第一篇：讀《從責任走向優(yōu)秀》演講稿

各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事：

大家好！很高興有這樣和大家學習、交流的機會。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達的時代，能夠靜下心來讀完一本書，并在心里留下一些印記是很不容易的事情。有這樣一本書，不僅讓我不忍釋卷、一氣讀完，更讓我受益不淺，感慨良多！這就是《從責任走向優(yōu)秀》。今天我想和大家一起分享從書中得到的啟示和收獲，這就是我今天演講的題目《讀懂責任》！

何謂責任？這個問題問一百個人，或許會有一百個答案！在這里，我想用古希臘哲人的一段話來為責任做一個自己的注解。他說：人生就像一次漫長的旅行，行囊滿滿：家庭，事業(yè)，友情，兒女，都在其中。……負重前行，但我們卻無法丟棄其中任何一件。因為每件東西上面寫著兩個字：責任。責任是一種使命、是一種信仰，責任之于我們，須臾不可分離，一個懂得履行責任的人，可以昂首挺胸，逾越一切艱難險阻；一個由具備高度責任心的成員組成的團隊，才能成就非凡的事業(yè)；一個有血性，敢于擔當?shù)拿褡澹囟軌蛞倭⒂谑澜缑褡逯郑?/p>

要盡到責任，我們必須熱愛生活。扮演好自己的角色，為人子女，自食其力、孝敬父母;為人父母，言傳身教，養(yǎng)育一個品格高尚、對社會有用的人才。對待生活中的溝坎，多一些樂觀豁達，對待名利的糾結(jié)，多一些平和淡泊，把時間和精力放在家庭和親人身上，熱愛生活，享受生活，就是對他們盡到了責任。

要盡到責任，我們必須勤奮學習。把學習當成一種個人的自覺，一種畢生的追求；一種人生的境界，我們就能在這樣一個知識爆炸、社會形勢發(fā)展日新月異的時代，克服本領(lǐng)不足、能力缺失帶來的恐慌。要在書本中學。書籍是人類進步的階梯。要多進書店、少進酒店，遠離酒桌，親近書桌，讀好書好讀書樂讀書。對待書籍，就要像饑餓的人撲在面包上一樣，如饑似渴、饑不擇食。要勤到基層，多加實踐。和群眾坐在同一條板凳上,才縮短了心與心的距離;住在農(nóng)家的炕頭上，收獲的才不只是建議。腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。基層永遠是最好的課堂，人民永遠是最好的老師。

要盡到責任，我們必須努力工作。人或許能力有大小、水平有高低之分，但是責任心確實人人都可以具備的。人才到處都有，但是有責任心的人才卻不可多得。對工作負責就是敬業(yè)，對事業(yè)負責就是忠誠，對領(lǐng)導和同事負責就是守信，高度的責任心永遠是最寶貴的財富。我們中的大多數(shù)人，可能一輩子都不會成為金字塔尖的人物，終其一生，平平淡淡。但只要你努力而為，盡心而做，你同樣獲得了另類的優(yōu)秀，你大可以為自己發(fā)上一枚優(yōu)秀的獎牌，那就是：我盡責了！

第二篇：讀《從責任走向優(yōu)秀》有感

教師責任重于泰山

—讀 曾國平《從責任走向優(yōu)秀》有感 最近，我拜讀了曾國平教授的《從責任走向優(yōu)秀》一書，心中感悟頗多，受益非淺。在書中，曾國平教授通過一系列有很強代表性和說服力的案例，緊緊圍繞 “責任的價值”、“責任的行動”和“責任的經(jīng)營”進行論述，讓我對“責任”二字有了更深刻的了解。

作為一名教師，我常常思考：自己的責任是什么？《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定了教師的權(quán)力和義務(wù)。在社會發(fā)展、人類進步這一平臺上，教師擔負著傳授知識、傳承文化、傳播文明的重任。作為重青院的教師，我認為愛崗敬業(yè)是責任的源泉。

南宋著名哲學家、教育家朱熹認為“敬業(yè)者，專心致志事其業(yè)”，對教師而言，就是以兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責的態(tài)度來對待教育，崇尚“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的敬業(yè)精神，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

我認為結(jié)合我院的現(xiàn)狀與發(fā)展目標，愛崗敬業(yè)具體體現(xiàn)在：

1、踏踏實實備課。備課是上好課的基礎(chǔ)，要認真?zhèn)湔n，做到上課前必須備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，獲取更多的信息，學習和吸取精品課程的精華，將知識進行有效重組，特別將理論聯(lián)系實際，在備課過程中增加案例教學，激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生實踐動手能力。在備課過程中特別注意：明確每一堂課的重點、難點，每一堂課都有增加亮點。

2、認真上課。課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)

節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教學過程要和諧、生動，體現(xiàn)教為主導，學為主體的原則;教學內(nèi)容科學、嚴謹，著力突出重點，突破難點，特別注重理論聯(lián)系實際，以增強學生實際動手能力為主要目的。

此外，要充分認識到老師不能代替學生，老師一定要做組織者，教學方法既符合高職教育的要求，又能激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，啟發(fā)誘導學生有效的學習。所以，在課堂教學中，我特別注重學習和研究多種先進教學方法，將游戲教學法、項目教學法、案例驅(qū)動法等多種教學方法，結(jié)合學生實際，綜合運用到教學實踐中，既提高了學生綜合能力，也有效激發(fā)學生學習積極性，教學效果明顯提高。

3、以2011年迎評工作為契機，增加自己思想覺悟、提高自己業(yè)務(wù)能力、按要求完成學校相應(yīng)工作安排。

首先，我應(yīng)該從思想上認識迎評促建對我校的重要意義。迎評促建關(guān)系學校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名青職院的教師，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學校的發(fā)展緊密相聯(lián)的，迎評促建是我們義不容辭的責任和義務(wù)，我們將與學院同呼吸、共命運，校榮我榮，校衰我恥。學校則以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契機，促發(fā)展、促學風、促拓展、促文明，通過評估來修正自己，完善自我，那么最終，我們各位教師才是真正最大的受益者。所以我們更要以主人翁的姿態(tài)積極參與評估，時刻銘記“迎評促建，我的責任”。牢固樹立迎評創(chuàng)優(yōu)，人人有責的思想。

盡己所能從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起。

自覺投入到校風、學風、班風的建設(shè)中去，在做好本職工作的同時，更是充分利用課余認真學習科學文化知識，按學校評估相關(guān)要求完成自己的任務(wù)，積極參與教育科研，投入精品課程建設(shè)。不集小流無以成江河，不積跬步無以至千里，我相信只有通過自己一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利；只有重青院的每一個教師，眾志成城、萬眾一心，每個人都積極投入評估促建的工作中去，我院一定會順利完成評估任務(wù)的。

5、作為班主任，關(guān)心學生，愛護學生，積極為學生聯(lián)系實習、就業(yè)工作，經(jīng)常深入寢室與學生談心，及時對畢業(yè)生的困難和疑惑進行梳理，解決學生思想、心理問題，為學生順利就業(yè)搭建平臺。

以上就是我讀了《從責任走向優(yōu)秀》一書的思考與體會，如有不當，希望各位領(lǐng)導、老師指正。

第三篇：從責任走向優(yōu)秀

《從責任走向優(yōu)秀》讀后感

本學期，我有幸拜讀了曾國平教授的《從責任走向優(yōu)秀》這本書，受益匪淺。書中對“責任”這個概念進行了深入、生動的具體闡述，提出了“責任的價值”、“責任的行動”和“責任的經(jīng)營”，以“責任”為主線，輔以大量國內(nèi)國外經(jīng)典案例名言，闡述道理之后留給大家思考的余地。

每個人都渴望成為優(yōu)秀的人，過去的皇帝，今天的各級領(lǐng)導、公務(wù)員、教師、醫(yī)生等，當然也包括我。大家都渴望優(yōu)秀，因為“優(yōu)秀”代表著很好，很好，非常好的意思。

人人都渴望優(yōu)秀！

怎樣通過自身的努力通往優(yōu)秀？路在何方？

優(yōu)秀的道路千萬條，在每個人面前都有優(yōu)秀的寬闊大道，優(yōu)秀的大道“沒遮攔”！每個正常的人，都愿意也應(yīng)該在優(yōu)秀的大道上走下去，持續(xù)的走下去。

責任不是生來就有的，人從一生下來就應(yīng)當注重對責任的培養(yǎng)。作為一個社會人，我要對自己的家庭負責，對愛人負責，對父母負責。作為一名教師，我要對學校負責，對學生負責，對同事負責??

今天我想從教師的責任方面談?wù)勎业目捶āＷ鳛橐幻處煟獜哪菐讉€方面做才是真正的負責任呢？

1、對學生負責。學校的一切工作，都是圍繞一個目的展開，就是育人。面對自己的學生，要正確的認識自己在學生的學校生活中所要肩負的責任：學習知識的傳授，良好習慣的引導，正確人生觀的建

立等等。針對這些責任我要努力的提升自己，給予學生最大的幫助。讓學生在學習中了解自己的責任并能及時的完成自己該做的事。

2、對學校負責，做為城東小學這個大家庭中的一員，我要時時刻刻的想著城小，為城小盡力做好每一件事。把自己的工作不再當做任務(wù)，而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簯?yīng)該負起的責任。時時提醒自己身為城小的人就該為城小盡到自己的責任。把自己和學校緊密的聯(lián)系在一起。

3、對領(lǐng)導、同事負責。學校是一個大家庭，從我加入這個家庭開始，就有很多關(guān)愛我的人。他們時刻關(guān)心著我的成長，我的生活。在愛的海洋中我要努力的提升自己，讓他們看到我的進步，我的成長。讓他們露出欣慰的笑容。

4、對自己負責。在讀書的過程中我還在不斷的了解并糾正自己的過去，現(xiàn)在我只是簡單的了解了自己的責任價值，當然要想使自己在今后的生活中努力完成自己的責任，也就是書本中所提到的責任的行動。在今后我還要學會經(jīng)營自己的責任，使自己時時刻刻都能了解自己所肩負的責任。從責任的肩負，責任的完成中努力使自己成長起來，使自己逐步走向優(yōu)秀的大門。

在今后的工作中我會始終堅持以嚴細認真的工作作風和求真務(wù)實的工作態(tài)度履行著自己的職責，實現(xiàn)著我的人生追求：用我默默的耕耘，恪盡職守的赤誠，在自己的職業(yè)生涯中踏踏實實走好每一步。

第四篇：《從責任走向優(yōu)秀》讀后感

最近看完了曾國平教授的《從責任走向優(yōu)秀》一書，看完之后心中感悟頗多，受益非淺。責任無處不在，存在于我們生命的每一個崗位，責任是一種使命，是一種信仰，我們每個人每時每刻都要履行責任，一個負責任的人，才是一個真正的人.責任是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個人有了責任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對工作負責的才會用心地做好每件事每一件工作，這種個人責任意識，是責任感修煉的第一步。實際上，責任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不復雜，但需要堅持！只要從現(xiàn)在做起，只要堅持下去，就一定會是一位具有責任感的成功者。

學校要為教師提供一個良好的教書育人環(huán)境，讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè)，托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責任。教師最直接面對學生，是教育責任最直接、最大量的承擔者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。做一個能擔當?shù)娜耍粋€有責任感的人，做一個受人尊敬的人。一個人工作做的好壞與否很大程度上取決于責任心，是否認真履行了自己的責任。因為責任可以改變你對工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責任的價值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱情，才能更出色的完成任務(wù)。

生活也是一種責任。有一句悲觀的說法說是人活著真累，無非是因為我們背負了太多的責任，我們有父母，我們要盡子女的責任；我們有子女，要盡父母的責任；我們當監(jiān)護人，對監(jiān)護對象就是負有一種責任；我們工作不是誰要你把崗位干好，是我們要對我們的崗位負責而必須做好。我們不是想工作，是我們必須去工作，我們要生存，工作能給我們回報；高一點層次，我們要精神生活，工作能帶給我們成就感。既然工作，我們就要對工作負責，把工作做好才算負責。

工作就是責任！每個崗位都有重要的責任，作為一名教育工作者，就要從做好本職工作開始。對工作負責就是敬業(yè)，對教育負責就是忠誠，對學生和家長負責就是守信，高度的責任心永遠是最寶貴的財富，對我們?nèi)硕裕瑥哪_下做起，從自己的工作做起，是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個有責任心的人吧！遵循工作就是責任的價值觀，積極主動的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認認真真的做好每件事，承擔起我們應(yīng)盡的責任和義務(wù)！

責任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責任。

責任，是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著。在全國遭受“非典”的襲擊下，600萬醫(yī)護人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇，他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中，誰也沒害怕，誰也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕，卻無法吞咽醫(yī)護人員那顆強烈的責任心。病人來了，每個人不分晝夜，細心照顧；有的醫(yī)護人員倒下了，就立刻有人補充上來。在這場沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負國家和人民寄予他們的厚望。最終，“非典”被制了，這是用醫(yī)護人員沒日沒夜的奉獻和那顆強烈的責任心換來的。如果他們沒有一顆強烈的責任心，那就不知道這場風暴還要刮多久，還要奪去多少人無辜的生命。

古希臘人說，人是背著一個包袱走路的。包袱里裝有家庭，事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責任。在生活中，處處都有責任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責任；幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責任；替別人解決困難，是助人為樂的責任。責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。對自己負責，責任是嚴格的教官；對別人負責，責任是生命財產(chǎn)安全的保證；對國家負責，那是社會進步的條件。拋棄它，感到了站暫時的輕松，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命，它肩負在人們的身上。

作為教師，對今天的學生，差的也罷，不太好的也罷，當教師的都要“不拋棄、不放棄”，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”，這也是當教師的責任。讓我們每個人都富有責任心，培育好我們的下一代。

責任，從本質(zhì)上說，就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個生命的始終。

第五篇：從責任走向優(yōu)秀學習心得

《從責任走向優(yōu)秀》學習心得

《從責任走向優(yōu)秀》一書通過對責任的深刻解訊,洞察到擔當責任是走向優(yōu)秀的必經(jīng)之路,對“責任”這個概念進行了深入、生動的具體闡述,提出了“責任的價值”、“責任的行動”和“責任的經(jīng)營”等理論。我通過學習，并結(jié)合老齡辦工作實際，總結(jié)學習心得如下：

一、責任是一種愛崗敬業(yè)的精神

既然組織選擇我們到現(xiàn)在的崗位上工作，我們就要熱愛和珍惜這個崗位，視職位為機會，視責任為使命，視工作為事業(yè)，認認真真工作，扎扎實實做事，將自己的聰明才智充分發(fā)揮出來，將方方面面的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，努力形成凝心聚力搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好局面。

二、責任是一種敢于擔當?shù)钠焚|(zhì)

當前，老齡事業(yè)作為黨的事業(yè)的重要組成部分，作為一項重要社會工程，其工作事關(guān)社會和諧，事關(guān)老年群眾的切身利益。這就迫切要求我們老齡工作者勇于負責，敢于擔當，在關(guān)鍵時期盡關(guān)鍵之責。只有能夠勇于承擔責任，才有可能被賦予更多使命，才能真真正正為老年人做好事辦實事。

三、要敢于負責，不去回避矛盾，不會推卸責任。

溫家寶總理在湖南大學寄語青年學生時提到：“此時、此地、此身”。我們在工作中也應(yīng)該奉行這“三此”主義，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從所處的崗位做起。組織上安排我們到哪個崗位，就要解決相關(guān)的矛盾和問題，我們必須勇挑重擔，承擔風險，積極地化解矛盾，高效地推進工作，出

色的完成自己的本職事務(wù)。

四、要加強自我修養(yǎng)，用行動踐行責任

作為一名老齡工作者，要從責任出發(fā)，努力做到“四要”。一要明確一個宗旨，即為老服務(wù)的宗旨。二要端正態(tài)度，即要有負責的工作態(tài)度。老齡工作無利可圖，老年人群又是弱勢群體，我們做老齡工作必須向社會、向老年人負責、三要把握一個工作職責，綜合協(xié)調(diào)，督促檢查，狠抓落實，為領(lǐng)導當好助手。四要講究工作藝術(shù)，時間上閑時多干、忙時抽空干，方法上靈活多樣，力求顧全大局。

總而言之，我們在以后的工作當中要不斷加強學習。通過學習，涵養(yǎng)品性、提高境界，提高能力、提升素質(zhì)。我們要時刻意識到不學習提高就有適應(yīng)不了需要、被淘汰出局的危險；要始終保持吸納新知識、新信息的興趣和熱情，少應(yīng)酬、多讀書，少玩耍、多鉆研業(yè)務(wù)，促進黨性覺悟、政策理論水平、思想品德修養(yǎng)、綜合管理能力以及業(yè)務(wù)工作水平的不斷提高。要不斷提高責任意識，嚴格要求自己，向前輩或業(yè)務(wù)好手學習，不懂就問，取長補短，知道自己的責任在那里，不斷地提高思想認識和業(yè)務(wù)能力，干一行愛一行，踏踏實實做事，做一個有對家人、對單位、對國家、對社會負責的人。