第一篇：都亭二小中隊輔導員培訓

利川市都亭二小舉行中隊輔導員培訓會

本網訊（通訊員王玥）為了進一步加強中隊輔導員隊伍建設，提高少先隊輔導員的工作能力和業務水平，更好地服務少年兒童健康成長，有效促進學校少先隊工作的新發展，11月8日，利川市都亭二小少先隊輔導員李敏老師對全體中隊輔導員進行了輔導員知識培訓。在培訓會上，李敏老師傳達了省市培訓會議精神，就少先隊工作和規范、輔導員工作與自身修養四個方面做了詳盡的匯報。她還就少先隊活動的儀式、隊列、三級報告、訓練要求等作了詳細而生動的講解，并對活動中出旗、敬禮、佩戴標志、唱隊歌、隊長及輔導員講話、隊列、口令、呼號、退旗等具體動作及相關語言要求一一進行規范和強調。李老師不僅講解細致、生動，而且語言幽默、風趣，還時常起身給全體輔導員作現場示范。整個培訓現場氣氛熱烈，參訓的輔導員們興致盎然，積極互動，掌聲不斷，使得大家都能在輕松、愉快的氛圍中對少先隊活動的組織與要求有了進一步的明確和掌握。最后牟文科副校長對學校少先隊工作做出了充分的肯定的同時，也對少先隊工作提出了良好的建議和希望。

通過組織中隊輔導員進行少先隊工作的實際指導，老師們對儀式程序有更為全面的認識。中隊輔導員們紛紛表示回去后要把學到的新知識、新方法運用到工作中去，為紅領巾事業增光添彩，開創都亭二小紅領巾事業的新輝煌。

第二篇：二中隊輔導員培訓心得體會

中隊輔導員交流心得體會

本學期我非常有幸參加了學校大隊部組織的少先隊輔導員培訓會。本次培訓，內容豐富知識充實，輔導員精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯系游戲；也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。

在培訓中，總輔導員陳老師，讓全體培訓老師作為少先隊員的角色親身實踐，陳老師從怎樣規范的行少先隊員的隊禮，怎樣系紅領巾怎樣呼號等方面一一給我們做了詳細的講解，并親自示范，帶著全體參加培訓的老師一起做動作，讓我們對少先隊的知識了解得更加全面，更加規范。特別是怎樣系紅領巾，陳老師還給我們編了一首小兒歌“領巾披在肩，左邊壓右邊，下邊繞一圈，小角圈中過，兩角拉拉緊”，想起我們的孩子在入少先隊學系紅領巾的時候，我們老師花了許多的功夫去教，而這首兒歌可以形象生動的教會孩子們系紅領巾。陳老師的語言樸素易懂，風趣活潑，從他講課的神態、語言和表情中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年隊員的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。

在為本次的培訓中，我收獲了：

一、全面梳理了少先隊知識。

這次短短的三天培訓，對我來說，是一次對少先隊知識的全面梳理和全新認知，從自己入少先隊開始，到指導學生入少先隊，總覺得自己對少先隊已經了解很多，但是通過自己的這次培訓卻發現很多細節的知 1 識是個盲區，很多技能操作的不夠規范，通過這次培訓我系統的了解了少先隊的基本特征，少先隊與的德育的關系，少先隊的主要任務，工作的基本理念等，對我今后開展少先隊工作加強了理論方面的指導。

二、規范少先隊技能操作。

此次培訓也讓我了解了從行隊禮到系紅領巾，到怎樣開中隊會，及出旗，退旗，每一個動作每一項工作都有規范的要求。每一個動作都有特殊的意義，少先隊工作中在教孩子這些知識時也必須先規范自己的動作。

三、提升少先隊工作的意義。

通過此次培訓我了解了少先隊工作的重要性，懂得了少先隊工作的方法和內容。更懂得了做一名合格的少先隊輔導員的義務和責任。

感謝園區給了我這次學習的平臺，參加了這次全面而高效的培訓，相信在今后的少先隊工作中我會帶著此次收獲，認真、細致、規范的開展少先隊工作，為推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩做出自己的努力。

二（5）中隊

茵

實驗小學大隊部 2014年6月

第三篇：中隊輔導員培訓總結

中隊輔導員培訓總結

為進一步提高十少先隊輔導員的自身素質和業務能力，全面發揮學校團隊組織的作用，十一師一中開展了中隊輔導員培訓活動。培訓由大隊導員王老師主講，她從“少先隊輔導員的職責”、“少先隊的基本知識”、“少先隊中隊會的程序”、“如何開展少先隊主題活動”等方面進行了詳細的闡述和示范，各種隊輔導員收益匪淺，特別是對剛參加工作不久的新教師起到了引領作用，大家都表示對少先隊和開展主題活動有了一個全新的認識，為進一步扎實有效開展中隊活動提供了有利保證，有效的提升了中隊輔導員的自身素質。

今后，學校將把對中隊輔導員的培養做到細致化，認真細致規范的開展少先隊的各項工作，努力推動學校少先隊工作更好更快的發展。

第四篇：中隊輔導員培訓材料

中隊輔導員培訓材料

中隊是學校少先隊的基層組織，中隊輔導員是一個中隊的組織者、領導者和教育者，是學校貫徹執行黨和國家教育方針的有力助手，是對隊員進行思想政治教育的骨干力量。針對這一要求我校制訂了相應的管理制度：

1、以學校少先隊工作計劃為指導，在全面了解隊員的興趣、特長、思想狀況的基礎上，認真制訂中隊學期工作計劃，制訂計劃時要考慮與學校各部門的互相協調，防止矛盾。

2、開學要認真做好隊員入學工作，及時組織隊員打掃、布置教室、編排座位。中隊輔導員要組織隊員民主成立中隊委會、中隊委員會等隊組織，制訂中隊公約，安排好本中隊衛生輪流值日表。

3、每周要利用隊會認真做好本中隊隊員的思想政治教育工作，在抓好養成教育的基礎上突出民族精神和光榮感教育。教育隊員按照《隊章》的要求嚴格要求自己，遵紀守法，蓬勃向上。

4、做好本中隊科任輔導員協調工作，與科任輔導員一道分析本中隊隊員思想狀況，做好對學困生的轉化工作，并對學困生實施關愛，不斷提高本中隊隊員各科成績，使本中隊隊員素質全面提高，精神風貌良好。

5、認真組織好中隊級各類集體活動，并配合學校各部門開展各類活動。如參觀訪問、主題中隊會、講座、文藝演出、體育活動、朗誦比賽、節日慶祝、義務勞動等，任何中隊主任不得以任何理由拒絕參加學校和上級教育主管部門開展的各項活動。

6、積極組織和指導隊員參加各種興趣小組和生動有益的課外活動、科技活動，培養隊員愛科學、學科學的良好習慣。

7、加強對中隊級的常規管理，做好每日晨掃工作，并有專人鎖門、開門、關窗，教室晚間無亮燈，室內宣傳欄要更新，各項制度張貼規范，書寫醒目，有激勵隊員奮發向上的標語。

8、關心隊員生活和身體健康，經常進行安全教育和衛生常識指導，預防隊員疾病，強體健身。

9、建立家訪制度，發揮學校、社會、家庭的三位一體教育職能。

10、定期召開家長會、科任教師會、中隊委（中隊委）會等各種會議，了解隊員思想、學習情況。

11、做好優秀隊員的評選以及隊干部的推薦選舉工作，合理安排隊員的假日生活，

12、認真總結本中隊一學期工作情況，寫好中隊級工作總結，并按時上報學校。

中隊委員會建設的基礎知識

大隊部特別策劃此次中隊輔導員培訓材料，希望對各中隊的基礎建設起到指導作用，在下一屆中隊委員會的建設中能夠更加規范合理。

1、中隊委員會是怎樣產生的？

（1）《中國少年先鋒隊章程》中規定，大、中隊委員會必須是民主選舉產生。

（2）少先隊中隊接受少先隊大隊的領導。中隊下設小隊，兩個以上的小隊可以組建中隊委員會。

（3）中隊委員會由3-7人組成，半年或一年選舉一次。

2、中隊委員會產生過程

（1）上屆中隊委做好工作總結，“一分為二”地分析工作，肯定成績，指出不足，這樣可以使下一屆中隊委員會的工作方向性更加明確。（2）進行選舉動員。由中隊輔導員進行正確行使民主權利的教育，自覺克服選舉中容易出現的不正確的思想和行為。對于出現在個別隊員身上的拉票現象，要給予正確的引導。

（3）競選演講。讓那些有愿望當隊干部的隊員，發表競選演講，把自己推薦給大家。

（4）醞釀產生候選人。候選人的產生要根據隊干部的職責要求，并根據將被推選的候選人的表現和能力來推選，之后實行差額選舉。（5）選舉。所有的隊員都有選舉和被選舉的權利，選舉要公開、公平、公正。不是輔導員指定，而是隊員們自己選舉產生的。一般采用舉手、投票選舉的方式。

（6）公布選舉結果。選舉結束后，由輔導員公布新一屆中隊委員會成員的名單，并將隊干部的標志授給新選出來的隊長和隊委。

（7）就職儀式。隊委會分工之后，按照分工，舉行就職演說會，隊長和每個委員都要向全體隊員發表簡短的就職講話，表示做好工作的決心。

3、中隊委員會的建制

中隊長：召集和主持中隊委員會和中隊會；根據大隊委員會的要求和中隊委員會的意見，制定中隊工作計劃和工作總結；召開小隊長聯席會議，布置工作，交流經驗，檢查中隊委員會決議執行的情況；幫助和支持各中隊委和小隊長開展工作，協調各委員之間的工作；與兄弟中隊溝通情況，協調關系，交流活動信息，不斷改進本中隊的工作；大隊集會時，清點本中隊出席人數，并向大隊長報告；召開中隊會時，接受小隊長清點人數的報告，請中隊輔導員指示；了解本中隊隊員的思想、學習、生活情況，幫助隊員解決遇到的困難。包括：中隊的基本情況、隊員情況、中隊動態等。

副中隊長：在中隊長的領導下，協助中隊長做好中隊的工作，負責整理保管中隊的各種資料和文件。要求：正確認識、甘當配角、積極主動、當好橋梁。

學習委員：負責本中隊的科技活動和各種知識性活動的組織工作，領導中隊科技小組、知識興趣小組的工作；組織隊員幫助學習上有困難的隊員，組織圍繞學習開展的少先隊活動；向任課老師和中隊輔導員反映隊員們學習上的要求；管理中隊的圖書，負責中隊紅領巾讀書讀報活動，推薦好書并負責報刊訂閱工作。

組織委員：負責本中隊的隊員發展和組織教育工作；負責填寫中隊隊員的統計表，按時向大隊匯報；負責檢查中隊隊員遵守隊的紀律的情況。高年級中隊組織委員還要負責幫助低年級中隊進行組織建設。

宣傳委員：負責辦好中隊的墻報、黑板報；布置中隊的隊角等宣傳陣地；定期組織隊員收聽廣播，收看電視節目、電影；為大隊廣播、壁報推薦優秀稿件；負責少先隊手抄報的經驗交流和展示

勞動委員：組織本中隊的小種植、小飼養活動；負責中隊的校內勞動、社會公益勞動的組織工作；負責安排各小隊參加中隊利民服務的定期服務活動；組織自我服務性勞動，檢查隊員在家里參加勞動的情況；負責管理中隊的衛生工作。

文體委員：組織本中隊日常的文藝、體育活動；發動中隊隊員參加達隊組織的各種文藝、體育競賽活動；向隊員推薦優秀歌曲、舞蹈、文藝節目、游戲等；負責保管好中隊的文體用品；

旗手：負責在中隊集會時出旗、退旗和執旗；負責向大隊取、送中隊旗；負責管理本中隊的“光榮簿”、榮譽角。

中隊下面設有小隊，接受中隊委員會的領導，除了有正、副小隊長以外，還有許多小崗位負責人，如：隊角負責人、圖書角負責人、文明禮貌監督員、信息員??

4、中隊委員會的職責

（1）主持本職工作，堅持民主作風，集中大家的智慧和力量。

（2）對各小隊的工作提出表揚和批評；

（3）向大隊委員會推薦優秀少先隊員；

（4）對犯了嚴重錯誤的隊員給予處分，或撤銷處分；

（5）組織中隊活動、校內外中隊之間的聯誼活動

5、中隊干部的義務

（1）和廣大隊員一樣遵守隊的紀律，服從隊的決議，參加隊的活動；

（2）做好隊組織交給的工作；

（3）全心全意為隊員們服務，創造性地開展工作。

6、中隊委員會和班委會的區別

一般情況下是一套班子，但職能不同：班委會的工作是通過老師指導進行的，所作的工作是班務工作；中隊委員會的工作是通過少先隊組織系統開展的，接受學校大隊委員會的領導

7、“紅旗中隊”的評價標準是什么？ 全國少工委文件規定“紅旗中隊”的標準：

組織好：隊的基本知識教育普及、經常，中隊能夠正確舉行少先隊活動儀式；

工作好：中隊委員會組織健全、干部分工明確，有民主精神。工作有計劃、有措施、有制度、有總結；隊委在集體中發揮模范作用。中隊輔導員工作負責，經常參加中隊活動，工作指導有力，不包辦代替。活動好：活動經常。中隊活動至少每月一次，小隊活動每周一次。小隊作用發揮好，活動注重實效性、實踐性、自主性，解決中隊實際問題。

陣地好：中隊有隊報（壁報）、簿冊、工作檔案和英雄角、知識角、體驗教育基地等“小家務”；城市中隊建有實踐基地。組織訂好、讀好《中國少年報》等全國隊報，訂閱率達50%以上；中隊輔導員學好、用好《輔導員》雜志。

集體好：有良好的集體氛圍，隊員之間能團結友愛，互相尊重，互相幫助。能發揚民主，勇于開展批評與自我批評，逐步形成勤奮學習、互助友愛、熱心公益、科技創造等鮮明特色或傳統。

中隊輔導員培訓材料

班主任要重視學生日常行為規范,要讓學生知道怎么做。首先提出要熟悉規則,比如《小學生一日常規》，不少班級都已經背誦得很好，有的班級利用晨讀時間來背誦。同時老師要進行具體的講解，比如答應別人的事情要做到，就可以通過小主人監督崗位來講解，在獲得小崗位的時候，答應別人要以身作則，那么就要作到等。

在要求的時候要一定要具體，比如下課隊，最好帶領學生走一遍，一年級走瓷磚的第二個格，如果碰到其他班級的同學轉向第三個格等等，比如三、六年級下課隊走左邊的樓梯，靠邊走；而四、五年級的下課隊走右邊的樓，靠邊走，下課隊一律站一隊等。只要具體，才能表現規范。

比如小干部的職能和職責，只要讓學生了解這些，小干部才能發揮其自主的作用。有的班級早讀，小干部就可以組織，有的班級中午用餐，小干部就可以加以管理，還有班級的櫥窗、板報小干部都可以自主進行。對于小干部要加強引領，要給予培訓，及時評價，讓他們在班級中樹立威信。

班隊會是鍛煉小干部、增強凝聚力的重要手段，近期需要重點準備的有“追憶紅色經典，傳承革命傳統”的班隊會課，可以結合抗震救災、抗洪搶險等重大事件來進行，挖掘其中愛國家、愛集體、團結，敬業，控制自己的情感等品質，利用唱紅歌、誦經典、觀看影片、儀式教育、演講比賽等方式開展革命傳統教育。

學校的主題活動也是教育的重要手段，比如馬上就要開展的演講比賽，其中有這樣幾個教育點，人人參加，增強班級的凝聚力，提升學生的主人意識；上下臺有序，文明行走，提高學生的規范意識；準備活動，發揮班長、紀律委員、文藝委員、宣傳委員的作用，鍛煉班

級的小干部；朗誦的時候要進行文本指導、學習，培養語文素養；師生共同參與，拉近師生之間，拉近與家長之間的距離等等；同時此次朗誦會還要求由學生和家長推薦詩歌，主要意圖是培養學生的參與意識、主人意識。

重視德育評價，德育評價是學校品德教育的一個重要手段，我校一直使用進度性評價，經過實踐驗證，其改變行為的能力是非常強的，為了規范種子評價，各班應該在學期末進行統計回收，統計表已經下發，希望能根據種子評價的方案進行。

重視德育環境，環境是無聲的教育，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”就如同是破窗效應，比如樓上的一扇窗被打破了，如果不及時修補，別人就會受到誘導和暗示，打破更多的窗。所以好的環境對學生的影響是非常大的，為了營造好的環境，我們在這里進行板報的設計培訓。

從小做起，培養學生良好的行為習慣

著名教育家孔子說：“少年若天性，習慣如自然。”說明孩子的習慣要及早養成。一位名人說：“播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣對于人之命運的重要性。

記得有一位獲得諾貝爾獎的學者曾經說過，他不是在什么大學，而是在幼兒園學到了他認為最重要的東西。他告訴人們：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；學習要多思考；要

仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這段話用最樸素的語言給我們以深刻的啟迪，這位科學家所說的都是一些最基本的東西：是人們從小就應該養成的品德、態度和習慣；無論是學校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西”。在大力提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。因為習慣是行為的自動化，習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量，葉圣陶說過：“教育無非是培養良好的習慣。”的確，對一個小學生來說，養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要得多，從這個角度說，培養了學生的良好習慣，實際上就是提高了學生的素質。多年的教育實踐，使我深深體會到：小學教育是基礎教育，從小培養學生良好的行為習慣是教會做人的第一步。因此，我十分重視培養良好的行為習慣，十幾年來做到常抓不懈，持之以恒，措施落實，效果明顯。下面談幾點：

一、明理

要讓學生養成一種良好的習慣，首先要讓學生懂得我為什么要這么做的道理，從理想上加以認同，只有明白了道理，才能使學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。在對學生進行“自覺排好路隊”、“遵守紀律”、“按時完成作業”、“認真做眼保健操”等教育時，我總是先讓學生說說為什么要這么做？不這么做又會怎么樣？讓學生從正反兩方面明白這樣做的意義。當然，在說理中，教師也要注意方法，不能只是一味地講解，可結合生動的故

事，有趣的游戲，班隊活動等進行。如：對學生進行紀律教育時，可結合講“邱少云”的故事，對學生排路隊的教育時，可結合一些違反交通規則，造成交通事故的具體事例進行，使學生真正認識到養成良好習慣的重要性和必要性。

二、導行

在培養學生良好行為習慣時，光靠說教學生是難以接受的，收效也不大。我針對小學生的年齡和心理特點，十分注重學生的實踐，從課堂到課外，從校內到校外的教育，晨會、班會貫穿養成教育，常規教育突出養成行為教育。從平時學生的言行舉止抓起，班里積極開展課堂常規進行競賽。我還注重五自教育。為了培養學生“自己的事情自己做，自己的進步自己爭，自己的同學自己幫，自己的班級自己管，自己的錯誤自己找”的五自能力。每月開展一次五自教育活動，各小隊開展假日活動。學生的“五自”能力大大加強，成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有獨立工作能力的小干部，涌現出一批好人好事。

三、訓練

“習慣”要“習”才能“慣”，任何一種習慣都是在教師嚴格的訓練，學生有意識的反復訓練中養成的。為此，根據學生的實際，我充分利用晨會、班會加強對學生行為的訓練，如：行隊禮的訓練，禮貌待客的訓練，整理書包的訓練，讀寫姿勢的訓練??為了加強訓練效果，有時還采用表演的方式，學生編小品、相聲，利用教材編成課

本劇，通過這些生動活潑，學生喜聞樂見的形式，將行為習慣的養成落到實處。

四、督促

任何事物的變化都會在量變的積累達到一定程度時，才會發生質變。孩子良好的學習習慣的培養，就如“水滴石穿”一樣，都是一點一滴長年累月積累而成的。無論是好習慣還是壞習慣，都有它的形成過程。如果孩子們今天的作業沒有及時或沒有認真完成，作為班主任知道了也是知之為不知，毫不在意，那么以后孩子們還繼續有不按時完成作業或不認真完成作業。長此下去，必然會造成不良后果。相反，如果孩子們在干擾很大的環境下仍然以堅毅的毅力堅持學習，按時、按質完成作業，老師看到了及時給予表揚，這樣堅持下去就一定會形成良好的習慣。總而言之，作為班主任要隨時留意孩子們的各種表現，發現某鐘苗頭，有益的就及時引起其發展、鞏固，“積小勝為大勝，”有害的就及時提醒、改正，防微杜漸。比如：發現孩子們再聽課或其他人講解問題時，與別人交談的時候，是聽非聽，踢腿跺腳，坐沒坐相，站沒站相，作為老師就要及時提出這樣是沒有禮貌的表現。指出這樣做，不但表現出對老師或者其他人的不尊重，不虛心，而且容易養成惡習，因此必須改正。

五、評比

為了使學生盡快形成良好的行為習慣，學校建立了一整套評比制度，開展文明班、愛學班、衛生班，我根據學校制度組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。哪個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意，因此，對一些差生，我只能關懷鼓勵教育他們，不能疏遠打擊、冷淡他們，特別是低年級要注意從小事中發現學生的細微變化和剛冒出來的不良習慣，一旦發現就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態中，不給學生重復不良行為習慣的機會。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導。在這個過程中，教師必須要有耐心，有信心，有恒心，要抓緊，抓細，抓實，反復抓，抓反復，還要與家庭，社會教育有機地結合起來，才能真正抓出實效。作為老師,我們要能夠用遠大的目光，寬容的態度，科學的方法來培養班集體，讓學生逐步養成好習慣，順利成才。

第五篇：中隊輔導員培訓計劃

王山頭小學中隊輔導員培訓計劃

中隊輔導員是學校少先隊工作的實施者和中堅力量，中隊輔導員的素質和工作水平，直接關系到學校的少先隊水平，關系到學生的成長和教育及學校的可持續發展。因此對中隊輔導員進行定期和不定期培訓是非常必要的。根據學校中隊輔導員培訓制度，特制定本學期計劃。

一、培訓對象：我校全體在崗中隊輔導員。

二、培訓形式：主要采用校本培訓和專題培訓相結合的方式進行。

（一）集中培訓

1、對全體中隊輔導員進行培訓,讓他們了解自己的工作職責以及工作要求。

2、開學第一周組織新中隊輔導員學習學校輔導員綱要,通過學習讓他們盡快熟悉中隊管理的基本思路和方法.3、利用召開輔導員例會的機會進行培訓。由輔導員總結在工作中的成功經驗，失敗的教訓，和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達到互相學習、改進工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培訓

1、正常開展每月兩次的中隊輔導員例會和一次培訓。

2、學校組織中隊輔導員學習有關學生養成教育、學生常規管理的文章。提高中隊輔導員理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結工作中存在的問題，提高工作水平。

三、培訓要求

1、新接班的中隊輔導員必須經過培訓，并實行“以老帶新”，由大隊輔導員和優秀中隊輔導員與新中隊輔導員結對子，對口幫扶。

2、每次培訓所有中隊輔導員都參加。

四、培訓目標：

1、通過培訓，建設一支高素質的中隊輔導員隊伍。

2、通過培訓，保持少先隊工作與時俱進，掌握少先隊最新發展動態，了解少年兒童教育發展的最新成果，不斷增強對黨的路線方針的深入理解和把握，教育引導服務好少年兒童。

3、通過培訓，加強學習交流，全面提高輔導員政治素質、理論素養和業務能力，全面掌握少先隊工作的基本知識和技能。培訓方式：集中培訓和自學培訓相結合的形式進行。