第一篇：以教代會(huì)為載體充分發(fā)揮

以教代會(huì)為載體不斷推進(jìn)高校民主進(jìn)程

江蘇科技大學(xué)工會(huì)

增強(qiáng)高校教代會(huì)活力，發(fā)揮基層工會(huì)作用是工會(huì)落實(shí)全總“組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)”的重要內(nèi)容。近年來(lái)，我校工會(huì)在校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大會(huì)議精神，圍繞學(xué)校的中心工作，充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用，堅(jiān)持以教代會(huì)為抓手，不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理和民主制度建設(shè)工作，有力地促進(jìn)了我校工會(huì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我校工會(huì)于20003年被全國(guó)總工會(huì)評(píng)為“模范職工之家”并成為我校廣大教職工的溫馨和諧的家

一、以教代會(huì)為抓手，不斷推進(jìn)高校民主管理工作的開(kāi)展。

我校從八十代初就建立了教職工代表大會(huì)制度，工會(huì)承擔(dān)教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)職責(zé)。堅(jiān)持每年召開(kāi)一次教代會(huì)，到目前已經(jīng)召開(kāi)了六屆四次教代會(huì)。近幾年來(lái)，我校工會(huì)以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展大局，主動(dòng)接受上級(jí)工會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)，密切聯(lián)系基層工會(huì)和廣大教職工，緊緊抓住工會(huì)重點(diǎn)工作，注意重心下移，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、求真務(wù)實(shí)，使基層民主管理活力顯著增強(qiáng)，作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，校工會(huì)的影響力逐年提高，工會(huì)工作也得到了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大會(huì)員的普遍認(rèn)可。

1、學(xué)校民主政治建設(shè)向縱深發(fā)展。根據(jù)省委教育工委的文件精神，我校黨委于2008年下發(fā)了《中共江蘇科技大學(xué)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步完善民主管理工作的意見(jiàn)》，學(xué)校教代會(huì)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化，教代會(huì)實(shí)行會(huì)前會(huì)后報(bào)告制度，會(huì)議質(zhì)量和實(shí)效進(jìn)一步提高。校黨委始終堅(jiān)持學(xué)校重大事項(xiàng)及與教職工切身利益相關(guān)的問(wèn)題必須經(jīng)過(guò)教代會(huì)審議，審議通過(guò)權(quán)得到較好落實(shí)。如人事分配制度改革方案和教學(xué)工作量調(diào)整的方案，都能通過(guò)教代會(huì)審議．在教代會(huì)閉會(huì)期間，教代會(huì)代表團(tuán)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、民主監(jiān)督委員會(huì)和提案委員會(huì)都能認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)揮教代會(huì)民主管理、民主參與、民主表達(dá)、民主監(jiān)督的作用和提案落實(shí)工作。校工會(huì)還通過(guò)與校紀(jì)委聯(lián)合召開(kāi)民主監(jiān)督研討會(huì)，共同探討在我校廣泛開(kāi)展”三重一大”民主監(jiān)督的途徑和方法。在評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部與民主測(cè)評(píng)相結(jié)合上，不斷探索了教代會(huì)民主評(píng)議與組織部門(mén)考核相結(jié)合的新實(shí)踐。隨著我校規(guī)模擴(kuò)大，管理重心下移，教代會(huì)制度也向二級(jí)學(xué)院延伸，日前，我校已有16個(gè)單位建立二級(jí)教代會(huì)，凡是有學(xué)生的學(xué)院都建立了教代會(huì)制度，校工會(huì)利用船海學(xué)院教代會(huì)和經(jīng)管學(xué)院教代會(huì)邀請(qǐng)各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)參加，作為有效的教代會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。去年年底的黨政工作總結(jié)會(huì)上，校工會(huì)和經(jīng)管院黨委在全體中層干部會(huì)上作了學(xué)校民主政治建設(shè)和二級(jí)教代會(huì)制度建立的匯報(bào)發(fā)言。二級(jí)教代會(huì)制度得到普遍認(rèn)可。為進(jìn)一步推進(jìn)二級(jí)教代會(huì)的普及率，不斷豐富二級(jí)教代會(huì)內(nèi)容，規(guī)范二級(jí)教代會(huì)工作，2008年校工會(huì)還下發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)和完善二級(jí)教代會(huì)制度的意見(jiàn)》。學(xué)校黨委組織了二級(jí)教代會(huì)制度工作檢查組、對(duì)全校所有二級(jí)單位的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行了檢查評(píng)比打分量化，有效的推進(jìn)了我校教代會(huì)制度建設(shè)工作。

2、建立并逐步完善教代會(huì)的民主溝通會(huì)制度，不斷提高教代會(huì)質(zhì)量。我校在多年的教代會(huì)工作實(shí)踐中，深刻地認(rèn)識(shí)到要開(kāi)好教代會(huì)，首先要多做調(diào)查研究工作，針對(duì)會(huì)議討論的議案要與廣大教職工多溝通多交流。通過(guò)召開(kāi)民主生活會(huì)和民主溝通會(huì)，使教代會(huì)的會(huì)議議題更能體現(xiàn)廣大教職工的意愿和要求。更能得到教職工群眾的關(guān)心和擁護(hù)。比如：王志達(dá)教授提出的職工住房修繕問(wèn)題，干部作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，人才培養(yǎng)等問(wèn)題，校工會(huì)組織了校辦、組織部、人事處、后勤處、等8個(gè)部門(mén)的主要負(fù)責(zé)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公及時(shí)溝通。近年來(lái)我校在召開(kāi)教代會(huì)前，針對(duì)有關(guān)問(wèn)題必須進(jìn)行會(huì)前溝通和協(xié)調(diào)，在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，召開(kāi)有關(guān)人士座談會(huì)，并請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加，向與會(huì)人員通報(bào)有關(guān)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)改革、校園建設(shè)、教職工福利等教職工最為關(guān)心的問(wèn)題，并以詳實(shí)的數(shù)據(jù)，確切的資料和前瞻性的分析，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的回答，對(duì)正在進(jìn)行的工作進(jìn)行情況通報(bào)，對(duì)一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行解釋和說(shuō)明。通過(guò)這一平臺(tái)，不僅密切了黨群關(guān)系，也使學(xué)校在重大改革決策中，更能體現(xiàn)民情、民意和民心，也能得到廣大教職工的支持和認(rèn)可。由于工會(huì)主動(dòng)召開(kāi)民主溝通座談會(huì)，使有關(guān)矛盾、問(wèn)題、疑惑進(jìn)行面對(duì)面的交流，受益的是廣大教職工與管理部門(mén)“雙方”。廣大教職工通過(guò)工會(huì)搭建的這一平臺(tái)，對(duì)學(xué)校重要工作和普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，參與學(xué)校建設(shè)和管理，起到了重要的作用，管理部門(mén)也從工作的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯闹鲃?dòng)，提高了工作的服務(wù)質(zhì)量和水平。

3、我校積極落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度，建立了黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、各職能部門(mén)實(shí)施、工會(huì)紀(jì)委監(jiān)督、廣大教職工積極參與的工作機(jī)制與運(yùn)行機(jī)制，工會(huì)組織在校務(wù)公開(kāi)中發(fā)揮了重要作用。由于校務(wù)公開(kāi)與教代會(huì)制度具有一致性，我校以教代會(huì)為基本載體推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)；并利用學(xué)校校報(bào)、網(wǎng)站、宣傳欄、校長(zhǎng)信箱等媒體，公示和公開(kāi)學(xué)校的有關(guān)改革方案和文件精神，并接受學(xué)校廣大教職工的監(jiān)督和咨詢。這樣不僅豐富了教代會(huì)的內(nèi)容，而且增強(qiáng)了教代會(huì)的活力。目前校務(wù)公開(kāi)正向二級(jí)學(xué)院推進(jìn)。

4、校工會(huì)維權(quán)的力度得到顯著加強(qiáng)。隨著高等教育發(fā)展，學(xué)校內(nèi)部管理體制改革進(jìn)一步深化，聘任制的實(shí)施打破了教師鐵飯碗和終身制，使一些教師特別是機(jī)關(guān)、后勤教職工面臨分流轉(zhuǎn)崗；分配制度的改革，使校內(nèi)分配差距拉大，崗位津貼向高層次、高學(xué)歷、為學(xué)校建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的教師、科研骨干傾斜，使工會(huì)履行維護(hù)職責(zé)更加緊迫。針對(duì)這種情況，校工會(huì)一方面積極支持改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，維護(hù)教職工的根本利益，另一方面在改革實(shí)施中切實(shí)維護(hù)教職工的具體利益，做好化解矛盾的工作。并根據(jù)據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在學(xué)校黨委的支持下，今年在教師節(jié)期間我校正式成立了江蘇科技大學(xué)教職工維權(quán)委員會(huì)。進(jìn)一步擴(kuò)大了教職工在民主管理工作中的話語(yǔ)權(quán)和影響力，推進(jìn)了我校民主管理工作的開(kāi)展。在日常工作中，校工會(huì)認(rèn)真做好兩項(xiàng)工作，一是涉及教職工切身利益的分配方案必須經(jīng)過(guò)學(xué)校教代會(huì)或二級(jí)教代會(huì)審議通過(guò)，以表達(dá)大多數(shù)教職工的意愿，維護(hù)大多數(shù)教職工的利益；比如：長(zhǎng)期以來(lái)教師認(rèn)為一線教學(xué)工作量太低的問(wèn)題，教師班車擁擠的問(wèn)題，教職工的大病醫(yī)療互助問(wèn)題，上下課時(shí)間調(diào)整的問(wèn)題都通過(guò)教代會(huì)制度來(lái)討論解決。二是建立勞動(dòng)關(guān)系爭(zhēng)議調(diào)解組織和聘任工作協(xié)調(diào)監(jiān)督小組，發(fā)揮其作用。比如：在教職工的鄰里關(guān)系和后勤用工制度問(wèn)題工作組都發(fā)揮了積極作用(如太陽(yáng)能熱水器的安裝，樓幢間的糾紛，公共衛(wèi)生環(huán)境等)。教職工的合法權(quán)益不僅體現(xiàn)在生活和經(jīng)濟(jì)方面，作為高校教師，還十分注重民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。工會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，教職工民主參與、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的力度進(jìn)一步加強(qiáng)，其基本形式是教代會(huì)制度，其他民主渠道如校務(wù)公開(kāi)、校園網(wǎng)絡(luò)、座談通報(bào)等形式也進(jìn)一步拓展。精神文化生活進(jìn)一步豐富，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的校園氛圍基本形成，我校每年都要舉辦大型文體活動(dòng)，工會(huì)文體協(xié)會(huì)也十分活躍，教職工暑期療休養(yǎng)和春游、秋游活動(dòng)豐富多彩。關(guān)心女教職工生活，舉辦女教職工衛(wèi)生講座，每年為女教職工進(jìn)行婦科休檢和舉辦女教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等，女教職工特殊權(quán)益得到重視和落實(shí)。

5、教師隊(duì)伍建設(shè)得到黨政重視。提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是工會(huì)工作圍繞中心、維護(hù)權(quán)益的重要內(nèi)容，并得到校黨政的重視和支持。學(xué)校的根本任務(wù)是教書(shū)育人，工會(huì)圍繞學(xué)校中心工作，深入持久地開(kāi)展了以師德建設(shè)為核心的“三育人”活動(dòng)。組織青年教師參觀陶行知紀(jì)念館進(jìn)行師德師風(fēng)教育和到造船企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，送科技下鄉(xiāng)，支助貧困大學(xué)生，參加社會(huì)公益活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大教職工做好本職工作的積極性和創(chuàng)造性。每年學(xué)校表彰“三育人”工作先進(jìn)集體，“三育人”先進(jìn)個(gè)人，成立了“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“三育人”工作實(shí)施細(xì)則，并把“三育人”先進(jìn)視為學(xué)校一個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，推進(jìn)了教書(shū)育人活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師人格的提升。青年教師是學(xué)校的未來(lái)，除了加強(qiáng)師德建設(shè)外，校工會(huì)與教務(wù)處還聯(lián)合組織開(kāi)展了青年教師教學(xué)技能比賽，通過(guò)校院兩級(jí)比賽，每年參賽教師達(dá)100余人次，每年學(xué)校還組織了教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出15名35歲以下教學(xué)新秀，作為教學(xué)骨干培養(yǎng)。還開(kāi)展了教學(xué)“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，40對(duì)新老教師結(jié)成對(duì)子互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)科團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。近年來(lái)校工會(huì)還會(huì)同科技處每年舉辦一次青年教師學(xué)術(shù)研討會(huì)。去年的青年教師研討會(huì)上就收集青年教師論文400余篇，并制作光盤(pán)，有關(guān)優(yōu)秀論文匯編成冊(cè)。有效地促進(jìn)了青年教師熱愛(ài)教學(xué)科研工作，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

6、大力開(kāi)展建家活動(dòng)，增強(qiáng)了基層工會(huì)活力。近年來(lái)，我校加大了開(kāi)展建設(shè)教工之家活動(dòng)。校工會(huì)在開(kāi)展調(diào)查研究基礎(chǔ)上提出了建家的基本標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展自查和驗(yàn)收，先后推薦了二個(gè)“省級(jí)模范教工小家”，評(píng)選出四個(gè)“模范教工之家”，六個(gè)“先進(jìn)教工之家”。還表彰了十個(gè)“最佳工會(huì)活動(dòng)方案”設(shè)計(jì)單位，評(píng)選了33個(gè)“文明家庭”，以上活動(dòng)有力地促進(jìn)了工會(huì)自身建設(shè)，推進(jìn)了工會(huì)工作的開(kāi)展，形成了在較高起點(diǎn)上各基層工會(huì)工作相互競(jìng)爭(zhēng)的局面，有效地推進(jìn)了分工會(huì)工作，并引導(dǎo)教職工積極參與工會(huì)活動(dòng)。近年來(lái)，根據(jù)我校和諧校園建設(shè)的情況需要，為豐富教職工的精神文化生活，校工會(huì)加大了對(duì)對(duì)基層工會(huì)教工之家活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)的力度，撥專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)幫助基層院部購(gòu)置活動(dòng)器械和文體用品，為二級(jí)工會(huì)教工活動(dòng)室建設(shè)提供了物質(zhì)和資金資助，有力地增強(qiáng)了基層工會(huì)的凝聚力。

二、認(rèn)真踐行社會(huì)主義科學(xué)維權(quán)觀，積極維護(hù)教職工合法權(quán)益

工會(huì)實(shí)現(xiàn)維護(hù)職能從根本上說(shuō)是維護(hù)學(xué)校各項(xiàng)決策、政策的權(quán)威性、嚴(yán)肅性、合法性和有效性，是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)黨政的主張。只有切實(shí)維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好廣大教職工最直接、最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心的合法權(quán)益，才能最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)共建和諧校園和學(xué)校的跨越式發(fā)展。我校院兩級(jí)工會(huì)作為群眾利益的維護(hù)者，具有植根群眾、貼近群眾、在群眾之中的時(shí)空優(yōu)勢(shì)。反映民意，保障教職員工的知情權(quán)、參與權(quán)、發(fā)表意見(jiàn)權(quán)、批評(píng)建議權(quán)，適時(shí)掌握民情，為校院決策提供可靠資訊，平時(shí)除了校務(wù)公開(kāi)、校領(lǐng)導(dǎo)接待閂、接待教職員工來(lái)信來(lái)訪之外，還建立更多直接、順暢、經(jīng)常、便利、能反映不同層面民意的溝通平臺(tái)，使我校各級(jí)工會(huì)真正成為”民意輸入站”和”校情溝通橋”。

1、積極推薦教代會(huì)代表參與學(xué)校相關(guān)工作議事機(jī)構(gòu)、參加學(xué)校重要會(huì)議、參與和監(jiān)督學(xué)校重大事項(xiàng)或重要校務(wù)的實(shí)施，切實(shí)落實(shí)源頭參與、源頭維權(quán)。學(xué)校在校、院務(wù)公開(kāi)文件中明確規(guī)定工會(huì)主席參加校、院務(wù)會(huì)的政策現(xiàn)已形成制度。二級(jí)工會(huì)主席、教代會(huì)干部參加學(xué)校中層干部工作會(huì)、民主管理校務(wù)等已經(jīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持；學(xué)校人事分配、財(cái)經(jīng)管理、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、公房、住房分配、工程招標(biāo)、住宅建設(shè)、校內(nèi)收費(fèi)、人才引進(jìn)、干部聘任考核與測(cè)評(píng)等工作均有工會(huì)干部和雙代會(huì)代表全程參加。

2、重視教職工呼聲訴求，積極督促雙代會(huì)提案的落實(shí)。去年教代會(huì)代表提案共23份，按程序立案10個(gè)，重要建議13個(gè)；對(duì)代表們的提案，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)高度重視，所有提案已在11月前全部回復(fù)。有的提案已得到較好的解決與落實(shí)，有的正在抓緊辦理中。今年工會(huì)、教代會(huì)還組織開(kāi)展了對(duì)7份優(yōu)秀提案和5個(gè)落實(shí)提案先進(jìn)單位的評(píng)比與表彰。

3、深入基層，開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)查，努力維護(hù)不同群體教職工的正當(dāng)權(quán)益。去年，我們先后深入到19個(gè)學(xué)院和單位進(jìn)行工作調(diào)研，組織開(kāi)展了對(duì)青年教職工、女教職工和外聘員工的基本情況問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)調(diào)查中不同群體教職工急需解決的問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。校工會(huì)還根據(jù)調(diào)查中的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了青工、女工和外聘員工工作，舉辦了青年教師講課比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是積極搭建以校、院兩級(jí)教代會(huì)為主要載體，各級(jí)工會(huì)組織為依托，全面實(shí)行校、院(處)務(wù)公開(kāi)為基礎(chǔ)，人事調(diào)解、法律咨詢服務(wù)為輔助的“維權(quán)”平臺(tái)。

三、是堅(jiān)持以教職工為服務(wù)主體，努力為教職工辦實(shí)事好事。

1、認(rèn)真關(guān)注教職工的精神文化需求，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)。組織開(kāi)展了慶“38”

國(guó)際婦女節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)和“6．尸兒章節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)；舉辦了有近40名單身教職工參加的“江蘇科大教工”手牽手聯(lián)誼活動(dòng)；與市團(tuán)校拓展教育中心在世業(yè)洲聯(lián)合舉辦了一期有30多名工會(huì)干部參加的工會(huì)干部拓展訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)；支持和指導(dǎo)教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)排練節(jié)目并參加校內(nèi)外演出；支持?jǐn)z影愛(ài)好者組建了攝影協(xié)會(huì)。

2、關(guān)愛(ài)教職工身體健康，積極開(kāi)展“送知識(shí)、送健康”等系列活動(dòng)。建議學(xué)校從2006年起將每二年一次的教職工健康體檢改為每年一次；舉辦了“婦女兒童健康知識(shí)”宣傳咨詢閂活動(dòng)和“關(guān)愛(ài)人生”健康流動(dòng)課堂共2次；舉辦了教職工健身操和廣播操以及太極拳骨干培訓(xùn)及推廣活動(dòng)。

3、關(guān)心教職工住房方面的問(wèn)題。多次召開(kāi)青年教職工座談會(huì)廣泛收集教職工對(duì)住房方面的意見(jiàn)，積極建議學(xué)校在新老校區(qū)新建、多建住房和采取多渠道如給予租房補(bǔ)貼、無(wú)息貸款、提前支付住房補(bǔ)貼等辦法緩解青年教職工住房方面的壓力并引進(jìn)萬(wàn)科，京口花園，恒美家園等房地產(chǎn)公司，組織教職工團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠服務(wù)。

4、幫助教職工排憂解難，認(rèn)真做好全校教職工子女入學(xué)問(wèn)題，從幼兒園到小升初和高中升大學(xué)的相關(guān)登記與錄取服務(wù)工作。盡力為教職工解除后顧之憂，今年還專場(chǎng)組織鎮(zhèn)江一中、十一中、十二中等學(xué)校到我校為教職工子女入學(xué)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢，使教職工子女入學(xué)問(wèn)題通過(guò)不同的學(xué)校得到了全面解決。

5、堅(jiān)持開(kāi)展“幫扶助困、助學(xué)和送溫暖工程”活動(dòng)。積極建議學(xué)校設(shè)立了“送溫暖工程”基金，每年為100多名困難教職工發(fā)放了困難補(bǔ)助和溫暖基金；學(xué)校工會(huì)還用不多的工會(huì)經(jīng)費(fèi)設(shè)立了“愛(ài)心幫扶助困助學(xué)”基金，并為鎮(zhèn)江市7戶貧困家庭結(jié)貧幫扶對(duì)象還為多名貧困學(xué)生發(fā)放了愛(ài)心助學(xué)基金；工會(huì)積極與社區(qū)辦、后勤集團(tuán)、等部門(mén)一起，采取措施協(xié)調(diào)解決了我名下崗和困難職工家屬的就業(yè)問(wèn)題。

6、認(rèn)真落實(shí)勞模政策，積極關(guān)心和做好勞模服務(wù)工作。進(jìn)一步健全了勞模管理檔案；建立勞模工作會(huì)積極推薦省市勞模和全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆毕冗M(jìn)個(gè)人；堅(jiān)持每年為省、部級(jí)以上勞模進(jìn)行體檢和每年春節(jié)對(duì)勞模進(jìn)行慰問(wèn)；積極向有關(guān)媒體推薦報(bào)道勞模事跡，弘揚(yáng)勞模精神。

多年來(lái)，我校工會(huì)工作一直得到省、市教育工會(huì)給予的大力支持和幫助，在這里我們表示忠心的感謝。我們相信，通過(guò)這次市教育工會(huì)組織的民主管理工作經(jīng)驗(yàn)交流，使我們受益非淺，我們決心在今后的工作中，不斷提高工會(huì)工作服務(wù)水平和服務(wù)能力，為我校和諧校園建設(shè)做出新的成績(jī)。

第二篇：以書(shū)法為載體

以書(shū)法為載體，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

2017年5月11日，武威六中高級(jí)教師，甘肅省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員陳守陽(yáng)先生為新城區(qū)第一小學(xué)教師和書(shū)法社團(tuán)的學(xué)生分別講了兩節(jié)生動(dòng)形象，深入淺出的書(shū)法課。（p1陳老師示范書(shū)寫(xiě)）

陳守陽(yáng)老師是甘肅省武威市人，自幼習(xí)書(shū)，諸體皆能，尤擅楷行，長(zhǎng)期沉浸于“二王”和米芾行草。作品多次入展省內(nèi)外書(shū)法展，在2012年和2014年全市“臨創(chuàng)書(shū)法展”中蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)。

在跟教師們講書(shū)法時(shí)，陳老師首先提到“漢字之美”這個(gè)話題，強(qiáng)調(diào)“漢字之美”、書(shū)法藝術(shù)之根就在于筆法、結(jié)構(gòu)、布局三個(gè)方面。進(jìn)而指出：書(shū)法，從最初的實(shí)用工具、到逐漸演變?yōu)樗囆g(shù)審美，在歷史的嬗變中，逐漸融入和承載了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，是最能代表中國(guó)文化的藝術(shù)形式，“學(xué)書(shū)法，就像打開(kāi)了一扇窗，引領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”然而，陳老師說(shuō)據(jù)他所察，“現(xiàn)在高中生的書(shū)寫(xiě)是一年不如一年”！在當(dāng)前，黨和政府大力倡導(dǎo)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景下，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)了書(shū)法課、大學(xué)設(shè)立了書(shū)法專業(yè)、無(wú)論是教育界還是社會(huì)各個(gè)階層都越來(lái)越重視書(shū)寫(xiě)的形勢(shì)下，作為教師的我們，理應(yīng)熱愛(ài)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法——“學(xué)書(shū)法，寫(xiě)好字，傳承書(shū)法，教師責(zé)任重大。”之后，陳老師與大家進(jìn)行了交流，指導(dǎo)大家“學(xué)書(shū)法，毛筆、硬筆都可以，然筆法自毛筆書(shū)法中來(lái)”，臨帖要“學(xué)經(jīng)典守傳統(tǒng)，由描到摹再到臨，到自覺(jué)書(shū)寫(xiě)??選名家為榜樣，喜歡誰(shuí)寫(xiě)誰(shuí)。”（p2陳老師為學(xué)校教師講座）

接著，陳守陽(yáng)老師為學(xué)校書(shū)法社團(tuán)的孩子們講了一堂生動(dòng)的書(shū)法課。陳老師語(yǔ)言生動(dòng)形象，孩子們聽(tīng)得趣味盎然。在講到用筆時(shí)，陳老師說(shuō)——毛筆睡著了，先要喚醒它——這叫“醒筆”；要把毛筆的毛捋順，捋齊整，那感覺(jué)就像是給小貓小鳥(niǎo)捋一捋背上的毛一樣（講“蕩筆”），又講到藏鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆??陳老師一邊示范，一邊講解，娓娓道來(lái)如山澗溪流，清麗明快，毫無(wú)艱澀之感。（p3陳老師為書(shū)法社團(tuán)學(xué)生授課）

今天，新城區(qū)第一小學(xué)與陳守陽(yáng)老師，以書(shū)法為載體，踐行著一個(gè)教育者弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任——我們希望能有更多的機(jī)構(gòu)或個(gè)人加入這個(gè)行列，“熱愛(ài)書(shū)法，傳承經(jīng)典，讓自己成為一個(gè)美好的人。”

第三篇：以活動(dòng)為載體

以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文之樂(lè)

上虞市百官鎮(zhèn)葉家埭小學(xué)黃蘭娟

教育的脈搏總是最靈敏地按照國(guó)際風(fēng)云的節(jié)律跳動(dòng)，自上海市研究性課程的率先開(kāi)發(fā)以來(lái)，研究性學(xué)習(xí)正以人的發(fā)展與完善為主旋律，奏響著新世紀(jì)的樂(lè)章。

傳統(tǒng)的“接受性學(xué)習(xí)”，教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，教師講，學(xué)生記，教師寫(xiě)，學(xué)生抄，教師讀，學(xué)生背……學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地跟著老師轉(zhuǎn)，無(wú)主體地位可言。應(yīng)試教育的扭曲，更加劇了學(xué)生主體地位的失落，學(xué)生終日為爭(zhēng)分應(yīng)考而疲于奔命。研究性學(xué)習(xí)中，“研究”與“學(xué)習(xí)”都是學(xué)生的主動(dòng)行動(dòng)，“探索”和“研究”使學(xué)生自覺(jué)積極饒有興趣地投身其中。

在深入理解和鉆研研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法的同時(shí)，我們?cè)诰唧w的教學(xué)中大膽嘗試，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以學(xué)生為主體，以問(wèn)題情境為中心，由學(xué)生在自然界或社會(huì)生活中自主選擇課題，自主開(kāi)展研究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方式上，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，時(shí)空的開(kāi)放性，過(guò)程的參與性；在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，而不過(guò)分看重結(jié)果，重在評(píng)價(jià)學(xué)生親自參與探索和實(shí)踐中所獲得的體驗(yàn)。

以“以活動(dòng)為載體，體驗(yàn)學(xué)語(yǔ)文之樂(lè)”為宗旨，我們的嘗試與成果可從三板塊反饋：

一、生字教學(xué)走新道。

初入學(xué)的孩童，要他擺正姿勢(shì)已屬難事，讓他注意間架結(jié)構(gòu)、筆鋒走勢(shì)更是天方夜譚。傳統(tǒng)的生字教學(xué)，習(xí)慣于“師道尊嚴(yán)”，教師強(qiáng)調(diào)一筆一畫(huà)，學(xué)生被動(dòng)而無(wú)奈地“拼湊”。即使是在教學(xué)百花齊放，追隨前沿的今天，也無(wú)非是大同小異，“雷聲響，雨點(diǎn)小”，學(xué)生提出哪些字難寫(xiě)難記，眾人說(shuō)一通，教師露一手，無(wú)非是讓學(xué)生多寫(xiě)幾遍而已。而傳統(tǒng)的名人效應(yīng)更已吸引不了現(xiàn)在的孩子，所以必須有一種新型的符合學(xué)生心理發(fā)展的寫(xiě)字教學(xué)法。

受一張張小熊圖的啟發(fā)，我們總結(jié)出了“雙改雙寫(xiě)”的寫(xiě)字教學(xué)新法。

所謂雙改雙寫(xiě)，就是學(xué)生比較觀察老師的范字，如果發(fā)現(xiàn)有這樣那樣即便是輕微的疏忽，則上面附著的小熊也是住的極不舒暢的，讓孩子來(lái)發(fā)揮創(chuàng)意，過(guò)一回設(shè)計(jì)師的癮，造一間最溫馨舒適的房間，一旦被大家認(rèn)可，小熊就立刻搬進(jìn)房間。老師在學(xué)生的七嘴八舌下將錯(cuò)就改，全班再以老師的進(jìn)步為動(dòng)力，拉開(kāi)你追我趕的局勢(shì)。

教師寫(xiě)，學(xué)生改，教師改，學(xué)生寫(xiě)，這一尚待完善的生字教學(xué)模式不正是新形勢(shì)下“減負(fù)”最鏗鏘的回音嗎？教師和學(xué)生之間完全是“相互促進(jìn)，相互影響，相互提高”的平等關(guān)系。老師不露痕跡流露出來(lái)的“迎難而上”“知錯(cuò)就改”等品質(zhì)無(wú)形之中深深地感染著孩子們。尤其是“學(xué)生為小熊貓重新設(shè)計(jì)房間”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的觀察、比較、分析等心理機(jī)能，培養(yǎng)了他們細(xì)心、韌心、合作、自信等學(xué)習(xí)精神，使他們的學(xué)習(xí)意識(shí)發(fā)揮得淋漓盡致。

二、課文表演助閱讀。

閱讀課文雖以抽象的文字符號(hào)為載體，但大部分昌由作者心靈感受后精心描繪的生活畫(huà)面，因此可通過(guò)表演活動(dòng)把抽象的文字符號(hào)還原成人生的風(fēng)景。這種表演的基礎(chǔ)是對(duì)文字的解讀、研究，這就決定了課堂表演具有內(nèi)存的研究機(jī)制，而且課文表演符合小學(xué)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多不同體裁的課文，具有很強(qiáng)的故事性和形象性，天真活潑的兒童有很強(qiáng)的想象力和表現(xiàn)欲。課本劇表演被他們喜愛(ài)是于情于理的。

課本劇表演是一種創(chuàng)造性的研究性閱讀，它不僅是課堂表演的一種形式，且已成為取材于語(yǔ)文課本并為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)和豐富校園文化的一種新型戲劇活動(dòng)，正如劇作家曹禺所說(shuō)“學(xué)生參加演戲可加深對(duì)課文的理解，演戲必須理解他們的思想和感情，要具備活潑生動(dòng)的想象，也要有一定的表演能力”。“課本劇可啟發(fā)學(xué)生潛在的智力，使他們對(duì)聽(tīng)課，讀書(shū)發(fā)生興趣。”

學(xué)生接受并選擇一篇課文，進(jìn)行表演的過(guò)程也就是琢磨課文，推敲語(yǔ)言，體會(huì)情感并如何“形諸于外”的體驗(yàn)過(guò)程，這一過(guò)程雖需花費(fèi)不少精力，學(xué)生卻樂(lè)此不彼。

以我所教的四年級(jí)為例，初始的基礎(chǔ)是不堪一提，一句話寫(xiě)得千瘡百孔，說(shuō)得支離破碎，表演課本劇卻是全身投入，象模象樣，別有一番洞天。在表演《神筆馬良》中，班上的雙差生陳某把貪官演得淋漓盡致，平時(shí)一聲不吭的葉某雖只是演了個(gè)小角色，卻把課文內(nèi)在的潛信息表現(xiàn)得生動(dòng)形象。一段時(shí)間的嘗試，學(xué)生視學(xué)習(xí)語(yǔ)文為一種享受，無(wú)形中成績(jī)也發(fā)生了變化。因?yàn)橥ㄟ^(guò)課本表演，閱讀課文的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言形式，能動(dòng)地轉(zhuǎn)化為個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)又重視了人與人之間的理解和合作，促使了學(xué)生在情感、認(rèn)識(shí)和生理、心理上的全面發(fā)展。

三、在想象王國(guó)放飛童心。

自1997年來(lái)上海《萌芽》雜志社與7所高校聯(lián)合發(fā)起“新概念作文大賽”以來(lái)，“新概念”這一提法，“新概念作文大賽”這一形式，沖破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的大堤。眼下對(duì)作文探索的形式喜人，什么“作文要反映新思維，新體驗(yàn)”，“作文教學(xué)要提倡放飛想象”，“走面向生活，自由表達(dá)之路”，“真實(shí)的寫(xiě)作是作文教學(xué)改革的根本出路”，“作文要展示個(gè)性和創(chuàng)造才能”等等。

然而從我校的學(xué)生習(xí)作來(lái)看，卻不容樂(lè)觀，尤其是我所帶的四年級(jí)，更是望“文”而畏，勉強(qiáng)應(yīng)付的作業(yè)也是牽強(qiáng)附會(huì)，不是“內(nèi)容雷同”，“格式僵化”，就是“語(yǔ)言呆板”，“文句不通”，毫無(wú)情趣可言，更是難回歸到抒發(fā)個(gè)性、自由表達(dá)的本真。

想象，一切從想象入口，孩子的心靈是潔盈絢麗的，他們善于用幻想編織多姿多彩的世界。童話是他們的夢(mèng)，編織美麗的童話，馳騁童話王國(guó)是他們莫大的快樂(lè)。在他們筆下，狡猾的狐貍也有多愁善感的時(shí)候，兇惡的考慮也有動(dòng)情善良的時(shí)候，躲在一角的拖把也有黯然神傷的時(shí)候……盡管文筆樸實(shí)無(wú)華，故事卻是驚險(xiǎn)離奇，別出心裁。一堂音樂(lè)課中的節(jié)目表演，幽默詼諧的動(dòng)作惹得全場(chǎng)捧腹大笑，生動(dòng)風(fēng)趣的描述更是逗得大家前俯后仰。什么“誰(shuí)的開(kāi)頭最扣人心弦”，“誰(shuí)的創(chuàng)意最豐富醉人”，“誰(shuí)的構(gòu)思最別致”，“誰(shuí)的句子最精彩”等等。而為了摘取這些頭銜他們寫(xiě)得更歡了。

第四篇：以校本教研為載體

以校本教研為載體，向課堂教學(xué)要效益

—— 2011---2012流塘小學(xué)上學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié) 一學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們教學(xué)處以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“校本教研”為載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以課程改革為重心，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，加大了教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和管理力度，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的可持續(xù)性發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)工作不斷進(jìn)步

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。抓好繼續(xù)教育及教師培訓(xùn)工作，積極開(kāi)展校本研訓(xùn)。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。各科組還利用每雙周一的校本培訓(xùn)時(shí)間，針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，開(kāi)展師德教育、課改理念、新教法和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。充分發(fā)揮“教師網(wǎng)聯(lián)”的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行形式靈活、結(jié)合實(shí)際、與教育形勢(shì)接軌的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的作用，使其真正的為教育教學(xué)服務(wù)。

2、同事互動(dòng)。本學(xué)期教導(dǎo)處重視同事間的經(jīng)驗(yàn)交流，為加強(qiáng)教師聽(tīng)課、評(píng)課的實(shí)效性，教學(xué)處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師課深入班級(jí)，輔助班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，并互相聽(tīng)課、評(píng)課結(jié)對(duì)同行。

3、教學(xué)研討。本學(xué)期教學(xué)處組織全體教師開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性并提高了自身的業(yè)務(wù)水平。在上學(xué)期教研課題研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續(xù)以課題《小學(xué)智能機(jī)器人校本課程開(kāi)發(fā)與研究》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力》《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼音教學(xué)法的研究》《新課程理念下小學(xué)除法計(jì)算教學(xué)有效性的研究》《深圳市寶安區(qū)中小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及影響因素分析》進(jìn)行研究。

4、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。2011年11月18日至20日連續(xù)三天，流塘小學(xué)語(yǔ)文科組的4名語(yǔ)文老師參加了廣州名師大課堂兩岸四地第三屆小語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)。11月26日，英語(yǔ)科組前往廣州番禺參加由中國(guó)名師大課堂研究院主辦的兩岸三地小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討觀摩會(huì)。11月4、5、6日，數(shù)學(xué)科組的唐啟科、梁逸興、潘玲等8位年輕教師在東莞參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)研討觀摩會(huì)”。九月26日，來(lái)自南山區(qū)育才二小的外教Jack在流塘小學(xué)電教室給老師們做了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)的講座。9月29日，流塘小學(xué)梁麗梅校長(zhǎng)帶領(lǐng)胡小敏、李春香、易海波三位學(xué)校骨干老師到幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校金碧學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流。9月27日、28日我校還同南山區(qū)育才二小教育教學(xué)交流的活動(dòng)日。

通過(guò)這樣請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，開(kāi)闊了教師們的視野，增長(zhǎng)了教師的知識(shí)面。

3、樹(shù)師德新風(fēng)，促質(zhì)量提升

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)和諧校園。流塘小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施方案，多措并舉，９月２６日開(kāi)展了以“德高為師,身正為范”為主題的師德教育系列活動(dòng)暨紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。我們先后組織教師觀看錄像片，強(qiáng)化“愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義”教育，使教職工認(rèn)清形勢(shì)，明確寶安區(qū)教育的形勢(shì)和任務(wù)，明確教育工作者的責(zé)任，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高教師的思想政治素質(zhì)，為實(shí)施素質(zhì)教育、辦讓人民滿意的教育奠定良好的政治理論基礎(chǔ)。隨后，各教研組都舉行了師德師風(fēng)反思，場(chǎng)面精彩熱烈。

二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫(xiě)備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教學(xué)處不定期抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。從抽查效果看，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，期末并對(duì)反思進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，達(dá)到了提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開(kāi)了2次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期教學(xué)處就對(duì)三、四年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們進(jìn)行了全校數(shù)學(xué)口算比賽。效果明顯。

三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建師生成長(zhǎng)平臺(tái)

1、讀書(shū)知禮，滋潤(rùn)人生

為積極響應(yīng)深圳市第十二屆深圳讀書(shū)月活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)六中全會(huì)精神，大力踐行科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。根據(jù) “文化深圳，從閱讀開(kāi)始”的主題，結(jié)合我校實(shí)際將舉辦“讀書(shū)

知禮 厚德”為主題的讀書(shū)月活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我閱讀品味，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，為同學(xué)們的終身發(fā)展奠基。活動(dòng)豐富多彩，分別有：六年級(jí)手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，英語(yǔ)組舉行創(chuàng)作比賽；五年級(jí)讀書(shū)卡設(shè)計(jì)比賽；四年級(jí)親子閱讀征文比賽 ；一至三年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文朗誦； 全體學(xué)生童話、童畫(huà)創(chuàng)作；教師讀書(shū)交流活動(dòng)等。

2、聚焦課題研究，綢繆開(kāi)題工作 9月22日上午，流塘小學(xué)“十二五”規(guī)劃課題開(kāi)題籌備會(huì)議在三樓會(huì)議室召開(kāi)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)梁麗梅、教學(xué)處正副主任、各課題負(fù)責(zé)人及各學(xué)科組長(zhǎng)出席了會(huì)議。梁副校長(zhǎng)首先充分肯定了各課題負(fù)責(zé)人在“十二五”課題規(guī)劃立項(xiàng)中付出的辛勤努力及取得的成績(jī)，然后對(duì)我校“十二五”規(guī)劃課題開(kāi)題工作進(jìn)行了精心的部署，最后就我校課題實(shí)施工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。

3、構(gòu)建開(kāi)放課堂,形成家校合力

為了增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理和教育，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，我校于10月28日舉行了教學(xué)開(kāi)放日。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，全體老師慎重對(duì)待，各年級(jí)老師同備一節(jié)課，課堂教學(xué)精彩紛呈。各班家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)有了最直接的感受。課堂上，家長(zhǎng)們饒有興趣地和孩子一起聆聽(tīng)了老師的講課。老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新高效的教學(xué)方式，靈活開(kāi)放的課堂讓家長(zhǎng)們耳目一新，孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)更是讓他們驚喜不已；課下，老師們又與家長(zhǎng)進(jìn)行了耐心細(xì)致的交流，解答疑問(wèn)，溝通情感，聆聽(tīng)建議，實(shí)現(xiàn)了零距離的溝通。

本次開(kāi)放日，家長(zhǎng)參與的積極性特別高，他們對(duì)生動(dòng)、活潑、有趣的課堂教學(xué)贊不絕口；對(duì)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)校各項(xiàng)工作給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)還對(duì)學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作提出了合理化的建議。“我們非常喜歡家長(zhǎng)開(kāi)放日這種形式，它可以讓我們?nèi)谌雽W(xué)校活動(dòng)，更直接、更具體地了解學(xué)校教育教學(xué)工作，也讓我們明確該如何家校聯(lián)手，共同培養(yǎng)好孩子。”有的家長(zhǎng)說(shuō)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們參與課堂教學(xué)，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的交流，形成了強(qiáng)大的、共同的家校教育合力。

通過(guò)本次“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，我們向社會(huì)展示了教師的教學(xué)風(fēng)采，展示了學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，展示了我校“明禮樹(shù)人,以和立校”的教育理念。

4、放飛夢(mèng)想，童心飛揚(yáng)

為活躍學(xué)校校園文化藝術(shù)氣氛，也為學(xué)校一些有演唱才能的同學(xué)提供一個(gè)表演的舞臺(tái)，流塘小學(xué)舉行了“放飛夢(mèng)想”小歌手比賽。

這次比賽在2011-11-4星期五下午進(jìn)行,比賽安排的是一到六年級(jí)，比賽前，各班都在班內(nèi)進(jìn)行初賽，挑選出最優(yōu)秀的小歌手參賽，每一位參賽選手都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的歌聲和舞姿展現(xiàn)自己的音樂(lè)才能，有的唱出自己快樂(lè)的情懷，有的歌唱偉大的祖國(guó)、敬愛(ài)的老師，還有的歌唱美好的生活??內(nèi)容豐富，風(fēng)格各異。在歌唱比賽的過(guò)程中，選手們的表演多姿多彩，各有特點(diǎn)。這一次的比賽，涌現(xiàn)出一批藝術(shù)素養(yǎng)高，藝術(shù)興趣濃厚的藝術(shù)苗子。

5、陽(yáng)光體育，精彩流塘

2011年11月22、23日流塘小學(xué)舉行了為期一天半的第十九屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第五屆體育節(jié)。比賽項(xiàng)目有一、二年級(jí)的親子趣味運(yùn)動(dòng)、百米賽跑、夾球接力、8字繞跳、兩臥起坐、跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球、4*100米接力、跳繩等等各具特色。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅體現(xiàn)了我校同學(xué)青春飛揚(yáng)的活力，也是學(xué)校重視學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。

6、書(shū)粉筆字賽,展教師風(fēng)采

為了促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功，提高書(shū)寫(xiě)及板書(shū)設(shè)計(jì)水平，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功，培養(yǎng)優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)，為打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的未來(lái)教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。12月12日下午，流塘小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文教師粉筆字比賽活動(dòng)，比賽前，老師們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真練習(xí)，對(duì)照字貼里的規(guī)范字研究筆順、筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)，反復(fù)揣摩粉筆字書(shū)法的奧妙。

除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲機(jī)器人，版畫(huà)，童話節(jié)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、存在的主要問(wèn)題

1、部分教師教育觀念還沒(méi)有徹底改變，教案中二次備課、反思沒(méi)有用不同的色筆勾畫(huà)、寫(xiě)出。

2、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，形式重于內(nèi)容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業(yè)中的糾錯(cuò)不是十分及時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不高。學(xué)生要寫(xiě)好詞好句摘抄本，經(jīng)典誦讀沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

3、備課組的作用還沒(méi)有很好的體現(xiàn)，在這學(xué)期的備課組活動(dòng)中還延用了上學(xué)年的做法。通過(guò)一學(xué)期來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)，這種做法還是形式大于作用。我們要將同課異構(gòu)、視頻觀看等一些活動(dòng)安排在備課組活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)老師集體備課的積極性。

4、教師培訓(xùn)工作層次形式過(guò)于單一，師生養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)。

5、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，求真務(wù)實(shí)，落實(shí)檢查和考核。

五、下一步教學(xué)工作思路

總體想法：學(xué)校教學(xué)工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當(dāng)先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績(jī)的必勝信心，精心策劃，全面落實(shí)，及時(shí)改進(jìn)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提高管理效能，進(jìn)一步細(xì)化完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，通過(guò)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展推進(jìn)教學(xué)工作。積極爭(zhēng)取上級(jí)教育教學(xué)管理部門(mén)專家的指導(dǎo)與支持，提高我們的管理能力。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，感到千頭萬(wàn)緒，繁瑣、應(yīng)急性的工作占據(jù)了很大精力，有時(shí)感到力不從心，疲于應(yīng)付，一些工作還不能讓同志們滿意。但是教學(xué)工作的榮耀地位是不容改變的。下學(xué)期我們將更加努力，爭(zhēng)取在校本教研等方面取得大的突破，爭(zhēng)取更好的工作成績(jī)。

第五篇：以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體

以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體 提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

西安市臨潼區(qū)教育局

臨潼區(qū)地處八百里秦川中部，是我國(guó)著名的驪山風(fēng)景區(qū)所在地。現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校279所，其中區(qū)屬高中（含職中）10所，初中30所，小學(xué)237所，聾啞學(xué)校1所，區(qū)屬幼兒園1所，華清中學(xué)還設(shè)有12個(gè)藏生初中教學(xué)班。全區(qū)在校學(xué)生9萬(wàn)余名，在職教職工7000余名。

近年來(lái)，我區(qū)按照教育部制訂的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》的要求，采取校內(nèi)和校外相結(jié)合的方式，注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，取得了顯著的效果。

一、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成文明習(xí)慣

1、發(fā)揮德育基地的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教。從2005-2010年始組織全區(qū)中小學(xué)到68310部隊(duì)羅盛教紀(jì)念館、秦俑館、華清池、西安事變遺址、羅盛教尖兵連、許權(quán)中烈士紀(jì)念管等德育基地參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2008年10月30日，我們組織華清小學(xué)開(kāi)展了主題為“小導(dǎo)游走進(jìn)華清池”教育實(shí)踐活動(dòng)，區(qū)委宣傳部、文明辦，團(tuán)區(qū)委、旅游局、陜西華清池旅游有限責(zé)任公司及教育局的領(lǐng)導(dǎo)參加這次活動(dòng)。華清小學(xué)的紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游向游客介紹了華清池的環(huán)園、九龍湖、溫泉等景點(diǎn)及臨潼、驪山等知識(shí)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣，健康、樂(lè)觀向上的品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、報(bào)效國(guó)家、服務(wù)大眾的情感。本課程將在該學(xué)校四年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展試行教學(xué)，并逐步推廣。2009年4月1日在清明節(jié)來(lái)臨之際，我們組織學(xué)生到羅盛教紀(jì)念館開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)革命英烈，傳承英雄美德”為主題的感恩思源、面向未來(lái)的清明節(jié)教育活動(dòng)，通過(guò)緬懷先烈、敬仰英雄的紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠(yuǎn)、珍惜幸福生活，激發(fā)學(xué)生傳承中華民族堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、堅(jiān)韌不拔的意志和品格。

2、廣泛開(kāi)展“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和文明素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展“綠色學(xué)校” 創(chuàng)建活動(dòng)。目前，環(huán)保局和教育局已聯(lián)合驗(yàn)收審批134所區(qū)級(jí)綠色學(xué)校，13所市級(jí)綠色學(xué)校，3所省級(jí)綠色學(xué)校。2007年始利用三年時(shí)間開(kāi)展以“知我臨潼、愛(ài)我驪山”為主題的系列教育活動(dòng)。首先，在景區(qū)學(xué)生中開(kāi)展“凈化美化環(huán)境，創(chuàng)建文明景區(qū)”教育活動(dòng)。撿拾白色垃圾，凈化景區(qū)環(huán)境，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生在驪山上的文藝節(jié)目

表演、宣誓、簽名等多種形式向游客宣傳驪山，宣傳臨潼。其次，開(kāi)展“知我臨潼、愛(ài)我驪山、美我家園”攝影、繪畫(huà)、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽。另外，開(kāi)展了“科技之春”教育活動(dòng)。我區(qū)臨潼中學(xué)、陜縫學(xué)校、華樂(lè)學(xué)校、斜口柳樹(shù)小學(xué)、斜口皂張小學(xué)、臨潼小學(xué)、陜鼓學(xué)校、區(qū)幼兒園等校的環(huán)境教育活動(dòng)非常活躍、豐富，并已堅(jiān)持開(kāi)展了四到六年。各校以各種適宜少兒特點(diǎn)的形式進(jìn)行教育，如繪畫(huà)比賽、勞技制作比賽、環(huán)保征文比賽、演講賽、歌舞、小品等演出節(jié)目，還有板報(bào)、墻報(bào)、專欄、手抄報(bào)；利用校園廣播、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校會(huì)等開(kāi)展活動(dòng)，有的組織環(huán)境知識(shí)講座，還組織學(xué)生參加社會(huì)環(huán)境整治和植樹(shù)造林勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使環(huán)境教育貫穿于校園生活的各個(gè)方面。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦學(xué)校通過(guò)“大手拉小手”活動(dòng)的開(kāi)展，提高村民的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成一個(gè)文明健康生活方式。這些活動(dòng)，在全區(qū)產(chǎn)生了較強(qiáng)的反響，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和廣大群眾的好評(píng)，推動(dòng)了我區(qū)環(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展。

3、加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。開(kāi)展法制教育活動(dòng)，是我區(qū)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的又一特色。2008年4月，教育局對(duì)“法律進(jìn)校園”普法教育工作做了安排部署，各校開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，由法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員向?qū)W生做法制教育報(bào)告，以增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高預(yù)防違法犯罪的能力。在12月4日全國(guó)法制宣傳日之際，我們以法制宣傳日為契機(jī)，組織城區(qū)學(xué)校的師生走上街頭開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng)。各校通過(guò)黑板報(bào)、播放錄象片、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、小品、快板、發(fā)放宣傳資料等形式向過(guò)往的行人宣傳知法、懂法、守法、遵法的知識(shí)，受到了司法部門(mén)和廣大人民的一致好評(píng)。臨潼中學(xué)、華清中學(xué)于2008年10月邀請(qǐng)了西安市關(guān)工委副主任原西安市高級(jí)人民法院院長(zhǎng)朱慶林為全校師生做了一場(chǎng)別開(kāi)生面的法制安全教育報(bào)告。加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

4、開(kāi)展“平凡教師〃情系穆寨” 主題體驗(yàn)活動(dòng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。2009年我區(qū)為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了“教師〃風(fēng)采〃展示”和“校長(zhǎng)〃創(chuàng)新〃論壇”兩項(xiàng)主題教育。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，地處山區(qū)的穆寨教師在此次活動(dòng)中表現(xiàn)較為活躍，為了讓全區(qū)教師了解穆寨地區(qū)的風(fēng)土人情，感受穆寨人文氣息，體會(huì)山區(qū)教師生活和工作的艱辛。2009年4月10日，教育局組織40多名教師來(lái)到東岳初中、穆寨小學(xué)、穆寨初中開(kāi)展了“平凡教師〃情系穆寨” 主題交流聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)中，臨潼小學(xué)的白倩、華清小學(xué)的和娟、西泉坡底小學(xué)的李唯唯，相橋初中教師劉菲、田市初中教師賈菲菲，驪山初中教師唐冬利

等老師為山區(qū)學(xué)校送去了優(yōu)質(zhì)課。隨后，與會(huì)教師代表與山區(qū)教師前去穆柯寨采風(fēng)，體驗(yàn)?zāi)驴抡娘L(fēng)土人情。最后，參與教師與穆寨初中教師一起聯(lián)誼交流，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，展示出臨潼教育人飽滿的精神狀態(tài)。大家一致表示，要以穆寨教育人立足山區(qū)教育、默默奉獻(xiàn)的精神為榜樣，為臨潼教育創(chuàng)新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)交流、討論、聯(lián)誼等形式，征集利于臨潼教育教學(xué)質(zhì)量提高的建議和意見(jiàn)。這次參觀交流體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大教師的凝聚力和向心力，為教師展示風(fēng)采營(yíng)造了良好的氛圍，促進(jìn)了臨潼教育的健康發(fā)展。

二、巧抓教育時(shí)機(jī)，強(qiáng)化道德實(shí)踐，注重道德養(yǎng)成

把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和重大事件，重大節(jié)日，紀(jì)念日緊密結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)高尚情操。

1、講傳統(tǒng)——增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。幾年來(lái)，我們每年都開(kāi)展 “三講兩實(shí)踐”系列教育活動(dòng)，全區(qū)每一位少年兒童都參加不同形式，不同級(jí)別的教育活動(dòng)，受到了深刻的教育。首先，扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。2006年開(kāi)展了“明辨榮恥，立志成才”系列讀書(shū)教育活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文、電視知識(shí)競(jìng)賽等方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀有深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)餞行社會(huì)主義榮辱觀，做合格的社會(huì)主義接班人。從全區(qū)中小學(xué)1500多篇征文中評(píng)出40篇優(yōu)秀征文匯編成《明辨榮恥，立志成才獲獎(jiǎng)作品集》，電視知識(shí)競(jìng)賽共有22個(gè)學(xué)校參賽，這次活動(dòng)得到市教育局和省教育廳的充分肯定。2007年我們開(kāi)展了“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”，“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書(shū)征文活動(dòng)、講故事和演講比賽系列教育活動(dòng)，臨潼教育局榮獲市級(jí)“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”，“珍惜資源，崇尚節(jié)約”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2008年3—6月在全區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展了“迎奧運(yùn)、促和諧”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文、繪畫(huà)、講故事、演講、網(wǎng)絡(luò)答題等五項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年了解奧運(yùn)精神，樹(shù)立和諧理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，塑造良好形象。2008年寒假期間，我們利用春節(jié)讓同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，春季開(kāi)學(xué)后開(kāi)展以“和諧”為主題的征文活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，全區(qū)共推薦了中小學(xué)“和諧”和“迎奧運(yùn)，促和諧” 優(yōu)秀征文800余篇，繪畫(huà)作品300余件。教育局組織有關(guān)人員通過(guò)認(rèn)真評(píng)審，選出優(yōu)秀作品報(bào)送市級(jí)和省級(jí)參加評(píng)比，其中，華清小學(xué)的陳浩男、驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)參加市級(jí)比賽分別榮獲小學(xué)講故事比賽和中學(xué)組的演講比賽的一等獎(jiǎng)，臨潼小學(xué)徐浩琨同學(xué)榮獲小學(xué)組征文市級(jí)一等獎(jiǎng)；華清小學(xué)的陳浩男、驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)

代表西安市參加了省級(jí)比賽，分別榮獲小學(xué)講故事比賽二等獎(jiǎng)和中學(xué)組演講比賽一等獎(jiǎng)，臨潼小學(xué)徐浩琨同學(xué)榮獲小學(xué)組征文省級(jí)一等獎(jiǎng)。我區(qū)驪山中學(xué)的王莞爾同學(xué)又代表陜西省參加全國(guó)中學(xué)組的演講比賽，并榮獲全國(guó)中學(xué)組二等獎(jiǎng)，臨潼區(qū)教育局也榮獲全國(guó)第十五屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)組織特等獎(jiǎng)。“和諧”征文活動(dòng)得到區(qū)委區(qū)政府的一致好評(píng)，將162篇30萬(wàn)字的“和諧”獲獎(jiǎng)?wù)魑膮R編成為獲獎(jiǎng)作品集《和諧校園之花》。

2、講誠(chéng)信——努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。講誠(chéng)信——努力營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。為了增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立守信光榮，失信可恥的道德觀念。為把思想道德教育活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，按照市上建設(shè)“人文西安、活力西安、和諧西安”的目標(biāo)，我們根據(jù)教育系統(tǒng)實(shí)際，2007年上半年深入開(kāi)展了“人文校園、活力校園、和諧校園”主題教育。春季開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校（單位）圍繞這一主題，進(jìn)行各具特色的文明誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)，充分運(yùn)用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種媒體，學(xué)習(xí)宣傳。在教育教學(xué)和學(xué)校其它各項(xiàng)工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信管理，誠(chéng)信服務(wù)，利用校、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)以“人人知誠(chéng)信、人人講誠(chéng)信”為主題，舉行研討會(huì)、辯論會(huì)，舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。區(qū)幼兒園通過(guò)看碟片、看錄像、講故事、電腦課件制作等方式，將誠(chéng)信教育潛移默化的貫穿到孩子的品德教育與養(yǎng)成教育中。華清中學(xué)、驪山中學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織青年志愿者走進(jìn)桃苑小區(qū)、華清小區(qū)等地參與小區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，通過(guò)活動(dòng)向周邊群眾宣揚(yáng)社會(huì)道德規(guī)范，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)向更多的人群宣傳文明良好的新風(fēng)尚。

3、講守則——培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我們將4月定為學(xué)習(xí)《守則》月，各中小學(xué)組織學(xué)生分階段、分層次深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《西安市中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重申校紀(jì)、校訓(xùn)。2007年配合臨潼區(qū)委、區(qū)政府開(kāi)展了“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”為題的教育活動(dòng)，組織華清小學(xué)編寫(xiě)了《“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”活動(dòng)教育讀本》。讀本貼近學(xué)生，切近生活，通俗易懂，是符合時(shí)代特點(diǎn)的德育教材，對(duì)學(xué)生日常的行為和習(xí)慣提出了明確要求，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臨潼、傳承秦唐文化、迎奧運(yùn)，提供了詳實(shí)的資料，深受師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的反響，區(qū)委、區(qū)政府給予了高度評(píng)價(jià)。為了將《讀本》的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，2007年“六一”前夕，組織華清小學(xué)、臨潼小學(xué)、臨潼鐵小在華清池舉行了盛大的“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)，整齊的陣容、感人表演讓在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾無(wú)不感嘆！多家媒體進(jìn)行了報(bào)道。

4、道德實(shí)踐——培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成道德習(xí)慣。校內(nèi)與校外結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)德育的實(shí)踐性。校外教育是學(xué)校教育的進(jìn)一步延伸，我們?cè)诔菂^(qū)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了社區(qū)活動(dòng)站和村組活動(dòng)站工作。2009年3月18日，臨潼鐵路小學(xué)50名學(xué)生代表前往何寨街辦孫家小學(xué)，與何寨孫家小學(xué)的全體師生一起隆重舉行了以“擁抱科學(xué)，放飛理想”為主題的手拉手活動(dòng)。兩校學(xué)生共同開(kāi)展了以“擁抱科學(xué)，放飛理想”為主題的中隊(duì)會(huì)，還表演了情景劇、舞蹈、三句半、小品等豐富多彩的節(jié)目。兩校學(xué)生還通過(guò)友情卡片互相認(rèn)識(shí)，結(jié)對(duì)子，并在寫(xiě)有“手拉手，交朋友，同成長(zhǎng)，共進(jìn)步”的橫幅上鄭重地簽下了自己的名字，表示在以后的學(xué)習(xí)、生活中將要經(jīng)常聯(lián)系，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步！隨后，進(jìn)行了航模和遙控車的安裝和表演。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使兩校學(xué)生加強(qiáng)了溝通與交流，增加了兩校學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)了他們從小尊重知識(shí)、尊重科學(xué)將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。2008年我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人”、“愛(ài)心”等主題教育。各校在9月份德育月紛紛開(kāi)展 “感恩”教育、養(yǎng)成教育、“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)；在家庭開(kāi)展以“在我成長(zhǎng)過(guò)程中——父母令我感動(dòng)的事”為主題的教育活動(dòng)；各中小學(xué)生走進(jìn)敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，開(kāi)展“奉獻(xiàn)愛(ài)心，感受快樂(lè)”活動(dòng)；各校組織為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，幫助他們解決實(shí)際工作中的困難，通過(guò)一系列行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感受奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。

5、創(chuàng)新實(shí)踐——培養(yǎng)進(jìn)取精神和科學(xué)精神，努力提高綜合素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了科普教育活動(dòng)。為了推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)科技教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校德育工作的水平，交流中小學(xué)科技教育工作的經(jīng)驗(yàn)做法，促進(jìn)學(xué)校道德實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐水平的提高，2008年10月30日在臨潼鐵小開(kāi)展了科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全區(qū)各學(xué)區(qū)督學(xué)，初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、直屬、上屬、民辦學(xué)校主管科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)約100余人參加了會(huì)議。會(huì)上對(duì)西安地區(qū)第六屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽、第23屆青少年創(chuàng)新大賽進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，各中小學(xué)校長(zhǎng)參觀了鐵小的科技教育活動(dòng)和主題隊(duì)會(huì)，臨潼鐵小在會(huì)上對(duì)本校的科技教育工作進(jìn)行了交流；主管科技教育工作的局長(zhǎng)對(duì)全區(qū)科技教育工作的開(kāi)展提出了目標(biāo)，要求各校以鐵小科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，今后將科技教育納入德育工作的范疇扎實(shí)開(kāi)展為期一周的中小學(xué)生科技節(jié)成果展示周活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)本校科技教育工作的開(kāi)展。另外，2009年、2010年我們深入的開(kāi)展了24屆、25屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，臨潼鐵中的學(xué)生榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)的殊榮。為了加強(qiáng)校外教育，在確定

古代科技展覽館為青少年科普教育基地的基礎(chǔ)上，把驪山天文臺(tái)也確定為我區(qū)青少年科普教育基地，命名華清中學(xué)、鐵一小、臨潼小學(xué)為科普示范學(xué)校。

三、拓展德育空間，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，提高德育質(zhì)量

為了拓展德育空間，我們積極聯(lián)絡(luò)爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，配合婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，運(yùn)用新聞、媒體、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)每年共舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)告會(huì)”、“學(xué)校與家長(zhǎng)辯論會(huì)”等活動(dòng)300多場(chǎng)次，收到了良好的教育效果，開(kāi)辟新時(shí)期學(xué)校教育的新途徑。我們?cè)隗P山初級(jí)中學(xué)召開(kāi)了家長(zhǎng)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣驪山初級(jí)中學(xué)在舉辦家長(zhǎng)學(xué)校方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2006年臨潼小學(xué)利用“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展愛(ài)心與孝心教育，組織開(kāi)展了有師生及家長(zhǎng)參加的“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”大型主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式回憶個(gè)人成長(zhǎng)中父母的關(guān)愛(ài)與付出，感受親情，學(xué)會(huì)感恩。這次主題隊(duì)會(huì)，為家庭和學(xué)校的溝通創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生和媽媽的交流創(chuàng)設(shè)了一種和諧、寬松、富有人情味的氛圍。孩子們發(fā)言純真，稚嫩，充滿真情，比如，“媽媽的愛(ài)給我力量”，“媽媽，我們拒絕溺愛(ài)！”“魅力媽媽，快樂(lè)年華！”、“麻將媽媽要高分”等發(fā)言，使每位在座的媽媽深受感動(dòng)，孩子們發(fā)自內(nèi)心的傾訴震憾著每一位媽媽的心，感動(dòng)著每一位師生。我們積極協(xié)助街道社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會(huì)開(kāi)展各種與學(xué)生有關(guān)的思想教育主題活動(dòng)，組織城區(qū)學(xué)生和山區(qū)學(xué)生“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。

回顧過(guò)去，我們?cè)谠谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)方面做了大量的工作，也進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一定的成績(jī)，但問(wèn)題和缺點(diǎn)在所難免，有些問(wèn)題還不時(shí)的在困擾著我們，諸如安全問(wèn)題還影響活動(dòng)的開(kāi)展，專職德育干部人員偏少，德育干部理論水平普遍不高，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少等，還有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步加強(qiáng)和解決，還有待我們進(jìn)一步努力。但我們相信，有市教育局的關(guān)懷和指導(dǎo)，有區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的大力支持，有我們德育干部的不懈努力，我們一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出我區(qū)德育工作的新局面，以更新的業(yè)績(jī)回報(bào)全區(qū)人民。

二○一○年五月六日