第一篇：邊陽中學校舍管理實施方案

邊陽中學校舍管理實施方案

為了住校學生的安全和培養其講文明，講衛生的好習慣，特制訂如下實施方案：

一、總則：十分制

（一）每位住宿生一個學期享有十分。當其十分被扣完時就取消其住宿資格，責令其離開宿舍。一分都未被扣者，期末由學校對其頒發獎狀和獎品，并取得下學期優先住宿權。

（二）宿管教師每人每學期十分。一分都沒有被扣除者，期末由學校獎勵獎金貳佰元人民幣。如果被扣除一分，就扣獎金二十元，以此類推。

二、實施方案

（一）住宿生必須遵守《學生宿舍管理制度》、《宿舍衛生管理制度》。

1、住宿生在校舍內偷東西、玩火、吸煙、酗酒、賭博、打架，故意損壞公物者，一次扣除該生五分。主動檢舉揭發者獎勵二分。

2、住宿生在樓梯間、走廊及公共場所亂丟垃圾、廢紙，隨地吐痰者，一次扣除該生二分。主動檢舉者獎勵一分。

3、離開宿舍去上課時必須關好門（特別是后門），關好水龍頭。否則，未關一次扣除該室每生一分（若查出誰最后離開寢室者扣二分）。

4、上早讀課和下午上第一節課時，宿管教師查處沒有折疊好被子，擺放整齊物品（鞋、書、盆、杯子）者，一次扣一分。

5、衛生間必須有廢紙簍、拖帕、桶、衛生刷，便槽必須放有堵臭閥，否則，扣該室每人二分，其中當天值日生扣三分。

6、室內衛生不清潔，地上有垃圾，垃圾滿婁未倒，扣該室值日生每人一分。

7、休息時間（中午12:30——13:30）和晚上熄燈后，還在宿舍樓內追逐打鬧，大聲喧嘩者，一次扣二分。

8、晚上未請假，而無故不回寢室住宿者，一次扣除三分。

9、每個星期一下午宿舍樓進行一次大掃除，并必須用水沖洗走廊和樓梯間，不聽從宿管教師的安排而無故不參加者，一次扣一分。

（二）宿管教師必須遵守《宿管教師職責》。

1、宿管教師無故不檢查登記一次扣一分。

2、上早讀課，下午第一節課和晚自習期間，宿舍樓滯留的學生宿管教師沒有聯系其班主任、家長或鄒廷舜老師的，每生扣宿管教師一分。

3、走廊、樓梯間及陽臺上，宿管教師要注意保潔，發現垃圾、痰漬、蜘蛛網等，一次扣0.5分。

邊陽中學總務處

第二篇：邊陽中學2012

邊陽中學2012——2013學年關愛留守兒童

工作實施方案

根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮團員和學校團支部等組織的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“鄧小平理論”和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組

長：沈正暉

副組長：羅永甸 徐庭鈞 朱宇錦 黃繼林 趙光明

成員：陳祖明 陳志堅 羅德林 金昌江 韋 杰 羅志忠 吳澤浪 羅仕信

陳 明 花文明 羅祥國 賈文富 田茂富 鄢登學

2、建立留守兒童檔案

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

2、真情關愛，“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展示范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

7、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況和學校德育課題實驗《農村留守兒童不良行為的矯正》，寫一篇經驗總結上交教務處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。

（二）構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：

1、班主任要加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監護人的教育培訓。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（三）明確職責，努力營造良好育人環境：

1、加強班級的建設與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、建立留守兒童教育研討制度。

針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟農村留守兒童教育工作的新途徑。

（四）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

邊陽中學

2012-09-10

邊陽中學2012——2013學

關愛留守兒童工作總結

隨著近年來農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、召開家長會，建立留守兒童檔案，摸清情況

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，政教副校長負責對留守兒童的安全法制教育、思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

一是建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。二是實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

三是建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

一是留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

二是邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請邊陽鎮衛生院疾病預防控制中心的領導和醫護人員免費為校區全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

三是積極開展暑期留守兒童關愛行動。

暑假期間，農村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的“三缺”問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業和生活輔導。

四是關注學生心理健康教育。

學校開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創造條件開設有針對性的心理健康課，創設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發現“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。

4、創新家長學校機制，爭當留守兒童教育的宣傳員。

兩年來，學校邀請鎮婦聯、區關工委領導共開設留守學生監護人家庭教育培訓班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校，依托“家長學校”這個載體，請有豐富經驗的教師、專家，同“代理家長”面對面地訪談，了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現象與問題，給予家庭教育的科學指導，提高監護人的家教水平和監護能力，更好地履行監護人的責任。充分利用春節外出務工人員集中返鄉之機，舉辦留守學生家長培訓班，召開“留守學生”家長會，與家長交流，幫助留守學生家長更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節應盡量回家看望孩子，增進親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強了解，培養感情。每個星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經常性聯系，以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現的焦點問題。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

邊陽中學政教處 2013年7月15日

2012-2013學第一學期政教工作總結

本學期政教處按照上級教育部門和學校工作的要求，在校領導班子的領導下，全面貫徹落實上級文件精神，圍繞校園文化建設、學生安全及德育教育等核心內容，積極開展各類主題教育，以認真的態度，求實的作風較好地完成既定工作任務和學校臨時指派的任務，現總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設

1、按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關于實行全員育人導師制》的規定，落實了優生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設

本學期經過三次召開部分班主任老師座談會，重新修訂了《班主任工作工作手冊》、《班主任考評方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了優秀班主任表彰會暨班主任培訓會，并舉行了主題班會優質課。

3、充分發揮學生自主管理的作用

（1）首先在開學初督促各班建立健全班委會，并以級部為單位成立學生會。對本級部的各項日常行為進行量化管理。

（2）發揮學生會的自主管理作用，每天組織各班班長在校門口輪流值班，檢查督促學生的日常行為，有效地促進了學生的養成教育。

（3）本學期對涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。同時對違紀違規的學生進行了通報，在全校掀起了學先進、斥后進、幫后進的熱潮。

4、政教處自身組織建設。根據學校要求，制定了政教處工作制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結協作、真抓實干、務求實效”的工作作風。

二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規

繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，進一步制定并完善了《學生規范手冊》、《學生管理手冊》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。

三、多渠道開辟育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，升旗和升旗語分班級輪流進行，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2、全面培養學生的遵紀守法意識，定期開展安全法制教育。通過專題手抄報的刊出，加強了學生遵法守法的意識，提高了學生自我防范的能力。

3、加強了宿舍管理。對宿舍衛生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查督促。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生公寓樓管理日趨規范，成為學校管理的一個亮點，得到了師生及學生家長的一致好評。

4、結合市教育局的德育要求，每月確定一個教育主題，結合這一主題每周再確定一個小主題，對學生進行責任教育、感恩教育、理想教育、安全法制等教育。

四、開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學期政教處、團總支先后組織了“教師節征文比賽”、“國慶節書法繪畫比賽”、“元旦聯歡會”等活動，豐富了校園文化生活。

五、繼續加強學生多元化評價

在上學期的基礎上，對學生多元化評價成長手冊進行了部分調整，同時通過周督促、月檢查等措施，本學期更好的對學生的多元化評價落到了實處。

六、小結：

一學期以來，我們做了一些扎實有效的工作，取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。大體來說有一下幾個方面：

1、對班主任教師的培訓尚需加強，包括師德規范、工作方法的培訓，應該使全體班主任教師從嚴要求自己，注重教師專業化，從專業化的角度提高自己修養和能力。

2、對學生主體性教育的德育形式尚需完善，因為有不少學生面對學習存在困惑或者有厭學情緒，這說明心理健康教育還不到位，與家長的溝通交流也不足。

今后，政教處將繼續保持真抓實干的作風，為保障我校具備良好的校風，進一步提高我校學生的綜合素質，在現有成績的基礎上繼續努力，使我校的政教工作上一個新臺階。

邊陽中學 政教處

2013年1月

2012-2013學第二學期政教處工作總結

本學期以來在上級教育主管部門指導下，在學校校長室的統一領導下和各部門及 全體 老師尤其是班主任的大力支持下，政教處全體人員深入貫徹黨的十八大精神，堅持“全員育人”的理念，政教處認真貫徹落實相關政策，加強愛國主義和思想道德教育，以“育人”為核心，堅持說服教育為原則，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的思想道德水準，狠抓學生的養成教育。全面推進素質教育，抓好教師服務育人觀念及學生基礎文明養成教育，進一步促進了學校優良的校風、教風、學風的形成。

一、本學期主要做好以下工作：

（一）、認真抓好德育工作隊伍建設。加強了各年級班主任隊伍與校學生會干部隊伍的管理與考核，通過檢查、評比、培訓等方式，不斷歷練這兩支學校德育管理的中堅力量。

（二）、不斷完善德育工作評價條例，通過問卷調查、征求意見等形式，使得班級評估、活動開展等考核方式更加有效、到位。

（三）、主動與行政值周聯系，積極組織保衛、后勤、年級等有關部門開展晚上每周一次的聯合巡查，并及時通報巡查情況，男女同學交往過密現象明顯大大減少，確保了優良的校風、學風。

（四）、政教處人員堅持了每天一次的德育巡查制度，做到發現問題及時解決、反映，做到德育巡查通報及時發放到年級與有關部門，以便更好落實。

（五）、積極開展各種形式的德育活動，加強對學生的教育，豐富了校園生活。

1、認真組織了全校的開學典禮，對優秀學生及班主任進行了表彰；

2、加強了儀容儀表、學生不文明現象的督查力度；

3、召開了“弘揚雷鋒精神、做文明中學生”、“感恩父母、老師”等主題班會；

4、開展了心理健康教育及心理咨詢活動，召開心理健康教育主題班會；

5、加強了對違紀學生處理及教育力度，及時進行違紀學生到政教處接受談話，建立了違紀學生處分檔案，對表現好的受處分學生及時予以撤銷；

6、加強了對優秀學生及老師的宣傳力度；傳遞了正能量，弘揚了正氣；

8、不斷加強對校園環境的檢查，確保校園環境的優美；

9、與保衛處一起組織了學生防震減災及消防安全應急演練活動，活動效果好；

10、組織開展了“愛惜糧食，從我做起”主題教育，效果好；

11、舉行了“中國夢，中學行”演講比賽；

二、工作中存在的問題和不足

1、有些工作做的不夠持續，不夠及時。

2、對各班級的管理制度有待進一步完善。

3、工作中缺少創新精神。

總之，學校德育工作是一項長期的，任重道遠的工作，各項工作有待于在實踐中不斷完善，不斷創新。

邊陽中學政教處

2013-07-15

第三篇：武陽中學精細化管理實施方案

學校精細化管理實施方案

漳縣武陽中學

漳縣武陽中學精細化管理實施方案

為了全面開展我校教育教學精細化管理活動的實施，全面提高教育教學質量，促進學校的管理工作上檔升級，根據縣教育體育局《關于加強學校精細化管理指導意見》的文件精神，現制定我校精細化管理實施方案。

一、指導思想:

教育教學精細化管理是全面提升學校教育教學質量的重要舉措，是實現學校管理由粗放式向精細化觀念性的轉變，通過精細化管理要樹立“細節決定成敗，態度決定高度，心志決定命運，現在決定未來”超凡脫俗的理念，要求全體師生“把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經典”。要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”，“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個細節落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力營造“管理育人，教書育人，環境育人”的校園氛圍，創和諧、實力效率校，辦素質教育明星園。

二、組織建設: 為切實做好教育教學精細化管理的實施工作，保證管理質量，學校加強了領導組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化領導的崗位責任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。

（一）精細化管理領導小組

組

長：王

京 負責精細化管理全面工作

副組長：王

黎

負責政教處、辦公室、財務室精細化管理工作

宋月娟

負責教務處、教研室精細化管理工作 胡國治 負責總務處、黨支部、團委、工會精細化管理工

作

組

員：汪紅喜

負責政教處精細化管理工作

李小剛 負責教務處精細化管理工作

張

鴻

負責教研室精細化管理工作

成建平負責辦公室精細化管理工作

張小龍 負責總務處精細化管理工作 張喜紅 負責財務室精細化管理工作

高想平

負責團委精細化管理工作

何

璿 負責工會、學生宿舍精細化管理工作

三、加強制度建設，促進管理的精細化

無規矩不成方圓，無制度不成系統，學校的制度建設是實現精細化管理的可靠保障，為此在制度建設上，提出如下要求：

（一）學校每學年要制定切實可行的工作計劃，要對每學年的管理制度進行修補，然后裝訂成冊，做為學校管理指南。

（二）各處室分學期制定工作計劃，并根據所分管的崗位職責擬定各項工作管理制度、實施方案以及各項檢查記錄，要成文裝訂成冊，做為本處室管理指南。

（三）各班級要認真填寫班主任工作手冊，要根據班級管理制度，擬定班務工作活動安排，實行自我管理，對大衛生區、室內衛生、板報宣傳、圖書閱覽、文學報導、專欄設計、課間兩操、早操、升國旗、課堂紀律、課間行為、門窗護理、電器安全、班內媒體、團隊活動、課外活動、及學科作業、自行車保管等工作細化分工，要做到定人、定職、定責，開學初形成書面材料上報各處室。

（四）黨支部、校委會、教職工代表大會、工會委員會、婦女代表大會、團支部委員會要發揮職能作用，要有例會制度、有計劃、有組織、有實施，要對學校的各項工作起到積極促進作用。

四、強化管理機制，提高精細化管理水平

（一）強化日常行為管理，落實崗位值班

學校根據教師職業道德規范和學生日常行為規范制定了我校教職工和學生一日行為規范準則，為規范師生行為，為落實兩大管理（即教師量化管理和班級學生量化管理），學校成立了一日規范化管理檢查、監督領導小組，組長由一名校長擔任，組員為每處室各一名主任，采取晝夜值班、輪流上崗的形式，定職定責，對學校一天的師生活動做好監督檢查、指導、記錄工作，當天的工作當天完成，力爭做到日日清、周周清、月月結，創高質高效平安年。

（二）落實責任承包的管理機制

學校實行了校長包年級、班主任包班、教師包學生的責任管理，每名校長包一個年級，深入年級、班級開展工作，注重學生的發展，教師配合班主任開展系列工作，每學期對所任班級教師的授課情況，通過聽課、座談的方法提高課堂教學的整體水平，對存在的問題及時協調解決，教師要關注學生成長，定期做家訪，確保學生不流失。通過工作，讓每個學生都能遵守學校的各項制度，并參與健康向上的課外活動，努力營造“學生我最好，班級我最強，年級我最棒，學校我最榮”的爭先創優氛圍。

五、搭建溝通橋梁，關注學生成長

（一）建立關注學生成長的手冊

成長手冊是老師、學生、家長溝通的重要工具，是關注學生成長的發展曲線。通過學生自我管理，實現三方感情上的溝通，達到事半功倍，曲徑通幽之效。讓一句又一句的名師留言，一段又一段的紅色評語，營造著更加豐富而溫暖的內心世界，鍛鑄著更加美麗的人格，描繪著更加輝煌的人生。

（二）建立校園網絡，搭建溝通平臺

校園網絡是我校師生文化交流的中心，是學校實現精細化管理的指南，是優秀教師教學資源的匯集，也是學生展示才華的天地，更是家長與學校溝通的平臺。讓現代教育技術伴隨著溝通走向明天的成功。

（三）成立家長委員會，構建和諧集體

老師、學生、家長是構建和諧學校的主體，家長委員會是參與學校管理的重要組成部分，充分體現學校對老師、學生、家長一種平等的尊重，是感情工作的一種真誠的直接交流，是學校推進工作的可靠保障。

1.建立校級家長委員會

校級家長委員會，會長由校長擔任，副會長由各年級家長會主席擔任，會員為 負責各年級工作的校長和各處室主任，主要職責參與學校管理，每學期至少召開一次。2.建立年級組家長委員會

年級家長委員會，會長由各年級責任校長擔任，副會長由家長會主席代表擔任，會員為年級主任，主要職責參與年級部管理，每學期一次。3.建立班級家長委員會

班級家長委員會，會長由班主任擔任，副會長由家長會主席擔任，會員為任課教師，主要職責參與班級管理，定期召開家長會，組織協調家長與學校和學生之間存在的問題，推動班務工作順利開展。

六、積極開展課外活動，努力營造校園文化氛圍。

（一）嚴格升國旗程序

1.集合：（師生每周一早7：25集合整隊）2.護旗：由各班優秀學生組成旗隊。3.升國旗湊唱國歌。4.國旗下演講。5.國旗下講話。

（二）開展兩操活動，促進學生健康發展

1.眼保建操：在上午課堂大課間完成由任課教師負責。2.廣播體操：（1）時間：大課間（2）地點：操場

（3）組織：政教處、團委聯合組織

（4）職責：政教處負責班主任出操情況檢查，量化打分。文體組負責做操質量，負責集合整隊。

（5）要求：音樂一響各班整隊帶到操場，音樂停廣播操開始，各班主任在本班隊伍前并負責學生出操出勤及做操質量情況。

（四）開展讀書活動，開闊學生視野

各班利用課外活動時間組織好學生借書，讀書活動，本工作由教導處和圖書管理室負責。

（五）營造多彩校園文化氛圍。

1.校園之聲：學校團委負責每日的廣播宣傳工作，并將收集文件整理為刊物，作為綜合雜志。

2.教研薈萃：由教務處負責，匯集教師作品，將精品整理刊物，供校園內部交流，作為教師教研雜志。

3.學生作品：由政教處負責，匯集學生作品并整理，供各班學生交流，作為學生作品雜志。

4.在校園內創設營造氛圍：讓課堂活起來，讓學生亮起來，讓教師活躍起來的校園文化氛圍基地，做到環境育人。

（六）開展文體活動，注重學生藝術培養

1.體育組成立業余體育專長訓練隊，利用課外活動組織訓練，學校定期召開單項體育比賽，對特長生優先推薦高一級學校深造，隨時參加縣組織的各項體育競賽。

2.音美組成立文藝宣傳隊和書法美術專長班，利用課外活動時間，計劃培訓，對特長生優先推薦高一級學校深造，隨時參加縣組織的各項大賽。

七、以管理促發展，以科研促教研，努力創建我校特色。

（一）嚴格執行課堂常規，抓好教學的五個環節

根據縣教育局精細化管理的指示精神，結合我校實際進一步完善修定《教案書寫要求及檢查制度》《教師上課守則及檢查制度》《作業布置批改要求及檢查制度》《復習考試制度》等一系列配套制度，對教師的備課、上課、作業留批、輔導、考試五個環節提出具體要求，并建立定期教學常規檢查督導制度，將檢查結果以表格形式記錄打分、存檔，并納入教師量化。

（二）抓好師資培訓，提高教師業務素質

為使我校形成一支高素質的教師隊伍，全面提高教師的業務水平和教書育人的能力，進一步強化教師業務校本培訓，首先建立以校長為組長的領導小組，以業務校長為組長的指導小組，其次制定切實可行的校本校訓計劃，做到時間、地點、人員三落實，建全教師業務培訓檔案，教師培訓花名冊、考勤薄、成績冊，對每次培訓都要有培訓計劃、教師培訓教案和培訓記錄。

（三）以科研促教研，以教研促課堂教學

學校教務處建立建全科研制度，學校要有科研課題，每個學科組的教師個人也要有研究課題，通過課題的研究加強與專家、名師的溝通，增加教師之間的交流，真正實現科研帶教研，以教研促教學的教科研一體化共建模式。

（四）熟練掌握和運用現代遠程教育技術，強化教研

學校要求每位教師都要按照要求進行備課，學期未要實現“三個一”既制作一個好課件，寫一篇好論文，找一個好幫手，學科組長對每次活動要有計劃，組織好內容并做好記錄。

（五）完善日清、周清、月評制度

教學管理人員每天的工作要有計劃，有檢查、有記錄、有小結，做到今日事今日做，當周事本周完，月未要匯總、總結，結果要以文字材料或表格的形式存檔，上報學校。教師要對教學工作（教案、教學內容、作業 批改、教后反思等）做到日清、周結。對教學效果月月檢測，月月評價、分析。學生對自己的學習要周周有計劃、有措施、月月要有總結，對老師每天所授知識要做到堂堂清，作業日日清。

八、做好學校安全管理工作，努力創建平安校園

（一）抓好制度建設，層層簽訂責任書 1.建章立制，確保校園安全

學校各處室要把安全工作放在首位，要有詳細的管理制度和管理措施，搞好宣傳教育，做到時時講，天天講，確保校園安全。2.落實崗位責任，實行崗位追究制

學校實行了校長→副校長→主任→各處室、班級主任層層工作簽訂責任書，誰主管誰負責，因工作不利，造成負面影響的要逐級追究責任。

（二）強化崗位值班，實行簽退報告制

各班各辦公室每天都安排安全值班，負責室內財產及電器的保管，負責室內衛生，下班后，鎖好門窗并到辦公室簽退，同時對所在處室是否存在安全隱患做出報告。

（三）堅持重大突發事件實行報告制，做好預案處理工作

為構建我校預防各種突發事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道。在全校建立統一指揮、職責明確、運轉有序、反應迅速、處置有力的應急處置體系，最大限度降低突發事件的危害，維護和確保學校的穩定、保障我校教育教學工作的正常進行。對重大突發事件在第一時間做出及時上報，對各項安全工作按照學校預案處理方案執行。

九、抓好環境衛生工作，創建無垃圾校園

學校的衛生工作是學校環境建設的重要組成部分，為達到環境育人的目的，學校成立了衛生評比小組，對個人衛生、室內衛生、校園衛生、加大管理力度，實行了自我管理，做到一日一小掃，一周一大掃，每周一評比。對個人因購買食品隨地丟紙屑的要根據學校衛生管理條例加大處罰力度，各衛生區各班要設有值班學生維護管理，隨時隨地進行宣傳教育，讓每個學生養成良好的遵守校園衛生的好習慣，增強師生為創建無垃圾校園，保護學校環境的責任感和使命感。

十、保障措施

1.更新管理理念。運用科學發展觀指導和管理學校的大局工作，發展有目標、改革有思路、推進有辦法，實施嚴格、細致、人性化、民主而又科學的管理。

2.創新管理意識。要做到“五個結合”：一是管理與建設結合，二是管理與放手結合;三是制度管理與人文管理結合;四是思想管理與行為管理結合;五是重點管理與一般管理結合。

3.建立健全學校各項規章制度。在執行的過程中，要始終講究嚴和實，認真做好記錄，按階段抓好考核評比，使各項規章內化為全校師生的自覺行為，達到全員管理，使全體師生把管理別人的過程變成教育自己的過程,嚴格約束自己，潛移默化，從而養成良好的習慣 4.完善制度，規范管理。結合學校實際，全面、客觀地分析學校各方面管理現狀，每學年對學校管理的規章制度，反思比較，摸清底子，找準問題，針對存在的薄弱環節和突出問題，進一步修訂和完善現行規章制度、管理規范、評價機制以及各項管理措施等。使學校管理規范化，為推進素質教育，提高教育質量，逐年上臺階而奠定良好的基礎。

第四篇：邊陽中學德育工作總目標及實施方案

邊陽中學德育工作總目標及實施方案 2010-03-07 17:38 家利益高于一切的教育，樹立科學的人生觀和正確的愛情觀教育，強化耐受挫折能力的教育和健全人格的教育。高中三年級

1、高三年級學生精力充沛，富于想象，情感豐富，易被復雜、新奇事物吸引；學習上勤于思考，善于質疑，能進行有效的自我監控，并有良好的學習習慣，有著巨大的潛能；待人誠懇，熱情，勇于表現自己，好嘗試，追求高遠的目標。

2、高三年級學生已步入成人階段，學生的社會責任感逐步增強，尤其關注自身的發展，自我意識較強，易產生逆反心理，特別需要友誼的支持鼓勵。同時，學生的課業負擔相對較重，情緒波動較大，容易陷入精神不振，郁悶生氣和焦慮煩躁的不良情緒之中。

因此在全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育的同時。教師要注意學生健康心理的培養，教育學生正確選擇人生道路的成才途徑，鼓勵學生塑造自己個性，發揮各方面的才能，努力拼搏，為國成才，為校爭光。

五、具體實施方案

（一）抓好德育隊伍建設，切實提高德育管理人員的教育管理水平。以“科學發展觀”為德育管理工作的統領，通過學習和培訓，樹立科學的德育管理理念，同時結合教育實踐，學以致用，不斷總結提高。

1、加強德育隊伍建設，適時召開德育管理人員培訓會，把管理人員培訓會開成一個學習、交流、溝通、研討、提高的會議。要求管理人員確立一種意識：以學生為主體；抓住兩條線：養成教育、班級管理；轉變三個觀念：變灌輸為滲透、變批評為表揚、變被動接受為主動吸收。進一步加強德育人員隊伍建設，培養一支素質優良，精干實效、踏實工作、開拓進取的德育管理隊伍。

2、政教處要組織好各級管理人員，搞好德育科研工作，特別是組織開展好各級德育科研課題研究。政教處要制定科研計劃、開展實驗、積累經驗、總結提高、爭取取得有力度的科研成果，并積極對科研成果進行推廣應用。

3、年級組長和班主任學期初要有學期德育工作計劃和切合本班實際的德育目標，并及時交政教處審核，政教處根據實際情況提出可行性建議，將本班的德育目標張貼在教室，政教處隨時督促檢查計劃目標的落實情況，真正把德育工作落到實處。德育工作者及班主任學期末要有德育工作總結。

（二）以“愛心”教育為主線，組織相應的活動。

1、以《特殊家庭學生研究》為突破口，進行愛心教育。

政教處要建立“留守學生”、“孤兒學生”、“單親學生”、“離異家庭學生”、“外出務工家庭學生”檔案，掌握他們的相關情況，配合班主任做好他們的思想工作，經常性地和他們溝通、交流，遇到困難要給予關心幫助，讓弱勢家庭的孩子感受到學校、班級大家庭的溫暖和親情。

2、各級德育工作人員要把后進生轉化工作當作重中之重的工作來抓，從最后一名學生抓起。以重點后進生愛心教育為突破口，各級管理人員、科任教師要樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”的思想。樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創造適合不同學生的教育”這一觀念。采取“親近、了解、欣賞、引導”的方法開展后進生轉化工作，不使一名后進生輟學。班主任、科任教師要具備形式多樣的教育教學活動，增加班級、教師對后進生的吸引力。

（三）重點抓好學生日常行為規范養成教育工作。

1、各級管理人員要以《告別不良習慣，創建和諧校園》為工作主線，以“文明禮儀”、“儀表文明”、“語言文明”、“舉止文明”為評定標準，引導學生養成良好的行為習慣，加強校風建設、班風建設。班主任每周要有一個德育工作主題和倡議，培養學生文明禮貌、行為習慣；通過綜合素質評價，提高學生思想道德素質。開展《文明班級》評比、《文明標兵》評比和《進步生》評比活動。

2、以《樹立遠大理想，報效偉大祖國》為學生理想教育主線，培養“四有”新人。樹立學生理想，激發學生學習動機，掌握扎實的基礎知識，報效祖國。

（四）以重大節日、重大時事為契機，開展豐富多彩的學生活動。１、加強學生的感恩教育，結合《母親節》、《教師節》等重大節日，對學生進行感謝父母養育之恩、感謝老師培養之恩教育。

２、政教處在學期初針對本學期開展的活動制定好計劃，重點要挖掘德育功能，各級管理人員根據當月的重大節日設計活動主題、方案并組織實施相關的活動。

３、政教處聯合團委、政治教研組，關注重大時事，加強學校各種宣傳媒體的引導與管理，結合重大時事開展豐富多彩的學生活動。

（五）加強校園文化建設，營造良好育人環境。

１、各班級要重視班級布置，要求體現各自的特點，營造出生動活潑、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。開展《班級整體布置》評比和《班報評比》。

２、堅持環境衛生每天兩掃制，各年級主任、班主任、值日教師要加強檢查。

３、加強值周生檢查工作，每天檢查各班級及其分擔區的衛生情況，確保校園環境衛生整潔。

（六）加強綜合治理工作，創建“平安校園”。

1、抓好學生的出勤考核，對學生曠課、逃課、遲到、早退等現象實行信息通報制度，將學生的出勤及時通知家長；

2、完善班干部競聘制度，對班干部職責作明確規定，舉行班干部培訓會，培養他們參與班級管理的能力，協助班主任做好管理工作。

3、及時公布好人好事，實行制度化，表揚先進學生，樹立榜樣。

4、實行科任教師對后進生幫扶制度，每周教師至少要找對口幫助學生談一次話，將學生情況作記錄，并對他們的學習生活進行指導，各年級、各班級要組織活動，努力讓后進生在活動中轉化，做好后進生的幫扶轉化工作。

5、政教處、各年級組長、班主任、科任教師要及時發現綜合治理安全隱患，并通過校園廣播和年部宣傳欄抓早抓實整改。

6、加強學校領導值日帶班制度，積極做好突發性事件的應急處理工作。及時啟動突發事件相關預案，嚴格按照分級負責、逐級管理的原則，實行問責制。各相關責任人員要深入到指定地點勤于巡查，有效控制違紀違法事件的發生。

7、建立應急疏散撤離演練制度，每學期進行兩次疏散演習。

（七）抓好心理健康教育，不斷提高學生心理素質。

1、班主任每學期分別召開展三次學生《心理健康講座》和《學校衛生知識講座》主題班會，培養學生良好的心理素質。

2、學校德育工作人員要經常與學生談話，傾聽學生的心聲，了解并及時解決學生的心理問題。

3、年級組長和班主任要積極通過不同方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育，重點解決學生三大心理困惑：學習壓力、人際關系、青春期困惑。積極幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。

（八）重視家庭聯系，形成學校、社會、家庭教育合力。

1、結合科研課題，繼續抓好學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。充分利用學生基本信息，每學期每班至少召開一次家長會，班主任要將家訪、電訪工作常態化，加強家校聯系。

２、要特別對重點后進生、單親家庭、離異家庭、貧困家庭、“留守學生”等特殊家庭教育工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，與學校教育形成良好的合力，為學生成才成長創造良好的教育氛圍。

第五篇：邊陽中學2012年上半年工作總結

邊陽鎮教育系統2012年上半年工作總結

2012年上半年，邊陽鎮教育系統在上級主管部門的領導下，在縣委政府、邊陽鎮黨委政府的關心和支持下，各項工作有序開展，并取得優異成績，現簡要總結如下：

一、各校組織完成2011年秋季學期期末考試工作，全鎮中小學總參考率達99.1﹪。各校布置完成了各年級各學科的質量分析，為2012年春季學期的教改工作奠定了基礎。

二、各校總結2011年工作，完善2011年秋季學期期末工作。在放寒假之前各校進行了認真嚴格的財務審查工作，并在總結會上公布說明，在校務公開欄上張帖，接受監督。

三、各校認真組織布署2012年春季學期開學工作，包括開學前教室、課桌凳的維護維修。教材的到位很及時，種類和數量達100﹪。原邊陽二小和現邊陽一小順利合并，邊陽鎮中心幼兒園正常開學，入園兒童達184 名。各校一方面安排布置本學期教育教學工作，一方面加強控輟保學工作，通過和鎮黨委政府、村組干部的共同努力，全鎮適齡青少年兒童失學率基本確保在控制指標內，其中：,小學入學率為：98.88，初中入學率為：101﹪。

四、隨著2011年“十二五”中小學教師繼教工程的啟動，今年上半年各校繼續開展了中小學教師繼教學習活動，全鎮總參加教師352人，參加率為100﹪，學時數達到規定學時，內容包括“一德四新”、《貴州工業強省戰略》知識，科學發展觀等。

五、為使學生全面發展，各校成功組織舉辦了各種文體活動，如“三.八”文體活動，“五.四”青年節文藝匯演,“六.一”兒童節文藝匯演，第二屆中學生英語演講比賽等。各校還組織團隊參加縣教育組織的“祖國好、家鄉美”文體活動，包括合唱、舞蹈、詩詞朗誦等，總參加人數為人共個節目。上級撥款20萬元購置設備，邊陽一小少年宮順利開宮培訓，共開設了音樂、書法美術、體育、舞蹈、琴棋、詩歌等科目共8訓練室，每年訓練室安排2名培訓教師。

六、各校通過宣傳欄、班刊、墻報、班會等方式，對學生進行愛國主義、集體主義、疾病預防、災害自救、廉政文化等常識教育。邊陽一小新增宣傳欄7個。邊陽中學成功進行了1次地震逃生演練。

七、各校積極配合鎮黨委政府工作，努力開展整臟治亂、計生監督、工業園區土地征撥協調、邊陽大道房屋拆遷土地征撥協調、防火減災等工作。

八、年初各校完成了2011年的單位年審工作、實名制網絡人事管理登記工作，完成了事業單位專業技術人員資格證審查工作。

九、各校全方位對學生食堂、學生宿舍進行科學化管理，時常巡查、整改安全隱患，上半年全鎮中小學幼兒園無食品安全事故發生，無校園人身安全事故發生，無學校財產安全事件發生。

十、為避免晚自習停電，造成師生安全事故，邊陽中學購置安裝了全自動應急發電機組，總投資8.6萬元。為了解決教室不足的問題，邊陽中學自籌資金80余萬元，在“拆一建一”的新樓上增加一層，目前工程即將結束，8月1日前將交付使用。

十、邊陽中學順利組織完成了各種重大考試和競賽，如高考適應性考試、中考適應性考試、希望杯數學競賽、全國中小學化學競賽、初中學業（升學）統一考試等。今年邊陽中學考加高考人數為人；參加中考人數為人；參加各種競賽共人次。

十一、全鎮各校都啟動了學生營養計劃，保質保量實行學生營養餐標準。上級第一批撥給我鎮各校的義務教育階段學生營養計劃經費總額達281700萬元。及時如數發放各種學生困難補貼、助學金、幫扶款達人334次共23萬元。

十二、加強加大了校園美化綠化建設，為師生營造了更優雅、更清新的學習、工作環境。

十三、加強了黨、團、工會、教代會的建設，黨、團、工會、教代會在管理學校、參政監政（特別是在財務方面的監督工作）等方面發揮積極的作用。

十六、積極探索新形勢下的教育教學改革思路，為培養學生良好的行為習慣，提升學生的實踐能力和綜合素質做了大量卓有成效的工作。

不足之處：由于各方面的原因，校園周邊環境的治理力度不足，影響學校正常秩序的事時有發生。

羅甸縣邊陽中學 2012年6月18日