第一篇：《三分能力七分責任》讀后感

《三分能力七分責任》讀后感

六月份，有幸拜讀了《三分能力七分責任》一書，這本書著重從忠誠與能力的關系，忠誠、方法、績效等多個方面進行展開論述，全面揭示了“三分能力，七分忠誠”這一重要工作理念。看完這本《三分能力七分責任》后，讓我感觸最深且認同的觀點是：責任勝于能力，責任提升能力。細細想來，我們有些工作表面看來很平凡很一般，甚至微不足道還索然無味，但如果你深入其中，你就會認識其非同凡響的意義，小事情蘊涵大責任。主要體會有以下幾點：

1、責任是一種與生俱來的使命。切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力與價值。

2、對待自己的工作，千萬不要因為99.9%的成功而沾沾自喜，只要你還有0.1%的錯誤和不足，你的成功就不是完美的。

3、做得越多的人，總是成長得越快；相反，不肯負責的人，常常止步不前。

4、人生的價值，不是以“得到”來計算，而是以“付出”來計算的。

5、履行職責就是最大的忠誠，一旦養成對工作高度的責任感和忠誠，我們便能在逆境中不屈不饒，從容面對各種誘惑。

6、強調忠誠不意味著可以忽視能力，空有忠誠與責任，但是缺乏能力，同樣不能創造出應有的價值，反而會成為別人的包袱與累贅。

在今后的工作和生活中，我要努力加強自己的理論知識水平和實踐能力的提高，避免理論與實際脫節。認真培養自己的責任感：

1、端正自己的工作態度，每天多一些努力，落實到行動上。真正做到這一點，其實并非難事，只需要將上報時間提早一些，利用這點時間把一天的工作安排妥當，主動地對待工作。

2、要有遠大的人生目標。目標就像一盞燈，它指引著正確航向，要制定適當的遠期和近期的工作目標。

3、要始終牢記自己的責任。

4、要熱愛自己的單位、同事還有自己的工作，以身為海事人而驕傲，時刻維護海事形象。

5、時刻牢記“不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作”。

6、積極挑戰自己，以共產黨員的標準要求自己，在工作上，爭先創優，做年輕人的榜樣，做工作上的“巨人”。

責任就是一種能力，但有時又會勝于能力，在個人責任感的驅使下，有提升了能力。

責任是能力的承載者，責任使能力發揮到極致。在我們的日常工作中，多一份責任感，就必然會多一份回報。我們在高度負責的過程中，個人能力勢必會得到充分的鍛煉，久而久之，必然會得到不自覺地提升。

責任就是自己所負使命的忠誠和信念，責任就是對自己工作出色的完成，責任就是自我的堅守，責任就是人生的升華，我們作為一名員工，當我們懷著執著的信念和強烈的責任感和使命感去對待我們所做的每一件事，我們一定能感受到責任帶給我們的巨大力量。

責任是對工作的完成，是對職位的堅守，是對人性的升華；責任意味著付出，責任以為著奉獻。

讓我們每個人都做一個有責任感的人吧！

郎咸超

2011年6月25日

第二篇：《三分能力七分責任》讀后感

《三分能力七分責任》讀后感

天津二管 劉洪文

最近有幸讀了一本書，書名為《三分能力七分責任》，談這個前，我曾聽說過一個故事：一個年輕人來到一家公司應聘，經過交談，老板覺得這個人能力一般，并不適合他們公司的工作，因此，他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上“跳”出來的釘子劃了一下。此時，這個年輕人順手拿起老板桌子上的小錘子，把“跳”出來的釘子砸了進去，然后和老板道別。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了這個人。事后，這位老板說：“我知道在業務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞，把公司交給這樣的人我會很放心。”由此可見責任是一種習慣，是一種素質，是左右一個優秀的人所必需的條件，更進一步說，責任本身就已經是一種能力。

《三分能力七分責任》這本書的主要觀點是：站在員工的角度和立場上，著重什么是責任，責任與能力的關系，明確提出了責任就是對工作的圓滿完成，就是對職位的堅守，責任勝于能力，同時，責任又是意味著付出，意味著奉獻。

我認為做任何事情如果想做好都需要有責任心，盡心盡職地工作，百分之百地對自己行為負責。有責任心可以彌補能力的不足，從而逐步提高自己的能力。而就算是有能力的人，如果沒有責任心，也很難把事情做到很好。我覺得有了責任心，才會把事情做好。讀完這本書以后給我最大的感受就是責任大于能力,小事決定成敗對小事負責,小事成就大事工作之中無小事。對于大多數人而言，工作就意味著完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。過去，我也一直這樣認為。工作既是自己的謀生，也是個人對社會的一份責任。一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，也找不到多少不平凡的業績。

面對自己的現實工作，唯一能改變的就是自己，一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質完成負責的工作，做到領導在與不在一個樣，首先要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么？沒有責任心的員工不是合格的員工，勇于承擔責任才會被機會看中。既然我們選擇了一份工作，那我們就要為自己的工作負責，把企業當成自己的家，把企業的事情當成自己的事情，這就是我的責任。

第三篇：《三分能力七分責任》小學生讀后感

愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”

你也許會覺得責任是一個觸不可及、高不可攀的事，其實不然，它就在我們身邊，隨處可見。如發現身邊的雜物，主動彎下腰撿起來;上班前發現宿舍電腦或燈未關，做到關閉所有門窗電器再走;這些在我們日常工作中看似“雞毛蒜皮”的小事，往往卻能杜絕一些安全事故的發生，消除隱患存在的空間。切實履行責任，盡心盡責地對待工作，才能完美展現自身的能力與價值。所以我要說“三分能力七分責任”!下面就從三個方面談談我的讀后感。

一、熱愛工作是責任的前提

《責任勝于能力》這本書中也說到，每一名員工都應該嘗試熱愛自己的工作，即使這份工作不太盡如人意，也要竭盡所能去轉變、去熱愛它，并憑借這種熱愛去激發潛力、塑造自我。在“心 懷夢想，堅定信念”的事實上，一個人對自己的工作越熱愛，工作越負責，工作效率就越高。這時你會發現工作不再是一件苦差事，而是變成了一種樂趣。

為什么不能試著去熱愛自己的工作呢，換一種態度對待生活，換一種態度對待工作，你就會發現這份工作也有許多不曾留意的優點。

二、為工作竭盡所能是責任的最好體現

作為一名普通的村官，在農村工作中所起到的作用也類似于鐵軌上的一顆釘子，我們所擔負的責任牽涉到村里的發展、個人的發展，必須重視，我們的一次責任心缺失，小者損失一點經濟、延誤一時的工作進度，大者能造成農村團隊工作滯后，甚至影響到整個村的利益和工作進度;加強責任意識，我們要常思工作盡責了沒有，管理規范了沒有，領導的要求的落實了沒有，要把心思放在工作上，要把問題消滅在萌芽中，時刻以高標準的責任心和嚴細實的工作作風來履行自己的職責。

我們所從事的村官工作是一份費心費力費時的工作，既不會有叱咤風云的氣勢，也不會有可歌可泣的故事，有的是日復一日的辛苦，有的是無數表格及流程的瑣碎。我們身邊的很多同事扔下了繁雜的家務，忙碌在這平凡而枯燥的工作中。他們在奉獻中熔鑄責任，在奉獻中熔鑄忠誠!所以，為工作竭盡所能是責任的最好體現。

三、勇于承擔是責任的最好的詮釋

既然已從事了這樣一份職業，被安排在一個崗位，就不能僅僅只享受工作帶來的益處和快樂，而是必須接受它的全部，即使是屈辱和責罵，那也是這項工作不可或缺的一部分。所以，我們要做的就是在工作中不找借口，勇于負責。

工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當遇到問題和困難的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責任。要堅信方法總比問題多!

《責任勝于能力》書提到：責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華;責任意味著付出，意味著奉獻。我們共同生活在村官這個大家庭里，享受著大家庭給予的美好生活，那么，我們還有什么理由不為她的發展激情澎湃，我們還有什么理由不為她奉獻自己的青春與年華。讓我們攜起手來，放歌俞垛，為俞垛建設的美好明天盡到我們應盡的責任吧。

第四篇：三分能力七分責任心得體會

學習《三分能力七分責任》的收獲

叔本華說：“上帝給我們一句肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的能力很大程度上取決于他所承擔的責任。《三分能力七分能力》一書中的事例告訴我們，責任是收獲成功的必備的素質，是邁向成功的必經之路。在我們的工作中，雖然人的能力是非常重要的，但是對工作的責任感卻是更為重要的。因此我們在評價一個人的時候，能力占到三分，而責任卻要占到七分。

我們每個人都在努力地工作著，對工作負責人就是對自己負責人。我們強調責任不意味著可以忽視能力，空有忠誠與責任，缺乏專業的知識與業務能力，同樣不能創造價值，還有可能成為包袱與累贅。換言之，一個人的責任感只有在自身能力的展示中才會得到淋漓盡致的體現。責任與能力并存的人才是最受歡迎的人才。

政務網客服管理中心的開發屬于服務行業類別，工作性質要求我們必須要有極高的的責任感。首先我們要熱愛自己的本職工作，時刻以“顧客是上帝”的心態要求自己尊敬客戶，禮貌對待客戶。如果遇到情緒不穩定，或刻意為難我們的用戶，應該注意控制自己的情緒，合理解決問題。其次，對于日常瑣碎的工作要做到超越平庸。客服電話的工作是重復、瑣碎、復雜的，而我們面對的客戶主體又是不同年齡階段，不同消費層次的人，因此更要盡職盡責，盡力來滿足客戶的合理要求。電話過多時，業務繁忙時，要做到心靜不亂。

那么如何再曠日持久的平凡工作中孕育偉大，在重復單調的工作中享受生活，這更需要我們有極高的責任感。“平凡不平凡，簡答不簡單，我們要努力在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，把簡單的事情做得不簡單。在以后的工作中，我會更加嚴格要求自己，真正把工作當成自己一生的事業去做。改變自己的工作狀態，將“要我做”轉變為“我要做”，積極承擔起自己的責任，積極主動將一切落實到位。99.9%的努力+0.1%的失誤=100%的滿意度，只有高度負責，追求完美，才是我們應該具備的工作品質。

責任就是一種能力，但有時又會勝于能力，在個人責任感的驅使下，有提升了能力。

責任是能力的承載者，責任使能力發揮到極致。在我們的日常工作中，多一份責任感，就必然會多一份回報。我們在高度負責的過程中，個人能力勢必會得到充分的鍛煉，久而久之，必然會得到不自覺地提升。責任就是自己所負使命的忠誠和信念，責任就是對自己工作出色的完成，責任就是自我的堅守，責任就是人生的升華，我們作為一名員工，當我們懷著執著的信念和強烈的責任感和使命感去對待我們所做的每一件事，我們一定能感受到責任帶給我們的巨大力量。

責任是對工作的完成，是對職位的堅守，是對人性的升華；責任意味著付出，責任以為著奉獻。

讓我們每個人都做一個有責任感的人吧！

客服管理中心：王秀英

2010年11月26日

第五篇：三分能力七分責任讀后感

一.匯報(學到的觀點)

暑假七月份看了龍小語編著的《三分能力七分責任》一書，讓我感觸最深且認同的觀點是：責任勝于能力，責任提升能力。我們有些工作表面看來很平凡很一般，甚至微不足道還索然無味，但如果你深入其中，你就會認識其非同凡響的意義，小事情蘊涵大責任。

馬克曾是美國阿穆爾肥料廠的一名速記員，盡管他的上司和同事均養成了偷懶的惡習，但馬克仍保持認真做事、高度負責的良好習慣，他重視每一項工作，絲毫不敢玩忽職守。一天，上司指派馬克編一本阿穆爾前往歐洲需要的密碼電報書。馬克并沒有立即著手，因為他不想隨便地編幾張紙完事。經過一番思考，他別出心裁編成一本小巧的書，用電腦很清楚地打出來，然后耐心地裝訂好。做好之后，上司便交給阿穆爾先生。

“這大概不是你做的吧?”阿穆爾先生問。

“呃——不……是……”上司戰戰兢兢地回答，阿穆爾先生沉默了好一會兒。

幾天以后，馬克代替了以前上司的職位。

二.反映(觀點的正確性及理由)

馬克的能力沒有比同事高啊，但他的責任意識比他們強!馬克的提升告訴我們千萬別忽視自己所做的每一項工作，當老板交給你一項極其平凡地工作時，千萬不要自怨自艾、牢騷滿腹，你可以試著從工作本身的高度去理解它、審視它、看待它。當你從它的平凡表象中洞悉其中不平凡的本質后，你就會從消沉怠惰的情況中解脫出來，不再有勞碌辛苦的感覺，厭惡的感覺也就煙消云散。一旦你圓滿完成這些“平凡低微”的工作，你自然就超越了其他同事，也就向成功更邁進了一步。只有對工作的認識達到這一高度，你就會投入足夠的注意力和十二萬分的熱情，成功才會尾隨而至，而你也會成為老板重點培養的對象。

三.聯系(聯系在學校工作中的應用)

聯系我們在學校的教育教學管理工作中，有很多瑣碎的繁雜工作需要我們首先要有一顆很強責任心，能力水平有高低，但更主要的是要有責任意識，有沒有責任心結果完全不一樣。事實上機械科的老師們的責任意識還很需要培養和加強啊。有些瑣碎工作如下寢管理體驗不能停留在形式表面，不能應付一刷了事。晚自修紀律老師在于不在一個樣，學生的自律才算好，也體現了老師的用心管理水平，責任心決定了工作的結果。還有學生實訓課也只停留在課堂紀律管理和灌輸教學上，沒有從教書育人的高度來充分認識，如果把學生當成自己的孩子。有了教育好的責任心，我想老師的水平哪怕低點，也是能教好的，中級考證的通過率也會提高。實習巡查更是如此，需要我們的責任心。吳校長曾教育老師們：責任心使我們工作更加出類拔萃。有了責任，我們工作的績效才會提高、工作才會注重細節、教育方法才會因材施教、對學校對社會才會忠誠，無愧于心。

四.思考(思考自己的不足)

聯系自己教學管理工作中，自己有些工作還不盡如人意如：備課為了檢查，下寢管理還停留在表面形式上，有應付之嫌。實訓課也只停留在課堂紀律管理和灌輸教學上，沒有因材施教注重個體差異，沒有從教書育人的高度來充分認識，今后要以項目教學為主，每堂課要有成果。責任意識還有待加強，要把工作做細做精做到位不留后患。學生總是要犯錯誤的，不能簡單粗暴的處理，更不能違反學校校規，應該潤物細無聲，適時關注介入，預防為主，教育為輔，懲罰為下。強調責任并不意味著可以忽視能力，空有忠誠與責任，缺乏專業的知識與業務能力，自己的水平不高，同樣不能給社會給學校創造價值，反而會成為社會、學校的包袱與累贅，誤人子弟。一個員工的責任感只有在自身能力的展示中才會得到淋漓盡致的體現。責任與能力并存的員工才是企業真正需要的人才，自己今后工作也要先有責任，然后不斷更新知識結構，提高動手能力，提高教育教學管理水平，提高駕馭學生的能力，特別是掌控學生的能力。

五.重構(今后怎么做)

承擔責任，是一種付出，一種責任，過后必定會獲得豐厚的回報。做得越多的人，總是成長得越快，不肯負責的人，常常止步不前。所以我要嚴格秉承愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的師德。在教育教學管理工作負責地多做事，工作就意味著責任，把工作當成自己的事，強化責任和結果意識，優化工作方式，一切用結果來說話。勇于負責，不懼困難，顧全大局，心中常存使命感。積極挑戰自己，全力以赴，負責到底。不在工作上被人看不起。培養盡職盡則的做事風格，關注今天，活在今天，自己不足的地方堅決改過自新。面對困難堅持不懈，面對成功依然冷靜，面對絕境毫不放棄，不推諉責任，自覺的去承擔責任，做一個有責任意識敢于承擔責任的人。