第一篇：趙新小說閱讀：《米》

趙新小說閱讀：《米》

米

趙新

和其他主食比起來，米飯，我是天天吃頓頓吃也吃不煩吃不厭，媳婦叫我“米蟲子”。可是有一個問題很是讓我添堵：米里的沙子太多，吃飯時總是硌牙，碗里像有炸彈似的，吃得小心翼翼，吃得提心吊膽，吃著吃著就吃出一肚子火，扔下飯碗了事!

下頓飯還是這樣。

我非常想買些不帶砂子的米，吃個放心，吃個坦然，吃個舒暢，吃個歡喜。

有一天下鄉到了某個縣城，又從這個縣城下鄉到了某個鄉鎮。這個鎮子很大，恰逢集日，街市上人山人海，叫買叫賣，非常熱鬧。

我在農貿市場擠擠碰碰地轉悠時，看見一個老漢蹲在那里賣米。那米雪白晶瑩，幽幽地閃著光，顆顆晶瑩剔透，玲瓏如玉。

彎下腰細看細瞅細挑，沒有一粒砂子。

戴上花鏡再看再瞅再挑，還是沒有砂子。

請了幾個也一起挑米的人幫著看，仍然沒有砂子。

我既興奮又激動，忙問這米怎么賣。老漢鄭重其事地報了價錢，并且申明這米是自家產的，價錢雖然偏高了些，卻配得上它的品質。

老漢問我要多少，我說：“豁出去，要100斤!’

老漢很嚴肅地說：“同志，我這人光明正大，不遮不瞞，不欺不詐，你要100斤，我只能給你98斤。”

我說：“老哥，別呀，2斤米也能做好幾頓飯呢!”

老漢順手提過旁邊的一條口袋說：“分量保證給夠你，另外2斤就是這里邊裝著的砂子。” 我大吃一驚：“砂子?”

老漢平靜如水：“砂子。’

我把那砂子一看，那砂子也是米粒般大小，雪白晶瑩，幽幽地閃著光，顆顆晶瑩剔透，玲瓏如玉。如果把這樣的砂子和米混在一起，肉眼凡胎，斷然看不出來。

我說：“老哥，我只要米不要砂子。”

老漢很憨厚地笑了：“同志，對不起，那我這米不賣。”

我說：“不賣?那你咋不把砂子和米混到一起?”

他說：“那不是坑人嗎?”

我說：“你這也是坑人呀!”

他說：“這坑和那坑可不一樣。這坑是明著坑，是‘姜太公釣魚，愿者上鉤’，我問心無愧；那坑是暗里坑，我怕有人罵我壞了良心，掘了我家的祖墳!” 想想是這么個理，人家叫明唱響了，你完全可以不買嘛。又往深刻之處一想，就覺得這老漢很老實很厚道很可愛了。

真的就是真的，假的就是假的，他不搞惟妙惟肖的偽裝，不做渾水摸魚的手腳。

老漢60歲左右的年紀，一張皺紋縱橫的臉，一雙結滿老繭的手，嘴唇上的胡須叢里還有一粒黃色的飯渣。他的鞋破了，露出半個腳趾頭。

我說：“老哥，這米我買。”隨即給了他100斤大米的錢，要了他98斤的米。

老漢拉住我的手：“同志，你先別走，你還沒要我那2斤砂子哩。”

我說：“我不要你的砂子!”

老漢把錢退給我：“你不要砂子，就把大米還給我，我不貪這份便宜!”

我愣了，心想，這人真是有脾氣，不要他的砂子他還不依!

老漢說：“我的砂子也是錢，那是經過加工的；你拿回城里種花養草，喂鳥喂雞，比大米用處還大哩。”

看著他固執認真的樣子，我要了他那2斤砂子。

午飯以后我又來到了集市上閑逛，走到賣米老漢那里，看見有好幾個人把他抓住，正推推搡搡地押了他在街上走。秋風蕭瑟，黃葉飄零，那老漢的腳步踉踉蹌蹌，落下一路汗腥。

押著他的人憤怒地斥責：“光天化日之下，你竟敢明目張膽地坑害顧客，讓人家買你的砂子!”又一個說：“你把那砂子摻和到米里賣，不就沒事了嗎?!”

7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

A．小說開頭細致描摹“我”吃米飯怕吃到沙子的神態，寫“我”對不摻沙子的米飯的渴望，給讀者以強烈的印象，并為下文情節發展做了鋪墊。

B．小說中“我”彎腰細看、戴上花鏡再瞅、情人幫著看，這一系列的做法既體現出對大米質量的不放心，又暗示“我”在以往買米的經歷中常吃虧上當。

C．小說在敘述老漢與“我”的對話時，用來了“鄭重其事”“嚴肅”“平靜”“憨厚”等詞對老漢進行神態描寫，突出他光明正大、不遮不瞞、老實木訥的特點。

D．小說中的“我”既是故事的講述者，讓讀者感覺真實可信；又是故事的參與者，由于“我”有愛吃米飯的特點，小說情節得以往下推進。

E．小說中的環境描寫只有寥寥數筆，但意蘊頗豐；作者用“秋風蕭瑟，黃葉飄零”，既為深秋季節的寫實，又為突出老漢的慘淡生活。

8．小說在寫到大米和沙子時都用到了“雪白晶瑩，幽幽地閃著光，顆顆晶瑩剔透，玲瓏如玉”的語句，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（4分）

9．老漢賣米不摻沙，卻又把沙子明碼標價和米一同售賣。這種做法你怎么看？請結合文本進行分析。（5分）7．BD（選B得2分，選D得3分，選E得1分）

解析：E項，表述不準確，次吃環境描寫還有對人物內心與主題上的暗示作用。A項，小說開頭細筆描摹的是心態，不是神態。C項，“老實木訥”的說法不當。

8．這樣描寫大米，可以突出“我”對他的滿意，同時也表現老漢的誠實。（2分）這樣描寫沙子，既說明它是老漢為顧客著想細細加工過的，是有用之物，又因其完全可以魚目混珠，但老漢卻不這樣做，突顯老漢的沒害品質。（2分）

（每點2分，共4分）

9．示例一：老漢的行為值得同情，首先，賣米收入微薄，老漢“鞋破了，露出半個腳指頭”，生活困窘，為了生計而不得已才這么做；其次，“我”吃米飯時常吃到沙子，可見往米里摻沙子是普通現象，老漢要生存，又不想違背良知，實在無奈。

（觀點1分，分析4分，能答出兩點就的4分）

示例二：老漢的行為可以理解。（如果答成“值得肯定”或“值得稱贊”之類，不得分）。首先，老漢為生計雖將沙子與米等價出售，但他不把沙子摻到米里，不影響購買者食用。其次，老漢售賣的沙子經過挑選加工，是有用之物，這和其他商販所摻的沙子不同；再次，老漢明確告訴購買者實情，這已不再是欺騙，只能說是為了謀生變相的漲價。

（觀點1分，分析4分，能打出亮點就得4分）

示例三：老漢的行為是錯誤的。首先，“明著坑”也是坑，坑人總是不對的，其次，強迫消費者按米價買他的沙子，屬于強買強賣行為，不可原諒。

（觀點1分，分析4分，言之有理即可）

第二篇：《陳嬸》(趙新)小說閱讀答案

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題(25分)

陳嬸 趙新

陳嬸趕集回來，發現自己的菜園里丟了幾顆又大又鮮的西紅柿，立刻就蹬著梯子上了房，黑了一張臉站在太陽地里罵。陳嬸身體壯，嗓門大，張嘴又絲毫沒有遮攔，不怕污染空氣和環境!不過這一次陳嬸立在房項上罵街時，遇到了一點特殊情況：鄉里的五六名干部正在村里進行文明建設的檢查和評比，所以有幾個村干部悄悄地找到村主任讓他把陳嬸從房頂上下來，別讓她一顆老鼠屎攪壞一鍋湯，給村里抹黑!村主任說：別提她，提她我就頭疼!這個人，你越是拉拽她，她越是跳騰得厲害。那個母夜叉無可救藥，神仙拿她也沒有辦法!村干部們說：村主任，就由著她罵? 村主任說：綁又不能綁，押又不能押。讓她罵吧。

正是農歷七月，天氣熱得出奇。陳嬸雜七雜八剛罵了一個開頭，早淌出滿身大汗。陳嬸想，今天我要罵痛罵準罵狠，但是要提防中暑，中了暑還得花錢輸液!陳嬸想，鑒于天氣太熱，動作不能太大，今天就不再跳著腳罵啦!陳嬸踮起腳尖正準備再一次開罵時，突然看見二牛上到房頂上來了。二牛是她的鄰居，因為右腿有些殘疾，走路有些拐。二牛左手打一把雨傘，右手提一個籃子，滿臉燦爛地笑著，悠悠地拐了上來。

陳嬸驚詫道：二牛，你干什么來了? 二牛說：嬸子，我知道你趕集回來后還沒顧得上吃午飯，就給你送飯來了。

陳嬸看見二牛提著的籃子里有一個飯盒，一只水杯，一雙筷子。陳嬸還聞見一股濃濃的香氣。

陳嬸說：孩子，你快下去吧，嬸子顧不上吃飯，嬸子還沒正式罵哩。二牛放下手里的籃子說：嬸子，你不渴?你不餓?你吃飽喝足了以后再罵，不是更有精神和力氣?家里只有你一個人，你得注意自己的身體。

陳嬸的心猛地一顫，眼里就有淚水涌出來。這幾年她看慣了冷眼、白眼、懷疑的眼、嘲笑的眼，卻很少聽見這么熱乎的話。陳嬸拉住二牛的手，哽咽地說：孩子，你把飯拿走吧，嬸子不餓，嬸子吃不下去!二牛說：嬸子，你吃吧，你不吃我不走；你哄不了我，你的肚子餓得咕咕叫哩!你坐下，我給你打著傘，太陽曬不著你!陳嬸說：你真讓我吃? 二牛說：不是真讓你吃我就不拐著這條腿上房了——這么熱的天兒!在那片用傘撐起來的陰涼里，陳嬸很快吃完了飯盒里的面條，喝完了杯子里的水。陳嬸振作了精神說：二牛，這回你走吧，嬸子記著你的好，嬸子忘不了你!二牛說：你不走? 陳嬸說：我還得接著罵，我不能讓些王八羔子們白偷了我的西紅柿!二牛說：嬸子，別罵啦，二牛求求你。你的西紅柿是我偷了，我媳婦懷孕了，想吃又陂又甜的東西，我就給她摘了幾個——我實在對不住你!陳嬸一聽，拍拍屁股就下了房，對二牛說：孩子，嬸子不罵啦，你媳婦想吃西紅柿你就到我菜園里去摘，不用和我打招呼!那天下午，村里很安靜，一片祥和。檢查組走了之后，村主任把二牛叫到了村委會。村主任說：兄弟，聽說是你制伏了陳寡婦。你小小年紀，好大本事!一牛紅了臉說：主任，不叫制伏，叫說服。我有啥本事?我只是給她送了一盒飯一杯水一把傘??這種本事你也有，誰都有!村主任說：你為什么要給她送飯?我記得她以前沒少罵你!二牛說：天氣太熱，我怕她搞壞了身體。她剛剛從城里回來就上了房，水也沒喝一口!村主任說：陳寡婦的西紅柿是你偷??不對，是你摘的嗎？

二牛說：不是，其實我看見是誰摘陳嬸的西紅柿了。我說是我摘的，她就不罵了，她就不生氣了，這樣對她好，對村里也好??

村主任說：對你好嗎? 二牛說：這點委屈我能吃。陳嬸一個人過日子，不容易!當天晚上，村主任給陳寡婦送去了十元錢，說是中午的時候，用她的西紅柿給檢查組的人做了雞蛋湯。村主任說：大嬸，這事我還沒來得及告訴你，你就上房了，你是不是有點太心急了? 陳嬸聽了，愣在里半天沒說出話來。之后，哈哈哈地笑了。

(選自《天池小小說》，有刪改)（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A.“不怕污染空氣和環境”這一詼諧而夸張的語言，突出了陳嬸罵人無所顧忌；也從側面表明了她對西紅柿被偷的憤怒和心痛。B.“那天下午，村里很安靜，一片祥和。”暗示著陳嬸從此不會再出來罵街了，也預示著故事將有一個圓滿的結局。C.鄰居二牛給陳嬸送飯，因為他知道陳嬸趕集回來之后還沒顧得上吃午飯，二牛的這一舉動說明了二牛的為人正直、老實。

D.小說結尾，村主任給陳嬸送去十元錢，并解釋用她的西紅柿給檢査組的人做了雞蛋湯，一方面是被二牛感動了，另一方面也是擔心二牛把看見有人偷西紅柿的事宣揚出去。E.這篇小說采用第三人稱的手法敘事，主要運用了語言描寫和動作描寫來刻畫人物形象，語言生動，充滿農村生活氣息。（1）【答案】E項3分，A項2分，B項1分。【解析】B項“暗示著陳嬸從此不會出來罵街了”說法牽強。C項二牛送飯的舉動，不能說明二牛“為人正直、老實”的一面，只能說明他富有同情心。D項，村主任“擔心二牛把看見有人偷西紅柿的事宣揚出去”的說法錯誤。

（2）小說塑造了陳嬸怎樣的形象?請結合文本簡要分析。(6分)【答案】①直爽剛烈(答“潑辣、剛強”亦可)：在趕集回來之后，發現自家菜園里的西紅柿被偷，當即開罵，痛罵狠罵，長時間地罵，哪怕是七月炎熱天氣，午飯未吃。②性格倔強，執拗：從村主任和村干部的一番對話可以看出這一點。③生活艱難：作為一名寡婦，她遭受到了無數的冷眼、白眼、懷疑的眼、嘲笑的眼；因為被偷了幾顆西紅柿就心痛、開罵：說明她生活窮困；開罵之后擔心中暑還得花錢輸液說明她生活窮困。④心地善良、知恩圖報：二牛關心她，給她送飯，她感激涕零；當她聽二牛說摘了她家的西紅柿后，便停止了罵，還讓二牛以后隨意去摘。(4點，每點給2分，答對任意三點給滿分)

（3）二牛在小說中有什么樣的作用?請簡要概括。(6分)（3）【答案】①二牛關心和同情陳嬸，和村干部、村主任的做法形成對比，有力地烘托了主題。②推動情節的發展：二牛給陳嬸送飯并承認自己偷了西紅柿，讓陳嬸停下了罵街的行為；二牛和村主任的對話，使得村主任給陳嬸送去十元錢，并說是村里摘了西紅柿。③正是二牛的關心和同情，側面揭示了陳嬸的生活艱難，展示了她善良的一面。

（4）這篇小說的主題有多種解讀，請結合文本，談談你對小說主題的理解。(8分)（4）【答案】示例一：這篇小說的主題是農村基層干部與群眾之間的矛盾沖突及解決之道。(2分)①村干部和村主任對陳嬸態度惡劣，以“老鼠屎”和“母夜叉”稱呼她，沒有對群眾的發自內心的尊重，因此陳嬸并不服從村干部的管理，讓村干部感到頭痛：(2分)②在陳嬸財產遭受損失的時候，村干部不是想方設法幫助陳嬸，而是想為了應付檢査加以粗暴的制止：(2分)③小說最后，在二牛的啟發下，村主任給陳嬸送去了十元錢，并誠懇“道歉”，使陳嬸感到十分高興，干群關系向著好的方向轉變。(2分)

示例二：這篇小說的主題是呼吁人與人之間的相互尊重和關心。(2分)①小說中村干部不尊重和關心陳嬸，因此陳嬸也并不買村干部的賬。(2 分)②二牛尊重和關心陳嬸，在天氣炎熱的中午給陳嬸送飯菜，因此當二牛說是自己偷摘了西紅柿時，陳嬸也大度地不予計較。(2分)③小說最后，村主任借口偷摘陳嬸的西紅柿，給陳嬸送去十元錢，表達了對陳嬸的關心，陳嬸心里釋然，高興得笑了起來。(2分)(其它主題，言之成理亦可)

第三篇：趙新濤（范文模版）

公司級優秀員工(趙新濤)事跡報告

趙新濤，男，32歲，1995年高中畢業進入河南廣播電視中等專業學校，學習‘化工工藝’專業，2005年9月進入香江萬基鋁業有限公司，并于同年10月4號由公司安排到鄭州市上街區長城鋁業技工學校進行為期1年的氧化鋁生產學習。在學校期間，擔任‘輕金屬冶煉’五班班長，在一年的學習過程中，學習努力、成績優異，多次得到領導的好評，2006年3月被評為優秀班干部，并得到‘優秀班干’證書。同年6月他順利的通過了氧化鋁中級制取工技能鑒定。

2006年底是公司設備安裝投試，生產試運的關鍵時刻，他負責溶出車間60名員工的日常工作安排，并對溶出車間的初期安裝工作進行跟蹤落實和匯報總結，期間他提出了很多合理化建議并被車間采納;在試車投產初期，他以飽滿、積極、認真的工作態度，不怕苦、不怕累帶領溶出車間員工從小事做起，協助施工單位挖地溝、拉電纜、緊螺栓，圓滿的完成了車間交給的任務;在日常工作中，他總是以身作則，面對問題不退縮，想方設法引導員工怎樣去發現問題、處理問題和解決問題，為能夠按計劃順利投產立下了功勞。

2006年12月19號，公司試車成功并投入生產，做為溶出車間見習技術指導兼甲班班長，在工藝操作上，他十分細心，總是大膽進行技術改進，憑著他飽滿、積極、認真、負責的工作態度，不斷摸索出了一些行之有效的操作方法并負以實施，收到了良好的效果，為溶出在短時間內能夠達產達標做出了貢獻。做為車間的見習工藝技術指導，他清楚的知道他肩上的擔子有多重:不但要協助好車間建立和制定好各種臺帳及規章制度并實施，而且還要指導完成整個車間的日常工作和停汽檢修任務，,對于沒有專業實踐經驗的他來說，談何容易啊!但是，他總能以滿腔的熱情、飽滿的精神去投入到工作中去:每次停汽檢修，他總能從機組放料的那一刻起，到機組出料并恢復正常，兩天兩夜的時間，沒有闔過眼，就這樣在主控室和現場之間不停的穿梭進行技術確認和現場落實、監督。記得有一次，在停車過程中，預熱段放料閥門盤根刺料，當時形勢十分嚴峻，閥門打不開，管道內壓力飛速上升，現場操作員工不知所措。當時，他憑著膽識和技術一個人迅速的穿好雨衣，戴著防護鏡，拿著扳手跑到正在刺料的閥門處，快速的用扳手打開了閥門，降低了管道內壓力，但在返回途中不慎被料漿滑倒扭傷小腿關節,當時大家都替他捏了一把漢,可他卻打趣現場人員說:小意思啦!就是憑著他這種

急車間之所急、認真負責的工作態度, 溶出車間的每次停車都能在安全、高效下園滿的完成任務.他做為溶出車間的兼職安全員，經常在員工中間開展各種模擬練習并一起探討安全生產的重要性，在溶出車間的每個崗位上都張貼著他們的智慧“安全大于一切，紀律勝于一切，責任重于一切，效率優于一切，合作高于一切”。的確，溶出車間屬于‘高溫、高壓、高堿’三高作業，對于安全，首當其中，稍不注意，便會發生安全事故。從溶出車間成立至今，他努力的協助車間在全車間范圍內開展全員危害辨識，早早的讓員工在腦海里注入了安全意識，正是在這種意識的推動下,投產以來溶出車間未出現一次人生安全事故，真正的貫徹了‘讓安全成為習慣，讓習慣更加安全’的精神。

2010年，對溶出車間來說，是改革的一年，是能源節約降耗控制的一年，在這一年里，溶出車間大膽改革、勇于創新，在生產部的安排下、在蘇主任的指導下，他提出了以下幾項改革：

1、《調整工藝參數，降低新蒸汽消耗》經過對新蒸汽入口閥及冷凝水針型閥的控制，對冷凝水溫度按照梯度進行合理調整，通過幾個月來他和幾個運行班長的大膽嘗試，新蒸汽消耗大大降低，從原來的每小時93噸以上蒸汽消耗降到現在的88-90噸，噸蒸汽加熱礦漿面積從原來的4.7提升到了5.0以上，為公司每年節約蒸汽1.8萬噸，折合人民幣200萬元。

2、《溶出余熱回收，降低蒸汽消耗》對閃蒸末級蒸汽出口進行改造進入水冷器Nc201，將末級的二次汽用于加熱水冷器或擴容槽注水，這樣閃蒸末級乏汽可以被充分利用，又使閃蒸末級的熱量釋放出來，便于閃蒸操作，優化了指標。同

時能使送到沉降的水冷器下水溫度得到提高，使乏汽資源得到合理的利用。通過措施的實施，乏汽回收后加熱廢水溫度有原來的80度上升至90度，保證了沉降用水，熱水槽停止了新蒸汽加熱，即每小時節約了8噸蒸汽，全年可節約蒸汽7萬噸，節約生產成本840萬元。

3、《循環水回水管道技改》對全廠回水管道進行技改，使回水進入混合水池再經過一體化凈水器過濾后回到熱水池，大大改善了回水質量，進一步做到了凈化效果，保證了全廠設備冷卻器用水、機封用水的質量，延長了設備的使用壽命，提高了設備運轉率，降低了設備成本。

4、《熱水泵出口技改》對循環水站熱水泵出口管道進行改造，能夠及時對熱水池內部淤泥進行清理，確保熱水池水質良好。

5、《一期稀釋泵出口技改》對一期稀釋泵出口進入3#4#后槽技改，由于位置限制，槽頂安裝的刀型插板閥（DN350）開關時要4個人才能打開，每次倒泵用時長，效率低，員工勞動強度大。根據這一情況，他對現場熟悉后，仔細琢磨，并畫圖研究。經過技改后，一個人就輕松操作，員工們都戲稱他是“萬能人”。

6、《二期熱水泵出口管道技改》二期熱水泵出口管道口徑是DN150，不能滿足沉降用水，上班“調水”成了溶出員工頭疼的問題，每班最少3人對熱水泵進出口調整要3小時以上，還不能使調度滿意。因為水的問題，領導特別關注，必須限期完成，此任可重，膽子勇挑。他苦思冥想，一天下來，上下管架幾十次，最后決定利用溶出酸洗管道（DN250）對熱水泵出口管技改，全長600米，管道利用了8節，終于在沒有影響生產的情況下完成了。為溶出車間員工解除了“頭疼”，降低了員工的勞動強度，為調度中心平衡了水量，滿足了沉降赤泥洗水，領導笑了。

這就是溶出車間的一名員工，以公司利益為重，時刻為公司服務。

他就是溶出車間的工藝技術員，急車間所急，想車間所想。

他的左右銘是‘膽大心細，全力以赴’；

在他的身上，充分顯現了我們香江萬基人敢于吃苦、勇于探索、積極向上的精神面貌，我們有理由相信，有這樣的一群香江萬基人，香江萬基的明天一定會更輝煌、更燦爛！

第四篇：2010先進個人推薦材料(趙建新)

2010先進個人材料

——趙建新

光陰似箭，2010年即將過去。這一年里，趙建新同志在獨石化駐廠辦領導的關懷和同事的幫助下，通過不懈的努力，立足本職崗位，認真履行崗位職責，虛心學習業務流程，無論是在思想上還是在工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。

面對千載難逢、稍縱即逝的發展機遇，面對千帆競發、百舸爭流的競爭態勢，應對庫存高位運行、運輸矛盾，生產銜接、資源平衡、組織協調、市場供應、產運銷季節性矛盾一再凸顯。他作為資源統計崗，急煉廠之所急，想領導之所想，及時掌握煉廠裝置情況、生產情況、庫存情況，執行業務計劃，合理安排管輸交貨計劃，控制管輸節奏，緩解煉廠庫存壓力，保障了426管線平穩運行。通過及時掌握各項數據，有力調整業務方向、合理優化資源配置。把工作做到前、做到位、做到細。提升了公司在西部地區資源配置的核心職能作用，也更好的服務于千萬噸煉油、百萬噸乙烯。

在本職工作完成的情況下，領導安排趙建新管理駐廠辦綜合事務，是壓力、是挑戰、更是動力，他在很短時間內逐步適應和把握，并形成一套行之有效的工作流程，認真、無誤完成了此項工作。由于人員變動和崗位工作需要，他多次主動放棄周末休息，全力以赴做好本職工作，被領導、同事肯定，得到了好評。嚴于律己，思想要求進步，本光榮加入了中國共產黨，成為一名預備黨員。

一、提高綜合能力，創新工作思路，成為科室骨干。

學以致用，聯系實踐，報效企業。趙建新始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質上下功夫。樹立終身學習的觀念，持之以恒的態度。對此，他除堅持學習工作方面知識外，還擠時間有重點、有選擇、有深度、有廣度的學習相關業務技能知識，學習煉油化工知識，不恥下問，虛心好學。在工作中，他不斷創新工作思路和工作方法，利用自身畢業于計算機專業，經常面對各類報表和數據長時間鉆研和思考，翻閱大量書籍，在網絡中尋找思路，為工作諸多環節制作了大量的公式報表，減輕了工作壓力，大大提升了工作效率，使工作變得主動，為業務運行、計劃執行提供及時、準確的信息依據。

他非常關注行業事故案例學習，汲取經驗教訓，引以為戒。并認真對各類事故進行記錄，分析原因，對照駐廠辦工作，查找管理中存在的遺漏和盲區。根據不同階段上級部門的要求和工作部署及安排，適時補充學習內容，做到及時、全面、系統、深入，做到“學習工作化，工作學習化”。不斷加強理論知識與實際工作的融合，增強大局意識、責任意識、憂患意識，同時提高未來業務發展方向的認知和把握程度，把個人前途命運與企業發展緊密結合。

二、認真履行崗位職責，鉆研煉化流程，提高業務技能。

在工作中，他不斷學習煉化生產流程、計量中心流程、掌握了各項數據指標，主要對煉廠裝置加工情況、生產運行情況、庫存情況、地付出庫情況、管輸情況、鐵路裝車情況、計劃執行情況進行資源統計和平衡分析，根據業務運行要求，嚴格執行銷售進度，加強資源掌控力度，努力提高資源兌現率和完成率。

他在資源統計崗，擔負起肩上的責任和應盡的職責，熟練掌握資源統計專業技能和使用西北公司業務運行系統。按時完成月度配置計劃執行情況的統計、匯總，按時完成煉廠資源情況統計和《產銷存日報表》的制作，根據煉廠各項數據和工作經驗，對煉油情況進行比較、分析，制作了《生產預測表》，及時反饋公司業務部門并掌握業務計劃信息，樹立大局觀意識，工作變的主動有序。還負責按照下達的《月度配置計劃執行通知單》核對貨物相關信息，協助做好結算崗的價格監督和價格信息的收集工作，使工作更好的銜接，計劃更好的執行。

ERP系統運行后，他及時處理和收集科室辦公電腦軟件問題和不足，與ERP關鍵用戶進行有效的溝通、反饋，使ERP系統順利運行。他還主動擔當駐廠辦電腦維護，為數據錄入、信息反饋、業務運行提供了保障。他以提高業務技能水平和綜合素質，以精細化管理的姿態，適應了企業發展的需求。

三、保持良好心態，樹立優秀榜樣。

擁有良好的心態是立足事業的基礎，干好本職工作的關鍵之一。他始終堅信自我素質的提高，樹立強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神，是與時俱進、和諧發展的舉措。

在這一年來的工作中，趙建新能虛心接受評議意見，認真履行本職工作，他雖然不是石油專業，但他一專多能、一人多崗，遇到困難和問題，他不驕不躁、細心沉穩、認真負責，是一位肯學肯鉆的優秀業務人員。

在11月底扎帳時，發現-20#柴油銷售與獨石化統計數據不一致，這將影響扎帳工作的順利進行，他首先想到的是自己也許出錯，與結算崗位對接后發現沒有剩余銷量，證明他錄入的銷量是正確的，也許會有不結算業務遺漏了，他查看了獨石化公司扎帳報表，仔細核對了全月每天每筆銷量，很大的工作量經過5個多小時查找、對比，發現有91噸銷量不平，經驗告訴他是鐵路2車的重量，當即判斷獨石化公司銷量重復錄入，大家仍然不相信獨石化公司數據錄入會出錯，在次日與石化公司統計人員核對后，發現確實有91噸銷量重復錄入，再次證明了他的判斷，為順利扎帳立了一功。在工作中，他始終以飽滿的熱情、端正的工作姿態，認真鉆研業務知識，不斷提高自己的業務水平及業務素質，努力把工作做得更好，為新來大學生樹立了優秀榜樣。

四、梳理工作流程，緊扣精細化管理。

管理主要依賴規則和條例，條例是規則的細化。根據公司精細化管理的要求和基層工作的管理需要，趙建新參與制定了駐廠辦精細化管理方案和實施細則，他仔細查看了全部工作流程，認真詢問工作中存在的各個環節，虛心聽取大家不同的意見和看法，對管理方面存在管理盲區、管理不到位、管理無落實，進行了反復的推敲和實際的驗證，制定了精細化管理細則，使工作環節相扣的更緊，規范條列更加的合理，執行保障更加的夯實。通過精細化管理來完善、加強駐廠辦管理建設。充分實現精細化管理帶給企業的利潤，工作條例清晰了，工作范圍具體了，工作責任明確了，是人性化、規范化、市場化為一體的管理理念，同時也是一個長期不斷完善的過程，充分使管理各個部分、各個環節精確、高效、協同和持續發展。趙建新在六月份積極參加了公司開展的精細化管理演講，展現了大學生良好的精神面貌。

五、強烈的責任心，不屈的毅力。

他認識到作為基層單位的一名員工，在做好日常工作的前提下，對企業、對工作、對同事的責任心顯得尤為重要。只有責任，才能讓每個人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個人產生強大的精神動力，才能使每個人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發揮到極致。他認為責任與能力也是相輔相成的，只有那些勇于承擔責任的人才有可能被賦予更多的使命。

二月初，開始置換93#國Ⅱ汽油并處理罐底油。經獨石化、西部管道商議制定了《轉油作業方案》，聘用有資質的施工單位，聯系區石油公司和兵團石油公司進行裝車置換。在大年初七，趙建新就與其他同志一道冒著零下20℃嚴寒，克服重重困難，開始了緊張的置換工作。工作重點內容是由空氣隔膜泵從罐根伐連接后，直接將大罐內油品打入車載油罐。天氣寒冷，降雪達到50厘米左右，氣溫急劇下降，隔膜泵在作業途中多次凍結，為了不影響工作進度，趙建新和同事們就采取用開水給泵加熱。每次加熱只能堅持20秒左右，一桶開水也只能堅持2分鐘左右，在雪地里一待就是10多個小時，臉凍紅了，腿凍僵了，但是從來沒有離開過工作現場一步。傍晚以后，因為沒有了日照，溫度更低，隔膜泵徹底不能動了，駐廠辦員工與施工人員凝成一股繩，心往一處想，勁往一處使，再試一次吧，再打一點吧，再拉一車吧。就這樣，靠著堅韌不屈的毅力和對工作強烈的責任心，在較短時間保質保量完成了此項工作。

六、耐得平淡、舍得付出、默默無聞。

趙建新努力做到嚴于律已，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把提高自身素質的重點放在嚴謹、細致、求實、腳踏實地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守公司各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，積極維護公司的良好形象。

他始終保持積極、樂觀向上的精神狀態，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗。立足于小事、平凡事、具體事抓起，不求其多，但求其實。

通過崗位上的成長和鍛煉，趙建新進一步認識到做為西北銷售公司的一名員工，要積極轉變觀念、突破瓶頸，時刻遵循“責任意識、自律意識、大局意識、創新意識”，力爭把細節做到完美。切實提高綜合素質，立足本職崗位，擔負起肩上的責任和應盡的職責。充滿激情地勤奮工作，實現自己在工作崗位上不平凡的人生價值，努力成為駐廠辦獨當一面的行家里手。

第五篇：新侯銀匠小說分析

于平淡處見真淳

——細讀汪曾祺小說《侯銀匠》 教學目標：

1、在文本解讀的過程中，抓細節、品語言，訓練學生更細膩深入地感受文本，培養學生調動自我情感體驗與人生閱歷提高個性解讀文本的能力

2、揣摩品味文本內容的豐富意蘊及其表達效果，感受人物形象的豐富性、汪曾祺參差錯落的敘事語言飽滿的情感張力

3、讀小說，品人生，了解和感受苦樂交織的凡俗人生，發現人物身上的人性美人情美，收獲人生智慧

教學重點難點：

1、深入揣摩作品平淡的語言中傳達的豐富意蘊，并由此感受侯菊的善與美

2、通過品讀細節，品味語言，初步感知汪曾祺的語言及敘事的個性特征 教時安排：一課時

授課時間：2009年5月14日 教學過程：

一、教學導入：

從年齡導入：十六七歲的同學們，與“侯菊十六那年下了小定”形成對比，從早嫁女的風俗引入對作品淳樸民風的感受

二、細讀《侯銀匠》

（一）感受民風淳樸

問：這是一篇反映解放前作者故鄉高郵生活場景的一篇小說請同學們快速閱讀小說，找找文中除了早早嫁女的習俗外，還有哪些傳統的習俗或今日生活中不再有的生活場景？

請同學自由討論文中像侯銀匠手工制作銀首飾的場景描寫、媒人提親、開頭民謠、準備嫁妝首飾甚至以地契為壓箱底的習俗、改裝花轎“走水”的場景、融洽的大家庭的生活方式等比比皆是適當讓同學作點分析這些風俗描寫的作用

小結：他小說取材最多而且寫得最好的都是舊日的市井和鄉村生活，其中有很多民俗描寫，或大段渲染，或不經意寫來

汪曾祺：“風俗和人的關系，大體有三種： 一種是以風俗作為人物背景

一種是把風俗和人結合在一起，風俗成為人的活動和心理的契機 一種是，有時看起來是寫民俗，實際上是在寫人”

小說里寫風俗的最終目的還是要從對風俗建構中體現生活在這樣風俗氛圍中的一群人的生存狀態，這才是小說的最深層意義

過渡到對文中重要人物侯菊人物形象的分析

（二）教學重點：細讀文本，感受侯菊的人性人情之美

1、文本細讀，感受侯菊的美與善

小說反映現實生活的主要手段是塑造人物形象汪曾祺曾說“我有個樸素的古典的中國式的想法，就是作品要有益于世道人心”“我寫的是美，是健康的人性美，人性，是任何時候都需要的”相信同學們讀完小說與我們年齡相仿的侯菊肯定給大家留下深刻的印象

問：細讀文本，作者筆下的侯菊是一個什么樣的姑娘？ 預設：

1、能干

引導同學細讀文本，哪些地方體現其“能干”，如何表現？

教學個性設計：第3段，正面描寫與側面烘托相結合“撐”的品味四字短語的表現力第9段的改裝花轎的場景描寫，手巧心靈，體會“想得好”的深意第14段燒飯“竟”，與大嫂二嫂的比較，與開頭民俗的中“你家女兒”的對比等

2、有主見

從品讀敘述人語言過渡到品讀侯菊的語言

教學個性設計：通過“爹做主”的神情心理的揣摩，引入到對陪嫁銀首飾的不滿，向父親索要金器時的牢騷話，再到要花轎的意圖，表現她對未來婆家生活如何立身早有打算，精明、務實，有很強的獨立生活能力

3、精明

重點放在如何得體處理婆家的復雜的人際關系

過渡：在春暖花開的時節里，侯菊坐著自己精心改裝的鮮亮簇新的花轎里，在老銀匠不舍與擔憂的淚水里，嫁到陸家，開始了人生中更為重要的階段

問：離開相依為命的父親，嫁到開糧行的陸家，陌生的環境，更為復雜的人際環境，小小的侯菊能適應嗎？

妯娌關系：婆媳關系：夫妻關系 教學個性設計：

① 婆媳關系（學生首先找到）體會“米柜鑰匙”“糧行帳簿”對侯菊的信賴以及再次體會侯菊的能干、主見、會打算、精明等特點

② 妯娌關系引導同學從13、14段感受侯菊的自立自足、樂于奉獻等協調家庭的能力與精神

③ 夫妻關系“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿”改為“以后你要用錢，就從這抽屜里拿”體會不同讀出夫妻相知、琴瑟和諧的溫馨意境

4、“宜其室家”的傳統美

過渡：侯菊憑著自己的智慧，不僅在陸家站住了腳，而且還成了當家媳婦作者“才”字蘊涵了什么豐富的情感意味？（贊嘆與微嘆）

引導同學關注18段侯銀匠愧疚心理描寫，齊讀此段由“桃子”引入《詩經桃夭》，在此基礎上，完成對侯菊人物形象的總結，上升到傳統女性的善與美

“桃子”桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋歸夫家 桃花怒放千萬朵，果實累累大又多這位姑娘要出嫁早生貴子后嗣旺 桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛永不落這位姑娘要出嫁，齊心協手家和睦

小結：在侯菊的身上寄寓了作者對傳統女性的人格理想：在傳統道德觀念的浸染下自然淳樸健康在家里，孝敬父母，體貼父母勤勞能干，精打細算對命運不屈服，對人生態度積極到婆家，通情達理，尊老愛幼，樂于奉獻，任勞任怨“宜其室家”

板書

三、延伸拓展

品味汪曾祺的《受戒》片段：

“歪荸薺，這是小英最愛干的生活秋天過去了，地凈場光，荸薺的葉子枯了，——荸薺的筆直的小蔥一樣的圓葉子里是一格一格的，用手一捋，嗶嗶地響，小英子最愛捋著玩，——荸薺藏在爛泥里赤了腳，在涼浸浸滑滑溜的泥里踩著，——哎，一個硬疙瘩！伸手下去，一個紅紫紅紫的荸薺她自己愛干這生活，還拉了明子一起去她老是故意用自己的光腳去踩明子的腳

她挎著一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上留了一串腳印明海看著她的腳印，傻了五個小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細細的，腳弓部分缺了一塊明海身上有一種從來沒有過的感覺，他覺得心里癢癢的這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了”

請同學朗讀，通過品味語言與細節，感受其中的人情人性之美并營造氛圍調動同學課下閱讀的興趣

“高郵湖煙波浩淼的湖水，湖邊紫紅的蘆芽，灰綠色的蔞蒿，雪白的絲穗，碧綠的沙洲孕育了和尚明海和小英子天真浪漫的青澀愛情、十一子和巧云的真摯勇敢的美妙姻緣美麗的景色、健康的人性，汪曾祺筆下的理想境界在召喚著你們”

四、布置作業（任選一題）

1、延伸閱讀：課外閱讀汪曾祺的《受戒》或《大淖記事》，寫下自己的讀書隨筆并與同學交流

2、寫一則讀后感：《異代同齡人侯菊帶給我的思考》

侯銀匠 1．小說第二段（“侯銀匠中年喪妻?很精到”），對全文情節展開有什么作用？請具體說明。（4分）

【解析】情節是小說的基本要素。是否讀懂了小說的考量之一，在于能否把握小說情節內在的關聯，或者說小說情節的因果鏈。小說的第二段的主要信息有兩點：一是侯銀匠父女的相依為命，一是侯菊的精明能干。這一節為小說情節的展開張本。

【解析】題干中“對全文情節展開”是審題的關鍵，意思是第二段與下文哪些情節有什么樣的關聯。從下文來看，作者寫了選女婿、打陪嫁首飾、女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節。那么，這些情節跟第二段有什么關聯呢？籠統地講，這些情節是由第二段展開來的，換句話說，第二段為下文作了鋪墊，或提供了具體構思的依據。具體來說，選女婿、打陪嫁首飾、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節，顯然是由第二段“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊”展開來的。而女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦等情節，顯然是由第二段“她已經把家務全撐了起來”、“事事都做得精到”展開來的。【答案】：

① 該情節表現出父女相依為命地生活，為下文選女婿，打陪嫁首飾，女兒出嫁后父親的孤獨這些情節做鋪墊。（2分）

② 該情節突出侯菊的精細能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當家媳婦等情節做鋪墊。（2分）

2．文中畫線的兩處，分別表現了侯銀匠什么樣的情感?（4分）

【考點】理解文中重要詞句的含義，以及對人物形象的鑒賞。

【解析】這篇小說的主要人物實為侯銀匠。小說中對于侯銀匠這個形象的表現，直接表現的有行動與對話的敘寫，比如為女兒挑女婿，喊女兒“拿點油來”，下淚，一個人喝酒，這些細節描寫豐富而生動。此外也有心理活動的敘寫。畫線的兩處，都著眼于人物的心理活動。

第一處通過心理的敘寫表現侯銀匠在女兒出嫁前的復雜情感。侯菊是侯銀匠一生心血所系，現在女兒終于成人，那么懂事，那么能干，并且找了個好人家，有個好歸宿，他的一生的大事即將完成，可以告慰妻子，自己的含辛茹苦也沒有白費，這是甜；自己的女兒嫁到陸家，陸家大兒媳二兒媳家境好，自己不過是個手藝人，沒有多少陪嫁，不能讓女兒風風光光嫁過去，委屈了女兒，這是苦；多少年與女兒相依為命，女兒是他的希望，也是他的安慰，是他生命所系，可是女大當嫁，女兒就要走了，今后要一個人過了，這也是苦。苦甜交織，構成此時人物復雜的內心世界。

第二處通過獨白揭示其豐富的內心世界。這需要聯系上下文情境，體察人物的內心情感。“侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：‘菊子!給我拿點油來!’及至無人應聲，才一個人笑了：‘老了!糊涂了!??多年來父女相依為命，侯菊已經是侯銀匠生活中自然而然的一部分，雖然女兒已出嫁，但總覺得女兒還在身邊，于是隨口會喊出來。“及至無人應聲”，怔忡之后才醒悟，這種情景自然表達了對女兒的思念和自己的孤獨寂寞之情，這一切無可解脫，只能以自嘲的方式來化解。這一處細節與小說結尾處相通相對，含蓄雋永。【答案】 ① 甜：因為女兒終于長大成人了；嫁了個好人家(女兒有了個好歸宿)，可以為自己女兒打首飾了。（1分）

苦：女兒出嫁后自己會很孤獨；女兒出嫁也只能給這點首飾。（1分）②深沉的思念，難言的孤獨，自我安慰。（2分）

3．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系，請簡要分析。（6分）

【解析】小說中的花轎，在改裝前“骨架都還是好的”，在改裝后“銀鈴碎響”、“很多人都來看”，在隨侯菊陪嫁過去后，“全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的”。這幾處的敘寫，都對刻畫侯菊這一人物形象有很要的作用：跟父親要花轎，說明她對此早有打算；改裝花轎，說明她心靈手巧；出租花轎，在陸家獨當一面，說明她善于經營，賢惠體貼。

【錯因】 答題方向不明，要點不全。【答案】 每點2分

①要花轎，早有打算 ②改裝花轎，心靈手巧 ③出租花轎，善于經營，賢惠體貼

4．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）

【解析】這道探究題有一定難度，光停留于一些文句和字詞，是做不好的，必須要把握準小說的主旨和主人公（后者往往服從于前者，因為最能表現作品主旨的那個人物才是主人公）。那么，本文的主旨和主人公是什么呢？小說開頭幾段和最后幾段，都從侯銀匠的角度來敘事的。第一段寫“侯銀匠出租花轎，不知是什么道理”，下文雖未直接回答是“什么道理”，但仔細玩味，應該是指他作為手藝人，勤勞且靈巧。有其父必有其女，正是因為侯銀匠勤勞、精細、能干，才有中間大部分文字中女兒的勤勞、精細、能干。也許是作者考慮到小說的著眼點在于侯銀匠，所以倒數第三段又回到了侯銀匠的身上，寫他無妻而女兒又不在身邊，于是對女兒十分思念；最后一段寫侯銀匠喝酒，寫他想起兩句唐詩，進一步寫他對女兒的深深思念。這把侯銀匠這一形象塑造得富有人情美、人性美。如果題目換成“侯銀匠的女兒”，恐怕開頭幾段和最后幾段的敘事角度是要變一變的，但這顯然不符合作者的本意。

【分析】此題考查對作品的藝術構思的理解，能力層級F。這篇小說標題“侯銀匠”，但作者汪曾祺用相當多的筆墨寫了侯銀匠的女兒侯菊，這是理解作品的一個難點，也是作者的匠心所在。一個舊時代城鎮的手藝人，一個中年喪妻的父親，他的一生，既無驚天動地的業績，也無驚險曲折的奇遇，倘說成就，就是一個人將女兒拉扯大，并且嫁了個好人家。對于傳統的小說家而言，侯銀匠身上無拍案之驚奇，也無警世、醒世之哲理；對于新時代小說家而言，侯銀匠既不體現何種本質，也無從揭示規律，但是汪曾祺卻看重這樣的人生、這樣一種傳統的人生樣式、人生況味，因為這種人生中蘊含了千千萬萬普通人的生命意義。

要表現侯銀匠這樣的人生，從藝術構思講，不直接描寫侯銀匠，而是主要通過他的女兒來表現，這是匠心；選取侯菊出嫁的時刻——侯銀匠人生中的最重要的時刻之一，避免了平鋪直敘，這也是匠心；侯銀匠的人生意味蘊含的傳統價值相對而言是“虛”的，是“神”，歸根到底侯菊是在侯銀匠十幾年點點滴滴言傳身教的影響下長成的，他的人生價值體現在這些瑣屑之中，侯菊實為侯銀 匠的人生結晶，通過這有形的實在的“結晶”，無形的“神”方能體味，這當然也是匠心。此題有開放性，也有規定性；有需要探究之處，但必須依據文本，不要求面面俱到，能就某一方面展開，言之成理即可。【答案】

①小說的主旨是表現侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質，寫侯菊就是間接表現侯銀匠。

②小說的主旨是表現侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。

③小說的主旨是表現侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

④小說的主旨是表現侯銀匠，作者明寫侯菊，暗寫侯銀匠，更有情趣。

⑤小說的主旨是表現侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關系中深刻表現中國傳統的人情美、人性美，意味深長。

侯銀匠

1．小說第二段（“侯銀匠中年喪妻?很精到”），對全文情節展開有什么作用？請具體說明。（4分）

【解析】情節是小說的基本要素。是否讀懂了小說的考量之一，在于能否把握小說情節內在的關聯，或者說小說情節的因果鏈。小說的第二段的主要信息有兩點：一是侯銀匠父女的相依為命，一是侯菊的精明能干。這一節為小說情節的展開張本。

【解析】題干中“對全文情節展開”是審題的關鍵，意思是第二段與下文哪些情節有什么樣的關聯。從下文來看，作者寫了選女婿、打陪嫁首飾、女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節。那么，這些情節跟第二段有什么關聯呢？籠統地講，這些情節是由第二段展開來的，換句話說，第二段為下文作了鋪墊，或提供了具體構思的依據。具體來說，選女婿、打陪嫁首飾、最后父親在女兒出嫁后很孤獨等情節，顯然是由第二段“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊”展開來的。而女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當家媳婦等情節，顯然是由第二段“她已經把家務全撐了起來”、“事事都做得精到”展開來的。

【答案】：

① 該情節表現出父女相依為命地生活，為下文選女婿，打陪嫁首飾，女兒出嫁后父親的孤獨這些情節做鋪墊。（2分）

② 該情節突出侯菊的精細能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當家媳婦等情節做鋪墊。（2分）

2．文中畫線的兩處，分別表現了侯銀匠什么樣的情感?（4分）

【考點】理解文中重要詞句的含義，以及對人物形象的鑒賞。

【解析】這篇小說的主要人物實為侯銀匠。小說中對于侯銀匠這個形象的表現，直接表現的有行動與對話的敘寫，比如為女兒挑女婿，喊女兒“拿點油來”，下淚，一個人喝酒，這些細節描寫豐富而生動。此外也有心理活動的敘寫。畫線的兩處，都著眼于人物的心理活動。

第一處通過心理的敘寫表現侯銀匠在女兒出嫁前的復雜情感。侯菊是侯銀匠一生心血所系，現在女兒終于成人，那么懂事，那么能干，并且找了個好人家，有個好歸宿，他的一生的大事即將完成，可以告慰妻子，自己的含辛茹苦也沒有白費，這是甜；自己的女兒嫁到陸家，陸家大兒媳二兒媳家境好，自己不過是個手藝人，沒有多少陪嫁，不能讓女兒風風光光嫁過去，委屈了女兒，這是苦；多少年與女兒相依為命，女兒是他的希望，也是他的安慰，是他生命所系，可是女大當嫁，女兒就要走了，今后要一個人過了，這也是苦。苦甜交織，構成此時人物復雜的內心世界。

第二處通過獨白揭示其豐富的內心世界。這需要聯系上下文情境，體察人物的內心情感。“侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：‘菊子!給我拿點油來!’及至無人應聲，才一個人笑了：‘老了!糊涂了!??多年來父女相依為命，侯菊已經是侯銀匠生活中自然而然的一部分，雖然女兒已出嫁，但總覺得女兒還在身邊，于是隨口會喊出來。“及至無人應聲”，怔忡之后才醒悟，這種情景自然表達了對女兒的思念和自己的孤獨寂寞之情，這一切無可解脫，只能以自嘲的方式來化解。這一處細節與小說結尾處相通相對，含蓄雋永。

【答案】

①

甜：因為女兒終于長大成人了；嫁了個好人家(女兒有了個好歸宿)，可以為自己女兒打首飾了。（1分）

苦：女兒出嫁后自己會很孤獨；女兒出嫁也只能給這點首飾。（1分）

②深沉的思念，難言的孤獨，自我安慰。（2分）

3．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關系，請簡要分析。（6分）

【解析】小說中的花轎，在改裝前“骨架都還是好的”，在改裝后“銀鈴碎響”、“很多人都來看”，在隨侯菊陪嫁過去后，“全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的”。這幾處的敘寫，都對刻畫侯菊這一人物形象有很要的作用：跟父親要花轎，說明她對此早有打算；改裝花轎，說明她心靈手巧；出租花轎，在陸家獨當一面，說明她善于經營，賢惠體貼。

【錯因】

答題方向不明，要點不全。

【答案】

每點2分

①要花轎，早有打算

②改裝花轎，心靈手巧

③出租花轎，善于經營，賢惠體貼

4．小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）

【解析】這道探究題有一定難度，光停留于一些文句和字詞，是做不好的，必須要把握準小說的主旨和主人公（后者往往服從于前者，因為最能表現作品主旨的那個人物才是主人公）。那么，本文的主旨和主人公是什么呢？小說開頭幾段和最后幾段，都從侯銀匠的角度來敘事的。第一段寫“侯銀匠出租花轎，不知是什么道理”，下文雖未直接回答是“什么道理”，但仔細玩味，應該是指他作為手藝人，勤勞且靈巧。有其父必有其女，正是因為侯銀匠勤勞、精細、能干，才有中間大部分文字中女兒的勤勞、精細、能干。也許是作者考慮到小說的著眼點在于侯銀匠，所以倒數第三段又回到了侯銀匠的身上，寫他無妻而女兒又不在身邊，于是對女兒十分思念；最后一段寫侯銀匠喝酒，寫他想起兩句唐詩，進一步寫 他對女兒的深深思念。這把侯銀匠這一形象塑造得富有人情美、人性美。如果題目換成“侯銀匠的女兒”，恐怕開頭幾段和最后幾段的敘事角度是要變一變的，但這顯然不符合作者的本意。

【分析】此題考查對作品的藝術構思的理解，能力層級F。這篇小說標題“侯銀匠”，但作者汪曾祺用相當多的筆墨寫了侯銀匠的女兒侯菊，這是理解作品的一個難點，也是作者的匠心所在。一個舊時代城鎮的手藝人，一個中年喪妻的父親，他的一生，既無驚天動地的業績，也無驚險曲折的奇遇，倘說成就，就是一個人將女兒拉扯大，并且嫁了個好人家。對于傳統的小說家而言，侯銀匠身上無拍案之驚奇，也無警世、醒世之哲理；對于新時代小說家而言，侯銀匠既不體現何種本質，也無從揭示規律，但是汪曾祺卻看重這樣的人生、這樣一種傳統的人生樣式、人生況味，因為這種人生中蘊含了千千萬萬普通人的生命意義。

要表現侯銀匠這樣的人生，從藝術構思講，不直接描寫侯銀匠，而是主要通過他的女兒來表現，這是匠心；選取侯菊出嫁的時刻——侯銀匠人生中的最重要的時刻之一，避免了平鋪直敘，這也是匠心；侯銀匠的人生意味蘊含的傳統價值相對而言是“虛”的，是“神”，歸根到底侯菊是在侯銀匠十幾年點點滴滴言傳身教的影響下長成的，他的人生價值體現在這些瑣屑之中，侯菊實為侯銀匠的人生結晶，通過這有形的實在的“結晶”，無形的“神”方能體味，這當然也是匠心。此題有開放性，也有規定性；有需要探究之處，但必須依據文本，不要求面面俱到，能就某一方面展開，言之成理即可。

【答案】

①小說的主旨是表現侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質，寫侯菊就是間接表現侯銀匠。

②小說的主旨是表現侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。

③小說的主旨是表現侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

④小說的主旨是表現侯銀匠，作者明寫侯菊，暗寫侯銀匠，更有情趣。

⑤小說的主旨是表現侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關系中深刻表現中國傳統的人情美、人性美，意味深長。