第一篇：邊陽中學(xué)關(guān)于貧困生資助工作

邊陽中學(xué)關(guān)于貧困生資助工作

實(shí) 施 方 案

各處（科、室），各年級(jí)組：

為了進(jìn)一步解決我校貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，成為國(guó)家的有用之才，根據(jù)《貴州省財(cái)政廳、貴州省教育廳文件，黔財(cái)教【2010】190號(hào)》印發(fā)《貴州省普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實(shí)施方案》的通知。結(jié)合我校實(shí)際，特制定2010年我校貧困生資助工作實(shí)施方案：

一、資助條件

具有羅甸縣轄區(qū)戶籍的我校學(xué)生（不含擇校生和復(fù)習(xí)生）具備下列條件之一的可列為資助對(duì)象：

1、城鎮(zhèn)學(xué)生有當(dāng)年民政部門發(fā)放的城鎮(zhèn)居民最低生活保障金領(lǐng)取證；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

2、農(nóng)村學(xué)生家庭有扶貧部門認(rèn)定的特困戶救助證（家庭人均年收入在700元以下）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

3、因天災(zāi)人禍造成特大經(jīng)濟(jì)損失家庭的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

4、父母患重大疾病喪失勞動(dòng)能力的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，附縣以上醫(yī)院的診斷結(jié)論，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

5、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

6、其他特殊原因造成經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

二、資助標(biāo)準(zhǔn)

每生每年1500元，分上學(xué)期和下學(xué)期兩次支付，每次750元。

三、資金來源

資金由縣財(cái)政解決。

四、工作程序

1、宣傳貫徹文件精神

學(xué)校召開有關(guān)科室、年級(jí)組負(fù)責(zé)人和班主任會(huì)議，貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神。

2、公布資助信息并組織學(xué)生填寫申請(qǐng)書。

班主任通過班會(huì)向全體學(xué)生公布資助信息，包括資助政策，資助標(biāo)準(zhǔn)，資助程序等，讓具備條件的學(xué)生或家長(zhǎng)出具有關(guān)證件或證明，并組織符合條件的學(xué)生填寫資助申請(qǐng)書，申請(qǐng)書內(nèi)容主要包括：學(xué)生基本情況、學(xué)生家庭基本情況、申請(qǐng)資助項(xiàng)目、申請(qǐng)資助理由等。

3、資格認(rèn)定

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)長(zhǎng)、班主任等參加的評(píng)審小組，按照有關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，初步確定資助名單。

4、公示

學(xué)校將評(píng)審結(jié)果在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為7天。

5、上報(bào)

對(duì)公示后無異議的學(xué)生，學(xué)校組織填寫《邊陽中學(xué)高中階段貧困生資助登記表》，學(xué)校填寫《邊陽中學(xué)高中階段貧困生資助登記匯總表》上報(bào)市教育、財(cái)政部門并建立資助學(xué)生檔案。

6、資金發(fā)放

教育、財(cái)政部門審核確定資助對(duì)象后，市財(cái)政分學(xué)期將資金劃撥給同級(jí)教育行政部門，由教育行政部門按受助學(xué)生人數(shù)將資產(chǎn)撥付各學(xué)校財(cái)務(wù)部門，學(xué)校政教處填寫《邊陽中學(xué)高中階段貧困生資助資金發(fā)放花名冊(cè)》，由學(xué)生本人簽字并領(lǐng)取現(xiàn)金，學(xué)校將花名冊(cè)一式兩份，報(bào)縣教育局資助中心

7、總結(jié)：

學(xué)校對(duì)整個(gè)資助貧困生工作進(jìn)行總結(jié)，書面材料及電子文檔一式兩份報(bào)縣教育局。

五、學(xué)校成立資助貧困生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)審小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：沈正暉

副組長(zhǎng)：陳祖明 羅永甸 徐庭鈞陳志堅(jiān)

成員：趙光明龍凌韋杰羅德林朱宇錦

楊秀敏吳澤浪張奇星楊 松

2、資助貧困生工作辦公室設(shè)在政教處處，具體負(fù)責(zé)資助工作的日常管理和組織協(xié)調(diào)。

主任：趙光明

副 主 任：楊秀敏吳澤浪張奇星楊 松

工作人員：王瑋吳聶樂

3、評(píng)審小組：

組長(zhǎng)：沈正暉

副組長(zhǎng)：陳祖明 羅永甸 徐庭鈞

組員：陳志堅(jiān)趙光明龍凌韋杰羅德林朱宇錦 楊秀敏吳澤浪張奇星楊松各班班主任

六、工作要求

1、資助貧困生工作是黨和國(guó)家對(duì)貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的一項(xiàng)重要舉措，其意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。學(xué)校要求相關(guān)科室、年級(jí)組、班級(jí)要把文件精神傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生，要認(rèn)真調(diào)查摸底掌握貧困學(xué)生，特別是特困學(xué)生的情況，從嚴(yán)掌握標(biāo)準(zhǔn)和條件，切實(shí)把資助資金落實(shí)到要資助的學(xué)生身上。

2、貧困生資助工作以班為單位向?qū)W校進(jìn)行申報(bào)，班主任對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)提供的證件或證明要進(jìn)行深入調(diào)查，嚴(yán)格把關(guān)，確保其真實(shí)性。

3、高中階段貧困生救助資金必須專款專用，必須按標(biāo)準(zhǔn)將資金分學(xué)期發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，任何單位和個(gè)人不得以任何理由和形式截

流、挪用，不得用于抵頂學(xué)生以前年度的欠款，不得發(fā)放物品、有價(jià)證卷等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅處理。

2010年12月17日

第二篇：《九方中學(xué)貧困生資助工作管理辦法》

《九方中學(xué)貧困生“國(guó)家助學(xué)金”資助工作管理辦法》

我國(guó)從2010年秋季起出臺(tái)普通高中國(guó)家助學(xué)政策，2011年，省財(cái)政廳、教育廳出臺(tái)《湖南省普通高中國(guó)家助學(xué)金管理辦法》（湘財(cái)教【2011】3號(hào)文件），株洲市財(cái)政局、教育局接著出臺(tái)《株洲市普通高中國(guó)家助學(xué)金管理辦法》（株財(cái)教【2011】13號(hào)）文件，根據(jù)上級(jí)文件，結(jié)合我校實(shí)際，特將我校國(guó)家助學(xué)金執(zhí)行細(xì)則告之，具體如下：

一、資助對(duì)象

我校在讀的、具有正式注冊(cè)學(xué)籍的、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，優(yōu)先考慮城鄉(xiāng)低保戶家庭學(xué)生，孤殘學(xué)生烈士子女，父母喪失勞動(dòng)能力學(xué)生，少數(shù)民族貧困學(xué)生和家庭遭受重大災(zāi)害或變故的學(xué)生。

二、資助標(biāo)準(zhǔn)

平均資助面為在校在籍學(xué)生總數(shù)的20%，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元，分3個(gè)檔次，一等助學(xué)金每生每年3000元，二等助學(xué)金每生每年2000元，三等助學(xué)金每生每年1000元.按學(xué)年申請(qǐng)，一年按兩學(xué)期發(fā)放兩次。

三、資助條件

受資助的普通高中在校學(xué)生應(yīng)符合以下基本條件： 1.熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)； 2.遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度； 3.誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良； 4.勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取； 5.家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。

四、審批程序

1、每學(xué)年開學(xué)（秋季學(xué)期開學(xué)）學(xué)生提出書面申請(qǐng)并填寫好《貧困生資助申請(qǐng)表》；

2、班主任組織學(xué)生完成《株洲市普通家庭經(jīng)濟(jì)困難程度調(diào)查打分表》，并將本班資料核實(shí)后，按貧困檔次分類送交學(xué)生科；

3、學(xué)生科集中評(píng)審；

4、公示受助情況(名單及金額)；

5、上報(bào)市教育局資助辦審批，并等待銀行發(fā)放銀行卡到學(xué)校；

6、學(xué)校發(fā)放銀行卡給學(xué)生后，上級(jí)財(cái)政部門擇機(jī)將助學(xué)金撥付到銀行卡。

五、資助檔次的認(rèn)定

（一）一等助學(xué)金：孤兒，父母一方去世的單親困難家庭學(xué)生；父母或?qū)W生本人患重大疾病，或家庭遭受重大災(zāi)害或變故，導(dǎo)致家庭背負(fù)沉重債務(wù)的學(xué)生；

具體標(biāo)準(zhǔn)為：

1）父母親雙亡或有一人亡故，家境貧寒者；

2）父母均無固定職業(yè)，有一人以上因病因殘喪失勞動(dòng)能力者； 3）本人或直系親人患有嚴(yán)重疾病，花費(fèi)大量錢物，負(fù)債五萬以上者； 4）家庭遭遇重大變故，經(jīng)濟(jì)損失慘重者。

（二）二等助學(xué)金：城鄉(xiāng)低保戶家庭中父母身體患病或喪失部分勞動(dòng)能力的學(xué)生；父母或?qū)W生本人患病、殘疾、父母離異等原因造成的單親困難家庭；其他原因造成的家庭困難學(xué)生

具體標(biāo)準(zhǔn)為：

1）父母無固定收入，享受低保家庭者； 2）父母工資低于1000元，且身體狀況差者；

3）父母工資收入低，且家庭人口多，或就學(xué)在二人以上者。

（三）三等助學(xué)金：城鄉(xiāng)低保戶（父母下崗、失業(yè)但身體尚健康），其他原因造成的家庭困難學(xué)生等。

具體標(biāo)準(zhǔn)為：

1）父母中一人無固定職業(yè)收入，工資收入不穩(wěn)定者； 2）父母務(wù)農(nóng)，且人均月收入低于500元者；

3）父母離異，父母親任一方承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任而工資收入低于人均800元者； 4）特殊原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難者。

備注：孤殘學(xué)生、烈士子女、少數(shù)民族、獨(dú)生子女、農(nóng)村兩女戶家庭的貧困學(xué)生在同等條件下優(yōu)先優(yōu)等考慮。

六、資助的管理

1.申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生，如有違紀(jì)記錄或處分的，或班主任反映在校表現(xiàn)不佳的，將取消當(dāng)年參評(píng)資格；

2.已成功申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生，如有違紀(jì)記錄或處分、或班主任反映在校表現(xiàn)不佳的，將做降檔直至取消資格處理。

3.申請(qǐng)材料中存在弄虛作假的，取消參評(píng)資格、取消原有享受資助資格。4.中途休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，自動(dòng)失去資助資格。

七、申請(qǐng)材料以及具體要求

（一）申請(qǐng)材料：

（1）、不少于300字的書面申請(qǐng)；（2）、《貧困生資助申請(qǐng)表》（填寫真實(shí)信息并張貼照片）；（3）、學(xué)生本人的身份證復(fù)印件（身份證正反兩面同時(shí)復(fù)印，復(fù)印2張）；（4）、家庭戶口本的復(fù)印件，要求是：含有戶口號(hào)的那一面以及本戶下所有成員的信息；（5）、村委，或者居委會(huì)，或者父母單位開具的困難證明（需要蓋公章）；(6)、因病致貧的需要相關(guān)醫(yī)療證明。比如某醫(yī)院開具的診斷證明，繳費(fèi)憑證等（需要蓋章）；(7)、因意外致貧的，需要當(dāng)?shù)孛裾块T開具證明（需要蓋章）；(8)、孤兒證復(fù)印件、近期有效的低保證以及低保銀行存折復(fù)印件，下崗證復(fù)印件，失業(yè)證復(fù)印件等（以上復(fù)印材料，封面也需要復(fù)印）。

（二）申請(qǐng)材料具體要求：

1、作為申請(qǐng)的佐證材料，資料越真實(shí)越詳細(xì)，申請(qǐng)成功概率越大。

2、申請(qǐng)表上學(xué)生填寫的困難原因，如沒有佐證，將不予以認(rèn)定；

3、相同條件下，優(yōu)先考慮孤殘學(xué)生、烈士子女、少數(shù)民族、獨(dú)生子女、農(nóng)村兩女戶家庭的貧困學(xué)生（在申請(qǐng)表中，學(xué)生應(yīng)按表格要求主動(dòng)聲明）。

4、(1)、(2)、（3）、（4）號(hào)材料是必備的。

5、所有材料統(tǒng)一使用A4紙書寫或復(fù)印。

5、原已經(jīng)申請(qǐng)成功的學(xué)生，每新學(xué)年（秋季開學(xué)）需重新填表并提供貧困證明材料，重新審核。

6、如有新的材料要求，學(xué)生科另行通知。

八、責(zé)任聲明：

以上材料，請(qǐng)學(xué)生如實(shí)提供，請(qǐng)班主任嚴(yán)格把關(guān)，慎重排序，嚴(yán)禁造假，一切后果自負(fù)。

九方中學(xué)學(xué)生科

2014-1-16

第三篇：邊陽中學(xué)2012

邊陽中學(xué)2012——2013學(xué)年關(guān)愛留守兒童

工作實(shí)施方案

根據(jù)上級(jí)關(guān)愛留守學(xué)生有關(guān)要求，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)員和學(xué)校團(tuán)支部等組織的育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“鄧小平理論”和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組

長(zhǎng)：沈正暉

副組長(zhǎng)：羅永甸 徐庭鈞 朱宇錦 黃繼林 趙光明

成員：陳祖明 陳志堅(jiān) 羅德林 金昌江 韋 杰 羅志忠 吳澤浪 羅仕信

陳 明 花文明 羅祥國(guó) 賈文富 田茂富 鄢登學(xué)

2、建立留守兒童檔案

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。

2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展示范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通

“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每?jī)稍碌搅羰貎和抑凶咴L兩次

7、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況和學(xué)校德育課題實(shí)驗(yàn)《農(nóng)村留守兒童不良行為的矯正》，寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交教務(wù)處備檔。對(duì)落到實(shí)處，認(rèn)真撰寫論文的，期末考核加分；對(duì)敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。

（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、班主任要加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、建立留守兒童教育研討制度。

針對(duì)我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。

（四）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

學(xué)校要不斷地對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

1、全體教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。

2、各年級(jí)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

邊陽中學(xué)

2012-09-10

邊陽中學(xué)2012——2013學(xué)

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

隨著近年來農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，建立留守兒童檔案，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，政教副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育、思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

一是建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。二是實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

三是建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

一是留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

二是邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)邊陽鎮(zhèn)衛(wèi)生院疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

三是積極開展暑期留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。

暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的“三缺”問題更加突出。我校教師采取下村蹲點(diǎn)、上門服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。

四是關(guān)注學(xué)生心理健康教育。

學(xué)校開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

4、創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，爭(zhēng)當(dāng)留守兒童教育的宣傳員。

兩年來，學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長(zhǎng)”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，依托“家長(zhǎng)學(xué)校”這個(gè)載體，請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師、專家，同“代理家長(zhǎng)”面對(duì)面地訪談，了解“代理家長(zhǎng)”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題，給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)，提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力，更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī)，舉辦留守學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，召開“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，幫助留守學(xué)生家長(zhǎng)更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法。要求家長(zhǎng)逢年過節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子，增進(jìn)親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強(qiáng)了解，培養(yǎng)感情。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系，以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長(zhǎng)過程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問題。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。

邊陽中學(xué)政教處 2013年7月15日

2012-2013學(xué)第一學(xué)期政教工作總結(jié)

本學(xué)期政教處按照上級(jí)教育部門和學(xué)校工作的要求，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，圍繞校園文化建設(shè)、學(xué)生安全及德育教育等核心內(nèi)容，積極開展各類主題教育，以認(rèn)真的態(tài)度，求實(shí)的作風(fēng)較好地完成既定工作任務(wù)和學(xué)校臨時(shí)指派的任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、按照學(xué)校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員育人導(dǎo)師制》的規(guī)定，落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期經(jīng)過三次召開部分班主任老師座談會(huì)，重新修訂了《班主任工作工作手冊(cè)》、《班主任考評(píng)方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會(huì)制度、優(yōu)秀班主任評(píng)選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識(shí)，即精心、精細(xì)、精品。召開了優(yōu)秀班主任表彰會(huì)暨班主任培訓(xùn)會(huì)，并舉行了主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用

（1）首先在開學(xué)初督促各班建立健全班委會(huì)，并以級(jí)部為單位成立學(xué)生會(huì)。對(duì)本級(jí)部的各項(xiàng)日常行為進(jìn)行量化管理。

（2）發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自主管理作用，每天組織各班班長(zhǎng)在校門口輪流值班，檢查督促學(xué)生的日常行為，有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

（3）本學(xué)期對(duì)涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標(biāo)兵等在全校大會(huì)上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行了通報(bào)，在全校掀起了學(xué)先進(jìn)、斥后進(jìn)、幫后進(jìn)的熱潮。

4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度，努力爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效”的工作作風(fēng)。

二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)

繼續(xù)開展以爭(zhēng)創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)一步制定并完善了《學(xué)生規(guī)范手冊(cè)》、《學(xué)生管理手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會(huì)參與管理，實(shí)行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比，使常規(guī)工作落到實(shí)處。

三、多渠道開辟育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，升旗和升旗語分班級(jí)輪流進(jìn)行，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，定期開展安全法制教育。通過專題手抄報(bào)的刊出，加強(qiáng)了學(xué)生遵法守法的意識(shí)，提高了學(xué)生自我防范的能力。

3、加強(qiáng)了宿舍管理。對(duì)宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度，并每天進(jìn)行檢查督促。經(jīng)過嚴(yán)格管理，各班級(jí)的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個(gè)亮點(diǎn)，得到了師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

4、結(jié)合市教育局的德育要求，每月確定一個(gè)教育主題，結(jié)合這一主題每周再確定一個(gè)小主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育、理想教育、安全法制等教育。

四、開展了豐富多彩的文體活動(dòng)

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動(dòng)中。本學(xué)期政教處、團(tuán)總支先后組織了“教師節(jié)征文比賽”、“國(guó)慶節(jié)書法繪畫比賽”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)，豐富了校園文化生活。

五、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生多元化評(píng)價(jià)

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生多元化評(píng)價(jià)成長(zhǎng)手冊(cè)進(jìn)行了部分調(diào)整，同時(shí)通過周督促、月檢查等措施，本學(xué)期更好的對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)落到了實(shí)處。

六、小結(jié)：

一學(xué)期以來，我們做了一些扎實(shí)有效的工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和不足。大體來說有一下幾個(gè)方面：

1、對(duì)班主任教師的培訓(xùn)尚需加強(qiáng)，包括師德規(guī)范、工作方法的培訓(xùn)，應(yīng)該使全體班主任教師從嚴(yán)要求自己，注重教師專業(yè)化，從專業(yè)化的角度提高自己修養(yǎng)和能力。

2、對(duì)學(xué)生主體性教育的德育形式尚需完善，因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)存在困惑或者有厭學(xué)情緒，這說明心理健康教育還不到位，與家長(zhǎng)的溝通交流也不足。

今后，政教處將繼續(xù)保持真抓實(shí)干的作風(fēng)，為保障我校具備良好的校風(fēng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，使我校的政教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

邊陽中學(xué) 政教處

2013年1月

2012-2013學(xué)第二學(xué)期政教處工作總結(jié)

本學(xué)期以來在上級(jí)教育主管部門指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下和各部門及 全體 老師尤其是班主任的大力支持下，政教處全體人員深入貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持“全員育人”的理念，政教處認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)愛國(guó)主義和思想道德教育，以“育人”為核心，堅(jiān)持說服教育為原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好教師服務(wù)育人觀念及學(xué)生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

一、本學(xué)期主要做好以下工作：

（一）、認(rèn)真抓好德育工作隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)了各年級(jí)班主任隊(duì)伍與校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的管理與考核，通過檢查、評(píng)比、培訓(xùn)等方式，不斷歷練這兩支學(xué)校德育管理的中堅(jiān)力量。

（二）、不斷完善德育工作評(píng)價(jià)條例，通過問卷調(diào)查、征求意見等形式，使得班級(jí)評(píng)估、活動(dòng)開展等考核方式更加有效、到位。

（三）、主動(dòng)與行政值周聯(lián)系，積極組織保衛(wèi)、后勤、年級(jí)等有關(guān)部門開展晚上每周一次的聯(lián)合巡查，并及時(shí)通報(bào)巡查情況，男女同學(xué)交往過密現(xiàn)象明顯大大減少，確保了優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（四）、政教處人員堅(jiān)持了每天一次的德育巡查制度，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、反映，做到德育巡查通報(bào)及時(shí)發(fā)放到年級(jí)與有關(guān)部門，以便更好落實(shí)。

（五）、積極開展各種形式的德育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，豐富了校園生活。

1、認(rèn)真組織了全校的開學(xué)典禮，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及班主任進(jìn)行了表彰；

2、加強(qiáng)了儀容儀表、學(xué)生不文明現(xiàn)象的督查力度；

3、召開了“弘揚(yáng)雷鋒精神、做文明中學(xué)生”、“感恩父母、老師”等主題班會(huì)；

4、開展了心理健康教育及心理咨詢活動(dòng)，召開心理健康教育主題班會(huì)；

5、加強(qiáng)了對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理及教育力度，及時(shí)進(jìn)行違紀(jì)學(xué)生到政教處接受談話，建立了違紀(jì)學(xué)生處分檔案，對(duì)表現(xiàn)好的受處分學(xué)生及時(shí)予以撤銷；

6、加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及老師的宣傳力度；傳遞了正能量，弘揚(yáng)了正氣；

8、不斷加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的檢查，確保校園環(huán)境的優(yōu)美；

9、與保衛(wèi)處一起組織了學(xué)生防震減災(zāi)及消防安全應(yīng)急演練活動(dòng)，活動(dòng)效果好；

10、組織開展了“愛惜糧食，從我做起”主題教育，效果好；

11、舉行了“中國(guó)夢(mèng)，中學(xué)行”演講比賽；

二、工作中存在的問題和不足

1、有些工作做的不夠持續(xù)，不夠及時(shí)。

2、對(duì)各班級(jí)的管理制度有待進(jìn)一步完善。

3、工作中缺少創(chuàng)新精神。

總之，學(xué)校德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，任重道遠(yuǎn)的工作，各項(xiàng)工作有待于在實(shí)踐中不斷完善，不斷創(chuàng)新。

邊陽中學(xué)政教處

2013-07-15

第四篇：貧困生資助工作簡(jiǎn)介

機(jī)械學(xué)院貧困生資助簡(jiǎn)介

我校迎新工作已經(jīng)結(jié)束，貧困生工作也已經(jīng)初步完成，我院很好的完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將機(jī)械學(xué)院貧困生資助情況簡(jiǎn)介如下：

高等學(xué)校助學(xué)金是國(guó)家為了激勵(lì)在校大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,解決家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,幫助其順利完成學(xué)業(yè)。與國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金有一定的區(qū)別,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,與家庭經(jīng)濟(jì)是否困難沒有關(guān)系;而國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是針對(duì)成績(jī)優(yōu)異且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生;國(guó)家助學(xué)金的資助對(duì)象是勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)、家庭經(jīng)濟(jì)困難的所有全日制在校學(xué)生。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助力度、資助比例在逐年增多,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為8 000元/人,國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為5 000元/人,而國(guó)家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)在每生每年1 000~3 000元范圍內(nèi)確定,可分為2~3檔。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助比例分別為3%、5%、36%。國(guó)家相關(guān)部門制定了相關(guān)意見,提出貧困生申請(qǐng)條件如下:①熱愛社會(huì)主義國(guó)家,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);②遵守憲法和法律,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;③誠(chéng)實(shí)守信,道德品質(zhì)優(yōu)良;④勤奮學(xué)習(xí),積極上進(jìn);⑤家庭經(jīng)濟(jì)困難,生活儉樸。我院根據(jù)實(shí)際情況也制定了許多補(bǔ)助及助學(xué)金貸款政策，保證了貧困生資助工作順利完成，使每位貧困生都得到了相應(yīng)的補(bǔ)助，保證了新生的順利入學(xué)。

助學(xué)金的評(píng)定與發(fā)放涉及廣大學(xué)生的切身利益,備受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生本身的關(guān)注。同時(shí),因?yàn)閷W(xué)校與學(xué)生家庭的接觸相對(duì)疏松,了解相對(duì)淺顯,導(dǎo)致很難完整、準(zhǔn)確地把握學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀

況。再加上學(xué)生個(gè)體差異性非常明顯,也很難用統(tǒng)一、固定的標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)確界定學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難程度。我院試圖研究和把握助學(xué)金評(píng)定的規(guī)律性,從而科學(xué)、規(guī)范地評(píng)定助學(xué)金,使國(guó)家關(guān)注貧困學(xué)生的這一民生工程真正落到實(shí)處。在我院按照學(xué)生人數(shù)一定比例評(píng)定和發(fā)放國(guó)家和校內(nèi)助學(xué)金是國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校關(guān)注貧困學(xué)生,幫助貧困學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)實(shí)際困難的具體舉措,是促進(jìn)社會(huì)和諧、落實(shí)以人為本理念的重要體現(xiàn)。近年來,資助比例逐漸擴(kuò)大,數(shù)額也大幅提高,是目前解決我院貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的主要途徑。

目前正是各高校開學(xué)的高峰期，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我院對(duì)貧困生進(jìn)行了路費(fèi)補(bǔ)助等資助。我院還針對(duì)大學(xué)新生開通了“綠色通道”，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，在入學(xué)時(shí)暫時(shí)無力支付學(xué)費(fèi)的，可以向?qū)W校提出申請(qǐng)，先辦理入學(xué)手續(xù)，緩交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用。今年我院新生入學(xué)實(shí)現(xiàn)了從家門到大學(xué)校門的“無縫連接”，進(jìn)入大學(xué)后，貧困生還可通過以下政策獲取資助。

1.生源地信用助學(xué)貸款：生源地信用助學(xué)貸款是指學(xué)生或其合法監(jiān)護(hù)人，向家庭所在地等農(nóng)村信用社、銀行等金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)辦理的無需擔(dān)保或抵押的助學(xué)貸款。即使已報(bào)到入學(xué)，貧困生仍可返回生源地的學(xué)生資助管理部門申請(qǐng)。

2.學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金：我院為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，會(huì)設(shè)立一些獎(jiǎng)學(xué)金，我院設(shè)立有三好學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金分為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、科技發(fā)明獎(jiǎng)和科技論文獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為300元至8000元。

3、勤工助學(xué)：勤工助學(xué)是學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過自己的勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校每年為貧困生預(yù)留一定數(shù)量的勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可以通過勤工助學(xué)每月獲取一定報(bào)酬解決生活費(fèi)等問題。對(duì)部分生活費(fèi)無法解決的家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，可以提前預(yù)發(fā)一個(gè)月勤工助學(xué)報(bào)酬。

4、社會(huì)資助：目前我院設(shè)立有不同的助學(xué)項(xiàng)目，資助辦法及標(biāo)準(zhǔn)較為完善。在校學(xué)生可通過社會(huì)資助獲得更多資助機(jī)會(huì)。

總之，我院對(duì)在校貧困生進(jìn)行了較為全面的資助，最大限度保證了貧困生順利入學(xué)。在貧困生補(bǔ)助方面，我院將會(huì)更加努力致力于政策制定與實(shí)施，我堅(jiān)信，明年貧困生資助工作將會(huì)做的更好。

第五篇：寨陽中學(xué)貧困生救助工作成效材料

寨陽中學(xué)貧困生救助工作成效材料黃鶯娟

2006年——2008年，我校貧困生救助工作在教育局、鄉(xiāng)政府的高度重視下，在各處室的大力支持和各班主任的積極配合下，我們認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家“兩免一補(bǔ)”、學(xué)雜費(fèi)免除等政策，積極向外爭(zhēng)取救助，在保證義務(wù)教育階段貧困寄宿生、家庭經(jīng)濟(jì)困難生享受到救助并完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)上做了大量的工作，取得了一定的實(shí)效。現(xiàn)將有關(guān)成效做法作如下匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

我校十分重視貧困生資助工作，組建了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)、政教主任為副組長(zhǎng)、校委會(huì)其他主要領(lǐng)導(dǎo)及班主任為成員的救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，救助專干一名，由會(huì)計(jì)張自和同志負(fù)責(zé)資金管理。

在此基礎(chǔ)上我校進(jìn)一步完善了貧困生救助工作制度，出臺(tái)了《寨陽中學(xué)貧困生救助委員會(huì)工作職責(zé)》、《寨陽中學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生評(píng)審委員會(huì)評(píng)審制度》、《寨陽中學(xué)救助專干主要工作職責(zé)》、《寨陽中學(xué)貧困寄宿生救助金管理制度》等規(guī)章制度，并層層簽定責(zé)任狀，不斷完善我校就讀保障體系的建設(shè)。與鄉(xiāng)政府、各村委會(huì)建立了完善的聯(lián)系渠道確保救助工作的順利完成。

二、加大宣傳，多渠道開拓救助資源

為了增強(qiáng)各項(xiàng)貧困生救助工作的透明度，將黨和政府的溫暖送到千家萬戶，我們注意通過多種渠道，采用多種形式加強(qiáng)救助宣傳工作。一是懸掛助學(xué)橫幅，制作助學(xué)政策標(biāo)語橫幅每次開學(xué)期間，均張貼標(biāo)

語進(jìn)行宣傳；二是建立助學(xué)宣傳欄和救助公示欄，救助政策、文件、機(jī)構(gòu)人員名單、救助程序和免費(fèi)教科書、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)督辦法、受助名單及時(shí)與師生、家長(zhǎng)直接見面；三是借助教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式宣傳救助政策。宣傳工作的到位，使得我校師生、家長(zhǎng)對(duì)救助政策的知曉率大幅上升。

三、工作規(guī)范、管理科學(xué)

經(jīng)過近兩年的救助工作的探索，我校救助工作管理逐步走上了規(guī)范化的道路。首先，救助嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，每項(xiàng)救助均有申請(qǐng)、審核、公示、造冊(cè)、簽名發(fā)放步驟。且表表相符并裝訂成冊(cè)便于查閱核對(duì)。其次，管理責(zé)任分明，建立了良好的反饋機(jī)制，為調(diào)研、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)提供了素材。再次，救助及時(shí)迅速，對(duì)學(xué)生情況掌握細(xì)致詳細(xì)，組織

四、成效顯著、效果明顯

1：2006年——2008年，我校通過積極宣傳、國(guó)家各項(xiàng)助學(xué)政策,爭(zhēng)取各項(xiàng)社會(huì)救助,所免及助學(xué)款項(xiàng)如下:

605名貧困學(xué)生獲得減免，累計(jì)發(fā)放各類貧困學(xué)生救助資金達(dá)374122元，救助物資若干。其中，中央免費(fèi)教科書103618元。免雜費(fèi)下?lián)苜Y金3465元，惠及學(xué)生385人；貧困寄宿生生活費(fèi)135350元，惠及學(xué)生438人；社會(huì)各種捐贈(zèng)31689元，惠及學(xué)生120人。以上各類救助資金的發(fā)放使我校的保學(xué)控流工作出現(xiàn)了穩(wěn)中有序的良好態(tài)勢(shì)，使很多因貧困而離開學(xué)校的學(xué)生重返校園，為貧困學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕了農(nóng)村貧困家庭的沉重負(fù)擔(dān)。

2：與多個(gè)社會(huì)救助機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系。2006——2008年期間我校就與西部雛鷹、中國(guó)教育基金會(huì)、小星星、夢(mèng)潔家紡公司等多家機(jī)構(gòu)企業(yè)有過救助關(guān)系，并與吉首大學(xué)數(shù)計(jì)系結(jié)成幫扶對(duì)子。通過與社會(huì)救助機(jī)構(gòu)的聯(lián)系互動(dòng)，不僅拓寬了救助金的來源在社會(huì)上形成了良好的社會(huì)輿論，群眾評(píng)價(jià)極好，為更好的宣傳落實(shí)黨的政策起到了極積的推動(dòng)作用。

3：在學(xué)校開展形式多樣的感恩教育活動(dòng)，如征文比賽、板報(bào)比賽等。真正使貧困學(xué)子從內(nèi)心受到感染，樹立為社會(huì)、為人民服務(wù)的人生觀。出現(xiàn)了如楊見光、向亞西等一批品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，對(duì)廣大學(xué)生起到間接教育，形成互幫互助的良好校園文化氛圍。

五、與時(shí)俱進(jìn)、繼往開來

在過去的三年中，我們雖然做了大量的工作，付出了艱辛的努力，取得了一定的成績(jī)，但與黨和政府的要求和人民群眾的愿望還有較大的差距，我們?cè)诮窈髮W(xué)生救助工作中，應(yīng)著力解決和處理好以下幾方面問題：

1、穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育階段的國(guó)家助學(xué)政策，切實(shí)落實(shí)我校農(nóng)村寄宿制貧困學(xué)生的生活補(bǔ)助費(fèi)，及長(zhǎng)期救助對(duì)象，讓貧困學(xué)生安下心來讀書。

2、要進(jìn)一步完善我校貧困學(xué)生救助工作體系建設(shè)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

3、要進(jìn)一步鞏固和完善救助受援組織建設(shè)，加大對(duì)救助工作的人員培訓(xùn)、設(shè)施配置，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，拓寬救助籌資、捐資、受援渠道，讓更多的社會(huì)各界熱心人士通過了解，融更多的資金救助更多的貧困學(xué)生和建設(shè)學(xué)校，共同發(fā)展壯大教育事業(yè)。

4、要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的審核力度，工作細(xì)分。從制度上促進(jìn)學(xué)校救助工作的開展。

5、要加強(qiáng)與各個(gè)救助部門、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體之間的聯(lián)系，形成齊心協(xié)力為貧困學(xué)生救助工作的渠道拓展出力的良好工作局面。擴(kuò)大國(guó)家 教育救助政策的影響，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

寨陽中學(xué)

二OO九年七月