第一篇：“阜陽市農遠工程應用與管理先進個人”申報材料

“阜陽市農遠工程應用與管理先進個人”申報材料 農遠工程的實施，猶如一股春風，給農村中小學帶來了一場技術的革命，現代遠程教育不僅讓我們學到了先進教育思想，而且為我們提供了豐富的教育資源，帶來了先進的教學方法和手段。讓農村的孩子們真切感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力，作為一名農村中學農管員的我，見證了這一雙雙好奇的眼神、一張張燦爛的笑臉。作為一名農管員的我，在感受幸福快樂的同時也深知其間付出的艱辛。下面我就把我在農管員方面的工作情況匯報如下。

一、勤奮鉆研，努力學習，提高自身業務水平。

我不是計算機專業畢業的，從未接受過計算機方面的系統培訓。學校讓我負責管理我校的農遠工程，一方面可能因為我接觸互聯網比其他的教師早，平時愛鉆研電腦，掌握計算機及網絡方面的一些常識；另一方面，可能因為我的工作態度比較端正，屬于勤奮務實型的，又愛學習新知識，有較強的學習能力吧。

可是真正做這方面的工作，才知道自己計算機知識的缺乏，憑著自己的那點小聰明，就想做一名稱職的農管員的遠遠不夠的。怎么辦，那只有學習了。于是自費購買、訂閱大量電腦書籍，并通過網絡去學習，那段時間我把所有休息時間都用電腦前，成立一名不折不扣的“網蟲”。這一段惡補之后，自己的電腦軟、硬件技術水平得到很大提高。

但掌握了一些電腦知識，對于做好農管員的工作還不夠。衛星數據接受、設備運行維護、教學規劃組織、課件資源建設等方面知識都得學習，我深感責任重大。為能盡快適應工作，我充分利用各種機會，想方設法提高自己業務水平。一方面，我積極參加上級教育部門組織的培訓，在論壇中請教、向計算機高手學習、和任課教師交流。在使用中學習，邊用邊學。功夫不負有心人，經過一段時間的磨礪，我的農遠方面的管理和應用水平得到飛速地提高。現在，對于電腦系統及接受軟件的使用我基本掌握，一般故障自己就能解決，確保了學校農村遠程教育工作的順利進行。

二、成立組織，落實制度，規范農遠工程管理工作

陳中小學成立了“農遠工程”管理與應用領導小組，制定了具體實施方案。由我具體負責完善各項管理制度，并張貼上墻。協助校長室、教導處在每學期學校工作計劃、教導工作計劃、教研工作計劃及總結、教育教學常規檢查中都要體現有關農遠工作。在我的努力下，由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，確保我鎮各項目學校工程進展順利，管理工作較好。

為了加強了硬件設備的維護，我定期檢查設備，詳細記錄故障，及時匯報，及時維修，確保各種設備的正常運轉。每天我定時開關機，及時下載接收資源，然后歸類整理，借助校園局域網，及時發布共享。我認真做好下載記錄、和節目單發布工作，老師的查找與使用。并及時刻盤存儲，交教導處保管，推薦老師借閱使用，讓遠教資源發揮它最大的效能。

加強校園網絡的維護。學校去年安裝了光纖，建立了校園網絡，這項工作老師的備課與教學應用工作，但也給農管員的工作帶來了新的負擔。為了保證網絡的暢通，我從設備的安裝、線路的布排、電腦的調試到IP數據的設置等，每一步都仔細規劃，認真實施。在使用過程中，及時排除故障，這些保證了校園網絡的暢通。

三、注重培訓，指導應用，把農遠應用工作落到實處。

我們農村學校多數教師對電腦的操作和應用水平都比較低，要充分應用遠程教育資源，必須讓更多的教師提高計算機的操作技能技巧。我制定了具體的培訓方案，分層次、分階段開展農遠校本培訓活動。對培訓內容我做了精心的準備，既實用、又容易讓教師們接受。培訓的目的是讓每一位教師要初步實現“五會”的技術指標：會（上網）訪問（資源）、會下載、會移動存儲（含使用優盤、發電子郵件等）、會制作整合（幻燈片等簡單課件）、會使用（多媒體輔助教學）。通過一系列培訓活動，教師們的計算機技術和農遠應用水平得到明顯地提高。

作為學校的農管員，我還肩負著全鎮項目校農遠培訓和指導工作。每學期，我都開展幾期農管員培訓及交流活動，提高了全鎮各項目校農管員的管理水平。還協助校長室制定了農遠工作督導評估制度，定期對轄區學校進行督導檢查、設備維護和技術指導工作，從而推動全鎮“農遠”工作不斷向前發展。

為了方便教師對資源的使用，提高設備資源使用率，作為管理員的我，每周及時打印資源目錄，張榜公示。制定了農遠教學應用鼓勵與考核制度，每天準確記錄教師對資源及教室的使用情況，每周報教導處，由教導主任在周例會上公布。這樣，激發了教師使用資源的熱情。

我利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到多媒體教室上課，或進行公開課教學。在我的牽頭組織下，中心學校自2008年起，每學年均組織一次農遠教學應用研討、課件評比、多媒體教學大賽等評比活動，評出了一批校級農遠教學應用之星，學校推薦他們參加上一級多媒體教學大賽或優質課評比都獲得了優異的成績。

四、積極動員，認真部署，做好安徽教育網臺軟件的安裝與使用工作。

楊湖中心校轄區內由15所農遠項目校，為了確保安徽教育網臺軟件的順利安裝，學校專門召開了動員會，我做了動員報告，強調了安徽教育網臺建設的重要意義，并要求各項目校高度重視安徽教育網臺的安裝和使用工作。動員會后帶著技術人員到各項目校對接受設備和計算機進行了一次全面的檢修，并逐校進行了軟件的安裝，對各項目校農管員進行了現場培訓。15所項目校在規定的時間內全部安裝到位，都能正常接受。

我又牽頭組織了兩次培訓會，解決各項目校在軟件使用、資源下載、教學應用方面遇到的問題，交流使用過程中積累的經驗。通過培訓和交流，農管員們使用水平得到了很大的提高。

五、重視積累，建立檔案，加強中心校農遠工程資料建設。

為搞好遠程教育資料的建設，學校確定由我負責這方面工作，我按照阜陽市農遠工程督導評估細則制定并下發建檔資料目錄，要求全校各部門及轄區各項目校要高度重視遠程教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入柜。中心校對各校評估時，這項資料將作為檢查的重要內容。

六、2010年工作重點。

1、4月下旬至五月下旬，開展“陳中小學農遠教學應用活動月”活動。進一步推進我鎮農遠工程教學應用的深入開展，全面提升楊湖鎮教育教學水平。

2、加快學校網站建設。搭建師生交流平臺，展現陳中小學師生風采，提升楊中辦學形象，深化農遠應用工作，推進教育教學改革。

3、加強電子備課室建設和使用。發揮電子備課最大功效，促進教師有效備課。

4、做好農遠工程的常規管理與應用工作。

農村遠程教育是一種全新的教育手段，我們為此做的工作還遠遠不夠，我們要做的工作還有很多。今后，我將一如既往做好自己的農管員工作，增強創新意識，加強對薄弱學科應用的指導，對應用技術較差的教師加強培訓。我將為此繼續努力，為我鎮的農遠工作做出新的貢獻。

第二篇：農遠工程應用與管理

農遠工程應用與管理

示范校申報材料

自農遠工程工作開展以來,我校聯系本校實際，積極進取，在工作中總結出很多經驗，使農遠工作真正地服務于我們的教育教學，取得了較大的進步。為了更好開展下一步工作，我們將積極參與申報農遠工程示范校活動。現將有關情況匯報如下：

一、組織機構

我校領導高度重視農遠工作，由鹿亞章校長為組長，教導處王保健主任為副組長親自參與并應用，組織有經驗的校領導和年輕教師，成立教學應用領導小組，由專職管理員王志負責技術管理與組織協調。管理人員，職責到人，分工明確，強有力地保障小組工作的順利開展。

二、管理工作

農遠設備管理是我們工作中的重點，我們深知沒有良好的硬件和教學軟件的支持，應用與教學無從談起。在具體工作中，我們把各種設備進行編號登記。設備完好率98%以上。一旦出現故障，相關人員及時維修，自己不能維修的，請廠家售后服務人員幫助，并做好維修記錄。

在軟件資源管理方面，我們對教師做的課件、下載的教學資源進行歸類整理，必要的還要刻成光盤。各種教學光盤整理有序，以方便于教師使用。

在應用方面，鼓勵教師使用多媒體進行教學。每位教師的公開課岳坊中學2011年126日月

第三篇：農遠工程管理與應用工作總結

本學期，雄風小學農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網絡通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創新應用”發展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現將本學期的遠程教育工作總結如下：

一、定期維護保養，不斷更新設備。

為了保證多媒體教室有效、高效地服務于教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，并根據教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。

為便于瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎教育資源網》網址方便老師們瀏覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網站，利用學校網絡資源備課創造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬件水平，為更好地發揮農遠工程的效益奠定了基礎。

學校各農遠設備現運行良好，衛星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸的各種資源，對于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。

二、加強交流指導，提升教師的現代教育技術能力。

本學期，對農遠設備和資源的使用，主要采取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件制作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。

三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。

農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學設備的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。

以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現有的農遠資源直接用于課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足于直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力于將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發展。

正是由于各學科教師在農遠資源上的創新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優質課決賽中榮獲二等獎。

我校《農村現代遠程教育資源在小學語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續開展研究，主要在1、遠程教育與語文英語課堂教學——構建光盤播放環境下的教師學科教學模式、教學流程和光盤教學的主要方法，探索實現課堂教學效率最優化的“教法”。

2、遠程教育與語文英語學習方式——構建以光盤資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光盤教學這種新形式課堂教學中的“學法”。

3、遠程教育與語文英語課程資源整合——構建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。

4、遠程教育與語文英語學科評價——構建基于遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。

四、存在的問題和今后工作思路

一是教師的現代信息技術水平和能力還有待提高；

二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結；

三是校本培訓還需與時俱進，如遠程教育資源在電子白板的應有等

農遠工程是一項體現國家對中西部教育支持、共享優質教學資源的惠民工程，正是由于農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發展空間，我校農遠管理與應有工作今后還要不斷研究創新的管理與應用的方式方法，為我校教育教學提供更優質的服務。

第四篇：農遠工程管理與應用三十條

**縣農遠工程管理與應用三十條

一、硬件方面：

（一）衛星天線系統

1、地點選擇合理、安全性高、安裝牢固。

2、高頻頭要捆綁防水膠布、同軸電纜要捆扎、天線底座螺絲抹黃油。

3、室內布線合理、線纜保護、穿墻、固定措施到位；保持衛士清潔，各類設備無灰塵，學生桌凳齊全擺放有序。

4、避雷接地線防護套合格，有避雷警示牌，室內室外擺放合理、規范、有序、安全、美觀。

5、衛星數字電視接收系統設備運行正常、連線合理、節目收視、信號實測正常。

6、衛星數據接收系統PC機專用且運行正常、連線合理，有足額資源存放空間。

7、數據接收、流媒體播放均正常。

8、室外衛星天線、信息中心（網管中心）機房設備要接地。

9、各項損壞的設備要進行詳細的登記，及時維修。

（二）微機室

10、機器安全運行穩定，顯示器畫面色彩一致，亮度均勻。

11、保持網絡暢通，任何一臺電腦都能訪問到農遠工程教學資源。

12、室內衛生清潔、防火、防盜設施齊全，電源、供電布線、插座等符合規范。

13、有專用電源線路，接線板安全固定，漏電保護開關工作正常。

14、室外電源線進行防水處理，強弱電同槽必須分開。

（三）多媒體教室

15、投影幕布表面玻璃珠完好無損，各項設備運行正常。

16、PC機與網絡連接暢通，防火、防盜設施齊全，電源、供電布線、插座等符合規范。

17、中控桌、連接線要固定。

18、投影機吊裝位置不能過低，超過極限的要重新吊裝。

19、可以訪問教學資源，實現資源在終端設備的顯示。

二、軟件方面：

20、成立各項農遠工程領導小組、技術服務小組、培訓小組。

21、制定資源應用評估方案，保障農遠設備與資源的利用率。

22、衛星接收系統（更換硬盤）及時注冊，及時整理。

23、做好衛星IP資源的下載、整理工作并做好記錄。

24、通過各種途徑高效管理、共享、發布農遠工程資源，使教師快速、方便地查找到所需資源。

25、積極鼓勵教師利用農遠工程資源開展各項教研活動，組織教學。

26、積極收集、合理管理教師利用農遠工程資源的教學教案。

27、定期舉辦設備操作與資源應用培訓等相關的校本培訓，讓一線教師熟練相關操作。

28、積極完善各室教學應用檔案整理、收集、歸類工作。

29、各室規章制度要齊全完善（上墻）。

30、充分發揮校園網、多媒體教室（班級）的優勢，積極建設校園網、多媒體教室（班級）為教師充分利用農遠工程資源提供更多空間。

第五篇：農遠工程管理與應用工作總結

農遠工程管理與應用工作總結

邵營小學

實施農村遠程教育工程的最終目的是讓廣大農村學生能夠享受優質的教育資源。如何讓遠程資源深入學生、深入課堂，已成為學校的首要任務，為充分發揮農遠資源的有效作用，我校成立了以校長王海濤為組長的農遠工程管理與應用領導小組，下設：以副校長張敬哲為組長的教學應用小組和邵帥老師擔當管理員的農遠設備管理小組；制定了具體實施方案。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位。我校農遠工程管理較好，設備和資源得到充分運用，真正發揮了它的效益。現將有關工作總結如下：

一、農遠設備管理工作方面：

1、制度是農遠設備的得到妥善保管和維護的必要條件。因此，為使農遠設備得到妥善管理和及時維護，提高設備的利用率，學校制定了各項管理制度和使用要求，使廣大師生在設備與資源的應用過程中，能夠按照規章制度去認真操作，規范使用。另外，農遠設備管理小組注重設備的性能、安裝、使用、調試、保養與維護等工作。設備做到了五防，即：防火、防盜、防雷、防潮、防塵。使用做到，先預約后使用，課前開門、開機、調試，課后檢查、關機、登記、關門。保證了設備的正常運轉，為教育教學活動的正常開展打下了良好的基礎。

2、農遠設備管理小組做好日常IP資源接收、整理、分類、刻盤、歸檔、登記，以及光盤資源收發等工作。定期做好教學資源目錄編制工作，并送到授課教師手里，以備上課選用。

3、加強教師培訓、確保資源最大限度運用。農遠設備管理小組和教學應用小組協作，做好對全體教師的每學期一次電腦培訓。培訓內容涉及教學光盤的應用、電腦基本操作、教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

二、農遠工程應用方面：

1、學校領導高度重視。農遠工程是一項針對農村中小學、薄弱地區而實施的利民工程，從中央到省、市、縣各級政府都設有專門機構管理，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施。學校安排最好的三間大房間專門作衛星接收室；在必要的設備添制上，學校肯花錢，舍得投入，如桌、椅及窗簾，軟件的定制等。

2、老師們使用現代化教學設備的熱情高漲。根據上級要求，多媒體室、電腦室的教學內容每周各不少于20課時，我們學校教師們都爭著上課，有時管理

人員只好從中協調。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優點，如歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教學。

3、積極開展為“三農”、黨員遠程教育服務。

總之，遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。但是，由于我校機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位。“農遠”工程的價值在我們這里開始真正得到了發揮，讓我們農村娃們已經開始真切地感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力。在農遠工程管理與應用上我校將更加努力，讓“農遠”工程的價值在我們這里得到完全的發揮！

邵營小學

2009年7月