第一篇：關(guān)于普及中小學(xué)足球教育的意見(jiàn)

關(guān)于普及中小學(xué)足球教育的意見(jiàn)

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足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，它是世界上最受人們喜愛(ài)、開(kāi)展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。為了繼承和發(fā)展祖先留給我們的珍貴文化遺產(chǎn)，認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，積極推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，積極推進(jìn)亞洲足球展望計(jì)劃，以普及足球運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)我市中小學(xué)生健康水平的提高，整體推動(dòng)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提升中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)足球文化的傳播和發(fā)展，對(duì)中小學(xué)足球教育提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)開(kāi)展足球教育的意義

足球運(yùn)動(dòng)在人們生活中所占據(jù)的位置和具有的意義，己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育運(yùn)動(dòng)的范疇。足球是一種精神，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的教育性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔意志品質(zhì)等具有顯著的作用。足球運(yùn)動(dòng)本身的魅力也將帶給學(xué)生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康。開(kāi)展中小學(xué)足球教育是認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，積極推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的切入點(diǎn)和突破口。

二、中小學(xué)足球教育發(fā)展目標(biāo)

1、普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。主要包括：古代足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)（起源、發(fā)展概況）；現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)（比賽規(guī)則、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)安排等）。

2、普及足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)趣味性和觀賞性強(qiáng)、深受廣大中小學(xué)生喜愛(ài)的特點(diǎn)，做到校校有足球隊(duì)、班班有活動(dòng)、人人都參與。力爭(zhēng)在“十一五”期間建成小學(xué)、初中、高中、大學(xué)縱向貫通，同層次學(xué)校之間橫向聯(lián)合，資源共享的足球特色教育網(wǎng)絡(luò)體系。

3、培養(yǎng)高水平足球后備人才。在大力普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)組織冬令營(yíng)、夏令營(yíng)、比賽等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高水平足球人才，為足球的振興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基

礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化開(kāi)展中小學(xué)足球教育的政策措施

（一）普及足球知識(shí)

編寫(xiě)足球知識(shí)讀本，按新課程改革的要求，將足球知識(shí)專(zhuān)題教育納入地方課程，并將學(xué)習(xí)情況記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。今后，全市各中小學(xué)要利用地方課程，普及足球知識(shí)，大力開(kāi)發(fā)我市現(xiàn)有的足球運(yùn)動(dòng)資源，以適應(yīng)和滿足廣大中小學(xué)生的實(shí)際愛(ài)好需求。

（二）普及足球教育

根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特征，大膽的對(duì)競(jìng)技化足球進(jìn)行游戲化改革，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則，簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)，降低難度要求，改造場(chǎng)地器材等手段，開(kāi)發(fā)出新的足球課程內(nèi)容，編寫(xiě)足球教育教材，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。各學(xué)校要根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)。

各學(xué)校要通過(guò)課外體育活動(dòng)，更好地鞏固和提高體育課中獲取的足球知識(shí)，更好地完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)。各中小學(xué)要把課外活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展足球訓(xùn)練以及與足球相關(guān)的系列活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生健康水平的提高。各中小學(xué)要抓住我市實(shí)施亞洲足球展望計(jì)劃的契機(jī)，校校建立足球隊(duì)，全面開(kāi)展足球訓(xùn)練，定期舉行學(xué)校聯(lián)賽，提高我市中小學(xué)足球的整體實(shí)力。

營(yíng)造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，打造世界足球起源地的足球文化品牌。

（三）建立足球特色教育網(wǎng)絡(luò)體系

我市被正式確認(rèn)為“足球起源地”，這一重大史實(shí)載入世界足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史冊(cè)。但是，目前我市足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的還不夠普及，足球教練水平還有待提高，難以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員在全國(guó)、省級(jí)足球比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，足球競(jìng)技水平處于全省中上游，與我省足球強(qiáng)市相比缺乏潛在的競(jìng)爭(zhēng)能力，在全國(guó)范圍內(nèi)更是無(wú)法與先進(jìn)地市抗?fàn)帲@與我們現(xiàn)在的足球起源地影響很不相稱(chēng)。

市教育局會(huì)同市體育局力爭(zhēng)在十一五期間建成一批小學(xué)、初中、高中、大學(xué)縱向貫通，同類(lèi)型項(xiàng)目學(xué)校之間橫向聯(lián)合、資源共享的藝體特色教育網(wǎng)絡(luò)體系。足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展也是這個(gè)

體系的重要組成部分。所以每個(gè)區(qū)縣要與各級(jí)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校相結(jié)合，按照實(shí)施亞洲足球展望計(jì)劃的要求，確立一批足球特色項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校，完善足球項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)，制定足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，以加強(qiáng)中小學(xué)足球后備人才培訓(xùn)基地建設(shè)，在人力、物力資源上做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，逐步形成小學(xué)——初中——高中上掛下聯(lián)，選拔——培養(yǎng)——輸送一條龍的運(yùn)行機(jī)制。加大業(yè)余訓(xùn)練力度，通過(guò)足球冬令營(yíng)、夏令營(yíng)、定期比賽等形式，集中優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)出更多的高水平足球運(yùn)動(dòng)員，提高我市足球的知名度。由過(guò)去無(wú)序的自由狀態(tài)變成有計(jì)劃的持續(xù)發(fā)展，從而進(jìn)一步促進(jìn)我市足球整體實(shí)力的增強(qiáng)，提高在全省、乃至全國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力和比賽名次。

（四）建立并完善三級(jí)聯(lián)賽制度

中小學(xué)要建立足球俱樂(lè)部，全市每三年舉行一次中小學(xué)生足球節(jié)和足球文化論壇，逐步建立并完善三級(jí)聯(lián)賽制度（小學(xué)、初中、高中；市、區(qū)縣、學(xué)校）。

學(xué)校建立班級(jí)之間、年級(jí)之間聯(lián)賽制度。市、區(qū)縣建立小學(xué)、初中、高中（含職業(yè)高中、中專(zhuān)）聯(lián)賽制度。在學(xué)校聯(lián)賽基礎(chǔ)上選拔優(yōu)勝隊(duì)參加區(qū)、縣聯(lián)賽。在區(qū)縣聯(lián)賽基礎(chǔ)上，選拔小學(xué)、初中、高中兩支代表隊(duì)代表區(qū)縣參加市聯(lián)賽。市、區(qū)縣聯(lián)賽采取主客場(chǎng)循環(huán)制，其中小學(xué)、初中、高中均根據(jù)地理分布劃分為兩組，在每組主客場(chǎng)循環(huán)比賽基礎(chǔ)上取前兩名進(jìn)行組與組之間主客場(chǎng)循環(huán)賽，最后確定比賽成績(jī)。

（五）建立一支能夠滿足中小學(xué)足球教育需要的專(zhuān)兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。根據(jù)我市中小學(xué)學(xué)校實(shí)際，要突出足球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)和課外活動(dòng)中的地位。要優(yōu)先錄用一批足球?qū)I(yè)人才到學(xué)校任教，聘用高水平的兼職教練員進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練，對(duì)體育教師、教練員、裁判員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。除積極爭(zhēng)取亞足聯(lián)對(duì)我市進(jìn)行技術(shù)和專(zhuān)業(yè)人員的幫助外，今后每年定期聘請(qǐng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)青少年足球訓(xùn)練知名專(zhuān)家來(lái)我市對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行指導(dǎo)，提高我市教練員、裁判員的專(zhuān)業(yè)水平。

（六）加強(qiáng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材建設(shè)。在對(duì)全市學(xué)校足球場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定中小學(xué)足球場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃，努力提高足球場(chǎng)地、設(shè)施水平，為開(kāi)展中小學(xué)足球教育創(chuàng)造條件。各學(xué)校要不斷增加足球活動(dòng)空間，要保證最基礎(chǔ)的活動(dòng)場(chǎng)地、器材建設(shè)的投入。教育行政部門(mén)要將足球場(chǎng)地、設(shè)施、器材建設(shè)情況納入對(duì)學(xué)校評(píng)估的考核內(nèi)容，以提高學(xué)校的重視程度，促進(jìn)場(chǎng)地、設(shè)施、器材建設(shè)。

（七）加大對(duì)足球場(chǎng)地、器材、比賽、訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入。通過(guò)從公用經(jīng)費(fèi)列支一部分、政府撥一塊專(zhuān)項(xiàng)資金來(lái)保證中小學(xué)足球教育在場(chǎng)地、器材、比賽、訓(xùn)練的基本需要。同時(shí)還要充分吸收社會(huì)、企業(yè)、家長(zhǎng)的支持，使全市中小學(xué)足球訓(xùn)練、比賽活動(dòng)正常運(yùn)行和發(fā)展。另外、還要通過(guò)專(zhuān)用活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的方式，重點(diǎn)促進(jìn)足球特色學(xué)校的發(fā)展。

（八）完善獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度。每年將此項(xiàng)工作納入對(duì)區(qū)縣教育綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容之一，對(duì)在我市中小學(xué)足球教育發(fā)展中取得突出成績(jī)的區(qū)縣、學(xué)校、校長(zhǎng)、教練將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。完善聯(lián)賽的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度，改變單純以聯(lián)賽結(jié)果評(píng)優(yōu)定輸贏的方法，加大以發(fā)展?jié)摿Α㈥?duì)伍素質(zhì)、品德表現(xiàn)為內(nèi)容的評(píng)價(jià)力度，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。加大對(duì)足球特色項(xiàng)目學(xué)校的評(píng)估、獎(jiǎng)懲力度，進(jìn)一步建立完善足球特色教育網(wǎng)絡(luò)體系。

（九）加強(qiáng)宣傳。各區(qū)縣、學(xué)校要設(shè)立網(wǎng)頁(yè)專(zhuān)欄，充分利用圖書(shū)館、閱覽室、讀書(shū)角和各種媒體（如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等），營(yíng)造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，積極打造世界足球起源地的足球文化品牌，推動(dòng)我市中小學(xué)足球教育加快發(fā)展。

第二篇：足球普及情況調(diào)查報(bào)告[范文模版]

時(shí)間：寒假假期

地點(diǎn)：本地區(qū)

對(duì)象：各行業(yè)、各年齡段的人

范圍：足球運(yùn)動(dòng)

主題：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及情況

科考方法：填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的形式

調(diào)查后的分析：

本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及情況很差。

調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問(wèn)卷，這些問(wèn)卷是用來(lái)給農(nóng)民，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫(xiě)的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：

一、國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當(dāng)前，全社會(huì)都在搶抓機(jī)遇，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。正好體育也是促進(jìn)社會(huì)和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開(kāi)展“千校百隊(duì)”活動(dòng)，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對(duì)足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高體質(zhì)的同時(shí)，又能提高對(duì)國(guó)家，對(duì)家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二、學(xué)校足球普及困難重重

據(jù)中國(guó)足協(xié)最近調(diào)查的41個(gè)城市中，15個(gè)城市中同時(shí)在中小學(xué)開(kāi)展校、區(qū)、市級(jí)足球賽，僅占41個(gè)城市的36.6%。而只有11個(gè)城市在中學(xué)開(kāi)展校、區(qū)、市三級(jí)足球比賽，僅占總數(shù)的26.8%。另有15個(gè)城市開(kāi)展情況不祥。超過(guò)六成以上的城市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時(shí)開(kāi)展足球聯(lián)賽，這讓中國(guó)足球在學(xué)校探求發(fā)展之路舉步維艱。

記者通過(guò)調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后，過(guò)去計(jì)劃體制下的專(zhuān)業(yè)足球隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場(chǎng)環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。體育局與足球隊(duì)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置——在足球后備人才走上市場(chǎng)化后，地方教委認(rèn)為學(xué)校可以不必承擔(dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí)，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動(dòng)在校園的開(kāi)展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對(duì)。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運(yùn)動(dòng)大多取決于家長(zhǎng)的意志。家長(zhǎng)在孩子發(fā)展中極力排斥一些對(duì)抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家長(zhǎng)們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。

調(diào)查后感：中國(guó)地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢(shì)。普及足球不能光喊口號(hào)，只做表面工作，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好社會(huì)廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國(guó)的足球水平才能真正提高上去。

第三篇：教育普及程度

南票區(qū)規(guī)劃綱要中期總結(jié)材料

（基礎(chǔ)教育部分）

（1）教育普及程度

第三大項(xiàng)1、2014年南票區(qū)共有小學(xué)學(xué)生13738人，毛入學(xué)率100%，鞏固率100%，輟學(xué)率0%；初中學(xué)生5690人，毛入學(xué)率100%，鞏固率100 %，輟學(xué)率0 %。；高中階段毛入學(xué)率96%。

（2）教育公平推進(jìn)情況 第三大項(xiàng)2、2010年以來(lái)建立了由教育局機(jī)關(guān)工作人員、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)愛(ài)心人士組成的關(guān)愛(ài)困難學(xué)生志愿者與困難學(xué)生結(jié)幫扶對(duì)子460個(gè)。

為了保證隨遷子女和留守兒童都能夠收到良好的教育，南票區(qū)教育局制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童教育工作的意見(jiàn)》切實(shí)加大隨遷子女和留守兒童接受義務(wù)教育工作力度，各學(xué)校制定進(jìn)城務(wù)工隨遷子女和留守兒童學(xué)生檔案，教育局在經(jīng)費(fèi)安排和資金調(diào)撥上對(duì)這類(lèi) 1 學(xué)校給與傾斜。

由于隨遷子女和留守兒童不確定性強(qiáng)的特點(diǎn)，南票區(qū)又下發(fā)了《關(guān)于完善和補(bǔ)充進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童相關(guān)信息的通知》。要求各校要準(zhǔn)確、實(shí)事求是地對(duì)信息進(jìn)行采集，開(kāi)展在校學(xué)生信息的摸排工作，將完善和補(bǔ)充進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女及留守兒童相關(guān)信息工作做細(xì)做實(shí)做好，不得因此盜用公用經(jīng)費(fèi)，否則將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

區(qū)教育局根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女居住情況和轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校辦學(xué)條件情況，按照相對(duì)就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到公辦學(xué)校入學(xué)，指導(dǎo)和督促學(xué)校認(rèn)真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。對(duì)于在劃定范圍內(nèi)公辦學(xué)校不能滿足進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對(duì)就近和方便的原則在相鄰學(xué)校安排就讀。

第三大項(xiàng)

3、為保障適齡少年兒童平等接受義務(wù)教育,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展,進(jìn)一步提高全區(qū)義務(wù)教育整體水平,根據(jù)《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定和《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》等文件精神，2011年3月，我區(qū)將交通閉塞，教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)資源匱乏的黃土坎鄉(xiāng)初級(jí) 2 中學(xué)、沙鍋屯鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)和三家子初級(jí)中學(xué)整合為南票區(qū)聯(lián)合中學(xué)。這一舉措使農(nóng)村的孩子同城鎮(zhèn)孩子一樣，享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)現(xiàn)了全區(qū)教育資源的均衡發(fā)展。

為了進(jìn)一步整合教育資源，極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，南票區(qū)教育局以邱皮溝小學(xué)、高橋中學(xué)、聯(lián)合中學(xué)龍頭學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，以硬件整合為基礎(chǔ)，以軟件提升為關(guān)鍵，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。做好校長(zhǎng)、教師尤其是骨干教師校際間交流工作，努力探索學(xué)區(qū)化管理方式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，縮小乃至消除區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間的辦學(xué)差距。加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入力度，使農(nóng)村學(xué)校也能享受城鎮(zhèn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源。

加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加大師資、辦學(xué)條件、生均公用經(jīng)費(fèi)等均衡配置的力度，從2010年起，我區(qū)就啟動(dòng)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。截至2013年我區(qū)25所學(xué)校（中學(xué)9所、中心小學(xué)13所、一貫制學(xué)校3所）陸續(xù)地通過(guò)省、市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收。按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)工作部署，2014年我區(qū)申報(bào)的辛甸小學(xué)、山嘴小學(xué)、北邊小學(xué)、孟屯小學(xué)、富龍山小學(xué)、虹東小學(xué)、金星屯小學(xué)、新莊子小學(xué)8所農(nóng)村村小也順利地通過(guò)了驗(yàn)收檢查。我區(qū)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作又向前邁進(jìn)了一步。

第三大項(xiàng)4、3 我區(qū)教育資源相對(duì)平衡，擇校的現(xiàn)象基本不存在。我們實(shí)行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)囗招生，規(guī)范招生管理。根據(jù)居民居住狀況，合理劃分學(xué)區(qū)，并按學(xué)區(qū)劃分進(jìn)行招生，學(xué)生免試入學(xué)，實(shí)現(xiàn)行政了區(qū)域內(nèi)劃片招生范圍全覆蓋，保證了轄區(qū)內(nèi)所有適齡兒童少年都能就近入學(xué)。

第三大項(xiàng)

5、為貫徹落實(shí)《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的通知》精神，南票區(qū)教育局加大工作力度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，為推動(dòng)和促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育階段辦學(xué)行為和教育教學(xué)秩序的進(jìn)一步規(guī)范，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做了大量工作。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。

2、規(guī)范分班行為。為了保證教育資源的公平合理，本學(xué)期我區(qū)中小學(xué)新生均實(shí)行陽(yáng)光分班，尤其是九龍中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)無(wú)一人搞特殊化，杜絕了走人情、拉關(guān)系等不正常現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）教育質(zhì)量提高情況 第三大項(xiàng)

6、教育局每學(xué)期要求學(xué)校進(jìn)行教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面健康向上發(fā)展，以 4 優(yōu)秀率和及格率作為學(xué)校學(xué)業(yè)水平評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)作為評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的依據(jù)。

根據(jù)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，區(qū)教育局制定了《南票區(qū)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作方案》。要求學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好規(guī)定課程。教育局每學(xué)期初對(duì)所管轄學(xué)校課表逐一進(jìn)行檢查，并不定期對(duì)照課表進(jìn)行抽查。同時(shí)要求學(xué)校配齊體音美學(xué)科教師，有條件的學(xué)校要設(shè)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職的體音美教師。

第十大項(xiàng)

2、從2009年開(kāi)始南票區(qū)率先嘗試課程改革，以“實(shí)驗(yàn)班”為試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾年的探索與研究，摸索出了“三三六”“五步三查”等多種教學(xué)模式。邱皮溝小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、九龍小學(xué)、聯(lián)合學(xué)、高橋中學(xué)等多家學(xué)校先后被評(píng)為省、市課改先進(jìn)學(xué)校。到2012年南票區(qū)擁有了課改名師俱樂(lè)部博客、會(huì)員博客、學(xué)校博客、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師的教育博客群，進(jìn)一步擴(kuò)大課程改革的研討氛圍。多次召開(kāi)中小學(xué)“課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，推動(dòng)課改向更高更遠(yuǎn)發(fā)展。

加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)多形式、多方面校本教材，區(qū)教育局每學(xué)年對(duì)校本教材進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀校本教材進(jìn)行表彰。

第十大項(xiàng)

3、為了讓學(xué)生公平享受現(xiàn)有教育資源，解決新生入學(xué)擇班、擇師的問(wèn)題，各學(xué)校推行 “陽(yáng)光分班”方案。這種分班方式“體現(xiàn)了陽(yáng)光教育的理念，實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平”。但這種模式所帶來(lái)的客觀現(xiàn)實(shí)是：每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)能力等各個(gè)方面均存在著較大的差異。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、分層測(cè)試、分層評(píng)價(jià)，使不同層次的學(xué)生都能建立信心，看到希望，主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自我發(fā)展的能力的分層教學(xué)是最有效地教學(xué)方式之一。目前我區(qū)所有學(xué)校都已實(shí)行分層次教學(xué)模式。

第十大項(xiàng)

5、從2010年開(kāi)始我區(qū)共有4000余名學(xué)生到葫蘆山莊教育實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；九龍小學(xué)、高橋小學(xué)、高橋中學(xué)等近5000人到敬老院、社區(qū)等地參加愛(ài)老、敬老活動(dòng)；九龍中學(xué)、聯(lián)合中學(xué)等學(xué)校組織學(xué)生當(dāng)義務(wù)向?qū)T；興達(dá)九年一貫制學(xué)校的學(xué)生利用假期到下五家子慘案遺址當(dāng)義務(wù)講解員。

第十一大項(xiàng)

為了從根本上解決擇校、擇班問(wèn)題，南票區(qū)教育局制定了《關(guān)于中小學(xué)招生工作管理辦法的通知》。目前所有中學(xué)實(shí)現(xiàn)初中免試入學(xué)，初中階段入學(xué)率達(dá)到100%。按學(xué)區(qū)對(duì)口招生，實(shí)行由教育局、學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)合參與的陽(yáng)光分班政策。

第二十大項(xiàng)

從2009年以來(lái)南票區(qū)承擔(dān)了省級(jí)“高效課堂的探索”研究課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，“自主、合作、探究”的教學(xué)模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果上又有了很大的提高。2013、2014年我區(qū)的邱皮溝小學(xué)、高橋中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、聯(lián)合中學(xué)4所學(xué)校被評(píng)為省級(jí)課改示范校。

南票區(qū)教育局

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號(hào) 精品屋出租。

第四篇：關(guān)于在中小學(xué)普及機(jī)器人科技教育的建議

關(guān)于在中小學(xué)普及機(jī)器人科技教育活動(dòng)的建議

一、建議理由

（一）在中小學(xué)普及機(jī)器人教育的目的和意義

加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作，是提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切要求。當(dāng)今世界，以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、科技為先導(dǎo)、人才為核心的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)，作為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)性工程。國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006－2010－2020年）》把提高未成年人科學(xué)素質(zhì)列為重中之重的工作；《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》把加強(qiáng)科技教育、提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)作為重要任務(wù)。在學(xué)校開(kāi)展機(jī)器人制作科技教育活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、空間想象能力、科學(xué)探究能力、綜合應(yīng)用能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)也是適應(yīng)新課程改革的需要，對(duì)提高中小學(xué)生的信息科技素養(yǎng)和推進(jìn)素質(zhì)教育具有巨大的促進(jìn)作用。

1984年鄧小平同志一句意義深遠(yuǎn)的話：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”不僅推動(dòng)了我國(guó)計(jì)算機(jī)普及事業(yè)和信息科技事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，也讓無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)少年兒童跨進(jìn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)的神圣殿堂！30年前，比爾〃蓋茨創(chuàng)立了微軟公司，成為個(gè)人電腦普及革命的領(lǐng)軍人物；30年后的今天，他預(yù)言：“機(jī)器人即將重復(fù)個(gè)人電腦崛起的道路，點(diǎn)燃機(jī)器人普及的導(dǎo)火索，這場(chǎng)革命必將與個(gè)人電腦一樣，徹底改變這個(gè)時(shí)代的生活方式。”

機(jī)器人技術(shù)融合了機(jī)械制造、電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制、傳感器、網(wǎng)絡(luò)通訊、聲音識(shí)別、圖像處理和人工智能等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，代表了現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展前沿。智能機(jī)器人集知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性、操作性于一體，是開(kāi)展學(xué)生科技教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效載體，在中小學(xué)校大力推廣機(jī)器人教育，對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育、提高中小學(xué)生的科技素質(zhì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，機(jī)器人技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)制造技術(shù)的典型代表，它代表著一個(gè)國(guó)家高新技術(shù)發(fā)展的綜合水平，現(xiàn)在智能機(jī)器人已逐漸走進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)應(yīng)用領(lǐng)域,為了提高我國(guó)機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用水平,提高我國(guó)在世界機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，首先應(yīng)該在中小學(xué)普及機(jī)器人教育，把普及機(jī)器人教育作為推進(jìn)科技教育和素質(zhì)教育的突破口, 加快實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的步伐,為國(guó)家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型科技人才。因此我們呼吁：機(jī)器人的普及也需要從娃娃抓起，讓機(jī)器人走進(jìn)中小學(xué)課堂。

（二）國(guó)內(nèi)外開(kāi)展機(jī)器人活動(dòng)的現(xiàn)狀

目前，在歐美、日本、韓國(guó)、俄羅斯等國(guó)，青少年機(jī)器人教育普及程度很高，參與范圍廣泛，國(guó)際上最早的機(jī)器人競(jìng)賽是發(fā)生在1988年，日本廣播協(xié)會(huì)舉辦了首屆機(jī)器人比賽，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)教育中，都把機(jī)器人教育納入日常教學(xué)中，部分國(guó)家都把機(jī)器人教育納為信息技術(shù)課程的一個(gè)板塊。而我國(guó)機(jī)器人教育普及則遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面，2001年中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)在廣州市南沙科學(xué)技術(shù)館舉辦了第一屆中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽，2004年8月教育部和中央電教館第一次把機(jī)器人項(xiàng)目納入中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)，現(xiàn)在我

國(guó)雖然也非常重視中小學(xué)機(jī)器人教育工作，教育部已經(jīng)確定在部分省市試行將機(jī)器人教育作為選修課進(jìn)入課堂。但是大部分學(xué)校只是以課外活動(dòng)、興趣小組、培訓(xùn)班等形式開(kāi)展機(jī)器人制作活動(dòng)和組織個(gè)別學(xué)生參加各種機(jī)器人競(jìng)賽，與在中小學(xué)全面普及機(jī)器人教育還有很大的距離。

（三）影響中小學(xué)普及機(jī)器人教育的主要因素

目前由于學(xué)校受資金短缺和師資匱乏等因素的影響,嚴(yán)得阻礙了機(jī)器人教育在中小學(xué)校推廣和普及。

1、缺乏專(zhuān)項(xiàng)資金，學(xué)校參與面窄。由于目前學(xué)校沒(méi)有支持機(jī)器人項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，再者機(jī)器人價(jià)格昂貴，一臺(tái)機(jī)器人近萬(wàn)元的價(jià)格大部分學(xué)校難以承受，因此即使部分學(xué)校擠出資金購(gòu)買(mǎi)也是數(shù)量極少，因配套設(shè)備短缺，只有極少數(shù)學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到機(jī)器人活動(dòng)，不能達(dá)到日常教學(xué)中應(yīng)用的程度，所以普及機(jī)器人活動(dòng)成了一句空話。經(jīng)過(guò)對(duì)廣州市中小學(xué)校開(kāi)展機(jī)器人的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：2013年廣州市有1565所中小學(xué)校、170多萬(wàn)名學(xué)生、13萬(wàn)名教師，但只有116所學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，569名學(xué)生和152位教師參加了機(jī)器人教學(xué)和競(jìng)賽，所以全市參加機(jī)器人活動(dòng)的學(xué)校還不到十分之

一、學(xué)生只有萬(wàn)分之

三、教師只有千分之一。即使已經(jīng)開(kāi)展了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，也只限于在興趣小組中組織活動(dòng)和參加各種機(jī)器人競(jìng)賽，真正能接觸到機(jī)器人的學(xué)生和教師相當(dāng)少。這不僅浪費(fèi)了教育資源，還有失教育公平。所以目前的機(jī)器人教育被稱(chēng)作“精英”教育，也有人戲稱(chēng)為“燒錢(qián)”教育。在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的廣州市尚且如此，在我國(guó)的中西部地區(qū)或各地農(nóng)村地區(qū)則更不容樂(lè)觀。所以資金短缺是影響機(jī)器人在中小學(xué)普及的一個(gè)重要因素。

2、技術(shù)要求較高，師資力量匱乏。機(jī)器人所涉及的知識(shí)面比較廣泛，其最核心的內(nèi)容是電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)械制造技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，對(duì)從事機(jī)器人教學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)要求較高，但目前中小學(xué)校這方面的師資嚴(yán)重短缺，很多教師因上大學(xué)時(shí)還沒(méi)有機(jī)器人這個(gè)專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有學(xué)過(guò)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，他們只是憑自己的興趣和熱情，邊自學(xué)邊指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，所以中小學(xué)機(jī)器人師資匱乏也是制約機(jī)器人在中小學(xué)校普及的一個(gè)重要因素。

二、解決辦法

（一）把機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室納入教育信息化建設(shè)項(xiàng)目，配備專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

現(xiàn)在影響在中小學(xué)普及機(jī)器人教育的關(guān)鍵因素是學(xué)校缺乏建設(shè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的專(zhuān)項(xiàng)資金。如果各級(jí)政府財(cái)政和教育主管部門(mén)能出臺(tái)促進(jìn)在中小學(xué)普及機(jī)器人教育的相關(guān)政策，就像當(dāng)年在中小學(xué)普及信息技術(shù)時(shí)規(guī)定每間學(xué)校必須配備電腦室一樣，把機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校信息化建設(shè)的硬性指標(biāo)，同時(shí)把普及中小學(xué)機(jī)器人教育、學(xué)校必須配備機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室同樣納入教育信息化建設(shè)項(xiàng)目，由各級(jí)政府財(cái)政列出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，讓每間中小學(xué)校配備一個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)機(jī)器人設(shè)備，按照目前機(jī)器人市場(chǎng)行情，建設(shè)一個(gè)用于教育型的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室20萬(wàn)元即可，如果每間中小學(xué)校都配備了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，就為在中小學(xué)普及機(jī)器人教育創(chuàng)造了條件。

（二）加強(qiáng)中小學(xué)校智能機(jī)器人師資隊(duì)伍的建設(shè)

影響在中小學(xué)普及機(jī)器人教育的第二個(gè)關(guān)鍵因素是師資隊(duì)伍匱乏，機(jī)器人涉及的知識(shí)面比較寬廣，其核心是電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)

技術(shù)知識(shí)及其綜合應(yīng)用。目前在中小學(xué)師資中，熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)的不少，主要是一批年輕教師，但是他們大多不熟悉電子技術(shù)。所以必須加強(qiáng)中小學(xué)機(jī)器人師資隊(duì)伍的建設(shè)。

1、呼吁高等師范院校設(shè)置電腦機(jī)器人制作等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)在的中小學(xué)教師上大學(xué)時(shí)學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)，教師自己都不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大部分教師靠自學(xué)和參加短期培訓(xùn)來(lái)獲取相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給他們指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技教育活動(dòng)帶來(lái)了很大困難。所以我們呼吁教育主管部門(mén)應(yīng)督促高等師范院校進(jìn)行學(xué)科設(shè)置改革，要求師范院校必須設(shè)置“機(jī)器人制作”等科技教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，為中小學(xué)校培養(yǎng)一批具有較高專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)能力的年青的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)教師指導(dǎo)中小學(xué)生從事機(jī)器人制作的能力。

2、開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育課程，加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)。加強(qiáng)中小學(xué)機(jī)器人制作輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，可以采取多種途徑，如建立市級(jí)和區(qū)級(jí)的機(jī)器人制作等科技教育活動(dòng)交流與體驗(yàn)中心，作為中小學(xué)生和教師的科技教育基地，活躍常規(guī)研究與實(shí)踐交流。同時(shí)開(kāi)設(shè)機(jī)器人制作等項(xiàng)目的科技教育繼續(xù)教育課程，利用面授與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的方式開(kāi)展城區(qū)中小學(xué)和農(nóng)村學(xué)校輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，尤其重視農(nóng)村中小學(xué)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，豐富在職教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高輔導(dǎo)教師的學(xué)歷層次和實(shí)施科學(xué)教育的能力和水平，從而打造一批高素質(zhì)的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)或開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育課程等多種渠道，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)化的、能承擔(dān)機(jī)器人課程教學(xué)以及指導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)的教師，以適應(yīng)機(jī)器人教育在中小學(xué)普及的需要。

（三）把機(jī)器人教育逐步引入中小學(xué)的學(xué)校教育

目前，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)教育都把機(jī)器人教育納入日常教

學(xué)中，部分國(guó)家都把機(jī)器人教育納為信息技術(shù)課程的一個(gè)板塊。我國(guó)也非常重視中小學(xué)機(jī)器人教育工作，教育部已經(jīng)確定在部分省市試行將機(jī)器人教育作為選修課進(jìn)入課堂，機(jī)器人教育逐步成為中小學(xué)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐課程的良好載體。建議可以借鑒國(guó)外中小學(xué)人工智能與機(jī)器人教育理念與經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)內(nèi)一些先進(jìn)地區(qū)機(jī)器人教育走進(jìn)課堂的做法，結(jié)合本地的實(shí)際情況，研究探索機(jī)器人教育與基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合的新途徑和新方法，按照不同的學(xué)段，與綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)等技術(shù)類(lèi)課程有機(jī)結(jié)合，由教育行政部門(mén)牽頭，整合教研部門(mén)、教育技術(shù)部門(mén)的力量，以校本課程為突破口，逐步滲透到課堂教學(xué)中，逐步把機(jī)器人課程引入到中小學(xué)課堂，以豐富學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

在中小學(xué)中開(kāi)展機(jī)器人教育，就是為了培養(yǎng)中小學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，把現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)知識(shí)引入中小學(xué)科技教育活動(dòng)中，激發(fā)廣大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐為核心，引導(dǎo)學(xué)生與智能機(jī)器人親密接觸，跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，走出普通教室，走進(jìn)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的智力潛能。在中小學(xué)普及機(jī)器人教育，讓中小學(xué)生掌握機(jī)器人技術(shù)，提升青少年的科技素養(yǎng)。為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)一批創(chuàng)新型科技人才。

第五篇：普及青少年足球,我們還需要學(xué)習(xí).doc

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普及青少年足球，我們還需要學(xué)習(xí)

作者：陳素琴

來(lái)源：《體壇報(bào)·體育大周末》2012年第32期

“綠城從U11開(kāi)始建隊(duì)，所有的孩子都在一個(gè)大家庭里成長(zhǎng)，接受同一種足球文化，這樣的模式肯定能給中國(guó)足球帶來(lái)沖擊。在外界，很多人更關(guān)注的是恒大模式。但是，真正改變中國(guó)足球命運(yùn)的，將是像綠城這樣重視青少年培訓(xùn)的模式。”之前，綠城助理教練小野剛在接受本報(bào)記者專(zhuān)訪時(shí)這樣表示。現(xiàn)在，走近綠城U11、U13，我們也一步一步看到綠城青訓(xùn)的特別。

“做好人，讀好書(shū)，踢好球”是綠城足校的校訓(xùn)，這九個(gè)字也深深烙在了教練與球員的腦海中。U11教練呂永光對(duì)記者說(shuō)：“現(xiàn)在的條件比以前好很多。在綠城俱樂(lè)部中，有著完善的硬件與軟件設(shè)施，同時(shí)做到了學(xué)習(xí)踢球兩不誤，隊(duì)員們?cè)谶@里學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活，是一種享受。”呂永光說(shuō)。

今年8月，U11正式組建，其中浙江籍隊(duì)員共計(jì)5人。雖然U11階段在全國(guó)還沒(méi)有正式的聯(lián)賽，但是隊(duì)員們會(huì)參加一些俱樂(lè)部的邀請(qǐng)賽，這個(gè)階段主要是培養(yǎng)鍛煉為主。U13成立于2010年，浙江籍隊(duì)員有9名。在教練王仕海看來(lái)，U13的隊(duì)員都處于青春期，逆反心理比較強(qiáng)，所以球隊(duì)很注重隊(duì)員的心理素質(zhì)，同時(shí)會(huì)給予隊(duì)員一定的個(gè)人空間。“我們挑選隊(duì)員，看他是否合適踢球，主要看三方面，第一就是技術(shù)。第二是身體素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌，我們會(huì)考慮隊(duì)員自身的身體是否適合踢球。第三就是自己的意識(shí)和心理素質(zhì)，這是我不能改變他們的，所以需要他們自我領(lǐng)悟。12歲是一個(gè)分界點(diǎn)，如果不合適，我會(huì)直接告訴他。”事實(shí)上，王仕海在隊(duì)中充當(dāng)?shù)牟粌H僅是足球教練，也很好的擔(dān)任起了心理輔導(dǎo)員。在9月17日結(jié)束的第16屆“巿長(zhǎng)杯”國(guó)際足球交流大賽中，U13的隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)奮力拼搏的精神，經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終不失一球，奪得冠軍。小隊(duì)員們經(jīng)歷了一天比賽3場(chǎng)的模式，正因?yàn)橛休^強(qiáng)的適應(yīng)能力。

呂永光也希望讓更多的孩子加入到U11中，從小培養(yǎng)他們的興趣。“在中國(guó)，大多只有利用暑假寒假的時(shí)間，組織中小學(xué)生足球夏令營(yíng)，通過(guò)兩周的入門(mén)時(shí)間，接受專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，讓更多的孩子喜歡踢球，這就是我們能做的。”

鐘昊：最敬仰意大利門(mén)將布馮

皮膚黝黑一臉自信，他是U13 的守門(mén)員。在與他交談的過(guò)程中，他露出了與同齡人不相符地自信與成熟。“我最拿手地當(dāng)然是守定位球了，如果伸展得開(kāi)，就能撲。”

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提起如何與綠城足球結(jié)緣的，他告訴記者，2010年9月1日是很多學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，這一天綠城足球俱樂(lè)部去衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校招人。“我的體育老師幫我報(bào)的名，我本來(lái)就很喜歡踢足球，但是當(dāng)時(shí)足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練很少，我抱著試一試的心態(tài)參加了考核，結(jié)果順利通過(guò)。”這位12歲的小隊(duì)員最喜歡的運(yùn)動(dòng)員是姜波，“綠城的每場(chǎng)比賽我都會(huì)看，姜波細(xì)膩的技術(shù)、良好的大局觀和巧妙的傳球都值得我學(xué)習(xí)。”鐘昊對(duì)于意大利門(mén)將布馮也十分敬仰，“他敢于出擊，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)出擊，穩(wěn)定，關(guān)鍵是沒(méi)有任何缺點(diǎn)。”鐘昊很喜歡這個(gè)守門(mén)員的位置，因?yàn)樗X(jué)得守門(mén)員的責(zé)任是比較大的，一個(gè)好的守門(mén)員抵過(guò)半支球隊(duì)。他的父母也十分支持他，時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)激勵(lì)他。還記得父母第一次來(lái)看比賽時(shí)，他說(shuō)希望把所有的才能都展現(xiàn)出來(lái)。黃景峰：我的偶像是C羅

小小個(gè)子，機(jī)智靈敏的黃景峰，是U13 的中場(chǎng)隊(duì)員。今年12歲的他來(lái)自溫州樂(lè)清八小。“我個(gè)子小，速度快，2010年9月的時(shí)候，教練去我們學(xué)校選撥，我被選上了。”說(shuō)著說(shuō)著，黃景峰靦腆地笑了。

前段時(shí)間去日本參加國(guó)際交流足球大賽，黃景峰一人進(jìn)了4個(gè)球，獲得了最佳優(yōu)秀選手的稱(chēng)號(hào)，他還向記者展示了這次比賽獲得的獎(jiǎng)杯。“我的父母會(huì)陪我一起前往比賽，他們都十分支持我，父母的支持就是我的動(dòng)力。”

而他的偶像是C羅，“我應(yīng)該多學(xué)習(xí)他腳下頻率技術(shù)，爭(zhēng)取早日進(jìn)國(guó)少隊(duì)，這是我的目標(biāo)。”當(dāng)記者詢問(wèn)在綠城足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練生活感覺(jué)如何的時(shí)候，黃景峰說(shuō)道：“在這兒生活很充實(shí)，每天早上和別的學(xué)校一樣，我們開(kāi)始上文化課，到了下午3點(diǎn)20，我們開(kāi)始兩個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練，這樣勞逸結(jié)合，雖然每天安排得滿滿的，但是我選擇了我的愛(ài)好，一點(diǎn)都不累。”郭泳初：希望成為梅西那樣的球員

13歲的郭泳初，是U13的前鋒兼隊(duì)長(zhǎng)。留著一頭現(xiàn)在最流行的鐮刀頭，身材較高的他在隊(duì)員中十分搶眼。

2012年10月他從河南來(lái)到了綠城足球俱樂(lè)部，開(kāi)始了新生活。從小他就喜歡踢足球，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始練習(xí)了，來(lái)到綠城足球俱樂(lè)部后，有了更大的發(fā)展空間，讓他更接近了他的夢(mèng)想——進(jìn)入國(guó)少隊(duì)。“我的偶像是阿根廷運(yùn)動(dòng)員梅西，佩服他的腳上技術(shù)，他的右腳橫向拉球是絕招，拉球過(guò)人后，梅西左腳會(huì)大力射門(mén)，還有他的足球意識(shí)。