第一篇：農遠工程管理與應用三十條

**縣農遠工程管理與應用三十條

一、硬件方面：

（一）衛(wèi)星天線系統(tǒng)

1、地點選擇合理、安全性高、安裝牢固。

2、高頻頭要捆綁防水膠布、同軸電纜要捆扎、天線底座螺絲抹黃油。

3、室內布線合理、線纜保護、穿墻、固定措施到位；保持衛(wèi)士清潔，各類設備無灰塵，學生桌凳齊全擺放有序。

4、避雷接地線防護套合格，有避雷警示牌，室內室外擺放合理、規(guī)范、有序、安全、美觀。

5、衛(wèi)星數(shù)字電視接收系統(tǒng)設備運行正常、連線合理、節(jié)目收視、信號實測正常。

6、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)PC機專用且運行正常、連線合理，有足額資源存放空間。

7、數(shù)據(jù)接收、流媒體播放均正常。

8、室外衛(wèi)星天線、信息中心（網管中心）機房設備要接地。

9、各項損壞的設備要進行詳細的登記，及時維修。

（二）微機室

10、機器安全運行穩(wěn)定，顯示器畫面色彩一致，亮度均勻。

11、保持網絡暢通，任何一臺電腦都能訪問到農遠工程教學資源。

12、室內衛(wèi)生清潔、防火、防盜設施齊全，電源、供電布線、插座等符合規(guī)范。

13、有專用電源線路，接線板安全固定，漏電保護開關工作正常。

14、室外電源線進行防水處理，強弱電同槽必須分開。

（三）多媒體教室

15、投影幕布表面玻璃珠完好無損，各項設備運行正常。

16、PC機與網絡連接暢通，防火、防盜設施齊全，電源、供電布線、插座等符合規(guī)范。

17、中控桌、連接線要固定。

18、投影機吊裝位置不能過低，超過極限的要重新吊裝。

19、可以訪問教學資源，實現(xiàn)資源在終端設備的顯示。

二、軟件方面：

20、成立各項農遠工程領導小組、技術服務小組、培訓小組。

21、制定資源應用評估方案，保障農遠設備與資源的利用率。

22、衛(wèi)星接收系統(tǒng)（更換硬盤）及時注冊，及時整理。

23、做好衛(wèi)星IP資源的下載、整理工作并做好記錄。

24、通過各種途徑高效管理、共享、發(fā)布農遠工程資源，使教師快速、方便地查找到所需資源。

25、積極鼓勵教師利用農遠工程資源開展各項教研活動，組織教學。

26、積極收集、合理管理教師利用農遠工程資源的教學教案。

27、定期舉辦設備操作與資源應用培訓等相關的校本培訓，讓一線教師熟練相關操作。

28、積極完善各室教學應用檔案整理、收集、歸類工作。

29、各室規(guī)章制度要齊全完善（上墻）。

30、充分發(fā)揮校園網、多媒體教室（班級）的優(yōu)勢，積極建設校園網、多媒體教室（班級）為教師充分利用農遠工程資源提供更多空間。

第二篇：農遠工程應用與管理

農遠工程應用與管理

示范校申報材料

自農遠工程工作開展以來,我校聯(lián)系本校實際，積極進取，在工作中總結出很多經驗，使農遠工作真正地服務于我們的教育教學，取得了較大的進步。為了更好開展下一步工作，我們將積極參與申報農遠工程示范校活動。現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、組織機構

我校領導高度重視農遠工作，由鹿亞章校長為組長，教導處王保健主任為副組長親自參與并應用，組織有經驗的校領導和年輕教師，成立教學應用領導小組，由專職管理員王志負責技術管理與組織協(xié)調。管理人員，職責到人，分工明確，強有力地保障小組工作的順利開展。

二、管理工作

農遠設備管理是我們工作中的重點，我們深知沒有良好的硬件和教學軟件的支持，應用與教學無從談起。在具體工作中，我們把各種設備進行編號登記。設備完好率98%以上。一旦出現(xiàn)故障，相關人員及時維修，自己不能維修的，請廠家售后服務人員幫助，并做好維修記錄。

在軟件資源管理方面，我們對教師做的課件、下載的教學資源進行歸類整理，必要的還要刻成光盤。各種教學光盤整理有序，以方便于教師使用。

在應用方面，鼓勵教師使用多媒體進行教學。每位教師的公開課岳坊中學2011年126日月

第三篇：農遠工程管理與應用工作總結

農遠工程管理與應用工作總結

邵營小學

實施農村遠程教育工程的最終目的是讓廣大農村學生能夠享受優(yōu)質的教育資源。如何讓遠程資源深入學生、深入課堂，已成為學校的首要任務，為充分發(fā)揮農遠資源的有效作用，我校成立了以校長王海濤為組長的農遠工程管理與應用領導小組，下設：以副校長張敬哲為組長的教學應用小組和邵帥老師擔當管理員的農遠設備管理小組；制定了具體實施方案。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位。我校農遠工程管理較好，設備和資源得到充分運用，真正發(fā)揮了它的效益。現(xiàn)將有關工作總結如下：

一、農遠設備管理工作方面：

1、制度是農遠設備的得到妥善保管和維護的必要條件。因此，為使農遠設備得到妥善管理和及時維護，提高設備的利用率，學校制定了各項管理制度和使用要求，使廣大師生在設備與資源的應用過程中，能夠按照規(guī)章制度去認真操作，規(guī)范使用。另外，農遠設備管理小組注重設備的性能、安裝、使用、調試、保養(yǎng)與維護等工作。設備做到了五防，即：防火、防盜、防雷、防潮、防塵。使用做到，先預約后使用，課前開門、開機、調試，課后檢查、關機、登記、關門。保證了設備的正常運轉，為教育教學活動的正常開展打下了良好的基礎。

2、農遠設備管理小組做好日常IP資源接收、整理、分類、刻盤、歸檔、登記，以及光盤資源收發(fā)等工作。定期做好教學資源目錄編制工作，并送到授課教師手里，以備上課選用。

3、加強教師培訓、確保資源最大限度運用。農遠設備管理小組和教學應用小組協(xié)作，做好對全體教師的每學期一次電腦培訓。培訓內容涉及教學光盤的應用、電腦基本操作、教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

二、農遠工程應用方面：

1、學校領導高度重視。農遠工程是一項針對農村中小學、薄弱地區(qū)而實施的利民工程，從中央到省、市、縣各級政府都設有專門機構管理，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施。學校安排最好的三間大房間專門作衛(wèi)星接收室；在必要的設備添制上，學校肯花錢，舍得投入，如桌、椅及窗簾，軟件的定制等。

2、老師們使用現(xiàn)代化教學設備的熱情高漲。根據(jù)上級要求，多媒體室、電腦室的教學內容每周各不少于20課時，我們學校教師們都爭著上課，有時管理

人員只好從中協(xié)調。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優(yōu)點，如歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現(xiàn)在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教學。

3、積極開展為“三農”、黨員遠程教育服務。

總之，遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。但是，由于我校機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位。“農遠”工程的價值在我們這里開始真正得到了發(fā)揮，讓我們農村娃們已經開始真切地感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力。在農遠工程管理與應用上我校將更加努力，讓“農遠”工程的價值在我們這里得到完全的發(fā)揮！

邵營小學

2009年7月

第四篇：農遠工程管理與應用工作總結

本學期，雄風小學農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網絡通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數(shù)學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創(chuàng)新應用”發(fā)展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現(xiàn)將本學期的遠程教育工作總結如下：

一、定期維護保養(yǎng)，不斷更新設備。

為了保證多媒體教室有效、高效地服務于教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，并根據(jù)教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。

為便于瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎教育資源網》網址方便老師們?yōu)g覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網站，利用學校網絡資源備課創(chuàng)造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬件水平，為更好地發(fā)揮農遠工程的效益奠定了基礎。

學校各農遠設備現(xiàn)運行良好，衛(wèi)星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸?shù)母鞣N資源，對于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數(shù)學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。

二、加強交流指導，提升教師的現(xiàn)代教育技術能力。

本學期，對農遠設備和資源的使用，主要采取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件制作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。

三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。

農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現(xiàn)了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學設備的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。

以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現(xiàn)有的農遠資源直接用于課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足于直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力于將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發(fā)展。

正是由于各學科教師在農遠資源上的創(chuàng)新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優(yōu)質課決賽中榮獲二等獎。

我校《農村現(xiàn)代遠程教育資源在小學語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續(xù)開展研究，主要在1、遠程教育與語文英語課堂教學——構建光盤播放環(huán)境下的教師學科教學模式、教學流程和光盤教學的主要方法，探索實現(xiàn)課堂教學效率最優(yōu)化的“教法”。

2、遠程教育與語文英語學習方式——構建以光盤資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光盤教學這種新形式課堂教學中的“學法”。

3、遠程教育與語文英語課程資源整合——構建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。

4、遠程教育與語文英語學科評價——構建基于遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。

四、存在的問題和今后工作思路

一是教師的現(xiàn)代信息技術水平和能力還有待提高；

二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結；

三是校本培訓還需與時俱進，如遠程教育資源在電子白板的應有等

農遠工程是一項體現(xiàn)國家對中西部教育支持、共享優(yōu)質教學資源的惠民工程，正是由于農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發(fā)展空間，我校農遠管理與應有工作今后還要不斷研究創(chuàng)新的管理與應用的方式方法，為我校教育教學提供更優(yōu)質的服務。

第五篇：農遠工程管理與應用工作匯報材料

農遠工程管理與應用工作匯報材料

xx中心學校下設饒村、輔村兩所村小教學點、中心幼兒園。服務范圍85平方千米，生源來自5個村，51個村民組。在校初中生239人，6個教學班，專任教師33人；在校小學生321人，幼兒100人。專任教師43人。副高以上職稱教師5人，中級職稱教師41人，市縣級名教師、骨干教師、學科帶頭人和教學新秀10余人。xx中心學校伴隨現(xiàn)代農村遠程教育工程的強勁東風于2006年4月安裝了農村遠程教育工程設備，并順利通過了省市區(qū)各級的檢查驗收：擁有中心學校本部模式三的多媒體教室一個，微機室1個，模式二一個，建立了學校教學資源共享平臺；模式一的教學點2個（輔村、饒村）。2006年12月獲黃山市“農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程先進集體”。現(xiàn)就“農遠”工作的管理和應用匯報如下：

一、領導重視，統(tǒng)一思想，把“農遠”工程擺在學校工作的顯著位置。

學校堅持“建設為基礎、培訓為重點、科技為先導、應用為核心、考評為導向”的原則，為抓好管理、培訓、應用、考核、評估工作，發(fā)揮“農遠工程”的最大效益，成立了由校長任組長的“農遠工程”領導小組、副校長和教導主任任正副組長的教學應用指導組，還相繼成立了遠程教育辦公室、教師培訓領導組、“農遠”應用考核組。明確了各組織的任務和各組織成員的職責，做到既明確分工，又密切配合，相互協(xié)作。由于領導的重視與支持，教師應用熱情高，三種模式的應用率達到90%以上。

二、加強設備管理，及時維護維修，保證“農遠”設備正常運轉。

“農遠工程”實施后，為確保設備長期、正常使用，確保設備應有的效益。學校在可用于改善辦學條件的支出資金十分有限，但學校堅持把“農遠”投入放在首位，做到壓縮一切可壓縮的開支，擠出資金。主要用于保證設備維護維修、保證教師培訓、逐年補充設備等方面。建立了完善的使用制度和管理制度，提高了設備和資源的使用效率。針對各模式設備相繼出臺了現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護管理等制度，制定管理員進行管理和維護的工作職責。同時，中心校有專人技術員負責，對口服務，定期或不定期的對所有設備進行技術支持和維護，保障了設備的完好率，最大限度的保證了農遠設備的正常運用。在2009年3月，將中心的模式二升格為模式三；2009年以來購置遠教設備費、網絡信息費、遠教培訓費、信息技術支出等約計4萬余元，由于經費投入到位，直到如今，設備完好率達到95%；為學校“農遠”項目的順利實施奠定了基礎。

三、強化普及，激勵為先，激發(fā)熱情，讓“農遠”的管理與應用成為教師的自覺行動。

應用是“農遠工程”實施的真正歸宿。為了保證應用，為了充分發(fā)揮“農遠工程”的應用效益，學校把培訓作為應用的前提。

一是制訂短期和中期培訓目標（短期和中期各應達到的應用程度），劃分培訓層次（骨干培訓、分級培訓），確定培訓內容（基本內容、提高內容）。

二是不斷創(chuàng)新培訓方法。把集中培訓與分散培訓、個人練習結合起來，優(yōu)化時間組合。中心學校所在地的中小學教師利用晚上的時間培訓。村小由于布點多而散，各模式學校相距較遠，全體教師都集中培訓，不僅耗時多且收效不大。因此，采取分級培訓的方法，先集中培訓模式二的技術員和管理員，再進行二、三級培訓。同時鼓勵教師利用課余時間學理論、練操作。

三是把培訓與安全使用結合起來。為了確保設備的安全使用，學校規(guī)定老師必須認真學習三室的各項管理制度，要求受訓老師記熟后方可入室受訓；同時，還制定了學生《入室須知》，要求學生熟讀成誦，學生方可上機和進入多媒體教室學習。

四是把培訓與考核結合起來，建立激勵機制。將“農遠”應用與考核、評優(yōu)、評先、晉職、晉級掛鉤，體現(xiàn)會用者優(yōu)先，不會用者否決。為了體現(xiàn)以人為本，年輕教師和老教師區(qū)別對待，制定不同的標準。

五是把培訓與校本培訓結合起來，建立督促機制。凡新課改的觀摩課、校本培訓的公開課、晉升職稱的考評課、教學新秀的優(yōu)質課都必須使用現(xiàn)代教育手段；每參加一次培訓，認定繼續(xù)教育校本培訓相應學時。

由于培訓及時，措施得力，教師的應用普及率達到100%。

四、制度保障，重在管理，讓遠教資源“活”起來。

遠程教育工程實施以來，學校不斷完善各種制度，先后出臺了

《xx中心學校農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程模式一、二、三設備管理人員職責和管理使用暫行規(guī)定》《xx中心學校計算機教室管理制度》《xx中心學校電教儀器管理與使用制度》《多媒體教室管理制度》《遠程教育播放室管理制度》《微機室管理制度》《網絡管理辦法》《多媒體教室須知》《微機室須知》及培訓登記、使用登記等各種制度。而且學校注重在執(zhí)行工程中不斷總結，不斷完善。

1、現(xiàn)代遠程教育資源登記、管理、使用、維修記錄詳實，做到不做假，不做秀。管理員對遠教設備軟硬件資源登記造冊，統(tǒng)一管理；模式三和模式二管理員及時認真做好衛(wèi)星資源接收工作，并及時分類整理，有選擇地刻錄成光盤提供給模式一使用；同時技術員和業(yè)務能力強的教師收集網絡資源，制作課件或光盤，分類存儲，形成各舉特色教育資源庫。

2、教學光盤專人管理。先將所有光盤登記造冊，制定目錄，打印下發(fā)到相關教師，教師根據(jù)教學進度，選擇相應光盤，帶回家瀏覽備課，設計教學過程，確定教學方式，使光盤教學深入課堂，將教學光盤播放與課堂講授有機結合起來。

3、專職管理教師負責遠程教育資源完整地接收、下載、處理、刻錄等工作。并把教育資源按學科分類、編制目錄，建立校本教學資源庫，彌補了學校資源的不足。

4、建立教師使用登記制度，將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標，激發(fā)了教師使用的積極性。

5、應用成果顯著。2009年11月以來，學校教師利用遠教設備和資源，貫穿三種模式上開設遠教公開課、觀摩課180節(jié)，其中小學部84節(jié)，初中部96節(jié)。與多所兄弟學校開展了主題為“遠教資源與學科整合”的校際交流研討活動，在交流活動中，學校先后有十人參加了遠教公開教學授課活動，觀摩了外校老師三十四節(jié)遠教公開課（其中送教下鄉(xiāng)課8節(jié)），涉及了幾乎所有學科。另外，學校還主動爭取機會，派教師到外市參加學習研討活動。為進一步發(fā)揮 “農遠”效益，他們不僅強調學校受益，還注重社會效益，該校還利用遠教設備和資源積極做好為民服務工作。僅近一年來，面向社會進行了多次“農技”培訓，還開展了近十次家長學校培訓，并為全鄉(xiāng)黨員、農機人員、農家樂協(xié)會等提供了培訓設備和資源服務，讓老百姓也從中感受到了現(xiàn)代教育技術的先進性和享受現(xiàn)代優(yōu)質教育資源的方便性，深受社會的普遍青睞和好評。

五、2010——2011年農遠工程應用與管理相關數(shù)據(jù)信息

培訓：區(qū)級以上，16人次；校級，全員培訓80余人次

教研活動：區(qū)片級，5次，其中空中英語課堂2次

獲獎情況：市農遠新星一名，區(qū)優(yōu)秀農遠管理員一名，區(qū)一、二等獎各一名。

開課情況：各功能室開課常態(tài)化，小學英語空中課堂三年級本學期配專用播放機，四年級從4月份開始每周開課2節(jié)以上。

省網臺： 2010年1月建立省衛(wèi)星資源應用平臺，2010年3月始全天24小時不間斷下載（節(jié)假日除外），含初中小學，共下載資源120G。建立校園應用網絡，在校園網內每個終端隨時可應用省臺資源。

刻錄光盤：56張，其中小學英語空中課堂14張。

設備維護：定期維護和及時維護相結合，每學期結束對學生機進行全面維護，平時出現(xiàn)問題及時處理，保證設備正常運行。

2010年公用經費專項支出：2.6萬元。

六、存在的主要問題及建議

1、沒有足夠的經費，導致硬件缺乏，建議有專項經費保障。

2、遠程教室設備教差，影響使用效果。學校校最多只能保證一間遠程教室，供不應求。

3、衛(wèi)星接收信號有時不穩(wěn)定，接收不齊，有部分年級資源滯后。

4、教師精力和能力有限。由于農村小學英語教師基本上是兼職的，他們將主要精力投入到主要學科中，根本沒有足夠精力去研究空中英語課堂的教學，加之能力的局限，不能很好地駕馭英語課堂。

5、加強培訓，提高農村教師信息技術素養(yǎng)和實際操作能力。

6、提前發(fā)送資源，確保學校能及時下載、保存，提高資源使用的實效性。

7、將資源全部制成光盤發(fā)放到個項目學校，以方便使用。

4、進一步提高資源的畫面質量，將課本中的情景教學做成學生感興趣的flash動畫。

五年多來，隨著農村現(xiàn)代遠程教育工程的實施，實行了農村學校課堂教學的大革命，填補了山區(qū)農村學校遠程教育資源的空白，為學校開展教育教學改革搭建了一個嶄新而寬闊的平臺，給教育教學工作增添了生機與活力，它讓先進的教育理念和優(yōu)質的教育資源伴隨科學的教學方法，迅速走進山區(qū)課堂，讓農村孩子們享有和城市孩子一樣的高科技教育，有力地推動了學校教育的信息化、現(xiàn)代化進程。