第一篇：共青城同舟教育培訓學校

同舟教育是共青城市唯一一所針對中、小學生課后輔導的大型綜合性教育機構。本輔導機構由南昌大學、江西師范大學畢業生組織創立，是一支充滿活力、親和力，善于調動學生積極性的團隊。自創辦以來，我們的規模不斷壯大，在共青城共青城已設立3個校區。同舟教育一直秉承“在快樂中學習，在學習中成長”的教學理念，真正實現“學生快樂成長、家長放心培養”的教學目標！

同舟教育現開設 小學到高中各科輔導，作文書法，小升初、初升高預備班以及一對一個性化輔導！我們一起攜手同舟，揚帆遠航！

第二篇：“同舟杯”閉幕式講話稿

在安泰集團2014“同舟杯”職工籃球聯賽

閉幕式上的講話

同志們：

大家好！安泰集團2014“同舟杯”職工籃球聯賽，經過一個多月的激烈角逐，今天圓滿地畫上了句號。現在，請允許我代表集團黨委和工會對“同舟杯”職工籃球聯賽的圓滿成功表示熱烈的祝賀！對所有教練員、運動員、裁判員及全體工作人員付出的辛勤工作表示親切的慰問和衷心的感謝！

集團黨委作為本次籃球賽的主辦方，在場地的準備、裁判的組織、比賽秩序的編排、成績的記錄和公布等方面做了扎實細致的工作，給每支球隊的比賽創造了一個良好的比賽環境。各位裁判員按最新的籃球規則進行了評判，并以公正、嚴謹的工作作風得到了各參賽單位和隊員的一致好評。各參賽隊伍也積極組織球員訓練，認真組織每一場比賽，賽出了風格和水平，并以良好的作風贏得了各自對手的尊重。

在此，我向取得優異成績的代表隊表示誠摯的祝賀！本次比賽辦的熱烈、儉樸、圓滿，非常成功，通過此次比賽增進了員工同舟共濟、攻堅克難的意識，達到了進一步團結奮進、凝心聚志的目的，在我們安泰體育運動史上留下了精彩的一頁。

最后，我再一次向參加“同舟杯”職工籃球聯賽的各代表隊和全體運動員、裁判員、工作人員表示衷心的感謝！

謝謝大家！

第三篇：讀《同舟風雨路》有感

讀《同走風雨路》有感

這是一本講述周恩來與鄧穎超一路走來艱辛路程的書，也是關于他們之間真摯愛情的真實記敘。讀過這本書以后，使我對這對從革命中一起走來的模范夫妻充滿了無言的敬佩。是那種至始至終的執著，亦或是那種經歷滄桑以后的美。讓人感動，更讓人思考。

本書是從1976年5月27日開始寫起，這時候我們的總理已經逝世，而此時住在中南海西花廳的鄧穎超正在翻閱舊日彼此之間互通的信件。這一天去看望她的人都驚訝了，看著這幾十年前的東西，看著這一封封已經發黃的信件。在經歷了這么多大小事件以后，它們依然被完整的保存在這里。那是一份多么深刻的愛情，此時大家都已深深體會到了。

周恩來與鄧穎超相識于于中國革命之前，他們從19世紀末和20世紀初的民族危亡的特定歷史中走來，一起參加了以馬克思主義和各種啟蒙思想的傳播為特征的五四運動，一起參加了中國共產黨的創建和發展，可以說他們共同見證了中國的20世紀。在此期間，在這令人不堪回首的艱難往事里滋生了他們之間的愛情。那是一份簡單的偉大的愛情，在他們倆的心中，國家永遠是第一位的，這使得他們之間的愛情異于常人的簡單。然而就是因為他們彼此之間的理解與信任，讓這份簡單的愛顯得偉大的多。

這本書中也講到了他們夫妻之間相處的“八互”原則，即“互愛、互敬、互助、互勉、互商、互諒、互信、互識”。其實一直以來，他

都在做百姓中的表率，從革命到政治，再到普通的生活，他的一切讓你無可挑剔。在經歷了無數的艱難險阻和風雨滄桑后，他們始終并肩作戰，秉承著這樣美好的原則，誰也不去觸碰這個底線，而他們無形中也讓這樣的愛情變得樸實而深刻。

可以說文化大革命是周恩來一生中最為艱難的時期。在這期間，他支撐著羸弱的的病體，與四人幫進行了殊死搏斗。這本來就是一個人人自危的年代，也是中國歷史上的一個特殊時期。在這場較量中，對我們總理來說，既是身體上的摧殘，更是思想上極大的沖擊。而在期間，是鄧穎超時時刻刻在陪伴著他，支持著他，她對周總理的工作給予了充分的理解，也竭力在政治上保護終日操勞的總理。同時這一封封彼此之間互通的信件也讓他變得堅強，讓他沒有在這場沒有硝煙的戰爭中倒下。

“夫妻慶幸能到老，無限深情在險中。相偕相伴機緣少，革命情義萬年長。—恩來留念”這是鄧穎超寫給周恩來的一首詩，而他們之間幾十年相伴的日子也在這首詩中得到了淋漓盡致的表述。他們一起經歷了革命，經歷了開國的建設，在各種挫折中依然不離不棄。盡管相聚的日子少，分離的時日多，但是她慶幸夫妻之間能相伴到老，這就夠了，平平淡淡，卻也刻骨銘心。

讀過這本書以后，自己真的為周總理與鄧穎超能攜手相伴一生而羨慕。只愿這份執著的美，這份理解的美，可以感染當代生活的每一個人，每一個家庭。讓如今的社會多一些這種簡單的偉大的愛，多一些這種平凡的而深刻的愛。

作者：余風明2012年3月9日

第四篇：劉逸舟培訓心得體會

參加“三為心智”培訓學習心得體會

作為一名最基層的工作者，我非常感謝區委區政府，感謝書記、區長以及為組織這次培訓做過努力的所有人，因為是你們為我們這些最基層的工作人員提供、搭建了一個高端的培訓、學習的平臺，與其說是“三為心智”培訓營讓我明白了許多，還不如說是你們讓我懂得了作為一個人應該怎樣去面對自己，面對別人，怎樣在生活中工作中扮演好自己的每一個角色，怎樣正確地面對得與失。劉逸舟老師說過一句話“正常的叫訓練，不正常的叫磨練”。我想我會在今后的工作生活中一定會以良好的心態接收訓練、挑戰磨練，因為這次培訓不光是教會了我怎樣去工作，更重要的是教會了我怎樣去做人。

以前總覺得自己無論是在工作中生活中都做得很完美，在家里我是姊妹5個之中的老大，并且生在農村，從小就懂得了父母不容易，等我工作了就幫父母拉扯弟弟妹妹，接濟家庭，結婚了我就知道公公婆婆不容易，他們辛辛苦苦把兒子拉扯大，還沒享什么福兒子就成家立業，成了別人的丈夫，所以，我常常會替愛人孝敬父母，為公婆織毛衣，隨著季節的變化購置衣物，買公婆愛吃的東西，因為我知道，我愛他就應該愛他的父母，愛他的兄弟姐妹、親戚朋友，更重要的是，我懂得人和人之間，無論是什么關系，都要懂得愛，懂得付出，只要付出你才會有收獲，有事付出也是一種財富。

在工作中，我是一個責任心很強的人，無論什么工作，有多大的困難，只要領導安排的，我都會帶領我的團隊竭盡全力、想方設法的去完成。這些年的基層工作整天都和弱勢群體打交道，更多的是老弱病殘，我總是懷著一顆仁慈之心把黨的關懷送給需要幫助的那些人。社區孤寡老人何秀英因身體患多種疾病，生活非常困難，我除了跑轄區單位為老人爭取扶助金外，常常還自己掏錢為老人買食物水果，每年大年除夕，我都會帶著社區工作人員及捐款購置的年貨去看望老人、陪伴老人，冬天幫老人劈柴、夏天幫老人曬被褥，一年四季幫老人挑水，2010年6月老人因病去世，我克服心理障礙，帶領社區工作人員為老人清洗遺體，動員大家為老人捐款購置壽衣，并為老人燒了一道黃紙，讓老人體體面面、有尊嚴地離開了這個世界，許多人感動著、評價著如今黨和政府的恩情。

我社區屬城鄉結合部，由于歷史原因，社區內無一所幼兒園，孩子們校外生活極其枯燥，為了能夠給孩子們提供一個活動場所，讓山上的孩子們離校不離教，我協調轄區單位免費為我們提供了一個100多平方米的活動用房，2010年5月底，社區“兒童之家”在省、市、區婦聯的大力支持下正式掛牌成立，而且屬全省首家，目前我們的“兒童之家”還在進一步完善之中，我想我會竭盡全力做好，為了400名孩子（常住306名，流動130名，單親困難20名，留守33名）。那么通過這次學習，短短的2天半時間，徹底地凈化了我的心靈，刪除了自己意識中一些不好的東西，懂得了感恩，明白了團結、協作的重要性，劉逸舟老師說過一句話對我的觸動很大，他說，無論你多么優秀，請相信這個世界上一定還有比你更優秀的。是啊！人要不斷的進去，不斷的磨練，懂得拿得起的人才能放得下，在今后的工作中，我要經常換位思考，把愛把理解送給周圍的每一個人，以飽滿、熱情的態度對自己的工作，少一點抱怨、多一點理解，關心體恤下屬，支持理解上級領導，勇于承擔責任，用愛心、真心、誠心去溫暖每一個需要關心的人，當好人民的公仆，溫暖腳下的一方熱土。篇二：劉逸舟師德培訓,之經典語錄

劉逸舟師德培訓之《責任與擔當》涇川縣教師培訓會經典語錄 1.開心起來干活怎么都不累 2.懶婆娘的背后往往總有一個愛她的男人，好男人的背后往往有一個死不講理的婆娘 3.不是現在孩子難教育，而是爹娘未更新 4.爹娘是原件，孩子是復印件，本來是原件的問題別老在復印件上找原因 5.抓緊時間愛都來不及哪有時間成天抱怨 6.當一個母親安靜時整個家庭都安寧，一個母親瘋顛時家庭也分裂 7.別覺得你懷才不遇，懷才就像懷孕，只要肚子足夠大就不怕別人不知道 8.作為男人對美女都沒了感覺，能對志向有感覺嗎 9.只有走進成長的環境才能走出當下的困境 10.一個人的精神墮落完全是物質太揮霍 11.一念天堂一念地獄

12.不是你的媳婦不漂亮不能干，是你老覺得她只是媳婦不是親人 13.人生就三件事：老天爺的事，別人的事和自己的事。而人生最大的不幸是老抱怨老天爺的事，過于關注別人的事而忽略了自己的事 14.當我們抱怨沒有一個提拔咱的舅舅時，何不努力拼搏成提拔咱外甥的舅舅呢 15.穿羽絨服的人對穿西裝的人說“好冷”，你就是冷血動物 16.如果不替自己負責，沒有人為你擔當 17.不要忘記初心，也不要忘記出身 18.經常記得別人的好，就有人經常對你好 19.牛養肥了不干活，把自己當驢一樣使你才能抬頭做人 20.女人的臉是家里的風水，別整天拉個臉像竇娥她媽 21.與其詛咒黑暗，不如點亮黎明篇三：《卓越領導力》課程培訓總結

《卓越領導力》培訓心得

信息中心 王文

按照公司的統一安排，9月12日一天時間，與公司其他高管共同參加了由區經信委組織的星光培訓工程的培訓課程，課程由三為盛世文化傳播公司劉逸舟主講——《卓越領導力》。一天的課程時間比較短，但劉老師作為有經驗的培訓大家，還是以通俗平實的語言，讓參訓者受益良多，觸及心靈。

“領導”在《現代漢語詞典》中的解釋是：

1、帶領并引導朝一定方向前進。

2、擔任領導的人。

3、指領導機關。而在實際的企業管理中，所謂領導，是敢于承擔責任，善于解決問題，能夠把握方向的人。

“領導力”就是帶領別人和影響別人的能力。你能夠激勵你的團隊和通過自身影響他人完成一個具有挑戰性的目標或任務，完成這樣的任務才能說明你具備了一個較好的領導力。要帶領別人，就要具備超過別人的實力；要影響別人，就要具備非凡的感召力；影響別人之前，先要別人能夠接受你，所你必須先得有親和力。作為領導，必須要有親和力，親和力是別人接觸你，營造好氣氛，創造交流的基本條件。所以領導要學會放下，放下架子，放下高傲，放下不可一世。

企業和組織決勝未來需要有六大力量：

戰略的力量，制定明確的企業戰略，戰略就像一面旗幟，猶如海上的燈塔，它給迷途的人們以指引和力量。

專業的力量：專業的人做專業的事，發揮各崗位的專業能力，專業讓企業由小變大，比如財務管理、人力資源、項目管理、工程建設都需要專業人員來管理。

系統的力量：有系統存在，大而不亂，系統是制度、流程、管理的綜合。

執行的力量：人人有事，崗崗有責，落實到位，執行到位，發揮全員的能動性，慢是為了快，小是為了大。

使命的力量：企業領導要有使命感，把領導者的使命感轉化為企業的使命感。訓練的力量：加強訓練，不斷提升能力，企業發展才能穩中有勝，慢中有快。

結合我的工作和此次培訓，我覺得要成為一個合格的領導者，需要做好如下的幾點：

一、注重自身實力的提升

實力可以分為軟實力和硬實力。硬實力包括學識、技能、經歷等等，軟實力包括心理素質、思維方式、溝通協調能力、語言表達能力、組織指揮能力、果斷決策能力等等。

企業崗位職責不同，要求具備的能力素質也有所不同。一個合格的管理者，應當是在具備完成本職工作所要求的素質能力的基礎上，不斷提升自身的實力。通過不斷學習和實踐，轉變觀念，更新思維，拓寬自己的知識領域，更新自己的知識儲備，提升自身的業務技能，努力適應不斷發展變化的外部環境，適應新的發展變化對職位的新要求，研究新情況，抓住新特點，掌握新方法，解決新問題。如果滿足現狀，固步自封，就一定會落后于時代潮流并被時代潮流所淘汰！

二、注重非權力性影響力的提升

影響他人的能力可以分為權力性影響力和非權力性影響力。

權力性影響力來自于支配控制的權力。具有外在的、強制命令的特征。在企業內部通常是對每個職位賦予相應的權力，以規章制度的形式確立這一職位所具有的強制權、獎賞權和專家話語權。職位的支配控制權的大小和強弱決定權力性影響力的大小和強弱。

非權力性影響力來自于個人的感召力。具有內在的、使對方自愿服從、積極追隨的特征，因領導者的人格力、道德力、親和力的強弱而顯示出不同的影響范圍。

企業管理者的領導力，應當更多的專注于自身的非權力性影響力的提升。具體來說，首先要學會做人。一個人要他人追隨，就要有高尚的情操和非凡的人格魅力。面對困難，你有勇氣不逃避，面對困境，你有招法不迷茫，面對挫折，你有信心不退縮，面對弱者，你有愛心不冷漠，面對錯誤，你有擔當不推諉。你總是說“跟我來！”總是說“不要怕！”總是說“沒問題”，你的下屬和你在一起，體會到你的勇氣、信心、熱情、無私和愛心，才會自覺自愿積極追隨！

三、要腳踏實地工作，不好高騖遠空談

領導力的發揮是有條件的，必須建立在明確職責、流程、制度、機制等規范化管理的基礎上才能發揮出強大的作用。

也就是說，企業首先要建立起各種流程、規章制度等管理體系，在形成一整套規范的管理框架之后，再談領導力的發揮，創造一種激情管理，充分調動員工的積極性和發揮員工的潛力。

不能過分夸大個人的領導力在企業建設中的作用，只重視發揮個人的魅力，來影響他人，而不注重加強企業的基礎管理體系建設，只會造成企業管理混亂，制度不落實，從法治變成了人治。

企業的高層、中層和基層，首先應該加強自己的管理力、加強自己的執行力，然后才是領導力。他們的工作職責不一樣，所需要的領導力也是不一樣的。只有學會了“戰術”，才有資格研究“戰略”。

這就要求我們一定要低調做人，高調做事。謙虛謹慎，腳踏實地。做好自己的本職工作，圓滿完成工作任務。在此基礎上，才能發現自己的問題，了解自己的不足，發現漏洞，找出解決問題的關鍵，把握工作的發展規律，運用規律。從而解決問題，提升自己。篇四：桃李不言 下自成蹊

桃李不言 下自成蹊

劉逸舟老師一小宣講會有感 李宜軒家長 李冰 2015年 11月10日，作為家長，我參加了由一小舉辦的一個“別開生面”的家長會，說“別開生面”，是因為作為家長，我沒有機會和班主任或代課老師有所交流，沒有朋友們想象的那種家長們的交流與學習。但還必須得去，因為我是家長，所以倍感珍惜。劉逸舟老師，何許人也？竟有如此排場？原來，人家可是一個大人物！●香港軟實力研究院副院長

●心智裝備訓練營創始人

●亞太區十大金牌培訓師

●三為盛世軟實力裝備機構首席訓練師

怎么樣？夠可以吧？不過，我總認為有點不舒服，間或一想，也許是名頭還是不是很響亮，如果能冠以“聯合國”那該多好!就像潘基文，人一聞其名，就知道是聯合國秘書長一樣，那該多好!劉逸舟老師，一個自稱是來自我們縣萬泉鎮劉家村的精英，以自己的家庭教育來給我們：他的父老鄉親，詮釋了從儒家的孝道、怎么做人到做事,不可謂不冠冕堂皇，然而更讓人矚目的是居然是一小的柳金平校長以個人的名義邀請的，所以，我們這些家長莫不感恩戴德，能不頂禮膜拜嗎？試想，如果你不是家長，你能得此諸遇？

我，一介草民，雖然一天還在為一人三餐而奔走，但還尚可每年帶孩子出去走走，苦于“老鼠的孩子會打洞”，孩子愚鈍，即使在甘肅的高校蘭州大學的校園，只能感覺到“蘭州的麻雀就是比莊浪的黑！”，去體味“愛他，就對他狠一點”，去解讀“一個女人影響三代人”的邏輯有點太難為我了！因為，我知道，我給與了孩子我的一切！時間、精力和金錢。我別無長物，唯有我的愛能伴他前行。

劉家村真是一片沃土！竟能于一抔黃土出一此神物！劉逸舟老師的父母堪稱孔孟！真是劉家祖上之幸！萬泉人之幸，莊浪之幸！

我在讀初中的時候，在看到“帝王將相，寧有種乎？”這句話時也曾拍案叫絕，感慨萬千！可今天，我還是在這庸俗大潮中隨波逐流，我和所有家長一樣，望子成龍，望女成鳳。因為我知道，孔子、老子的后人未必是教育大家，未必出將入相。通常的現象是：滿嘴的仁義道德，滿肚子的男盜女娼！孔子也沒有跳出世俗的藩籬，孟子也不是不食人間煙火。

今天，我心潮澎湃，如果不是孩子一而再、再而三的要求我寫一篇心得體會，我也難得提筆，因為，為工作、為日子我一天也是心力憔悴！可我又能怎樣？誰叫我是莊浪一小的家長呢？選擇不寫？我沒有能力，所以只能勉為其難了，不知所云，還望見諒。篇五：參加莊浪一小家長會之感受

參加莊浪一小家長會之感受

五年級（1）班石航爸爸 石玉潔 2015年11月雖然又是一年入冬時，可莊浪一小的校園仍然生機活潑、溫暖如春，到處洋溢著熱鬧、關切與呵護。期待已久的家長會今天如期召開了，幾乎所有的學生家長都趕趟似的悉數到會。此次家長會是學校領導和老師們為各位家長精心準備的一次盛宴，即亞太地區最具影響力的十大金牌培訓師之一劉逸舟對各位家長的一次高效的培訓會。

家長是孩子的第一任老師。在此講到了人格培養的重要性。其中有一句話是這樣講的：“一個人知識的缺陷是可以彌補的，但一個人的人格缺陷是不可以彌補的”。是啊，成人比成才更加重要！如果一個人沒有正確的人生觀和價值觀，即便擁有再聰明的頭腦和豐富的知識，但不能做一些利國利民，利于社會的事情，那學到了的知識又有何用呢而人格的培養就需要家長從生活中的點點滴滴做起，樹立起正確的人生榜樣，言傳身教，讓孩子學會尊敬老師，孝敬父母，與同學友善和睦相處等等，再加上老師在學校對孩子們的正確教導，才能讓孩子在一個健康的環境中去成長。每個孩子都要鍛煉自理能力，在成長中學會生活的能力，在學習中漸漸成長。只有有這樣的能力，將來才能更加有能量翱翔于屬于自己的一片天空！

作為一名家長，我非常贊同孩子在成長過程中經歷磨練的觀點，在生活中培養孩子獨立生活的能力，讓孩子在競爭中進一步強化自己的能力，而要做到這一切，不是一時一刻能完成的，這需要家庭、學校和社會的擰繩教育共同努力。很多家長也包括我，都希望孩子不走彎路、不吃苦頭，殊不知，只有吃得苦中苦，才能做得人上人，我們不應剝奪孩子經歷挫折的機會和孩子戰勝困難的機遇，讓孩子在一次一次挫折和失敗中成長起來，才是最客觀理智的教育思想。借此機會也應該感謝五年級（1）班的全體老師，她們每天面對著這么多天真又不懂事的孩子，要傳授他們課本知識，要告訴他們做人的道理，要教導他們......她們要付出多大的精力呀！而我們每個家長帶一個兩個小孩都有時會顯得心有余而力不足。真的，謝謝你們了！尤其，當王芳東老師表揚我兒子進步很大時，雖只有寥寥言語，然足以讓我感動不已，她對我的孩子了解的是那么細致，比我這個爸爸的不了如指掌，我雖不會用更多華麗的辭藻來說聲感謝，只能道聲：感謝！謝謝您！謝謝老師們！您們為教育事業真是：黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。家長會伴隨著欲說還休的秋雨，伴隨著太多的觸動結束了。但是需要我們家長做的還很多很多，只有和學校的教育統一戰線，才會讓孩子更好地成長！通過此次家長會，作為家長，感受到了一次意義深刻的教育，讓我從中領悟到了在生活的點滴中先培養孩子健全的人格和鍛煉健康的心理，才是孩子幸福成長的有力基石。怎樣教育孩子，引導他揚長避短，改善孩子的不足之處。而家庭又是孩子的成長、學習的第二課堂，我們應該是老師的助手，我們應在重視孩子“健康”(包括身體和心理)的同時，盡力給孩子創造一個良好的家庭學習環境，把孩子當做比自己小一號的朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。路雖遠，走則必至，事雖難，做則必成。就如日本著名作家村上春樹所言：無論何等微不足道的舉動，只要日日堅持，從中總會產生出某些類似觀念的東西來。

第五篇：建設法規案例分析論文 李同舟

《建設法規案例分析論文》 姓名：高征班級：

學號：指導教師：

完成時間：12級造價二班12063010262岳學杰2014.6.1

5土木工程建設法規案例分析論文

高征

新鄉學院土木工程與建筑系河南新鄉453000

摘要： 建設工程質量現在已經成為牽動千家萬戶,關系社會安定的熱點問題之一。頻頻發生的建設工程質量事故給國家和社會公共利益造成了嚴重的損失,也留下了血的教訓。另一方面,隨著住房商品化的推廣,住房成為人們投資最大,使用期最長的私人消費品,人們對其質量的優劣必然更為重視,要求也更加嚴格。為了保障社會公共利益和適應加入WTO的需要,我國建設工程質量管理正邁入法制化、規范化的軌道。但是面對眾多的管理疏漏和質量問題,我們在制定與《建筑法》、《建設工程質量管理條例》相配套的相關法律規定時,有關建設工程質量責任的基本概念和有關法律問題還有待于進一步探討和研究。

正文：

一、案例

2007年10月17日，某地鐵盾構區間實現盾構貫通，隨后，承包商著手進行施工機械拆除等收尾工作。11月2日承包商與河南某公司（以下簡稱分包商）簽訂合同，委托對方進行龍門吊拆卸工程。2007年11月14日上午8：00左右，分包商租用110T、50T汽車吊各一臺，準備拆除左線45T龍門吊機。承包商在對分包商租用的汽車吊和作業人員上崗證進行檢查時發現兩臺汽車吊均沒有隨車攜帶安全檢驗合格證，遂要求分包商停止施工，分包商以證件在保險公司辦理保險、工期緊張、保證不會出現問題等為由，不顧禁令仍進行拆除作業。中午11：30左右，市安全監督站人員現場檢查時發現分包商的資質未在建設行政主管部門備案，遂責令停止施工。承包商收到停工令后立即要求分包商停止施工，但分包商以龍門吊大梁螺栓已經拆除，如不吊放到地上存在極大的安全隱患為由繼續施工。由于待拆除龍門吊大梁長達21m，寬4.5m，重約21T，受場地制約，拆除時需要兩臺吊車抬吊大梁。中午12：00左右，在分包商把用兩臺汽車吊把大梁吊起來平移的過程中，110T的汽車吊突然傾倒，致使大梁和110T汽車吊的臂桿一起砸向50T汽車吊。事故造成110T汽車吊臂桿變形、駕駛室損壞，50T汽車吊局部受損，汽車駕駛室被砸壞，龍門吊大梁變形，無人員傷亡。

二、分析

（一）事故發生后，經過多方調查取證，發現：1）110T吊車外表比較新，其部件實際比較陳舊，屬于翻新車輛； 2）吊車的左前支腿（受力腿）伸出量比左后支腿伸出量少14cm； ? 3）分包商對作業人員未進行安全教育和考核，無教育考核記錄。? 直接原因：1）分包商在收到停工指令后多次冒險左右； 2）110T汽車吊在吊抬大梁過程中，左前支腿油缸突然失壓，支腿內鎖造成吊車車身失穩，以致吊車向負重側傾翻。? 間接原因：1）分包商資質未在施工地建設行政主管部門備案，且租用陳舊設備進行施工；2）承包商對現場管理不力，對分包商的資質審查不嚴格，在發現分包商租用不合格施工機械后未能禁止其進場。停工指令未得到嚴格落實。3）作業人員安全意識淡薄，安全教育未落實到位，未對作業人員進行技術交底； 4）管理人員安全觀念不夠強烈，心存僥幸心理。：

（1）工程介紹提供信息的目的是促成施工企業（委托人）與建設方（第三方）訂立合同，這與居間合同的目的相同。

（2）居間合同的客體是居間人依照合同的約定實施中介服務的行為。居間人不是委托人的代理人或當事人一方，不參加委托人與第三人之間具體的訂立合同過程。工程信息提供者也像居間人一樣并不直接參與建設工程合同的制定，只是起到了中間作用，但沒有信息提供者在其中的作用，施工企業可能就無法獲得工程的信息。

雖然我國招投標法規定了強制招標的范圍，并對招投標的程序作了具體規定，并規定了公開招標的具體情形。但是，由于施工企業的信息來源是有限的，就產生了向他有償獲取工程信息的需要。

我認為：

這種給人介紹工程，借機獲利的行為，應認定為我國合同法中規定的居間行為。

（二）有關工程介紹費約定的法律效力問題

《管理規定》第5條同樣規定：“任何單位和個人都不得在承發包活動中行賄受賄或收受‘回扣’，不得以介紹工程任務為手段收取費用”。

有人據此認為，對于任何個人或單位借介紹工程為名收取費用的行為因違反該《管理規定》第5條的規定而應認定為無效。

但我認為：

1、《管理規定》第3條規定“凡從事上述發包和承包活動的單位和個人，均須遵守本規定”，即將規定的適用范圍限定為“發包和承包活動的單位和個人”，并非一切單位

或個人。

2、依據我國合同法的規定，確定合同無效，應當依據法律、行政法規的強制性規定，不得以地方性法規、行政規章為依據。《管理規定》在效力層級上屬于部門規章，而非法律或行政法規。因此，其不能成為認定合同無效的法律依據。因此，從這個角度來看，本文所涉案中的約定屬于當事人意思自治范疇，并未違反相關法律、行政法規的規定，其約定的居間費、咨詢費等并不能因為違反規章的強制性規定而認定為無效。

（三）居間活動的法律主體問題

公民個人能否從事居間活動？合同法沒有予以具體規定。對此問題，存在兩種不同的觀點：

一種觀點認為，對居間人的主體資格進行必要的限制，只能賦予經批準可從事居間業務的法人才能從事這項商業活動，以利于加強管理，規范居間活動的市場秩序。第二種觀點認為，不應當對居間人的主體資格進行限制，應當允許任何公民法人都有權從事居間活動。

我認為：在現實生活中，公民個人作為居間人的居間行為，確有存在的必要性和具有積極意義，法律無法從根本上予以限制或禁止，只能從立法上予以引導和規范。公民的這些居間活動，只要符合合同法規定的居間制度的基本原則，就應予以認定，不能苛求居間人必須具有法定程序核準的特定主體身份。對于從事某些特殊領域和高度專業化的商事領域，如證券、期貨、保險、房地產等的居間活動，必須實行主體資格認證制度，在這些商事領域從事居間活動的，必須取

得相應的主體資格，否則就不受法律保護。對此問題，尚需法律的進一步明確規定。

總結：

3、經驗教訓1）加強對分包商的管理，不管是勞務分包還是專業分包，總包方不得將工程分包給不具備相應資質的單位或者個人進行施工；總包方應該對分包方進行嚴格的管理，加大管理的執行力度，確保安全措施落實到位；2）勞務分包和專業分包屬于兩個或兩個以上企業在同一場地內進行施工，施工前應該簽訂《安全生產管理協議》或者在分包合同中明確雙方的安全管理責任和義務，3）對所有進場設備進行嚴格的驗收（包括自購設備和分包隊伍自帶設備）。應對設備進行詳細的檢查，確認其證照齊全，機械性能合格，安全裝置齊全有效，操作人員資質完備。對檢查不合格的堅決不允許進入施工現場。4）嚴格落實安全生產責任制。把安全生產責任制作為工作的一部份，將安全生產責任制分解到人。將安全生產與員工的收入掛鉤，保證全員參與安全

管理。5）加強安全教育。除重視作業人員的安全教育之外，管理人員安全教育亦非常重要。應通過各種形式多樣的學習活動，讓員工充分認識到自身的安全生產職責，提高安全生產意識，克服麻痹和僥幸心理。6）重視特殊施工階段的安全管理。從以往的經驗來看，工程進場，節假日以及附屬結構施工等階段由于管理力量不足等原因往往是生產安全事故多發的時期。本次事故發生在盾構隧道貫通，即將移交場地的時候，這再次說明了特殊時期安全管理的重要性。安全生產以結果論成敗，在任何一個階段都絲毫不能松懈，安全管理是全過程的管理。

參考文獻：

[1]建設法規 [專著] / 主編呂成, 王薇.北京 : 中國水利水電出版社, 2011.[2]工程建設法規教程 [專著] / 何佰洲編著.北京 : 中國建筑工業出版社, 2009.[3]招投標與合同管理 [專著] / 顧永才, 田元福主編.北京 : 科學出版社, 2006.