第一篇：輔導員工作經驗交流材料

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天在座的都是比我工作經驗豐富的老教師、老輔導員。我的發言算不上什么經驗介紹，只能粗淺地談一談班輔導員工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

就我個人而言，我認為輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要做好自己的本職工作，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。

目前我擔任10級3個高職班的輔導員。首先對高職學生的特點述以己見，通過對學生一學期的觀察，我發現高職學生普遍以下幾點：

1、學習缺乏主動性、自主性，學習動力不足。

2、對自我要求不嚴格，對自己的未來也沒有做到認真規劃，缺乏責任感，自律意識差，心態沒有擺正，覺得來讀大學主要就是混文憑。

3、通過課堂上的觀察，發現學生注意力不集中，容易被外界事物吸引。

針對這些問題，在不斷地與教學經驗豐富的老教師學習交流中，我逐漸提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，并取得的一定的收效。下面簡單談一下我的心得體會：

一、建立班級學生干部隊伍。細化完善的班級管理制度，各個班干各司其職，明確每個人的職責，明確班級前進的方向，給學生營造積極上進的學習環境。定期召開班干會議，總結經驗教訓，培養班干的綜合素質，努力提高班干的工作能力和工作熱情。

二、常深入集體、及時發現解決問題。我經常利用早晨課前到各班檢查學生的到課情況，常去宿舍、教室檢查衛生、紀律情況，對關鍵學生做到心中有數，有的放矢的進行重點幫促，如：學生不遵守校規校紀，經常遲到、早退，針對這一情況我及時與其談心溝通，進行教育疏導，督促改正。

三、用關愛之心，促進學生健康成長。在工作中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的世界。例如每天晚自習到教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒大家增減衣服，遇到下雨天囑咐大家上下學路上要注意安全。為學生營造好的學習氛圍，跟大家一起出黑板報，一起參加活動，一起排練節目等。時刻讓學生能感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

四、與家長溝通，共同把握學生成長方向。如學生沒上學，及時與家長聯系并問清情況；把學生在校的表現及時告訴家長，發現問題，共同解決。

五、懷感恩之情，言傳身教在成長中進步。學生成長的同時，我們也在成長，我們往往被瑣碎的事占據忘了去審視自己，但是學生在看著我們，經常學生會對我說老師你和以前比怎樣怎樣了，聽到這些才猛然覺得好像是的，自己在某方面確實成長了。換種思維他們也會關心我的生活，我們應該報以一顆感恩的心去對待我們的同事朋友，用綠葉的微笑來換取學生的愛戴。

以上簡短概括了我的輔導員工作，當然我認為最重要的還是要以強烈的責任感和事業心投入到工作當中。在學習中成長，在反思中進步，多向其他教師學習，以提高各方面綜合素質。我會把取得的點滴進步作為動力，繼續在教育的這塊沃土上耕耘！

謝謝大家！

第二篇：輔導員工作經驗交流

輔導員工作經驗交流

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！

我目前在土木工程系擔任輔導員工作，主要負責2009級和2007級土木工程專業兩個年級四個班級學生的日常管理工作。在過去的近兩年的工作中，我積累了一定的工作經驗，也對輔導員這份工作有了全新的認識。在這里，和大家共同分享一下：

要做好輔導員工作：

1、深刻學習我們所在學校的辦學性質、辦學歷史、辦學理念、辦學目標、校訓、學風、德育特色、管理理念等。

認識我們學校的辦學性質，熟知我們學校的辦學歷史，領悟我們學校的辦學理念和辦學目標是做好一名大學思想政治工作者最起碼的要求。嚴格按照校訓要求自己要求學生，積極引導學生適應學校的學風德育特色和管理理念是做好輔導員工作最根本的要求。

要熱愛我們的教育事業，要做好吃苦耐勞的思想準備，把我們的工作當成我們當成自己的事業來做，滿懷激情善于總結和學習，盡快融入到輔導員這個團隊中。要對學校的發展前景充滿信心對我們的事業充滿信心，要在輔導員紛繁復雜的工作中理出頭緒。做輔導員比較辛苦，比較繁瑣尤其是在新時期德育工作的新要求新形勢下，我們要對每一位學生的成長成才負責，需要我們付出真心和汗水。尤其是學生大一階段，事務比較繁瑣，再加上年輕輔導員對業務不太熟練，就需要我們去付出更多的努力。所以，一定要結合我們工作的實際情況捋順工作思路，制定出比較詳細的工作計劃。

2、熟知我們輔導員的工作任務、工作要求

我們要培養的學生是要去這個社會上能夠生存、是社會所需要的人學生畢業以后能更好的發展和就業，是社會主義合格的建設者和接

班人，所以我們要在學生管理、大愛育人上很下功夫。

擔任輔導員工作，要以辦學理念和辦學目標為指導，牢記校訓和學風：做到“三心”愛心、細心、耐心；做到“四嚴”嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態度、嚴明的紀律；做到“四個尊重”尊重教師、尊重學生、尊重歷史、尊重教育教學規律；

我們學校為了讓學生養成好的學習和生活習慣在學生養成教育的內容是秩序禮儀、整潔衛生、文明宿舍具體落實到五項指標上是：課堂考勤率、晨讀晨練率、教室衛生、勞動教育、五星宿舍率。關于養成教育我們每一項都具體落實讓學生從進校門的一開始就就受到好的影響。為了豐富學生的第二課堂我們開展了學生五項素質教育工程：思想品德提升工程、書香校園工程、寫作與口才訓練工程、身心素質訓練工程、社會實踐工程。

3、了解學生、熟悉學生、做好班級文化建設

我們盡快地認識、了解自己所帶班級學生的情況。從拿到所帶班級學生資料開始，就要有針對性地去研究下，包括男女比例、家庭出身等。還有就是自己了解到的家庭相對貧困的學生，一定要抽時間多找他們聊天，一方面是摸清事實，另一方面更主要的就是心理上的疏導，幫助他們去適應大學生活、樹立信心。

其次我們要從輔導員紛繁復雜的工作中理清思路，從繁忙的工作中解放出來。把大部分時間用到育人、愛人上。杜絕輔導員各自為政，各自按照自己的想法來來自己所管的學生中做危險的實驗。因為我們的工作一旦失誤耽誤的學生的一生，損壞的是我們學校的聲譽和知名度。當然也可能會失去我們熱愛的教育事業。我們最起碼要在我們所在的系統一步子，建立一個有激情、有戰斗力、有真正的團結，相互包容，相互理解，相互學習的一個輔導員團隊。要杜絕以人管人的怪圈，要學會用制度來管人。

切實抓好班級文化、組織、制度建設。良好班風的形成是一個長期的過程，應該從開好第一次班會開始，最好能把學院的辦學歷史、校風校訓、辦學理念、管理模式以及自己的管理思想灌輸到學生的腦

子中去。組織建設方面，要選好用好班干部，尤其是班長、副班長、團支書等職位，把軍訓期間都被大家接受的臨時負責人推到相應的位置上。要鼓勵學生積極入黨、入團，參加競選各級各類學生干部。制度建設方面，要結合學校的規章管理制度制定出班級管理制度，這是班級有序運行的保障。當然，如何執行更為重要，要做到以身作則、獎懲分明，充分發揮制度的約束力。

處理好學習工作和生活的關系，處理好在嚴管與大愛育人的關系。學習上要嚴格要求，對待學生所犯的錯誤絕不姑息遷就，嚴禁生活中的人情、感情摻入到學生學生學習和管理中。比如你整天和學生哥呀弟呀的叫著，你怎樣把制度落實公正公平。生活中要關心愛護學生，重視自己的一言一行注重言傳身教。

創建和完善學生信息數據庫。由于所帶學生較多，學生遇到的每一個困難和問題都需要第一時間得到解決。創建學生信息數據庫就可以大大提高我們的工作效率，有的放矢的開展工作。我認為這個數據庫可以具體分為思想偏激、經濟困難、學習障礙、心理障礙、學生干部和普通學生等六大類，這些信息要盡可能完善。

分清楚工作的重點、難點、熱點。輔導員工作比較繁雜，可能同時會遇到幾種事情，我們一定要分清事情的輕重緩急，合理有序的安排時間。要弄清楚不同階段的工作重點。

擔任輔導員工作可能是最累的工作，但是我們做到了和學生在一起。可能我們沒有太多的經驗，但是我們可以用責任心去彌補。

以上是我對輔導員工作的淺顯認識，不足之處還望各位領導和老師給予批評和指正。謝謝！

第三篇：大隊輔導員工作經驗交流材料

今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導員我，代表了背后的一大批優秀輔導員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊梁，是我學習的榜樣。在此，我謹代表虎門中心小學大隊部向各位匯報我隊的各項工作的開展情況，還請各位多多指教，提出寶貴意見。

多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代脈搏，以“愛國主義為主線”，以“行為養成教育為基礎”，以科學的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。務實創新，富有特色，走過了一條既有別于他人又不斷超越自我的發展歷程，形成了具有自身特色的工作模式和發展道路。

現將我校少先隊工作主要情況匯報如下：

（一）強化育人環境建設，切實加強少先隊員的行為習慣和養成教育。

1、風紀衛生

紅領巾風紀衛生監督員是使規范得以落實的強力保證。紅領巾風紀衛生監督員由各年級選派出的18名優秀少先隊員組成，分成5個站崗點，2名同學負責維持交通，其他每4人為一個小組，并且設立了小組長，每小組有專職的負責老師負責督促小組成員的檢查工作。這18名同學全面負責監督學生的風紀行為、安全等方面工作。每天各個時段的檢查結果必須及時的公布在黑板上。周五統計評比、下周一在升國旗儀式上李主任進行點評。結合每月的黑板報，宣傳欄的評比結果來作為每月文明班評比的標準。

有了紅領巾風紀衛生監督員對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。

2、文明之星

為加強學生文明習慣的養成，每月開展文明之星評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明等8個方面來對學生全面進行評選。每月28日，各班由學生投票選出20%的優秀同學為本月的文明之星，面向全校對這些同學進行表彰，并由學校領導親自為這些同學佩帶文明之星勛章。組織老師為他們進行拍照，力求在全校學生面前樹立良好的榜樣，對學生形成良好的行為習慣起到積極的作用。

（二）加強學生的思想素質建設

1、富有特色的升旗儀式制度

每周一次的升旗儀式是校園中特有的風景線，為了進一步培養隊員們對祖國的熱愛，增強隊員們的集體榮譽感和民族責任感，因此，我們一改以往的校制升旗制度，轉換成班制升旗制度。由3-6年級的中隊承擔，開學后每周輪換。升旗手由班級承擔，各班選出4名同學當升旗手，4名同學當鮮花手，還有一名國旗下講話的同學。講話稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。每學期末，由大隊部、德育處根據升旗記錄卡的填寫、升旗、國歌、主持、國旗下講話、旗手表現及總體效果給予考評，評選“最佳升旗中隊”，發獎狀或證書，對旗手、主持給予獎勵，并納入中隊考核分。通過升旗儀式培養了隊員榮譽感、責任感，激發了隊員們的愛國情感。

2、利用“紅領巾廣播站”渲染校園文化

少先隊大隊通過演講和朗誦比賽，選拔出一批優秀的少先隊員培訓為紅領巾廣播站的節目支持人，每次設兩名播音員，一名編輯。紅領巾廣播站為大家設置了《校園新聞》、《原創天地》、《校園放大鏡》、《知識廣角》、《音樂欣賞》5個欄目。少先隊員積極投稿參與活動，不但豐富了學生的校園生活，更讓紅領巾廣播站真正成為紅領巾心靈的窗口，體現學校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。

（三）豐富多彩的少先隊活動，促進了隊員的個性發展。

我校利用重大節日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。如：三月開展學雷鋒系列活動；四月清明節，進行革命傳統教育，祭奠革命先烈林則徐爺爺；慶“六一”游園活動暨“一年級新生入隊”活動；十月一日國慶節，組織少先隊員開展了“中華經典詩文朗誦比賽”；十月十三日，是中國少年先鋒隊59周年的建隊日，舉行了隆重的升旗儀式，帶領隊員重溫入隊史和宣誓儀式；十一月感恩節開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動……等一些有影響、有特色的大型集體活動。

（五）存在的不足以及今后努力的方向：

在開展各項工作時，學校領導和各位老師都給予我很大的支持與幫助。每一項活動的順利完成，都離不開他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團結協作。

由于自身對少先隊工作認識還不夠，業務知識較為膚淺，工作上還有許多不足的地方，希望各位同仁多多指教。

總之，我還得繼續向各位老師虛心的學習、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的做好工作，使少先隊工作百尺竿頭更進一步。謝謝！

第四篇：輔導員工作經驗交流材料2009-2010

輔導員工作經驗交流材料

----真情溫暖，愛心溝通

（2009-2010學年）

作為輔導員所面臨的是在和平年代中成長的一批小學生，他們有著美好的夢想，卻無所適從；有鴻鵠之志，卻缺乏毅力；渴望指引，卻時時封閉自己的心靈。正因為學生們有這樣的特點，而且大多數是獨生子女，因此導致他們適應了孤獨，不知如何與人相處，不重視溝通，不了解有效溝通的手段的悲哀的現狀。這些問題都是我們輔導員老師迫切需要解決的難題。

1、用真情溫暖是溝通的前提：

俗話說，理解萬歲。這正如《學記》所說“知其心，然后能救其失者也。”人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。理解就是要知道學生的心，以便對癥下藥，因材施教。真正做到了解學生的所思所想并不容易，因為學生心靈深處潛藏著一些教師甚至家長都難以理解的秘密。要知其心，只有通過仔細的觀察研究，多與他們促膝談心，勤于進行思想溝通，多對他們的學習、身心和生活全面了解、關愛，做他們的知心人、貼心人，才能深入他們內心世界，讓心與心拉得更近。

作為學生的指引者和領路人，我們不妨走近學生的生活，平等的與其進行交流，用真情來溫暖他們，讓他們能夠信任我們，毫無芥蒂的如實的傾吐他們的想法。我們不妨和他們一起坐在課堂上聽課，一起參與體育活動，一同為班級的榮譽奮力拼搏。通過這種方式讓他們感受到我們的關愛和真誠，達到彼此信任的目的。在班級決策上遇到意見不統一的情況，應該尊重學生的個性和想法，發揮他們作班級主任翁的意識，應該是耐心與其進行有效溝通，分析利弊，教會其全面考慮問題、顧全大局等方法，然后由班級內部做出決定，從而培養了學生自己管理自己的模式。在剛剛帶班時，由于學生自理能力差及不適應學校生活等原因，經常有學生生病現象，對于他們這個年齡的孩子來說，出生以來就沒有離開過父母身邊，因此在這方面要更加需要他人的關愛和照顧，由我負責，為的是能給生病的學生更多的關愛，使他感受到家的溫暖，從而熱愛這個集體。通過這一有效形式，增進了同學友誼，同時也使學生感受到了輔導員老師對他們的真摯的愛。

用真心換真情，在時間的推移中，我本著真情溫暖學生的宗旨，不斷理解、關愛他們，這種真誠最終打動了學生們。我們之間的理解和信任就在彼此支持、關心中不知不覺的建立起來了。他們都愿意把我當成是朋友來看待，在我尊重學生的同時，也得到了他們的尊重。

2、溝通從心開始：

在得到學生的信任的同時，好的溝通方式是鞏固班級管理的良

藥。要時刻用愛心來與學生進行多方面的溝通，了解學生普遍存在的困惑，進行有針對的教育，從而解決問題，保證學生身心健康成長。對于低年級學生來說，溝通是個難題。還記得剛剛開學不久就有好多學生反映和寢室其他成員相處不好，還有班集體缺乏凝聚力等現象發生。為了關住他們的成長，加強彼此間的溝通，我建議以班級為單位，建立監督崗。那時我只是作為一種嘗試來開展這種溝通形式的，可是沒想到沒過多久就有個明顯收獲，學生們都對身邊的人多了一份理解，少了一份埋怨；班集體的班風、學風有了明顯改善，在主題班會，主題團活上，學生們由開始的漠不關心到踴躍參與。以上種種現象都使我感到擔憂，現在的小學生思想上的困惑、學習上的困難等現狀都不是一日形成的，這些問題在學生心理有很深的根基，我們輔導員必須盡自己的努力為他們排憂解難，使他們能成為健康、向上的人才。

在我的帶領下，同學們都能敞開心扉，消除隔閡，用真情面對身邊的人，他們的歡喜和失意，我都能看得到，他們的困惑，我也能及時給與解答。我將我從帶班到現在的感受和對學生的愛都真實的記錄下來，其中有我對她們的企盼，也有她們生病時作為老師的擔憂。

作為學輔導員，肩負著育人的神圣職責，大家都說輔導員工作是良心活，事無巨細，這就要求我們的工作必須細致入微，深入到學生的內心世界，真正成為他們的良師益友。說日常管理重要，但健全的人格等綜合能力更加重要，我會在我平凡的工作崗位中繼續用真情溫暖學生，用愛心與之溝通，教會他們如何珍視生活、感受生活，使他們能無愧于自己的青春歲月。

第五篇：中隊輔導員工作經驗交流

中隊輔導員工作經驗交流

太來小學 賈梅

教育是一門科學，更是一門藝術。特別是以思想品德的培養和教育為主要內容的班主任工作，又是處在科學與藝術的焦點上，它不是只用簡單的兩個字就能概括的科學，也不是展現或表現的藝術，而是一項以人育人，以行導行的塑造人的靈魂的專項工作。素質教育要求我們班主任，要面向全體學生，使學生的思想、文化、勞技、身心素質得到全面發展。因此，作為班主任應該充分認識到自己所肩負的歷史重任。那么，如何開展班主任工作就至關重要。下面結合我的工作實際，談談自己的體會。

一、組建和培養有力的班、隊干部——形成良好班風。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班、隊干部決定的。班、隊干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。慎重地選拔和培養班、隊干部，班主任工作就能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在建立班、隊干部隊伍時，我打破以往的班、隊干部由好學生“掛帥”制度，采取“學生人人參與制”。

開學二周后，我根據魏書生的經驗，提出班里要“人人有事干，事事有人管”的班級管理要求。一時間群情振奮，自薦產生了“衛生班長”、“值日班長”、“紀律班長”、“圖書管理班長”、“早操班長”、“考勤班長”、“外交官班長”等幾十個“長”。“長”一旦產生，由我將官職張榜公布，以使其各盡其責。實踐證明，請同學做的工作越細，學生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負責一件事。

通過“學生主動參與”管理班級，班上同學認識到班級工作是班中所有人的工作，每個人都應維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“展現自我”的班級氛圍；也改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面，使得每位學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班干，收發作業，都有機會與同學接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力，對良好班風形成起了關鍵作用。

二、建立合理的班級管理制度，用制度“管”人。

（１）、常規訓練和制定制度。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實加強一個學生的常規訓練，是對學生日常行為規范的有效指引。比如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》外，還根據同學們的意愿制定出自己的《班級管理制度》等，讓制度管理同學們。

（２）、以身作則，做學生的表率。班主任是學生的模范，應從各方面嚴格約束自己，檢查對照自己，從我做起。只有言傳身教，方能帶領全班學生朝著預定的班級目標前進。例如，要求學生每天７：３０前必須到班級，我自己一定是比學生先到；要求學生不留指甲，我隔三頭五天就修剪一次自己的指甲等等。

三、制定班級預期目標，激勵學生團結友愛。

有目標才有動力。每個學期開學初，我都會根據學校工作安排和本班學生實際情況，預定全班與小組的奮斗目標，讓每一個學生明確自己班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一個學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，使每個人都在 “壓力”下自覺要求自己。

四、堅持“三結合”教育，全面關愛學生發展。

在十五年的班主任工作中，我堅持這樣的管理要求：走到任課教師中去，走到學生中去，走到學生家庭去，走到學生心里去。在班主任工作中，我始終與任課教師保持著良好的溝通和合作關系，認真聽取任課教師對班級工作的意見或建議，詳細了解任課教師對學生的評價和看法。當任課教師對學生出現認識上的偏差或不滿情緒時，我認真做好解釋工作，主動承擔責任，決不火上澆油或雪上加霜。同時，也使我對學生的上課、作業、行為習慣等有了更進一步的了解。我通常在學生取得成績時，在學生遇到困難時，在學生需要進一步努力時進行家訪。努力營造寬松、愉快的家訪氛圍，從不“告狀式”家訪。通過家訪，使學生感到在班主任的心目中，他不是可有可無的班級一員，而是至為重要的，是受到班主任關注的。通過家訪，使我更深入地了解學生的過去、校外活動情況、家庭成長環境等因素。對學生的認識也更全面、更深刻。家長是我們永遠的合作者，沒有家長的支持，我們的工作是不會完善和全面的。

五、關愛學生，讓他們感到師慈如母。

長期的班主任以來，我不是以自己的威嚴去鎮住學生，而是把慈母般的愛傾注到每個學生身上。學生有病，我送他們到校醫室診治取藥；在學習上，我是他們的良師；在生活上，我又是他們的益友，他們有知心的話，都喜歡向我傾訴。記得這學期開學的第三周，一個平時比較調皮的學生，因為利用中午上學時間去網巴，被家長發現后訓了一頓。第二天，我發現他有點不對勁，便找來他談話，得知剛才的情況。他哭訴著請求我保護他。我不辭勞苦，幾次上門做家長的思想工作，家長最終改變了對孩子的態度。

六、開展形式多樣的班、隊活動，讓大家感到集體的可愛。

成功的班、隊會，是 班主任 老師對學生進行思想教育的重要前言陣地。班主任上班、隊會不能只是任務式，要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。班、隊會的開展，可以根據社會影響、學生思想動向、學校開展的主題教育以及偶發事件而定。比如：激勵學生好好學習、爭上游小組等的班會，針對當前情況，教育學生正確對待上網巴和合理安排收看電視、廣播節目的班會以及弘揚“一人有難，八方支援”手拉手精神的隊會等等。

通過這些活動，提高了同學們的思想認識，增強了班集體的凝聚力，同學們越來越喜歡自己的班集體，并以自己是班里的一員而感到自豪。

七、做好班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。

雖說班主任工作是瑣碎、繁重的，但是，只要意識到學生是一代富有時代創造力的新人，加深自己的理論修養的學習，在實踐中不斷完善自己，真正體驗到作為“人類靈魂工程師”的崇高樂趣，就能于一言一行之微，滲透著真摯高尚的情感中去。這樣，班主任在學生中，無論是驚喜或微笑，贊嘆或同情，鼓勵或批評，都永銘于一個個幼小的心靈，成為他們向上、進取的推動力。