第一篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))09 軟件工程與計(jì)算Ⅲ 課程設(shè)計(jì)大綱 ok

《軟件工程與計(jì)算Ⅲ》課程設(shè)計(jì)大綱

開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院開課學(xué)期：第3學(xué)年春季學(xué)期

學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（3周）

適用專業(yè)：軟件工程（0308）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是軟件工程專業(yè)的一門實(shí)踐類核心課程，是融合軟件的策劃、分析建模、設(shè)計(jì)、實(shí)施、測(cè)試和維護(hù)等技能的綜合性課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在遵循軟件工程規(guī)范的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成一個(gè)軟件從產(chǎn)生、開發(fā)到運(yùn)行的全部流程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、遵循規(guī)范與執(zhí)行規(guī)范的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件的系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本能力。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、基本設(shè)計(jì)成果：每個(gè)小組獨(dú)立完成一個(gè)融合系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的軟件策劃與分析建模的軟件。

2、概述：軟件過(guò)程，軟件設(shè)計(jì)方法，可行性分析，軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其法律法規(guī)。

3、項(xiàng)目管理：軟件策劃與項(xiàng)目立項(xiàng)，項(xiàng)目計(jì)劃書與甘特圖，項(xiàng)目的跟蹤與監(jiān)控管理，項(xiàng)目評(píng)審，客戶服務(wù)與質(zhì)量保證。

4、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)：軟件需求、體系結(jié)構(gòu)、組件，UML/XML模型，數(shù)據(jù)(庫(kù))、通訊、交互、算法、功能等分析與設(shè)計(jì)，軟件實(shí)現(xiàn)與測(cè)試。

5、軟件發(fā)布：軟件的包裝，著作權(quán)保護(hù)，產(chǎn)品登記，項(xiàng)目結(jié)題，軟件銷售與服務(wù)。

6、課程總結(jié)：軟件文檔的綜合整理，項(xiàng)目與課程總結(jié)，答辯。

本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在第4部分的系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)上。課程設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在第3部分的軟件策劃和第4部分的軟件需求與建模上。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、組建課程設(shè)計(jì)小組，每個(gè)小組3-4人。

2、以軟件工程專業(yè)的教師組成課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)。

3、學(xué)生課外設(shè)計(jì)為主，教師課內(nèi)指導(dǎo)為輔。

4、課內(nèi)為集中方式，課外為分散方式。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、小組共同從問(wèn)題集合中發(fā)現(xiàn)、挖掘需求，并策劃軟件項(xiàng)目及其題目，對(duì)相同或相似題目成果需要集中進(jìn)行比判。

2、按照軟件工程工藝流程和軟件工程規(guī)范，完成項(xiàng)目立項(xiàng)、可行性分析、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試和軟件作品發(fā)布等工作。

3、小組獨(dú)立完成一個(gè)中小型軟件的策劃、開發(fā)和發(fā)布工作，并能現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行、演示和維護(hù)。

4、完成課程文檔，準(zhǔn)備答辯(抽查部分小組現(xiàn)場(chǎng)答辯)。

5、學(xué)生要嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)的管理規(guī)范和組織紀(jì)律。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：考勤20%；文檔30%；軟件30%；協(xié)作10%；答辯10%。文檔不符合規(guī)范且質(zhì)量差的小組、或軟件不能運(yùn)行且實(shí)現(xiàn)過(guò)程嚴(yán)重不足的小組，直接判為不及格。抄襲（由指導(dǎo)老師、答辯小組認(rèn)定）超過(guò)40%判定為不及格。

3、曠課扣5分/次，遲到扣2分/次。

4、答辯：答辯小組審查答辯資格，未通過(guò)答辯資格審查的小組，直接判為不及格；答辯沒(méi)有通過(guò)的小組，直接判定為不及格。

第二篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))10 綜合課程設(shè)計(jì)大綱(軟件工程)ok

綜合課程設(shè)計(jì)大綱（軟件工程）

開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院開課學(xué)期：第3學(xué)年夏季學(xué)期，第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué)分：4學(xué)分學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)（4周）

適用專業(yè)：軟件工程（0308）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是軟件工程專業(yè)一門獨(dú)立的骨干專業(yè)課程，也是軟件工程專業(yè)的實(shí)踐類核心課程。本課程設(shè)計(jì)的主要目的是在學(xué)生在修完主要專業(yè)課程之后，通過(guò)完成一個(gè)綜合性軟件項(xiàng)目，加深學(xué)生對(duì)軟件工程基本理論和基本知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用前期所學(xué)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工藝全流程及其方法，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)開發(fā)軟件項(xiàng)目的專業(yè)技能，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)演，本質(zhì)上是軟件工程專業(yè)學(xué)生的小畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、基本設(shè)計(jì)成果：每個(gè)小組獨(dú)立完成一個(gè)中小型綜合性軟件。

2、軟件概述：指定軟件的背景、要求和任務(wù)。

3、軟件分析：軟件的可行性分析、需求分析。

4、軟件設(shè)計(jì)：軟件概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)。

5、軟件實(shí)現(xiàn)：算法設(shè)計(jì)，程序編碼，單元測(cè)試。

6、軟件測(cè)試：軟件集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試。

7、課程總結(jié)：軟件發(fā)布，項(xiàng)目與課程總結(jié)，答辯。

本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于軟件實(shí)現(xiàn)。課程設(shè)計(jì)難點(diǎn)在于軟件項(xiàng)目的需求分析和軟件建模。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、組建課程設(shè)計(jì)小組，每個(gè)小組4-5人。

2、以軟件工程專業(yè)的教師組成課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)。

3、學(xué)生課外設(shè)計(jì)為主，教師課內(nèi)指導(dǎo)為輔。

4、課內(nèi)為集中方式，課外為分散方式。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、小組自選或按指定的方式選題。

2、嚴(yán)格按照軟件工程工藝流程和軟件工程規(guī)范，完成核心文檔。比如系統(tǒng)可行性分析報(bào)告(含項(xiàng)目建議書方案)、系統(tǒng)需求分析報(bào)告、系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告和系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告，后面三個(gè)文檔是必需的。

3、小組成員各自獨(dú)立完成所分配的任務(wù)，并積極進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通。

4、完成軟件開發(fā)任務(wù)，準(zhǔn)備答辯(抽查部分小組現(xiàn)場(chǎng)答辯)。

5、學(xué)生要嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)的管理規(guī)范和組織紀(jì)律。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：考勤20%；文檔20%；軟件40%；答辯或過(guò)程20%。軟件不能運(yùn)行且實(shí)現(xiàn)過(guò)程嚴(yán)重不足，直接判為不及格；抄襲（由指導(dǎo)老師、答辯小組認(rèn)定）超過(guò)10%判定為不及格。

3、曠課扣5分/次，遲到扣2分/次。

4、答辯：答辯小組審查答辯資格，未通過(guò)答辯資格審查的小組，直接判為不及格；答辯沒(méi)有通過(guò)的小組，直接判定為不及格。

第三篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))09 綜合課程設(shè)計(jì)大綱Ⅱ(網(wǎng)絡(luò)工程) ok

綜合課程設(shè)計(jì)大綱Ⅱ（軟件工程）

開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：2學(xué)分 學(xué) 時(shí)：32學(xué)時(shí)（2周）適用專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程（0309）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門實(shí)踐課程。目的是在學(xué)生修完主要專業(yè)課程之后，通過(guò)完成一個(gè)綜合性網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程基本理論和基本知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用前期所學(xué)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工藝全流程及其方法，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的專業(yè)技能，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)演。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、題目范圍。凡是符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的、具有可設(shè)計(jì)性(開發(fā)、或測(cè)試的)題目都可以。

2、分組選題。多人同組的，每個(gè)學(xué)生完成的內(nèi)容必須有明確的、明顯的區(qū)分界限，便于老師評(píng)判。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)，依據(jù)選題難度和工作量每組1-3人，協(xié)同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

2、課程設(shè)計(jì)的流程為：征集題目→修改與篩選題目→網(wǎng)絡(luò)發(fā)布題目→學(xué)生填報(bào)選題志愿→每班學(xué)習(xí)委員匯總→整合學(xué)生選題→發(fā)布師生對(duì)應(yīng)表→進(jìn)入課程設(shè)計(jì)→指導(dǎo)學(xué)生→選擇答辯學(xué)生→答辯→收集和整理課程設(shè)計(jì)資料→公布綜合課程設(shè)計(jì)成績(jī)。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、指導(dǎo)教師發(fā)布符合本大綱要求的、難度適中的實(shí)戰(zhàn)型網(wǎng)絡(luò)題目。

2、學(xué)生按照專業(yè)發(fā)布的組隊(duì)規(guī)則，按照自愿或指定的方式選題和組隊(duì)，原則上1-3人/題。

3、各小組成員獨(dú)立完成所分配的任務(wù)，并做好團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與溝通工作。

4、完成網(wǎng)絡(luò)開發(fā)任務(wù)，并以小組形式準(zhǔn)備和完成答辯。

5、學(xué)生要嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)的管理規(guī)范和組織紀(jì)律。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、根據(jù)考勤、文檔、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目、答辯綜合評(píng)定成績(jī)。

3、對(duì)有抄襲他人程序、找人代做或從網(wǎng)上下載等行為者，課程設(shè)計(jì)成績(jī)按不及格處理。

第四篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03 畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(軟件工程)ok

畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱（軟件工程）

開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開課學(xué)期：第4學(xué)年秋、春季學(xué)期

學(xué) 分：12學(xué)分 學(xué) 時(shí)：192學(xué)時(shí)（12周）+160學(xué)時(shí)（10周課外）適用專業(yè)：軟件工程（0308）

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力所進(jìn)行的一次專業(yè)技術(shù)和科學(xué)研究的綜合訓(xùn)練；完成畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要目的是：

1、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的理論知識(shí)（基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等方面的知識(shí)）獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

2、鞏固和深化所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備技術(shù)理論研究和獨(dú)立工作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作的一些基本技能，包括：調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索和搜集資料的能力；方案論證、確定方案的能力；理論分析、設(shè)計(jì)和計(jì)算的能力；用計(jì)算機(jī)編程、計(jì)算和分析數(shù)據(jù)的能力；撰寫科技論文及設(shè)計(jì)說(shuō)明書的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題分為設(shè)計(jì)型和研究型兩種。

2、設(shè)計(jì)型選題通過(guò)詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界要處理的對(duì)象（組織、部門、企業(yè)等），充分了解原系統(tǒng)（手工系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)系統(tǒng)）工作概況，明確用戶的各種需求，在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。新系統(tǒng)必須充分考慮今后可能的擴(kuò)充和改變，不能僅僅按當(dāng)前應(yīng)用需求來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。

設(shè)計(jì)型的畢業(yè)設(shè)計(jì)，主體部分應(yīng)包括：需求分析；方案設(shè)計(jì)和論證比較與可行性分析（總體設(shè)計(jì)）；設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)）；測(cè)試結(jié)果討論與分析（功能測(cè)試和性能測(cè)試；實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、對(duì)結(jié)果的討論）等。

3、研究型選題需詳細(xì)了解現(xiàn)有系統(tǒng)的算法、數(shù)據(jù)模型，在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向，掌握其理論基礎(chǔ)和研究的基本前提，在充分收集相關(guān)資料后提出自己的研究方向或者在已有的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)新。

研究型的畢業(yè)設(shè)計(jì)，主體部分一般應(yīng)包括：?jiǎn)栴}描述（問(wèn)題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件，理論基礎(chǔ)）；模型的建立和論證比較與分析；設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（形式化描述，算法推導(dǎo)求解方法，硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)）；測(cè)試與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析（功能測(cè)試和性能測(cè)試；實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)采用的算法、結(jié)果的分析）。

4、推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題類型為：測(cè)量系統(tǒng)、企事業(yè)行政管理（辦公軟件）系統(tǒng)、企業(yè)供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)、服務(wù)業(yè)信息系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、金融管理系統(tǒng)、教育軟件、娛樂(lè)軟件（游戲）、實(shí)用軟件工具、算法協(xié)議設(shè)計(jì)和軟件系統(tǒng)測(cè)試等。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

1、選題的原則要求

（1）按照軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特性，本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)屬性明確界定為“是設(shè)計(jì)、無(wú)論文”，原則上不準(zhǔn)許“空洞”、“空泛”的無(wú)實(shí)際編程的“設(shè)計(jì)”。

（2）題目“必須每生一題”、“難易適度”、“同組題目必須具有明顯的便于判斷的區(qū)分度”。（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)最后成果“必須有合適的、基本可運(yùn)行的軟件或程序”、“不接受靜態(tài)的軟件系統(tǒng)(算法類、測(cè)試類程序除外)”、“不接受單機(jī)程序”(算法類、測(cè)試類程序除外)，“設(shè)計(jì)類的軟件必須是一個(gè)相對(duì)完整的軟件系統(tǒng)(算法、測(cè)試類或安全類設(shè)計(jì)成果可以僅為一個(gè)可執(zhí)行程序)”。

（4）鼓勵(lì)具有實(shí)際應(yīng)用背景的題目，如教師的科研項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室題目、學(xué)生實(shí)習(xí)單位題目、企業(yè)題目、自選的實(shí)際題目等。但是，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)單位題目、企業(yè)題目需要實(shí)行雙師指導(dǎo)，學(xué)生自擬的實(shí)際題目需要批準(zhǔn)確認(rèn)。

（5）杜絕的題目類型：純粹的靜態(tài)類網(wǎng)站(課程網(wǎng)站建設(shè)需要的另議)題目，歷史性、教學(xué)案例類題目，純粹的企業(yè)培訓(xùn)類題目。

2、紀(jì)律要求

（1）學(xué)生每周應(yīng)至少與指導(dǎo)教師聯(lián)系一次，書面提交或向指導(dǎo)教師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度情況，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的答疑情況的表現(xiàn)給定成績(jī)（在畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)中占有一定的權(quán)重）。（2）已經(jīng)簽約或即將簽約的學(xué)生允許校外畢業(yè)設(shè)計(jì)，但是需要填寫《校外畢業(yè)設(shè)計(jì)申請(qǐng)表》。其他情況不允許在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)與實(shí)習(xí)內(nèi)容關(guān)聯(lián)，如無(wú)關(guān)聯(lián)，原則上不允許進(jìn)行校外畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3、成果文檔要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后必須提交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和能夠運(yùn)行的源代碼。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文內(nèi)容和格式要符合學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范，源代碼或程序應(yīng)能正確演示。

成果包含：任務(wù)書、開題報(bào)告、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文正文(含論文一稿、二稿、終稿的電子稿，以及終稿的打印稿)、可執(zhí)行軟件及其源代碼。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文應(yīng)該做到結(jié)構(gòu)清楚、論述清晰、邏輯合理。在內(nèi)容上要體現(xiàn)軟件工程的流程：系統(tǒng)分析、軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、參照《重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定》評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。

2、由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組教師分別給出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，最后給出總成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制。

3、指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組按0.35:0.2:0.45的權(quán)重得出總成績(jī)。

第五篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))01 生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱(軟件工程)ok

生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱（軟件工程）

開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：4學(xué)分 學(xué) 時(shí)：64學(xué)時(shí)（4周）適用專業(yè)：軟件工程（0308）

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的與意義

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行較為深入和綜合的實(shí)習(xí)。通過(guò)深入企業(yè)和生產(chǎn)第一線，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)和理論在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，對(duì)于加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及加強(qiáng)素質(zhì)教育具有十分重要的意義。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，達(dá)到以下目的：

1、了解實(shí)習(xí)單位的組織管理、軟件開發(fā)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

2、掌握基本軟件開發(fā)和應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。

3、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、在提高業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，培養(yǎng)組織管理、交流表達(dá)、相互協(xié)作等諸方面的能力，在實(shí)習(xí)中獲得初步的職業(yè)體驗(yàn)，為后期畢業(yè)實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容

具體內(nèi)容一般應(yīng)包括以下方面：安全教育，紀(jì)律和保密教育；實(shí)習(xí)單位的組織管理、工作流程介紹，必要的實(shí)習(xí)前培訓(xùn)；了解工作職責(zé)和工作程序，掌握初步工作知識(shí)和技能；熟悉軟件開發(fā)、維護(hù)過(guò)程，掌握基本軟件開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)。一般涉及以下一些方面：

1、軟件行業(yè)

包括：軟件企業(yè)的現(xiàn)狀、軟件企業(yè)的種類、軟件企業(yè)的生產(chǎn)狀況、軟件企業(yè)的管理方法、軟件企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、軟件產(chǎn)品的銷售、軟件產(chǎn)品的售后服務(wù)等。

2、軟件工程 包括：軟件項(xiàng)目的開發(fā)與管理、用戶任務(wù)需求分析、軟件系統(tǒng)分析、軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件系統(tǒng)開發(fā)、軟件測(cè)試技術(shù)、軟件維護(hù)等。

3、軟件開發(fā)

包括：面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)思想和開發(fā)方法、基于C/S的兩層開發(fā)模式、基于B/S的三層開發(fā)模式、各種軟件工程方法學(xué)、多媒體軟件開發(fā)技術(shù)、人工智能領(lǐng)域的軟件開發(fā)技術(shù)、各類操作系統(tǒng)、各類數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、各類程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、各類軟件開發(fā)工具、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)方面的最新技術(shù)等。

4、軟件應(yīng)用

包括：社會(huì)各行業(yè)軟件應(yīng)用現(xiàn)狀、管理信息系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、游戲與動(dòng)畫制作、多媒體音頻/視頻制作技術(shù)、多媒體課件制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、軟件應(yīng)用方面的最新技術(shù)等。

5、軟件的其他方面 包括：軟件的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、軟件最新技術(shù)研究、軟件的各種理論性問(wèn)題、軟件技術(shù)與人類社會(huì)的關(guān)系、軟件領(lǐng)域內(nèi)的法律和道德問(wèn)題、軟件的市場(chǎng)需求分析等。

三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式

1、分散實(shí)習(xí)與集中實(shí)習(xí)相結(jié)合，參觀實(shí)習(xí)與實(shí)際課題開發(fā)相結(jié)合的方式。

2、原則上學(xué)生在實(shí)習(xí)基地集中實(shí)習(xí)；經(jīng)批準(zhǔn)，學(xué)生也可以自主聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位。

3、實(shí)習(xí)單位的工作性質(zhì)應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)。

4、生產(chǎn)實(shí)習(xí)分3個(gè)階段：講座和資料查閱準(zhǔn)備階段、到企業(yè)實(shí)習(xí)階段、總結(jié)提高階段。第1階段：講座和資料查閱準(zhǔn)備階段。在學(xué)校完成，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排聽職業(yè)規(guī)劃、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化講座。所有學(xué)生都必須通過(guò)參加安排的各次講座（要進(jìn)行考勤）了解各個(gè)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)方式和過(guò)程，并進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位選擇，自學(xué)鞏固相關(guān)方向基礎(chǔ)知識(shí)。本階段最后任務(wù)是學(xué)生選擇具體的實(shí)習(xí)單位，學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位的基本規(guī)則是：在盡量滿足學(xué)生志愿前提下，確保有實(shí)習(xí)單位接收和保證各個(gè)實(shí)習(xí)單位人員的分配合理，防止出現(xiàn)過(guò)于集中某些單位，造成實(shí)習(xí)單位資源緊張、無(wú)法接待回實(shí)習(xí)效果不能得到保障。

第2階段：到企業(yè)實(shí)習(xí)階段。時(shí)間視情況而定，不滿一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，需要與其他專業(yè)合班。第3階段：總結(jié)提高階段。實(shí)訓(xùn)結(jié)束返回學(xué)校，主要對(duì)第2個(gè)階段的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行進(jìn)一步完善，完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

四、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基本要求

1、遵守《重慶理工大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)守則》。

2、學(xué)生必須遵守紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到、不早退。服從單位負(fù)責(zé)人的安排，并主動(dòng)承擔(dān)力所能及的工作，未獲批準(zhǔn)不得擅自操作設(shè)備。

3、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)單位所交給的任務(wù)，努力體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

4、通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集資料、調(diào)查研究、整理報(bào)告等方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的難點(diǎn)在于學(xué)生需要分散在不同的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，要加強(qiáng)管理。

6、學(xué)生、企業(yè)、指導(dǎo)老師都要考慮銜接學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)體系層次和企業(yè)的實(shí)際技術(shù)實(shí)踐。

五、生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

1、實(shí)習(xí)成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：實(shí)習(xí)日記15%；實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告15%；實(shí)習(xí)單位鑒定意見50%；指導(dǎo)老師的意見20%。

3、考勤：無(wú)故曠課一次扣10分，曠課次數(shù)≥3者沒(méi)有實(shí)習(xí)成績(jī)；遲到早退扣5分/次。