第一篇：樂泰教育培訓學校

樂泰教育培訓學校

1995年：四川省就業廳批準成立重慶樂泰培訓輔導站，成為重慶最早的由省級部門主管的培訓機構

1998年：97年重慶直轄后，接受重慶市勞動局直接管屬，同時更名為：重慶樂泰電腦職業技能培訓學校，成為重慶最早的市級培訓機構

2002年：學校性質從單一的培訓機構發展為了民辦非企業，同時接受重慶市勞動和社會保障局、重慶市民政局監督和管理以及業務指導

2005年：學校裝飾公司成立，同年學校更名為：重慶市樂泰職業培訓學校

2008年：重慶市樂泰職業培訓學校工會成立

2008年：重慶市樂泰學校江北茂業校區成立

2009年：重慶樂泰旺閣裝飾公司工會成立

2010年：獲得重慶市人力資源和社會保障局誠信等級達標培訓學校

2011年：重慶市樂泰學校南坪萬達校區成立

2011年：重慶市樂泰學校江北北辰校區成立

2012年：重慶市樂泰學校石橋鋪校區成立

學校開辦至今，年年被重慶市勞動和社會保障局評為合格培訓學校，是重慶市最早一批成立的還在不斷發展和壯大的社會力量培訓機構，依靠自有資金和技術，把從最初只有十幾平方的電腦培訓班，發展到現在擁有上千平方辦學面積的多元化教育培訓機構。在辦學思路，就業指導，市場分析，校企聯合經營的管理經驗上，都創造出了自己的特色。特別是2005年成立了樂泰旺閣公司以來，更加把設計理論和現場實踐充分接合，縮短了學員結業后不能直接就業的時間，讓學員真正體會到了樂泰學校的現場就是學校，學校就是工作現場的思路。學校秉著誠實，守信的原則，展示學校自己的真實實力和教學環境。學校發展壯大到現在，經過多方的總結和方法的改進，不斷的更新教學新理念，使得我校成為了重慶地區第一家名乎其實的，有著專業水平較高的室內設計和廣告設計專修學校，多次得到重慶市勞動局職業技能開發處和重慶市勞動局職業技能鑒定中心領導的工作指導和辦學肯定。我校歡迎廣大學員實地考察，眼見為實，做到知己知彼。

樂泰文化： 滿招損，謙受益;不拋棄，不放棄

樂泰口號：學習創造財富，學習改變命運，停止學習就停止財富增長

學校地址：重慶市渝中區上清寺環球廣場18樓

第二篇：樂泰小學學校共同體計劃

**小學

2012—2013學“學校發展共同體”

計劃

為認真貫徹落實《**市教育局關于建設“城鄉學校共同體”推進城鄉教育一體化工作實施方案》和有關文件精神，圍繞創辦促進人民幸福的教育這一中心，突出“促進公平”和“追求卓越”兩大主題，進一步整合共同體各校教育資源，實行“聯校研修、資源共享”，加強校際間的交流，提高共同體內各校辦學水平和教育教學質量，推進區域教育均衡發展。**市西苑小學與我校結為城鄉共同體，西苑小學為核心學校，我校與勝利小學、永興小學、希望小學、聯辦小學為發展共同體學校，我校為核心學校，特制定如下計劃：

一、指導思想

以科學發展觀認真落實《意見》精神，本著平等、互

助、民主、尊重的原則，以教師專業發展為重點，強化專業引領和同伴互助；以加強課堂教學改革為主線，推進有效教學行動；以優勢互補，資源共享為平臺，加強橫向交流，以促進學校均衡發展為目標，構建和諧教育，提高辦學水平。

二、工作目標

通過建立互助共同體，進一步整合區域內教育資源；通過辦學理念的碰撞、辦學經驗的交流，使區域內各學校在學校發展、管理水平邁上更高臺階；通過聯校研修、合作互助，促進教師素養提升，促進教學質量共同提高，促進區域教育教學均衡發展。

三、方法和措施

（一）加強組織領導。

1、學校成立由校長任組長的共同體學校領導機構。認

真分析共同體間各學校的辦學風格特點，找到相互間協作的最佳結合點、增長點，制定方案，認真組織實施。

2、建立城鄉學校互助共同體協調組織機構。按照職責

分工，制定具體的實施方案和配套制度，共同做好共同體發展的工作。

3、成立共同體聯合教研活動領導小組

（二）健全保障機制，確保互助共同體建設工作順利開展，并取得顯著成效。

1、建立學校共同管理機制。共同體的成員單位由共同

體統一管理，各成員單位對共同體負責。校長、中層管理干部定期交流，互相學習先進管理經驗，共同探索構建現代學校管理制度，共同研究解決實際問題，切實提高共同體內所有學校的管理水平。

2、建立教師互相學習共同提高機制。立足課堂，積極

探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。要充分發揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽活動，開展相互聽課評課等活動；充分利用現代教育技

術，發揮網絡設備優勢，實現信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。

(三)加強交流干部、教師管理，促進共同成長。

1、加強培訓，明確任務。

雙向交流的干部、教師到學校報到后，接收學校負責對其進行包括學校制度、辦學及管理理念和教育教學改革、學校文化等方面的專題培訓，使交流教師盡快充分了解新學校的基本情況。市直學校交流教師到農村，重點是發揮“傳、幫、帶”的作用，接收學校要對其帶徒、舉行公開課、示范課等提出明確要求，每兩周要舉行一次教育、教學方面的講座，以此幫助農村學校整體提升教科研水平；農村學校教師到城區，重點是學習提高，接收學校要安排專人 “帶徒”指導，使其盡快進入角色，對其備課、上課、參加教研活動等提出明確要求，迅速提高教育教學及班級管理水平。

2、加強管理，促進提高。

交流教師要按時參加學校集體備課等各項教研活動，增加共同體內單位間的橫向交流，每學期結束組織匯報交流活動，對交流干部、教師做出工作鑒定。

（四）加強共同體聯動，促進學生交流與成長

1、定期組織優秀學生到西苑小學參與活動，開闊他們視野。通過共讀書、共活動等，增進友誼，相互學習。

2、組織共同體內城鄉學生開展各項主題教育。

按照活動主題，共同體內制定統一的活動方案、活動內容、共同體學生共同參與，共同開展活動展示與評價。聯誼交流活動，促進城鄉學生相互學習、相互幫助、共同提高。活動評選出的書法、繪畫、小制作小發明等作品，要在共同體學校間公開展示，互相交流切磋。

3、組織共同體內城鄉師生開展豐富多彩的文體活動。充分利用西苑小學的優質資源，良好的體育設施、達標的器材配備，組織共同體城鄉師生在西苑小學校園內定期開展各種豐富多彩的文體活動，如運動會、教職工乒乓球賽等，實現優質資源共享。

（五）認真搞好活動評價，激勵師生積極參與。

共同體各學校要及時總結教師實施過程中的好經驗好做法。

**小學

2012.9

第三篇：文樂教育培訓學校教師聘用合同

學能教育培訓學校

聘用兼職教師協議書

經甲、乙雙方充分協商，本著自愿平等、互惠互利、尊重合法權益的原則，就教師聘用事宜，達成如下協議，雙方共同信守，愿承擔法律責任。

經乙方申請，甲方通過考核確定聘用乙方為甲方的兼職教師，并根據甲方的具體工作，安排乙方從事教學及其它相關工作。

甲方權利和義務

一、甲方擁有作文、奧數、英語、中小學托管等項目的教學和推廣權，甲方負責將其相關教學項目的教學方法培訓和教授給乙方。

二、乙方受聘甲方后，甲方應按月支付乙方工資報酬相關約定見附件一。

三、乙方不能勝任學校工作，甲方有權解除合同。

四、甲方不得無故拖欠乙方工資，正常情況下，課時費在乙方相關資料上交齊全后發放。

五、乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時解除合同：

1、被證明不符合錄用條件的。

2、嚴重違反勞動紀律或甲方規章制度的；

3、嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；

4、泄露甲方商業機密，給甲方造成損失的；

5、被依法勞動教養或追究刑事責任的；

6、法律、法規規定的其他情形。

我對以上學校的制度作了詳細的閱讀，同意并承諾遵守。

乙方簽字：

乙方的權利和義務

六、乙方必須嚴格遵守甲方制定的各項規章制度，不得違反學校各項規定影響工作，否則甲方按規定將給予乙方適當的經濟處罰。

七、乙方在聘用期內，如自身原因不能在甲方工作，甲方有權要求乙方將其所從事的教學課程完成。

八、如乙方犯有嚴重錯誤或觸犯法律，給甲方造成經濟損失等行為由乙方獨立承擔民事和刑事責任，甲方有權予以解聘并追究乙方因過錯給甲方造成的經濟損失。

九、有下列情形之一，乙方可以解除本合同，應提前一個月以書面形式通知甲方。

1、乙方所從事的教學項目完成后；

2、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；

3、經國家有關部門認可，甲方勞動安全衛生條件惡劣，沒有相應保護措施；

4、嚴重危害乙方人身安全和健康的；

5、甲方不按合同約定支付勞動報酬的。

十、有下列情形之一的，乙方不得解除本合同：

1、由甲方出資專項培訓為達到本合同規定服務期限；

2、承擔甲方教學項目尚未完成的；

3、法律、法規規定的其他情形。

十一、乙方工作中，如有特殊貢獻，依據甲方相關管理規定有獲取獎勵的權利。

我對以上學校的制度作了詳細的閱讀，同意并承諾遵守。

乙方：

違約責任處理

十二、乙方在受聘期內，未經甲方允許，乙方不得私自傳授他人，或在其他辦學機構教授相關內容，更不準采用本教學模式進行教學和經營活動，否則確定為乙方對甲方構成侵權，乙方須賠償甲方人民幣1萬元，當給甲方造成的損失額大于1萬元時，甲方有權通過法律手段繼續追繳。甲方可視傳授者和接受者為共同侵權人。

十三、聘用期內，如乙方擅自離職或未經甲方同意而同甲方單方面解除合同，乙方必須賠償甲方培訓費及各種損失5000元。當直接和間接損失大于5000元時，乙方按給甲方造成的實際損失賠償甲方。

十四、試用期內，如乙方對甲方某些方面不滿意，須提前以書面形式同甲方解除合同，否則甲方不支付乙方工資。

十五、乙方離開甲方后，乙方在三年內不準從事甲方所擁有的教學項目及教學模式進行教學活動，不準將其從事過的教學方法、教學內容、教學模式傳授給其他人員從事與甲方相同或相似的業務經營，否則一經查實乙方賠償甲方損失10萬元人民幣，當給甲方造成的損失額大于10萬元時，甲方有權通過法律手段繼續追繳。甲方可視傳授者和接受者為共同侵權人。

十六、無論何種情況下，本協議的違約責任處理中第十五條在乙方離開甲方離開之日起三年繼續有效，其余條款自動失效。

十七、乙方經甲方出資培訓，雙方簽訂培訓協議（合同附件），明確培訓服務期限、違約責任等為本合同的附件。本合同期內，乙方無故不履行培訓協議應按協議支付給甲方培訓費及直接和間接經濟損失。

我對以上學校的制度作了詳細的閱讀，同意并承諾遵守。

乙方：

十八、若甲方因經營原因導致學校無法繼續正常經營，應提前二十日通知乙方解除合同，并發當月工資。

合同期為：

年

月

日至

年 月 日

本合同一式三份，甲方兩份，乙方一分，自簽訂之日起生效。有未盡事宜可簽訂補充協議。雙方簽字的協議為本合同的附件，同樣具備法律效力。

甲方（代表）：

乙方（代表）：

聯系電話：

聯系電話：

乙方身份證復印件張貼處

文樂教育培訓學校

****年**月**日

薪酬約定（附件一）

乙方受聘甲方后，甲方支付給乙方工資報酬，本著相互責任的原則，規定如下：

一、培訓期：一周時間，30元/天

二、試用期：2個月，自簽訂合同期開始，試用期工資為1000元/月

在試用期內，適用人員的義務如下：

1、負責學校的招生工作，如發傳單、招生宣傳等。（學校會給出相應的指導培訓）

2、負責每日的托管，各科老師分科負責。如果在托管期間，連續3天在學生作業本上發現同 類型的錯誤，按每次5元錢扣除工資。

3、培優課，分為假期和周末培訓時段，代課老師每增加一個學生，予以獎勵每人20元。

4、上課期間不準在校區內打電話，如有發現扣除2元工資，三、轉

正：工資為1500元/月——2000元/月

1、根據每學期的學生成績的提高程度，家長的滿意度進行工資的提高。

2、生源量的多少。學生整體下滑，流失生源，次月扣除工資100元。

3、因教師的教學使

4、乙方要保證教學進度，在沒有甲方允許的情況下，不準在上課期間請假。請假必須提前3 天告知乙方。病假需要醫院證明工資扣除當日50%。如無辜曠工一天扣除當天工資，無辜3天曠工，扣除當月50%工資。

注：遲到每次扣20元，連續遲到，累加10元遞增。家長投訴每次扣除50元。

本制度自宣布之日起

員工閱后簽字執行

甲方（代表）：

乙方（代表）：

****年**月**日

值班與衛生值日制度

值班安排：采取輪流值班制度，每周一人值班。

值日安排：周一上午大掃除，周二至周五按值班順序。值日標準：

一、清潔工作

1、教室打掃干凈。

2、桌面用抹布清抹，保持干凈，物品擺放整齊。

3、辦公室地面打掃干凈，物品、桌椅擺放整齊。

4、清潔工具將按指定位置擺放。

5、上下樓時順便將棄物放進垃圾箱

二、保持工作

1、值日教師負責值日當天的衛生保持，隨臟隨打掃。

三、其他工作

1、中午、晚上下班前檢查水、電、門窗是否關閉

2、如果當天有其他工作，學校將在力所能及的原則下首先安排值日生。

教師的安全責任協議

1、永遠把學生安全放在第一位。

2、教師按時上下課，規劃課程設置，避免拖堂，嚴禁早下課。

3、教學期間不允許學員在校區內喧嘩、打鬧。

4、叮囑并監督學員注意防火、防電。嚴防學員觸摸室內的開關、插座及帶電設施。

5、若發現有人在教學區內吸煙，教師必須要及時、委婉制止。

6、若學員未能按時上課，教師須在下課后與家長聯系，以防出現意外情況。

7、學生放學后，老師必須監督學生在校舍打完電話，由家長接送走，并做好離校時間表。直到學生走完為止，老師方可下班。

因教師未按上述規定執行從而導致意外發生，學校將追究相關責任。

教師上課的基本要求

（一）課前要求

1、精心備好每節課，寫好詳細教案。充分掌握授課程序及內容。明確教學重點難點，明確每項訓練的基本目的，以基本目的為中心展開訓練。

2、準備基本的教學用具。

3、檢查自身的著裝，看自己的著裝是否符合教師身份，是否適合給學生上課。

4、備齊基本教學用具，提前30分鐘到教室等候學生上課。

5、檢查室內衛生狀況，發現問題及時處理。

（二）上課要求

1、首先要求教師上課要有一個認真負責的態度，對學校負責，對家長及學生負責，沒有認真負責的態度，就不能確保基本的授課質量，教學目標便無法完成。

2、嚴格按教學程序和教學原則進行教學，不能私自無原則地更改教學程序，違背基本的教學原則。

3、全面落實每項訓練的具體要求，不可使任何一項訓練流于形式。

4、精心組織學生進行學習，要充分調動和組織學生進行學習，不能只管教，不管學。

5、上課期間一律不準會客、接電話等和一切與教學無關的事情。一旦發現，將嚴肅處理。

（三）課間休息

1、合理安排學生室外停留時間，一般只給到衛生間和吃飯的時間。

2、組織管理好學生的課間紀律，注意學生的安全。嚴禁學生在室內外打鬧嬉戲。

（四）課后要求

1、及時總結授課過程中的教訓，注意積累教學過程中的成功經驗，不斷提高自身的授課水平。

2、注意積累優秀學生的基本素材，為后續的授課和公開課積累資料。

3、每天回訪一個學員，了解學生和家長的意見或建議，解除家長及學生的困惑，輔導學生課下的鞏固練習。

4、廣泛涉獵與教育及專業有關的書籍，提高自身綜合業務水平。

第四篇：樂英教育輔導學校

樂英教育輔導學校“學習之星”

郭紀梁、李慧君、毛明潔、劉元元、張嘉琪、苗夢醒、苗倩雯、呂鑫、周莉、付萬娜、鄭富康、張獻月、胡爾康、高奧宇、李文靜、袁一博、張尹旭、吳珂欣、王恒帆、張鄭

一、郭雅豪、李帥龍、郭藝佳、王恒非、楊雨涵、楊雨苗、張如月

樂英教育輔導學校“進步之星”

吳玉瑩、鄭海梅、鄭夢嬌、趙嘉欣、喬雨馨、楊子怡、常朝磊、易海東、李波、劉海洋、霍玉寧、孔艷嬌、馮錦鳳、李金昊、劉博士、魏璐璐、劉璐瑤、陶鑄、鄔小波、鄔星星、吳可優、李澤華、史慧宇、常國圣、張恒、王夢茹、高歌、徐海波、王浩陽、鄭憲極巖、張志文、劉晴晴、楊寧寧、張春宇

第五篇：樂學語言培訓學校課程簡介

學校課程簡介

常規課程：

一、滿分作文：

三大教學特點：

1、MBA互動討論，集思廣益，學生愛上愛學

滿分作文課中設計了大量的互動討論活動課，上這些課，學生經常有討論不完，不愿意下課的情況。MBA式課堂設計思路突出了有趣的教學特點，極大程度的避免了學生厭學的情況。

2、鋪設階梯，短期催熟作文高手

學生學作文所遇到的最大難度，就是實際水平與作文要求之間的巨大落差，如何走過這段陡坡，這就要求教師先為學生鋪設一些階梯，造幾個扶手，給以關鍵性的幫助，以降低難度。例如，作構思的提示、列詳細的提綱、提供一些詞語、印發幾篇范文、作文前先布置觀察或討論、先作口頭作文、演示文中情景等等。讓學生對一篇文章的整體、局部和細節等都有盡可能詳盡的了解。

參考現成的滿分作文，學習借鑒他們的構思，立意、修辭，仿寫出自己的作文，是本套課程的常見訓練方式。這也就是本套課程起名叫“滿分作文特訓”的原因。此種教學方法對迅速提高學員的寫作水平有很好的效果，體現了有效的教學效果。

3、舉三反一到舉一反三，練出發散性思維方式

傳統作文教學一直認為：作文輔導可以舉一反三。其實不然，小學生沒有足夠的生活積淀，沒有那么好的悟性。而要在短期內鍛煉出學生的發散性思維，就必須要先旁敲側擊，舉三反一。通過十幾天的舉三反一訓練后，學生再寫作文就可以輕松地舉一反三。

與其它傳統的作文訓練方式相比，滿分作文特訓培養出的學員思維，表達能力更為突出，實現了有益的教學目標。

二、滿分數學：

兩大優點：

1、見效快，快速提高校內成績。章節進度與當地所學教材一一對應，例題設計生活化、趣味化，難度高于教材難度，學完初級中級內容，獲得數學期中期末考試滿分，做出選作題不再困難。

2、數學思維拓展效果明顯。傳統的奧數教材，直接學習較難的內容，對于大多數學員來說理解有困難，而校本數學高級訓練，內容難度相當于競賽數學教材，但與初級中級內容緊密相連，學生輕松舉一反三，成材率遠遠高于其他教材。

校本數學必修教材中的初級訓練介于期中期末考卷的技能題與綜合題之間的難度，中級訓練則介于期末考試綜合題和選做題之間，高級訓練屬于競賽數學階段，遠遠超過期中期末考試難度。

學完滿分數學初級中級部分，學員的實力已經超過期中期末測驗的100分水平，這也是“校本數學”被外校學員稱為“滿分數學”的原因。

三、滿分閱讀：

一、閱讀能力分階梯訓練。

閱讀方法分專項輔導，閱讀文章分層級練習，全面提高閱讀成績。

兩大訓練體系，科學系統，幫你形成正確的閱讀思維。

一、閱讀能力分階梯訓練：有針對性地將閱讀能力分階梯訓練，循序漸進地

提升學生的閱讀能力。

二、閱讀方法分專項訓練：將能力階梯的內容細化到專項的方法指導，潛移默化地提高學生成績。

三大關鍵環節，簡單易學，幫你快速提高閱讀成績。

緊抓考試閱讀選文特點，由易到難提高分析能力：叢書有針對性地對各種文體的文章特點進行分析，有助于學生把握不同文章的閱讀。

四、快樂拼音：

在多年教學實踐的基礎上，結合幼兒心理和智力特點，巧妙地設計帶有啟發性的精美插圖，使拼音字母更加直觀、形象，便于記憶。教學內容以聲母、韻母、整體認讀音節、拼音知識的講解為基本內容，搭配實物圖片、詞語短句，來指導學生進行正確的發音與書寫。同時將朗朗上口、兒歌式的拼讀規則穿插其中，大大增強了學習的趣味性。全書內容由淺入深，符合幼兒認知規律，引發學習興趣，有利于學生掌握發音，正確區分字母。讓孩子學會查字典、會讀、會拼、會認、會寫。

特色課程：

一、一對一、二個性輔導：

各種串講押題的講座，豐富多彩激情洋溢的大班，各種家教??如果家長您已經為孩子試過各種輔導補習的方式卻仍然收效甚微，相信我們的一對一個性化金牌課程輔導將會極大的改善您孩子的學習狀況。

我們教過很多學員，上大課沒有效果，并不是因為上大課的老師水平低，而是大課必須照顧到全班同學的一般水平，如果您的孩子成績過好或者明顯不好，上大課的效果就不好說了。而且上大課容易分心，對于比較調皮的孩子，效果肯定沒有一對一好。

讓您的孩子學一個小時相當于其他形式課堂的2-5倍的效果，立竿見影看到成效。

二、課后作業輔導：

北師大奧小-樂學培訓學校真誠歡迎您的加入！

樂學電話：0597-***300028