第一篇：Pxj55 微課程及教學應用---見微知著

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?Pxj55 微課程及教學應用---見微知著

熱點篇標準化測試題

1.微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區別在于： *?

A 時代背景不同，微課程是受終身學習需求和“微時代”發展所催化的產物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規模大的弊端而提出的。?

B 適用領域不同。微課程主要適用于網絡學習，微型課程主要應用于學校課堂

教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網絡課程。?

C 容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列

小容量的學習單元組成。?

D 適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行

移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用于正式學習。

正確！

2.課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學習的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態，也應該包含的課程基本要素有： *?

A 課程目標?

B 課程內容?

C 課程實施（包括教學資源準備、教學活動設計）

?

D 課程評價

?

E 課程模式

正確！

3.以下屬于微課程主要特點的是： *

?

A 適合于移動學習和碎片化學習

?

B 是一段簡短的視頻陳述

?

C 具備完整的教學設計

?

D 聚焦于某個單一的、重要的主題

正確！

4.請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項： *

? A

TED演講---[TED（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。TED演講的特點是毫無繁雜冗長的專業講座，觀點響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個TED演講的時間通常都是18分鐘以內，但是，由于演講者對于自己所從事的事業有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進一步探索。至2012年11月，TED網站視頻被訪問超過十億次。至2013年結束，TED視頻總數已超過1500個。]

? B

網易公開課---[網易公開課是網易正式推出“全球名校視頻公開課項目”，首批

1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自于哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界知名學府的公開課課程，內容涵蓋人文、社會、藝術、金融等領域，力求為愛學習的網友創造一個公開的免費課程平臺。2011年網易公開課項目正式推出中國大學視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學習計劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時網易公開課還引進了可汗學院的課

程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎課程。]

? C

電視公開課“開講啦”---[“開講啦”是由中央電視臺推出的中國首檔青年電視公開課，被譽為被贊“給青年人的夢想強心劑”。節目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時也在討論青春中國的社會問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當下年輕人心中的問號，講述青年最關心、最困惑的話題，演講時間在20分鐘以內，每期節目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動，300位大學生作為觀眾現場分享這場有思考、有疑問、有價值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環節約20分鐘。]

? D

TED-ED---[TED-ED是TED專門針對教育者的頻道，讓每個人都打造一個自己的Khan Academy，太激動人心了有木有？在這個頻道中，老師能夠創建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個問題進行教學，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會馬上顯示老師事先準備好的學習任務，讓人在回憶視頻的內容時，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時練習（Quick Quiz）提供了與教育動畫相關的五個選擇題，思考題（Think）提供了與教育動畫相關的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動畫相關的拓展材料。

]

正確！

5.微課程相對于傳統課程的主要優勢在于： *

?

A 微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來傳授內容

?

B 微課程的內容比較淺顯，不需要深入思考

?

C 微課程允許學生根據自己的學習需求和步調自主選擇課程來觀看

?

D 微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習

?

E 微課程可以使教師節約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應

用上

正確！

6.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？李玉平的微課程(網址：

http://whliyuping.blog.163.com/blog/static/324375620***81/）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！

7.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？可汗的微課程（網址：www.tmdps.cn）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！

本次答卷最終得分：7

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第二篇：43 微課程及教學應用

微課程及教學應用

一、微課程的形成

2004年，住在波士頓的薩爾曼.可汗為了幫助新奧爾良額表妹學習，制作了小視頻講解。2007年，可汗成立了可汗學院網站

二、微課程的歷史

1960年的微型課程：它將一門教學科目根據內容分解成一系列相對獨完整的單元群，每個單元突出一個中心內容或專門主題。一門微型課程的學習時間：一般不過

一、兩個月）“微型課程”主要針對當時學校教育中課程教學時間長、規模大的弊端而提出，屬于正式學習的范疇。）——非正式學習越來越受到重視

1993年，美國北愛荷華大學Leroy.McGrew教授提出：60秒課程（這是微課程的雛形）（但是由概念引入，概念解讀，生活實例的60秒課程，只是一種知識快照，無法包含任何學習活動）

2008年，新墨西哥州圣胡安學院有提出了（Micro-Lecture的概念）

三、究竟什么是微課程呢？

1.2001年，李玉平老師從關注小現象、積累小故事、開發小策略的研究開始，引發了對微課程的著作，他認為微課程創造了一種5分鐘的學習模式。

上海師范大學的黎加厚教授認為為課程是時間在10分鐘以內，有明確教學目標、內容短小、能集中說明一個問題的小課程。

2.2012年12月至2013年8月，我國舉辦首屆全國高校微科教學比賽，胡慶生老師認為微課程是“微型視頻網絡課程”的簡稱，是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合。

3.微課程的課程要素：教學目標，教學內容，教學資源，教學活動，教學評價（可汗學院提供：在線練習，在我評估，進度跟蹤）。

4.微課程不是獨立存在的，它與學習方式的轉變密不可分。

5.微課程是適合移動學習、泛在學習、碎片化學習等新型學習方式，圍繞某個教學主題精細化設計的數字化學習資源包。

特點（1）：容量小：一個課程僅圍繞一個特定的知識點。特點（2）：時間短：教學視頻一般不長于10分鐘。特點（3）：自足性：一個微課程包含教學目標，教學內容，教學活動，教學評價。特點（4）：基元化：不能再劃分成更小的單元。特點（5）：易傳播：適合移動學習、碎片化學習。

四、微課程的教學應用

1.美國加利福尼亞州Los Altos學區的兩個學校已在五年級和七年級試用“可汗學院”的微課程（與傳統教學模式相對比，形成一種翻轉課堂）。

2.在國內，也有一所學校在利用微課程翻轉課堂的實驗中率先突出重圍，它就是位于重慶江津區的聚奎中學（中國式可汗學院）。他們是這樣做的：教師們集體備課設計導學案；制作教學視頻；學生自主學習；教師引導解決問題。

微課程，它化整為零，讓我們見微知著，精細思考，讓學習變得簡單而有趣。

第三篇：華東師范大學微課程及教學應用測試題

華東師范 大學微課程及教學應用測試題

1.（20.0分）請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項：

?

A、TED

（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。TED演講的特點是毫無繁雜冗長的專業講座，觀點響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個TED演講的時間通常都是18分鐘以內，但是，由于演講者對于自己所從事的事業有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進一步探索。至2012年11月，TED網站視頻被訪問超過十億次。至2013年結束，TED視頻總數已超過1500個。

?

B、網易公開課

是網易正式推出“全球名校視頻公開課項目”，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自于哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界知名學府的公開課課程，內容涵蓋人文、社會、藝術、金融等領域，力求為愛學習的網友創造一個公開的免費課程平臺。2011年網易公開課項目正式推出中國大學視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學習計劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時網易公開課還引進了可汗學院的課程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎課程。

?

C、“開講啦”

是由中央電視臺推出的中國首檔青年電視公開課，被譽為被贊“給青年人的夢想強心劑”。節目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時也在討論青春中國的社會問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當下年輕人心中的問號，講述青年最關心、最困惑的話題，演講時間在20分鐘以內，每期節目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動，300位大學生作為觀眾現場分享這場有思考、有疑問、有價值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環節約20分鐘。

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D、TED-ED

是TED專門針對教育者的頻道，讓每個人都打造一個自己的KhanAcademy，太激動人心了有木有？在這個頻道中，老師能夠創建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個問題進行教學，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會馬上顯示老師事先準備好的學習任務，讓人在回憶視頻的內容時，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時練習（Quick Quiz）提供了與教育動畫相關的五個選擇題，思考題（Think）提供了與教育動畫相關的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動畫相關的拓展材料。

正確答案：D 多選題(共4道題)2.（20.0分）微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區別在于

? A、時代背景不同，微課程是受終身學習需求和“微時代”發展所催化的產物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規模大的弊端而提出的。

?

B、適用領域不同。微課程主要適用于網絡學習，微型課程主要應用于學校課堂教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網絡課程。

?

C、容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學習單元組成。

?

D、適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用于正式學習。

正確答案：ABCD

3.（20.0分）

微課程相對于傳統課程的主要優勢在于：

? ? ? ? ? A、微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來傳授內容

B、微課程的內容比較淺顯，不需要深入思考

C、微課程允許學生根據自己的學習需求和步調自主選擇課程來觀看

D、微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習

E、微課程可以使教師節約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應用上

正確答案：ACDE

4.（20.0分）課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學習的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態，也應該包含的課程基本要素有： ? ? ? ? ? A、課程目標

B、課程內容

C、課程實施（包括教學資源準備、教學活動設計）

D、課程評價

E、課程模式

正確答案：ABCD

5.（20.0分）以下屬于微課程主要特點的是：

? ? ? ? A、適合于移動學習和碎片化學習

B、是一段簡短的視頻陳述

C、具備完整的教學設計

D、聚焦于某個單一的、重要的主題

正確答案：ACD

第四篇：作業二微課程及教學應用

作業二：微課程及教學應用

1、微課的含義：“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求[1]，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

2、“微課”的主要特點

（1）教學時間較短： “微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”是碎片化的“課例片段”。

（2）教學內容較少： “微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡。

（3）資源容量較小：從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，可流暢地在線觀看；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備上實現移動學習。

（4）資源構成“情景化”：資源使用方便。“微課”選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。

（5）主題突出、內容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題。

（6）草根研究、趣味創作。人人都可以成為課程的研發者。

（7）成果簡化、多樣傳播。傳播形式多樣（網上視頻、手機傳播、微博討論）。

（8）反饋及時、針對性強。由于具有即時性。

3、微課設計要點

（1）切入課題要迅速。微課要求時間短少，所以必須要求切入課題要迅速。（2）講授線索要明亮醒目。要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內容，顯露出來的是內容的主干。

（3）收尾要快捷。要求必須是在完全總結內容的同時更要求總結方法的快捷，表現為干脆利落。

（4）講授人表現要干練

4、微課錄制要點

（1）努力使視頻在內容上具有準確性、邏輯性、知識性。語言通俗易懂；

（2）口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。（3）PPT（視頻畫質）有視覺美感。多角度地應用PPT現有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。

（4）生成視頻。視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC(.aac,.m4a,and.f4a),MP3,and Vorbis(.ogg and.oga)因此，對于老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現以學生為本的教學思想。

第五篇：Pxj55 微課程及教學應用

1.微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區別在于： *

? A 時代背景不同，微課程是受終身學習需求和“微時代”發展所催化的產物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規模大的弊端而提出的。

? B 適用領域不同。微課程主要適用于網絡學習，微型課程主要應用于學校課堂教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網絡課程。

? C 容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學習單元組成。

? D 適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用于正式學習。

正確！

2.課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學習的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態，也應該包含的課程基本要素有： *

? A 課程目標

? B 課程內容

? C 課程實施（包括教學資源準備、教學活動設計）

? D 課程評價

? E 課程模式

正確！

3.以下屬于微課程主要特點的是： * ? A 適合于移動學習和碎片化學習

? B 是一段簡短的視頻陳述

? C 具備完整的教學設計

? D 聚焦于某個單一的、重要的主題

正確！

4.請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項： *

? A TED演講---[TED（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。TED演講的特點是毫無繁雜冗長的專業講座，觀點響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個TED演講的時間通常都是18分鐘以內，但是，由于演講者對于自己所從事的事業有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進一步探索。至2012年11月，TED網站視頻被訪問超過十億次。至2013年結束，TED視頻總數已超過1500個。] ? B 網易公開課---[網易公開課是網易正式推出“全球名校視頻公開課項目”，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自于哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界知名學府的公開課課程，內容涵蓋人文、社會、藝術、金融等領域，力求為愛學習的網友創造一個公開的免費課程平臺。2011年網易公開課項目正式推出中國大學視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學習計劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時網易公開課還引進了可汗學院的課程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎課程。] ? C 電視公開課“開講啦”---[“開講啦”是由中央電視臺推出的中國首檔青年電視公開課，被譽為被贊“給青年人的夢想強心劑”。節目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時也在討論青春中國的社會問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當下年輕人心中的問號，講述青年最關心、最困惑的話題，演講時間在20分鐘以內，每期節目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動，300位大學生作為觀眾現場分享這場有思考、有疑問、有價值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環節約20分鐘。] ? D TED-ED---[TED-ED是TED專門針對教育者的頻道，讓每個人都打造一個自己的Khan Academy，太激動人心了有木有？在這個頻道中，老師能夠創建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個問題進行教學，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會馬上顯示老師事先準備好的學習任務，讓人在回憶視頻的內容時，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時練習（Quick Quiz）提供了與教育動畫相關的五個選擇題，思考題（Think）提供了與教育動畫相關的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動畫相關的拓展材料。]

正確！

5.微課程相對于傳統課程的主要優勢在于： *

? A 微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來傳授內容

? B 微課程的內容比較淺顯，不需要深入思考

? C 微課程允許學生根據自己的學習需求和步調自主選擇課程來觀看

? D 微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習

? E 微課程可以使教師節約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應用上

正確！

6.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？李玉平的微課程(網址：http://whliyuping.blog.163.com/blog/static/324375620***81/）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！

7.試分析以下兩種類型的微課程有什么不同？可汗的微課程（網址：www.tmdps.cn）*

? A 給學生看，用于學生學習

? B 給專家看，用于評獎

? C 給老師看，用于教師教研

正確！