第一篇：趙新濤（范文模版）

公司級優秀員工(趙新濤)事跡報告

趙新濤，男，32歲，1995年高中畢業進入河南廣播電視中等專業學校，學習‘化工工藝’專業，2005年9月進入香江萬基鋁業有限公司，并于同年10月4號由公司安排到鄭州市上街區長城鋁業技工學校進行為期1年的氧化鋁生產學習。在學校期間，擔任‘輕金屬冶煉’五班班長，在一年的學習過程中，學習努力、成績優異，多次得到領導的好評，2006年3月被評為優秀班干部，并得到‘優秀班干’證書。同年6月他順利的通過了氧化鋁中級制取工技能鑒定。

2006年底是公司設備安裝投試，生產試運的關鍵時刻，他負責溶出車間60名員工的日常工作安排，并對溶出車間的初期安裝工作進行跟蹤落實和匯報總結，期間他提出了很多合理化建議并被車間采納;在試車投產初期，他以飽滿、積極、認真的工作態度，不怕苦、不怕累帶領溶出車間員工從小事做起，協助施工單位挖地溝、拉電纜、緊螺栓，圓滿的完成了車間交給的任務;在日常工作中，他總是以身作則，面對問題不退縮，想方設法引導員工怎樣去發現問題、處理問題和解決問題，為能夠按計劃順利投產立下了功勞。

2006年12月19號，公司試車成功并投入生產，做為溶出車間見習技術指導兼甲班班長，在工藝操作上，他十分細心，總是大膽進行技術改進，憑著他飽滿、積極、認真、負責的工作態度，不斷摸索出了一些行之有效的操作方法并負以實施，收到了良好的效果，為溶出在短時間內能夠達產達標做出了貢獻。做為車間的見習工藝技術指導，他清楚的知道他肩上的擔子有多重:不但要協助好車間建立和制定好各種臺帳及規章制度并實施，而且還要指導完成整個車間的日常工作和停汽檢修任務，,對于沒有專業實踐經驗的他來說，談何容易啊!但是，他總能以滿腔的熱情、飽滿的精神去投入到工作中去:每次停汽檢修，他總能從機組放料的那一刻起，到機組出料并恢復正常，兩天兩夜的時間，沒有闔過眼，就這樣在主控室和現場之間不停的穿梭進行技術確認和現場落實、監督。記得有一次，在停車過程中，預熱段放料閥門盤根刺料，當時形勢十分嚴峻，閥門打不開，管道內壓力飛速上升，現場操作員工不知所措。當時，他憑著膽識和技術一個人迅速的穿好雨衣，戴著防護鏡，拿著扳手跑到正在刺料的閥門處，快速的用扳手打開了閥門，降低了管道內壓力，但在返回途中不慎被料漿滑倒扭傷小腿關節,當時大家都替他捏了一把漢,可他卻打趣現場人員說:小意思啦!就是憑著他這種

急車間之所急、認真負責的工作態度, 溶出車間的每次停車都能在安全、高效下園滿的完成任務.他做為溶出車間的兼職安全員，經常在員工中間開展各種模擬練習并一起探討安全生產的重要性，在溶出車間的每個崗位上都張貼著他們的智慧“安全大于一切，紀律勝于一切，責任重于一切，效率優于一切，合作高于一切”。的確，溶出車間屬于‘高溫、高壓、高堿’三高作業，對于安全，首當其中，稍不注意，便會發生安全事故。從溶出車間成立至今，他努力的協助車間在全車間范圍內開展全員危害辨識，早早的讓員工在腦海里注入了安全意識，正是在這種意識的推動下,投產以來溶出車間未出現一次人生安全事故，真正的貫徹了‘讓安全成為習慣，讓習慣更加安全’的精神。

2010年，對溶出車間來說，是改革的一年，是能源節約降耗控制的一年，在這一年里，溶出車間大膽改革、勇于創新，在生產部的安排下、在蘇主任的指導下，他提出了以下幾項改革：

1、《調整工藝參數，降低新蒸汽消耗》經過對新蒸汽入口閥及冷凝水針型閥的控制，對冷凝水溫度按照梯度進行合理調整，通過幾個月來他和幾個運行班長的大膽嘗試，新蒸汽消耗大大降低，從原來的每小時93噸以上蒸汽消耗降到現在的88-90噸，噸蒸汽加熱礦漿面積從原來的4.7提升到了5.0以上，為公司每年節約蒸汽1.8萬噸，折合人民幣200萬元。

2、《溶出余熱回收，降低蒸汽消耗》對閃蒸末級蒸汽出口進行改造進入水冷器Nc201，將末級的二次汽用于加熱水冷器或擴容槽注水，這樣閃蒸末級乏汽可以被充分利用，又使閃蒸末級的熱量釋放出來，便于閃蒸操作，優化了指標。同

時能使送到沉降的水冷器下水溫度得到提高，使乏汽資源得到合理的利用。通過措施的實施，乏汽回收后加熱廢水溫度有原來的80度上升至90度，保證了沉降用水，熱水槽停止了新蒸汽加熱，即每小時節約了8噸蒸汽，全年可節約蒸汽7萬噸，節約生產成本840萬元。

3、《循環水回水管道技改》對全廠回水管道進行技改，使回水進入混合水池再經過一體化凈水器過濾后回到熱水池，大大改善了回水質量，進一步做到了凈化效果，保證了全廠設備冷卻器用水、機封用水的質量，延長了設備的使用壽命，提高了設備運轉率，降低了設備成本。

4、《熱水泵出口技改》對循環水站熱水泵出口管道進行改造，能夠及時對熱水池內部淤泥進行清理，確保熱水池水質良好。

5、《一期稀釋泵出口技改》對一期稀釋泵出口進入3#4#后槽技改，由于位置限制，槽頂安裝的刀型插板閥（DN350）開關時要4個人才能打開，每次倒泵用時長，效率低，員工勞動強度大。根據這一情況，他對現場熟悉后，仔細琢磨，并畫圖研究。經過技改后，一個人就輕松操作，員工們都戲稱他是“萬能人”。

6、《二期熱水泵出口管道技改》二期熱水泵出口管道口徑是DN150，不能滿足沉降用水，上班“調水”成了溶出員工頭疼的問題，每班最少3人對熱水泵進出口調整要3小時以上，還不能使調度滿意。因為水的問題，領導特別關注，必須限期完成，此任可重，膽子勇挑。他苦思冥想，一天下來，上下管架幾十次，最后決定利用溶出酸洗管道（DN250）對熱水泵出口管技改，全長600米，管道利用了8節，終于在沒有影響生產的情況下完成了。為溶出車間員工解除了“頭疼”，降低了員工的勞動強度，為調度中心平衡了水量，滿足了沉降赤泥洗水，領導笑了。

這就是溶出車間的一名員工，以公司利益為重，時刻為公司服務。

他就是溶出車間的工藝技術員，急車間所急，想車間所想。

他的左右銘是‘膽大心細，全力以赴’；

在他的身上，充分顯現了我們香江萬基人敢于吃苦、勇于探索、積極向上的精神面貌，我們有理由相信，有這樣的一群香江萬基人，香江萬基的明天一定會更輝煌、更燦爛！

第二篇：趙濤——述職報告

述職報告

我是在2007年初擔任50113鉆井隊平臺副經理的，在擔任這一職務近一年時間里，我在各級領導的指導下，認真貫徹公司的各項規章制度，全面履行工作職責，較好地完成了領導下達的各項工作任務。

一年來，我主要做了以下工作：

1、積極配合領導，大力開展設備管理工作。設備是鉆井施工的物質保證。如何管好、使用好設備，充分發揮裝備在鉆井施工中的最佳效能顯得尤為重要。作為主管落實設備工作的副隊長，我結合現場實際，通過認真學習領會公司裝備管理規章制度和文件精神，年初制定出了明確的管理目標，細化了分工，使裝備管理工作層層有人抓、處處有落實。堅持大班人員早、中、晚檢查制度，發現問題及時解決，將事故隱患消滅在萌芽狀態。操作人員堅持崗位制度和操作規程的落實，嚴厲杜絕對設備的違章操作和超保、漏保等現象。隊設備管理小組堅持每周的裝備檢查和整改評比，好的獎，差的罰，充分調動了全員設備管理、操作、保養、維護的主觀能動性，保證了鉆井設備的高效運行，為腰深102井順利完鉆和達深301井處理事故及后續施工提供了有力保障。

2、積極參與生產組織，使公司領導的指導落實到實處。鉆井是高風險的行業，一口井從開鉆到交井，生產中的每一個環節都是環環相扣的，往往一個很小的疏忽都有可能造成嚴重后果，從而導致生產陷于被動。為了避免事故發生，我嚴格堅持干部跟班制度，協助平臺經理，領導班組，扎實有效地開展工作。在年初關鍵的腰深102井負壓鉆進階段，按照領導指示，我督促班組嚴格按照鉆井指令施工，嚴格落實設備巡查制度和坐崗制度，在組合鉆具過程中及時發現溢流，及時向上級匯報的同時，組織人員搶下鉆具入井，為隨后的壓井施工爭得了時間，創造了有利條件。在下半年施工的達深301井，不論是正常生產還是處理事故，我都沖鋒在前，一不怕苦，二不怕累，充分發揮當班干部的模范帶頭作用，搞好生產組織和領導指示的落實，同時采取多種措施協助穩定了職工隊伍，鼓舞了士氣。一年來我的工作雖然取得了一定的成績，但離公司領導的要求和我個人的期望還有不少差距，存在一些不容忽視的問題，比如管理能力有待進一步提高，思想方面仍有麻痹大意傾向等。在今后的工作中，我將戒驕戒躁，堅持不斷開拓、進取之心，堅持不斷提高設備管理和生產組織能力，更成熟地解決處理生產中各種問題，為公司的做大作強和我隊爭優創效貢獻一份力量!

趙小明

2007年11月22日

第三篇：趙濤聯想培訓心得體會

聯想班主任團隊管理研修班培訓心得體會

千里馬隊趙濤2014年8月24日、25日、26日，我有幸參加了聯想教育集團全國中小學班主任團隊管理高級研修班培訓，有幸聆聽了張琦、婁老師專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解和認識。

對于一個參加工作12年的“老手”來說，做班主任工作對我而言是輕而易舉的事情。但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面、班級管理方面的路還很長很遠，路漫漫而修遠吾將上下而求索。下面談一下我的幾點感受：

首先在認識得到了提升——班主任工作的重要性

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。我非常感謝這次難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

其次思想得到磨礪與升華

培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！培訓中，我邊學習、邊思考。我們不能以當年的老眼光、老思想、老辦法再去走今天的教育之路，我們要敢于正視自己的不足，積極思考、更新觀念，接受新思想，穩步向前走好腳下的路。最后明確了今后的努力方向

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控、抱怨。

在培訓中，聽著專家們的講座，我們一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺??所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。——教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！——要創新、尋找適合自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

如今面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，用之所學努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

行動計劃

按照聯想的模式組建屬于自己的班級團隊

第四篇：《離騷賞析》——趙曉濤

楚辭·離騷

《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國最長的抒情詩。《離騷》是戰國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。《離騷》是屈原的代表作，是帶有自傳性質的一首長篇抒情詩。全詩共三百七十多句，近二千五百字。詩人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現了詩人堅持“美政” 理想，抨擊黑暗現實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。

為什么叫“離騷”？

“離騷”二字，古來有數種解釋。司馬遷認為是遭受憂患的意思，他在《史記·屈原賈生列傳》中說：“《離騷》者，猶離憂也。”漢代班固在《離騷贊序》里也說：“離，猶遭也，騷，憂也。明己曹憂作辭也。”王逸解釋為離別的憂愁，《楚辭章句·離騷經序》云：“離，別也；騷，愁也；經，徑也；言己放逐離別，中心愁思，猶依道徑，以風諫君也。”在歷史上影響較大的主要是這兩種。因司馬遷畢竟距屈原的年代未久，且楚辭中多有“離尤”或“離憂”之語，“離”皆不能解釋為“別”，所以司馬遷的說法最為可信。

《離騷》的創作年代？

《離騷》的寫作年代，一般認為是在屈原離開郢都往漢北之時。《史記·屈原賈生列傳》說屈原因遭上官大夫靳尚之讒而被懷王疏遠，“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”，也認為《離騷》創作于楚懷王疏遠屈原之時。

《離騷》反映了屈原對楚國黑暗腐朽政治的憤慨，和他熱愛宗國愿為之效力而不可得的悲痛心情，也抒發了自己遭到不公平待遇的哀怨。全詩纏綿悱惻，感情十分強烈，他的苦悶、哀傷不可扼止地反復迸發，從而形成了詩歌形式上回旋復沓的特點。這種回旋復沓，乍看起來好像無章次文理可尋，其實是他思想感情發展規律的反映。《離騷》大致可分為前后兩個部分。前一部分從開頭到“豈余心之可懲”，首先自敘家世生平，認為自己出身高貴，又出生在一個美好的日子里，因此具有“內美”。他勤勉不懈地堅持自我修養，希望引導君王，興盛宗國，實現“美政”理想。但由于“黨人”的讒害和君王的動搖多變，使自己蒙冤受屈。在理想和現實的尖銳沖突之下，屈原表示“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，顯示了堅貞的情操。后一部分極其幻漫詭奇，在向重華（舜）陳述心中憤懣之后，屈原開始“周流上下”，“浮游求女”，但這些行動都以不遂其愿而告終。在最后一次的飛翔中，由于眷念宗國而再次流連不行。這些象征性的行為，顯示了屈原在苦悶彷徨中何去何從的艱難選擇，突出了屈原對宗國的摯愛之情。

《離騷》 ——寫作背景 《離騷》關于《離騷》的創作背景，爭論的焦點之一是它創作于屈原被楚懷王疏遠之時，還是流放中。《史記·屈原列傳》里說，年輕得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的讒害，楚懷王因而疏遠了他。他“憂愁幽思而作《離騷》”。而《史記·太史公自序》里說：“屈原放逐，著《離騷》。”《報任安書》里也說：“屈原放逐，乃賦《離騷》。”司馬遷對同一事件的表述明顯存在著矛盾。

由于可靠史料的缺乏，要解決這個問題，從這首詩本身找證據是好辦法。詩中有這樣的詩句：“何離心之可同兮，吾將遠逝以自疏。”“自疏”意味著主動的態度，不是“被放”。此外，也有人因為詩中有“濟沅湘以南征兮”一句，懷疑它是屈原放逐之后所作，這并不足信。因為《離騷》后半部分，全是寫作者想像中的云游，“濟沅湘以南征兮”并非實有其事。

總之，《史記·屈原列傳》的說法是可信的。而《史記·太史公自序》《報任安書》是抒情性文字，行文時不大忠實于史實，是有可能的

司馬遷在《史記·屈原列傳》中引劉安《離騷傳》說：“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”；又說：“屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。”屈原的“憂愁幽思”和怨憤，是和楚國的政治現實緊密聯系在一起的。《離騷》就是他根據楚國的政治現實和自己的不平遭遇，“發憤以抒情”而創作的一首政治抒情詩。由于其中曲折盡情地抒寫了詩人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活歷程的形象記錄,稱它為詩人的自敘傳。

第五篇：趙士濤春節期間工作總結

春節期間工作總結

時光飛逝，化工廠外操趙世濤個人工作總結。回首2017春節的工作,緊張而又平淡,但就在這一個個緊張平淡的節日里,我一步一個腳印,踏實穩健地走來。我積極認真地做好本職工作的同時負責完成好班組布置的各項任務。下面我就這一節日期間工作做一簡要的匯報總結。加強理論學習,首先是從思想上重視。理論源于實踐,又高于實踐。在春節期間,我主動加強對政治理論知識的學習,主要包括繼續深入領會青海鹽湖海納化工廠的重要思想并配合化工廠的組織生活,切實地提高了自己的思想認識,同時注重加強對外界時政的了解,通過學習,提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力,堅定了立場,堅定了信念,在大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦。當然,加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習,以適應社會發展的需要,不斷的提高自己的政治理論素質,以適應社會經濟發展的客觀要求。

作為新世紀的化工工人,我很驕傲,當然壓力也從來沒有離開過。我突然感覺自己好像有好多東西需要學習,所以我不敢放松學習,希望在有限的學習生涯中更多地學到點東西,為將來能更好地為人民服務作準備。

當然,春節期間還留給我一些缺點和不足。首先,在思想上,與新時期化工廠優秀員工的標準之間還存在有一定的差距。還需要進一步加強思想政治學習,深入領會,并堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情,以更加積極的精神面貌,開展工作學習。其次是工作能力還有待進一步的提高。這也是我的近期目標和努力方向。通過多參加各種學習活動,我想會有明顯的改善,這也能增加自己的技術水平,更廣泛地投身到工作中,堅定為人民服務的決心。

最后,今后的生活和工作中,我要發揮帶頭作用,認真努力地完成自己的分內工作,注意生活中的細節繼承發揚好習慣,堅決摒棄壞習慣。希望海納在2018年痛定思痛，知恥而后勇。

2018年2月25日 趙世濤