第一篇：資助貧困生實施細則

資助貧困生實施細則

為保證全校農村義務教育階段家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，根據2005年隆化縣資助農村義務教育階段貧困生家庭學生實施細則的規定，結合我校實際，特制定本實施細則。

一、資助對象

農村年人均純收入882元以下的為經濟困難家庭資助對象為全校義務教育階段家庭經濟困難學生。財政供養人口家庭的學生不得納入“一補”資助范圍。

1、烈士子女，優撫家庭子女。

2、殘疾學生及少數民族學生。

3、父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

4、義務階段的孤兒學生。

5、經民政部門確認的農村低保或特困救助范圍的家庭子女。

6、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

二、組織機構

在學校校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學校領導、學生家長和教師代表組成的評審小組，評審小組成員不少于7人，負責貧困生的初審研究擬定資助學生名單和資助形式。

三、資助申報，審批程序

貧困生每年核定一次，申請資助的學生一般于每學期開學初，由學生本人向學校提出申請，并向學校提交由所在村出具的家庭經濟狀況證明。符合優先資助的貧困生要同時提交有關部門的相關證明材料，學校設專人負責審核，對家庭脫貧，返貧等情況及時修訂，實行動態管理。

學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭貧困程度排隊提出貧困資助名單，報鄉鎮資助領導小組，審核同意后在學校和學生家庭所在村同時公示，公示期不得少于7天，公示無異議后，學校將受資助名單和評審公示情況上報縣資助領導小組辦公室審核確定。

學校組織受助學生填寫《河北省農村義務教育階段家庭困難學生資助金領取表》此表一式兩份并由學生及監護人和班主任簽字確認，鄉鎮資助辦公室對資助金領取表進行審核匯總后到縣資助辦公室報賬。

四、資金及檔案管理

學校在填報或打印各種資助表格時，要統一使用標準的70克復印紙，便于檔案的裝訂和保存。《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生申請表》原件需手工填寫，填寫具體受資助的原因時，需要詳細填報，內容真實、準確、可靠。在程序錄入時，在對資助原因進行歸納，并按程序提供的選項選擇錄入條款，村委會審核意見是村委會根據學生家庭實際情況提出審核意見，由負責人簽字并加蓋單位公章，同時出具家庭經濟狀況等相一致的證明材料。《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生申請表》和家庭經濟狀況等相關證明材料原件，復寫的《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助金領取表》由鄉鎮資助辦公室，按學校順序裝訂，學校通過程序打印一份《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生花名冊》，負責人簽字并加蓋學校公章，報縣資助辦公室存檔。學校自留一份存檔。

五、監督和檢查

受資助學生名單、金額在學校校務公開欄公布，建立受資助學生原始檔案和電子檔案，并報縣資助辦公室備案。

六、資金管理

學校按時把專項資金撥入學校食堂賬戶。及時給學生打入飯卡，做到專款專用，對貧困學生退學、轉學的資金同意退回資助辦公室。

2012年5月23日

第二篇：資助貧困生發言稿

尊敬的陳陽友先生、尊敬的各位愛心人士、各位領導、各位老師、同學們：大家下午好！

今天，我很榮幸的站在這里，懷著一顆感恩的心代表所有受資助的學生發言。此時此刻面對著這么多不是親人卻勝似親人關心、關注、關愛我們孩子的人，我真的不知該怎樣表達內心的激動，只能發自內心的說一聲：謝謝您們！請允許我代表我們學校、代表我們全校師生、代表被資助的學生，向慈善家——北京恒陽集團董事長陳陽友先生表達誠摯的敬意！向愛心媽媽王慧芳、呂潔、高殿霞及關心我們慈善事業的縣級各部門的領導表示衷心的感謝！

多年來，我校一直全面貫徹黨的教育方針，認真落實素質教育，緊緊圍繞“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的辦學理念，始終堅持以“養成習慣、形成個性、培育特長”為目標，以素質教育為著力點，以各種實踐活動為育人載體，不斷深化教育改革。經全體教職工的努力，教育教學質量逐年提高，學生活動不斷豐富，得到了上級領導的肯定，家長們的認同。這次由各位慈善家、愛心人士發起的的資助活動，對于我們學校來說，意義非常重大，你們給我們學生帶來的不僅是物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。你們的無私捐助，必將溫暖每一個受助學生的心靈，滋潤每一個受助學生心田，幫助每一個受助家庭實現他們培養孩子成才的愿望。通過本次活動的開展，我相信我們的學生會加倍珍惜學習機會。在此，我也對受助者提出幾點希望！

一、我們是非常幸運的，希望我們能奮發圖強。受助的各位孩子們，我們是幸運的，幸運的是雖然我們的家庭遭遇困難，但是我們都能在逆境中奮起，用自己美好的品質與優秀的成績，為大家做出了榜樣，也得到我們的慈善家、愛心人士的關注、關心和幫助。希望我們能珍惜這份幸運、不負眾望，牢記大家對我們的關愛，牢記自己的神圣使命，以樂觀向上的精神風貌敢于克服困難、勇于面對挑戰、勤于學習創造。

二、我們是非常優秀的，希望我們知道感恩。我們要學會始終保持一顆感恩的心，感恩一切給予我們關懷、幫助、支持與鼓勵的人，因為只有心存感恩的人，才能學會關愛，才敢承擔責任，懂得盡力去幫助他人，才會懂得奮斗。用自己的努力來回報關心我們、關愛我們、幫助我們的每一個人。希望我們永遠如此，在人生的道路上，永遠充滿感恩之心，這樣我們就會永遠充滿向上的力量。

三、我們是特別艱苦的，希望我們立志成才。我們大部分生在農村、家庭條件差，生活環境差，非常艱苦。但希望我們每一個孩子都能以艱苦奮斗的作風，持之以恒的毅力，度過難關，學好過硬本領，考上理想的大學。物質上，我們暫時是貧窮的，但希望我們精神上富是有的。希望我們要弘揚艱苦奮斗的作風，努力學習新知識，掌握新技能，立志成為有真才實學，德才兼備的復合型人才。牢記慈善家、愛心人士無私的奉獻精神，并能在成人成才后繼承我們這些慈善家、愛心人士的奉獻精神，為建設祖國建設貢獻力量。

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，向這些帶給我們無限力量的慈善家、愛心人士們，表示由衷的感謝！

第三篇：資助貧困生實施細則

太平初中資助貧困生實施細則

為保證全校農村義務教育階段家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，根據興文縣資助農村義務教育階段貧困生家庭學生實施細則的規定，結合我校實際，特制定本實施細則。

一、資助對象

農村年人均純收入882元以下的為經濟困難家庭資助對象為全校義務教育階段家庭經濟困難學生。財政供養人口家庭的學生不得納入“一補”資助范圍。

1、烈士子女，優撫家庭子女。

2、殘疾學生及少數民族學生。

3、父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

4、義務階段的孤兒學生。

5、經民政部門確認的農村低保或特困救助范圍的家庭子女。

6、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

二、組織機構

在學校校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學校領導、和教師代表組成的評審小組，評審小組成員不少于7人，負責貧困生的初審研究擬定資助學生名單和資助形式。

三、資助申報，審批程序

貧困生每年核定一次，申請資助的學生一般于每學期開學初，由學生本人向學校提出申請，并向學校提交由所在村出具的家庭經濟狀況證明。符合優先資助的貧困生要同時提交有關部門的相關證明材料，學校設專人負責審核，對家庭脫貧，返貧等情況及時修訂，實行動態管理。

學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭貧困程度排隊提出貧困資助名單，報鄉鎮資助領導小組，審核同意后在學校和學生家庭所在村同時公示，公示期不得少于7天，公示無異議后，學校將受資助名單和評審公示情況上報縣資助領導小組辦公室審核確定。

學校組織受助學生填寫《家庭困難學生資助金申請表》此表一式兩份并由學生及監護人和班主任簽字確認，鄉鎮資助辦公室對資助金領取表進行審核匯總后到縣資助辦公室報賬。

四、資金及檔案管理

學校在填報或打印各種資助表格時，要統一使用標準的70克復印紙，便于檔案的裝訂和保存。《家庭困難學生資助金申請表》原件需手工填寫，填寫具體受資助的原因時，需要詳細填報，內容真實、準確、可靠。在程序錄入時，在對資助原因進行歸納，并按程序提供的選項選擇錄入條款，村委會審核意見是村委會根據學生家庭實際情況提出審核意見，由負責人簽字并加蓋單位公章，同時出具家庭經濟狀況等相一致的 證明材料。

五、監督和檢查

受資助學生名單、金額在學校校務公開欄公布，建立受資助學生原始檔案和電子檔案，并報縣資助辦公室備案。

六、資金管理

學校按時把專項資金撥入學校食堂賬戶。及時給學生監護人，做到專款專用，對貧困學生退學、轉學的資金退回資助辦公室。

第四篇：貧困生資助申請書

貧困生資助申請書

我是**中學的一名高一學生，我叫**，來自***后坡村。家里有七十多歲的爺爺、奶奶，父親、母親、兩個未成年弟弟和我七口人。由于爺爺奶奶、母親身體長期患病，喪失勞動能力，父親靠在外給人打零工，一年也只能掙到不足一萬元收入，根本無法供我和兩個弟弟讀書。目前家里為了我和兩個弟弟繼續讀書，已欠親戚朋友幾萬余元的欠款。到目前為止，我們七口人還住在租來的兩間平房里。

鑒于這個家庭狀況，我多次向父母提出輟學回家，為他們分擔一些負擔，可每次都遭到沒讀過書的父母嚴厲指責。

為了繼續在這里讀書，所以，特向尊敬的各位領導申請貧困資助，希望大家能幫幫我，幫幫我的家庭，您的恩情我會永遠記在心里，我一定會努力完成學業，并用我最切實際的行動回報社會。

謝謝你們!

申請人：** ****年**月**日

第五篇：貧困生資助申請書

貧困生資助申請書

貧困生資助申請書1

尊敬的校領導和老師：

我是來自高一（x）班的學生xx，由于家庭比較困難，所以想學校提出申請助學金。

我家住在一個小村莊里，家里有4口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好坐苦工和短工為生，十幾年來一直過著貧困的'生活。

在學習上，本人在校期間品行成績良好，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾。在生活上，因為家庭經濟困難，所以生活儉樸，勤儉節約。

加入能夠獲得助學金，我將在今后的學習中投入更多的精力，來努力完成學業，爭取優秀畢業，為班級和學校爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識和方法為將來打好基礎。為今后的學業做準備。

特此申請，望予批準。

此致

敬禮

申請人：

申請期：20xx年xx月xx日

貧困生資助申請書2

尊敬的學校領導：

您好！

我叫xx，是我校x系xx班的學生。很榮幸成為我校的一名學生。在過去兩年的生活中，我嚴格遵守紀律，和同學搞好關系，努力學習在各個方面都取得了很大的提高。

我來自x市x縣的一個普通農民家庭，家中有五口人。奶奶年紀大了，爸爸媽媽都沒工作，家里全靠父親一個人外出打工掙錢。由于家里的經濟條件不好，姐姐去年輟學外出打工。家里的貧困讓我有了比其他同學更強烈的求知之心。不管在學校還是在家里，我一直不斷提高自己的專業技能和動手能力。今年暑假在新校參加了xx培訓，在那里我學會了xx編程與電路制作，并用單片機為主作處理別具一格的電子產品完成了暑假作業。

在過去的兩年里，我每周都擺出維修桌為同學們維修電子產品，同時也不斷提高自己的維修能力，希望在以后的兩個學年里能夠參加全國電子設計大賽。最終就是為了畢業后能夠找到一份好工作，讓父母回家好好歇歇享享福，以報答父母這么多年供我上學所受的.苦受的累。

在學校期間，獲得了“文明大學生”榮譽和校內獎學金；在技能方面獲得了電子設計大賽一等獎，電子技能大賽二等獎；在學習方面，我一直要求自己做到一點'學過的專業知識就得會應用'，我個人認為學過的專業知識不會運用到實際中等于沒學；在衛生方面，作為寢室長我嚴格抓好宿舍衛生，使我們寢室成為了我們院的標準間，并且在上次宿舍衛生評比中獲得了全系第一。

為了減輕家里的負擔，完成我的學業，有更多的錢買電子元器件制作更多的電子產品，以更好的提高我的專業技能。特申請國家助學金，望能批準。

此致

敬禮！

申請人：xx

20xx年xx月xx日