第一篇：人教版小學語文第八冊課文知識要點復習

人教版小學語文第八冊課文知識要點復習

第一組課文知識要點:

1、在第一組課文中，我們隨著作者游覽了（）、（）、（）、（）等祖國大好河山。我覺得我們的祖國（）。我能用（）、（）、（）、（）等詞語來贊美它。

2、我會背、默三首古詩詞，并能想象詩詞所描寫的一幅幅畫面。還會背誦其他描寫山水風光的詩詞，如（）的《》、（）的《》。

３、我能背誦《桂林山水》。我知道“桂林山水甲天下”的意思是（），“ 甲 ” 的意思是（）。桂林山水給我的感受是“ 漓江的水（）、（）、（），桂林的山（）、（）、（）。桂林的山水就像（）。

４、我會背誦《記金華的雙龍洞》中的２、3 自然段。我能用（）、（）、（）、（）形容溪水不同的調子。

５、我能寫描寫自然景觀的千古佳句。

-------------------------五岳指（）、（）、（）、（）、（）。

五大淡水湖是指（）、（）、（）、（）、（）。

６、我了解了用三個或三個以上相同的句式描寫事物的方法叫（），（這樣寫 能幾個方面把景物的特點寫得清楚明白、具體生動）。我也能寫這樣的句子：

天山的野花真多啊，（多得）；

天山的野花真艷啊，（）；

天山的野花真香啊，（）。

我能用這樣的方法寫句子:真

真

真

７、用數字來說明，句子更(),我也能用這種方法寫句子

（）

引用古詩，讀起來真有味，還讓人心服。我也能這樣用

（）

８、多音字組詞。倒 飲 似 朝 卷 沒 轉 和

第二組課文知識要點：

1、我認識了《中彩那天》里（）的父親，《尊嚴》里（）的哈默，《將心比心》里（）的母親，《父親的菜園 》里（）的父親，我擁有（）的父親（母親）。

2、請你說說《中彩那天》一文中“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?！边@句話的意思：（）。

3、“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是富翁，因為他有尊嚴！”這里“富翁”指的是（），所以我覺得哈默是一個（）。當四川遭受特大地震，全國人民（），這時候，我們中華民族是最（）的時候，因為（）。

4、《萬年牢》使我懂得（），《尊嚴》使我懂得（），“ 將心比心”的意思是（），只有自己先關心、幫助別人，才能獲得別人的幫助，待人要寬容和鼓勵。

5、我知道誠信很重要，我能填一填下面的名人名言：

言必信，（）；己所不欲，（）；精誠所至，（）；老吾老，以及人之（）；幼吾幼，（）。

第三組課文知識要點：

1、我知道了《自然之道》的“道”的意思（），文中的“自然之道”就是（）。，）。（（就像雷達發出的（），2、我還知道蝙蝠的嘴就像雷達的（），蝙蝠發出的（），就像雷達發出的（）。蝙蝠的耳朵就像（），蝙蝠的耳朵就像（）。雷達的熒光屏

2、我知道人們從鯨魚身上得到啟示，發明了（）；魯班從（）得到啟示，發明了（）。醫學家從（）身上得到啟示，發明了（），挽救了（），我從（）。我從（）身上得到啟示，想發明（）。

3、我會填：朝霞不出門，??

第四組課文知識要點：

1、這單元里我認識了一群同齡人。有（）的“小夜鶯”，（）的雨來，（）的雷利，（）的安靜，（）的小珊迪。我最想和（）交朋友，因為（）。

2、《 夜鶯的歌聲》一文寫的是（）時期，“夜鶯”（）地跟敵人周旋，用（）學鳥叫，為游擊隊（），幫助他們殲滅德國兵的故事?！耙矮F來了，野獸來了——就都跑 ”，這里的“野獸”是指（），從這里可以看出“夜鶯”是個（）的孩子。

3、《一個中國孩子的呼聲》中“雷利”呼吁："救救孩子們，要（）不要（），為了孩子不再失去（），為了丈夫不再失去（），全世界應該一致行動起來，制止戰爭，維護和平。” 你讀了這句話，你想說什么？（）。

4、我能說說下面句子中加橫線部分在句子中的作用。我能說說下面句子中加橫線部分在句子中的作用。部分在句子中的作用 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（1）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（））（2）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（有關的成語：

5、我積累了一些跟“戰爭 ”有關的成語： 我積累了一些跟“ 四面（四面（草木（）草木（）（知己知彼—）救趙 知己知彼—（出其不意—）出其不意—（）我能簡單來介紹一下其中一個成語的大概故事情節: 我能簡單來介紹一下其中一個成語的大概故事情節:：------------------

3第五組課文知識要點：

１、這單元的學習主題是（（（《手不釋卷》的成語故事講了三國時期，吳國大將（手不釋卷》的成語故事講了三國時期，吳國大將（）的杏林子 ；（），我認識了），我認識了（）的維也納的小花，我最敬佩（）。）在吳王的勸說下從此愛上了看書，在吳王的勸說下從此愛上了看書，說下從此愛上了看書 的安靜，）的安靜，），因為 知識越來越多了。魯肅見了很是吃驚。他回答： 人分別三天，就得另眼相看……”他回 知識越來越多了。魯肅見了很是吃驚。他回答：“人分別三天，就得另眼相看……”他回 ……”（答的話語就是成語

２、我填一填： 我填一填： 人的一生是有限的，可是，為人民服務是（我要把（人的一生是有限的，可是，為人民服務是（）的，我要把（的為人民服務之中去?！卒h 的為人民服務之中去。——雷鋒 對于我來說，申明的意義在與設身處地替人著想，（對于我來說，申明的意義在與設身處地替人著想，（坦

３、我記一記： 我記一記： 冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊 冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！櫜?是人寫出來的 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?白日莫閑過，青春不再來?！謱?白日莫閑過，青春不再來?！謱挘?，（）?！獝垡蛩梗??！獝垡蛩?——）的生命，投入到（的生命，投入到（）的意思。我還積累了有關勤奮好學的成語（）的意思。、（）。）第六組課文知識要點：

這單元的學習主題是（這單元的學習主題是（時候，不論（時候，不論（或種（或種（），我們走進了《鄉下人家》，了解了鄉下人家，不論（），我們走進了《鄉下人家》，了解了鄉下人家，不論（我們走進了 》，了解了鄉下人家）），），都有一道（的風景。他們總愛在（搭一（），都有一道（），（）的風景。如“他們總愛在（）搭一（都有一道），讓那些瓜藤攀上（），讓那些瓜藤攀上（讓那些瓜藤攀上），爬上（），爬上（爬上），或種（），或種（或種）?！薄八麄儼炎酪物垼?。”“他們把桌椅飯 ”“）的鳥兒，的鳥兒，菜搬到門前，（菜搬到門前，（）地吃起來。天邊的（地吃起來。天邊的（的微風，上飛過（），（）的微風，頭上飛過（都是他們的好友，他們和鄉下人家一起，繪成了一幅（都是他們的好友，他們和鄉下人家一起，繪成了一幅（）、（用（）、（）詞語來形容此情此景。詞語來形容此情此景。）的田園風景畫。我想 的田園風景畫。

2、我會背、默三首古詩詞，并能想象詩詞所描寫的一幅幅畫面。（了解意思）還會背誦其 我會背、默三首古詩詞，并能想象詩詞所描寫的一幅幅畫面。（了解意思）。（了解意思 他描寫田園風光的古詩詞，他描寫田園風光的古詩詞，如（）的《 》、（）的《 》。

43、采菊東籬下，（采菊東籬下，（人閑桂花落，（人閑桂花落，（黃梅時節 黃梅時節（獨出門前望野田，（獨出門前望野田，（），青草池塘（），青草池塘（青草池塘）——陶淵明 ——陶淵明）——王維 ——王維）?！w師秀）?！w師秀 ——）?！拙右祝??！拙右?——）。我還能寫一句跟“田園風光“有關的課外的古詩詞（我還能寫一句跟“田園風光“有關的課外的古詩詞（４、我會寫擬人句（1）秋風送爽，一片片枯黃的樹葉（秋風送爽，一片片枯黃的樹葉（（2）久違了的雪花姑娘（久違了的雪花姑娘（（3）（）地來到人間。地來到人間。）。）第七組課文知識要點：

1、這組課文的學期主題是（這組課文的學期主題是（的大雕塑家羅丹，還有（的大雕塑家羅丹，還有（（），因為（），因為（因為），我們認識了（），我們認識了（我們認識了）的殘疾青年，以及（的殘疾青年，以及（）。）的伽利略，（的伽利略，（））的父親。我還敬佩 的父親。

2、《全神貫注》一文中，“我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就應該、《全神貫注》一文中，我知道人類的一切工作，如果值得去做，全神貫注（（）?！?我還能仿寫一句： 我認為（）。” 我還能仿寫一句 ： 我認為（）。值得我去做，要做得好就應該）值得我去做，要做得好就 應該 一對大眼睛（3、《魚游到了紙上》一文中“他高高的身材，長得很（），一對大眼睛（）地就像玉、《魚游到了紙上》一文中“他高高的身材，長得很（），一對大眼睛 魚游到了紙上 泉的水。”這是對“青年”的（泉的水。這是對“青年” 地畫下來，像姑娘繡花那樣（地畫下來，像姑娘繡花那樣（）描寫?！八袝r（描寫。他有時（）；有時又（）；有時又（有時又），把金魚的每個部位（），把金魚的每個部位（把金魚的每個部位））很快地畫出金魚的（很快地畫出金魚的（），仿），仿）佛金魚在紙上游動。這是對“青年” 佛金魚在紙

上游動?！边@是對“青年”的（的特點。的特點。）描寫，從這句話中我讀懂了他（描寫，從這句話中我讀懂了他（4、我發現文中出現了很多引號，我會選擇它的正確的作用： 我發現文中出現了很多引號，我會選擇它的正確的作用：（1）特定稱謂（2）特殊含義（3）特殊含義，表示強調 特定稱謂（特殊含義（特殊含義，它也因此獲得了“歐洲花園” 它也因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美育。（花卉王國”的美育。（說“認識”，其實我并不了解他，知識碰到過幾次罷了。（認識” 其實我并不了解他，知識碰到過幾次罷了。（林務官下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（林務官下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）））

5第八組課文知識要點：

第八組課文知識要點：我們學習了（１、我們學習了（（間故事，（間故事，（神話中還有（神話中還有（、、、、）、（）、（、等體裁的故事。）等體裁的故事。我還知道、）等民）等成語故事，（等成語故事，（）等中國古代神話。我能向同學講講其中的一個。我知道希臘 等中國古代神話。我能向同學講講其中的一個。、）等神，（等神，（）的（）等故事。我 等故事）。這本書又叫（）。這本書又叫（這本書又叫）等故事。等故事。），《扁鵲治病》告訴我們），知道《漁夫的故事》選自（知道《漁夫的故事》選自（個小故事組成。里邊還有（由（）個小故事組成。里邊還有（2、《紀昌學射》讓我明白了（（）。、）（）。我知道中國四大民間故事是（3、我特別敬佩故事中的（我特別敬佩故事中的（、）（、）（。）我學習了這些故事后，了解到“文成公主”是

4、我學習了這些故事后，了解到“文成公主”（的人。其他眾神中我還喜歡（的人。其他眾神中我還喜歡（的人。我還知道（的人。我還知道（），因為（），因為（因為 的人。普羅米修斯”是 “）的人。普羅米修斯”（）。“漁夫”）?！皾O夫”是（）））這一故事中的（這一故事中的（）和漁夫一樣有勇有謀，充滿智慧。和漁夫一樣有勇有謀，充滿智慧。），就抓住了課文的主要內容。），就抓住了課文的主要內容。在今后的 就抓住了課文的主要內容

5、我了解了把課文各個部分的主要意思（我了解了把課文各個部分的主要意思（閱讀中我能用一用。閱讀中我能用一用。

６、我了解了好多帶典故的歇后語，好多有趣的對聯。我了解了好多帶典故的歇后語，好多有趣的對聯。歇后語（歇后語（）歇后語（歇后語（）歇后語（歇后語（）對聯（對聯（）對聯（對聯（）6

第二篇：人教版小學語文第八冊課文知識要點復習

人教版小學語文第八冊課文知識要點復習

第一組課文知識要點:

1、在第一組課文中，我們隨著作者游覽了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等祖國大好河山。我覺得我們的祖國（）。我能用（、、、）等詞語贊美它。

2、我會背、默三首古詩詞，并能想象詩詞所描寫的一幅幅畫面。（了解意思）還會背誦其他描寫山水風光的古詩詞，如（）的《

》、（）的《

》。（寫在背面）３、我能背誦《桂林山水》。我知道“桂林山水甲天下”的意思是（），“甲”的意思是（）。桂林山水給我的感受是“漓江的水（）、（）、（），桂林的山（）、（）、（），桂林的山水就像（）。４、我會背誦《記金華的雙龍洞》中的２、６自然段。我能用（）、（）、（）、（）形容溪水不同的調子。

５、我能背誦描寫自然景觀的千古佳句。（寫在背面）知道五岳指（）、（）、（）、（）、（）。五大淡水湖是（）、（）、（）、（）、（）。

６、我了解了用三個或三個以上相同的句式描寫事物的方法叫（），這樣寫（能分幾個方面把景物的特點寫得清楚明白、具體生動）。我也能寫這樣的句子： 天山的野花真多啊，（），天山的野花真艷啊，（），天山的野花真香啊，（）。（真），（），（真），（），（真），（）。７、用數字來說明，句子（），我能用這樣的方法寫句子。（）

引用古詩，讀起來真有味，還讓人心服。我也能這樣用。（）

８、我了解下面這些多音字，能組詞。

倒

似

卷

轉 飲

朝

沒

和

第二組課文知識要點：

1、我認識了《中彩那天》里（）的父親，《萬年牢》中（）的父親，《尊嚴》里（）的哈默，《將心比心》里（）的母親，《父親的菜園》里（）的父親。我擁有（）父親（母親）。

2、請你說說《中彩那天》一文中“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”這句話的意思：（）。

3、“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是富翁，因為他有尊嚴！”這里“富翁”指的是（）。當四川遭受地震后，全國人民（），這個時候，我們中華民族是最（）的時候。

4、《萬年牢》使我懂得（），《尊嚴》告訴我（），“將心比心”的意思是（“ ”），只有自己先去關心、幫助別人，才能獲得別人的幫助，待人要寬容和鼓勵。

5、我知道誠信很重要，我能填一填下面的名人名言：言必信，行必（）。己所不欲，（）。精誠所加，（）。老吾老，以及人之（）；幼吾幼，以及人之（）。

第三組課文知識要點：

1、我知道了《自然之道》的“道”的意思（），文中的“自然之道”就是（）。

2、我還知道蝙蝠的嘴就像雷達的（），蝙蝠發出的（），就像雷達發出的（），蝙蝠的耳朵就像（）雷達的熒光屏。

2、我知道人們從鯨魚身上得到啟示，發明了（）；魯班從（）得到啟示發明（），醫學家從（）身上得到啟示，發明了（），挽救了（）。我從（）身上得到啟示，想發明（），它的作用是（）。

3、我會填：朝霞不出門，（）。天上魚鱗斑（），曬谷（）。春霧（），夏霧（），秋霧（），冬霧（）。根深才會（）。青出于藍而（）。

第四組課文知識要點：

1、這單元里我認識了一群同齡人。有（）的“小夜鶯”，（）的雨來，（）的雷利，（）的安靜，（）的小珊迪。我最想和（）交朋友，因為他（）。

2、《夜鶯的歌聲》一文寫的是（）時期，夜鶯（）地和敵人周旋，用（）學鳥叫，為游擊隊（），幫助他們殲滅德國兵的故事?！耙矮F來了，野獸來了——就都跑了。”這里的“野獸”是指（），從這里可以看出“夜鶯”是個（）的孩子。

3、《一個中國孩子的呼聲》中“雷利”呼吁：“救救孩子們，要（）不要（）?！睘榱四赣H不再失去（），為了妻子不再失去（），為了孩子不再失去（）。全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！你讀了這句話，你想說什么？（）。

4、我能說說下面句子中加橫線的詞語在句子中的作用。

（1）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（）

（2）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（）

5、我積累了一些跟“戰爭 ”有關的成語：

四面（）草木（）（）救趙 知己知彼—（）出其不意—（）

我能簡單來介紹一下其中一個成語的大概故事情節:：

第五組課文知識要點：

１、這單元的學習主題是（），我認識了（）的安靜，（）的杏林子；（）的維也納的小花，我最敬佩（），因為（）。

《手不釋卷》的成語故事講了三國時期，吳國大將（）在吳王的勸說下從此愛上了看書，知識越來越多了。魯肅見了很是吃驚。他回答：“人分別三天，就得另眼相看……”他回答的話語就是成語（）的意思。我還積累了有關勤奮好學的成語（）、（）。２、我填一填：

人的一生是有限的，可是，為人民服務是（）的，我要把（）的生命，投入到（）的為人民服務之中去。——雷鋒

對于我來說，申明的意義在與設身處地替人著想，（），（）?！獝垡蛩固?３、我記一記：

冬天已經到來，春天還會遠嗎？──雪萊

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！櫜?/p>

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。──曹操 白日莫閑過，青春不再來?！謱? 第六組課文知識要點：

這單元的學習主題是（），我們走進了《鄉下人家》，了解了鄉下人家，不論（）時候，不論（），都有一道（），（）的風景。如“他們總愛在（）搭一（），或種（），或種（），讓那些瓜藤攀上（），爬上（）?！薄八麄儼炎酪物埐税岬介T前，（）地吃起來。天邊的（），（）的微風，頭上飛過（）的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉下人家一起，繪成了一幅（）、（）的田園風景畫。我想用（）、（）詞語來形容此情此景。

2、我會背、默三首古詩詞，并能想象詩詞所描寫的一幅幅畫面。（了解意思）還會背誦其他描寫田園風光的古詩詞，如（）的《 》、（）的《 》。（寫在背面）

3、采菊東籬下，（）——陶淵明 人閑桂花落，（）——王維

黃梅時節（），青草池塘（）。——趙師秀 獨出門前望野田，（）?！拙右?我還能寫一句跟“田園風光“有關的課外的古詩詞（）。４、我會寫擬人句

（1）秋風送爽，一片片枯黃的樹葉（）（2）久違了的雪花姑娘（）地來到人間。（3）（）。

第七組課文知識要點：

1、這組課文的學期主題是（），我們認識了（）的伽利略，（）的大雕塑家羅丹，還有（）的殘疾青年，以及（）的父親。我還敬佩（），因為（）。

2、《全神貫注》一文中，“我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就應該（）?！蔽疫€能仿寫一句：我認為（）值得我去做，要做得好就應該（）。

3、《魚游到了紙上》一文中“他高高的身材，長得很（），一對大眼睛（）地就像玉泉的水。”這是對“青年”的（）描寫。“他有時（），把金魚的每個部位（）地畫下來，像姑娘繡花那樣（）；有時又（）很快地畫出金魚的（），仿佛金魚在紙上游動?！边@是對“青年”的（）描寫，從這句話中我讀懂了他（）的特點。

4、我發現文中出現了很多引號，我會選擇它的正確的作用：（1）特定稱謂（2）特殊含義（3）特殊含義，表示強調 它也因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美育。（）說“認識”，其實我并不了解他，知識碰到過幾次罷了。（）林務官下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）第八組課文知識要點：

１、我們學習了（）、（）、（）等體裁的故事。我還知道（、、）等成語故事，（、、）等民間故事，（、）等中國古代神話。我能向同學講講其中的一個。我知道希臘神話中還有（、、）等神，（）等故事。我知道《漁夫的故事》選自（）的（）。這本書又叫（），由（）個小故事組成。里邊還有（）等故事。

2、《紀昌學射》讓我明白了（），《扁鵲治病》告訴我們（）。

3、我知道中國四大民間故事是（）、（）、（）、（）。我特別敬佩故事中的（）。

4、我學習了這些故事后，了解到“文成公主”是（）的人。“普羅米修斯”是（）的人。其他眾神中我還喜歡（），因為（）?！皾O夫”是（）的人。我還知道（）這一故事中的（）和漁夫一樣有勇有謀，充滿智慧。

5、我了解了把課文各個部分的主要意思（），就抓住了課文的主要內容。在今后的閱讀中我能用一用。

６、我了解了好多帶典故的歇后語，好多有趣的對聯。如：黛玉焚稿—（）；霸王請客—（）；白骨精給唐僧送飯—（）；

風兒輕輕的唱歌，喚醒了沉睡的大地。頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂的歌謠。

秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，仿佛在向我們點頭微笑。海棠果亞東這它那圓圓的小臉，沖著我點頭微笑。蛐蛐在草叢低唱，蟋蟀在草叢彈琴。

第三篇：人教新課標小學語文第八冊教學計劃

人教新課標小學語文第八冊教學計劃

人教新課標小學語文第八冊是以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。既要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

班級情況分析：

本班現有學生36人，男生19人，女生17人，大部分學生來自于本校，其中有1人是從東山屯村校轉來的，有1人是休學半年后本學期繼續試讀，可以說學生的語文基礎參差不齊，出現了兩極分化的現象。

本班學生從總體情況看成績還是比較好的，像段立成、劉敏、單寶輝等同學等都已經養成了良好的學習習慣，平時能進行自主學習，他們的寫作水平都已經達到了一個較高的標準。但是也有幾個同學由于基礎差，學習方法不得當，成績還很不穩定。像周可欣、于勝宏、張海泉等同學做作業還需要多次提醒才能完成，有時還會拖拉。這些都待這學期再進行嚴格督促訓練。

教材分析：

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。

（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。

（三）加強導學功能，引導學生主動、積極自主地學習

（四）豐富課本內容，拓寬學習資源

教學目標：

1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，解決生活中的簡單問題。并著重繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

教學措施：

1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。

2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。

5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

課堂教學環節設計采取的措施。

1、充分利用課前3分鐘，采用朗讀、講故事、趣事回顧等形式，培養和鍛煉學生的表達能力和說話能力。

2、在教學中要做到激趣導課，采取多種形式，如抓課文題眼，設置懸念等導深形式，讓學生對學習產生想學的興趣。

3、在授課過程。我準備采取“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學方法。讓學生帶著問題讀或發現問題讀。充分發揮學生的主體地位。使整個教學過程，在教師的指導下，學生自主學習自讀，自悟的過程。通過“初讀尋疑，一再讀釋疑—細讀解析一精讀入情一美讀品味一熟讀成誦使學生帶著求知的欲望認真讀書。使之見于書。入于耳出于口。發于心，出于口、眼、耳、腦并用。從而達到以由學會到會學的目的。

4、巧設結尾，善始善終。在教學中我們又可以根據課文不同采用延伸式，懸念式等有效的結課形式。

5、板書設計新穎，簡練，力求體現文章主旨。

6、合理分配時間、教案有課后記。

教學準備：掛圖、文字資料、多媒體課件。

教學時間：

第一組：12—1課時第二組：10—1課時第三組：12—14課時。第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時

第七組：12—14課時第八組： 11—13課時

總之，教無定法，在實踐中還需要不斷充實和調節自己，使教學任務能更好地完成。

第四篇：小學語文六年級下冊課文復習要點

小學語文六年級下冊課文復習要點

第一單元復習簽字：_________ 復習重點：

1.背誦：第一課、第二課

2.默寫：第一課21頁日積月累。

3.聽寫：17頁詞語盤點

4.了解課文主要內容，作者及作者要表達的思想感情，掌握課后題及生字詞。

1文言文兩則

1.《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z》一書?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。

4..聯系上下文，說說下面句子的意思。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。(難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。)

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。(一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?

（3）孰為汝多知乎？(“誰說你的知識淵博呢？”)

5.聯系生活實際，你能從這連個故事中悟出什么道理嗎？把你的感悟和同學們交流一下。

答：（1）《學弈》告訴我們學習應專心致志，不可三心二意的道理。

（2）

《學弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

2匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感

2.寫出珍惜時間的語句：（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。

3.理解含義深刻的句子：

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 答：用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的亍北磉_了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。答：作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。答：作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

答：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

4.作者是怎么具體描述日子來去匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。

答：（1）作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子來去的匆匆。

（2）仿寫：看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去??。

3桃花心木（寫作特點：借物喻人）

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

3.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。4.種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（桃花心木為什么不會枯萎了？）

因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

一、詞語盤點（書P17）

nuó yízhēnɡ rónɡyóu sīchā yānɡkū wěijī yèxìnɡ érzuò wú xū xí

（）（）（）（）（）（）（）（）

yī fānkǎo yànduàn liànzhuǎn huàyōu yǎchì luǒ luǒyǎnɡ zūn chǔ yōu

（）（）（）（）（）（）（）

zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú ɡùyǔ zhònɡ xīn chánɡyì xiǎnɡ bù dào

（）（）（）（）

kuánɡ fēnɡ bào yǔbó bó shēnɡ jīhán dān xué bùj īnɡ xīn dònɡ pò

（）（）（）（）

二、日積月累

1、，？《師說》

２、?！蹲髠鳌?/p>

３、?！赌印?/p>

４、?！秱髁曚洝?/p>

5、。《文心雕龍》

6、《明日歌》。。。。。

三、批改訂正：

四、家長簽名：

第五篇：人教初中化學復習要點

第二冊復習要點

金屬材料指的啥？純凈金屬及合金石蕊遇酸色變紅，遇堿變藍很分明。重要金屬指哪些？金銀鐵鋅鋁和銅酚酞遇酸色不變，遇堿紅色立即現。冶煉順序青銅器，銅鐵后鋁要記牢幾種常見哪些酸，鹽酸硫酸硝碳酸。光澤導電延展性，相似差異要分清腐蝕強烈濃硫酸，吸水脫水性能強。金屬之最知多少，四頁資料要記牢稀釋濃氨酸入水，不斷攪拌降溫低。合金定義要記牢，生鐵比鋼含碳高活潑金屬放入酸，置換反應氫氣竄。金屬材料鈦合金，性能較好要記清鹽酸硫酸除鐵銹，鐵銹消失液色黃。鋁被氧化膜致密，阻止氧化抗腐蝕氫氧化鈉苛性鈉，火堿燒堿別記差。單化反應生單化，置換反應別記差密封保存易變質，化工原料除油脂。金屬活動有強弱，氫前氫后別記錯氫氧化鈣熟石灰，制它白灰放入水。金屬排在氫氣前，鹽酸硫酸換出氫波爾多液用記造，改良土壤他必到。鐵的冶煉鐵礦石，兩種礦石赤和磁

高爐煉鐵記原理，一氧化碳還原鐵

金屬資源要保護，廢舊利用要防銹

合理開采計劃清，尋找金屬代用品

鐵銹氧化水蒸氣，鐵器防銹要刷漆

溶液概念要記住，均一穩定混合物

溶液成分有哪些？溶劑溶質和溶液

乳化把油分液滴，油污洗掉隨水流

溶解過程放吸熱，擴散吸熱水合放

難易微溶要記住，溫白泡克溶解度

要記氣體溶解度，隨溫升高而降低

壓強有關別記差，壓強增大而增大

溶解曲線要分清，氫氧化鈣記分明

石蕊酚酞指示劑，能分酸堿別忘記

玻璃造紙碳酸鈉，紡織洗滌也用它

組成氣體沉淀水，發生反應復分解

制堿先驅候德榜，他為堿業做貢獻

化學肥料氮磷鉀，作物生長用量大

植株矮小葉片黃，缺少氮肥把病生

促進作物莖葉長，生長茂盛葉色濃

氮肥種類共有三，尿素氨水和銨鹽

銨肥若與堿性混，降低肥效氮不存

六豆蠶豆根瘤菌，能把空氣氮氣存

磷肥抗寒根系粗，抗旱促進早成熟

磷鹽氮肥磷礦粉，過磷酸鈣要分清

鉀肥促進植物長，能抗倒伏病蟲害

鉀鹽通常為鉀肥，鉀和氮磷混合肥

農藥化肥污染物，合理使用要記住

鑒別化肥方法全，加水燃燒看外觀

石灰研磨驗銨肥，氨態氮肥氨水飛

維持生命攝食物，人體六大營養素

糖類油脂蛋白質，無機鹽水維生素

構成細胞組織物，組織受損蛋白補

皮膚毛發蹄角中，大豆花生大量存

血紅蛋白血紅素，氣體交換在肺部

一氧化碳排擠氧，吸煙有害毒氣生

酶是生物催化劑，一種反應一種酶

催化條件較固定，接近體溫和中性

唾液淀粉麥芽糖，最終生成葡萄糖

甲醛本是有毒物，蛋白變質成標本 為啥酸有相似性，溶液都含離子氫。堿液都有氫氧根，相似性質它成因。中和反應酸與堿，反應生成水和鹽。改變土壤酸堿性，處理廢水可除病。檢驗溶液酸堿度，試紙比卡 PH。酸雨酸度是多少？數值小于 5.6。金屬離子與酸根，和在一起方稱鹽。還有一種特殊鹽，銨根酸根稱銨鹽。食鹽成為氯化鈉，純堿蘇打碳酸鈉。食鹽用途真實在，生理鹽水腌咸菜。降低冰點并不難，清除積雪要用鹽。精鹽提純雜質去，溶過蒸發算產率。碳酸氫鈉碳酸鈉，是鹽堿性別記差。溶制糕點小蘇打，碳酸氫鈉就是它。糖類組成應記住，三種元素化合物(C、H、O)植物種子莖成塊，稻麥土豆淀粉存。甘蔗甜菜糖貯存，白糖紅糖和冰糖。油脂營養特出奇，放熱最高數第一。糖果油脂蛋白質，體內放熱堪稱奇。人體需要維生素，不能合成需攝取。他的作用有哪些？預防疾病調代謝。缺乏將使人患病，夜盲缺A視不清。缺C引起壞白病，水果魚類蔬菜青。人體元素無機鹽，常量微量都相連。缺鈣生病要記清，容易骨折佝僂病。鉀鈉存于細胞液，離子維持體液衡。微量元素鐵鋅硒，缺它生病別大意。有機無機化合物，區分主要碳元素。天然有機高分子，棉花羊毛和橡膠。鏈狀稱為熱塑性，加熱溶化冷卻固。反復加工拉成絲，多次使用成薄膜。網狀結構熱固性，不易熔化應記清。天然纖維透氣好，合成纖維強度高。防止白污很重要，一零一頁應記牢。為了湊全七個字，詞句牽強別在意。老師水平很有限，出現錯誤也常見。內部參考，請勿外傳……

2010.10.30

版權所有 翻版必究（歡喜嶺中學——趙樹中）

制作人——王廣*