第一篇：運動會踢毽子

大連東軟信息學院第X屆踢毽子比賽于3月30日成功舉行，各系代表隊踴躍參加，本著“友誼第一，比賽第二”的原則，30日中午12：20在A7樓前一塊平坦的場地開始了第一輪踢毽子比賽，裁判由各體育部成員組成，在比賽開始之前，已經有很多比賽選手及各系拉拉隊員到達比賽現場，并開始做起了熱身運動，他們一邊練習，一邊和同學討論技巧，由于當日有一定風力的影響，大家都力求找到自己最有利的方式。掌握了技巧也練習了幾分鐘后，心里漸漸有了底，對比賽躍躍欲試。

整理隊伍之后，主持人開始宣布比賽規則：各系代表隊均由三名男生三名女生組成，每次每隊派出一名學生出場，每人限時3分鐘，由裁判記個數，整個代表隊完成后，對得出的總成績進行冠亞季軍的評比。

12：20，比賽終于開始了，每隊均派出了男生打前陣，各系拉拉隊開始喊加油，一聲蓋過一聲，哨響后，全場安靜下來觀看比賽，各位選手開始踢毽子，單腿踢，正踢，反踢，側踢，跳踢，然后又改用左右腳交互踢，真沒想到平日里這些在球場上奔跑的男生竟然也可以把毽子踢得這么好，讓在場女生皆刮目相看，甚至有的男生憑借自己的腿部力量，腳部不著地，直接在空中踢，這樣大大減短了時間。幾輪比賽后，輪到女生踢毽子，踢毽子一直都被認為是女生的強項，果不其然，五顏六色的毽子被女生巧妙地運籌地上下飛舞，仿若一只只生命的蝴蝶，給整個場面增添了一筆亮麗的色彩，使整個場面生動活潑，她們更好的控制了毽子落下的時間點，當毽子失去控制的時候，盡可能用腳掌拍接，真正不得已才用手掌接住，不使其落地，以保證了毽子的接續性及流暢性。在融洽而又緊張的氛圍中，我們的比賽終于結束了。

踢毽子是我國民間的一項體育游戲，被人們譽為“生命的蝴蝶”。自古以來就被很多人喜愛。

這次踢毽子比賽，同學們都積極參與，熱情高漲。活動中同學們相互交流了感情，也活躍了校園氣氛，希望廣大的同學能加入到體育鍛煉中來，在活動中鍛煉身體、增強體質。

至此踢大連東軟信息學院踢毽子比賽一落下帷幕，比賽結果將逾期公布。記者：**

2010年3月31日報道

第二篇：踢毽子運動會廣播稿

踢毽子運動會廣播稿

踢毽子運動會廣播稿一：踢毽子運動會廣播稿

人生能有幾回搏？小小的毽子在空中飛舞，陽光下折射它美麗的羽毛。多少雙眼睛緊張的注視，一個輕巧的東西，竟讓我們的目光為它聚焦。一道優美的弧線劃過眼前，這精彩的弧線啊凝結著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。加油吧，讓那美麗的飛鳥，為我們的班級贏得掌聲，為自己贏得勝利的希望。

>踢毽子運動會廣播稿二：踢毽子運動會廣播稿>>（62字）

你是靈動的舞者，是歡樂的精靈，一轉，一踢，一俯首間，完美的詮釋著“膝若軸，腰如綿，縱身猿，著地燕”的精髓。加油，我們相信你。

>踢毽子運動會廣播稿三：永遠為你喝彩>>（86字）

是誰說過，鮮花與掌聲只屬于成功者。

這只是因為，堅持就是勝利。

或許，鼓勵的話說了太多太多。

但，這掌聲發自我們內心。

這鮮花是我們為你送上的最好的禮物！

請記住，我們永遠為你喝彩。

第三篇：踢毽子運動會廣播稿

踢毽子運動會廣播稿3篇

在廣播站鍛煉的學生，廣播前都會提前準備好廣播稿，廣播稿寫得漂亮才會有好的節目效果，廣播稿應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的踢毽子運動會廣播稿，希望對大家有所幫助。

⑴比賽用毽子自備（大花毽，高度21厘米—23厘米，重量20克—22克），比賽場地為長5米、寬5米的平整地面。

⑵男子、女子單人踢毽：比賽時間為1分鐘，取有效踢毽子的累加次數作為運動員本人的成績，次數多者名次列前，次數相同以失誤次數少者名次列前，再相同則成績并列。比賽中途毽子落地，可繼續比賽，然后接著計數。在有效比賽場地內，運動員用膝蓋以下部位擊毽子。同一個部位不能連續擊毽，可重復擊毽，但必須在其它兩個及以上部位輪流擊毽后方可再擊毽。毽子踢起的高度超過毽子本身的高度為一次有效次數，否則將算作失誤，但仍可繼續踢。

⑶雙人毽子對踢：比賽時間為3分鐘，比賽時，兩名運動員各自持毽，聽到發令后，將毽相互踢向對方，再由對方踢回，雙方運動員成功接踢毽視為成功一次。如此重復進行，計兩人對踢成功次數，次數多者名次列前，次數相同以失誤次數少者名次列前，再相同則成績并列。運動員自己可連踢調整，但不計數。出場地外踢毽（包括踩線）視為失誤。如中途失誤，可重新開始，累計計數。不足二人對踢一輪不計數。

⑷三人毽子輪踢：比賽時間為3分鐘，比賽時，由1號隊員持毽，聽到發令后，1號隊員將毽踢向2號隊員，2號隊員踢向3號隊員，3號隊員踢向1號隊員，1號隊員成功接踢毽視為輪踢成功一次。如此重復進行，計三人輪踢成功次數，次數多者名次列前，次數相同以失誤次數少者名次列前，再相同則成績并列。必須按順序踢毽，可自己連踢調整，但不計數。出場地外踢毽（包括踩線）視為失誤。如中途失誤，必須從1號隊員重新開始，不足三人輪踢不計數。

⑸當出現以下任一種情況時所踢的毽子為無效次數：膝關節以上的任何部位接觸，過渡毽子，用手來擊打接毽子，毽子在有效區域外，支撐腳部分或全部在有效區域外。故意用手多次接毽子，將被判罰棄權。

⑹以上項目各比賽均一次完成，錄取前八名。如比賽成績次數一樣，失誤少者名次列前。如仍相同，名次并列，下一名次空缺。

人生能有幾回搏？小小的毽子在空中飛舞，陽光下折射它美麗的羽毛。多少雙眼睛緊張的`注視，一個輕巧的東西，竟讓我們的目光為它聚焦。一道優美的弧線劃過眼前，這精彩的弧線啊凝結著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。加油吧，讓那美麗的飛鳥，為我們的班級贏得掌聲，為自己贏得勝利的希望。

是誰說過，鮮花與掌聲只屬于成功者。

這只是因為，堅持就是勝利。

或許，鼓勵的話說了太多太多。

但，這掌聲發自我們內心。

這鮮花是我們為你送上的最好的禮物！

請記住，我們永遠為你喝彩。

第四篇：踢毽子計劃

踢毽子體育社團計劃

一、指導思想

本課根據體育新課程標準的精神和理念，始終以“健康第一”為指導思想，同時堅持教師為主導，學生為主體的思路。在教學過程中，通過改變教學策略和學生的學習方式，在游戲過程中、在互幫互學的熱身激趣中，充分發展學生的身體、心理以及社會適應等能力的綜合素質，營造一種積極向上，歡快而愉悅的課堂環境，使學生在體育課堂上體會到成功的樂趣，加深對體育課的熱愛。

二、教材分析

踢毽運動是我國獨有的民間傳統體育項目，深受小學生的喜愛。平時一些學生已接觸和練習過踢毽，稍有一些基礎。到了四年級隨著身體與思維的發展，機械記憶發展很快，會話性語言也比較完善，因此，教學中應適當增加一些簡單的運動技術的學習分析，引導學生探索學習上的捷徑。這一年級學生團體意識相當濃厚，對有組織的集體游戲產生極大的興趣。在教學中，要采用生動活潑的教學方法，通過小組比賽，集體游戲，以滿足學生的心理需要，培養學生互助合作的集體意識。使學生在“自主、合作、探究”的學習過程中，發展綜合能力。教師堅持以表揚為主，使學生通過體育教學，學會鍛煉身體的方法，樹立終身體育的意識。

三、學情分析

本次授課的對象是小學五年級的學生，正處于水平三階段，他們在心理上更加注意教師和學生對自己的態度，團隊意識逐漸加強，對集體性的游戲項目產生濃厚的興趣，通過在集體游戲項目的練習證明自我，達到增強學生自信，也更好的融入到集體中。同時他們的生活條件較好，受到父母的關愛比較多，沒吃過苦讓他們在學習足球顛球和踢毽子的時候更加顯得怕臟、怕重，本課在教學設計上充分運用循序漸進的誘導試學習，讓學生在不知不覺中掌握一系列的該項目的任務。

四、教材內容： 1.腳內側踢

左腳支撐，右大腿帶動小腿，屈膝向上擺，膝關節外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關節內屈端平，用腳弓內側把毽子向上踢起。．腳外側踢

這是基本踢法之一。踢時，左腳支撐，右大腿帶動小腿，膝關節內扣，小腿內外側上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關節外屈端平，用腳外側巴毽子向上踢起。

五、教學目標

不僅可以促進兒童的正常生長發育，增強他們的心肺功能，而且還可以培養他們對時間空間的定向和判斷能力，發展身體的協調性，靈活性柔韌性，使之終身受益。通過踢毽子的練習，培養學生認真學習態度和堅忍不拔的意志品質。

第五篇：快樂踢毽子

《快樂踢毽子》

教學年級 ： 二年級

教學內容：

1、踢毽子

2、自主選擇玩毽子游戲

學習目標：

１、運動參與目標：以積極的態度和行為參與體育課中的活并表現濃厚的興趣。

2、運動技能目標：發展學生動作的協調性和靈活性等能力。

3、社會適應目標：在體育活動中表現出對人的尊重和關心，具有良好的合作精神。

教學程序：

一、游戲導入：2分鐘

學生自由站在老師的周圍，師生問好，提出課的內容和要求，激發學生活動興趣。

二、熱身準備：8分鐘

1、學生自由玩毽子，盡量玩出不同花樣來。

2、熱身操：同教師一道做。

3、要

求：注意安全、動作優美大方

三、學習階段

（一）踢毽子：13分鐘

1、語言引出學習內容：：“毽子有什么作用？怎么踢？”想一想

2、抽學生說說，也可以演示一下。

3、教師講解、示范

4、練習（集體與分組、自由相結合的形式）

5、同伴間互相比賽，教師巡回點評激勵

6、學生在練習時，教師巡視，引導并指導

（二）在規定的范圍內自主玩踢毽子活動：12分鐘

1、以小組為單位，將手上的毽子拼出美麗的圖案

2、積極開動腦筋，大膽創新

3、玩毽子

（1）教師提出活動要求，在確定的范圍內活動，注意安全，自找同伴相互商量活動內容

（2）幫助學生選擇健康有益的活動

（3）教師巡視指導學生活動方法，促進相互交流（4）小結玩毽子活動的情況，對表現突出者鼓勵

四、回味延伸：5分鐘

1、放松活動

2、小結

3、課外作業：踢毽子

場地器材：籃球場地一個

毽子每人1---2個

《雙腳內側盤踢毽子》

第1課時

學習內容：雙腳內側盤踢毽子 第一次活動設計： 活動目標：

1、初步學習用雙腳內側盤踢毽子。

2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。活動重點：用腳內側踢毽子。活動難點：腳要擺正。活動準備：每人一個毽子。活動過程：

一、熱身運動同學們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、教師示范雙腳內側踢的動作方法。

2、學生通過觀察教師的動作自己進行練習。

3、對動作掌握較差的學生，可以在毽子上系一根繩進行練習。

4、教師根據學生在練習中存在的問題進行指導。

5、讓動作掌握較好的學生做示范表演。

6、學生練習。

7、師小結。

教學要求：動作協調，找準踢毽子的位置。

三、游戲《誰踢得多》

第2課時

活動目標：

1、學習用雙腳內側踢毽子，發展學生動作的協調能力。

2、提高學生對空間、時間的判斷能力。活動重點：找準踢毽子位置。活動難點：腳的位置。活動準備：每人一個毽子。活動過程：

一、熱身運動：練習單腳內側踢毽子。

二、踢毽子

1、學生自由嘗試用雙腳踢毽子。

2、學生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳內側踢毽子，然后用雙手接住毽子。

4、學生嘗試。

三、游戲《比比哪隊踢得多》

1、規則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。

2、一個一個輪流踢。

3、合起來哪隊踢得多。

第3課時

活動目標：

1、鞏固練習用雙腳內側踢毽子，發展學生身體的靈活性。

2、提高學生踢毽子的樂趣。活動重點：兩腳配合協調。活動難點：毽子落點的判斷。活動準備：毽子。活動過程：

一、熱身運動：練習單腳內側踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學生自由嘗試用雙腳內側踢毽子。

2、學生交流：你是怎么用腳內側踢毽子的？

3、教師示范用雙腳內側連續踢毽子。

4、學生練習。

三、游戲：比比哪隊踢得多

1、規則：用雙腳內側連續踢毽子，至少踢4個，否側不算。

2、自己做好記錄。

3、學生5人一組，踢得最多的得冠軍。

四、放松活動：欣賞老師踢毽子。

第4課時

活動目標：

1、用雙腳內側連續踢毽子，發展學生身體的靈活性。

2、提高學生踢毽子的樂趣。活動重點：連續踢毽子。活動難點：毽子落點的判斷 活動準備：毽子。活動過程：

一、熱身運動：練習雙腳內側踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學生自由嘗試用雙腳內側踢毽子。

2、教師根據學生在練習中存在的問題進行具體指導。

3、學生根據教師的指導進行練習。

4、觀看踢得好的學生的動作。

三、游戲：計數比那組踢得多

1、規則：用腳內側連續踢毽子，雙手接住，不算。

2、自己做好記錄。

3、踢得最多的組得冠軍。

四、放松活動：欣賞老師雙腳