第一篇：輔導員經驗交流發言稿

輔導員經驗交流發言稿

尊敬的領導，老師，大家好：

今天很榮幸坐在這里，參加輔導員經驗交流會議。作為一名工作多年的輔導員，我深刻的認識到，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。今天我主要從兩個方面闡述我的感想：1：如何做好班級管理工作，2：如何加強自身建設，成為一名更加優秀的輔導員。

一.做好班級管理工作

1.組建學生信任的班委,樹立良好的班風。

得力的班委在班級中應是核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環境能夠激勵人，改造人，每個班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學的敬業精神。這種精神來源于我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。

2.樹立服務意識，做學生的知心朋友。

輔導員工作是一項以人為本的工作，其工作對象是在校的大學生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經濟困難學生解決勤工儉學、申請貸款的問題，積極參與學生組織的班級活動，并接受同學們對我們輔導員工作中不足點提出的好的建議。

3.召開每周一次的班會，定時下宿舍，關心同學們的校園生活。

按時召開每周一次的班會，對班級表現好的方面提出表揚，并對班級在上周存在的不足之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學們的生活上予以關心，使輔導員在學生心目中以知心朋友的形象得到認可，為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。

二．加強自身建設，成為一名更加優秀的輔導員

1、要有強烈的事業心和責任感

作為輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心里要裝著每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。

2.要做一名具有“五心”的輔導員

即責任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出于對學生的真心愛護，出于對學生工作的真摯熱愛，才能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正為學生著想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細致。

3.不斷學習思考，提高自身綜合素質 教育者必先受教育，不但要學專業知識，還要學政治知識，實踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，淵博的知識為學生樹立學習的榜樣。

總之，輔導員這個職業是光榮而神圣的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。謝謝大家！

第二篇：優秀輔導員經驗交流發言稿

優秀輔導員經驗交流發言稿

時光荏苒，在電大擔任輔導員已將近兩年。回頭看去，兩年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，兩年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。在學校領導和任課老師的幫助和支持下,我比較圓滿地完成了自己所承擔的輔導員的各項工作任務。以下是我對輔導員工作的四點體會。

我的第一個體會是難字

作為一名開放教育的輔導員，我不僅要成為學員的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無條件的。也就是說，我必須如是對待我的每一位學員，無法像平時一樣根據自己感情的好惡去選擇交友的對象，只要他是你的學員你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時，作為開放教育的輔導員，所接觸的學員類型、層次、來源也更為廣泛，學員都來自不同的工作崗位，學員的愛好、年齡、性格、生活習慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。沒有克服不了的困難，所以我必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態，做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。期間，身邊發生了許多讓我難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，使我的自身素質有所提高。

我的第二個體會是愛字。

我們的學員來自各個崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應該善于挖掘和發現他們身上的閃光點。雖然大家都是成人了，但我覺得他們需要更多的關愛，上了一天的班，本已身心疲憊的他們，下班后原可以輕松地躺在沙發上看看電視或雜志什么的，但現在卻選擇了來電大學習，有的學員已為人父母，除了上班，回家還要帶小孩，在這種前提下，他們能靜下心來坐在課堂上學習，有的時候我真的很敬佩他們，覺得他們真的很不容易。如果換成是自己，我是否也能堅持到底呢?經常這樣換位思考，我覺得更有責任為他們創造一個良好的學習氛圍。為了更好地為學員提供一站式的服務，除了每次上課前短信通知外，我還每周更新輔導員主頁，在公告欄中顯示本周上課時間，開學初將本學期所學課程的課件或學習資料上傳，期末復習的時候收集整理歷屆試卷和復習資料等，這樣可以幫他們節省很多時間。

為了更好地能夠走進他們，兩年來我一直堅持每次課跟班聽課(除自己有課之外)，這樣我可以更好地了解班級的出勤情況，也方便了學員，記得有位老師問過我每次都跟班聽課，那樣不是會浪費自己很多時間嗎?我覺得不然，作為新教師的我，有很多不足之處，借此機會不僅可以學到知識而且可以學習別的教師的教學方法和手段，或者可以帶上備課本備備課什么的，何樂而不為呢?課間和大家交流，了解他們所需所想，盡我所能為他們解決所面對的困惑。我想只有學員認同了你，關系又相對融洽，你對學員的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學員，相信絕大多數的學員都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們事情當成自己的事情那樣去用心處理。

我的第三個體會是學字。

輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外，還需要有很強很專業的業務能力和素質，以及比較成熟的經驗，不斷地在學中干，在干中學。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發性和不可預料性，我不僅要有足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經驗和足夠的判斷和應變能力。成人學員的維權意識很強，所以我覺得在處理問題的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言語表達，盡量不要和學員發生沖突。我平時經常向周圍的老師學習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補短，互相提高，我覺得這是非常必要的。

我的第四個體會是管字。

輔導員的工作說一千道一萬，最后還是要落實到管理上。首先，對學員的管理上采取制度化、規范化、科學化的管理模式。在實踐中加入人性化管理，對學員的管理要嚴在該嚴處，愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學員的嚴，主要是嚴格要求他們來上面授輔導課;按時遞交老師布置的任務，如行考作業、實驗報告等;遵守學校的校規校紀等。但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理，針對成人學員我覺得應該嚴格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同年齡的人群而有所不同。我們班如果有連續兩次面授輔導課沒來的學員，我一般主動打電話聯系對方，了解其不來上課的原因，而不是一接通電話就用強硬的語氣埋怨對方，或許他家里或單位真的有什么事情脫不開身呢?當然也不排除有故意曠課的。所以我覺得要因人因事而已，切實把管理工作做實、做細、做到位。

其次，管，除了體現在管學員，還體現在管自己。輔導員是學員最密切接觸的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學員。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學員的表率。平時每次上課，我都盡可能早5分鐘到班級，把黑板擦干凈，檢查桌子椅子是否夠了或是擺整齊了。漸漸地，我偶爾會發現先到班級的同學會主動把黑板擦干凈，雖然是件微不足道的小事，但我卻很感動。沒有規矩，不成方圓。無論在企業，還是在學校都是一樣的。要求學員要做到的自己首先做到。

總之，我覺得輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要經驗與熱情并重的工作。在這兩年中時常深感自己知識與能力的欠缺，在今后的工作中要不斷去摸索，去實踐的，我覺得輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有最好，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為電大的學員腳踏實地、一步一個腳印地服務著。

以上這篇優秀輔導員經驗交流發言稿。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多經驗心得盡在：經驗交流望大家多支持本網站，謝謝。

第三篇：輔導員班主任經驗交流發言稿

——班主任經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

下午好!，我是設計學院的專職輔導員xxx，非常感謝學工作處能夠給我們這樣的機會和大家一起分享我們工作中的酸、甜、苦、辣。和大家一樣，我只是一個普通的輔導員，在繁忙的瑣事纏繞中掙扎著，同時也在不停的思考和奔跑。在我們的隊伍中，有很多人值得我們去學習，有很多事值得我們去分享。今天就和大家一起分享幾點我自己的工作體驗。

自去年4月份成為了一名輔導員后，在一年多的時間里，在各位領導、同事們的幫助和支持下，我一邊工作一邊學習，慢慢摸索著工作性質。順利地完成了一年的工作任務，同時得到了磨練和提高，使我逐步地成長和成熟起來。

班主任工作，千頭萬緒，處理不當，就會落入“剪不斷，理還亂”的尷尬境地。優秀的班主任，把管理當作一種藝術，看似毫不經意，實則匠心獨運。，做好班主任工作要堅持“付出、方法、愛心、嚴格、寬容、公正”十二字原則。

一、付出

班主任工作繁雜瑣碎，因此班主任工作極為辛苦，想當好班主任首先就要能吃得起苦，班主任就意味著付出、奉獻。言傳身教，以身作則，班級的管理成效自然是與班主任的付出成正比例的。

二、方法

教育是一門藝術，管理育人得講究方法策略。特別是五年制的學生處于由少年向青年的過渡期，這一時期也是人成長中的叛逆期，最不好教育。若讓學生接受你的教育，必須要把握住學生這一心理生理特點，做到有的放矢，找準切入點，抓住關鍵處，這就是教育的方法藝術問題了，不同的教育方法必然導致不同的教

育結果。中職生正處在人生、知識、藝術殿堂的大門之外，有經驗的班主任很快能把學生引領進來，無經驗的老師則長久使學生徘徊在大門之外。

三、愛心

要想把陽光播灑到學生心里，自己心里首先得有陽光。沒有愛便沒有教育。只有愛學生，才能雕刻塑造學生的靈魂。愛到什么程度呢？就像愛自己的孩子一樣。對學生的愛不能是沒有原則的溺愛與遷就，不能是放縱姑息。班主任心中要有愛，還要會愛，寓嚴于愛，嚴愛結合，掌握好嚴與愛的分寸尺度，當嚴則嚴，當愛則愛。怎么去愛呢？發現學生身上的閃光點，了解學生的需要，愛護學生身上的積極因素。昨天葉校長講到要和學生交朋友，但是一定要有原則。

四、嚴格

老師的愛要通過嚴格要求來實現。嚴格包含著嚴肅、嚴明和嚴厲三層意思。所謂嚴肅，指教育學生時要堅持原則，一絲不茍，原則的東西決不可放棄，不然就失去是非標準了；所謂嚴明，指執行紀律不徇私情，賞罰分明，不偏不向；所謂嚴厲，對犯有嚴重錯誤的學生必要時進行嚴厲的批評、嚴厲的譴責，作堅決的斗爭。

五、寬容

“海納百川，有容乃大。”班主任對學生缺少寬容，過于苛刻，學生偶有違紀，犯點錯誤是正常的不可避免的，對學生的偶有違紀犯點小錯如果班主任一味訓斥責怪，小題大作，甚至揪住不放，不但不解決問題，反而使學生對老師充滿怨恨，甚至故意同你作對，這樣不但不能達到教育目的，反而使學生從你身上學會了責怪。作為班主任在某些小事上應以寬容之心對待學生，不僅維護了學生的自尊心，給學生反思和悔改余地，讓學生認為老師有胸懷有度量，從而學生就會更擁戴你。

寬容表現為“三不”，即不責學生之小過，不揭學生之隱私，不念學生之舊錯。當然寬容決不是放任自流，要掌握好寬容與嚴格之間的這個度。

六、公正

平等對待每個學生，不偏袒好學生，不歧視后進生，對所有學生一視同仁。學生最恨班主任戴有色眼鏡看人，這樣的班主任沒威信學生不服你，自然也是帶不好班的。對于學習好的學生不能一俊遮百丑，只要學習好，犯點錯誤也可姑息遷就不管，如此恰恰害了他，那些有才無德的人是怎么造成的，對于后進生要更多些關愛，班級很多問題都出在他們身上，要想提升班級管理層次，必須轉化后進生，調動他們，變消極因素為積極因素，班主工作最成功之處不在于培養出幾個高分生，而在于轉化一些后進生。

但作為一名合格的輔導員今后需要面對和承擔的還很多。

第一，我們需要認真面對，解決學生的問題就是我們的工作，必須仔細研讀每個學生的檔案，和班上所有學生談話，了解他們的家庭情況和學習，建立良好關系，我們要走在學校各個部門間，因為從接待新生，學生交學費辦理各種證件獲取助學資助到黨團組織關系到就業登記所有的這些都包括在我們的工作范圍內。第二，需要努力學習，為了更好地跟學生們交流，我們要學會使用幾乎所有的qq，飛信，微信等聊天工具；我們手機存著每一個被發現有不好苗頭的學生家長的電話，我們要學會用世界上最美的語言和他們溝通做學生工作。而醫院陪護、幫家長找賓館、幫忙把辦手續則都是常有的事，所有我們需要太多的知識了，必須不斷學習。

第三，需要有憂患意識，在座的同仁都知道“輔導員是一項危險的工作”。學生在校時，我們天天看著，學生放假的時候，其實我們更擔心。做了幾年輔導員，深知“每件事都有隱患”、“時時都在擔憂”，因為我們永遠無法準確預測那個學生在大排檔喝酒打架進醫院進派出所，那個學生在學習上遇到學習障礙，然后情緒低落會有自殺傾向，那個學生因為感情問題在外游蕩多日無法與其取得聯系。第四，需要扮演多種多樣的角色，學生常常在私下里稱我為“祁哥”，我倒覺得更想“保姆”，但作為一個輔導員，僅僅做學生的哥哥仰或保姆是遠遠不夠的。我們必須是一個多面手，我們要向各部門交一些學生的材料，因為我們是直接管理學生的。

于是，有時候我們是秘書，有時候，我們是調解員，有時候，我們是清潔工，有時候，我們是真正的“保姆”。

但無論哪一個角色，我們都要有一個好的心態，認真投入的做好，做好自己應盡的，辦好領導交代的，更要配合教師做好課堂教學，而學生，雖然我們永遠無法滿足每一個學生的要求，比如說獎學金，助學金的評選，但我們堅持公開公平公正的原則，做到問心無愧，那些有抱怨和不滿的我們的再慢慢做好教育工作.工作才一年多，以上僅僅是我個人的觀點和體會，經驗還有所欠缺，自己需要學習和摸索的還很多，希望大家在以后的工作中多多指點幫助，自己一直欣賞的幾句話，希望與大家一起共勉：

1、積極，實干，責任心

2、主動、笑容、寬容、諒解

3、付出終究會有回報

4、肯做事，能做事，多做事，做好事

5、學會換位思考，站在別人的位置上考慮

6、做一般人不愿意做的事情，不敢做的事情，做不到的事情。

7、人生會面臨很多的選擇，要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的。

謝謝大家！

第四篇：輔導員經驗交流發言稿(定稿)

尊敬的各位領導、老師：

大家好！很榮幸有機會和大家一起交流學習，我是計算機系2009級的輔導員，我從2006年畢業后一直從事輔導員工作至今，在這5年中，雖沒有取得轟轟烈烈的業績，但在和學生朝夕相處中，學生工作已成為我生活中必不可少的一部分，我在其中耕耘，也在其中收獲。積累了一些不成熟的見解，請允許我從帶班一些心得與班級管理中的一些做法與大家探討，不當之處，敬請批評指正。

一、提高自身修養，在學生工作中以身示范

作為一名班級的管理者，班主任的一言一行都對學生產生很大的影響，所以我十分注重自身素質的提高。我經常利用課余時間到圖書館、閱覽室閱讀教育學、心理學、德育學及政治思想教育等方面的書籍和報刊，虛心學習優秀班主任的先進事跡，并用于指導自己的學生工作實踐。工作中，我要求同學們做到的，自己首先做到，要求同學們做好的，自己要做得更好，從思想上、學習上、工作上為同學們起到了較好的帶頭作用，得到了同學們的信任和擁護，樹立了自己的威信。

二、開展思想政治教育，不斷提高學生的思想政治素質

我們是社會主義高校，培養的是社會主義的建設者和接班人，因此，我特別重視對學生進行主旋律教育。我經常利用班會和與學生談話的機會引導學生關心時事政治，學好“兩課”知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我特別重視要求入黨積極分子和學生干部在政治理論學習中發揮示范和表率作用，帶動其他同學一起學習。我班同學堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，注意把理論學習同愛國主義、集體主義、社會主義教育活動有機結合，積極參加學院和系里組織的各種教育活動，大大提高了思想政治素質。

三、加強學風建設，提高學生學習的積極性、主動性和創造性

學習是學生的天職，提高學生的學習質量是班主任義不容辭的責任。因此，我經常與任課老師保持聯系，協調本班的教育、教學工作。我注重嚴格考勤，深入課堂，檢查自習，把握學生的上課出勤率以及課堂紀律，了解學生的學習動態，發現問題，及時解決。我還多次組織不同形式的學習經驗交流會，與學生討論專升本問題，分析社會形勢，探討就業前景，促進同學間的學習交流。對于學習落后的學生，我主動請任課老師多加指導，并及時與其家長取得聯系，共同幫助該生找出原因，使之重新樹立信心，從而找到行之有效的方法讓他迎頭趕上，使我班學生的學習積極性和學習質量都有了顯著提高。

四、強化日常管理工作，做到科學化、制度化和規范化

沒有規矩，不成方圓。我堅持認真貫徹執行院系的各項規章制度，并結合本班實際，制定了班規班訓。班規班訓力求科學、全面、系統，覆蓋班級建設的各個方面，比如建立了本班級的宿舍衛生評比制、上課及上自習考勤制、活動參與情況記錄制等，并將各種制度融合在一起，制定了班級量化考評制度，與學生的綜合素質測評掛鉤。對于已經建立起來的各項制度，我重在抓落實，嚴格執行，一視同仁，獎罰分明，使制度本身形成一種無形的教育力量，較好地約束了學生的行為，規范了班級工作，提高了班級管理效果。

五、加強班干部隊伍建設，發揮骨干帶頭作用

大學生的管理以自我管理為主，因此，要特別重視學生干部隊伍的培養。我在班干部的選擇中采用民主集中制，先讓學生投票選舉，然后對當選的學生，根據各個學生的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班干部組合。對班干部，不僅要重使用，還要重培養教育。因此，我經常找他們談心，督促他們既搞好工作，又不忘抓學習，對成績十分不理想的班干部勸其辭職。我還建立了班級干部考評制度，發揮同學們的監督作用，定期評議學生干部的工作。我堅持班干部例會制度，指導學生干部及時制定工作計劃、及時進行工作總結，認真分析、討論、解決工作中存在的問題，從而更好地為班集體、為同學服務。

六、做好學生的服務工作，關心學生的學習生活

班主任工作一定要有愛心，有責任感，不僅要做學生的“小家長”，更要做學生的知心朋友。我經常深入學生宿舍、教室，通過深入學生中間，與學生打成一片，真誠對待學生，贏得學生的信賴。無論學生何時找我咨詢問題，我都認真傾聽、耐心解答，幫助他們解決在學習、思想、生活、心理等方面的問題。我還通過電話、寫信等多種方式保持與學生家長的經常聯系，這樣能更好地掌握學生的生活環境、性格特點、心理動態等問題。對于班級里經濟比較困難的學生，我經常找他們談心，讓他們走出自卑，樹立自強自立意識，并幫助他們解決一些力所能及的實際困難。如果遇到學生生病，我總是及時帶他就醫或及時到診所探望，了解病情，盡心護理，讓學生感覺到家人般的溫暖。

七、在尊重學生的前提下改進工作中的方法與作風

作為大學生，他們一般比較敏感，自尊心較強，對學生的問題如果處理不當，不但起不到說服教育的作用，有時還會引起學生的逆反心理，結果會適得其反。因此在處理學生問題時我注意尊重學生個性，站在既是教育者，又是朋友，人格平等的位置上和學生溝通，而不是盛氣凌人，高高在上。對待有違紀現象的學生，工作方法不是簡單粗暴，而是堅持以說服教育為主，讓學生自己認識到自己的不足，心悅誠服地去改正，有效地達到了育人的目的。

總之，班主任工作既要以身作則，還要講究方法，做到收放自如。所謂收，就是要及時全面了解班級的一切風吹草動；所謂放，就是不要事必躬親，不做學生的保姆，而是給學生一定的自由空間與自主權利。班主任要對班級的各項目標做宏觀的調控，但在具體的班級日常生活中還要讓每一個學生都參與進來，集思廣益，這樣的班級才能形成一種生動活潑的局面。當然，收和放一定要注意一個尺度問題，過猶不及，因此要根據本班實際制定切實可行的計劃。只要我們滿懷著真誠與熱忱去做班主任工作，對學生傾注一片愛心，與自己的學生、自己的班級同榮辱，共進退，那么我們的工作就一定會越做越得心應手，我們的付出就一定會贏得學生的尊重與信任！

謝謝大家!

第五篇：大學生優秀輔導員經驗交流發言稿

輔導員工作體會

尊敬的各位領導、老師、同仁：

大家上午好，我是輔導員XX，非常榮幸能在這次會議上和大家一起交流輔導員管理工作經驗。2015年4月我有幸加入了XX學院輔導員隊伍之中，并于同年9月擔任XX班輔導員，在這兩年中，我和學院一起成長，學到了很多的學生管理工作的知識與經驗。在這里我首先要感謝學校和學院的領導以及各位同事，是你們認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們豐富的管理經驗讓我迅速的學會怎樣才能做好輔導員。在此我還要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。

我將這兩年來的輔導員工作經驗總結為一句話那就是“抓的嚴、管的寬、耐的下心”，下面就從這三個方面談一下我的心得體會。

一、抓的嚴

無規矩不成方圓。由于我所帶的班級是藝術類的高考學生，在進入大學之前由于參加美術培訓班而非正常在高中上文化課，許多學生往往疏于管教和約束，自我管理和約束能力較弱，普遍比較懶散，無法快速適應我們學校較為嚴格的學生管理制度。那么針對他們的這種特點，首先，學好學生手冊，訂立班級格言。我在開學第一次班會上就建立了嚴格的班級管理制度，要求所有學生學習好學生手冊，全面了解學校的規章制度，并將“性格決定命運、細節決定成敗”定為班級格言，時刻提醒班級學生養成良好的生活學習習慣。其次，充分發揮學生干部模范帶頭作用，堅持每兩周或每月給班級學生干部和寢室長開會，并建立了班級微博，寢室長群等線上平臺；第三，堅持每周核查班級五項評比成績，對于出現的問題及時予以糾正和批評教育，做到及時解決及時教育從不拖欠。在我的督促和學生的努力下，大一學年XX班班級評比獲得總分年級第一的好成績。

二、管的寬

前兩天在微信公眾號中看到一篇關于輔導員工作的文章，有人寫其實輔導員是一個苦差事，又是一個良心活。輔導員的職位既缺乏學術色彩又沒有權利光環，我們都是憑良心在位學生服務，做好“班風、學風、舍風”三風建設。

1、班風建設。學會抓住學院、班級集體活動等“大事”的關鍵期，親自參與，增強班級凝聚力。如：開學初班級大合唱，經常晚上留校陪練，督促和鼓勵班級學生堅持唱歌，增進學生之間、學生與老師之間的交流和感情，我們班獲得賓虹藝術學院

大合唱比賽二等獎；再如利用校運會的契機，帶領班級啦啦隊學生為本班的運動健兒加油鼓勁，班級中兩位學生分別拿下一金一銀的好成績；每學期的主題班會或生活班會，都讓學生積極參與，分享在校感悟，增加學生之間的互動，打破只與同寢室學生玩的好的怪圈。

2、學風建設。對于班級的學風建設，主要從兩方面著手，一是與任課教師及時溝通，全面了解班級學生上課表現、課后作業等情況，二是不定期抽查班級到勤率，選好學習委員，要求每節課必點名，嚴格考勤。對于曠課的學生及時進行批評教育，有必要時需要聯系家長，決不縱容學生曠課。直到上月我們班學生離校前，根據任課教師反饋，課堂表現依然很好。目前11位學生申請留校參加專升本考試。

3、舍風建設。由于我本職工作性質加之剛來學校不久，沒有太多時間深入學生宿舍，但是我每天都會關注寢室日查分數，如果日查分數低于90分，則要求該寢室寢室長或打掃衛生的學生將寢室每天的狀態拍照片發給我，針對照片指出問題予以督促。大一大二兩學年我們班宿舍6s通過率均達到99%以上。

三、耐得下心

我想，對于每位輔導員來說可能都會遇到所謂“難搞”的學生，對待這些特殊的學生我想最好的辦法就是需要“耐得下心”。我們班也有這樣特殊的學生，對于他們表現出的遲到早退、缺勤、夜不歸宿等違反紀律的行為都是有其內部深層次原因的，首先需要用適當的方法弄清楚原因，然后對癥下藥。例如，我們班有一位險要留級的學生，我利用一次查寢的機會與該生詳談過后，弄清楚了他曠課睡覺的原因，及時主動的保持與他母親的聯系，及時反饋他的在校表現。然后與他家長一起監督和督促他學習和成長，我曾經每周都要與她母親電話溝通和匯報他在校的表現，其實該生最主要的問題就是缺乏自制力和缺乏家長關愛，在滿足這兩個條件之后，該生的情況明顯好轉。你對學生報以耐心的態度，他也會反思自己的行為。

總之根據學校的整體要求，根據我院的特色，以上針對班級的管理做了簡單談了幾點感想，當然還有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我會再接再厲，嚴格要求自己，用知識去武裝自己，在實踐中更加完善自己，讓自己的各方面能力有更大的進步，為學校、為我們的學生，去不懈的努力奮斗！