第一篇：某院輔導員隊伍建設經驗交流材料

某院輔導員隊伍建設經驗交流材料

某院輔導員隊伍建設經驗交流材料

（====年=月=日）

輔導員隊伍是目前我院學生政治思想工作的主力軍，好范文版權所有，全國文秘工作者的114!在學院人才培養和穩定中發揮了積極的、不可替代的作用。在新形勢下，要加強和改進政治思想工作，全面推行素質教育，培養

新時期的技能型人才，辦人民滿意的高職院校，必須重視和加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的綜合素質，激發輔導員的工作積極性、主動性、創造性。建設一支高素質的專職輔導員隊伍，也是為社會主義現代化建設培養合格人才的基本要求，是做好我院學生工作的重要保證。

我院升為高職院校三年來，隨著學院辦學質量的提高，學院十分重視學生輔導員工作的隊伍建設。為優化輔導員隊伍結構，對新進輔導員實行公開招考。====年選聘兩名優秀大學本科畢業生做為兼職輔導員，====年選聘了九名優秀大學本科畢業生做為專職輔導員。今年根據招生量，還準備聘用十名左右的專職輔導員，主要從藝術類、中文、思想政治教育等師范類專業的優秀畢業生中選聘。輔導員選聘工作堅持層層選拔，公正透明，確保把政治素質高、業務能力強、工作作風好的人員充實到輔導員隊伍中來。經過努力，我院逐步形成了一支素質優良、結構合理、專兼結合的學生輔導員隊伍。學院根據需要，舉辦了多期培訓班，請專家聘教授，舉辦專題講座，極大地提高了輔導員的工作能力，使輔導員的培訓工作更加規范化和科學化。為進一步加強對學生輔導員的培訓培養，推動我院學生輔導員專業化、職業化進程，我院還特別加強與兄弟院校的交流與聯系，進一步擴大我院學生工作的社會影響。

一、加強輔導員隊伍建設的總體工作思路

輔導員應具備良好的政治思想綜合素質。輔導員與學生的接觸是最直接的，其一言一行對學生都起到潛移默化的作用，這就要求輔導員文化素養高，具備良好的思想品質和心理素質，穩定的情緒，積極樂觀的人生態度，堅韌不拔的毅力，果敢、堅定的精神。要謙虛謹慎，平易近人。要尊重學生，愛護學生，做學生的良師益友。要言行一致，嚴于律己，以身作則，不斷提高自己的文化修養。知識是無限的，要給學生一杯水，自己僅有一桶水還不夠，還要自覺追求新知識，不斷充實和提高自己，與時俱進，不要“一本通書讀到老”。要有較強的工作能力（包括觀察能力，分析問題和解決問題的能力，組織管理和協調能力，語言表達能力、寫作能力、創新能力和利用信息技術能力）。觀察能力是輔導員的基本功，輔導員要善于從平時與學生的接觸中發現問題，摸清學生的思想動態，了解學生的情況，正確總結工作中的得失成敗，找到規律性的東西，使自己的工作處于主動；與學生談話時要注意技巧，避免脫離思想實際的空洞說教，談話時要因人而異，因事制宜，因勢利導，循循善誘，以通俗易懂的語言啟發學生。運用較強的寫作能力把工作經驗和體會寫成文章，上升到理論，運用較強的組織管理能力，使工作有條不紊，順利完成工作目標；運用分析問題和解決問題的能力，通過正確的判斷能力，明辨是非，牢牢掌握正確的政治方向；通過獨特的創新能力把工作做得有聲有色，富有時代氣息，讓學生從輔導員身上能夠學到書本上難以學到的知識，在輔導員的積極影響下不斷提高自身的綜合素質。

二、輔導員隊伍的建設

院長專門針對加強我院輔導員隊伍建設和改進我院大學生思想政治教育工作提出了看法和意見。輔導員是我院學生思想政治工作和日常管理工作的基層干部，是對學生進行日常教育管理的最基層也是最直接的實施者，是對大學生進行非專業能力培養和教育，促進其全面發展的主導教師。因此，加強輔導員隊伍建設是學院政治思想工作的重要組成部分。

高職院校培養人才的目標，好范文版權所有，全國文秘工作者的114!就是要為社會主義現代化建設造就大批德才兼備的合格人才，這些人才不僅要有扎實的專業知識和科學文化功底，還必須具有良好的思想政治素質，熱愛祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，以及實事求是、開拓創新的科學精神。因此，我院在培養人才方面，必須堅持德才兼備的標準，而要堅持這個標準，就必須重視思想政治工作。學生輔導員則擔此重任，工作中必須貫徹黨的教育方針，對大學生進行思想政治教育。輔導員是大學生的人生導師，其工作與大學生的人生價值、信仰、理想等密切相關。輔導員工作一方面體現我黨對高等教育事業的政治領導，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執行；另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作斗爭，幫助大學生自覺抵制錯誤思想、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為重要內容。輔導員工作的最終目的是使學生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，具有奮發進取、建功立業的精神狀態，能夠自覺抵制落后思想和腐朽思想的毒害，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關系，誠實守信，互助友愛，用馬克思主義的觀點、方法分析和解決問題，成為我國社會主義現代化建設的合格人才。輔導員工作水平的高低、工作效果的好壞，直接影響到人才培養目標的實現，直接影響到我院以德育為核心、以技能為主的健康教育實施，也直接影響到整個學院穩定局面的長期保持。

總體上說，我院輔導員隊伍結構合理，整體素質較好，在學院的發展中特別是在我院擴招后大專生人數成倍增長的新形勢下起到了應有的作用，全院輔導員在學院黨委的正確領導下，在學生處的指導下，從各系的學生工作實際出發，堅持“以人為本”的理念。“辦人民滿意的學校”的辦學宗旨，緊緊圍繞學生黨建團建、新生入學教育及畢業生就業等日常工作和思想政治教育工作，積極開展有益的活動，加強學生思想道德素質建設，教育和引導學生健康成長，培養和拓寬學生的能力，提高學生的綜合素質。輔導員的敬業精神和踏實工作為學院的發展做出了巨大貢獻。但是我院的輔導員隊伍建設也存在著人數少、任務重、困難多、壓力大等實際問題，改革的潛力仍然較大。這就要求學院從體制上、制度上解決輔導員隊伍建設中存在的問題，加強對輔導員的培養。鼓勵全體輔導員時刻注意自己的角色定位并且認真做好科研工作，總結經驗，發表有特色的論文。

我院學生工作要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為學院工作的根本任務，把大學生思想政治教育擺在人才培養的首要位置。學院黨委要求輔導員要為培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的專門人才而樹立高度責任感。根據社會對高職人才培養的要求和學院人才培養的目標，學院的各項工作都要圍繞這個目標、服務于這個目標。要求全體教職工一要用科學發展觀正確把握學生工作方向，樹立做學生工作專家的觀念；二要“以學生為本”，建立教育、管理和服務三位一體的育人體系；三要全方位加強大學生思想政治教育；四要以素質教育為載體，以人才培養為中心開展各項工作。特別是輔導員身上的擔子更重，輔導員要通過自己高質量的工作，以點帶面，使學院內的所有人都行動起來，同心同德，去爭取學生工作上檔次，上臺階。

在學院舉辦的輔導員經驗交流會上，院長作了《如何落實、完善和提高學生綜合素質和能力》的專題報告，學生處處長也談了學生的思想政治工作和個人價值觀等教育問題，輔導員們從工作的不同程度、不同層面進行了交流。大家一直認為，學生工作主要是抓兩頭，帶中間，表揚先進，鼓勵后進等等。

三、輔導員工作的服務理念

輔導員是“以人為本”的學生服務員。這是我們學院輔導員工作的本質任務。

輔導員工作的本質就是服務。創新高職學生管理，最重要的是轉變學生管理理念，樹立“以學生為本”的教育和管理思想，變管理為服務。在學生教育和管理一線要深入理解以下兩點：首先，要樹立服務意識，要改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，變管理為“服務”。培養“以學生為本”的服務意識，一切為學生利益著想，了解學生中存在的主要問題是什么，學生普遍關心的問題是什么，學生迫切需要解決的問題是什么。其次，要體現學生的主體地位。要根據“依法治校、科學管理”的要求，一方面，輔導員要明確告訴學生，學生在學校里享有什么樣的權利，在充分享有權利的同時不能忽視應盡的義務；另一方面，對學生的合法權益要予以維護。輔導員工作是一項以人為本的工作，其服務對象是在校學習的大學生，我們的服務工作應該是盡一切力量在學生的學習、生活、思想各方面予以幫助引導，為學生服務，為學院的辦學宗旨服務。輔導員的工作最本質的特點就是服務性。全院工作以人為本，就是以學生為本。學生工作和輔導員工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務。

我院輔導員要對自己從事的工作有個準確的完善的角色定位，對大學生的思想教育發揮引導作用，對大學生的行為管理發揮規范作用，對大學生的學習發揮促進作用，對大學生的時代精神發揮激勵作用，對學院的秩序穩定發揮維護作用，對大學生的班團組織發揮領導作用。只有這樣，我們輔導員才能充分意識到我們所從事的工作是全院學生工作乃至全部工作的基礎，才能在工作中增強責任心，捧出自己的愛心，奉獻自己的細心和耐心，在平凡的崗位上創新立業，在充分研究自己的教育對象基礎上進行有針對性地教育、服務和管理。

第二篇：10.構建華北水院輔導員隊伍建設長效機制(華北水院)

以“三化”為目標

構建華北水院輔導員隊伍建設長效機制

華北水利水電學院

我校認真學習領會16號文件精神及“全國高校輔導員隊伍建設工作會議”要求，認真貫徹胡錦濤總書記、李長春同志重要批示，嚴格遵循“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的原則，緊抓制度建設這個具有根本性、穩定性、長期性的關鍵問題，堅持教育部提出的“高進、嚴管、精育、優出”四個關鍵環節上的要求，不斷完善輔導員隊伍的選聘機制、管理機制、培養機制和發展機制。堅持以規范化管理、專業化培養、科學化發展的“三化”為目標，切實加強輔導員隊伍建設，經過我們長期的實踐與探索，積累了一些成功的經驗。

一、高度重視，構建輔導員建設長效機制

我校黨委和行政始終把輔導員建設作為一項重要工作來抓。研究制定了《華北水利水電學院學生思想政治教育干部隊伍建設規定》（華水黨【2006】55號），對加強學生思想政治教育、加強輔導員隊伍建設等方面做出統一部署，努力做到思想到位、組織到位、措施到位。

按教育部要求，我校以1:200比例配齊了學生輔導員，專職輔導員的選任工作在學校黨委的統一領導下進行。學校成立輔導員選任工作領導小組具體負責輔導員選任工作，由分管學生思想政治教育和輔導員隊伍建設的校黨委副書記任組長，負責學生行政管理工作的副校長和校紀委書記任副組長，學生工作部、組織部、紀委、人事處和各學院分管學生工作的負責同志為成員。目前我校共有專職輔導員121人，資格生6人，其中專職輔導員112人，碩士研究生以上學歷111人，分別占所有輔導員的92.5%和91.7%。從年齡結構來看，30歲以下占47%，30至40歲占45%，40歲以上占8%，已經形成了一支老中青搭配合理、年富力強、發展潛力大的思想政治工作隊伍。

二、建章立制，構建輔導員規范化管理機制

（一）加強制度建設，明確工作定位。通過學習、借鑒和總結，我校于2011年3月出臺了《華北水利水電學院輔導員工作條例》，在輔導員工作職責和要求、配備和選任、管理和培養、考核和待遇四方面作出了明確規定，確保了輔導員隊伍的規范化、科學化、專業化管理。

（二）完善管理機制，形成多種特色。

學校通過創新學生工作制度，量化學生工作任務，規范學生工作程序，并具體通過落實以下一系列工作來不斷完善輔導員工作制度建設。建立每兩周召開一次，由全體同學參加的班會或團日活動的班會制；建立將發現和解決的學生各個方面的問題如實、完整地記入工作日志制的實時記錄制；建立與學生家長保持聯系，通報學生情況、聽取家長意見、取得家長支持的定期聯系制；建立每周要跟隨所帶班級聽課，保證每門課聽課至少二次得聽課制；建立由學工部召集兩周一次及院總支召集的每周一次的輔導員工作例會制；建立所帶學生的基本情況檔案，包括學習成績、家庭情況、困難情況、心理變化、學籍變動、獎懲情況、住宿情況等檔案制；建立輔導員對其所管的學生負責，當遇到重大和緊急事件時，輔導員是報告和處置的直接責任人的責任制。這些制度的實施各具特色，為使輔導員進一步明確目標，改進工作作風起到了良好的作用。

于此同時，學校要求輔導員積極參與第一課堂和第二課堂的教育教學工作。輔導員緊密圍繞大學生思想政治教育，承擔每周不超過四學時的“形勢與政策教育”、“心理健康教育”、“職業發展教育”、“黨課”、“團課”等教育教學任務，完善自身知識結構，建立和學生良好的溝通平臺。

為充分利用網絡這一塊學生思想政治教育新陣地，響應校園微博體系建設。我校每名輔導員都開通有微博，積極開展網絡思想政治教育工作，這些微博已經成為華水校園微博“師慧華水”中的重要組成部分。學校要求輔導員要熟練掌握網絡基本應用技術，積極利用網絡工具與學生溝通交流，掌握網絡思想政治教育的主動權。

在學生宿舍這塊重要陣地，每位輔導員都在自己學生所在的公寓都設有辦公室，便于深入學生生活，和學生同吃同住同學習，了解和掌握學生的思想動態，將育人工作融入到學生公寓的管理與服務之中，充分發揮學生公寓“思想教育、文化建設、行為規范、生活服務”的功能。

學生處則將每個學院每個星期的學生工作內容匯總形成學生工作信息周報上報至學生工作領導小組每位成員，使學校各部門進一步了解學生工作，理解學生工作，支持學生工作。

二、發展提高，構建輔導員專業化培養機制

（一）拓寬培訓渠道，培養專業人才。

學校有目的、有計劃地安排專職輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修。將輔導員的培養納入學校師資培訓規劃和人才培養計劃，輔導員享受專任教師培養同等待遇。將專職輔導員在職攻讀學位，納入學校專任教師培訓計劃，按專任教師培訓對待。

學校更加注重加強輔導員的培訓工作，近兩年來已選派3名輔導員參加全國高校輔導員骨干培訓班培訓，并有步驟的安排所有輔導員參加河南省教育廳舉辦的輔導員業務培訓班，以提高輔導員隊伍的工作水平和工作效率。同時學校也建立了輔導員培訓制度，根據具體情況舉辦崗前培訓、日常培訓、專題培訓、骨干培訓等多種形式的培訓班，對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化培訓。每年暑假，由學生工作部牽頭，精心組織全校專職輔導員進行的暑期工作培訓班，以及暑期學生工作專題研討會（學生處負責人，校團委負責人，各學院分管學生工作的副書記參加），有力地加強了我校學生工作隊伍的建設。

學校重視為輔導員自身素質提高提供物質保障，要求輔導員做好學期及工作計劃和工作總結，加強教育學、心理學、管理學等相關知識的學習，主動掌握大學思想政治教育方面的理論與方法，不斷提升自身工作水平。學校出經費積極鼓勵輔導員參加職業培訓及心理咨詢師、職業咨詢師等與輔導員工作相關的資格考試。目前我校每個學院基本上都有一到兩名輔導員獲得了國家心理咨詢師資格證。學校每年組織輔導員分批到兄弟院校學習交流，通過考察交流，實地見習，加深體會，兄弟高校之間建立學生工作研討會制度。學校每學期組織一次學生工作研討會，在研討會上輔導員可以交流工作體會、研究成果，并聽取有關專家和學校主要領導的講座。

（二）搭建實踐平臺，塑造學工專家。

學校鼓勵和支持輔導員從思想政治教育學科的發展出發，結合大學生思想政治教育的工作實踐來進行研究工作。注重輔導員由“事務型”向“學習型”轉變、“經驗型”向“研究型”轉變、“專業化”向“專家化”發展，學校每年組織開展學生思想政治教育研究優秀成果評選，對于發表相關論文、取得相關科研成果和獲得相關獎勵的輔導員給予一定獎勵和資助。目前，從專職輔導員職稱結構來看具有副教授以上職稱9人，占專職輔導員的8%，具有講師職稱42人，占專職輔導員總數的37%，具有助教職稱56人，占專職輔導員總數50%，職稱結構較為合理，為促進輔導員職業化、專業化和專家化發展做了良好的鋪墊。

學校對專職學生思想政治工作人員實行職員職務雙軌制，切實解決了評聘教師職務問題。為了適應學校人事制度在職員制上的改革，學校進一步完善了輔導員隊伍相應的專業技術職務評聘標準，將在教師職務評審委員會中單獨設立思想政治教育工作評審組，負責專職學生思想政治工作人員教師職稱的評聘工作。在評聘過程中，充分考慮思想政治工作的特點，充分認可輔導員隊伍開展的黨團課、心理咨詢、學生假期社會實踐、生產實習輔導、專題講座等教育活動的工作量，注意考核其思想政治工作的實績，特別是在關鍵時刻的表現。

三、高進優出，構建輔導員科學化發展機制

（一）從優選拔人才，從嚴加強管理。

校黨委從高進入手，建立人才招聘、競爭上崗的機制，把信念堅定、思想品德優良、組織觀念強、業務素質好、身心健康的具有碩士學位的優秀人才選拔充實到輔導員隊伍中來，不斷補充新鮮血液，增強隊伍的戰斗力。兩年來，學校面向全國選聘42名優秀應屆碩士研究生充實學生輔導員隊伍。同時，學校進一步完善了統一的考核評估機制，制定了《輔導員工作考核辦法》?？己斯ぷ饔蓪W生測評、院系測評、風采展示三部分組成，測評內容由思想政治、工作能力、實際效果三個一級指標在內，包括“德、能、勤、績、廉”五部分60余項指標組成。在此考核基礎上，學校為充分調動專職學生政工干部隊伍的積極性，分等次（合格、良好、優秀）給付輔導員工作補貼，并以此作為輔導員職務晉升的重要依據。

為拓寬輔導員選任渠道，自2011年開始，我校開始選拔品學兼優的應屆本科畢業生擔任“資格生”輔導員。具體辦法是：以免試推薦校內碩士生的方式選拔品學兼優的應屆本科畢業生，保留入學資格先擔任二年專職輔導員，第三年轉為兼職輔導員并開始讀研，并的“資格生”，作為輔導員隊伍的新生力量。從目前的工作情況看，效果很好。

（二）落實政策待遇，突出流動發展。

學校充分尊重輔導員的個人特長,為輔導員的合理分流、健康發展提供保障。學校規定，輔導員隊伍是學校后備干部培養和選拔的重要來源，對優秀的輔導員給予重點培養，在選拔中層干部時重視選拔有輔導員工作經歷的干部；近三年中已經有8位輔導員被選聘到副處級崗位。學校也可根據輔導員的個人的條件和志向，向教學、科研工作等崗位輸送。同時對長期從事學生思想政治工作、業績突出、德才兼備、符合晉升條件的一線輔導員在組織考核的基礎上，晉升為“副處級輔導員”并享受相應的行政級別待遇，截止2012年4月，我校共有10位享受副處級職務待遇的輔導員。

總結我校輔導員隊伍建設的實踐，我們深感堅持以“三化”為目標是建設一支召之即來、來之能戰、戰之必勝輔導員隊伍的有效途徑。以后，我們也將虛心學習兄弟院校輔導員隊伍建設的好做法、好經驗，進一步充實 “三化”內容，不斷用新的舉措、新的經驗、新的認識和新的成效推動我校的的輔導員隊伍建設邁上一個新的臺階。

第三篇：輔導員經驗交流

一、如何發揮輔導員在學生管理中的作用

1.思想上引導

用人性化的教育方式讓學生懂得大學生應該做什么，不該做什么，提到分辨美丑的能力。抓好大一入校階段思想政治工作。

2.建立師生對話機制

談心應有目的，分對象，切忌漫無目的。重點放在班委，團支書，特困生，成績較好的和表現較差的學生身上。

我個人采取“三三制”的工作模式，即班委會、團支部、寢室長小組“三個管理組織”，分別發揮“三個不同職能”。寢室長小組采取推薦制，每個寢室推薦一名同學共同組成。寢室長小組的職能定位是：代表全班同學監督、評議班委會、團支部支委會開展工作，在涉及寢室衛生及學院清潔區打掃中，起組織分配作用，以及督促班級評獎評優、獎助貸等工作，如有學生不滿的，及時將意見反饋給我。從實施情況來看效果很好，幾年來在評獎評優、獎助貸、清潔區打掃，寢室安全檢查等方面的工作得到學生一致好評。

為了更進一步加強與學生之間溝通機會，每周三下午也安排了“你問我答”師生見面會，給學生單獨與老師交流機會，并促使很多學生走出與老師交流恐懼的局面。這個也是受近期兩訪兩創活動，而開展的新方法，目前還未深入到所有學生，只有個別學生反映情況。為了突破很多學生膽怯自卑不敢上講臺的心態，每天都安排學生依照學號順序進行“課前10分秀”，給每位同學自我表達機會。形式不限，極大的調動學生積極性。很多學生都是利用十分鐘的時間進行個人演講。結合任課老師反映，效果不錯，特別是合班上課的班級，這樣在鍛煉學生表達能力的同時，也給任課老師對學生更為全面的認識。

3.發揮班干部作用

選用過程一定要民主化，科學化。分工明確，各司其職。

決策--為班級發展制定目標，為學生成長指點方向。

指導--召開班干部會，在工作方法上進行指導。班委對工作上手后，要充分信任，并給一定權限全權處理班級事務，允許犯錯誤，但一定要及時指出并糾正。

協調--協調班委之間，學生之間以及學生與老師之間，班級與班級之間關系，調動一切積極因素建設班級。特別是班級與班級之間，多創造機會讓學生相互認識，擴大學生人際網，對日后就業會有很大幫助。

二、應對突發事件的思路與方法

1.積極預防是應對事件的核心，掌握學生動態是有效預防突發事件的前提條件。構建暢通信息交流和信息反饋渠道，才能及時準確掌握學生學習、生活和思想各方面的動態。把握好班委，黨員同學，及在班級內設立信息員。出現任何異常，要有學生第一時間及時通知老師。

2.跟蹤服務是阻止突發事件重要措施。

對于學生反映的可能存在的情況，一定要深入了解和調查。對于需要重點關懷的對象，一定要多留意他們的情況，給予密切的關注和更多關懷。

例：我05級曾經有這樣一位學生，是來江蘇的學生，因情感問題和家長教育方式不妥，感覺痛苦失落，曾經在大學以前有多長自殺經歷，大學期間也多次出現自虐情況。在近一年的時間里，每周抽時間和該生談心，成為了她的生活習慣和依托，也盡力和其父母溝通聯系，三方坐在一起來幫助學生解決思想上的困惑，解開了其父母和學生多年來的“積怨”。經過我耐心幫助和鼓勵下，她慢慢找到了努力的方向，變得開朗和積極，畢業后順利在武漢某酒店就業，一年后就做到了部門經理一職位。

3.群策聯動是應對突發事件的重點。信息上報要及時，爭取主動作出正確決策。

例：08級曾經有一個女生因為壓力過大，在寢室拿剪刀揚言要自殺并要挾班級全體女生必

須呆在寢室聽該生講話。在班委的配合下，我及時制止了學生過激行為。經過初步推測學生可能已經患上精神分裂癥。我在得知事態同時，直接告知系部書記，一邊去現場，一邊反映學生情況。系部也迅速將學生的嚴重情況告知其家長，并將家長當天請到學院，當時李書記還特地安排專車，系部劉老師陪同家長將學生平安護送回家送診。事發第二天即送進醫院確診為精神分裂癥初期。家長多次電話聯系學院表示感謝。

4.恢復重建是對突發事件的延續。

對于產生變故的學生當事人或者整個學生群體，遭受一些突發事件后，一定會有不同程度心理創傷。在處理事件之后要及時對個體和整體進行心理輔導，使其獲得心靈上的支持和慰藉，從而勇敢的度過難關，盡快恢復往日有序的學習和生活。

例：10級有位同學父親因意外搶救無效過世，了解情況后，我首先電話安慰學生及家屬，并及時把情況向班級及系部進行了反映，為學生爭取更多時間在家處理事情。同時也積極的為他在班級組織募捐活動，班級學生在我帶頭捐款下，陸續籌集了近3000元。并召開班級進行貧困生等級調整會議，最后經一致商議決定，將該生調整為班級一等貧困生。并獲得學生一致認可，助學金也獲得一等。該生返校時，及時將募捐欠款和調整貧困等級事情告知學生，并經常問候和關心學生生活，盡快讓學生恢復到學習生活中來。

三、輔導員如何做好畢業生的就業指導工作

近年來，隨著我國高等教育改革的不斷推進和教育事業的快速發展，我國高等教育進入了一個新的階段。國家也日益重視高校輔導員在大學生教育中的重要作用。當代大學生的學習方式、思維方式及生活習慣等方面都發生著新的變化，如何引導他們在大學時期形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，塑造健康的人格和思想，這就要求高校輔導員隊伍能充分認識到自己的重要性和責任，不斷學習、不斷創新．不斷更新自己的管理理念和業務能力，才能正確引導和教育學生。

(一)應努力改變傳統就業指導工作模式，樹立現代就業理念。

輔導員要努力把就業理念引導和求職技巧指導貫穿在輔導員日常工作中。目前，在部分高校中，輔導員開設專門的就業指導課，這無疑是切合實際的做法，增強了輔導員在就業指導中的作用。就業指導就其實質而言，仍是一項循序漸進的思想教育工作。按照我國的教育體制，學生輔導員應負重要責任，學生輔導員要向學生灌輸競爭擇業的意識．幫助大學生認清畢業時將要面臨的就業壓力，及時引導他們結合自己的性格、氣質、興趣、愛好、特長及所學專業，正確評價自己，從而樹立積極而切合實際的職業理想。輔導員要培養大學生良好的人際溝通能力，通過就業過程各個環節的技巧指導與訓練，讓他們正確掌握求職的技巧與方法，幫助學生端正心態，正確定位，樹立自信，以積極的態度投入未來的社會競爭。(二)引導學生樹立正確的就業觀念

大學生就業觀的形成是一個漸進的過程．不是到畢業時才決定的，往往是大學生幾年準備和努力的結果。所以，大學生就業指導必須貫穿于大學學習的全過程，讓大學生從進入大學開始就開始關注就業。通過各種教育形式使學生多接觸社會、了解社會、進入社會，把所學的知識與社會實踐相結合，培養創新意識、實踐能力和解決實際問題的能力。學生輔導員要指導畢業生學會自我調節，提高心理承受能力．克服從眾心理，引導學生建立理性的就業期望值。輔導員要向學生大力宣傳國家有關部門最新就業政策和學校就業政策．使學生充分了解這些政策，響應國家號召到基層就業、到民營企業就業，到農村基層支農、支教、支醫和扶貧工作。另外，鼓勵大學畢業生自主創業，不僅解決了自身的就業問題，而且創造了更多的就業機會。大學生只有充分接觸和了解社會．才能通過社會實踐活動鍛煉和培養自己的能力和素質。從而樹立正確的就業觀

(三)從學生關注的信息入手。提高畢業生對求職輔導的參與程度。

善于引導學生主動接觸市場，掌握市場主動權。職業指導工作者要經常進入勞動力市場調查摸底。掌握第一手資料，及時收集、整理、提供崗位需求，要及時掌握就業政策動態，組織政策咨詢和崗位咨詢，為學生就業選擇提供更大的空間。職業指導工作者要做好橋梁角色。抓好企、校友好交流工作。學校要根據專業設置和教學需要．請企業領導和專業技術人員授課，從而使企業加深對學校的了解；同時。學校也要積極組織學生參與企業進行文娛、體育、演講等文化活動．感受企業文化氛圍，加深學生對企業的了解，為學生就業打下基礎。職業生涯輔導作為全新的就業指導理念和模式已被廣泛運用。高校開展職業指導工作應將正確的職業自我概念、促進大學生就業、發展潛能的“全人”輔導作為學生生涯輔導的模式。大學階段是進行人生觀、價值觀、職業觀教育和職業適應性、職業素養培養的最佳時期．大學生也非常期望能夠得到科學的職業生涯輔導。輔導員具備幫助、引導學生進行職業生涯規劃的條件，應指導學生科學分析和認識自己的職業素質，充分考慮社會需要．科學設定自身職業生涯發展規劃．這是大學生就業指導的中心環節。

(四)輔導員應主動加強與學校就業指導中心的合作與聯系。

落實抓好畢業生的就業推薦工作。學生推薦工作既要熱心，又要有責任心、有誠心，把符合要求的表現好的學生推薦給企業。學校還要做好學生的職業能力測評工作，根據不同的測評結果做好職業指導和輔導，要以整體輔導和個案輔導相結合，提高指導效果和畢業生就業成功率。

(五)引導學生關注學校就業網站，提高就業信息網站的指導性。

各大高?？梢岳镁W絡開展及時有效的就業指導工作。通過建立就業信息庫，進行學生就業問題網上問答，幫助學生實現順利就業：也可以利用有效完善的網絡，擴大自身的影響，樹立品牌機制，吸引企業、社會機構和校友的注意力；保持好勞動力市場的就業信息暢通，擴大大學生就業的機會，變被動為主動；根據市場需求變化來調整職業指導的具體工作的開展；建設就業指導網絡，加強大學生就業后的指導服務。

(六)輔導員還可以在大學期間引導學生積極參加社會實踐，積累經驗。

第四篇：輔導員經驗交流

輔導員工作體會

各位領導、老師：

大家好，我是信息工程與管理系輔導員宋雪峰，非常榮幸能在這次會議上和大家一起交流輔導員管理工作經驗。2007年我有幸成為保定電力職業技術學院的一名輔導員，在這不到四年的時間中，我和學校一起成長，學到了很多的文化知識和管理方面的經驗。在這里我首先要感謝學校領導和各位同事，是你們認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們豐富的管理經驗讓我迅速的學會怎樣才能做好輔導員。在此我還要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。

下面我就這四年來的工作從以下幾方面談一下我的心得體會。

一、要及時掌握學生的思想動態，從基礎抓起，指導學生樹立正確的人生觀價值觀。

要想管理好學生，首先要了解學生。古人云：“知己知彼，百戰不殆”。雖然管理學生不是戰場，但我認為這句話還是比較適合我們做輔導員工作。我在這里說的思想工作指的是要充分了解學生的思想，要知道他們在想什么，他們要做什么。學生的一言一行，一舉一動都是學生內心思想的寫照，現在的學生大部分都是90后的，他們的主要特點是：自信張揚，獨立特行，競爭意識和創造能力強，個人規劃比較長遠，但是有點不符合實際；普遍思想早熟，個別承受壓力的能力不足；主流崇尚責任，個別缺失正確的價值觀等等。如果不了解學生的這些思想狀態，單憑我們輔導員盲目的去說去管，我個人認為那樣的工作是在浪費我們的時間和精力，工作不會很大成效。相反如果我們了解了每個學生的思想動態，知道他們需要什么，知道他們想要做什么。那么我們在根據他們的思想去開展工作，我相信我們再去教育學生會事半功倍的，并且工作更具有前瞻性，也可以防范一些不良事態的發生。這也是我為什么把思想工作放在第一位的原因。

教育學生知禮、明理、懂理。禮儀是人的處世根本；禮儀是成功者的潛在資本。在當今人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。古人云：“不學禮，無以立”。隨著社會的快速進步和文明程度的不斷提高，禮儀的重要性在我們的生活、工作等許多方面都顯現出來。所以我認為作為高校大學生更應該掌握規范的禮儀，充實自己，完善形象，讓學禮、懂禮、守禮、和用禮成為我們的習慣，如平時的衣著打扮，與人的說話溝通做到禮貌待人，誠實守信等等。以此來改進人際關系，實現自身在社會中的存在價值。

二、在了解當代學生的思想狀況以后，日常的管理和教育工作就能有序的去開展。

1、班風建設

班風的建設是班集體成長和發展的靈魂，它直接影響學生的生活和學習。為了創建良好班風增強班集體的凝聚力和團結力，老師必須有說服力，所以我們要抓住一些特殊的事情特殊的學生，如學生在生病的時候老師一定要親自去探望學生，多陪陪學生，解決他們的困難，及時給他們最大的幫助和關心。學生在受到老師關愛的同時，也在學生中樹立了良好的口碑。對那些情況特殊的學生：如單親家庭的學生或家庭貧困的學生我們作為老師在平常工作中一定要給他們更多的關注。因為這些人在心理上或多或少都存在一些問題，我們作為輔導員老師必須在工作中給予高度的重視。我和學生一起制定了班級公約，每周一，周五下午學生活動時間組織學生集體到操場活動，帶領組織學生去打打籃球或者開展一些小活動小游戲。這樣一來解決了女生和男生之間不說話的尷尬現象，也增加了老師和學生之間的親和力。再有就是學校組織的集體性活動老師必須要參加到學生中間去。這些都是老師和學生增加感情的好機會，也要把自己當成班集體一份子，獲獎時和學生一起去分享成功的喜悅，和學生更好的融合到一起。這樣一來為以后在管理學生時做一個良好的鋪墊。另外本學期我和崔瑩老師一起組織了一次學生室外素質拓展，主要活動內容是增強班集體團結力凝聚力的活動，如“同舟共濟，滾雪球，大風吹、小風吹”等。通過活動讓學生切實體會到了團結的重要性。進而激發學生積極向上的心理。

2、學風建設

針對2009屆學生入學成績普遍偏低的特點，狠抓班級學風建設。

措施如下；

⑴嚴格上課考勤制度和晚自習制度，輔導員和助理輔導員不定期抽查。對于無故缺課遲到或者早退的同學，決不姑息。凡是無故缺課吃到早退的同學一律向全班同學做檢查，堅持兩個星期便會收到良好效果。所以我認為什么事情大家都要努力堅持做下去，不能自己制定規矩，自己不去落實。

⑵召開學習經驗交流會等主題班會，針對上學期期末考試成績不理想的狀態，讓學習成績優秀的同學將自己的學習經驗與大家交流，對一些學習上普遍存在的問題，找任課教師統一講解，以此提高全班學習水平。

3、公寓文化的建設

對于宿舍管理我談談目前我的一些具體做法，現總結如下

（1）、明確目標，讓文明宿舍標準要求成為全體學生努力的方向；從學期開始養成好的習慣至關重要。

每一條河流都有自己的方向，我認為住宿生的生活也應有一個明確的目標。如果沒有目標，學生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會三天兩天的出問題，有時甚至會出大的問題，有了明確的目標，學生在宿舍就會知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養成好習慣，以后的壞習慣很難改掉。于是，在開學的第一個月我幾乎會及時親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛生習慣在我的督促下逐日養成。

（2）、宿舍衛生管理、內務管理要求宣傳到位，倡導“宿舍是我家”“ 我為人人，人人為我”，的思想。

四年不到的班主任工作經歷中發現，對學生的一些具體細節要求單單憑班會課講一下是遠遠不夠的，還要利用其他一些可以利用的時間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時間去講，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實到那些人頭上等等；要求每位學生以宿舍為家，宿舍內部一定要團結，做到“ 我為人人，人人為我”；每天早上還利用一定的時間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題；利用周二大掃除的機會，對符

合要求的床位進行拍照，不符合要求的也進行拍照，利用下一節班會課展示，進而做到及時整改。

（3）、落實宿舍長負責制，讓宿舍長管理和班主任管理相結合，對宿舍室長進行培訓，實行宿舍長責任制，充分發揮宿舍長的作用。要求宿舍長嚴格控制晚就寢紀律，還利用班會課進行投票，評出本班內部最差宿舍，把先進宿舍評比與期末優秀個人相掛鉤。

（4）、充分發揮班級干部的帶頭作用。對班級干部提出嚴格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點帶面，帶動整個宿舍各方面的提高；如此能給學生提供自我教育，自我管理的重要機會，通過班級干部的自我管理和監督，達到學生自我管理和教育的目標。

（5）、積極配合學校的衛生檢查，制定規章制度，嚴格執行，采取表揚與批評的方式，促進宿舍整體水平的提高。對表現差的宿舍進行曝光，并與評優相結合。同時，利用班會課對優秀宿舍則及時進行通報表揚。

（6）、本學期宿舍舉辦組織了“宿舍內務大比武”和“軍被大比拼”活動。通過活動，評選出先進文明宿舍13個，優秀個人8名。營造了整體公寓文化氛圍，促使學生養成了良好的學習、生活、行為習慣。

在今后的工作中，我作為輔導員必將繼續努力將工作切實深入到學生宿舍，逐漸學會宿舍管理科學化。進而把工作做得更好。

4、注重學生個人能力的培養培養學生創新能力和“三自”作用的充分發揮，全面提升學生個人綜合能力。

學生在大學期間必須要抓住“德智體美勞”全面發展。從新生入學開始，作為輔導員必須要了解每一個學生的特長，比如有的愛好音樂，有的愛好體育，有的口才能力特別強，針對每個人不同的長處，作為輔導員必須去發現挖掘這些人才，和他們去溝通，引導學生在大學期間把他們的才華展示出來，并在大學期間讓他們才華得到鍛煉與提高，這項工作一定要在新生入學的時候去做，這樣才能讓學生更早的樹立自信自強的信心。

總之根據學校的整體要求，根據我系的特色，我采取了以上幾點做法，并在各級領導領導和同事的幫助下，在全體學生與我的共同努力下取得了一定成績，本學期，我的網絡0701班就業情況最好，網絡0901班5個宿舍全部被評為文明宿舍，并被評上了優秀班集體，并且本學期學習成績相比上學期進步非常大，上學期我班平均分是74分，這學期平均分應該能達到85分左右。這份成績使我為學生由衷的感到驕傲。以上針對班級的管理做了簡單的總結，當然還有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我會再接再厲，嚴格要求自己，用知識去武裝自己，在實踐中更加完善自己，讓自己的各方面能力有更大的進步，為學校、為我們的學生，去不懈的努力奮斗！

2012年2月6日

第五篇：輔導員經驗交流

輔導員經驗交流發言稿

各位領導、老師大家好，我是來自經濟學院的輔導員，**。非常高興今天能有機會站到這里，與大家分享我對輔導員工作的一點點感悟。

時間飛逝，日子在一天天的推移，屈指算來，我已從事輔導員工作四年了，一路走來，一路驚奇，一路感慨。輔導員，其定位是思想政治教育的工作者，但在實際的工作中，輔導員工作千頭萬緒，既要管思想，又要抓學習，既要指導職業生涯規劃，又有解決日常矛盾糾紛，既要進行黨團建設，也要進行班級管理，既要保證獎助學金、助學貸款的公平公正，又有呵護學生敏感的自尊心，還有人際關系、學習障礙、情感失戀等一串串的問題等著我們去解決??千頭萬緒的工作要求輔導員時刻以飽滿的激情投入，才能對得起學校的重托，對得起家長的信任，對得起學生的期盼。輔導員工作系統龐大，內容繁多，每個人有每個人的方法，下面我來簡單分享一下我的三點經驗和感悟?？赡懿⒉怀墒臁⑼耆?，希望各位領導同仁們批評指正。

一、準確定位，虛心學習，用愛心引領學生成才。

4年前，我加入經濟學院輔導員隊伍這個大家庭，剛剛走上輔導員崗位的我，面對260張陌生的面孔，感到手足無措。學生們來自多個省市和不同背景的家庭，怎樣才能走進學生的心？我感到困惑，我反復思索。這個時候學院的其他輔導員給了我極大的幫助，虛心向他們請教，主動接受他們的指導，同時不斷加強自己的理論學習，調整自己的工作方式。使我較快的適應了輔導員工作。

對于我們年輕輔導員來講，得到同學們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多學生難以完全信任我們。但工作職責促使著我必須得到同學們的信任。這個時候，我們需要擺正心態，準確定位。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，充滿自信，通過自己端莊的姿態和語言讓學生感受到作為老師的尊嚴。但在學生宿舍或其他活動場所，卻以朋友的身份和心態主動參與同學們的活動，拉近自己與同學之間的距離，成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場合、適當的時候展示自己的才華和能力，盡量讓學生了解自己，如第一次給學生開會，準備一段精彩的發言，很漂亮地處理好一件學生事務等，都能給學生留下好的印象。記得在我的第一次班會上，我給大家變了一個小魔術，立刻拉近了我和學生之間的距離，也活躍了班會的氛圍。

工作初期，我認為輔導員工作就是管理學生，但在實際工作中我體會到了更重要服務學生的成長成才。特別是對于一些受過處分的學生，我會給他們建立一個“特殊檔案”，記錄他們的成長歷程。如果說有什么特別的愛給特殊學生的話，那就是，我會因人而異地為特殊學生設計“成長綠色通道”，引導他們積極地參與學校的各項活動。因此一些受到處分的學生后來都取得了比較大的進步。在我剛參加工作不久，班上兩名同學因戀愛導致了矛盾和沖突，兩人也受到了學院的紀律處分。事情發生以后不僅她們正常的學習生活受到了影響，更嚴重的是已影響到了心理健康。事情發生后，我定期與他們進行深度談話，并將鼓勵他們進步作為中心話題，給他們做心理疏導。經過一段時間，使他們的心態恢復了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學習加入考研大軍，畢業時倆人分別考上武漢大學和華中師范大學的碩士研究生。

二、了解學生，走近學生，學習中陪伴學生成長。

無論是服務學生還是管理學生，充分了解學生是工作開展的前提。走近學生，我們的工作才能入腦、入心，事半功倍。要了解和走進學生，我有四大法寶。第一是宿舍，第二是學生活動，第三是學習陣地，第四是網絡。

宿舍是我打開學生心靈的窗口。宿舍管理是學生日常管理中的重要內容。有效的宿舍管理，給我做學生思想工作提供了便利條件，對遇到困難或輕微心理問題的同學，我都采取到宿舍談心的方式，引導幫助他們解除心中困惑。在每次談話前，我都準備好話題，在很輕松的氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交談，我能很快了解同學們的基本情況，特別是對個別學習積極性不高，經常曠課的同學，對他們的生活以及經?；顒拥膱鏊灿辛顺醪降恼莆铡＿@些給我往后工作的順利開展打下了良好的基礎。由于在宿舍與同學們朝夕相處，很多學生都與我無話不談，除了了解他們的情況，從他們那里，我也總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長，使我的工作不斷取得進步。

學生活動是我和學生共同成長的沃土。從12年起，學院讓我兼任團委副書記的工作，和學院陳老師一起負責學院的共青團工作，這給了我一個更大的舞臺。在共青團工作中，我主要負責校園文化活動，通過開展各種學院活動，能讓我更清楚的了解學生需求和學生的興趣。通過和學生一起完成各項活動的組織和開展也讓我和同學們走的更近。同時我也經常鼓勵我的學生參加各種校內外文體活動，特別是學科競賽。指導學生積極參與寒暑期社會實踐活動，學生利用課余時間自主聯系企業參觀實踐，在暑假的時候更是和他們一起出去，和他們一起分享實踐的收獲。如：淮北中國銀行實踐隊、探訪宜都工業園區實踐隊等等，都是和學生專業知識相關的實踐團隊。

學習陣地是我和學生的共同的追求。在網絡普及、知識經濟初見端倪的時代，知識量成倍增長，知識淘汰速度加快，往往教師與學生處于同一知識平臺上，有時候甚至學生比老師學得更快、懂得更多，這些都對輔導員提出了更高的要求，所以我喜歡和學生一起學習，一方面可以與學生之間有更多的共同話題，更重要的是能讓學生感覺到我和他們在一起，和他們共同成長。比如學校組織的晨讀，我盡量堅持每天早上和他們一起，讓學生們知道學習是任何時候都需要的，在這個時候我也會自己看看書，不斷充實自己，增長見識，和學生們一起分享學習的心得和快樂。持續的學習和深造給了我很多的啟發和新的教育理念，因此在學生工作之余，我也會加強理論學習，也會發表論文、和專任老師們一起撰寫教材，和同事們參與課題研究。

網絡是我了解學生的有利抓手。針對大學生全面“觸網”的現狀，網絡平臺也成為我開展工作的重要陣地，通過qq、飛信、微博等網絡聊天工具，我及時與學生溝通交流，成為學生們無時不在、無話不說的朋友。使我及時的了解了學生動態。同時我在網上看到的就業信息、國家政策等對學生有用的各種信息我都會傳到微博和QQ空間，方便學生查看。

三、協調多方力量，加強管理，創造良好的育人環境。

學生管理，僅僅依靠我們的力量還遠遠不夠，有效的管理學生要求我們學會協調各方面的力量來共同管理。如學生的生活環境，宿舍問題等，都要協調任課老師、后勤、教務等職能部門共同解決。

回首過去的四年時間，有過迷茫有過無助，但學生們日常的問候、節日的祝福、面對面的促膝傾心、網絡空間的實時互動，入校時的靦腆點頭、離校時的含淚擁抱??一點一滴都是我工作的安慰和動力。因此工作中更多的是努力、是成長、是日漸成熟和提高。而這一切的收獲也都離不開學校學院領導對我工作的指導，離不開同事們對我日常工作的幫助，輔導員工作雖辛苦，但它責任重大，使命光榮。今后的工作中我會珍惜自己所經歷的一切，繼續踏實認真的把工作做好。謝謝大家！