第一篇：研修第一階段計劃

《初中思品主觀性試題答題方法探究》研修

第一階段計劃

黃龍縣初級中學(xué)李榮

一、課題研修對象：九年級（1—3）班學(xué)生

二、課題研究思路：

1、理論學(xué)習(xí)：通過查閱資料學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教學(xué)理論。

2、撰寫教學(xué)案例及階段總結(jié)。對采用的各種教學(xué)方法的實施情況作出反思、總結(jié)、評價，改進(jìn)。

3、反復(fù)實踐——反思——改進(jìn)——實踐——反思——改進(jìn)——總結(jié)

三、具體活動安排：

2013年9月——2013年10月：

1、確立課題，申報個人校本研修課題。

2、學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論，收集收集有關(guān)以生為本的教學(xué)的優(yōu)化模式、策略等方面的實驗報告、交流論文、學(xué)術(shù)論著等資料，及時做好筆記并進(jìn)行組內(nèi)交流。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。

3、繼續(xù)研究生本課堂的教育理念，結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)，積極開展以生為本的課堂教學(xué)模式和操作方法的研究；

（1）開展對學(xué)生學(xué)情、教師教情的研究；

（2）開展先學(xué)后教，以學(xué)定教”的思品教學(xué)方式研究；

（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究如何在課堂教學(xué)中滲透答題方法和技巧。

4、制定第一階段個人校本研修計劃。

5、形成階段性研究小結(jié)。

四、第一階段預(yù)期研究成果：

1、課題實施第一階段研修計劃。

2、課題實施第一階段研究小結(jié)。

3、課題實施第一階段研究中存在的問題。

第二篇：第一階段研修計劃及總結(jié)

研修及計劃總結(jié)

胡玉英

在這里，我們要感謝奧鵬遠(yuǎn)程教育中心給我們打造這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝相關(guān)教育部門提供的平臺及搭建的支架，正是有了你們的奉獻(xiàn)，我才得到了不斷的進(jìn)步。在這培訓(xùn)的第一階段里，我了解到了：原來微課制作的方法不難，但要把微課做好做精需要不斷地深思，不斷地探索；原來我們還可以使用手機(jī)APP軟件學(xué)習(xí)，隨時隨地，只要有網(wǎng)，我們都可以學(xué)習(xí)，都可以聆聽專家的講座，真是了不起。讓我們繼續(xù)前進(jìn)的腳步，不斷的提高自身的教學(xué)水平，探索出更適合當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)方法?，F(xiàn)將我未來的學(xué)習(xí)計劃如下：

1.認(rèn)真進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，寫好研修日志，積極在群里討論，積極發(fā)帖，積極參加研修活動。

2.探索制作好微課的方法，運用于教學(xué)實踐中。

3.認(rèn)真觀看視頻，選擇對自己有用的選修課，學(xué)習(xí)專家的講座，記好筆記，將所學(xué)知識及教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實踐中。

4.根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實踐中的反思。撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。

5.利用手機(jī)APP，積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，接下來我將在本計劃的指引下，深入進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。只有積極學(xué)習(xí)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。

第三篇：國培計劃第一階段研修日志[推薦]

國培計劃第一階段

研修日志

學(xué)員：gp1285172665

之所以這么久才上交研修日志，有很多原因，總體來說還是本身的原因，在此就不細(xì)述了！

10月15日到?？吹睫k公室有通知，細(xì)看明白了要參加國培計劃，便記下內(nèi)容，本想馬上登錄學(xué)習(xí)，但學(xué)校蝸牛一樣的網(wǎng)速讓我放棄了。放學(xué)后驅(qū)車近10KM回到家，馬上開機(jī)進(jìn)行登錄，卻發(fā)現(xiàn)上級給的賬號和密碼進(jìn)不去，系統(tǒng)提示錯誤，試了好多次都沒成功，打電話問一起參加的同事，他還沒有登錄過，不過這在意料中，畢竟他在家沒有電腦！QQ上問了另一位同事，情況也和我一樣，這下我徹底怒了，這什么破培訓(xùn)，居然進(jìn)不去，打電話問校長，讓我們自己和縣教研室聯(lián)系！

第二天到校，參訓(xùn)同事告訴我原來是網(wǎng)址搞錯了（www.tmdps.cn），賬號和密碼也不對，重新記錄網(wǎng)址和帳密，回家后終于上來了！

剛上來不知道從哪開始，摸索了十多分鐘才有一點眉目，打開專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，再去看了下班級公告，發(fā)現(xiàn)居然20號就要結(jié)束第一階段學(xué)習(xí)了，差點昏倒，9月中旬就開始的學(xué)習(xí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)居然現(xiàn)在才通知我們，真服了！不過抱怨歸抱怨，還是要學(xué)習(xí)的，為了證件呀！

看了近一個小時的專題視頻，覺得累了，就轉(zhuǎn)到我的作業(yè)版塊去，一看就犯難了，怎么作呢，又回來繼續(xù)視頻，前測題，后測題，講義下載等，之后頭這昏呀！

在學(xué)習(xí)中，我印象最深的是專題中的一個教學(xué)片斷：《紐扣的分類》讓我理解了學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的思想，在小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生處于教育的初級階段，理解和學(xué)習(xí)能力都比較差，而讓學(xué)生自己動手將東西分類，自己表述分類方式，展示分類結(jié)果，這不僅讓學(xué)生直觀的認(rèn)識了分類，而且親自動手，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也累積了數(shù)學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗！

在這我發(fā)點自己的小牢騷和拙見，主管部門組織這樣的學(xué)習(xí)有什么用呢？難道是為了完成任務(wù)？很多老師（包括我）上來都是開了視頻就傻坐著或去做其它的事去了，現(xiàn)在的大環(huán)境下，老師們都沒閑著，有著工作上的事，也有著自己的事，而這樣的學(xué)習(xí)難道就是為了幫老師們混一個證而已？現(xiàn)在的成人高考和學(xué)習(xí)就是一個活例，雖然國家的想法是正確的，可現(xiàn)在執(zhí)行成什么了，為了提升文憑，紛紛參加成高，去函授學(xué)習(xí)，有用嗎，不過是花錢買了張好看的紙而已，有什么用呢？我們這里許多同行去參加了成高，四科只總分考到100分以上，就能拿錢去學(xué)，拿了高文憑來，連他們自己都覺得假，花了幾千上萬的錢，卻什么都沒學(xué)到，發(fā)的書都沒翻過，考試都靠“放”和小動作?？墒巧霞墕栴}喜歡看這些呀，還夸夸其談?wù)f我們的老師們學(xué)歷都達(dá)到什么水平了！

歸根結(jié)底是參加工作后除了工作，我們還有自己的生活、家庭，有自己的事要，再說快30歲了（有的老師年紀(jì)更大）學(xué)習(xí)能力是有限的，再說我們還要主抓教學(xué)工作！不要拿那些先進(jìn)典型來教育我們，我們是老師不錯，但我們首先是一個人，我們也要生活，也有自己的私事要做。

第四篇：第一階段計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例實施研究課題

第一階段計劃

一、現(xiàn)狀分析

新課程實施以來，有很大一部分教師教學(xué)中還存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象，難以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏。教學(xué)過程仍然以教師為主，學(xué)生參與率低，課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量低迷，嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)新課程改革的整體推進(jìn)。針對這種情況，我們認(rèn)為實驗研究小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例，努力提高數(shù)學(xué)課程教材實施的質(zhì)量和數(shù)學(xué)教學(xué)的效益勢在必行。

二、實施內(nèi)容

第一階段為課題啟動階段，結(jié)合本校實際擬定實驗方案，建立以本校數(shù)學(xué)骨干教師為成員的實驗組織，確定以課題組成員任教班級為實驗班級。同時培訓(xùn)實驗班教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的綱領(lǐng)性文件，教育科研的理論和方法，案例研究的相關(guān)理論。

三、實施重點

學(xué)校課題組大力宣傳進(jìn)行新課程教學(xué)案例研究的重要意義，營造教育科研的氛圍。明確分工，責(zé)任到人，通過集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式，提高數(shù)學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育素養(yǎng)，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從教師一言堂到“以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)”，從教師滿堂灌到教師相機(jī)點撥、引導(dǎo)。

四、實施目標(biāo)

通過一個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，使每一個課題組成員明確案例研究是與教學(xué)行為研究融為一體的課題研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義。案例研究有助于將教育教學(xué)理論同教學(xué)實際相結(jié)合，有助于把握數(shù)學(xué)教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。教師能不斷學(xué)習(xí)，從教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面整體優(yōu)化，提高自身的素質(zhì)。從而為下階段的實驗研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、具體措施

1.組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例實施研究方案》，使大家對本課題有初步的認(rèn)識。

2.組織課題組成員學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等綱領(lǐng)性文件，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師素養(yǎng)》。創(chuàng)新的前提是理念創(chuàng)新，只有在新的理念指導(dǎo)下，才能從本質(zhì)上改變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

3.實踐指導(dǎo)方面依靠走出去請進(jìn)來的辦法解決。組織成員外出學(xué)習(xí)，觀摩教學(xué)或成功的課題實驗。邀請縣教研室專家來我校講學(xué)。

4.積極倡導(dǎo)教師自學(xué)教育教學(xué)理論書籍，上網(wǎng)查詢、翻閱書籍不斷拓寬視野，不斷更新觀念，在學(xué)習(xí)及工作中主動反思。

5.及時做好學(xué)習(xí)筆記，教后反思，促進(jìn)知識的內(nèi)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

六、活動安排

1.九月份，學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例實施研究方案》。主持人：徐葉喜

2.十月份，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。主持人：李平

3.十一月份，組織課題組外出觀摩學(xué)習(xí)。

4.十二月份，邀請縣教研室專家到我校講學(xué)。

5.元月份，課題組研討成員學(xué)習(xí)心得。

6.九至十二月，課題組成員自學(xué)教科研理論和方法，案例研究的相關(guān)理論。

黟縣美溪中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組

第五篇：國培第一階段 研修作業(yè)

一、個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析 自身優(yōu)勢分析：

我摯愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈責(zé)任心。尊重和關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生健康成長。課堂上充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課下和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的良師益友。平時與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己，能與時俱進(jìn)，有健康向上的人生追求，性格開朗。不足之處：

1、個人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)分析

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀教育理論書籍，《英語報》等報紙。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念。

3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

4、作為一名數(shù)學(xué)教師，盡量多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)；充實和提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，很有必要。

三、本次研修內(nèi)容的確定

1.認(rèn)真聽取專 家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。

2.積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

3.每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。4.鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

5.填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文。

四、個人研修安排

第一階段：自我診斷，圍繞研修主題，結(jié)合個人實際情況，制定個人研修計劃，完成網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)45分鐘，制定本次研修計劃。

第二階段：完成網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)30分鐘，按時完成作業(yè)，按時參與坊主發(fā)起的線上研修，初步形成自己的教學(xué)設(shè)計。

第三階段：學(xué)案例。完成網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)60分鐘，在實踐中將信息技術(shù)手段與教學(xué)有機(jī)融合

第四階段：磨優(yōu)課，完成網(wǎng)絡(luò)研修 60分鐘，進(jìn)行小組研修。

第五階段：出精品，完成30分鐘的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并按要求提交作業(yè)，積極參加整理，總結(jié)工作。

第六階段，展成果，整理完善本次國培所需資料，為本次研修畫上完美的句號。

五、所需要的支持

1、向?qū)＜姨釂枴?/p>

2、多與學(xué)員交流。

3、一些信息技術(shù)的免費軟件。