第一篇：農遠工程應用心得體會

“農遠工程”資源管理與應用心得體會

“農遠工程”的實施是促進城鄉教育均衡發展，實現教育公平的有效途徑；是推動農村學校教育、提高教學質量的重要手段。國家實施農村中小學現代遠程教育項目，為我們農村學校教育事業的發展提供了千載難逢的機遇。遠教資源的應用，有效地解決了學?；A教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠山區小學義務教育的改革和發展步伐，快速提升了我們教育信息化的進程。

現結合資源的管理與運用，談一下我個人的一點體會：

我認為，“農遠工程”資源的管理與應用，應注重做好兩方面的工作：一是注重發現應用過程中存在的問題，二是采取切實可行的措施著力解決發現的問題。這兩方面的工作做實了，其他問題也就會迎刃而解。

一、從思想上認識農遠教學的優勢，接受農遠，依賴農遠

對廣大的農村中小學教師而言，“遠程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認識，所以顯示出一種漠不關心的態度。消極的思想決定了消極的行為，于是就出現了資源、設備使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閑置，造成資源的浪費。

針對這個問題，我認為應該加強全體教師的思想教育，從發展的觀點闡明“農遠工程”在實施素質教育以及促進教育均衡發展的重要性；從教師自身業務技能的發展闡明遠教資源在幫助教師專業成長所起到的特殊作用；從提高教育教學質量這一方面闡明遠教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉變廣大教師陳舊落后的觀念，從而為遠教資源融入教學打下堅實的基礎。

二、提高實際操作能力，信息化取代一書一筆。

我們農村的小學教師，以前很少接觸到計算機，有的年齡稍大一點的教師甚至連簡單的開關機都不會操作，更不用說用來教學了。由于教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠教資源的應用，這也是資源應用過程中遇到的一個最重要的問題，這個問題不解決，就談不上資源的有效運用。

解決這個問題最有效的途徑就是加強對教師的培訓。應抓住一切可能利用的培訓機會，派出骨干教師參加各級各類的技術培訓，把有效便捷的操作，先進適用的技術帶回來。然后再進行校本培訓。校本培訓應注重出實效，不走過場。對接受能力差，年齡偏大的教師重點指導，手把手的操作，直到可以獨立上課為止。培訓應本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。

三、資源與學科整合的問題及解決方法

資源接收下來不是最終目標，我們的最終目標是要將這些資源逐步應用到課堂中，提高教育教學質量。怎樣才能用好資源呢？我認為：首先要在教育教學中每天用，經常用；其次是應結合我校實際和學生特點，融入我們自己的思想，切實用于提高教育教學質量。

1、用遠教資源來進行備課

我們可以用豐富的遠教資源進行備課。比如在進行教學設計時，我們可以進入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優秀教師的教學設計，從設計中學習他們先進的設計理念，然后結合自己的課堂教學選取合適的教學環節。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習題精選”“探究活動”中的有關內容來充實自己的教學。

2、上課

“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學。這些優秀的課件是許多優秀的教師經過精心設計的，有很強的借鑒性，是我們教學的好幫手。但要注意的是我們應該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以后進行二次開發和加工，保留實用的部分，刪除不適合我們教學的環節。

3、利用資源開展課外活動

遠教資源為學校開展豐富多彩有利于學生健康成長的活動提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學。我們可以利用“時事動態”欄目讓學及時了解國內外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學生看電影，召開班會；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動；利用“科學人生”欄目讓學生了解名人名家故事等。

四、資源在應用的過程中應注意的幾個細節問題

1、硬件設備的維護與保養。遠教資源的配備為我們的教學帶來便利，我們在使用的過程中應注意維護與保養，熟悉各種設備的性能，掌握正確的開關機順序，規范操作，合理使用，最大限度地延長設備的使用壽命。

2、敦促教師積極主動地投入到遠教資源的使用中。

3、要做好遠教資源的接收、下載、刻錄。根據資源播出時間安排，每天對有關教育教學資源進行接收、下載，并分類整理，對一些珍貴的資源刻錄制成光盤，貼上標簽編號登記存放，以供其他教師教學使用。

4、要注重抓農遠資料的規范化建設，詳細填寫各種表格并妥善保管。

5、做好衛星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應急預案。

農遠工程是一項民生工程，做好遠程教育的管理與應用是我們義不容辭的責任。相信在上級教育部門的大力支持下，在全校教師的共同努力下，遠程教育一定會在我們學校生根發芽，結出累累碩果。此文章來自中小學教育資源站 / 原文地址:

第二篇：農遠工程應用心得體會

“農遠工程”資源管理與應用心得體會

“農遠工程”的實施是促進城鄉教育均衡發展，實現教育公平的有效途徑；是推動農村學校教育、提高教學質量的重要手段。國家實施農村中小學現代遠程教育項目，為我們農村學校教育事業的發展提供了千載難逢的機遇。遠教資源的應用，有效地解決了學校基礎教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠山區小學義務教育的改革和發展步伐，快速提升了我們教育信息化的進程。

現結合資源的管理與運用，談一下我個人的一點體會：

我認為，“農遠工程”資源的管理與應用，應注重做好兩方面的工作：一是注重發現應用過程中存在的問題，二是采取切實可行的措施著力解決發現的問題。這兩方面的工作做實了，其他問題也就會迎刃而解。

一、從思想上認識農遠教學的優勢，接受農遠，依賴農遠

對廣大的農村中小學教師而言，“遠程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認識，所以顯示出一種漠不關心的態度。消極的思想決定了消極的行為，于是就出現了資源、設備使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閑置，造成資源的浪費。

針對這個問題，我認為應該加強全體教師的思想教育，從發展的觀點闡明“農遠工程”在實施素質教育以及促進教育均衡發展的重要性；從教師自身業務技能的發展闡明遠教資源在幫助教師專業成長所起到的特殊作用；從提高教育教學質量這一方面闡明遠教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉變廣大教師陳舊落后的觀念，從而為遠教資源融入教學打下堅實的基礎。

二、提高實際操作能力，信息化取代一書一筆。

我們農村的小學教師，以前很少接觸到計算機，有的年齡稍大一點的教師甚至連簡單的開關機都不會操作，更不用說用來教學了。由于教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠教資源的應用，這也是資源應用過程中遇到的一個最重要的問題，這個問題不解決，就談不上資源的有效運用。

解決這個問題最有效的途徑就是加強對教師的培訓。應抓住一切可能利用的培訓機會，派出骨干教師參加各級各類的技術培訓，把有效便捷的操作，先進適用的技術帶回來。然后再進行校本培訓。校本培訓應注重出實效，不走過場。對接受能力差，年齡偏大的教師重點指導，手把手的操作，直到可以獨立上課為止。培訓應本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。

三、資源與學科整合的問題及解決方法

資源接收下來不是最終目標，我們的最終目標是要將這些資源逐步應用到課堂中，提高教育教學質量。怎樣才能用好資源呢？我認為：首先要在教育教學中每天用，經常用；其次是應結合我校實際和學生特點，融入我們自己的思想，切實用于提高教育教學質量。

1、用遠教資源來進行備課

我們可以用豐富的遠教資源進行備課。比如在進行教學設計時，我們可以進入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優秀教師的教學設計，從設計中學習他們先進的設計理念，然后結合自己的課堂教學選取合適的教學環節。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習題精選”“探究活動”中的有關內容來充實自己的教學。

2、上課

“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學。這些優秀的課件是許多優秀的教師經過精心設計的，有很強的借鑒性，是我們教學的好幫手。但要注意的是我們應該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以后進行二次開發和加工，保留實用的部分，刪除不適合我們教學的環節。

3、利用資源開展課外活動

遠教資源為學校開展豐富多彩有利于學生健康成長的活動提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學。我們可以利用“時事動態”欄目讓學及時了解國內外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學生看電影，召開班會；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動；利用“科學人生”欄目讓學生了解名人名家故事等。

四、資源在應用的過程中應注意的幾個細節問題

1、硬件設備的維護與保養。遠教資源的配備為我們的教學帶來便利，我們在使用的過程中應注意維護與保養，熟悉各種設備的性能，掌握正確的開關機順序，規范操作，合理使用，最大限度地延長設備的使用壽命。

2、敦促教師積極主動地投入到遠教資源的使用中。

3、要做好遠教資源的接收、下載、刻錄。根據資源播出時間安排，每天對有關教育教學資源進行接收、下載，并分類整理，對一些珍貴的資源刻錄制成光盤，貼上標簽編號登記存放，以供其他教師教學使用。

4、要注重抓農遠資料的規范化建設，詳細填寫各種表格并妥善保管。

5、做好衛星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應急預案。

農遠工程是一項民生工程，做好遠程教育的管理與應用是我們義不容辭的責任。相信在上級教育部門的大力支持下，在全校教師的共同努力下，遠程教育一定會在我們學校生根發芽，結出累累碩果。此文章來自中小學教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/shidian/nongyuan/200905/24341.html

第三篇：農遠工程應用教學計劃

農遠工程應用教學計劃

為了響應國家教育部、財政部、發改委聯合組織的農遠工程的號召，我們東郭鎮中心小學也積極行動起來，進行了具體、實效性強的農遠知識培訓工作。在每位教師都對農遠教育有了基本了解的基礎上，我們學校在教學過程中進行具體的實施、應用。特制定計劃如下：

一．準備階段

1、學校召開年組長會議，研究學科課程資源，制定好具體的部署計劃。

2、各年組長召開組內會議，傳達學校會議精神，并做好應用遠程設備開展教學的動員會。

二、實施階段

1、學校每周都安排具體的農遠課程，并編排了課表。注重了不同學科及不同年級。學校規定語、數、外、科學、綜合實踐等學科任課教師要每周利用光盤播放教室和衛星教學收視教室之一上兩節課。達到每周每室上課20課時要求。

2、在校本培訓和學校具體部署的基礎上，我們學校將開展利用光盤播放室和衛星教學收視教室進行課堂教學的大練兵活動，要求每位任課教師都上一節農遠公開課。

3、配合上級開展教學競賽活動，在學校開展的課堂教學大練兵的基礎上，選拔出優秀人才。

三、考核階段

在教學大練兵的基礎上，開展教學競賽活動，要求每個年組選拔、推薦出兩人參賽，最后在校內評選出利用農遠設備上課效果好的先進個人。

四、總結階段

1、學校的每位任課教師完成個人的農村遠程教育工作總結。

2、學校召開“農村遠程教育工程”教學工作的總結及表彰大會，表彰先進個人，提高教師對農遠工程的認識。并及時總結經驗，彌補不足，調整工作思路中的漏洞。更好地完成農遠工作。

2009.3

第四篇：農遠工程應用工作總結

柳溝中學2009年春學期

農遠工程應用工作總結

現代信息技術在教學中的應用，是世界教育發展的趨勢，是基礎教育課程改革的重要內容。科學課程中的一些實驗，由于條件限制，難以在實際中進行，需要借助教學軟件在計算機上模擬，各學科都有一些教學內容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉變需要網絡支持，這些都要求各學科教師掌握和具備信息技術的應用能力。

農村中小學現代遠程教育工程的實施，正是為了整個農村中小學的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農遠工程給農村中小學、教師提供了轉變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農村教育的發展，提高農村地區教育質量，逐步縮小教育的地區差別起到了積極的作用。

一、學校領導的高度重視

農遠工程是一項針對農村中小學、薄弱地區而實施的利民工程，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施，成立了農遠工程領導組，分工明確。

二、措施得力、管理到位

工程實施之初，學校就制訂了一系列的規章制度，如設備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細致，使設備管理、使用有章可循，能更好地保護設備、資源，充分利用設備資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光盤播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，并進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。

技術管理人員組織了多次對老師們的培訓，包括對設備的管理、使用、資源下載、使用，課件制作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導，使大部分老師基本上掌握了這一設備的使用。

三、老師們使用現代化教學設備的熱情高漲

根據學校要求，多媒體室的教學內容每個教師每周不得少于4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協調。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網絡資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教學，用網絡資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現代化教學手段的大好局面。

通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立制作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取舍上下功夫。不論是下載資源還是互聯網資源，我們在使用中都應該有所取舍，而且有許多資料是需要我們去整合的，要有自己的教學安排，要有自己的教學內容，而不是拿來就用。

從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網絡資源大多是教育教學名家們的經驗總結、研究成果，對我們的教育教學有著重要的指導意義，值得借鑒，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路并不一定適合自己，每個人都應該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。

總之，多媒體教學是現代教學極其重要的輔助手段，而農遠工程是我們農村中小學實現現代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。

武鄉縣柳溝中學

二00九年七月

第五篇：農遠應用

農遠工程教學應用

優秀教師評選辦法

一、評選的內容

農遠工程教學應用優秀研究成果主要是指在我省”農遠工程”中涌現的新理論、新方法、新技能、新方案,包括基于農遠工程條件下的應用性研究論文、教學設計方案、教育敘事研究、課堂教學范例（光盤）、典范的多媒體教學課件、課題研究學術報告等。

二、評選程序

每縣（區）推薦不超過6個成果報市教育局，市教育局組織有關專家進行評審，頒發相應等級證書，其中優秀成果上報省教育廳。

三、作品要求

（一）農遠應用研究與教學方法創新

內容重點：開展農遠工程應用中的教學方法創新研究。提煉總結信息技術應用過程中形成的教學方法、教學模式和教學改革；研究教育技術在提高農村教師教學能力水平，提高農村地區教育教學質量和培養學生創新精神與實踐能力方面的地位和作用；分析農遠工程給農村教育帶來的新變化、取得的新成果等。特別歡迎一線教師在實踐中提煉和歸納的有理論創新的教學方法集粹。

具體要求：教學方法創新分文字論述和輔助教學案例兩部分。

1.教學方法創新文字論述部分的字數控制在1500－2000字以內。題頭有標題（4號黑體）、文摘（200字以內，4號楷體）、關鍵詞（3-4

個，4號楷體）。標題下注明作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等（4號楷體）。正文為4號仿宋，正文末標明參考書目（4號楷體）。報送材料提交文字稿（A4紙）和磁盤各1份。

2.教學方法創新要求輔助教學案例，格式可參照教學方案設計，也可以說課的方式分析和列舉具體的例證。

3.農遠工程應用研究文章的字數控制在2000－6000字以內，其他格式同教學方法創新。

（二）教學設計方案

內容重點：教學設計方案應是基于農遠工程條件下的教學設計方案，必須是一線教師的原作，必須經過教學實踐。

具體要求：題頭同教學方法創新，正文根據自行設計要求安排。方案前附一份簡單的說明，闡明設計思想、思路、基于哪種農遠工程模式、應用哪類農遠工程資源（光盤資源、衛星IP資源、硬盤資源庫資源和網絡資源等）以及其他需要說明的事項。報送的材料要提交教案文字稿（A4紙）和設計方案配套的多媒體教學軟件各1份。

（三）教育敘事研究

教育敘事研究是農遠工程項目學校教師用敘事的方法和講故事的方式，對農遠工程應用的理解、闡述和解釋。要求故事完整，能給人以啟迪。一般2500字左右，其他具體要求同教學方法創新。

（四）課堂教學范例（光盤）

1.內容重點：展示農遠工程設備與資源應用方面的典型課例，展示設備的操作技巧和資源的科學應用，突出農遠工程的實施給農村中小學教育教學帶來的新變化、新特點、新舉措。

2.具體要求：

（1）課堂教學范例分為三種類型

①光盤教學課

②IP資源應用課

③多媒體環境下（多媒體投影教室，多媒體計算機網絡教室）資源（包括衛星IP、硬盤資源庫、網絡資源等）應用課（簡稱多媒體課）。

（2）每件課堂教學范例材料包括一稿一表一盤，具體是：①參評課的教學設計文字稿（用A4紙打?。┮环?。

②一個標準課時的課堂教學錄像（用DV攝像機或數碼相機的視頻功能拍攝制作，MPEG格式或AVI格式，片頭有學校、課型、學科、年級、課題、授課教師姓名等內容的字幕）一份。

③教學中使用的課件一份（沒有課件則不需要報）。

④教學設計的電子文稿（Word格式）一份。

⑤教學設計電子文稿、課件、課堂教學錄像統一打包刻錄光盤（VCD格式或DVD格式）一份。

（五）典范的多媒體教學課件

制作要求：基于農遠條件下的應用農遠設備與資源的教學課件。注意科學性、藝術性、實用性和交互性。注重和課程整合，符合當地

學校教學需要。可以是對農遠資源的再加工，但要注重原創性，操作使用要簡便。要求單獨刻成光盤，能脫離環境工作；光盤內包含課件的源程序。報送時請附文字材料說明,內容包含使用方法說明、腳本、內容簡介和課堂使用情況以及作者姓名（作者不能多于2人）、單位、通訊地址、電話、電子郵件信箱、郵編等。

（六）課題研究學術報告

范圍：課題研究學術報告內容為全國和安徽省有關農遠工程立項的課題的研究性報告、包括論證、開題、實施方案、階段性學術報告以及各農遠工程項目學?！笆晃濉逼陂g自行確定的課題研究等。格式：同農遠應用研究與教學方法創新。

2010年