第一篇：邊陽中學中繼教匯報材料

邊陽中學“十二．五”中小學教師繼教工程開展情況

匯 報

羅甸縣教育局：

2011年是“十二．五”中小學教師繼續教育工程(以下簡稱“繼教工程”)啟動年。我校在上級主管部門的指導下，結合本校情況，認真貫徹上級相關文件精神, 繼教工程各項工作有序開展，前期情況良好，現具體匯報如下；

一、圍繞指導思想，明確方向和目標

根據《羅甸縣教育系統2012年教師繼續教育培訓方案》中的指導思想，我校制訂了《邊陽中學 “十二．五”中繼教工程實施計劃》明確了我校中繼教工程的方向和目標。

二、成立領導機構，明確職責和任務

為使繼教工程順利開展，我校領導高度重視，特成立了兩個工作機構。一個是繼教工程工作領導小組，組長由校長、黨總支書記沈正暉擔任，副組長有副校長徐庭鈞、朱宇錦、黃繼林，校長助理趙光明。組員由各處室負責人組成。另一個是教師培訓中心，培訓中心主任由分管教學的副校長徐庭鈞擔任，副主任有分管師德師風建設的副校長、分管財務的工會主席、負責教師培訓工作的教科處主任。成員由各處室的主任副主任組成。兩個工作機構都明確了職責，進行了任務分工。

三、建立健全工作制度，確保各項工作順利開展。

為落實工作任務，增強工作實效，加強工作管理，避免工作出現走過場，我校專為繼教工程制訂了相關的制度和辦法。如實施計劃、實施細則、管理辦法、考核辦法、經費保障制度、培訓補貼辦法、二次培訓制度等。

四、以教學工作為主，兼顧繼教工程

我校教師緊缺，每個老師的教學工作都很繁重。雖然如此，我們仍然按上級規定，于2011年秋季學期啟動了“十二．五”中小學教師繼續教育工程，并組織教師參加培訓，不僅完成了計劃學時，還取得了一定的效果。

第二篇：邊陽中學2012

邊陽中學2012——2013學年關愛留守兒童

工作實施方案

根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮團員和學校團支部等組織的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“鄧小平理論”和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組

長：沈正暉

副組長：羅永甸 徐庭鈞 朱宇錦 黃繼林 趙光明

成員：陳祖明 陳志堅 羅德林 金昌江 韋 杰 羅志忠 吳澤浪 羅仕信

陳 明 花文明 羅祥國 賈文富 田茂富 鄢登學

2、建立留守兒童檔案

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

2、真情關愛，“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展示范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

7、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況和學校德育課題實驗《農村留守兒童不良行為的矯正》，寫一篇經驗總結上交教務處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。

（二）構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：

1、班主任要加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監護人的教育培訓。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

（三）明確職責，努力營造良好育人環境：

1、加強班級的建設與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、建立留守兒童教育研討制度。

針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟農村留守兒童教育工作的新途徑。

（四）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

邊陽中學

2012-09-10

邊陽中學2012——2013學

關愛留守兒童工作總結

隨著近年來農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。

一、召開家長會，建立留守兒童檔案，摸清情況

每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，政教副校長負責對留守兒童的安全法制教育、思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

一是建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。二是實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

三是建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

一是留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

二是邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請邊陽鎮衛生院疾病預防控制中心的領導和醫護人員免費為校區全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

三是積極開展暑期留守兒童關愛行動。

暑假期間，農村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的“三缺”問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業和生活輔導。

四是關注學生心理健康教育。

學校開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創造條件開設有針對性的心理健康課，創設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發現“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。

4、創新家長學校機制，爭當留守兒童教育的宣傳員。

兩年來，學校邀請鎮婦聯、區關工委領導共開設留守學生監護人家庭教育培訓班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校，依托“家長學校”這個載體，請有豐富經驗的教師、專家，同“代理家長”面對面地訪談，了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現象與問題，給予家庭教育的科學指導，提高監護人的家教水平和監護能力，更好地履行監護人的責任。充分利用春節外出務工人員集中返鄉之機，舉辦留守學生家長培訓班，召開“留守學生”家長會，與家長交流，幫助留守學生家長更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節應盡量回家看望孩子，增進親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強了解，培養感情。每個星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經常性聯系，以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現的焦點問題。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

邊陽中學政教處 2013年7月15日

2012-2013學第一學期政教工作總結

本學期政教處按照上級教育部門和學校工作的要求，在校領導班子的領導下，全面貫徹落實上級文件精神，圍繞校園文化建設、學生安全及德育教育等核心內容，積極開展各類主題教育，以認真的態度，求實的作風較好地完成既定工作任務和學校臨時指派的任務，現總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設

1、按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關于實行全員育人導師制》的規定，落實了優生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設

本學期經過三次召開部分班主任老師座談會，重新修訂了《班主任工作工作手冊》、《班主任考評方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了優秀班主任表彰會暨班主任培訓會，并舉行了主題班會優質課。

3、充分發揮學生自主管理的作用

（1）首先在開學初督促各班建立健全班委會，并以級部為單位成立學生會。對本級部的各項日常行為進行量化管理。

（2）發揮學生會的自主管理作用，每天組織各班班長在校門口輪流值班，檢查督促學生的日常行為，有效地促進了學生的養成教育。

（3）本學期對涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。同時對違紀違規的學生進行了通報，在全校掀起了學先進、斥后進、幫后進的熱潮。

4、政教處自身組織建設。根據學校要求，制定了政教處工作制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結協作、真抓實干、務求實效”的工作作風。

二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規

繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，進一步制定并完善了《學生規范手冊》、《學生管理手冊》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。

三、多渠道開辟育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，升旗和升旗語分班級輪流進行，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2、全面培養學生的遵紀守法意識，定期開展安全法制教育。通過專題手抄報的刊出，加強了學生遵法守法的意識，提高了學生自我防范的能力。

3、加強了宿舍管理。對宿舍衛生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查督促。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生公寓樓管理日趨規范，成為學校管理的一個亮點，得到了師生及學生家長的一致好評。

4、結合市教育局的德育要求，每月確定一個教育主題，結合這一主題每周再確定一個小主題，對學生進行責任教育、感恩教育、理想教育、安全法制等教育。

四、開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學期政教處、團總支先后組織了“教師節征文比賽”、“國慶節書法繪畫比賽”、“元旦聯歡會”等活動，豐富了校園文化生活。

五、繼續加強學生多元化評價

在上學期的基礎上，對學生多元化評價成長手冊進行了部分調整，同時通過周督促、月檢查等措施，本學期更好的對學生的多元化評價落到了實處。

六、小結：

一學期以來，我們做了一些扎實有效的工作，取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。大體來說有一下幾個方面：

1、對班主任教師的培訓尚需加強，包括師德規范、工作方法的培訓，應該使全體班主任教師從嚴要求自己，注重教師專業化，從專業化的角度提高自己修養和能力。

2、對學生主體性教育的德育形式尚需完善，因為有不少學生面對學習存在困惑或者有厭學情緒，這說明心理健康教育還不到位，與家長的溝通交流也不足。

今后，政教處將繼續保持真抓實干的作風，為保障我校具備良好的校風，進一步提高我校學生的綜合素質，在現有成績的基礎上繼續努力，使我校的政教工作上一個新臺階。

邊陽中學 政教處

2013年1月

2012-2013學第二學期政教處工作總結

本學期以來在上級教育主管部門指導下，在學校校長室的統一領導下和各部門及 全體 老師尤其是班主任的大力支持下，政教處全體人員深入貫徹黨的十八大精神，堅持“全員育人”的理念，政教處認真貫徹落實相關政策，加強愛國主義和思想道德教育，以“育人”為核心，堅持說服教育為原則，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的思想道德水準，狠抓學生的養成教育。全面推進素質教育，抓好教師服務育人觀念及學生基礎文明養成教育，進一步促進了學校優良的校風、教風、學風的形成。

一、本學期主要做好以下工作：

（一）、認真抓好德育工作隊伍建設。加強了各年級班主任隊伍與校學生會干部隊伍的管理與考核，通過檢查、評比、培訓等方式，不斷歷練這兩支學校德育管理的中堅力量。

（二）、不斷完善德育工作評價條例，通過問卷調查、征求意見等形式，使得班級評估、活動開展等考核方式更加有效、到位。

（三）、主動與行政值周聯系，積極組織保衛、后勤、年級等有關部門開展晚上每周一次的聯合巡查，并及時通報巡查情況，男女同學交往過密現象明顯大大減少，確保了優良的校風、學風。

（四）、政教處人員堅持了每天一次的德育巡查制度，做到發現問題及時解決、反映，做到德育巡查通報及時發放到年級與有關部門，以便更好落實。

（五）、積極開展各種形式的德育活動，加強對學生的教育，豐富了校園生活。

1、認真組織了全校的開學典禮，對優秀學生及班主任進行了表彰；

2、加強了儀容儀表、學生不文明現象的督查力度；

3、召開了“弘揚雷鋒精神、做文明中學生”、“感恩父母、老師”等主題班會；

4、開展了心理健康教育及心理咨詢活動，召開心理健康教育主題班會；

5、加強了對違紀學生處理及教育力度，及時進行違紀學生到政教處接受談話，建立了違紀學生處分檔案，對表現好的受處分學生及時予以撤銷；

6、加強了對優秀學生及老師的宣傳力度；傳遞了正能量，弘揚了正氣；

8、不斷加強對校園環境的檢查，確保校園環境的優美；

9、與保衛處一起組織了學生防震減災及消防安全應急演練活動，活動效果好；

10、組織開展了“愛惜糧食，從我做起”主題教育，效果好；

11、舉行了“中國夢，中學行”演講比賽；

二、工作中存在的問題和不足

1、有些工作做的不夠持續，不夠及時。

2、對各班級的管理制度有待進一步完善。

3、工作中缺少創新精神。

總之，學校德育工作是一項長期的，任重道遠的工作，各項工作有待于在實踐中不斷完善，不斷創新。

邊陽中學政教處

2013-07-15

第三篇：“十二五”中繼教匯報材料

惠水縣三都中學“十二五”教師繼續教育工程

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從“十二五”繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習省教育廳于今為霍健康廳長在全省“十二五”中小繼教工程啟動會上的講話、省教育廳關于印發貴州省“十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見的通知(黔教師發〔2011〕220號)、省教育廳關于印發貴州省“十二五”中小學教師繼續教育工登記管理辦法(試行)的通知(黔教師發〔2011〕263號)、省教育廳關于遴選和征訂“十二五”中小學教師繼續教育培訓教材有關問題的意見(黔教師發〔2011〕316號)、省教育廳關于印發進一步加強縣級教師培訓機構建設 完善教師培訓支持服務體系的方案的通知(黔教師發〔2011〕317號)、省教育廳辦公室關于印制貴州省中小學教師繼續教育培訓登記證的通知(黔教辦師發〔2011〕336號)等文件，并按照《惠水縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2012年3月26日成立了領導小組，于2012年3月26日召開全校“十二五”期間教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”期間教師繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

XX中學位于惠水縣東南部，座落于惠水縣三都鎮，東臨XX公 路，西濱漣江。學校建于1957年，是一所獨立初中校園占地面積46000平方米，校舍建筑面積6726平方米，學校圖書18856冊。有學生宿

舍和食堂，現有16個教學班，學生837人，現有在冊教職工63人(不含退休教師4人)。其中本科55人，專科8人；中學高級教師8人，中級教師19人，州級骨干教師4人，縣級骨干教師2人。近年來，國家對西部學校特別是農村學校大力支持的大好形勢下，加大西南基礎教育項目的援助及廣大社區群眾的積極參與，三都中學已有了遠程教室、多媒體教室及理化生三個標準化實驗室。XX中學堅持以人為本，在不擠占國家課程的前提下，積極開設了地方文化教育課程——民族文化進校園活動，成立了領導小組及各興趣小組，并取得了可喜的成績。

學校的領導層（二級班子）在校長的正確領導下，各守其職，各盡其責，處在人人要干事，人人有事干的氛圍中，學校安排了以各中層領導牽頭帶動自己的部下，努力做好自己的分內工作。

學校師生關系和諧，環境優美，學生在這里能學好玩好，健康成長，在各級政府、部門的關心及支持下，在學校領導及全體師生的共同努力下，三都中學的明天會更加美好。

二、中小學教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校其他行政領導班子、教研組長為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，領導小組下設了辦公室，明確了由副校長進行專人管理和負責辦公室業務工作，落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育

領導團體。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我校把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2012年3月份擬定了《惠水縣三都中學“十二五”(2011-2015)教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量為目標，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）扎實開展各種培訓，全面提高教師素質。

(1)、教師外出實地培訓

自2011年以來，累計參加惠水縣“十二五”新規劃綱要背景下的學校發展和校長、主任領導力提升研修班2人/次，新教師培訓：2011年，我校新增教師1人，2012年，我校新增教師8人，全部參加培訓。

（2）、實驗技術人員培訓

2011年，我校1名實驗教師參加縣實驗技術人員培訓，全部取得合格證。

（3）、外出學習培訓，兩年來，我校先后派出教師參加省地縣各級觀摩學習。2011年我校參加“上海成功教育講學團到黔南講學”4人/次；參加“國培計劃（2011）”——貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓項目15人/次；參加由XX和北京志誠育師交流中心在都勻市舉辦的“中小學英語名師課堂培訓”8人/次；2011年，參加“千校萬師”未成年人思想道德建設培訓1人/次。2012年，我校參加由黔南州教育學會和北京志誠育師交流中心在都勻市舉辦的“中小學班主任研討會”4人/次；參加XX2012年普通初中國家課程新課標培訓1人/次；參加“國培計劃（2012）”——貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓項目18人/次；參加“國培計劃（2012）”——貴州省農村中小學教師短期集中培訓項目（武漢）1人/次；參加XX的“山東杜郎口中學教學模式”培訓3人/次；2012年，參加“千校萬師”未成年人思想道德建設培訓1人/次；2013年，我校參加黔南州教育學會在都勻市舉辦的“初中語文名師課堂教學展示和研討會”3人/次；參加XX舉辦的“初中數學名師課堂教學展示和研討會”3人/次；2013年，參加“千校萬師”未成年人思想道德建設培訓1人/次；（4）、積極參加遠程培訓，2011年—2012年，我校先后有12人次參加班主任遠程培訓，合格率95%。

（五）開展活動，有益提高。1、2012年，我校教師撰寫教研論文參加貴州省教育科學院和貴

州省教育學會舉辦的2012年教育教學科研論文、教學設計的評選，共有9人/次分別獲一、二、三等獎及優秀獎。

2、近幾年來，我校積極組織開展“集體備課，高效課堂”教學活動，學科覆蓋率基本達到100%。

3、從2011年以來，開展了校級公開科、優質課等評比活動，為我校師生提供競技平臺。

（六）檔案管理

我校歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

三、存在的問題和今后的打算

(一)問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。

(二)打算：

1、爭取“國培計劃”和“省培計劃”更多地參與，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！

XX中學

2013年6月18日

第四篇：塘壩中學2010“中繼教”

塘壩中學2010-2011學第一學期“中繼教”

工

作

總

結

本學期以來，結合教育局有關于中繼教工作的有關文件精神以及我校開展中繼教工作的實際，開學初對中繼教做出了具體安排，根據計劃開展了一學期的中繼工作，取得了一定的成績，現將一學期以來開展的繼教工作總結如下：

一、所做的工作

中繼教工作是一項長期的而復雜的系統工程，周期長、任務重、內容多，具有很大的工作難度和很重的工作強度。我校在上級主管部門的領導下，圓滿的完成了“繼教”的工作，并得到肯定，我校中繼教工作基本做到了“一拿就到、一查就準、一看就懂”，但也指出了不足之處，本期的中繼教工作主要做了以下工作：

（一）、本期開學時起，我校安排了為期4天的《信息技術基礎》、《WODR2003》和PPT的學習制作，第二周、第六周、第九周、第十三周的星期一下午集中學習，每天六學時的上機培訓，四天共計二十四學《信息技術基礎》和學習。由田兵武老師上課，結合實際在機上演示操作給老師們看，再老師們反復操練，由感性到理性。

在四天的學習過程中，每上一次課，主要通過田兵武老師在機上演示并講解，老師們提出問題，田兵武伍三老師解答，并通過計算機將老師們學習的模塊內容及用途如何在教學方面的應用做講解，為了提高老師們熟練程度，他還要求大家逐塊練習，力爭達到舉一反三，課后不斷強化。并要求教師們完成十學時自學筆記。

（二）、要求全體教師在集中培訓后，自覺認真完成自信筆記，同時，抽空到機上進行強化訓練和操作練習，以達到基本應用于教學。

（三）、學科培訓，我校本期開展了語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史等學科培訓，由教研組長認真撰寫輔導教案，然后組織教師集中學習，并要求老師們作好聽課筆記，集中培訓不得少于五學時，到期末每位教師都要寫一份詳實的學習總結。另外還選派2名教師到貴陽參加語文學科培訓，并在學校進行了二級培訓。

（四）、本期由“繼教辦”整理好個人資料目錄，并發給每位教師，要求完成個人所缺中繼教的有關資料。

二、存在的問題

盡管全校領導、教師均付出了艱辛的努力，取得了很大的成績，但也存在著一些問題，主要有：

1、集中面授出勤率每次不到100%。

2、個別教師作業不認真，并有拖欠現象。

3、某些活動實際開展了，但沒有資料左證。

三、今后的打算

中繼教工作是一項長期復雜的系統工程，周期長，內容多，任務重，難度大，因此一定要加強管理和長遠規劃，才能搞好它，為此，今后的中繼教工作有如下打算。

1、總結經驗，吸取過去的教訓。

2、不僅要重視開展工作的實際過程，也要重視資料收集整理。

3、總體規劃，分散落實。

4、任務明確，可操作性強。

5、資料必須及時收集，分類歸檔。

6、做到專人負責。

教導處

2011.1.5

第五篇：中學中繼教工作總結

根據縣教育局“十一·五”（20xx——20xx）中小學教師繼續教育實施方案，結合我校的實際情況，本學年我校20xx年的中繼教主要完成了以下工作：

一、組建了繼續教育工作領導小組，校行政領導有專人分管繼續教育工作，并且明確了具體人員的工作職責。

二、領導小組安排了幾項工作：

1、在縣教育局的組織下，暑假我校派了13名骨干班主任到西南大學參加培訓。新學期前三周，我校利用星期一下午全體教師會，推選其中的優秀班主任進行二級全員培訓。要求培訓教師擬好培訓教案，參培教師作好筆記，然后寫出心得體會。

2、通過教研活動，各教研組教師加強專業學習和經驗交流，促進教師實現自我成長。

3、寒假安排全體教師學習《新課程推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新課程教學法·初中……》四門中學教師繼續教育課程。要求各科分章節作好讀書筆記以及完成課后作業，然后學校統一檢查。

再次開展師德師風教育活動。由于我校今年對領導班子進行了較大的調整，同時對我校本期的工作思路也作了調整，提出“以建設良好的學風，來促進教風的改善”的工作方向。