第一篇：以發展為主題，以活動為載體，以人才為保障扎實推進組織部門“三個之家”建設

以發展為主題，以活動為載體，以人才為保障扎實推進組織部門“三個之家”建設

三個之家建設

理解賀國強同志關于“三個之家”重要論述，最終就是要落實到加快發展這個主題上來，要加強組織部門自身建設，采取有效載體，培養更多優秀人才，以人才服務經濟，人才加快經濟發展。從貴港市實際出發，扎實推進“三個之家”建設，就是要開展好“四個”

主題實踐活動，引導更多黨員、干部、知識分子服務經濟，加快貴港發展。

一是開展學習創新型組織部門建設主題實踐活動，夯實建“家”基礎。以“學習強素質，創新促發展”為主題，以構建終身學習體系為核心，堅持理論聯系實際、學以致用，堅持與時俱進、開拓創新，堅持互動學習、共同提高，緊緊圍繞建設“富裕貴港、文化貴港、生態貴港、平安貴港”，開展組工干部學習政治理論、業務知識、科學文化等活動，營造組工干部想學習、愛學習、善于學習的良好氛圍，進一步增強組工干部創新意識，提高政治鑒別、運用政策、知人善任、組工業務、拒腐防變等方面能力，夯實建“家”本領，同時增強組工干部相互理解、相互支持、相互配合、和衷共濟的意識，增強組織部門的凝聚力和親和力，為推進“三個之家”建設打下堅實基礎。

二是開展“走基層、訪企業”主題實踐活動，推進“黨員之家”建設。按照自治區黨委開展“八桂先鋒行”活動部署，結合貴港實際開展“走基層、訪企業”主題實踐活動，即組織黨員領導干部深入基層與黨員促膝談心，共謀加快基層經濟發展的好路子，共商推動社會主義新農村建設的好計策；深入企業與黨員談心，了解生產經營狀況，引導黨員“學先進、找差距、謀發展”等等。通過這一活動，讓農村黨員成為帶頭致富、帶領群眾致富，遵紀守法、倡導文明的先鋒，企業黨員成為學習新技術、掌握新本領、創造新業績的先鋒，社區黨員成為講文明、守法紀、關愛人的先鋒；讓廣大黨員感受組織的溫暖與關懷，增強“家”的歸屬感和榮譽感，從而增強組織部門作為“黨員之家”的凝聚力和感召力。

三是開展“招商引資比貢獻，服務經濟當楷模”主題實踐活動，推進“干部之家”建設。堅持“從實績看德才、憑德才用干部”，在市、縣（市、區）和鄉鎮機關正科級以上后備干部中，開展“招商引資比貢獻，服務經濟當楷模”主題實踐活動，以活動培養鍛煉干部，檢驗干部，提供提拔使用干部決策參考依據。通過這一活動，讓后備干部成為招商引資的“宣傳員”，廣泛宣傳貴港區位優勢、獨特產業、豐富資源，推介貴港親商、安商、便商、利商投資環境；成為招商引資的“先行官”，廣泛聯系、廣交朋友、廣集信息、廣開門路，不斷拓寬引資領域，創新引資方式，擴大引資規模，提高引資質量；成為招商引資的“服務員”，為貴港市經濟發展提供周到、優質、高效服務，使各類招商引資項目“進得來、留得住、有發展”，切實推動貴港市經濟持續快速健康發展，讓廣大干部在服務經濟建設中，擔當重任，經受風浪考驗，鍛煉成長，得以提拔使用，從而不斷增添干部隊伍活力，體現組織部門培養人才的“干部之家”。

四是開展“優化環境服務人才”主題實踐活動，推進“知識分子之家”建設。繼續以人才小高地建設為重點，堅持自主創新，按照“政治上充分信任，工作上放手使用，生活上關心照顧”的要求，開展“優化環境服務人才”主題實踐活動，為人才發揮作用提供良好平臺。通過活動，進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會氛圍，優化為各類人才服務的政策環境、工作環境、生活環境，讓廣大人才知識分子在良好的環境中，為貴港的經濟發展，特別是制糖、制藥、建材、物流、旅游等重點產業提供人才智力支持，在為經濟發展作貢獻中感受組織的關心、愛護、理解和信任，感受組織部門“家”的溫暖。

第二篇：以活動為載體

以活動為載體，體驗學語文之樂

上虞市百官鎮葉家埭小學黃蘭娟

教育的脈搏總是最靈敏地按照國際風云的節律跳動，自上海市研究性課程的率先開發以來，研究性學習正以人的發展與完善為主旋律，奏響著新世紀的樂章。

傳統的“接受性學習”，教師說，學生聽，教師講，學生記，教師寫，學生抄，教師讀，學生背……學生處于被動接受的地位，誠惶誠恐地跟著老師轉，無主體地位可言。應試教育的扭曲，更加劇了學生主體地位的失落，學生終日為爭分應考而疲于奔命。研究性學習中，“研究”與“學習”都是學生的主動行動，“探索”和“研究”使學生自覺積極饒有興趣地投身其中。

在深入理解和鉆研研究性學習的內涵和方法的同時，我們在具體的教學中大膽嘗試，在學習內容上以學生為主體，以問題情境為中心，由學生在自然界或社會生活中自主選擇課題，自主開展研究活動，在學習方式上，注重體現學生的主體性，時空的開放性，過程的參與性；在學業評價是，注重培養學生的創新能力和學習、研究的過程，而不過分看重結果，重在評價學生親自參與探索和實踐中所獲得的體驗。

以“以活動為載體，體驗學語文之樂”為宗旨，我們的嘗試與成果可從三板塊反饋：

一、生字教學走新道。

初入學的孩童，要他擺正姿勢已屬難事，讓他注意間架結構、筆鋒走勢更是天方夜譚。傳統的生字教學，習慣于“師道尊嚴”，教師強調一筆一畫，學生被動而無奈地“拼湊”。即使是在教學百花齊放，追隨前沿的今天，也無非是大同小異，“雷聲響，雨點小”，學生提出哪些字難寫難記，眾人說一通，教師露一手，無非是讓學生多寫幾遍而已。而傳統的名人效應更已吸引不了現在的孩子，所以必須有一種新型的符合學生心理發展的寫字教學法。

受一張張小熊圖的啟發，我們總結出了“雙改雙寫”的寫字教學新法。

所謂雙改雙寫，就是學生比較觀察老師的范字，如果發現有這樣那樣即便是輕微的疏忽，則上面附著的小熊也是住的極不舒暢的，讓孩子來發揮創意，過一回設計師的癮，造一間最溫馨舒適的房間，一旦被大家認可，小熊就立刻搬進房間。老師在學生的七嘴八舌下將錯就改，全班再以老師的進步為動力，拉開你追我趕的局勢。

教師寫，學生改，教師改，學生寫，這一尚待完善的生字教學模式不正是新形勢下“減負”最鏗鏘的回音嗎？教師和學生之間完全是“相互促進，相互影響，相互提高”的平等關系。老師不露痕跡流露出來的“迎難而上”“知錯就改”等品質無形之中深深地感染著孩子們。尤其是“學生為小熊貓重新設計房間”這一環節，充分調動了孩子們的觀察、比較、分析等心理機能，培養了他們細心、韌心、合作、自信等學習精神，使他們的學習意識發揮得淋漓盡致。

二、課文表演助閱讀。

閱讀課文雖以抽象的文字符號為載體，但大部分昌由作者心靈感受后精心描繪的生活畫面，因此可通過表演活動把抽象的文字符號還原成人生的風景。這種表演的基礎是對文字的解讀、研究，這就決定了課堂表演具有內存的研究機制，而且課文表演符合小學閱讀教學的特點和兒童身心發展規律，在小學語文教材中，有許多不同體裁的課文，具有很強的故事性和形象性，天真活潑的兒童有很強的想象力和表現欲。課本劇表演被他們喜愛是于情于理的。

課本劇表演是一種創造性的研究性閱讀，它不僅是課堂表演的一種形式，且已成為取材于語文課本并為語文教學服務和豐富校園文化的一種新型戲劇活動，正如劇作家曹禺所說“學生參加演戲可加深對課文的理解，演戲必須理解他們的思想和感情，要具備活潑生動的想象，也要有一定的表演能力”。“課本劇可啟發學生潛在的智力，使他們對聽課，讀書發生興趣。”

學生接受并選擇一篇課文，進行表演的過程也就是琢磨課文，推敲語言，體會情感并如何“形諸于外”的體驗過程，這一過程雖需花費不少精力，學生卻樂此不彼。

以我所教的四年級為例，初始的基礎是不堪一提，一句話寫得千瘡百孔，說得支離破碎，表演課本劇卻是全身投入，象模象樣，別有一番洞天。在表演《神筆馬良》中，班上的雙差生陳某把貪官演得淋漓盡致，平時一聲不吭的葉某雖只是演了個小角色，卻把課文內在的潛信息表現得生動形象。一段時間的嘗試，學生視學習語文為一種享受，無形中成績也發生了變化。因為通過課本表演，閱讀課文的思想內涵和語言形式，能動地轉化為個體的親身經歷與自我認識，同時又重視了人與人之間的理解和合作，促使了學生在情感、認識和生理、心理上的全面發展。

三、在想象王國放飛童心。

自1997年來上海《萌芽》雜志社與7所高校聯合發起“新概念作文大賽”以來，“新概念”這一提法，“新概念作文大賽”這一形式，沖破了傳統作文教學的大堤。眼下對作文探索的形式喜人，什么“作文要反映新思維，新體驗”，“作文教學要提倡放飛想象”，“走面向生活，自由表達之路”，“真實的寫作是作文教學改革的根本出路”，“作文要展示個性和創造才能”等等。

然而從我校的學生習作來看，卻不容樂觀，尤其是我所帶的四年級，更是望“文”而畏，勉強應付的作業也是牽強附會，不是“內容雷同”，“格式僵化”，就是“語言呆板”，“文句不通”，毫無情趣可言，更是難回歸到抒發個性、自由表達的本真。

想象，一切從想象入口，孩子的心靈是潔盈絢麗的，他們善于用幻想編織多姿多彩的世界。童話是他們的夢，編織美麗的童話，馳騁童話王國是他們莫大的快樂。在他們筆下，狡猾的狐貍也有多愁善感的時候，兇惡的考慮也有動情善良的時候，躲在一角的拖把也有黯然神傷的時候……盡管文筆樸實無華，故事卻是驚險離奇，別出心裁。一堂音樂課中的節目表演，幽默詼諧的動作惹得全場捧腹大笑，生動風趣的描述更是逗得大家前俯后仰。什么“誰的開頭最扣人心弦”，“誰的創意最豐富醉人”，“誰的構思最別致”，“誰的句子最精彩”等等。而為了摘取這些頭銜他們寫得更歡了。

第三篇：以“克服五氣，提高五力”為抓手扎實推進組織部門“三個之家”建設

以“克服五氣，提高五力”為抓手扎實推進組織部門“三個之家”建設

三個之家建設

賀國強部長對組織部門“三個之家”建設提出了“干事創業、關懷體貼、公平公正、紀律嚴明、團結和諧”的要求，高度概括了“三個之家”建設的重要內涵，明確了組織部門自身建設的方向，結合實際，港北區開展“克服五氣，提高五力”活動，扎實推進組織部門“

三個之家”建設。

——克“五氣”，樹“家”風。“五氣”：一是克服“官氣”。社會上對組工干部俗稱為管官的官，使部分組工干部產生模糊認識，有時盛氣凌人，為此，組工干部要頭腦清醒，時刻牢記“兩個務必”，增強服務意識；二是克服“霸氣”。注意擺正自己的位置，謙虛待人，不能順者親、逆者疏，自以為高人一籌；三是克服“闊氣”。樹立艱苦奮斗，公道正派，廉潔從政的思想，不擺排場，不擺花架子；四是克服“暮氣”。以朝氣逢勃，奮發有為的精神和樂觀的態度面對工作挑戰，堅決避免抱殘守缺，因循守舊的思想；五是克服“嬌氣”。不能驕揉造作，拈輕怕重，工作要扎實，善聽意見。通過克服“五氣”，進一步轉變組工干部作風，樹立組織部門良好“家”風。

——提“五力”，強本領。“五力”：一是提高學習力。學習力是推動工作的動力，學習力的提高主要靠自覺、靠興趣、靠氛圍。該區積極組織組工干部參加“周一”干部培訓班和周五讀書活動或支部學習活動，進行讀書和學習心得體會交流，在學習中提高了組工干部的能力；二是提高辨別力。組工干部的重要職責就是選好人、用好人，要注重在實踐中提高干部的辨別力；三是提高執行力。組織工作政策性強，任務重，要求高，該區結合自身實際，堅持“規范、嚴謹、高效、創新、廉潔”組工干部“十字”方針，以嚴格的制度為保障，形成了以制度管人，以制度管事的格局，增強了組工干部的執行力，確保各項工作落到實處；四是提高調研力。調研是增強工作的預見性和前瞻性，改進和創新工作思路、工作方法和工作制度的好方法，要采取安排專題，落實專人，深入駐點等方法，展開研究，大膽探索，大膽實踐，注重總結推廣基層好做法好經驗，在繼承的基礎上創新，在創新中發展；五是提高防腐力。組工干部是社會高度關注的群體，必須經得起金錢、美色、權力的考驗，筑牢組工干部的“防火墻”，要堅持每月組織組工干部觀看１至２片廉正教材專題電教片，從正面和反面進行廉政教育，使組工干部不斷加強黨性鍛煉，時刻繃緊公道正派、清正廉潔這根弦，自覺踐行“八榮，八恥”的社會主義榮辱觀，提高拒腐防變的能力。通過提高“五力”，讓組工干部適應新形勢、新任務，不斷推進組織工作創新發展，增強建“家”本領的要求。

第四篇：以“三個形象”加強組織部門“三個之家”建設

以“三個形象”加強組織部門“三個之家”建設

三個之家建設

推進“三個之家”建設，作為黨委重要職能的組織部門，要重視形象建設，通過組工干部的一言一行樹立良好形象，讓廣大黨員干部感覺到組織部門是“黨員之家、干部之家、知識分子之家”。

——公道正派的形象。公道正派是組工干部立身之本，組織部門形象之基。

組工干部必須把公道正派作為最基本的思想道德和行為規范。一要對己清正，牢固樹立公道正派的理念。要把加強理想信念教育和組工職業道德建設有機結合起來，圍繞培育“對黨忠誠、公道正派、一身正氣”的組工精神，從抓個體的自我修養和整體的監督管理入手，通過堅持不懈地抓政治理論學習，牢固樹立公道正派是組工干部的“立身之本、為人之要、處事之基”的理念，始終做到以堅定的政治信念支撐公道，以端莊的品格修養實現正派。二要對內嚴格，努力營造公道正派的氛圍。要對外平等，必先對內嚴格。堅持嚴格出人才、出效率、出質量的原則，努力把組織部門建成政治清明、公道正派、風氣健康、最適合人才成長的“孵化器”和“日光溫室”，讓管干部的干部在公道正派的氛圍中積極工作、健康成長，切身感受公道正派帶來的成功與喜悅，切實增強堅持公道正派的信心和決心，使廣大黨員干部感覺到組織部門是“公道正派”的部門。

——團結奮進的形象。組織部門主要是負責人的工作，肩負著黨委的重要工作，應該成為團結奮進的表率。一要團結配合，科室之間要以大局為重，緊緊圍繞中心工作，互相配合，互相支持，自動補位，推動組織工作的全面開展；組工干部之間要平等友愛，互相幫助、誠實守信，相互尊重、相互理解。二要勇于進取，組工干部要腳踏實地，立足本崗，盡心盡力做好本職工作，讓組織上放心，讓群眾滿意；要爭先創優，奮發向上，爭做一流工作，爭創一流業績，努力營造人人進取，個個向上，你追我趕，齊頭并進的工作局面；要探索創新，不斷解放思想，轉變觀念，善于研究新情況，探索新辦法，解決新問題，取得新業績。

——嚴于律己的形象。嚴格要求是黨對組工干部最基本的要求，也是做好組織工作的重要保證。一是要加強黨性修養，做到懂規矩。注重在長期的學習和實踐中加強對組工干部黨性修養的錘煉，通過組織政治學習，定期進行思想作風整頓，開展“扶貧濟困獻愛心”、“重溫入黨誓詞”等主題實踐活動，提高組工干部的政治業務素質，加強思想道德作風建設，增強政治意識，使之善于從政治上思考和分析問題，做到不該做的不做、不該說的不說、不該問的不問。二是強化自我約束，自覺守規矩。建立部內監督責任制，要求部長對科長、科長對科員以及全體黨員之間，對組工干部自身建設特別是工作作風、組織紀律、職業道德、廉政建設等重要環節進行互相監督，并對各自的行為承擔連帶責任；推行誡勉談話制度，一旦發現干部在遵規守紀方面存在問題，由部長或分管副部長及時找其談話，促其改正，使組工干部始終做到模范遵守黨的政治紀律、人事紀律、組織紀律、廉政紀律和國家的法律法規，成為廣大黨員干部模范遵紀守法的表率。

第五篇：以社會實踐活動為載體

以社會實踐活動為載體 提高德育工作的針對性和實效性

西安市臨潼區教育局

臨潼區地處八百里秦川中部，是我國著名的驪山風景區所在地。現有各級各類學校279所，其中區屬高中（含職中）10所，初中30所，小學237所，聾啞學校1所，區屬幼兒園1所，華清中學還設有12個藏生初中教學班。全區在校學生9萬余名，在職教職工7000余名。

近年來，我區按照教育部制訂的《中小學德育工作規程》的要求，采取校內和校外相結合的方式，注重學生社會實踐活動的開展，以提高德育工作的針對性和實效性，取得了顯著的效果。

一、狠抓常規教育，培養高尚情操，養成文明習慣

1、發揮德育基地的育人功能，對學生進行愛國主義教。從2005-2010年始組織全區中小學到68310部隊羅盛教紀念館、秦俑館、華清池、西安事變遺址、羅盛教尖兵連、許權中烈士紀念管等德育基地參觀，對學生進行愛國主義教育。2008年10月30日，我們組織華清小學開展了主題為“小導游走進華清池”教育實踐活動，區委宣傳部、文明辦，團區委、旅游局、陜西華清池旅游有限責任公司及教育局的領導參加這次活動。華清小學的紅領巾小導游向游客介紹了華清池的環園、九龍湖、溫泉等景點及臨潼、驪山等知識，通過這項活動的開展，培養了學生良好的審美情趣，健康、樂觀向上的品質，同時也培養學生熱愛自然、熱愛家鄉、報效國家、服務大眾的情感。本課程將在該學校四年級學生中開展試行教學，并逐步推廣。2009年4月1日在清明節來臨之際，我們組織學生到羅盛教紀念館開展了以“學習革命英烈，傳承英雄美德”為主題的感恩思源、面向未來的清明節教育活動，通過緬懷先烈、敬仰英雄的紀念活動，引導學生慎終追遠、珍惜幸福生活，激發學生傳承中華民族堅強勇敢、不怕困難、堅韌不拔的意志和品格。

2、廣泛開展“人人爭做環保小衛士”的環保體驗活動，提高學生的環保意識和文明素養。為了培養學生的環保意識，我們在全區開展“綠色學校” 創建活動。目前，環保局和教育局已聯合驗收審批134所區級綠色學校，13所市級綠色學校，3所省級綠色學校。2007年始利用三年時間開展以“知我臨潼、愛我驪山”為主題的系列教育活動。首先，在景區學生中開展“凈化美化環境，創建文明景區”教育活動。撿拾白色垃圾，凈化景區環境，同時，通過學生在驪山上的文藝節目

表演、宣誓、簽名等多種形式向游客宣傳驪山，宣傳臨潼。其次，開展“知我臨潼、愛我驪山、美我家園”攝影、繪畫、手抄報創作比賽。另外，開展了“科技之春”教育活動。我區臨潼中學、陜縫學校、華樂學校、斜口柳樹小學、斜口皂張小學、臨潼小學、陜鼓學校、區幼兒園等校的環境教育活動非常活躍、豐富，并已堅持開展了四到六年。各校以各種適宜少兒特點的形式進行教育，如繪畫比賽、勞技制作比賽、環保征文比賽、演講賽、歌舞、小品等演出節目，還有板報、墻報、專欄、手抄報；利用校園廣播、班會、隊會、校會等開展活動，有的組織環境知識講座，還組織學生參加社會環境整治和植樹造林勞動等社會實踐活動，使環境教育貫穿于校園生活的各個方面。各個鄉鎮、街辦學校通過“大手拉小手”活動的開展，提高村民的環保意識，使他們養成一個文明健康生活方式。這些活動，在全區產生了較強的反響，受到了各級領導的贊揚和廣大群眾的好評，推動了我區環保事業的健康發展。

3、加強法制教育，不斷增強學生的法制意識。開展法制教育活動，是我區中小學社會實踐活動的又一特色。2008年4月，教育局對“法律進校園”普法教育工作做了安排部署，各校開展了形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動，由法制副校長或法制輔導員向學生做法制教育報告，以增強青少年的法制觀念，提高預防違法犯罪的能力。在12月4日全國法制宣傳日之際，我們以法制宣傳日為契機，組織城區學校的師生走上街頭開展普法宣傳教育活動。各校通過黑板報、播放錄象片、懸掛橫幅、張貼標語、小品、快板、發放宣傳資料等形式向過往的行人宣傳知法、懂法、守法、遵法的知識，受到了司法部門和廣大人民的一致好評。臨潼中學、華清中學于2008年10月邀請了西安市關工委副主任原西安市高級人民法院院長朱慶林為全校師生做了一場別開生面的法制安全教育報告。加強法制教育，不斷增強學生的法制意識。

4、開展“平凡教師〃情系穆寨” 主題體驗活動，狠抓師德師風建設。2009年我區為了加強師德師風建設，進一步提高教育教學質量，開展了“教師〃風采〃展示”和“校長〃創新〃論壇”兩項主題教育。活動開展以來，地處山區的穆寨教師在此次活動中表現較為活躍，為了讓全區教師了解穆寨地區的風土人情，感受穆寨人文氣息，體會山區教師生活和工作的艱辛。2009年4月10日，教育局組織40多名教師來到東岳初中、穆寨小學、穆寨初中開展了“平凡教師〃情系穆寨” 主題交流聯誼活動。活動中，臨潼小學的白倩、華清小學的和娟、西泉坡底小學的李唯唯，相橋初中教師劉菲、田市初中教師賈菲菲，驪山初中教師唐冬利

等老師為山區學校送去了優質課。隨后，與會教師代表與山區教師前去穆柯寨采風，體驗穆柯寨的風土人情。最后，參與教師與穆寨初中教師一起聯誼交流，一個個精彩的節目，展示出臨潼教育人飽滿的精神狀態。大家一致表示，要以穆寨教育人立足山區教育、默默奉獻的精神為榜樣，為臨潼教育創新發展做出自己的貢獻。通過交流、討論、聯誼等形式，征集利于臨潼教育教學質量提高的建議和意見。這次參觀交流體驗活動，增強了廣大教師的凝聚力和向心力，為教師展示風采營造了良好的氛圍，促進了臨潼教育的健康發展。

二、巧抓教育時機，強化道德實踐，注重道德養成

把學生社會實踐活動和重大事件，重大節日，紀念日緊密結合，校內與校外結合，開展系列社會實踐活動，弘揚和培育學生的民族精神，培養學生養高尚情操。

1、講傳統——增強學生的愛國之心，報國之志，樹立遠大理想。幾年來，我們每年都開展 “三講兩實踐”系列教育活動，全區每一位少年兒童都參加不同形式，不同級別的教育活動，受到了深刻的教育。首先，扎實開展愛國主義讀書教育活動。2006年開展了“明辨榮恥，立志成才”系列讀書教育活動，通過讀書征文、電視知識競賽等方式，使學生對社會主義榮辱觀有深刻的理解，引導學生在日常的學習生活中自覺餞行社會主義榮辱觀，做合格的社會主義接班人。從全區中小學1500多篇征文中評出40篇優秀征文匯編成《明辨榮恥，立志成才獲獎作品集》，電視知識競賽共有22個學校參賽，這次活動得到市教育局和省教育廳的充分肯定。2007年我們開展了“知榮辱、樹新風”，“珍惜資源，崇尚節約”讀書征文活動、講故事和演講比賽系列教育活動，臨潼教育局榮獲市級“知榮辱、樹新風”，“珍惜資源，崇尚節約”愛國主義讀書教育活動“優秀組織獎”。2008年3—6月在全區重點開展了“迎奧運、促和諧”愛國主義讀書教育活動，通過讀書征文、繪畫、講故事、演講、網絡答題等五項活動，引導廣大青少年了解奧運精神，樹立和諧理念，增強社會責任感，塑造良好形象。2008年寒假期間，我們利用春節讓同學們進行社會實踐，春季開學后開展以“和諧”為主題的征文活動。經過層層選拔，全區共推薦了中小學“和諧”和“迎奧運，促和諧” 優秀征文800余篇，繪畫作品300余件。教育局組織有關人員通過認真評審，選出優秀作品報送市級和省級參加評比，其中，華清小學的陳浩男、驪山中學的王莞爾同學參加市級比賽分別榮獲小學講故事比賽和中學組的演講比賽的一等獎，臨潼小學徐浩琨同學榮獲小學組征文市級一等獎；華清小學的陳浩男、驪山中學的王莞爾同學

代表西安市參加了省級比賽，分別榮獲小學講故事比賽二等獎和中學組演講比賽一等獎，臨潼小學徐浩琨同學榮獲小學組征文省級一等獎。我區驪山中學的王莞爾同學又代表陜西省參加全國中學組的演講比賽，并榮獲全國中學組二等獎，臨潼區教育局也榮獲全國第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動組織特等獎。“和諧”征文活動得到區委區政府的一致好評，將162篇30萬字的“和諧”獲獎征文匯編成為獲獎作品集《和諧校園之花》。

2、講誠信——努力營造誠信氛圍，培養誠實守信品質。講誠信——努力營造誠信氛圍，培養誠實守信品質。為了增強學生的誠信意識，樹立守信光榮，失信可恥的道德觀念。為把思想道德教育活動進一步推向深入，按照市上建設“人文西安、活力西安、和諧西安”的目標，我們根據教育系統實際，2007年上半年深入開展了“人文校園、活力校園、和諧校園”主題教育。春季開學后，各學校（單位）圍繞這一主題，進行各具特色的文明誠信宣傳教育活動，充分運用校園廣播、宣傳欄、校園網等多種媒體，學習宣傳。在教育教學和學校其它各項工作中，進一步加強誠信管理，誠信服務，利用校、班、團隊會以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，舉行研討會、辯論會，舉辦征文、演講、知識競賽等活動。區幼兒園通過看碟片、看錄像、講故事、電腦課件制作等方式，將誠信教育潛移默化的貫穿到孩子的品德教育與養成教育中。華清中學、驪山中學團委、學生會組織青年志愿者走進桃苑小區、華清小區等地參與小區創衛工作，通過活動向周邊群眾宣揚社會道德規范，通過實際行動向更多的人群宣傳文明良好的新風尚。

3、講守則——培養優良的道德品質，加強養成教育。我們將4月定為學習《守則》月，各中小學組織學生分階段、分層次深入學習《中小學生守則》、《西安市中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，重申校紀、校訓。2007年配合臨潼區委、區政府開展了“承秦唐、習禮儀、迎奧運”為題的教育活動，組織華清小學編寫了《“承秦唐、習禮儀、迎奧運”活動教育讀本》。讀本貼近學生，切近生活，通俗易懂，是符合時代特點的德育教材，對學生日常的行為和習慣提出了明確要求，為學生進一步認識臨潼、傳承秦唐文化、迎奧運，提供了詳實的資料，深受師生和家長的喜愛，在社會上產生了極大的反響，區委、區政府給予了高度評價。為了將《讀本》的內容轉化為學生的實際行動，2007年“六一”前夕，組織華清小學、臨潼小學、臨潼鐵小在華清池舉行了盛大的“承秦唐、習禮儀、迎奧運”主題活動，整齊的陣容、感人表演讓在上級領導和觀眾無不感嘆！多家媒體進行了報道。

4、道德實踐——培養高尚情操，養成道德習慣。校內與校外結合，加強社會實踐活動，增強德育的實踐性。校外教育是學校教育的進一步延伸，我們在城區和部分鄉鎮進行了社區活動站和村組活動站工作。2009年3月18日，臨潼鐵路小學50名學生代表前往何寨街辦孫家小學，與何寨孫家小學的全體師生一起隆重舉行了以“擁抱科學，放飛理想”為主題的手拉手活動。兩校學生共同開展了以“擁抱科學，放飛理想”為主題的中隊會，還表演了情景劇、舞蹈、三句半、小品等豐富多彩的節目。兩校學生還通過友情卡片互相認識，結對子，并在寫有“手拉手，交朋友，同成長，共進步”的橫幅上鄭重地簽下了自己的名字，表示在以后的學習、生活中將要經常聯系，互幫互學，共同進步！隨后，進行了航模和遙控車的安裝和表演。通過此次活動的開展，使兩校學生加強了溝通與交流，增加了兩校學生探索科學的興趣，培養了他們的動手、動腦的能力，增強了他們從小尊重知識、尊重科學將來報效祖國的意識。2008年我們在全區開展了“做一個有道德的人”、“愛心”等主題教育。各校在9月份德育月紛紛開展 “感恩”教育、養成教育、“孝敬父母、體驗親情”活動；在家庭開展以“在我成長過程中——父母令我感動的事”為主題的教育活動；各中小學生走進敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，開展“奉獻愛心，感受快樂”活動；各校組織為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，幫助他們解決實際工作中的困難，通過一系列行之有效的社會實踐活動感受奉獻愛心的快樂。

5、創新實踐——培養進取精神和科學精神，努力提高綜合素養。為了培養學生的創新意識和創新精神，我們在全區開展了科普教育活動。為了推動我區中小學科技教育工作的開展，提高學校德育工作的水平，交流中小學科技教育工作的經驗做法，促進學校道德實踐和創新實踐水平的提高，2008年10月30日在臨潼鐵小開展了科技教育現場會，全區各學區督學，初級中學、中心小學、直屬、上屬、民辦學校主管科技教育工作的領導約100余人參加了會議。會上對西安地區第六屆青少年科普知識競賽、第23屆青少年創新大賽進行了表彰獎勵，各中小學校長參觀了鐵小的科技教育活動和主題隊會，臨潼鐵小在會上對本校的科技教育工作進行了交流；主管科技教育工作的局長對全區科技教育工作的開展提出了目標，要求各校以鐵小科技教育現場會為契機，今后將科技教育納入德育工作的范疇扎實開展為期一周的中小學生科技節成果展示周活動，進一步推動本校科技教育工作的開展。另外，2009年、2010年我們深入的開展了24屆、25屆全國科技創新大賽，臨潼鐵中的學生榮獲全國三等獎的殊榮。為了加強校外教育，在確定

古代科技展覽館為青少年科普教育基地的基礎上，把驪山天文臺也確定為我區青少年科普教育基地，命名華清中學、鐵一小、臨潼小學為科普示范學校。

三、拓展德育空間，構建德育網絡，提高德育質量

為了拓展德育空間，我們積極聯絡爭取社會力量的支持，配合婦聯等有關部門辦好家長學校，運用新聞、媒體、網絡等，廣泛開展家庭教育宣傳，推廣成功的家教經驗，幫助和指導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。據統計，全區每年共舉辦“家長學校報告會”、“學校與家長辯論會”等活動300多場次，收到了良好的教育效果，開辟新時期學校教育的新途徑。我們在驪山初級中學召開了家長學校現場會，推廣驪山初級中學在舉辦家長學校方面的先進經驗。2006年臨潼小學利用“三八”婦女節，開展愛心與孝心教育，組織開展了有師生及家長參加的“媽媽，我想對您說”大型主題隊會，讓學生通過演講的形式回憶個人成長中父母的關愛與付出，感受親情，學會感恩。這次主題隊會，為家庭和學校的溝通創造了一個平臺，為學生和媽媽的交流創設了一種和諧、寬松、富有人情味的氛圍。孩子們發言純真，稚嫩，充滿真情，比如，“媽媽的愛給我力量”，“媽媽，我們拒絕溺愛！”“魅力媽媽，快樂年華！”、“麻將媽媽要高分”等發言，使每位在座的媽媽深受感動，孩子們發自內心的傾訴震憾著每一位媽媽的心，感動著每一位師生。我們積極協助街道社區、農村鄉鎮和村民委員會開展各種與學生有關的思想教育主題活動，組織城區學生和山區學生“手拉手”獻愛心等活動。

回顧過去，我們在在社會實踐活動方面做了大量的工作，也進行了一些有益的探索，取得了一定的成績，但問題和缺點在所難免，有些問題還不時的在困擾著我們，諸如安全問題還影響活動的開展，專職德育干部人員偏少，德育干部理論水平普遍不高，活動經費較少等，還有待我們在今后的工作中進一步加強和解決，還有待我們進一步努力。但我們相信，有市教育局的關懷和指導，有區委、區政府的堅強領導，有社會各界的大力支持，有我們德育干部的不懈努力，我們一定會開創出我區德育工作的新局面，以更新的業績回報全區人民。

二○一○年五月六日