第一篇：科研課題立項(xiàng)管理辦法

科研課題立項(xiàng)管理辦法

1總綱

1.1科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是教育發(fā)展的推動(dòng)力。為實(shí)施科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識(shí)，加速提高我校科研水平及其在社會(huì)上的影響與在同類高校中的地位，保證科研管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，特制定本辦法。

1.2我校科研工作總的指導(dǎo)原則是：以自然科學(xué)、人文科學(xué)的基礎(chǔ)理論研究為依托，以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，立足錦州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，鼓勵(lì)應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)推廣項(xiàng)目的研究，鼓勵(lì)教育理論和教學(xué)方法的研究，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力。

2項(xiàng)目選題

2.1選題目標(biāo)

2.1.1學(xué)科基礎(chǔ)理論研究課題。

2.1.2適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要所進(jìn)行的高新技術(shù)研究和應(yīng)用開發(fā)研究課題。

2.1.3對(duì)精神文明的建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、政府決策有參考價(jià)值或借鑒作用的研究課題。

2.1.4具備一定基礎(chǔ)和條件，并有獨(dú)特領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)的研究課題。

2.1.5國(guó)家推廣的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目和本地區(qū)急需的技術(shù)改造項(xiàng)目等專項(xiàng)研究課題。

2.2課題特性

2.2.1先進(jìn)性：課題不能是已成熟的技術(shù)或成果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)具有改進(jìn)或創(chuàng)新的性質(zhì)。

2.2.2實(shí)用性：具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有推動(dòng)作用。

2.2.3可行性：近期可望取得預(yù)期成果或階段成果，研究周期一般不超過五年。

2.2.4安全性：有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和人文精神的發(fā)揚(yáng)，不能對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人類構(gòu)成危害。

3承擔(dān)者的條件

3.1申請(qǐng)科研立項(xiàng)的人員應(yīng)具備的條件。

3.1.1 政治素質(zhì)好，學(xué)風(fēng)端正，工作勤奮，勇于探索和創(chuàng)新，具有奉獻(xiàn)精神。

3.1.2 集體項(xiàng)目必須領(lǐng)導(dǎo)得力，組織健全，具有結(jié)構(gòu)合理的項(xiàng)目組，具備必要的儀器設(shè)備和資金自籌或匹配能力。

3.1.3 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)具有中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士以上學(xué)位，能獨(dú)立主持開展研究工作。

3.1.4 課題負(fù)責(zé)人一般限定承擔(dān)在研課題一項(xiàng)。

4立項(xiàng)審批程序

4.1申請(qǐng)人填寫《立項(xiàng)申請(qǐng)書》一式五份，經(jīng)所在系部處室同行專家審查、負(fù)責(zé)人簽署推薦意見后報(bào)科研處。

4.2科研處初審后，申報(bào)者根據(jù)課題類型填寫相應(yīng)表格或協(xié)議書（合同書）等。科研處審查后提交主管校長(zhǎng)審查，審查合格報(bào)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，按申報(bào)課題組織有關(guān)學(xué)科專家組對(duì)課題意義、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究基礎(chǔ)、經(jīng)費(fèi)開支等逐項(xiàng)審議，寫出評(píng)議意見，產(chǎn)生評(píng)定結(jié)果。

4.3校級(jí)課題將評(píng)定結(jié)果呈交校長(zhǎng)辦公會(huì)，確定立項(xiàng)課題批準(zhǔn)與否，科研處負(fù)責(zé)下達(dá)立項(xiàng)通知。國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市級(jí)課題由校長(zhǎng)辦公會(huì)審查批準(zhǔn)后，由科研處統(tǒng)一組織上報(bào)到各級(jí)課題管理部門審批。各級(jí)課題管理部門審批后，由科研處統(tǒng)一負(fù)責(zé)下達(dá)各級(jí)課題的立項(xiàng)通知。

5實(shí)施過程管理

5.1立項(xiàng)課題由科研處與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位共同管理，以科研處為主。

5.2課題主持人要與學(xué)校簽訂《科研項(xiàng)目立項(xiàng)協(xié)議書》，并按協(xié)議制訂總體工作規(guī)劃和年度階段計(jì)劃，定期向科研處書面報(bào)告進(jìn)展情況，年底交年度總結(jié)。

5.3科研處每年制訂《錦州師專科研項(xiàng)目研究計(jì)劃》。負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促項(xiàng)目研究按計(jì)劃進(jìn)行，隨時(shí)了解課題研究的進(jìn)度、所需設(shè)備的配置、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用、存在的問題等。

5.4使用科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的儀器設(shè)備、圖書資料等要按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理購(gòu)置、報(bào)銷手續(xù)；使用時(shí)辦理借用手續(xù)；項(xiàng)目完成后，交還學(xué)校有關(guān)部門管理保存。

5.5在項(xiàng)目研究過程中，一旦發(fā)現(xiàn)課題因故失去了研究?jī)r(jià)值或外界已有相同研究的最終成果公布于世，要及時(shí)中止課題研究，停止使用項(xiàng)目的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，課題主持人配合科研處做好繕后工作。

5.6在研究過程中，凡不履行協(xié)議書、違反有關(guān)規(guī)定的，將被中止其研究工作，并凍結(jié)其研究經(jīng)費(fèi)。無故中止研究工作的，除凍結(jié)研究經(jīng)費(fèi)外，課題組成員三年內(nèi)不得再次申請(qǐng)新的科研課題。

6鑒定驗(yàn)收

6.1對(duì)所有課題的最終研究成果，由學(xué)術(shù)委員會(huì)組織相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)議鑒定。

6.2鑒定程序

6.2.1 課題負(fù)責(zé)人提出鑒定申請(qǐng)，提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，同時(shí)提交相關(guān)結(jié)題材料：①立項(xiàng)申請(qǐng)書（含立項(xiàng)通知書）②研究課題的開題報(bào)告和階段進(jìn)展報(bào)告 ③課題研究的工作報(bào)告④課題成果及產(chǎn)品 ⑤有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐成果的記載材料等。

6.2.2 科研處負(fù)責(zé)組織專家鑒定工作會(huì)議。

6.2.3 鑒定專家審查研究成果，分別寫出鑒定意見。

6.2.4 專家鑒定組組長(zhǎng)匯總意見，寫出鑒定結(jié)論。

6.2.5 學(xué)術(shù)委員會(huì)根據(jù)鑒定結(jié)論提出“通過驗(yàn)收”或“不能通過驗(yàn)收”的最終結(jié)

6.3結(jié)題

6.3.1 研究成果一經(jīng)通過專家鑒定，即可結(jié)題。市級(jí)以上課題由科研處組織專家鑒定后報(bào)送相關(guān)部門，審批合格后即可結(jié)題。

6.3.2 未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期三個(gè)月尚未結(jié)題和“不能通過驗(yàn)收”者，將追回全部剩余撥款，三年內(nèi)不得申請(qǐng)課題。

7附則

7.1本辦法自公布之日起執(zhí)行，由科研處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：科研課題立項(xiàng)申報(bào)書

一、課題立項(xiàng)依據(jù)

理論意義和實(shí)踐意義：

1、理論意義：

① 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)企業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品維修專業(yè)人才的需求和電子產(chǎn)品維修專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，深化與企業(yè)的合作，通過課程結(jié)構(gòu)系列化和課程內(nèi)容的模塊化及學(xué)生崗位模擬訓(xùn)練，探索和實(shí)踐新時(shí)期電子產(chǎn)品維修人才的培養(yǎng)模式，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

② 提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。完成課程的標(biāo)準(zhǔn)化課件、考試試題、教師授課用PPT電子教案、課程教學(xué)大綱的建設(shè)與開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，通過數(shù)字化資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平和教學(xué)能力。

二是促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。通過本課題的研究，構(gòu)建中職電子產(chǎn)品維修精品課程資源，規(guī)范課程體系建設(shè)。使專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范法，提高教師授課水平和授課效果，實(shí)現(xiàn)中職數(shù)字化資源建設(shè)的時(shí)效性。

三是完善專業(yè)及行業(yè)公共資源。通過本課題研究，加大與企業(yè)，高校的合作，進(jìn)一步完善電子產(chǎn)品維修課程人才培養(yǎng)方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能競(jìng)賽、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)教改案例的內(nèi)容，推動(dòng)電子產(chǎn)品維修課程培養(yǎng)模式改革。

2、實(shí)踐意義：

首先通過本課題的建設(shè)和研究，實(shí)現(xiàn)電子產(chǎn)品維修課程數(shù)字化資源建設(shè)的共建共享，促進(jìn)全國(guó)同類專業(yè)課程的交流，豐富教師教學(xué)資源，提高教師教學(xué)水平，學(xué)生通過豐富多樣的形式實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率。

其次調(diào)研電子企業(yè)及電子產(chǎn)品維修服務(wù)行業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品維修人才的能力需求，探索信息時(shí)代電子產(chǎn)品維修人才培養(yǎng)模式，建立人才崗位模擬的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的的技術(shù)能力，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)入行業(yè)后的適應(yīng)能力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)依托企業(yè)行業(yè)，深入開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成資源共享、利益雙贏的良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程的建設(shè)與發(fā)展。

國(guó)內(nèi)外與本課題相關(guān)研究概況及趨勢(shì)

當(dāng)前我國(guó)電子產(chǎn)品行業(yè)發(fā)展迅速，電子產(chǎn)品的維修已經(jīng)由原來的分離電子元器件的維修轉(zhuǎn)到集成芯片的維修級(jí)別，同時(shí)電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期日益縮短，對(duì)從業(yè)者的自我學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)行業(yè)對(duì)新型人才的要求，探索對(duì)傳統(tǒng)的課程改革已是大勢(shì)所趨。根據(jù)當(dāng)前電子產(chǎn)品維修專業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)校就如何調(diào)整并完善課程內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力等方面的研究還很薄弱，這也是電子產(chǎn)品維修精品課程建設(shè)需要突破的難題。

近年來，國(guó)內(nèi)一些中職學(xué)校對(duì)電子產(chǎn)品的維修課程建設(shè)方面開展了大量的研究，對(duì)提高中職電子產(chǎn)品維修課程的發(fā)展作了很大的努力。但在緊跟電子產(chǎn)品維修發(fā)展趨勢(shì)（新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝）、注重方法教學(xué)、創(chuàng)新能力及后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面仍然處于空白。因此，向中職電子產(chǎn)品維修課程方向提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，突出學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使學(xué)生具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，提高電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，是我們當(dāng)前最為緊要的研究課題。本課題研究的基礎(chǔ)

1、我國(guó)是電子產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)的大國(guó)，電子產(chǎn)品的維修行業(yè)日趨完善

近年來我國(guó)已經(jīng)成為世界電子產(chǎn)業(yè)大國(guó)，隨著電子產(chǎn)品的廣泛使用和普及，電子產(chǎn)品維修人才需求日益加大。

2、本課題組研究單位師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，與電子維修行業(yè)和高校保持著良好的合作基礎(chǔ)。各學(xué)校全面實(shí)行了專業(yè)課程理論實(shí)踐一體化教學(xué)，根據(jù)行業(yè)崗位的能力要求，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地、校外企業(yè)三大工學(xué)結(jié)合平臺(tái)，探索電子產(chǎn)品維修課程的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。根據(jù)行業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品維修職業(yè)崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)和技能設(shè)置課程內(nèi)容。并與企業(yè)合作編寫了核心課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。

二、課題研究?jī)?nèi)容

課題研究的基本內(nèi)容與重點(diǎn) ① 課題研究的基本內(nèi)容

以“大幅提高專業(yè)辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，把專業(yè)建設(shè)成全國(guó)中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修改革創(chuàng)新的示范，并發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為手段，以能力培養(yǎng)為核心”的數(shù)字化資源共建共享的課題建設(shè)理念。通過精品課程建設(shè)，將電子產(chǎn)品維修崗位知識(shí)和能力要求貫穿于整個(gè)課程建設(shè)中，突出專業(yè)維修知識(shí)的學(xué)習(xí)和維修技能的掌握，使學(xué)生掌握維修理論和技術(shù)知識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高適應(yīng)新技術(shù)新問題的能力。② 研究重點(diǎn)

開展精品課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)、考核方法的設(shè)計(jì)等研究，使本課題在教法教研教改上有新的突破。

本課題預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)與主要?jiǎng)?chuàng)新之處

突破難點(diǎn)：

1、尋找新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)：在精品資源建設(shè)的背后，應(yīng)該充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略，要符合中職生的認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)職業(yè)興趣角度考量，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)任務(wù)，將行業(yè)案例引入教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目化，尋找特設(shè)培養(yǎng)和訓(xùn)練模式，讓學(xué)生很容易適應(yīng)崗位角色。

2、建立協(xié)作組共建共享機(jī)制 ：通過專業(yè)協(xié)作組的共同努力，對(duì)電子產(chǎn)品維修行業(yè)崗位技術(shù)要求進(jìn)行必要的調(diào)研、查新、論證，建立電子產(chǎn)品維修課程共建共享機(jī)制，緩解目前在教育資源的建設(shè)上投入了相當(dāng)大的人力、財(cái)力和物力后，普遍存在重開發(fā)輕應(yīng)用的現(xiàn)象。

創(chuàng)新之處：

1、通過精品資源建設(shè)，融合現(xiàn)代教學(xué)理念，在信息資源設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源重點(diǎn)來支持“學(xué)”，而非重點(diǎn)支持“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主協(xié)作學(xué)習(xí)，加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的系列化、教學(xué)內(nèi)容模塊化。將課程結(jié)構(gòu)系列化，由任課教師按照模塊化的形式組織教學(xué)，淡化專業(yè)課程之間的界限，強(qiáng)化課程之間的聯(lián)系，使學(xué)生既掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)又掌握運(yùn)用能力。

3、突出課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。推進(jìn)學(xué)生崗位模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生成為實(shí)踐的主體，使學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐零距離，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

本課題研究的預(yù)期成果與成效

1規(guī)范專業(yè)教學(xué)模式建立課程標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制 通過精品課程資源的建設(shè)與開發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與全國(guó)同等專業(yè)的共建共享縮小區(qū)域之間的差距實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的同等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過交流與學(xué)習(xí)逐漸規(guī)范專業(yè)教學(xué)模式并依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的軌跡形成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制。在課程標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)制作用下使所開發(fā)的精品課程資源達(dá)到符合自主性學(xué)習(xí)的需要提高網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實(shí)效性。

2采用多種教學(xué)手段提升專業(yè)信息化水平在教學(xué)方式上使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段強(qiáng)化系統(tǒng)講授效果采用演示法、討論法和案例法突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)提高課程教學(xué)效果。結(jié)合電子產(chǎn)品維修技術(shù)要求和專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)模擬企業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，凸顯創(chuàng)新性，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過程的實(shí)操性，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)信息化應(yīng)用水平的提高，提升中職學(xué)校服裝專業(yè)的教學(xué)水平和質(zhì)量。

3促進(jìn)共享效益最大化提升社會(huì)化服務(wù)功能 通過本課題的合作研發(fā)積累具有中職特色的精品課程資源促進(jìn)專業(yè)課程改革成果的推廣與實(shí)施提高中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)成果的競(jìng)爭(zhēng)力滿足行業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)提升社會(huì)人員務(wù)工求職需求。有利于開展豐富的職業(yè)技能培訓(xùn)形成系統(tǒng)、規(guī)范、靈活的人才培養(yǎng)平臺(tái)使更多的學(xué)習(xí)者受益滿足終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需求。

4推進(jìn)專業(yè)品牌化建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用 通過對(duì)電子產(chǎn)品維修課程的共建促進(jìn)專業(yè)數(shù)字化資源共享利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)提升專業(yè)教學(xué)水平打造品牌專業(yè)發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用提高全國(guó)中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)水平。

三、研究程序

1．本課題研究的過程與方法設(shè)計(jì) 研究過程：

（1）、分解、細(xì)化本課題開發(fā)總?cè)蝿?wù)，形成子項(xiàng)目，明確子項(xiàng)目工作任務(wù)和進(jìn)度要求；（2）、按課題子項(xiàng)目分組開發(fā)精品課程資源，定期檢查和交流開發(fā)工作；

（3）、對(duì)開發(fā)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)，通過部分學(xué)校試用，收集修改意見，并進(jìn)一步完善。方法設(shè)計(jì)：

——選擇正確的教學(xué)內(nèi)容：積極采用中國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用教育協(xié)會(huì)組織全國(guó)各類專家的最新成果，這符合開放教育資源共享和知識(shí)公益的理念和發(fā)展趨勢(shì)，避免重復(fù)調(diào)研和開發(fā)。

——選擇正確的教學(xué)策略：對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作崗位的生產(chǎn)技術(shù)、人力資源發(fā)展需求和操作人員能力變化進(jìn)行全面的科學(xué)分析，特別是現(xiàn)代電子崗位操作人員操作范圍擴(kuò)大、操作難度增加的現(xiàn)象，通過歸納推理，發(fā)現(xiàn)操作人員能力變化趨勢(shì)。依據(jù)電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)人才需求和職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)理論，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣入手，遵循中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，建立“現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作工職業(yè)能力模型”和人才培養(yǎng)策略，形成培養(yǎng)目標(biāo)明確、實(shí)施途徑清晰、操作性強(qiáng)的培養(yǎng)方案。

——選擇先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)路線：以第三代仿真技術(shù)為載體，高度模擬了各種生產(chǎn)運(yùn)行環(huán)境，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與教學(xué)體系的重構(gòu)，對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用職業(yè)教育課程與教學(xué)模式的改革實(shí)踐是教科研全方位創(chuàng)新的一次有效探索。

2．本課題研究實(shí)施步驟與進(jìn)度安排

第一階段：確定本課題開發(fā)的子任務(wù)書和分工

討論：2013年10月18日——2013年11月18日。簽訂：2013年11月。第二階段：案例培訓(xùn)

培訓(xùn)：2013年11月30日——2014年1月3日。答辯：2014年1月3日。第三階段：課題開發(fā)

開發(fā)：2014年1月4日——2014年6月30日。檢查：每3個(gè)月檢查和交流1次。

內(nèi)審：2014年7月1日——2014年7月15日。修改：2014年7月16日——2014年8月30日。第四階段：學(xué)校試用與意見反饋

試用：2014年9月1日——2014年10月30日。反饋：2013年10月30日。第五階段：完善與結(jié)題

完善：2014年11月1日——2013年11月30日。結(jié)題：2015年2月1日——2015年2月30日。

3．完成任務(wù)的保證措施（人員、機(jī)制、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等）——組織保障：設(shè)立電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)精品課程開發(fā)小組，成員由樂至高級(jí)職業(yè)中學(xué)電子技術(shù)應(yīng)用系主任、專業(yè)帶頭人、實(shí)訓(xùn)中心主任和成都精沛科技有限公司技術(shù)人員共同組成，其職責(zé)是確定課題建設(shè)的具體內(nèi)容和特色，提出開發(fā)工作計(jì)劃、目標(biāo)和步驟，設(shè)立合作工作點(diǎn)，合作開發(fā)教學(xué)資源。

——機(jī)制保障：將建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行分解、細(xì)化，向課程子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人下達(dá)任務(wù)書，明確子項(xiàng)目工作任務(wù)和進(jìn)度要求，并制定課題開發(fā)勞務(wù)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，定期進(jìn)行中期檢查和內(nèi)審。

——時(shí)間保障：在校企聯(lián)合開發(fā)過程中，把開發(fā)工作作為學(xué)校教學(xué)工作安排的一部分，定人、定位、定目標(biāo)、定時(shí)間，從有空安排轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏?jì)劃安排，在時(shí)間上給予保障。

——經(jīng)費(fèi)保障：確保按需求制定經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，在實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，專款專用，執(zhí)行政府經(jīng)費(fèi)規(guī)定的支出流程，確保以內(nèi)涵建設(shè)為主體、設(shè)備投入為輔的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃落實(shí)，執(zhí)行計(jì)劃和執(zhí)行分離的經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，在財(cái)務(wù)科和監(jiān)察室監(jiān)督下，用好經(jīng)費(fèi)。

第三篇：科研課題管理辦法

科研課題管理辦法

第一章 總則

第一條為加強(qiáng)我校科研課題的管理，實(shí)現(xiàn)課題申請(qǐng)、評(píng)審、審批和管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本辦法。

第二條凡在我校從事教學(xué)、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）和管理工作的在崗人員均可通過所在部門申報(bào)科研課題。

第三條我校科研課題以提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新及推動(dòng)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展為目標(biāo)，為申報(bào)國(guó)家、省部、市廳等較高級(jí)別科研課題提供必要條件。

第二章 管理職責(zé)

第四條科研科負(fù)責(zé)各級(jí)立項(xiàng)科研課題的管理工作。其主要職責(zé)是：

1．制定學(xué)校科研規(guī)劃，確定研究課題指南；

2．組織和指導(dǎo)校級(jí)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、成果鑒定；

3．組織上級(jí)科研課題的申報(bào)、中期檢查工作；

4．管理監(jiān)督科研課題經(jīng)費(fèi)的使用；

5．負(fù)責(zé)制定學(xué)校科研課題管理辦法及相關(guān)規(guī)定；

6．負(fù)責(zé)學(xué)校科研、技術(shù)合作的對(duì)外交流工作。

第五條校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校科研課題評(píng)審、驗(yàn)收鑒定工作。其主要職責(zé)是：

1．對(duì)學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃及重點(diǎn)研究課題提出意見和建議；

2．評(píng)議各申報(bào)課題，提出經(jīng)費(fèi)支持建議；

3．參與科研課題的中期檢查和成果鑒定工作；

4．審議學(xué)校科研管理辦法。

第六條計(jì)財(cái)處負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)科研課題經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行審核，并對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行檢查。

第三章 課題申報(bào)和立項(xiàng)

第七條我校科研課題分為縱向課題、橫向課題和校級(jí)課題。

第八條校內(nèi)各部門和個(gè)人申報(bào)縱向課題，須在列為校級(jí)立項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上經(jīng)科研科審核，報(bào)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第九條校內(nèi)各部門和個(gè)人承擔(dān)橫向課題須由學(xué)校與課題委托方簽訂技術(shù)合同。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題設(shè)計(jì)書和合同約定內(nèi)容報(bào)科研科審核、學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，按合同評(píng)審流程簽定技術(shù)合同。

第十條科研課題申請(qǐng)人須具備以下條件：

1．課題申請(qǐng)人具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或副科級(jí)以上行政職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位；尚不具備以上條件者，須有兩名副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的書面推薦。

2．課題申請(qǐng)人應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)和科研道德，身體健康，具有獨(dú)立開展科研和組織科研工作的能力，并能按計(jì)劃完成課題研究。

3．課題申請(qǐng)人原則上每年只能申報(bào)1個(gè)課題，尚未結(jié)題者不得另外申請(qǐng)新的課題。

第十一條學(xué)校每學(xué)期組織一次自然科學(xué)和教育科學(xué)科研課題的申報(bào)工作。課題申請(qǐng)人必須按照要求分別填寫《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書》、《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)·評(píng)審書》，對(duì)選定的課題應(yīng)精心設(shè)計(jì)、論證，實(shí)事求是地制定研究計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。課題研究周期一般為2年，最長(zhǎng)不超過3年。

第十二條各系（部）或處室負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)本部門的申請(qǐng)課題進(jìn)行審查篩選，并對(duì)申請(qǐng)人的水平和素質(zhì)進(jìn)行審查，保證申報(bào)課題的質(zhì)量。系（部）或處室負(fù)責(zé)人簽署意見、簽字、蓋章后報(bào)送科研科。

第十三條科研科組織開題報(bào)告會(huì)，并請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)議，申報(bào)課題應(yīng)具備以下條件：

1．課題須具有創(chuàng)新性、針對(duì)性、實(shí)用性和科學(xué)性的特點(diǎn)；

2．課題內(nèi)容充實(shí)、論證充分，目標(biāo)明確，研究思路清晰，研究計(jì)劃與方法可行，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理；

3．申請(qǐng)人以及課題組其他成員對(duì)該課題已經(jīng)具備一定的研究基礎(chǔ)，有一定的相關(guān)研究成果和資料準(zhǔn)備；

4．預(yù)期能取得良好的社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益，研究成果有出版、使用和推廣的價(jià)值，并體現(xiàn)科研、教研促進(jìn)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的精神。

第十四條科研科將專家評(píng)議意見提交學(xué)術(shù)委員會(huì)，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，將符合條件的申報(bào)課題確定為校級(jí)課題，并將科學(xué)性強(qiáng)、應(yīng)用價(jià)值高的課題優(yōu)先向上級(jí)科研管理部門推薦申報(bào)。

第十五條科研科根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)的意見確定是否資助和資助額度，并納入科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理。通常情況下，學(xué)校對(duì)課題的資助額度在1.5萬元以內(nèi)，其中，重點(diǎn)課題資助金額1.0～1.5萬元，一般課題資助金額0.2～1.0萬元。

第十六條科研科將評(píng)審意見和資助計(jì)劃報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，發(fā)文公布立項(xiàng)課題名單。

第十七條對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題，科研科將給課題負(fù)責(zé)人及其所在系部或處室下達(dá)《課題立項(xiàng)通知書》。課題負(fù)責(zé)人接到通知后，依據(jù)科研計(jì)劃，與學(xué)校

簽署《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題立項(xiàng)合同書》（一式3份），作為經(jīng)費(fèi)啟用和課題檢查的依據(jù)。

第十八條批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題必須按下列要求做好科學(xué)研究工作。

1．按照課題研究方案、計(jì)劃開展科學(xué)研究；凡課題負(fù)責(zé)人的變動(dòng)，研究方向、內(nèi)容等的變化，應(yīng)及時(shí)報(bào)科研科備案。

2．科研課題管理實(shí)行年報(bào)制，課題組必須每年向科研科遞交《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題進(jìn)展情況報(bào)告》。

3．課題負(fù)責(zé)人及時(shí)將與本課題有關(guān)材料交科研科備案，原始材料自行建檔，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。

4．研究經(jīng)費(fèi)在規(guī)定范圍內(nèi)合理使用。

第十九條《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題合同書》一經(jīng)簽署即成為具有約束力的協(xié)

議，課題負(fù)責(zé)人和課題組成員必須嚴(yán)格履行合同書中規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題的自我管理，并對(duì)課題的完成時(shí)間和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任。

第四章 課題經(jīng)費(fèi)設(shè)立與管理

第二十條縱向課題經(jīng)費(fèi)指上級(jí)政府部門下達(dá)的各類課題經(jīng)費(fèi)；橫向課題經(jīng)費(fèi)指以學(xué)校名義與相關(guān)部門或行業(yè)簽訂的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)課題經(jīng)費(fèi)；校級(jí)課題經(jīng)費(fèi)指由學(xué)校立項(xiàng)、資助的經(jīng)費(fèi)。

第二十一條對(duì)于國(guó)家自然科學(xué)基金及社會(huì)科學(xué)基金課題，學(xué)校根據(jù)情況撥付一定的配套經(jīng)費(fèi)。

第二十二條學(xué)校從課題經(jīng)費(fèi)中按一定比例提取管理費(fèi)。管理費(fèi)主要用于學(xué)校或各系部的科技發(fā)展資金和彌補(bǔ)管理運(yùn)行費(fèi)用不足。

1．國(guó)家自然科學(xué)基金課題的管理費(fèi)按所到經(jīng)費(fèi)的10%提取；

2．國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題的管理費(fèi)按每項(xiàng)10%提取；

3．河北自然科學(xué)基金課題的管理費(fèi)按所到經(jīng)費(fèi)的5%提取；

4．省科技廳下達(dá)的科研課題的管理費(fèi)按科技廳有關(guān)管理辦法執(zhí)行；

5．橫向課題的管理費(fèi)在課題成本中列支；

6．學(xué)校撥給的課題配套經(jīng)費(fèi)和校級(jí)課題不提取管理費(fèi)。

第二十三條科研課題經(jīng)費(fèi)實(shí)行“一次核定、超支不補(bǔ)”的原則，按課題單項(xiàng)設(shè)帳，專款專用。

第二十四條課題經(jīng)費(fèi)的使用管理：

1．簽定合同后，科研科下發(fā)《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)使用登記卡》，并對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行監(jiān)控、管理，任何部門和個(gè)人不得挪用、截留和擠占；

2．課題經(jīng)費(fèi)根據(jù)科研進(jìn)度限額借支使用；

3．購(gòu)買圖書資料則由課題負(fù)責(zé)人憑發(fā)票和圖書資料到學(xué)校圖書館辦理入庫手續(xù)，圖書館負(fù)責(zé)人在發(fā)票上簽名確認(rèn)后再按以上方式辦理；

4．經(jīng)費(fèi)在課題結(jié)束后30日內(nèi)結(jié)轉(zhuǎn)或結(jié)清，并到計(jì)財(cái)處辦理報(bào)銷手續(xù)；

5．縱向課題下達(dá)的經(jīng)費(fèi)，按照各主管部門的規(guī)定使用。

第二十五條課題經(jīng)費(fèi)的使用范圍如下：

1．科研業(yè)務(wù)費(fèi)：文獻(xiàn)檢索、查新費(fèi)；計(jì)算、測(cè)試、分析費(fèi)；業(yè)務(wù)資料、論文、報(bào)告等印刷和復(fù)印費(fèi)；

2．實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：原材料、試劑、藥品等消耗性物品購(gòu)置費(fèi)；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物購(gòu)置和飼養(yǎng)費(fèi)；標(biāo)本、樣品的采集加工費(fèi)；

3．儀器設(shè)備費(fèi)：小型輔助儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、運(yùn)輸儀器包裝費(fèi)、自制專用儀器設(shè)備材料、配件等費(fèi)用；

4．科研協(xié)作費(fèi)：指外單位協(xié)作者承擔(dān)資助課題研究及實(shí)驗(yàn)工作所需的經(jīng)費(fèi)；

5．成果鑒定費(fèi)：科技成果的鑒定、評(píng)審、申報(bào)費(fèi)及相關(guān)專利申請(qǐng)費(fèi)等；

6．科研差旅費(fèi)：指與科研課題有關(guān)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議及科研課題有關(guān)的調(diào)查研究；

第五章 課題中期管理

第二十六條科研科將定期對(duì)立項(xiàng)科研課題進(jìn)行檢查。檢查的內(nèi)容包括：

1．課題研究的進(jìn)度、研究計(jì)劃執(zhí)行情況；

2．課題經(jīng)費(fèi)的使用情況；

3．已取得的階段性成果；

4．課題實(shí)施過程中存在的問題以及解決問題的方法；

5．下一步研究工作安排及所需經(jīng)費(fèi)。

第二十七條科研課題經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)后，不得隨意變動(dòng)，如確需對(duì)課題范圍和研究重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，在不違背申報(bào)內(nèi)容的前提下，由課題負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，科研科審核，學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第二十八條科研課題需延期進(jìn)行的，須及時(shí)填寫《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題延遲結(jié)題報(bào)告書》，將延遲的緣由上報(bào)科研科，經(jīng)批準(zhǔn)后，可不按逾期對(duì)待，但批準(zhǔn)延期課題不再增加資助經(jīng)費(fèi)，延期結(jié)題只能申請(qǐng)一次，時(shí)間不超過一年。

第二十九條對(duì)課題負(fù)責(zé)人（包括課題組主要成員）因工作變動(dòng)、健康等原因不能正常進(jìn)行研究工作且無人替代的研究課題，科研科提出意見，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后做出撤銷決定。

第三十條對(duì)下列情形的課題，科研科提出意見，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后做出撤銷決定，并于兩年內(nèi)不得申請(qǐng)立項(xiàng)。

1．中期檢查時(shí)，無故未開展研究的課題；

2．無正當(dāng)理由未能按期完成研究的課題；

3．未經(jīng)批準(zhǔn)擅自更改研究方向、研究計(jì)劃以及負(fù)責(zé)人的課題。

第三十一條已經(jīng)撤銷的科研課題，學(xué)校將不再予以資助。

第六章 課題驗(yàn)收與結(jié)題

第三十二條課題完成后，負(fù)責(zé)人應(yīng)填寫結(jié)題報(bào)告書等相關(guān)文件，與課題成果（包括論著、研究報(bào)告、技術(shù)文件等）及有關(guān)材料（包括獲獎(jiǎng)證書、專利證書、使用部門證明等）一并函審后，將所有材料報(bào)科研科備案。

第三十三條課題成果為論文、專著（含譯著）、教材者，應(yīng)在國(guó)內(nèi)合法刊物（不包括增刊、專刊、論文集）上公開發(fā)表或正式出版；成果為其他形式者，應(yīng)有相關(guān)證明。

第三十四條課題負(fù)責(zé)人未按課題計(jì)劃進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究，而以其它成果代替課題最終成果的，將不予驗(yàn)收，并按課題未完成處理。

第三十五條無故未按期結(jié)題者，學(xué)校不予報(bào)銷科研經(jīng)費(fèi)，借支經(jīng)費(fèi)按計(jì)財(cái)處規(guī)定返還，課題負(fù)責(zé)人不得再申請(qǐng)立項(xiàng)，不得參評(píng)科技工作先進(jìn)個(gè)人。（已結(jié)束課題研究、完成論文撰寫待發(fā)表并寫出課題研究工作報(bào)告者除外）

第三十六條凡是用學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的設(shè)備、圖書等物品的所有權(quán)均歸學(xué)校所有并由學(xué)校統(tǒng)一管理使用。

第三十七條滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校享有科學(xué)、教學(xué)研究課題完成后所取得的任何成果的使用權(quán)。由學(xué)校立項(xiàng)、資助的課題取得的科研成果所有權(quán)歸學(xué)校所有。科研課題研究成果取得的經(jīng)濟(jì)效益由研究者和學(xué)校共享。

第三十八條縱向、橫向課題有特別規(guī)定的，則按要求的流程進(jìn)行課題驗(yàn)收和結(jié)題。

第七章附則

第三十九條本辦法由科研科負(fù)責(zé)解釋。

第四十條本辦法自2007年1月1日起實(shí)施，原《滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校科研課題管理辦法》廢止。

第四篇：第二屆(2010年)科研課題立項(xiàng)實(shí)施細(xì)則

廣東省高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì) 第二屆（2010年）科研課題立項(xiàng)實(shí)施細(xì)則

為鼓勵(lì)圖書館人積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)和科學(xué)研究，以科研帶動(dòng)圖書館工作的創(chuàng)新，更好地發(fā)揮圖書館在高校教學(xué)科研工作中的信息支撐作用，促進(jìn)廣東圖書情報(bào)事業(yè)不斷向前發(fā)展，廣東省高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)決定在成功開展第一屆科研課題立項(xiàng)研究工作基礎(chǔ)上，啟動(dòng)第二屆（2010年）科研課題立項(xiàng)申報(bào)工作，籌劃和組織實(shí)施工作繼續(xù)由學(xué)術(shù)交流與合作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)。本屆科研課題立項(xiàng)申報(bào)總體要求為：指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，研究任務(wù)具體，研究?jī)?nèi)容密切聯(lián)系本地區(qū)、本單位圖書館工作和圖書館事業(yè)發(fā)展實(shí)際，課題立論依據(jù)充分，有較強(qiáng)的可操作性和可推廣性。申報(bào)立項(xiàng)有關(guān)細(xì)則如下：

一、申報(bào)對(duì)象

課題申報(bào)對(duì)象為省教育廳備案的全日制高等學(xué)校（本科院校、高職高專、獨(dú)立學(xué)院及民辦院校）圖書館的在職工作人員。

二、申報(bào)人條件

1．課題申報(bào)人技術(shù)職稱為副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱資格以下（含副高），課題組成員結(jié)構(gòu)合理，有一定的研究能力。

2．課題主持人只能承擔(dān)一個(gè)課題的研究，不得以課題研究成員身份參加第二個(gè)課題研究。

3．個(gè)人參與課題研究不得超過2項(xiàng)，每個(gè)課題的研究人員不得 1 超過5人（含課題主持人）。

4．每個(gè)單位申報(bào)課題原則上不得超過5項(xiàng)，已在其他科研規(guī)劃部門（省市區(qū)及學(xué)校）立項(xiàng)的課題（含立項(xiàng)課題的子課題）不得重復(fù)申報(bào)。

5．凡承擔(dān)了第一屆（2007年）科研課題但并未結(jié)題的課題主持人，不得以主持人和研究成員身份參加本屆課題研究。

三、課題分類及選題要求

申報(bào)的課題，分為委托課題和一般課題。委托課題由省高校圖工委根據(jù)當(dāng)前全省圖書館事業(yè)的工作重點(diǎn)及發(fā)展需要，制定選題題目并委托有關(guān)單位或研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)申報(bào)，實(shí)施細(xì)則由圖工委另行制定，一般課題由各高校圖書館推薦申報(bào)。

一般課題的選題應(yīng)結(jié)合廣東省高校圖書館工作要點(diǎn)，著力解決廣東省高校圖書館當(dāng)前急需解決的改革與發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，選題時(shí)可參照《廣東省高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)第二屆（2010年）科研課題指南》進(jìn)行選題，亦可根據(jù)圖書館工作實(shí)際，自主選擇理論上有參考價(jià)值、實(shí)踐中有指導(dǎo)意義的課題，自行設(shè)計(jì)課題名稱和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行立項(xiàng)申報(bào)。

四、申報(bào)程序及立項(xiàng)

1．申報(bào)人須使用從廣東省高校圖工委網(wǎng)站下載的原規(guī)格申報(bào)表（含原規(guī)格復(fù)印件），不得使用自行印制或更改的申報(bào)表。

2．課題立項(xiàng)申報(bào)表須有所在單位的推薦意見并加蓋單位公章。3．廣東省高校圖工委學(xué)術(shù)交流與合作委員會(huì)組織專家對(duì)申請(qǐng)立 項(xiàng)課題進(jìn)行評(píng)審，并擇優(yōu)進(jìn)行立項(xiàng)。

4．通過立項(xiàng)的課題，高校圖工委將進(jìn)行編號(hào)注冊(cè)，并發(fā)立項(xiàng)確認(rèn)通知書并通報(bào)立項(xiàng)人所在單位。立項(xiàng)課題實(shí)行合同制管理，主持人需與廣東省高校圖工委簽訂科研課題合同書。一般課題立項(xiàng)不資助，課題經(jīng)費(fèi)由主持人自籌，建議課題主持人所在學(xué)校或圖書館對(duì)課題給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)資助。

五、申報(bào)及研究時(shí)間

課題立項(xiàng)申報(bào)時(shí)間自2010年1月1日至2010年3月10日，立項(xiàng)申報(bào)人需填寫《廣東省高校圖工委科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)表》一式三份（可在廣東省高校圖工委網(wǎng)站www.tmdps.cn）

二、科研課題指南：

（一）參考選題

1．廣東高校圖書館科學(xué)發(fā)展與規(guī)劃戰(zhàn)略研究 2．高校圖書館如何為企業(yè)、社區(qū)服務(wù)

3．高校圖書館區(qū)域文獻(xiàn)信息資源聯(lián)合共建共享研究 4．電子資源服務(wù)中的版權(quán)問題 5．高校圖書館價(jià)值發(fā)揮問題研究

6．高校圖書館服務(wù)與管理的績(jī)效評(píng)估體系研究 7．高校圖書館投資效益的評(píng)估分析及研究

8．高校圖書館服務(wù)與閱讀推廣

9．改革開放30年廣東高校圖書館事業(yè)的理念與實(shí)踐

10．高校圖書館人事制度改革問題（定崗定員、績(jī)效考核）研究 ……

（二）自選課題

1．廣東高校圖書館工作實(shí)踐中的問題及其解決策略 2．廣東高校圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中的技術(shù)改造 3．其他自擬課題

三、課題可行性報(bào)告編寫提綱： 1．課題提出背景、意義及必要性 2．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì) 3．課題研究?jī)?nèi)容和研究思路 4．課題創(chuàng)新點(diǎn)

5．課題預(yù)期目標(biāo)（主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、可能獲得的成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)、應(yīng)用前景等）

6．課題組織（研究單位及人員、學(xué)科組成情況）7．課題研究計(jì)劃進(jìn)度安排 8．課題開展現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和條件

第五篇：科研課題立項(xiàng)申報(bào)程序規(guī)定

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

科研課題立項(xiàng)申報(bào)程序規(guī)定

為了加強(qiáng)和完善我院科研管理，規(guī)范科研課題立項(xiàng)申報(bào)的程序，特制定本規(guī)定。

一、申報(bào)

1、科研處根據(jù)上級(jí)立項(xiàng)文件精神及學(xué)院科研需要在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)出各級(jí)科研立項(xiàng)申報(bào)通知；

2、各院系（部門）科研干事將通知內(nèi)容傳達(dá)給本院系（部門）老師，組織老師申報(bào)；

3、申報(bào)者下載課題立項(xiàng)申報(bào)書，并按通知要求認(rèn)真填寫；

4、填寫好的申報(bào)書及相關(guān)材料提交給院系（部門）科研干事；

5、院系（部門）科研干事根據(jù)課題項(xiàng)目?jī)?nèi)容提請(qǐng)有關(guān)學(xué)科帶頭人或?qū)＜覍徍恕⑿薷模?/p>

6、申報(bào)者根據(jù)學(xué)科帶頭人或?qū)＜乙庖娦薷耐晟撇牧希?/p>

7、修改完善后的立項(xiàng)申報(bào)材料提交給院系（部門）科研干事審核，院系簽字蓋章后提交科研處（紙質(zhì)稿一式三份及電子稿）；

二、評(píng)審

1、科研處匯總各級(jí)立項(xiàng)申報(bào)材料，提請(qǐng)?jiān)簩W(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議審議；

2、各學(xué)術(shù)委員審閱立項(xiàng)申報(bào)材料，發(fā)表意見及建議，并行使審批權(quán)利；

3、科研處將學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議決議或意見向各院系（部門）科研干事反饋；

4、院系（部門）科研干事傳達(dá)學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議決議或意見，相關(guān)人員遵照?qǐng)?zhí)行。

三、立項(xiàng)

（一）院級(jí)課題項(xiàng)目立項(xiàng)

1、科研處根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)審批意見對(duì)準(zhǔn)予立項(xiàng)的院級(jí)課題在學(xué)院網(wǎng)站予以公示；

2、公示結(jié)束后科研處在申報(bào)書中相應(yīng)表格欄內(nèi)簽署意見并加蓋公章，并返還申報(bào)材料一式兩份給院系（部門）（一份申報(bào)者留存，一份院系部門留存）。

（二）院級(jí)以上課題項(xiàng)目立項(xiàng)

1、科研處根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)審批意見對(duì)準(zhǔn)予上報(bào)立項(xiàng)課題項(xiàng)目向上級(jí)有關(guān)部門申報(bào)；

2、上級(jí)有關(guān)部門組織專家評(píng)審，并下發(fā)準(zhǔn)予立項(xiàng)的通知；

3、科研處根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件通知精神，在學(xué)院科研處網(wǎng)站上公布立項(xiàng)結(jié)果。

四、重大事項(xiàng)變更程序規(guī)定

經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的各級(jí)課題原則上按立項(xiàng)內(nèi)容開展研究，不允許變更主持人、研究人員、研究時(shí)間及內(nèi)容，確實(shí)需要變更，應(yīng)在征得科研處同意情況下，下載相應(yīng)課題調(diào)整申請(qǐng)單辦理調(diào)整手續(xù)。