第一篇：新生辯論賽

數理學院新生辯論賽

在當今這個人才競爭日益激烈的社會，擁有好口才，就能更好的展現自己，在激烈的競爭中，使自己在這個社會找到自己的位置。

辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。

開展此項活動，可以使同學們更好地融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神，提高思辯能力，培養創新精神。

同時也希望通過本次比賽選拔出優秀的辯論人才進入院辯論隊，并代表學院參加校級比賽，促進大一各專業各班級的交流，形成良好的溝通、交流氛圍，延續我院良好的辯論傳統，促進大一學生的能力培養。

一、活動組織

本次活動由數理學院學生會主辦，學生會學習部承辦，成立專門負責辯論賽的聯絡、準備等工作的組委會，負責比賽全過程的宣傳動員和實施，并在比賽后負責發放證書，以及后續工作。

二、活動規則

a)比賽宗旨

關注社會焦點，展現學子風采

b)參賽主體

數理學院大一新生

c)參賽形式

以班級為單位，組成四人制隊伍參與比賽

d)比賽時間

2011年11月

e)比賽地點：待定

三、活動意義

通過這次辯論賽，增進大一各專業和班級的友誼和聯系，促進交流和溝通，大家互相學習，共同進步。

在全院形成良好的思考、思辨及學習氛圍，延續并發揚我院優良的辯論傳統。

引導大一新生培養良好的思維習慣，思考進入大學后的定位及角色轉變，盡早適應并享受繽紛多彩的大學生活，確立目標，不懈追求。

通過本次比賽，選拔辯論人才，充實我院辯論人才庫,并且優化我院專業化的辯論隊伍，組織一系列正規的培訓學習活動，以備參加以后在本校及兄弟院校之間舉行的辯論賽，為本校辯論隊輸送優秀辯論人才，積極參與兩年一度的江蘇省大學生辯論賽。

數理學院學生會學習部2011年10月24日

第二篇：新生辯論賽

機電學院新生辯論賽圓滿落幕

經過前幾輪的層層篩選，機電學院新生辯論賽決賽于12月10日19:00在西校區大學生活動中心精彩展開。參加比賽的雙方為由12級新生組成的“天王蓋地虎”和“小雞燉蘑菇”兩個小隊。

雙方以“當今社會男性和女性誰更煩惱”為辯題展開激烈角逐。你來我往，精彩紛呈。各自從自己的角度，為大家解讀了男性與女性肩負的不同責任和理想。贏得了場下觀眾的陣陣喝彩。

本次新生辯論賽意在為機電學院辯論隊選拔人才，并使同學們在辯論中激發對理想、生活的思考，從而更好地規劃并完善大學生活。

第三篇：“新生杯”辯論賽

辯

論

賽

常州機電職業技術學院 電氣工程系宿管會

策劃人： 宋勇、方敏

2011年11月

一、活動目的：舉辦歷屆辯論賽既鍛煉了電氣工程系同學們的口才、豐富同學們的課余生活，活躍了校園氣氛，又培養了電氣工程系優秀人才，同時也促進系學生間互動，使同學們更好的融入大學生活，舉辦比賽還提高了電氣工程系在全院的知名度。

二、活動時間：2011年12月11日

地點：待定

三、主辦：電氣工程系宿舍管理委員會

承辦：宿舍管理委員會衛生部

四、活動具體安排：

（1）、12月4日晚自習，在宿管會宣傳部的帶領下，由宣傳部部長進系各班宣傳此次活動，并向班級發此次辯論賽通知。通知如下：

關于舉辦電氣工程系辯論賽的通知

電氣系專業以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養優秀辯論人才，培養團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦電氣工程系辯論賽，現將具體事宜通知如下：

一、參賽對象：電氣工程系學生（每班2人）

二、參賽要求：

(1)、每人抽選一個題目發表即興演講，經選拔16人進入決賽（題目選拔現場給）；

（2）、表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力；（3）、普通話標準，吐字清晰，音質、音色較好 ；

三、活動方式：

（1）、比賽分為預賽和決賽兩個階段；

（2）、選拔賽：四隊隨機抽取一個題目，題目相同的兩隊進行辯論，勝出的一方進入決賽；

（3）、決賽：

由嘉賓出題目，勝出的雙方進行辯論；（4）、參賽者先自由選擇立場（如發生沖突，由抽簽決定）

四、獎項設置：最佳辯手頒發榮譽證書和相關物質獎勵。

五、選拔賽時間：11月5日下午

選拔：共26人，每人抽選一個題目發表即興演講，根據評委打分，刪選10人，留下16人進行決賽（被刪選的10名參賽者在決賽當晚可以以觀眾的身份參加）地點：待定

六、決賽時間：12月11日晚自習

決賽：共16人，分為4組，每組4人，由2組先隨機抽取題目進行辯論，根據評委打分，篩選出2組，進行最后辯論賽。

七、報名方式：由宣傳部宣傳并記錄參賽人員名單與聯系方式 12月11日在多功能報告廳舉辦決賽。邀請院部分學生做評委。邀請學院各系、各協會作為嘉賓。由衛生部部長頒發榮譽證書及獎勵。

注：

1、比賽時間可能會根據各參賽選手辯論熟練程度進行調整。

2、在12月1日左右在學院拉各種條幅慶賀比賽圓滿成功。

八、活動注意事項：

（1）、整個活動必須在學校有關法律法規，在協會規章制度下進行，不得違反相關規定

（2）、整個活動不得擾亂正常教學順序，不得干擾新生正常學習生活。

（3）、每次比賽場地需由本協會相關人員布置打掃。

第四篇：新生辯論賽題目

新生辯論賽題目

該不該修復圓明園

長生不老利大于弊還是弊大于利 姚明和劉翔哪個更適合做中國的旗手 地方方言需不需要保護 與誰同行比去哪里更重要 性教育是科學教育還是道德教育 知識和能力哪個更重要

取消五一黃金周是利大于弊還是弊大于利 上海是否應當建設摩天高樓 善心與善行何者更重要 克己以禮是否違背人的自然感情 人生應該轟轟烈烈還是平平淡淡 軍隊是為戰爭還是為和平存在的

新舊紅樓哪個更理應受大眾的歡迎 奧運會利大于弊還是弊大于利 真小人/偽君子更可怕

大學應該寬進嚴出還是嚴進寬出 美麗是禍不是福 選擇越多/越少越幸福

個人利益與集體利益能不能兩全

打擊盜版消費者/政府應負主要責任 代溝的主要責任在于子女 該不該使安樂死合法化

相處容易相愛難還是相愛容易相處難 代溝的主要責任在于父母/子女 網絡淡化還是加深人際關系 成功靠努力還是機遇

愛一行干一行OR干一行愛一行 資訊科技時代需不需讀書破萬卷 戲說對普及歷史利大于弊還是弊大于利 文采與口才哪個更重要 艷照門是道德事件還是法制事件 真正的愛情會不會被現實左右

騎驢找馬的愛情觀能不能得到真愛 甲流該不該封校 愛情是自私的還是無私的 中國大陸應不應該設立紅燈區 物質文明帶來的痛苦大于快樂 善心善行哪個是真善

增加大學生課外閱讀量利大于弊還是弊大于利 大學生應不應該AA制

德才兼備，以德為先還是以才為先 內因重要還是外因重要 花美還是草美

足球比賽引入電子裁判利大于弊 文才和口才哪個更重要 與誰同行與去向何方哪個更重要 該不該以成敗論英雄 愚公移山，該肯定還是否定。英雄造時勢還是時勢造英雄 知識積累是否比人格塑造重要 艾滋病主要是醫學問題還是社會問題 個人命運個人決定還是社會決定 新聞道德與新聞價值哪個更重要 中國大陸是否應該廢除死邢 道德和法律哪一個更重要 名師出高徒還是高徒出名師

歷史文化遺產應該以保護為主還是開發為主 快樂是自己給的還是別人給的 做好事要不要表揚 大學生應不應該談戀愛 文才與口才何者更重要

不想當將軍的士兵是／不是好士兵 教育應不應該從娃娃抓起 新聞價值與新聞道德誰更重要 過程和結果哪個更重要 成材主要靠個人還是社會 美麗是福還是禍

遠親不如近鄰，近鄰不如遠親 藝術商品化弊大于利 人性是否是自私的？

企業用人德為先＿人為先: 安樂死應不應該合法化 過程和結果哪個更重要

取消高考是否是中國教育進步的體現 內在美、外在美 距離是愛情的絆腳石 時勢造英雄~還是英雄造時勢 電腦會不會給人類帶來災難 手機拉近還是疏遠人們的距離 賣淫是否應當合法化 電視征婚利大于弊

人是否生而平等，我們是平等，覺得太難打了 寧要大城市一張床還是小城市一間房 小學生該不該聽流行歌曲 大學生談戀愛利大于弊 高等學府應不應該對游客開放 各國政府是否應該全面禁煙 學生該不該發展自己的興趣愛好 選擇越多還是越少越痛苦 金錢是否為萬惡之源

老師和學生保持距離是否有助于威信的樹立 名師出高徒VS名師未必出高徒 死刑應不應該被廢除

新聞道德和新聞價值哪個更重要 先揚長還是補拙 考研VS就業

高考應不應該分文理科 高校應不應該向偏科生招手 小學生該不該看電視

相處容易相愛難還是相愛容易相處難 愛是一個人的事 愛是兩個人的事 文憑能不能代表文化水平應不應該設立大學排行榜

愚公移山還是搬家 口才和文采哪個更重要 網戀能否成為婚姻的有效途徑 開卷是否有益 大學教育更應注重科學精神 有沒有外星人 中學為本西學為用

青年成才的關鍵是自身能力還是外部機遇 手機拉近還是疏遠了人們的距離。個性需不需要刻意追求 成大事者應不應該不拘小節 人的行為是靠自律還是靠他律 英雄造時勢還是時勢造英雄

代溝的主要責任在于父母與子女所生存的環境 挫折有利于人的成長還是不利于人的成長 是去什么地方重要還是跟誰去更重要 資訊社會應不應該讀書破萬卷 電視利大于弊

男人＼女人更需要關懷

星期六補課利大於弊還是弊大於利

合作比競爭更能促使文明進步 辛亥革命是否成功 周末該不該布置家庭作業 罵人是嚴重的事還是無傷大雅 醫德和醫術哪個更重要 奧數弊大于利還是利大于弊 良好的社會秩序是靠德治還是法治 法律有情/無情

火車票實名制利大于弊還是弊大于利 選美活動弊大于利

名人拍商業廣告可不可以虛構 男女之間沒有純潔的友誼 大學學習知識重要還是培養能力重要 大學生宿舍管理應該嚴還是松。環境保護應以人為本還是以自然為本 該不該應成敗論英雄

上海世博會應更注重本土化還是國際化 網絡進宿舍利大于弊還是弊大于利 戀愛靠勤奮還是靠緣分 男人＼女人更需要關懷 金錢是不是萬能的 大學生廣泛交際利大于弊 超越別人更難，超越自己更難 孫悟空跟豬八戒哪個更適合做老公 競爭與合作哪個更重要 狹路相逢勇者勝還是智者勝 現代社會男人更累還是女人更累 男性女性哪個更應關懷 狀元成就名校/名校成就狀元 城市名片該主打經濟牌還是文化牌

中國和平崛起,軟實力更重要還是硬實力更重要 距離是不是愛情的絆腳石 現代社會應不應該推行AA制 狹路相逢勇者勝 錢是不是萬惡之源 不以成敗論英雄

社會進步，革新思想/革新技術更重要 口才重于文才 網絡實名制弊大于利 外來文明對中國文化利大于弊 好馬要不要吃回頭草 崇拜偶像是否對中學生有利

一屋不掃何以掃天下 vs 一屋不掃亦可掃天下 理想人才以仁為主 以智為主 現代社會大學生應不應該考研 網絡偷菜是否違反公共道德 大學生談戀愛弊大于利

城市名片應首打文化牌還是經濟牌 相愛容易相處難

生命的可悲 可喜 在于不能重來 以成敗論英雄是否可取

電腦必將取代書籍/電腦不會取代書籍 圓明園該不該重建 功能不能補過

家族企業利大于弊弊大于利 應不應當推遲女性退休年齡 做班干有利，不利學習治亂世是否可以用重典

人生路上應當乘勝追擊還是見好就收 為自己活更快樂還是為別人活更快樂 現代社會需要通才還是專才。文化侵略與戰爭侵略哪個更可惡 善心還是善行才是真善 以成敗論英雄是否可取

代溝的主要責任在于父母還是子女 學生就業壓力大是否有利于成才 先立業還是先成家 應不應該送父母去養老院 博客寫作時候應不應該受到管制 網絡使人更親近還是疏遠 逆境更有利于個人成才

青年志愿者熱情和能力哪個更重要 愛情是自私大于無私還是無私大于自私 學文科好還是學理科好 金庸作品該不該進入中學課本 城市化是否使人們生活質量下降 大學的社會榮譽取決于學生還是老師 誠信靠自律還是他律 網絡使人們更親近/更疏遠 星巴克應不應該搬出故宮

大學生租房利大于弊/弊大于利 好馬應不應該吃回頭草 合作比競爭跟能使文明進步 媒體比司法更能制衡政府！選美活動弊大于利

是否應該允許中學生把手機帶入校園 鮮花應該插在花瓶里還是牛糞上 好兔子也吃窩邊草 治愚比治窮更重要 特招是否有違公平斗牛應不應該被禁止 大學生畢業應不應該吃散伙飯 男性和女性哪個更需要關懷 依法治國和以德治國哪個更重要 成功取決于天賦or勤奮 錢是不是萬惡之源

維護大學校園秩序主要靠自律還是他律 生之恩大于養之恩，還是養之恩大于生之恩 大學生掛科應不應該原諒 美國打伊拉克是不是正義的 人性本善/人性本惡 大學應廣泛涉獵/術業專攻

中國足球隊隊員應不應該去國外深造 當代中國同性戀婚姻是否應該合法化 是否應當容忍故宮里的星巴克 四級證書是否應該和大學學位掛鉤 腐敗問題，預防和懲治哪個更有效 做人應該做喜洋洋還是灰太狼 小學生讀四書五經是否利大于弊 當代社會更需要專才/通才 理想人才以仁為主還是以智為主

韓寒入圍時代周刊全球最具影響力人物名副其實／名不副實 環境保護以人為本還是以自然為本

網絡是否影響人際關系 刑亂國當＼不當用重典 手機該不該進校園 學校食堂該不該市場化

人生的價值在于社會對個人價值的肯定 網絡讓人更自由/更不自由 順境還是逆境更有利于人的成長 不想當將軍的兵不是一個好兵 選拔人才需不需要考試

女大學生當全職太太利大于弊還是弊大于利 網絡使人更疏遠還是更親近愚公應不應該搬家 人性本惡還是人性本善 一見鐘情可不可靠

藝術的功能主要在于娛樂 VS 藝術的功能主要在于教化 公眾人物是否應該表里如一 男人/女人更需要得到社會關懷 艾滋病藥品專利權應不應該保護 韓寒比雷鋒更適當大學校長 我命由我還是由天 現代社會男人累還是女人累 嫁人該嫁李白還是蘇軾 故宮該不該建星巴克 考試 弊大于利還是弊大于利

外來文化對本民族文化的發展是利大于弊還是弊大于利 企業用人以才為先還是以德為先 外行能否管好內行 酒香也怕巷子深

媒體引領大眾還是大眾引領媒體 網絡文學是否有利于文學的發展 美麗是福，美麗是禍 愚公移山還是搬家

手機拉近/疏遠人與人之間的距離 順境和逆境哪個更有助于成功

階級是有利于人類社會進步還是不利于人類社會進步 中國大陸是否應該將安樂死合法化 拍蚊子是道德的還是不道德的 愛心捐款需不需要排名 女士優先是否是對女性的尊重 人生應該乘勝追擊、見好就收 發掘人才需不需要考試 藝術商品化利大于弊、弊大于利 企業用人應以才為先還是以德為先 電子競技引入校園利大于弊 傳統技藝應不應該保密的問題 自主招生弊大于利

發展旅游業利大于弊／弊大于利 小學生應不應該看電視 IQ誠可貴，EQ價更高 網絡是否有利于促進交往。電視相親弊大于利 利大于弊 順境出人才還是逆境出人才 大學應不應有圍墻

不想當將軍的士兵是不是好士兵 學生應不應該崇拜偶像 外來文化利大于弊 男人和女人誰更不容易 中學生應不應該自主理財

相處容易相愛難vs相愛容易相處難 逆境更有利于成長還是順境更有利于成長 美是主觀的還是客觀的 態度與能力，哪個更重要

生命危難時刻應不應該遵循女士優先原則 捐款排行榜是道德示範還是道德綁架 不想當元帥的士兵，是不是好士兵 少林寺該不該商業化 信息時代是否要讀書破萬卷 人性本善VS人性本惡…… 生之恩和養之恩哪一個更重 大學生選美利大于弊還是弊大于利 大學里該不該開設通宵自習室

代溝的責任主要在于父母還是子女 是順境易成材，還是逆境易成材 電視征婚利大于弊

艷照門事件是社會問題還是個人問題 大學生積累知識更重要還是塑造人格更重要 人比豬聰明 還是豬比人聰明 代溝主要責任在父母還是子女 計算機的娛樂性大于實用性 青春偶像崇拜利大還是弊大 計算機是壞物還是福音

校園文化建設主要靠學校主導還是學生創造 口才和文才哪個更重要 愛與被愛，誰更幸福

溫飽是談道德的必要條件還是充分條件 應不應該允許名人免試進大學 合作比競爭更有利于文明進步 成大事者應/不應拘小節 應不應該克隆人

都市化是否有利于人類發展

金融危機是危還是機

社會秩序的維系主要靠法律還是道德 網絡對中學生的利弊 真小人比偽君子更可怕

先天與環境對人的成才哪個更重要 高中課文需不需要學文言文 見好就收還是乘勝追擊 高中應不應該文理分科 發行福利彩票利大于弊

大學生心理健康主要靠自我調節還是外部關懷 人生中能力和機遇哪個更重要 是智育更重要還是德育更重要 高薪養廉是不是防止腐敗的有效途徑 壓歲錢該不該給孩子保管 個性是否需要刻意追求 維護人際關系靠互信/互利

第五篇：新生辯論賽重點

土木工程與力學學院 新生辯論賽 策 劃 書

2006年10月12日

一、宗旨與目的

宗旨：弘揚民族文化 傳承思辨精神

古墨子有云：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀，明同異之處，察明實之理?！笔呛蹀q論自古便為思想碰撞的一種方式，蘇秦身掛六國相印、孔明舌戰群儒，一言之辯重于九鼎，三寸之舌強于百萬雄師，體現的正是博學、智慧與辯才。現今社會思辨口才的重要性也是顯而易見，小則明事理，大則于各類場合彰顯辯才。

目的：為充分展示我院新生的青春風貌和綜合素質，提高同學們的語言表達能力和思辨能力，并為百靈鳥辯論賽選拔院辯論隊隊員。

二、組織原則：

1、參賽單位：06級全體班級

2、各個參賽班級組織一支辯論隊，共八支隊伍參賽。各隊由一名指導員，一名領隊和六名隊員組成。辯論隊成員一經組委會確定，不得隨意更改。辯論賽舉行期間，各隊領隊處理與該隊有關的一切事務，以及和組委會的聯絡工作。各隊領隊不得上場比賽。

3、組隊：要求各班在動員大會后，由各班領隊負責在班級內部組織辯論賽，在指導員和組委會指導下進行選人組隊。建議各班自主進行聯誼賽。

三、比賽方式及日程安排：

1、采取淘汰制，共9場比賽，第一輪4場，第二輪2場，決賽一場。

2、日程安排：

（1）10月15日晚上7點在南山階梯教室召開動員大會，安排各班指導員下班組隊，下發命題。要求：各班認真組織參加，嚴格簽到。

（2）主持人選拔：賽前在06級新生中公開選拔辯論賽主持人、計時員和吹哨員并進行培訓。

（3）賽前海選：各班在組委會和指導員指導下自主進行選拔，要求各班在內部舉行至少一次辯論，并建議與兄弟班進行友誼賽。（4）第一輪時間：（等待具體通知）（5）第二輪時間：（等待具體通知）

（6）決賽時間：（等待具體通知）決賽舉行的同時，邀請兄弟院系辯手組隊進行表演賽。

注：前兩輪比賽地點安排在一教，具體待定。決賽地點在逸夫樓二報告廳。

三、比賽流程：

1、主席致開場辭；

2、主席介紹到場嘉賓和評委；

3、請參賽隊員入場，主席講解比賽規則并介紹正反方隊員、立場；

4、正式比賽：

5、評委填評分表

6、計分與終場答辯

（1）計分工作人員收集評分表，計算該比賽得分，并將結果提交主席

（2）場內進行終場答辯，原則上由評委、嘉賓向場上辯方或辯手提問，該階段在主席獲得評分結果以前進行。

7、主席宣布結果及優秀辯手名單

8、開始下一場比賽

9、比賽結束前評判發言

10、主席致謝辭，宣布比賽結束，退場

四、獎項： 冠亞軍各一名 總決賽最佳辯手一名 每場比賽選出優秀辯手一名 優秀組織獎

五、有關規則：

1、各隊有參加組委會組織的要求其參加的會議的義務。

2、如有事不能參加比賽或會議，需提前請假，以便組委會及時安排時間。無故遲到半小時或缺席者以棄權輪，對手直接勝出進入下一輪。

3、開會缺席的隊伍和遲到隊伍，對于當次會議作出的決議，不得提出異議。

4、各組隊班級均需于冠軍賽時到場觀賞比賽，缺席者除向組委會說明理由并經組委會核準外，視為該隊放棄評獎資格，涉及該隊及隊員的一切獎項不予頒發。

5、對所受處罰有所不服者，得以書面形式提出異議并陳述理由，提交組委會。若組委會認為有申訴理由則撤消處罰；如認為申訴無理，駁回申訴并說明駁回理由。對組委會的駁回不得再提出申訴。

6、對比賽有疑義或建議者，可在決賽以前以書面形式向組委會提出，以便活動的不斷進步與成熟。如方便在本屆比賽中更改的，將對規則予以修改并以書面形式通知各個比賽隊伍。

7、對比賽中表現積極的班級，將頒發“優秀組織獎”。

六、評判團成員：由辯論隊成員、組委會請來的有辯論經驗的嘉賓或者老師擔任。

七、宣傳

每輪比賽在聯建張貼海報兩張

決賽在逸夫樓二報告廳掛噴繪（或海報）一張。

八、組委會名單 顧問： 陳幸華

指導老師： 歐陽珊娜 唐文娟 主任： 周振興 吳志偉 執行主任： 伍 華 張一華 宣傳： 蔣 悅 甘 真 公關： 謝偉鑫 曾 敏 盧禹成

土木工程與力學學院第三屆新生辯論賽比賽規則及評判規則

一、比賽賽制：

1、主席致開場辭；

2、主席介紹到場嘉賓和評委；

3、請參賽隊員入場，主席講解比賽規則并介紹正反方隊員、立場；

4、正式比賽：

1）正方一辯陳詞：時間3分鐘，2分30秒時哨聲提示一聲，時間屆滿哨聲提示兩聲；

反方一辯陳詞：時間3分鐘，2分30秒時哨聲提示一聲，時間屆滿哨聲提示兩聲。

2）攻辯：提問方直接提問，不進行立論陳述；回答方不回避問題，不反問，不單方面陳述己方觀點。

反方二辯首先發問時間30秒，正方任一辯手回答，時間1分30秒；

然后正方二辯發問，時間30秒，反方任一辯手回答時間1分30秒；共兩輪，兩輪攻辯每方回答辯手不得相同。

3）攻辯小結：反方先開始，時間每方各2分鐘，由二辯完成。1分30秒時哨聲提示一聲，時間屆滿哨聲提示兩聲；

4）對辯：由正反雙方的三辯各自獨立并站立完成，雙方交替發言，正方先開始，時間各2分鐘。1分半時哨聲提示一聲，時間屆滿哨聲提示兩聲。5）自由辯論：雙方交替發言，任一辯手均可，反方先開始，時間各五分鐘。4分半時哨聲提示一聲，時間屆滿哨聲提示兩聲。

6）評委和觀眾提問環節：評委向正反雙方各提一個問題。觀眾向正反雙方各提兩

個問題（需要評委示意問題有效后方可回答）。

7）結辯：正方先開始，時間各3分30秒。3分鐘時哨聲提示一聲，時間屆滿哨聲提示兩

聲。

8）點評嘉賓發言。

9）主席宣布比賽結果和優秀辯手。

10）主席致謝辭，宣布比賽結束，退場或開始下一場比賽，兩場比賽間隔時間為10分鐘

注：每場比賽由評委根據評分細則對比賽進行評判，得分高者勝出，并評選出本場比賽的優秀辯手。若有評分相同者，組委會將組織評委團進行投票決出勝者。

二、評判規則：

（一）評判規則

1、每場比賽由五位評委組成評判團。

2、評分方法：

（1）評分包括團體分和個人分兩部分；

（2）團體分得分項及分值分配 審題 10分 展開 20分 辯駁 20分 配合 20分 辯風 10分 印象 10分 滿分 100分

（3）個人滿分50分（個人分與團體分不相干涉）（4）扣分

凡審題、展開、辯駁、辯風、項目中，不符合評判要求和違反規則的，均應酌情扣分。因參賽隊自身原因造成的比賽停止或比賽終止等影響比賽進程的后果，由評判團決定，在其累計總分中扣除20%。

（二）評判標準依據

1、團體部分：（1）審題 10分

對所持立場是否能從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關系是否明晰。（2）展開 20分

論證是否有說服力，論點是否鮮明，論據是否充分，辯題所涉及的知識面是否充分展開，事實引用是否得當，對本方的難點是否有有效的處理方法。（3）辯駁 20分

提問是否能抓住對方的要害，問題簡單明了，是否在規定時間內回答問題，是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據的感覺，不回答或不正面回答問題的應該相應給予扣分。（4）配合 20分

是否具有團隊精神，能否相互支持，辯論銜接是否流暢，自由辯論時發言是否錯落有致。問答是否形成一個有機整體。（5）辯風 20分

語言是否流暢，用詞是否得體，是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾；表演是否得當，落落大方。（6）印象 20分

一般 1——5分 好 6——10分

2、個人得分部分：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：（1）陳詞是否流暢，說理是否透暢，邏輯性是否強，引用實例是否得當。（2）提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，反應是否機敏，用語是否得體。

（3）臺風與辯風

（三）勝負判定

1、將五位評委的評分結果抄錄于“評判團評分統計表”（見附表）

2、按評分項目在五個小分中去掉一個最高分，去掉一個最低分，將其余的三個分數相加，為該團隊的單項得分。

3、三個單項得分的總和，為該隊的“總計得分”。

4、參賽兩隊中“總計得分”高的一隊取勝。

5、如果兩隊得分相同，則由五位評委另行投票，決定勝負。

（四）辯手個人得分

1、只作為評選優秀辯手和本屆最佳辯手的依據。

2、每場比賽按辯手在五位評委的給分中去掉一個最高分，去掉一個最低分，將其余的三個分數相加得其累計分，累計分最高者為本場比賽優秀辯手。若有兩個相同分數為最高分，由評委另投票決定。

（五）點評

1、每場比賽評委團有五名評委，另有一名嘉賓評委做現場點評，點評嘉賓不參與評分。

2、五位評委應將自己的觀感告知點評嘉賓，點評嘉賓將自己的觀點和五位評委的 觀點綜合整理后進行點評。點評嘉賓只對自己的觀點負責，不影響辯論隊的積分。

3、現場點評的內容一般為：（1）辯題的內涵及其意義；（2）雙方辯論的基本脈絡及其焦點；（3）雙方在辯論中的得失分析；

（4）對辯手的辯風、團隊配合及整體效果等方面的評價。土木工程與力學學院團委學生會 2006年10月12日

關于舉辦2006級新生辯論賽的通知

為了豐富新生課余生活，充分展示我院新生青春風貌，提高同學們的語言表達能力和思辨能力，并為院辯論隊選拔隊員，備戰?！鞍凫`鳥”杯辯論賽，我院特舉辦面向2006級新生辯論賽。

一、活動規則 1、組隊：

1）10月15日晚7點在南山階梯教室召開動員大會，請各班認真組織。

2）動員大會后各班在組委會和指導員的指導下自主安排辯論賽進行選拔并組隊，要求各班發動每位成員積極參與。

3）新生八個班共組八隊，各隊成員：領隊一名，指導員一名，隊員六名，隊員一經確定，不得隨意更改，需更改得在賽前一天通知組委會，獲準后更改的隊員方可上場；比賽期間，領隊負責該隊一切事務并與組委會聯系。

4）組隊前各班班委選一人負責，并把名單交至劉志戰（聯建103 TEL：***）處。組隊后各個領隊對該隊的事務全權負責。

5）如對比賽由任何意見或建議，可以以口頭或書面形式向組委會提出，以便比賽的不斷完善。2、賽制：

八隊隨機分為四個組，兩隊對決，勝出隊繼續分成兩組比賽，兩組勝出隊參加總決賽，角逐冠亞軍。辯論正反方辯題均由抽簽決定。（比賽規則見附件）

3、獎項：

冠軍 亞軍 最佳辯手一名

每次比賽評優秀辯手一名

優秀組織獎兩名、評委五名，另點評嘉賓一名。二、日程安排（見附件）

三、活動有關事宜可以咨詢：

伍 華 聯建208 2374681 張一華 聯建201 ***

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