸納不了這么多的求職者，卻仍涌向東部區域；中西部缺乏人才，而大學生偏偏不選擇那里。這種就業區域選擇的畸形集聚現象加劇了大學生就業困難的趨勢。

二、就業傾向分析

1．大學生今后就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定

大學生畢業后的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，占51.74%，民營企業和外資企業分別占7.39%、14.35%；6.96%的會自主創業。到經濟較發達的城市或東南沿海城市發展自己的事業仍然是大部分大學生的選擇，占47.30%；23.03%選擇中部大中城市來發展自己的事業。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，占56.64%；16.62%選擇該地區是因為生活條件好；而因看中創業環境的有7.29%；回報家鄉有10.87%；因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%。

2．大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗成為大學生自主創業的瓶頸

在自主創業這個問題上，70.12%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，占65.56%；認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%。

3．半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官

對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。

4．大多數大學生的擇業觀是先就業后擇業，超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要

關于擇業觀調查數據顯示，21.25%的被調查者希望畢業后一步到位，有穩定的收入；55.83%希望先就業后擇業；16.67%不打算直接就業而是繼續深造；6.25%打算自主創業。超過半數的大學生選擇工作首先考慮經濟收入因素，達55%；考慮自身興趣和工作環境的分別占35%、32%；43%考慮對事業發展是否有利。58.13%認為專業對口對未來選擇工作比較重要；8.75%認為很重要。在所學專業前景的看法上，認為所學專業前景較有前途的占大多數，比例為65.15%；7.68%覺得自己所學的專業很有前途。

一個人的職業發展應該是呈階梯型的，根據自身發展的水平，抓住各種各樣的機遇，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業的時機還不成熟時，可以采取“先就業，后擇業，再創業”的辦法。也就是說，在擇業時不要期望太高，可以先選擇一個職業，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經驗，然后再憑借自己的努力，通過正當的職業流動，來逐步實現自我價值。

在如此的就業形勢和大學生的就業觀之下，現代企業又對大學生的素質提出了怎樣的要求呢？什么樣的大學生，用人單位最歡迎呢？經多家國有大中型企事業單位、民營企業、外資企業的人力資源部門的調查問卷顯示，具備七種素質的大學畢業生更容易得到用人單位的青睞。

（一）專業素質。不少企業都把大學生專業素養作為選人的一個重要標準，認為必要的專

業知識和技能，是勝任某一方面工作的基礎，具體表現為學習成績和專業能力，企業理想的人選是學業成績好，能學以致用的人才。所以，大學生應認識到專業素質是“吃飯的家伙”，是“看家的本領”，是“一技之長”，是丟不得的。一方面大學生要認真掌握教材和老師授課的知識，另一方面還要根據自身條件和興趣愛好在某方面作更深入的研究，做到點面結合，既具備全面的基礎知識，又有一個專攻方向。

（二）綜合素質。企業看重畢業生的專業素質并不是說大學生的綜合素質就不重要，專業素質只是“敲門磚”，職業道路能否走得好，還要看學生的綜合素質，這是現代企業用人的新特點。專業素質好、學習能力和適應能力強，對遇到的問題，能看到本質，并能及時調動自己能力和所學知識，迅速釋放出自己的潛能，訂出可操作的方案。而且品行、態度、人際關系等方面都不錯，這樣的大學畢業生才能真正受歡迎。因此，新生應從剛入學的第一天起全方位“修煉”自己。

（三）團隊合作精神、溝通協調能力。現代企業在招聘人才、考察其能力時，特別注重所選人才的團隊意識、溝通能力及合作精神。有人對百家名企進行訪問，有 53 家明確提出將團隊合作精神、溝通協調能力作為招聘人才的標準之一，有些企業在招聘時，還通過游戲等方式來考察大學畢業生的團隊合作精神及溝通協調能力。

（四）學習能力和發展潛力。一些公司找的是具備學習者的質疑能力、并且隨時愿意學習新事物的人，常常不刻意追求是否黨員和學生干部，最主要的是看畢業生的能力和潛力，對一些涉及專業知識比較強的崗位，還要在面試的基礎上進行筆試，就一些行業里的最前沿問題，對應聘者的專業知識范圍和深度進行考察，主要看他是否具有關注最新技術的意識以及在工作中是否具有研發能力，從公司發展的角度考慮，有潛力的人才更具有創造性，發展的機會更大。學習能力強、適應能力強的大學畢業生，有發展動機者往往會得到企業的錄用。

（五）實踐經驗。包括參加過與專業相關的社會實踐活動，具有與行業接近的工作經驗和工作能力，或是學生黨員、優秀學生干部，往往是企業招聘人才時關注和看重的。一個學生是否有社會活動方面的背景很重要，一個有社會活動經驗的學生往往會具有一定的組織、管理能力，合作精神也比較強。因此，在校期間是否參加過與專業相關的社會實踐活動，比如到某公司兼職、參與開發項目等，這樣的經歷將是畢業生的財富。

（六）有創業激情、創新精神和創造力。那些善于運用自己的大腦去不斷探索、開拓和創新的智慧型人才是公司最看重也最倚重的，因為他們永遠會不滿足于現狀，孜孜不倦地向更新、更高、更強的目標挑戰。特別是新興的行業和產業特別歡迎的是有想法、有創意、有能力的人才。

（七）敬業精神和良好的個人品質。敬業精神體現在責任感、主人翁意識、為做好工作而主動學習、注重細節、先付出后回報等等。“態度決定一切”，作為公司負責人，面對兩位不同的求職者——年齡、學歷、綜合能力相當，一個兢兢業業、努力付出，另一個敷衍塞責、吊兒郎當，誰會是受歡迎的員工？答案不言而喻。誠信是品德的最基本方面，“先做人后做事”主要指的就是誠信，唯有誠信才能讓一個人得到別人長久的信任，樹立自己的品牌，從而為成功鋪平道路。

此外，外語和計算機能力，具有承受壓力的能力，有禮儀、有風度、形象氣質俱佳(內外兼修)等，也是用人單位對人才素質提出的要求。

二、企業需要大學生應重點培養的基本能力

（一）表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖示表達能力等，對于大學生來說，表達能力十分重要，不僅參加工作后會強烈意識到這一點，在求職擇業時就有深切體會。比如求職材料的準備，面試的應對等。培養表達能力關鍵在提高表達的準確性、鮮明性和生動性。

（二）動手能力。動手能力的強弱直接影響大學生作用的發揮，大學生要提高動手操作能

力關鍵在多看、多練，看得多、接觸得多就可以掌握一些基本操作程序和方法，練得多才能提高動手操作能力和技巧

（三）適應能力。“物競天擇，適者生存”，只有注意培養自己的適應能力，走向社會才能盡量縮短適應期，充分發揮聰明才智。大學生適應能力的培養應該同自身職業發展聯系起來，是主動的、積極的適應，不能消極等待或對困難輕易屈服，更不是對落后、消極現象的簡單認同，甚至同流合污。

（四）交際能力。社會關系遠比校園復雜，能否正確有效處理和協調職業生涯中人與人的關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況，而且影響其身心健康、工作效能與事業成敗。

（五）管理能力。盡管不是每個大學生畢業后都會從事管理工作，但無論是領導干部、管理人員還是專業技術人員，工作中都不同程度需要組織管理才能。培養組織管理能力，不僅是順利就業的需要，也是時代的客觀要求。

（六）創造能力。創造能力對社會和個人的發展都十分重要，它包含強烈的好奇心，細微的觀察力，深刻的洞察力，大膽設想、勇于探索的精神以及提出問題、研究問題和解決問題的能力等，大學生要自覺培養這些能力，為走上工作崗位創造性地工作打下扎實的基礎。

（七）決策能力。大學生工作后各種問題都需要靠自己，訓練與培養自己的決策能力十分重要，要從小事做起，不要事事請別人拿主義，要養成多謀善斷的習慣，改變優柔寡斷和無所適從的不良習態。

金融危機為初入大學的學生們敲響了警鐘。我們應該未雨綢繆，努力學好專業知識，全面提升自身素質。當然，我們也應該充滿信心，金融危機之后將是經濟的飛速發展。在“兩會”期間，溫家寶總理答記者問時曾強調“心暖則經濟暖”。只要我們齊頭并進、共克時艱，我們有理由相信“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。

第五篇：企業對大學生素質能力要求的調查分析

企業對大學生素質能力要求的調查分析作為當代的大學生，我們每個人都有這樣那樣的夢想，都希望自己有一技之長，不過，盲目的學習，能否滿足社會的需求，是個值得我們關注的問題！帶著心中的疑問，我走訪了當地的許多企業，來探尋個究竟。這是一家當地的大型的房地產開發商，當報告我此行的目的之后，市場營銷部門經理熱情接待了我，并給我分析了當今滿洲里的經濟形勢和人才所需的走向，他這樣分析道，近年來全市建筑行業單位大概幾十家，其中大型的也有幾家，而全市的人口非常有限，所以房地產開發就顯然有些不景氣，為了在這個行業里，有立足之地，只好在人才的招聘，經營的管理上多下功夫，只有我們開發的好，樓蓋的好，才能夠銷售的好，但根源還是在人才上，所以我們每年都花費很大的經歷在這方面上，而當代的大學生大多都有普遍的特點，理論觀點非常強，了解的方面很多，但是缺乏實踐經驗，哪個方面都了解的不是很深，他認為，要想有所作為，大學生應該盡早確定擇業目標，自覺地把大學學習同今后的就業緊密地聯系起來，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高實踐能力，以適應職業崗位的要求。大學生應具備怎樣的知識結構與能力素質，大概可以總結為一下幾點：

一、拓展自己知識視野，完善知識結構

（1）和理的知識結構是擔任現代社會職業崗位的必要條件和人才成長的基礎。廣博的知識視野是對人才適應社會崗位、應變環境的文化基礎。現代社會職業崗位所需要的不僅僅是知識結構合理，而是要求適時拓展自己的知識視野達到終身教育終身學習的境界。只有這樣，才能根據當今社會發展和職業的具體要求發展自己、完善自己，拓展所學到的知識，有所創造，適應新情況，解決新問題。因此，大學生在校期間應打下寬厚、扎實、系統、嚴謹的知識基礎及專業技能功底，才能適應工作性質的變動及職業結構調整的變化。

（2）掌握一技之長等于獲取競爭特殊專業崗位的入場券。大學生畢業后將從事專業方面工作，專業知識是大學生知識結構的特色所在。有專業特長的畢業生要根據社會對人才評價的資格化傾向要求，不斷充實和完善自己，使自己的資質也逐步融于社會化、客觀化、公平化、國際化評價標準之中。如：在校期間開始參加相關資格考試獲得國家有關部門職業資格證書。職業資格證書是就業的通行證，為以后擇業、評聘技術職務、薪酬晉升奠定了基礎。

（3）掌握現代管理和人文社會知識為適應社會崗位的全方位要求奠定基礎。現代社會，需要大學生具有一定社會知識、經濟管理知識和人文知識。因此，大學生應利用專業學習的空余時間多讀一些社會科管理方面的書籍，拓寬知識面，開闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學校的社團活動，利用寒暑假到企事業單位進行社會調查，勤工儉學等活動，不斷總結經驗，提高社會活動能力和競爭能力。

（4）適時吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業空間創造條件。現代科學技術發展迅猛，只掌握本專業現階段的知識很難與社會需要相適應。因此，大學生在寶貴的在校時間里應在知識的寬度和深度上下功夫延展，關注現代科技

發展前沿信息、關注新行業發展動態、涉獵現代科學書籍，使自己具有專業眼光具有前瞻性和先進性思維方法，緊跟國際科技發展的步伐，為自己的擇業拓展廣闊的空間。

二、鍛煉培養適應擇業需要的實踐能力

知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學習任務前提下，應爭取培養自己的社會需要的實際應用能力：

（1）適應能力：根據客觀情況變化能隨機應變地適時調節擇業行為能力。現代社會是復雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學校到社會順利過渡就應該提高自己社會適應能力。學校教育是基礎教育、通才教育。走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學起，這就要求剛走上工作崗位的畢業生根據工作的需要去調整自己的知識結構、能力結構及行為方式，盡快培養自己的社會應變能力。

（2）人際交往能力：妥善處理人與人之間的關系，并與他人和諧共處、共同發展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發生矛盾。作為大學生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關系才能在工作中充分施展自己的才能。在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統美德來善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學會尊重他人；要換位思考，多為他人設身處地著想，這樣才能得到他人尊重；要學會能干大事，又能干小事的本領；學會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。

（3）表達能力：以語言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基礎性素質，故又稱為語言文字溝通能力。表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力。口頭表達能力要求語言的流暢性、靈活性和藝術性，書面表達能力要求文句的邏輯性、藝術性和條理性。

（4）開拓創新能力：用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。它包括發現問題、提出問題、發現規律的能力，創造性地分析問題和解決問題的能力，發明新技術、創造新產品的能力，提出新思想的能力。

（5）動手能力：把創造思維變成實際的物質成果或是用生動形象的實踐過程呈現創造性思維的轉化能力。這種動手能力對工科大學生尤為重要，即在實際工作中既能講出科學道理又能動手干出樣子。大學生充分利用實習和勤工儉學機會提高自己的動手能力。用人單位對具有一定交往能力的大學生越來越重視，許多單位挑選大學生時不僅注重學業成績同時對在校是否擔任學生干部、擔任過社會工作很感興趣。

通過調查我懂得了，我們不僅僅要學習書本上的理論知識，而且要多給自己增加參與實踐的機會。提高我們的計劃組織實踐、決斷、指導和平衡組織管理方的能力及其他各方面的技能，因此，在校期間我們應積極參加社會活動，盡量做一些社會工作，不斷提高自己，以利于今后工作。