第一篇：微課程及應用開發(武漢繼教考試答案)

1、在哪里包含show me、explain everything等錄屏和旁白軟件()。A.Windows 7 B.Linux C.Ipad D.個人電腦

標準答案：C

2、什么工具能夠非常方便地進行錄制屏幕()。A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio

標準答案：A

一分鐘教授”把微課程稱為()。A.知識脈沖 B.數據式脈沖 C.脈沖式學習D.知識碎片

標準答案：A

微課程最早是由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David Penrose于哪一年秋首創的()。A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年

標準答案：A

被人們戲稱為“一分鐘教授”的是()。A.威廉?羅杰斯 B.戴維?彭羅斯 C.維納?皮彭 D.泰勒?羅斯佛

標準答案：B

在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做()。A.演示文稿注釋、旁白 B.錄屏和視頻處理 C.動畫制作 D.網頁制作

標準答案：A

下面不能編輯圖片的軟件有()。A.Photoshop B.Ubantu C.picasa D.美圖秀秀

標準答案：C

微課程體系的應用開發最好的方法是()。A.教師分工協作，形成開發團隊 B.結合自身特點，獨立開發 C.學生和教師聯合開發 D.提出需求，由公司開發

標準答案：A

在微視頻制作過程中，Camtasia Studio 主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動畫制作 D.網頁制作

標準答案：B

對“課程可以形成微課程體系”的認識()。A.微課程體系應有一定的描述和鏈接關系 B.微課程體系應是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確

標準答案：A

學生學習微課程實質是微課程的教學環節，因而()。A.微課程體系完善之后才能讓學生來學習B.教師必須和學生在一起學習C.必須有一個微課程的發布平臺 D.必須組織學生學習

標準答案：C

針對微課程的正確描述是()。A.微課程是一種在線網絡課程

B.微課程比課程短一些，沒有本質的區別 C.微課程和教輔資料類似

D.微課程是以學生為中心的個性化學習

標準答案：D

在微視頻制作過程中，explain everything主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動畫制作

D.演示文稿注釋、旁白

標準答案：D

David Penrose被人們戲稱為()。A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授”

標準答案：C

針對流媒體的不正確描述是()。

A.流媒體將媒體數據壓縮后，經過網絡分段傳送數據的一種技術與過程 B.流媒體實際是一種新的媒體傳送方式，而非一種新的媒體 C.流媒體技術發端于英國

D.如果不使用流媒體技術，就必須在使用前下載整個媒體文件

標準答案：C

微課程教學中推薦采用的教學方法包括()。A.講授法 B.案例教學法 C.練習法

D.課堂討論法

標準答案：B

微課程以什么為核心()。A.教師的腳本 B.微視頻

C.面對面的主題活動 D.教師的備課環節

標準答案：B

微課程應用中正確的觀點是()。A.微課程應該在所有課程中展開

B.微課程使得教師的作用淡化

C.需要形成微課程開發團隊，找準切入點，循序漸進 D.需要采購大量的專家微課程視頻才行

標準答案：C

教師講解微視頻時的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標準答案：C

2012年，（）與鳳凰衛視聯合發布“鳳凰微課”移動學習客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個人身邊。A.華東師范大學 B.華中師范大學 C.華北師范大學 D.華南師范大學

標準答案：D

混合式學習中被稱為“整合式學習”的混合是()。A.基于學習目標的混合 B.“學”與“習”的混合 C.學習與工作的混合 D.線上與線下的混合標準答案：A

微課程應用中錯誤的觀點是()。

A.從部分教師開始，內部分享的力量遠比專家引領重要

B.由課程教學轉到微課程的教學沒有難度，不存在觀念更新和技能提升等問題 C.需要多方協作，做好師生、各部門的溝通和協作

D.需要循序漸進，找準切入點，一步一步，一層一層的進行標準答案：B

下面哪個格式的圖片是透明的()。A.BMP B.Jpg C.Png D.以上都不透明

標準答案：C

教師講解微視頻時的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標準答案：C

針對翻轉課堂的不正確描述是()。

A.學生可以按照自己的習慣來安排學習進度，自我管理意識大大增強

B.通過網絡及時反饋，教師可了解學生的困難所在，能做出更有針對性的輔導 C.學生互動交流的時間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒

D.翻轉課堂教學視頻短小精悍，教學信息清晰明確，重新建構學習流程，復習檢測方便快捷

標準答案：C

2.判斷題

混合學習是通過計算機網絡進行網絡學習的方式。()

標準答案：false

微視頻的教學過程建議采用蘇格拉底教學法即案例教學法。()標準答案：true

顛倒教室又稱為翻轉課堂。()

標準答案：true

可以共享其他老師或知名專家的微課程。形成微課程開發團隊，對知名專家的課程進行改造。()

標準答案：true

微課程符合建構主義理論，支持翻轉課堂、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式。()

標準答案：true

講授微課程時不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。()

標準答案：true

每一個微視頻程開頭不需要導入，結束時也不需要總結，講完知識點即可。()標準答案：false

泛在學習是數字學習（e-learning）的延伸，克服了數字學習的缺陷或限制。由于移動通信技術的進步，移動學習逐漸引入泛在學習體系。()

標準答案：true

微課程選取的教學內容要求主題突出、指向明確，體現簡短而完整。()

標準答案：true

微視頻應該取個恰當的名字，既適應微課程體系的學習，也利于單獨視頻學習。()標準答案：true

翻轉課堂翻轉什么()。

A.學習知識在課外，內化知識在課堂 B.學習的個性化得到充分的重視 C.學生的知識結構

D.教師的指導作用得以保證：時間、形式 E.學生和教師的地位 F.以上都有

標準答案：ABD

微課程的按課堂教學環節來劃分可以包含以下類別()。A.課前復習類 B.新課導入類 C.知識理解類 D.練習鞏固類 E.小結拓展類 F.以上都有

標準答案：ABCDEF

微課程資源特點包括()。A.靜態性 B.海量性 C.易重組 D.易復制 E.非線性 F.交互性

標準答案：BCDEF

什么碎片化學習()。

A.對學習內容或者學習時間進行分割 B.使學員對學習內容進行碎片化的學習C.它可以以正式或非正式學習方式

D.知識的碎片化直接帶來優勢，與用戶的碎片化需求無關 E.碎片化學習缺乏系統性

F.碎片化學習不能用于正式的教學

標準答案：ABC

微課程可以利用云存儲替代專業課程平臺，方便存儲和分享()。A.百度云 B.微云 C.U盤 D.360云盤 E.金山快盤 F.DVD

標準答案：ABDE

微課程開發模式包含以下幾種()

A.攝像機+白板 B.電子白板 C.錄屏+PPT D.手機+白紙 E.用 Flash 制作 F.開發微課程網頁

標準答案：ABCDEF

.微視頻通常的評價指標包括()。A.內容聚焦 B.簡明扼要 C.屏幕亮度 D.音視頻清晰 E.技術含量

F.主講教師的音容笑貌

標準答案：ABDE

我國在未來的二十年中，移動學習的發展將經歷哪幾個階段()。

A.觀念更新培育階段

B.基礎環境建設階段，包括無線網絡和資源

C.知識體系化建設階段，完成學習內容內化關聯和已有資源的共享兼容，針對不同的學習主題和需求進行分類和定制化應用構建

D.學習服務建設階段，環境的交互成為隱性的移動學習過程，國家級的移動學習服務中心成為社會基礎設施，移動學習成為社會化的教育形式 E.學習習慣養成階段 F.技術準備階段

標準答案：BCD

目前微課程的分類包括()。A.按教學方法 B.按課堂教學環節 C.說課類 D.實踐課類 E.其他分類 F.可創新類別

標準答案：ABCDEF

混合式學習（Blended Learning）包含哪幾個應用層次()。

A.書本和網絡的混合 B.線上與線下的混合 C.基于學習目標的混合 D.學生與教師的混合 E.“學”與“習”的混合 F.學習與工作的混合 標準答案：BCEF

第二篇：絕對官方答案 保證正確!微課程及應用開發

1、在哪里包含show me、explain everything等錄屏和旁白軟件()。A.Windows 7 B.Linux C.Ipad D.個人電腦

標準答案：C

2、什么工具能夠非常方便地進行錄制屏幕()。A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio

標準答案：A

一分鐘教授”把微課程稱為()。A.知識脈沖 B.數據式脈沖 C.脈沖式學習D.知識碎片

標準答案：A

微課程最早是由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David Penrose于哪一年秋首創的()。A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年

標準答案：A

被人們戲稱為“一分鐘教授”的是()。A.威廉?羅杰斯 B.戴維?彭羅斯 C.維納?皮彭 D.泰勒?羅斯佛

標準答案：B

在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做()。A.演示文稿注釋、旁白 B.錄屏和視頻處理 C.動畫制作 D.網頁制作

標準答案：A

下面不能編輯圖片的軟件有()。A.Photoshop B.Ubantu C.picasa D.美圖秀秀

標準答案：C

微課程體系的應用開發最好的方法是()。A.教師分工協作，形成開發團隊 B.結合自身特點，獨立開發 C.學生和教師聯合開發 D.提出需求，由公司開發

標準答案：A

在微視頻制作過程中，Camtasia Studio 主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動畫制作 D.網頁制作

標準答案：B

對“課程可以形成微課程體系”的認識()。A.微課程體系應有一定的描述和鏈接關系 B.微課程體系應是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確

標準答案：A

學生學習微課程實質是微課程的教學環節，因而()。A.微課程體系完善之后才能讓學生來學習B.教師必須和學生在一起學習C.必須有一個微課程的發布平臺 D.必須組織學生學習

標準答案：C

針對微課程的正確描述是()。A.微課程是一種在線網絡課程

B.微課程比課程短一些，沒有本質的區別 C.微課程和教輔資料類似

D.微課程是以學生為中心的個性化學習

標準答案：D

在微視頻制作過程中，explain everything主要用來做()。A.圖像處理

B.錄屏和視頻處理 C.動畫制作

D.演示文稿注釋、旁白

標準答案：D

David Penrose被人們戲稱為()。A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授”

標準答案：C

針對流媒體的不正確描述是()。

A.流媒體將媒體數據壓縮后，經過網絡分段傳送數據的一種技術與過程 B.流媒體實際是一種新的媒體傳送方式，而非一種新的媒體 C.流媒體技術發端于英國

D.如果不使用流媒體技術，就必須在使用前下載整個媒體文件

標準答案：C

微課程教學中推薦采用的教學方法包括()。A.講授法 B.案例教學法 C.練習法

D.課堂討論法

標準答案：B

微課程以什么為核心()。A.教師的腳本 B.微視頻

C.面對面的主題活動 D.教師的備課環節

標準答案：B

微課程應用中正確的觀點是()。A.微課程應該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化

C.需要形成微課程開發團隊，找準切入點，循序漸進 D.需要采購大量的專家微課程視頻才行

標準答案：C

教師講解微視頻時的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標準答案：C

2012年，（）與鳳凰衛視聯合發布“鳳凰微課”移動學習客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個人身邊。A.華東師范大學 B.華中師范大學 C.華北師范大學 D.華南師范大學

標準答案：D

混合式學習中被稱為“整合式學習”的混合是()。A.基于學習目標的混合 B.“學”與“習”的混合 C.學習與工作的混合 D.線上與線下的混合 標準答案：A

微課程應用中錯誤的觀點是()。

A.從部分教師開始，內部分享的力量遠比專家引領重要

B.由課程教學轉到微課程的教學沒有難度，不存在觀念更新和技能提升等問題 C.需要多方協作，做好師生、各部門的溝通和協作

D.需要循序漸進，找準切入點，一步一步，一層一層的進行

標準答案：B

下面哪個格式的圖片是透明的()。A.BMP B.Jpg C.Png D.以上都不透明

標準答案：C

教師講解微視頻時的語速一般在()。A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右

標準答案：C

針對翻轉課堂的不正確描述是()。

A.學生可以按照自己的習慣來安排學習進度，自我管理意識大大增強

B.通過網絡及時反饋，教師可了解學生的困難所在，能做出更有針對性的輔導 C.學生互動交流的時間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒

D.翻轉課堂教學視頻短小精悍，教學信息清晰明確，重新建構學習流程，復習檢測方便快捷

標準答案：C

2.判斷題

混合學習是通過計算機網絡進行網絡學習的方式。()

標準答案：false

微視頻的教學過程建議采用蘇格拉底教學法即案例教學法。()標準答案：true

顛倒教室又稱為翻轉課堂。()

標準答案：true

可以共享其他老師或知名專家的微課程。形成微課程開發團隊，對知名專家的課程進行改造。()

標準答案：true

微課程符合建構主義理論，支持翻轉課堂、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式。()

標準答案：true

講授微課程時不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。()

標準答案：true

每一個微視頻程開頭不需要導入，結束時也不需要總結，講完知識點即可。()

標準答案：false

泛在學習是數字學習（e-learning）的延伸，克服了數字學習的缺陷或限制。由于移動通信技術的進步，移動學習逐漸引入泛在學習體系。()

標準答案：true

微課程選取的教學內容要求主題突出、指向明確，體現簡短而完整。()

標準答案：true

微視頻應該取個恰當的名字，既適應微課程體系的學習，也利于單獨視頻學習。()

標準答案：true

翻轉課堂翻轉什么()。

A.學習知識在課外，內化知識在課堂 B.學習的個性化得到充分的重視 C.學生的知識結構

D.教師的指導作用得以保證：時間、形式 E.學生和教師的地位 F.以上都有

標準答案：ABD

微課程的按課堂教學環節來劃分可以包含以下類別()。A.課前復習類 B.新課導入類 C.知識理解類 D.練習鞏固類 E.小結拓展類 F.以上都有

標準答案：ABCDEF

微課程資源特點包括()。A.靜態性 B.海量性 C.易重組 D.易復制 E.非線性 F.交互性

標準答案：BCDEF

什么碎片化學習()。

A.對學習內容或者學習時間進行分割 B.使學員對學習內容進行碎片化的學習C.它可以以正式或非正式學習方式

D.知識的碎片化直接帶來優勢，與用戶的碎片化需求無關 E.碎片化學習缺乏系統性

F.碎片化學習不能用于正式的教學

標準答案：ABC

微課程可以利用云存儲替代專業課程平臺，方便存儲和分享(A.百度云 B.微云 C.U盤 D.360云盤 E.金山快盤 F.DVD

標準答案：ABDE

微課程開發模式包含以下幾種())。A.攝像機+白板 B.電子白板 C.錄屏+PPT D.手機+白紙 E.用 Flash 制作 F.開發微課程網頁

標準答案：ABCDEF

.微視頻通常的評價指標包括()。A.內容聚焦 B.簡明扼要 C.屏幕亮度 D.音視頻清晰 E.技術含量

F.主講教師的音容笑貌

標準答案：ABDE

我國在未來的二十年中，移動學習的發展將經歷哪幾個階段()。A.觀念更新培育階段

B.基礎環境建設階段，包括無線網絡和資源

C.知識體系化建設階段，完成學習內容內化關聯和已有資源的共享兼容，針對不同的學習主題和需求進行分類和定制化應用構建

D.學習服務建設階段，環境的交互成為隱性的移動學習過程，國家級的移動學習服務中心成為社會基礎設施，移動學習成為社會化的教育形式 E.學習習慣養成階段 F.技術準備階段

標準答案：BCD

目前微課程的分類包括()。A.按教學方法 B.按課堂教學環節 C.說課類 D.實踐課類 E.其他分類 F.可創新類別

標準答案：ABCDEF

混合式學習（Blended Learning）包含哪幾個應用層次()。A.書本和網絡的混合 B.線上與線下的混合 C.基于學習目標的混合 D.學生與教師的混合 E.“學”與“習”的混合 F.學習與工作的混合

標準答案：BCEF

2014繼續教育網絡考試真題及答案

1、通常微課程相關視頻時間長度在()。（單選題，本題2分）A：30分鐘左右 B：不到1分鐘 C：1-8分鐘左右 D：無限制 C

2、正在考試考試科目：N_4微課程及應用開發網上考試(2015年4月27至30日)考生姓名：張朝輝考試時間：60 分鐘倒計時：00時59分40秒

2、在一個微課程學習的平臺中可以發布很多的微課程，體現了微課程()。（單選題，本題2分）

A：靜態性 B：海量性 C：易重組 D：易復制 B

3、計算機輔助教學的英文簡稱為()。（單選題，本題2分）A：CAM B：CCD C：CAI D：CPU C

4、在微視頻制作過程中，Dreamweaver主要用來做()。（單選題，本題2分）A：圖像處理 B：錄屏和視頻處理

C：動畫制作 D：網頁制作 D

5、微課程打破課程原有章節來設置內容，甚至打破課程界限來設置內容，體現了微課程()。（單選題，本題2分）A：靜態性

B：海量性 C：可重用性 D：易領會性 C

6、下面哪一個軟件的主要功能不是看圖()。（單選題，本題2分）A：AcdSee B：美圖秀秀

C：FastStone Image Viewer D：DevalVR Player D

7、微課程基于什么學習理論()。（單選題，本題2分）A：建構主義 B：機械主義 C：行為主義 D：認識主義 A

8、在微視頻制作過程中，PowerPoint主要用來做()。（單選題，本題2分）A：演示文稿注釋、旁白

B：錄屏和視頻處理 C：動畫制作 D：網頁制作 A

9、針對混合學習的不正確描述是()。（單選題，本題2分）A：混合學習是教育領域出現的一個新名詞，包括它的理念和思想 B：混合學習是結合傳統學習手段和在線學習手段的學習方式

C：混合學習理論依據包括麥克盧漢 的“ 媒體是人體的延伸”的理論和施蘭姆的媒體選擇定律

D：混合學習的目標是使學習更容易、更便利，從而實現最好的學習效果 C

10、微視頻應該是壓縮、支持流媒體的格式，通常為()。（單選題，本題2分）A：AVI B：DVDrip C：H.264 D：RMVB C

11、微課程有時被稱為“五分鐘課程”，說明該視頻()。（單選題，本題2分）A：至少要5分鐘

B：至多要5分鐘 C：只有5分鐘

D：只是1-10分鐘左右的概念 D

12、什么工具能夠非常方便地進行錄制屏幕()。（單選題，本題2分）A：Camtasia Studio B：Flash C：Photoshop D：Visual Studio A

13、下面不能編輯圖片的軟件有()。（單選題，本題2分）A：Photoshop B：Ubantu C：picasa D：美圖秀秀 C

14、對“課程可以形成微課程體系”的認識()。（單選題，本題2分）A：微課程體系應有一定的描述和鏈接關系

B：微課程體系應是碎片化的 C：微課程不需要形成體系 D：以上都不正確 A

15、微課程最早是由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David Penrose于哪一年秋首創的()。（單選題，本題2分）A：2008年 B：2009年 C：2010年 D：2011年 A

16、微課程開始在國內流行的時間()。（單選題，本題2分）A：2010年 B：2011年 C：2012年 D：2013年 C

17、六度分割理論說的是最多通過幾個人你就能夠認識任何一個陌生人()。（單選題，本題2分）A：15 B：12 C：9 D：6 D

18、微課程以（）為主要載體（單選題，本題2分）A：互聯網 B：視頻 C：電腦 D：課程 B

19、在哪里包含show me、explain everything等錄屏和旁白軟件()。（單選題，本題2分）A：Windows 7 B：Linux C：Ipad D：個人電腦 C 20、在微視頻制作過程中，show me 主要用來做()。（單選題，本題2分）A：圖像處理 B：錄屏

C：動畫制作 D：網頁制作 B

21、微課程體系的應用開發最好的方法是()。（單選題，本題2分）A：教師分工協作，形成開發團隊

B：結合自身特點，獨立開發 C：學生和教師聯合開發 D：提出需求，由公司開發 A

22、對其他老師或知名專家的微課程進行改造，體現了微課程()。（單選題，本題2分）A：靜態性

B：海量性 C：易重組 D：易復制 C

23、微課程的學習是一種()。（單選題，本題2分）A：只能借助電腦通過計算機網絡進行學習

B：是一種學生之間的互相學習，可以忽略教師的作用 C：學生個人范圍內的學習，缺乏交流

D：以學生為中心，通過網絡和面授，在教師的指導下的一種新型學習方式 D

24、對其他老師或知名專家的微課程進行改造，體現了微課程()。（單選題，本題2分）A：靜態性

B：海量性 C：易重組 D：易復制 C

25、針對泛在學習的不正確描述是()。（單選題，本題2分）A：無時無刻的溝通，無處不在的學習, 使實際空間成為學習空間

B：是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式 C：創造環境讓學生到圖書館、校園進行學習

D：知識的獲得、儲存、編輯、表現、傳授、創造等的最優化的智能化環境將提高人們的創造性和問題解決能力

C 26、2013-2014最有前景的教育技術包括()。（多選題，本題3分）A：SNS in Education B：Education APPs C：MOOCs D：Flipped Classroom E：Specialized training F：Mobile Learning BCDE

27、什么碎片化學習()。（多選題，本題3分）A：對學習內容或者學習時間進行分割 B：使學員對學習內容進行碎片化的學習C：它可以以正式或非正式學習方式

D：知識的碎片化直接帶來優勢，與用戶的碎片化需求無關 E：碎片化學習缺乏系統性 F：碎片化學習不能用于正式的教學 ABC

28、微視頻開頭和結尾應該添加一些內容()。（多選題，本題3分）A：微課程的名稱 B：課程信息

C：作者信息 D：結尾有謝幕 E：攝影攝像者 F：撰寫腳本作者 ABCD

29、翻轉課堂翻轉什么()。（多選題，本題3分）A：學習知識在課外，內化知識在課堂 B：學習的個性化得到充分的重視

C：學生的知識結構

D：教師的指導作用得以保證：時間、形式 E：學生和教師的地位 F：以上都有 ABD 30、.微視頻通常的評價指標包括()。（多選題，本題3分）A：內容聚焦 B：簡明扼要 C：屏幕亮度 D：音視頻清晰 E：技術含量

F：主講教師的音容笑貌 ABDE

31、我國在未來的二十年中，移動學習的發展將經歷哪幾個階段()。（多選題，本題3分）A：觀念更新培育階段

B：基礎環境建設階段，包括無線網絡和資源

C：知識體系化建設階段，完成學習內容內化關聯和已有資源的共享兼容，針對不同的學習主題和需求進行分類和定制化應用構建

D：學習服務建設階段，環境的交互成為隱性的移動學習過程，國家級的移動學習服務中心成為社會基礎設施，移動學習成為社會化的教育形式

E：學習習慣養成階段 F：技術準備階段 BCD

32、微課程的“微”主要體現在()。（多選題，本題3分）A：時間短：通常1-8分鐘，有時統稱為“五分鐘課程”

B：內容精：內容比較集中

C：課堂結構緊湊，課堂結構相對簡化 D：容量小：適應移動、網絡、高清學習E：影響小：在教育界的影響很小 F：以上都對 ABCD

33、微課程的應用概括說是非常六加一，以下內容包含在“六”中()。（多選題，本題3分）A：素材與課件

B：教學設計 C：練習與問題 D：討論與活動 E：測試與反饋 F：評價與反思 ABCDEF

34、微課程資源特點包括()。（多選題，本題3分）A：靜態性 B：海量性 C：易重組 D：易復制 E：非線性 F：交互性 BCDEF

35、微課程的按課堂教學環節來劃分可以包含以下類別()。（多選題，本題3分）A：課前復習類

B：新課導入類 C：知識理解類 D：練習鞏固類 E：小結拓展類 F：以上都有 ABD

36、建構主義學習理論的一個重要概念是圖式，人類認知發展受三個過程的影響：即同化、順化和平衡。()（判斷題，本題2分）

是

37、面對微課程教師們應實現教學觀念、技能、教學方法的提升。()（判斷題，本題2分）是

38、混合學習是通過計算機網絡進行網絡學習的方式。()（判斷題，本題2分）否

39、可以共享其他老師或知名專家的微課程。形成微課程開發團隊，對知名專家的課程進行改造。()（判斷題，本題2分）

是

40、每一個微視頻程開頭不需要導入，結束時也不需要總結，講完知識點即可。()（判斷題，本題2分）

是

41、微課程的問題設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略。()（判斷題，本題2分）是

42、一個微課程可以是一章節的壓縮，其實質就是將原有的課程分成幾個部分來講。()（判斷題，本題2分）

是

43、微視頻的教學過程建議采用蘇格拉底教學法即案例教學法。()（判斷題，本題2分）是

44、講授微課程時不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。()（判斷題，本題2分）

是

45、課程的微課程體系中要對微課程有一定的描述，并說明彼此的鏈接關系。()（判斷題，本題2分）

是

第三篇：2014會繼教答案

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.新《制度》對負債項目采用“雙分錄”的有(A)。A.應付賬款 B.應繳財政款 C.應繳稅費

D.應付職工薪酬 答案解析：負債項目采用“雙分錄”核算方法的只有應付賬款和長期應付款兩項。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.新《制度》為了完善財務報表體系，增加了財務撥款收入支出表。（√）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.單位出售物資，在物資已發尚未收到款項時，借記：“應收賬款”，貸記科目為（c）。A．銀行存款 B．存貨

C．待處理財產損溢 D．其他應付款

答案解析：見《制度》1212 應收賬款。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.按照賬銷實存的原則，核銷的應收賬款應在備查簿中保留登記。（√）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.行政單位會計核算方法采用（B）。A.收付記賬法 B.借貸記賬法 C.增減記賬法

D.上述三項中任選一項

答案解析：見《制度》第十條。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.行政單位會計核算采用收付實現制。（×）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.單位購入需要安裝的固定資產，會計核算應用科目為（C）。A．固定資產 B．在建工程

C．先通過在建工程核算，安裝完成后轉入固定資產 D．無形資產

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.行政單位借入固定資產通過“固定資產”科目進行核算。（×）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.行政單位取得固定資產沒有相關憑據也未經評估，其同類或類似資產的市場價格無法可靠取得，入賬金額應以（D）確定。A．憑據金額

B．評估價值加相關費用 C．比照市場價格加相關費用 D．名義金額

答案解析：見《制度》第二十二條。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.財政撥款結轉是指預算工作目標已完成，剩余的財政撥款滾存資金。（×）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.行政單位在運用會計科目時，應按（C）方法進行。A.使用會計科目的名稱 B.使用會計科目的編號

C.同時使用會計科目的名稱和編號

D.按單位需要，選擇使用會計科目的名稱或編號 答案解析：見講義第八章第二節。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.收入類科目在設置明細科目時，要按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項”級科目設置明細賬。（√）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.由基建賬套并入的在建工程成本，應設置的會計科目為（C）。A.固定資產 B.在建工程

C.在建工程---基建工程 D.在建工程---待攤投資

答案解析：見《制度》1511 在建工程。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.建筑工程項目完工交付使用時，應按照交付使用工程的實際成本，將“資產基金---在建工程”和“在建工程”科目對沖處理。（√）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.“現金日記賬”登記的要求是（B）。A.每月終了，應當計算當月的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符

B.每日終了，應當計算當日的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符

C.每季終了，應當計算當季的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符

D.每年終了，應當計算當年的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.“零余額賬戶用款額度”會計科目在終了注銷單位零余額賬戶用款額度后，應無余額。（√）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.按月計提固定資產折舊，借方登記的會計科目為（B）。A．固定資產 B．資產基金 C．累計折舊 D．累計攤銷

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.建筑工程項目完工交付使用時，應按照交付使用工程的實際成本，將“資產基金---在建工程”和“在建工程”科目對沖處理。（√）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.行政單位收到受托代理資產為現金的，核算使用的科目為（C）。A.受托代理資產 B.受托代理負債 C.現金 D．資產基金

答案解析：見《制度》1901 受托代理資產。

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.為維護公共基礎設施的正常使用而發生的日常修理費，應當計入公共基礎設施成本，通過“在建工程”科目核算。（×）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.無法償付或債權人豁免償還的應付賬款，經批準核銷后賬務處理為（B）。A.借記“應收賬款”科目，貸記“待償債凈資產”科目。B.借記“應付賬款”科目，貸記“待償債凈資產”科目。C.借記“待償債凈資產”科目，貸記“應收賬款”科目 D.借記“待償債凈資產”科目，貸記“應付賬款”科目

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.償付應付賬款時賬務處理為，借記“應付賬款”科目，貸記“待償債凈資產”科目。（×）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.因發生差錯更正，需要調整財政撥款結轉的，按照實際調增財政撥款結轉的金額，賬務處理為（A）。

A.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（年初余額調整）” B.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（結余轉賬）” C.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（歸集調入）” D.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（歸集上繳）”

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.年末收支轉賬后，“其他資金結轉結余”科目的各明細科目都會有余額。（×）收到預付賬款購買的物資或服務時，按照相應的預付賬款金額所做的賬務處理為(A)A借記“資產基金（預付款項）”科目，貸記“預付賬款”科目

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.收入支出表反映的會計信息周期為（A）。A．一定會計期間 B．特定會計日期 C．不定期

D．由行政單位自行決定

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.資產負債表和收入支出表都應按月編制。（×）

一、單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。)1.無償調出固定資產的賬務處理為（C）。

A.借記“固定資產”科目，貸記“資產基金（固定資產）”等科目 B.借記“固定資產”科目，貸記“財政撥款收入”

C.借記“資產基金（固定資產）”科目，貸記“固定資產”等科目 D.借記“資產基金（固定資產）”科目。貸記“財政撥款收入”科目

二、判斷題（請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。)1.行政單位為核算向所屬單位撥出的納入單位預算管理的非同級財政撥款資金，應設置“撥出經費”會計科目。（√）

一、單項選擇題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）

1.單位出售物資，在物資已發尚未收到款項時，借記：“應收賬款”，貸記科目為（C）。A．銀行存款 B．存貨

C．待處理財產損溢 D．其他應付款

答案解析：見《制度》1212 應收賬款。

2.單位購入需要安裝的固定資產，會計核算應用科目為（C）。A．固定資產 B．在建工程

C．先通過在建工程核算，安裝完成后轉入固定資產 D．無形資產

3.為維護公共基礎設施的正常使用而發生的日常修理等后續支出，應當計入當期支出，借記科目為（C）。A.公共基礎設施 B.在建工程 C.經費支出

D．財政撥款收入

答案解析：見《制度》1802 公共基礎設施。

4.行政單位取得固定資產沒有相關憑據也未經評估，其同類或類似資產的市場價格無法可靠取得，入賬金額應以（D）確定。A．憑據金額

B．評估價值加相關費用 C．比照市場價格加相關費用 D．名義金額

答案解析：見《制度》第二十二條。5.按照規定上繳財政撥款結余時，按照實際核銷的額度數額或上繳的資金數額作如下賬務處理（D）。

A.借記財政撥款結余（結余轉賬），貸記“財政應返還額度”等科目 B.借記財政撥款結余（年初余額調整），貸記“財政應返還額度”等科目 C.借記財政撥款結余（單位內部調劑），貸記“財政應返還額度”等科目 D.借記財政撥款結余（歸集上繳），貸記“財政應返還額度”等科目 6.行政單位按照國家稅法等有關規定應當繳納的各種稅費，會計核算使用的科目為（A）。

A.“應繳稅費” B.“應繳財政款” C.“應付賬款” D.“其他應付款”

7.無法償付或債權人豁免償還的應付賬款，經批準核銷后賬務處理為（B）。A.借記“應收賬款”科目，貸記“待償債凈資產”科目。B.借記“應付賬款”科目，貸記“待償債凈資產”科目。C.借記“待償債凈資產”科目，貸記“應收賬款”科目 D.借記“待償債凈資產”科目，貸記“應付賬款”科目 答案解析：見《制度》2301 應付賬款。

8.行政單位從同級財政部門取得的財政預算資金屬于（B）。A．財政撥款支出 B．財政撥款收入 C．其他收入 D．其他支出

答案解析：見《制度》第三十二條。

9.收入支出表反映的會計信息周期為（A）。A．一定會計期間 B．特定會計日期 C．不定期

D．由行政單位自行決定

10.因發生差錯更正，需要調整財政撥款結轉的，按照實際調增財政撥款結轉的金額，賬務處理為（A）。

A.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（年初余額調整）” B.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（結余轉賬）” C.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（歸集調入）” D.借記有關科目，貸記“財政撥款結轉（歸集上繳）”

二、多項選擇題（本類題共5小題，每小題4分，共20分。每小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）1.應在“其他應收款”科目核算的事項有（ABC）。A．職工預借的差旅費 B．內部使用的備用金

C．應向職工收取的墊付款項 D．出租資產應收取的租金

答案解析：見《制度》1215 其他應收款。2.“其他收入”科目核算的內容包括（AD）。A．從非同級財政部門取得的資金 B．從上級主管部門取得的資金 C．庫存現金溢余

D．轉讓固定資產取得的款項

3.行政單位應付及暫存款包括（AC）。A．應付賬款 B．預付賬款 C．其他應付款 D．暫存款

答案解析：見《制度》第二十五條。

4.按照建賬的要求，應設立的賬簿有（ABCD）。A.總分類賬 B.明細分類賬 C.日記賬 D.備查賬

答案解析：見講義第八章第一節。

5.“財政撥款結轉”的“基本支出結轉”明細科目下，應設置的明細科目有（AC）。

A.“人員經費”

B.按項目設置的明細賬 C.“日常公用經費” D.“收支轉賬”

三、判斷題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。）1.行政單位的或有負債不列入資產負債表，但應當在報表附注中披露。（√）答案解析：見《制度》第二十七條。

2.收到受托代理的現金，應當借記“受托代理資產”。（×）

答案解析：只有收到受托代理的非貨幣資產，借記“受托代理資產”，本例應借記“庫存現金”。

3.為維護公共基礎設施的正常使用而發生的日常修理費，應當計入公共基礎設施成本，通過“在建工程”科目核算。（×）

4.行政單位會計制度適用于國家機關、政黨組織和參照公務員法管理的事業單位。（×）

答案解析：見《制度》第二條。

5.行政單位代扣代繳的個人所得稅，不通過“應繳稅費”科目核算。（√）6.行政單位為核算向所屬單位撥出的納入單位預算管理的非同級財政撥款資金，應設置“撥出經費”會計科目。（√）

7.行政單位借入固定資產通過“固定資產”科目進行核算。（×）答案解析：見《制度》1501 固定資產。

8.行政單位會計核算采用收付實現制。（×）答案解析：參見《制度》第九條。

9.按照賬銷實存的原則，核銷的應收賬款應在備查簿中保留登記。（√）答案解析：見《制度》1212 應收賬款。

10.“應付政府補貼款”科目應當按照應支付的政府補貼種類進行明細核算。行政單位還應當按照補貼接受者建立備查簿，進行相應明細核算。（√）

一、單項選擇題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）1.資產負債表包括的分項內容為（B）。A．資產負債、收入支出和凈資產 B．資產負債、凈資產 C．資產負債、收入支出

D．資產負債、收入支出和費用

2.收到預付賬款購買的物資或服務時，按照相應的預付賬款金額所做的賬務處理為（A）。

A.借記“資產基金（預付款項）”科目，貸記“預付賬款”科目 B.借記“預付賬款”科目，貸記“資產基金（應付賬款）”科目 C.借記“應付賬款”科目，貸記“預付賬款”科目 D.借記“預付賬款”科目，貸記“應付賬款”科目 答案解析：見《制度》3501 資產基金。

3.《行政單位會計制度》開始施行的時間為（C）。A．2013年1月1日 B.2013年12月31日 C．2014年1月1日 D．2014年12月31日

4.“現金日記賬”登記的要求是（B）。

A.每月終了，應當計算當月的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符

B.每日終了，應當計算當日的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符

C.每季終了，應當計算當季的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符

D.每年終了，應當計算當年的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符答案解析：見《制度》1001 現金。5.行政單位收到的商業匯票進行會計核算的科目是（A）。A．應收賬款 B．預付賬款 C．應付賬款 D．預收賬款

答案解析：見《制度》1212 應收賬款。

6.收入支出表反映的會計信息周期為（A）。A．一定會計期間 B．特定會計日期 C．不定期

D．由行政單位自行決定

7.無償調出固定資產的賬務處理為（C）。

A.借記“固定資產”科目，貸記“資產基金（固定資產）”等科目 B.借記“固定資產”科目，貸記“財政撥款收入”

C.借記“資產基金（固定資產）”科目，貸記“固定資產”等科目 D.借記“資產基金（固定資產）”科目。貸記“財政撥款收入”科目 8.行政單位在運用會計科目時，應按（C）方法進行。A.使用會計科目的名稱 B.使用會計科目的編號

C.同時使用會計科目的名稱和編號

D.按單位需要，選擇使用會計科目的名稱或編號 答案解析：見講義第八章第二節。

9.行政單位隨買隨用的辦公用品，可以在購進時借記的會計科目為（C）。A．存貨 B．固定資產 C．經費支出 D．應收賬款

答案解析：見《制度》1301 存貨。

10.按照規定上繳財政撥款結余時，按照實際核銷的額度數額或上繳的資金數額作如下賬務處理（D）。

A.借記財政撥款結余（結余轉賬），貸記“財政應返還額度”等科目 B.借記財政撥款結余（年初余額調整），貸記“財政應返還額度”等科目 C.借記財政撥款結余（單位內部調劑），貸記“財政應返還額度”等科目 D.借記財政撥款結余（歸集上繳），貸記“財政應返還額度”等科目

二、多項選擇題（本類題共5小題，每小題4分，共20分。每小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）1.下列固定資產中，計提折舊的有（ABD）。A．房屋和構筑物 B．通用設備 C．圖書、檔案 D．專用設備

2.新制度將原“結余”科目細分為（ABD）。A．財政撥款結轉 B．財政撥款結余 C．其他資金結余 D．其他資金結轉結余

3.單位因退貨發生支出收回的，貸方登記的科目有（AB）。A．經費支出

B．財政撥款結轉 C．財政撥款收入 D．經費支出（紅字）

4.行政單位應付及暫存款包括（AC）。A．應付賬款 B．預付賬款 C．其他應付款 D．暫存款

答案解析：見《制度》第二十五條。5.行政單位的資產包括（ABCD）。A．流動資產 B．固定資產 C．在建工程 D．無形資產

答案解析：見《制度》第十九條。

三、判斷題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。）1.行政單位的支出按照實際支付金額進行計量。（√）答案解析：見《制度》第三十六條。

2.行政單位代扣代繳的個人所得稅，不通過“應繳稅費”科目核算。（√）3.償付應付賬款時賬務處理為，借記“應付賬款”科目，貸記“待償債凈資產”科目（×）

4.按照賬銷實存的原則，核銷的應收賬款應在備查簿中保留登記。（√）答案解析：見《制度》1212 應收賬款。

5.“應付政府補貼款”科目應當按照應支付的政府補貼種類進行明細核算。行政單位還應當按照補貼接受者建立備查簿，進行相應明細核算。（√）6.為維護公共基礎設施的正常使用而發生的日常修理費，應當計入公共基礎設施成本，通過“在建工程”科目核算。（×）

7.資產負債表和收入支出表都應按月編制。（×）答案解析：資產負債表現規定至少按照編制。

8.財政撥款結轉是指預算工作目標已完成，剩余的財政撥款滾存資金。（×）答案解析：見《制度》第三十條。

9.行政單位借入固定資產通過“固定資產”科目進行核算。（×）答案解析：見《制度》1501 固定資產。

10.行政單位對固定資產、公共基礎設施暫不計提折舊。（√）

第四篇：《微課程及教學應用》標準化測試題答案

《微課程及教學應用》標準化測試題答案

單選題(共1道題)1.（20.0分）請選擇你認為屬于“微課程”范疇的選項：

? A、TED（指technology，entertainment，design的英文縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非盈利機構，該機構以它組織的TED大會著稱，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關于技術、社會、人的思考和探索。TED演講的特點是毫無繁雜冗長的專業講座，觀點響亮，開門見山，種類繁多，看法新穎。每一個TED演講的時間通常都是18分鐘以內，但是，由于演講者對于自己所從事的事業有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進一步探索。至2012年11月，TED網站視頻被訪問超過十億次。至2013年結束，TED視頻總數已超過1500個。

? B、網易公開課是網易正式推出“全球名校視頻公開課項目”，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自于哈佛大學、牛津大學、耶魯大學等世界知名學府的公開課課程，內容涵蓋人文、社會、藝術、金融等領域，力求為愛學習的網友創造一個公開的免費課程平臺。2011年網易公開課項目正式推出中國大學視頻公開課，部分課程可供觀看者參與“課程學習計劃”，提供了“筆記”與“問答”功能。同時網易公開課還引進了可汗學院的課程，將推出更多面向14-18歲年齡層用戶的基礎課程。

? C、“開講啦”是由中央電視臺推出的中國首檔青年電視公開課，被譽為被贊“給青年人的夢想強心劑”。節目邀請“中國青年心中的榜樣”作為演講嘉賓，分享他們對于生活和生命的感悟，討論青年們的人生問題，同時也在討論青春中國的社會問題。每期演講嘉賓選擇的主題，均為當下年輕人心中的問號，講述青年最關心、最困惑的話題，演講時間在20分鐘以內，每期節目有八至十位青年代表，向演講嘉賓提問互動，300位大學生作為觀眾現場分享這場有思考、有疑問、有價值觀、有鋒芒的思想碰撞，問答環節約20分鐘。

? D、TED-ED是TED專門針對教育者的頻道，讓每個人都打造一個自己的KhanAcademy，太激動人心了有木有？在這個頻道中，老師能夠創建3到10分鐘不等的視頻，專門針對某個問題進行教學，如下圖所示，在看完視頻以后，TED-Ed會馬上顯示老師事先準備好的學習任務，讓人在回憶視頻的內容時，不知不覺加深了對知識的印象，在這里即時練習（Quick Quiz）提供了與教育動畫相關的五個選擇題，思考題（Think）提供了與教育動畫相關的若干主觀問答題，深入挖掘（Dig Deeper）提供了與教育動畫相關的拓展材料。

正確答案：D 我的答案：D 此題得分：20.0分

多選題(共4道題)2.（20.0分）

微課程相對于傳統課程的主要優勢在于：

? ? ? ? ? A、微課程的形式鼓勵教師用更加簡明和生動的方式來傳授內容 B、微課程的內容比較淺顯，不需要深入思考

C、微課程允許學生根據自己的學習需求和步調自主選擇課程來觀看 D、微課程更適合移動學習，可使人們利用碎片化的時間開展學習 E、微課程可以使教師節約課堂講授時間，而花更多時間在學生的問題解決和應用上

正確答案：ACDE 我的答案：ACDE 此題得分：20.0分

3.（20.0分）課程原意為“跑道”，最常見的定義是指“學習的過程”（course of study），微課程作為一種新型課程形態，也應該包含的課程基本要素有：

? ? ? ? ? A、課程目標 B、課程內容

C、課程實施（包括教學資源準備、教學活動設計）D、課程評價 E、課程模式 正確答案：ABCD 我的答案：ABCD 此題得分：20.0分 4.（20.0分）以下屬于微課程主要特點的是：

? ? ? ? A、適合于移動學習和碎片化學習 B、是一段簡短的視頻陳述 C、具備完整的教學設計

D、聚焦于某個單一的、重要的主題

正確答案：ACD 我的答案：ACD 此題得分：20.0分

5.（20.0分）微課程(micro-course)和微型課程（mini-course）都屬于課程范疇，兩者的區別在于

? A、時代背景不同，微課程是受終身學習需求和“微時代”發展所催化的產物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規模大的弊端而提出的。

? B、適用領域不同。微課程主要適用于網絡學習，微型課程主要應用于學校課堂教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網絡課程。

? C、容量不同，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學習單元組成。

? D、適用學習類型不同，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用于正式學習。

正確答案：ABCD 我的答案：ABCD 此題得分：20.0分

第五篇：【繼教】 《傷寒論》述要 答案

《傷寒論》述要

《傷寒論》作者簡介及成書

1、《傷寒論》的六經分證方法來源于（D）A、《素問.病能論》 B、《素問.瘧論》 C、《素問.風論》 D、《素問.熱論》

2、（A）是我國第一部將理法方藥一脈貫通的理論聯系實際的臨床醫學著作，奠定了中醫辨證論治基礎 A、《傷寒論》 B、《黃帝內經》 C、《神農本草經》 D、《難經》

3、《傷寒論》成書于約公元（B）年 A、204 B、205 C、206 D、207

4、少陽病的癥狀主要包括（D）A、頭項強痛而惡寒

B、消渴，氣上沖心，心中痛熱，饑而不欲食 C、脈微細，欲寐 D、口苦咽干目眩

5、《傷寒雜病論》主要繼承了（C）的唯物主義與辨證法思想 A、《難經》 B、《針灸甲乙經》 C、《黃帝內經》 D、《肘后備急方》

《傷寒論》歷史沿革

1、《傷寒雜病論》原書共（A）卷內容，包括傷寒和雜病兩部分 A、16 B、18 C、20 D、22

2、（A）是傷寒學派形成和發展中的第一個關鍵人物，他收集、整理、編次《傷寒論》，并使之得以流傳后世 A、王叔和 B、扁鵲 C、華佗 D、李時珍

3、（A）是第一本闡發《傷寒論》辨證論治、平脈辨證精神的著作 A、《傷寒微旨論》 B、《傷寒九十論》 C、《傷寒發微論》 D、《傷寒明理論》

4、《傷寒雜病論》成書后流傳不廣的原因不包括（D）A、書籍為竹簡，傳抄難度高 B、《傷寒雜病論》成書后恰逢東漢未年，封建割據、內戰頻繁 C、《傷寒雜病論》難逃兵火洗劫，原書散佚不全 D、荊州劉表重視文教

5、據不完全統計，自宋金以來，研究、整理、闡發《傷寒論》的著作不下（）余種，學者（B）多家 A、600，500 B、500，400 C、400，300 D、300，200

《傷寒論》的偉大成就（上）

1、太陰病的治法是（A）A、溫中健脾 B、溫陽滋陰 C、回陽救逆 D、清熱瀉火

2、《傷寒論》的學術價值不包括（A）A、奠定了古代婦、兒科獨立的基礎 B、創立了六經辨證理論體系 C、確立了“辨證論治”原則

D、確立了理法方藥融為一體、理用一致的中醫學術體系

3、少陽病的主癥是（C）A、高熱或痞滿燥實 B、下利腹滿脈弱 C、口苦咽干脈弦等 D、脈微細,但欲寐

4、下列關于六經辨證與八綱辨證的關系說法錯誤的是（B）A、六經辨證的具體運用，無不貫穿著陰陽表里寒熱虛實的內容 B、六經是以表里為總綱，以虛實統領六經 C、六經病也不外乎表里

D、三陽病為實證，三陰病則為虛證

5、下列哪項不是三陰證涉及到的臟腑（C）A、脾臟 B、心腎 C、膀胱 D、心包

《傷寒論》的偉大成就（下）

1、（D）是中醫學第一部理法方藥緊密聯系，理論聯系實際，理用一致的辨證論治的專書 A、《本草綱目》 B、《黃帝內經》 C、《方劑學》 D、《傷寒論》

2、太陰病的主要治法是（B）A、汗之 B、溫之 C、清之 D、和之

3、《傷寒論》在方藥上創立了（B）方，配合嚴謹、化裁靈活 A、123 B、113 C、103 D、93

4、治療少陰病可選用的方劑不包括（C）A、真武湯 B、四逆湯 C、三虎湯

D、黃連阿膠湯

5、直中指的是（C）

A、初起陽經與陰經同時發病

B、自陽病傳入陰病，表示病情加重

C、病情嚴重，外邪不經三陽，初起即為三陰病 D、由陰病好轉，轉為陽病

《傷寒論》學習重要性及學習方法

1、被奉為“醫門之圭臬”的醫學名著是（A）A、《傷寒論》 B、《難經》 C、《黃帝內經》 D、《神農本草經》

2、《傷寒論》第55條寫到“傷寒，脈浮緊，不發汗，因致衄者，（D）主之。” A、理中湯 B、白虎湯 C、四逆湯 D、麻黃湯

3、《傷寒論》第181條寫到“傷寒，脈浮滑，此以表有熱，里有寒，（D）主之。” A、承氣湯 B、葛根湯 C、桂枝湯 D、白虎湯

4、下列哪個方劑是《傷寒論》的原方（D）A、胃苓湯 B、柴胡疏肝散 C、附子理中湯 D、四逆散

5、下列關于《傷寒論》用藥劑量研究的重要性說法錯誤的是（B）A、劑量是方劑的重要構成部分 B、《傷寒論》劑量計量單位全是標準度量衡制 C、劑量影響方劑效果 D、劑量影響方劑功效