第一篇：開放教育入學指南答案

一、回答下述問題：

1、開放教育的意義和目的是什么？

答：①推進全民素質教育②為建立終身教育（學習）體系服務③在“現代遠程教育工程”發揮骨干作用

目的：旨在通過課題研究和試點工作，探索并構建廣播電視大學在現代遠程開放教育條件下專科教育和本科教育（專科起點）人才培養模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和運行機制，為我國經濟建設和社會發展培養大批高質量的、適應地方和基層需要的應用性高等專門人才。

意義：本項目是教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，實施“現代遠程教育工程”的重要組成部分；是我國高等教育改革的一個重要組成部分；是電大自身發展和改革的一個重要機遇，它將有力促進廣播電視大學開放教育事業的發展，實現教育部提出的21世紀初把廣播電視大學建設成具有中國特色的、開展現代遠程教育的開放大學的目標。

2、開放教育的教學過程由哪些環節組成？

答：

1、自主學習，閱讀文字教材、觀看錄像教材、瀏覽網絡課程等，并做好自學筆記。

2、參加面授輔導課，認真聽講并做好聽講筆記。3完成老師布置的作業、實驗等，練習

學過的內容。

4、參加小組活動，通過線上、線下參與小組學習活動，參與網上討論等。5小結復習，根據自學筆記和聽講筆記復習課程內容，在復習理解的基礎上進一步歸納總結，為終結考試做準備。6參加終結性考試。

3、開放教育課程為什么要有形成性考核？加強對教學過程的管理、進行形成性考核有什么重要意義？為什么說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的？

答：形成型考核就是對學生學習過程的評價與考試。形成性考核可以更全面的測評學生的學習效果，便于教師有針對性的進行個別學習輔導，也有利于學生及時發現和彌補學習中的薄弱之處。另形成性考核通常的形式是平時作業，只是作為記載學生課程總成績的一部分，課程通過率是形成性考核加終結性考試兩方面。搞好形成性考核只是是一方面，只有搞好形成性考核和終結性考試才能通過，所以說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的。

4、根據中央電大提出的實施方案，本專業的課程教學資源（多媒體教材、網絡資源）有哪些（各教學點的條件有差異，教學資源情況也不同。學生根據所在教學點的實際情況回答）？

答：有以下:①計算機網絡與遠程教學平臺②錄音教材、錄像教材、文字教材③課程論壇

二、寫一篇2000字左右的文章，談談學習本課程的體會或總結以往學習方法的得失。踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學會計學專科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對

我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措

施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩

種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有

以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模

擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲

音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉

播的電視臺節目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教

學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德

鑒定合格，就可以畢業。

在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一

頒發國家承認的本科畢業證書。

做每一件事都要有一個完整的計劃，因此電大開放教育要求每個學生制訂個人計劃，我個人學習計劃就是對我所修的全部課程做的總體規劃，雖然學校下發的專業教學計劃中都已經有了安排，但制定個人學習計劃是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業背景、文化基礎、學習能力、學習動機以及年齡、職業和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環節一一列出，并計算出他們的學分總和。第二；確定限選課，用最低畢業學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業年限。第五

步；按學期排定課程。至此，以上就是我的個人學習計劃。

開始進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時

提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。

通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業，獲取中央電大提供的有關課程的網上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統學習全部內容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精

“著重講重點、難點、講思路和方法。

同時，我還參加學習小組學習。經常在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互

助中共同提高。

總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要努力學習掌握專業知識達到學習的最終目的。爭取更多的學分，以優秀的成績取

得畢業。

第二篇：開放教育入學指南

《開放教育入學指南》期末測試試題

一、填空題（每小題2分，共36分）

1、中國的廣播電視大學創建于 1978 年，是由 鄧小平同志倡導并親自批準成立的。

2、中國的廣播電視大學由中央電大、省級電大、市（地）電大和縣級電大組成；中央電大是教育部直屬高等學校，統籌規劃和指導全國電大的教學業務；地方各級電大由同級政府及其教育行政部門 管理，下級電大在 教學上 接受上級電大的指導和管理。

3、全國廣播電視大學是一個實行統籌規劃、分級辦學、分級管理的現代遠程開放教育系統。

4、遠程教育已歷經三代：第一代是 函授教育，第二代是廣播電視教育，第三代的基本特征是利用_計算機_網絡和多媒體技術,在數字信號環境下進行教學活動，被稱為現代遠程教育。

5、20世紀90年代以后，隨著計算機網絡、衛星網絡和通訊網絡的發展，現代遠程教育的發展已經成為 現代遠程教育 的大趨勢。

6、中國廣播電視大學的高等學歷畢業證書為 歐美（選填“全世界”、“亞洲”、“歐美”）等世界各國家所承認，被稱為“國際學歷綠卡 ”。

7、開放教育學生與電大其他類型學生相比其不同點主要在于 入學方式不同 不同、學習方式不同不同和對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同 不同。

8、廣播電視大學學生可以在 2-8 年內完成一個專業的學習，課程考核的成績記錄及取得的學分在注冊后 8 年內有效。

9、。中央電大的直播課堂和VBI數據廣播是通過_中國教育電視臺播出的。

10、多媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計算機輔助教學軟件（CAI課件）及其它媒體教材。

11、電大的學籍注冊分為入學注冊、入學注冊、學期 注冊和 課程 注冊等三種形式。

12、具有國民教育系列_專科_ 以上學歷的可以注冊參加電大開放教育本科（專升本）__相同_或_ 相近_專業學習，具有普通高中、_職業高中 _、技工學校_或_中等專業學校 畢業學歷的可以注冊參加電大開放教育專科學習。

13、學分制是把規定的 畢業最低總學分 為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。

14、廣播電視大學實行 完全學分（選填“完全學分”或“學年”或“學分學年”）制。電大開放教育畢業總學分不少于 71或76 分（同學根據各自的專業填寫）。

15、開放教育課程成績分為形式性成績即平時作業 成績和終結性成績即期末考試成績，未按規定完成平時作業、實驗或課程設計者 不能（選填“能”或“不能”）參加期末考試。

16、課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字教材、音像教材__，以及網上輔導和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。

17、學習一門課程，一般要完成以下幾個環節：a.自學文字教材;b.收聽收視音像教材；c.到學校參加面授輔導或專題討論；d.上網學習;e.完成作業;f.參加期末考試

18、中央廣播電視大學教學平臺的網址 http:///

西安廣播電視大學網址http:///。

二、簡答題（每小題4分，共20分）

1、廣播電視大學與普通高等學校和其他成人高校對照，它有什么顯著特點？電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔培養各類專門人才，提高勞動者素質的任務，國家同樣承認學歷。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現代遠程開放教育的高等學校，電大也有區別于普通高校和其他成人高校的特點。如：

·具有遠程教育特征。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行，學生主要是分散在各地自主學習。

·采用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材。CAI課件和計算機網絡等學習媒體。

·共享優秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優秀教師和專家，由他們擔任課程主講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質量的課程及其教材。·開放的學習模式。學生根據自己的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。

2、中央電大的“五統一”指的是什么？

中央電大面向全國開設的專科、本科專業，其教學計劃中的統設必修課程，在全國使用統一的課程名稱和統一的教學大綱、統一的教材，并實行全國統一考試和統一的評分標準，即：

·各地電大制定的相應專業的實施性教學計劃中，必須選用中央電大統設必修課程，這些統設必修課程的學分應不低于最低畢業總學分的60%。

·各地電大對列入實施性教學計劃的中央電大統設必修課程，使用中央電大提供的統一的教學大綱和教材，參加中央電大組織的全國統一考試，并按照中央電大制定的統一的考試評分標準進行評分。

“五統一”是發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

3、什么是學分制？學分制有哪些規定？

學分制是把規定的畢業最低總學分作為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。

實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中備門課程及教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。考慮到科技發展的速度和學科知識的時效性，一般對修業年限作一定的限制（電大開放教育限定為8年）。你只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的實踐性教學環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格。就可以畢業。

有時，為了區別于修業年限固定的學年學分制，我們常稱學分制為“完全學分制”。

4、具備什么條件可以報名讀電大開放教育本科（專科起點）和開放教育專科？ 具有國民教育系列專科以上學歷并為相同、相近專業或從事本專業崗位者。

5、電大開放教育學生為什么要制訂個人學習計劃？

電大開放教育要求每個學生制定個人學習計劃。你的個人學習計劃就是你對自己所要修讀的全部課程做的總體規劃。這個總體規劃應該回答下面幾個問題：你計劃修讀多少門課程？需要補修的課程如何安排？打算幾年完成學業？每個學期各修讀哪幾門課程，你可能會問：以上所說的幾個問題在學校下發的專業教學計劃中都已經有了安排，為什么還要制定個人學習計劃？這是因為，你和你的同學都是兔試入學的，你們原來的專業背景、文化基礎、學習能力，學習動機以及年齡、職業和工作、家務負擔等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都是不同的。同時注冊的學生也不可能按照同一個教學計劃的安排齊頭并進，以同樣的進度完成學業。因此，每個學生都要根據自己的主客觀條件。制

定符合本人實際的個人學習計劃。一個精心設計的、合理的個人學習計劃，是你取得學業成功的重要因素之一。

三、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1、通過自學考試、黨校等其它高等教育形式，取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內容和教學要求不低于現修專業被替換課程的，可以替換現修專業的同名課程的學分。（×）

2、通過自學考試、與電大合作的高等學校取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內容和教學要求不低于現修專業被替換課程的，可以替換現修專業的同名課程的學分。（√）

3、由于工學矛盾或跟不上，電大允許開放教育各專業學生少選課程或不參加本學期的期末考試。（×）

4、電大允許開放教育本科（專科起點）學生每個學期所選課程門數等于或少于該學期開出的課程門數。（√）

5、電大開放教育本科（專科起點）的考試實行滾動考試即沒有補考，但每個學期都有再考的機會。（√）

6、電大開放教育學生可以不經過入學水平測試入學。（×）

7、電大開放教育本科（專科起點）的學分在從注冊后3年內有效。（×）

8、電大開放教育學生每門課程每學期必須完成的平時作業不少于4次。（√）

9、不完成平時作業、實驗或社會調查等實踐性環節，不能參加期末考試。（√）

10、學生在制訂個人學習計劃時遇到困難，可以聽取電大老師或管理人員的意見或指導。（√）

四、問答題（每小題6分，共24分）

1、結合你的體會，談談你對現代遠程開放教育的認識，它的優勢所在。

現代遠程開放教育是以現代遠程教育思想和學習理論為指導，充分體現學生個體化自主學習為中心，打破傳統班級負責制，實行完全學分制或彈性學分制。學生根據自身環境情況，在專業教師指導下，自主選擇學習過程，自主安排學習時間，自主選擇學習地點，自主選擇學習方式，自主制定學習計劃。首先，我們學生要轉變學習觀念，使其盡快進入自主學習狀態。其次，要盡可能利用網上資源，實現自主化學習，掌握知識、培養能力。

2、您認為參加開放教育學習需要在認識上有什么轉變？

隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。·雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。在信息化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生。·現代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

3、結合實際，談談參加學習小組學習有什么好處。

答：小組學習是開放教育經常采用的一種學習形式。學習小組一般有3－5人組成。參加學習小組的一般是同專業、同層次（同是專科或本科）、居住地較近、所選課程相同、學習進度比較一致的學生。

學習小組的成員可以經常在一起討論學習上的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習信息和資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互學中共同提高。

你還可以通過計算機網絡、電話等通訊方式和學習小組的其它成員保持經常性的聯系，及時解決你在學習中可能出現的各種難題。

4、談談你是怎樣利用計算機網絡進行學習的？

答：利用計算機網絡可以通過四種形式學習：

·瀏覽中央電大、省電大和市電大的開放教育主頁，獲得相關課程的學習輔導和教學信息。由于這部分內容更新快，信息傳遞及時，基本上能夠與你的學習同步。建議你定期瀏覽，以便及時調整自己的學習進度和策略。

·通過網絡提供的網上課件和學習管理平臺學習。

·通過BBS討論板與老師和其它同學討論學習中的問題。

·通過電子郵件與老師和同學聯系，尋求輔導和幫助。

第三篇：開放教育入學指南

開放教育入學指南

本課程1學分，課內學時18學時，開設一學期。

開放教育入學指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作，為廣播電視大學開放教育學生開設的必修課程。本課程的教學目的是使接受電大遠程開放教育的學生在進入專業（課程）學習之前，了解和熟悉電大開放教育新的學習環境，建立與開放教學模式相適應的新的學習理念，了解并盡快適應遠程開放教育教與學的方式，掌握基本的學習技

能，逐步培養自主學習的習慣和能力。

本課程的主要內容：概述現代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區別；介紹廣播電視大學的系統結構、辦學形式、運行機制、教學管理和社會聲譽；介紹電大現代遠程開放教育一般的學習形式、學習方法和技巧；介紹利用計算機網絡進行學習的方法，怎樣利用計算機網絡與教師、同學進行交流，以及利用計

算機輔助教學軟件等一般教學媒體的使用方法等等。

答案補充

2.鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

本課程2學分，總學時數36學時，開設一學期。

本課程是中央廣播電視大學各專業學生必修的政治理論課程。

本課程主要內容：鄧小平理論和“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件、形成和發展的過程、主要內容和科學內涵以及歷史地位和指導意義；黨的思想路線、社會主義本質、基本國情、改革開放，以及黨在目前時期有關經濟建設、政治建設、文化建設、祖國統一、國際戰略和黨的建設等各方面的理論和政策。

答案補充

3 政治經濟學(A)

本課程5學分，課內學時90，開設一學期。

本課程是電大經濟學科的基礎理論課。課程的主要內容包括資本主義和社會主義兩個部分。資本主義部分主要研究資本主義商品生產過程、資本主義商品流通過程及資本主義的分配過程、資本主義市場經濟的運行和它的內在矛盾以及資本主義國家對社會經濟的調節，同時闡明了商品經濟的基本概念、基本理論和基本知識。研究了商品經濟所固有的內在的規律（即價值規律、競爭規律、積累規律、貨幣流通規律等）和機制（即價格機制、競爭機制、市場機制等）的作用。社會主義部分主要研究我國社會主義初級階段及其特征、主要矛盾、主要任務、基本路線；社會主義市場經濟及市場體系；現代企業制度；國民收入和個人收入的分配和使用；社會主義國家的對外經濟關系和國家對經濟的宏觀調節。通過本課程的學習，一方面提高學生的政治思想覺悟；另一方面為進一步學習經

濟類的專業基礎課和專業課及將來從事經濟管理工作奠定基礎。

答案補充

4． 經濟數學基礎12

本課程5學分，課內學時90，電視課27學時，開設一學期。

經濟學基礎12是經濟學科各專業重要的基礎課。通過本課程的學習，使學生獲得微積分和線性代數的基本運算能力，使學生受到基本數學方法的訓練和運用變量數學方法解決簡單的實際問題的初步訓練，為學習后續課程和今后工作的需要

打好必要的數學基礎。

課程的主要內容：預備知識，實數、方程、不等式、集合與區間：函數，函數概念、定義域的求法、函數關系式的建立；一元函數微分學，極限與連續概念、極限計算、導數概念與計算、復合函數求導數；導數應用，單調性判別、極值的應用；二元函數概念，偏導數與全微分的概念及其計算，二元函數的極值；一元函數積分學，原函數與不定積分、換元積分法、分部積分法、定積分概念及計算；積分應用，積分在兒何和經濟中的應用；行列式：矩陣定義、矩陣乘法、矩陣的初等行變換、求逆矩陣和矩陣的秩；線性方程組，線性方程組解的判定、求方程

組的一般解和特解，矩陣代數應用舉例。

后續課程：西方經濟學、統計學原理。

答案補充

現將我的學習計劃列出如下：

1、參加并爭取通過電大計算機專業的所有必修課，學習課程如下：開放教育入學指南、網站美工設計基礎、計算機專業指南、計算機應用基礎、微機系統與維護、Dream weaver網頁設計、微積分初步、計算機網絡、PS圖像處理、鄧小平

理論和“三個代表”重要思想、英語Ⅰ(1)、Flash動畫制作等。

2、因計算機學專業畢業總學分為76分，上述課程學分合計為52學分，我還計劃通過參加電大的選修課取得其它學分。我計劃參加首都職工素質課程、實用多媒體技術、動態網頁程序設計等選修課共19學分，這樣合計為71學分達到了電

大要求的畢業總學分。

答案補充

還有一個關鍵的環節就是限時做好課后的作業。做作業要給自己規定時間，像考試一樣“進入狀態”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時做不出要學會“放棄”。提倡“做后滿分”，就是對做錯的題目要認真訂正，打算自己準備一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下，爭取不犯同樣錯

誤。

為了更好的學習我自己制定了以下的措施：

答案補充、認真聽講、利用電大的多媒體的優勢進行多方位的學習；

參加電大以自學為主，我計劃通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網上教學平臺等進行學習，同時在時間允許的情況下到校接受必要的面授輔導。我計劃為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個時間單元的學習任務和目標，通過平時腳踏實地地完成好每一個學習任務和目標，爭取在參加面授輔導前要完成相應單元的學習，做好充分的準備，在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考的基礎上做好筆記。筆記應做到摘其要點，簡潔記錄。在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課。平時成要以自學為主，在空閑時間要通過看書、參加網上輔導、直播課堂、網上課件和學習管理平

臺進行學習，認真完成每門課的作業，積極參加小組討論

答案補充

2、面授課，做好課前預習工作；

面授自古以來就有之，但電大面授不同于傳統的面授，它的功能是“點撥”與

“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利于提高聽課質量；

3、合理分配時間，爭取一次過關；

學習僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結、力求達到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”；

4、成立學習小組，解決學習困難；

俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以班主任就幫我們班制也了班級所有同學的通訊錄，全班分成六個組，選出了小組長，以便于有組織的學習和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉告，還可以提高學習效率，這樣有了班級通訊錄，成立了學習小組，大家就可以一起討論，共同提高；

答案補充

5、積極參與多媒體教學，掌握學習內容；

多媒體教學手段相對于傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應我們成人教育和繼續教育，為我們“自主學習”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力；

6、積極完成課后作業，及時消化和鞏固知識；

做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識，進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣”。對于作業做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題決；

7、減少自己粗心大意，從思想重視起來；

盡量減少自己減少低級錯誤。低級錯誤導致“會而不對”或“對而不全”，這是有些同學分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋，實際上經常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服；

答案補充

8、做好課后復習，讓知識提高和升華；

復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識，相信制定了這個學習計劃，對我今年的學習有助于幫助，可以有計劃、有條理的去學習，爭取在今年將所學的學科全部通

過。

以上就是我的學習計劃，剩下來的就是要嚴格按照學習計劃表進行學習。

正因為學習比較緊張，所以更應該注意張弛結合。在學習之余，我也要積極參加

學校及班級組織的各項集體活動，與同學互相幫助，共同進步。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力向前！

第四篇：開放教育入學指南形考答案

單選題《開放教育學習指南》是開放教育學生的（A）A.公共基礎課B.實踐課C.專業基礎課1978年，鄧小平批準創立中央廣播電視大學，中央廣播電視大學和全國28個省、自治區、直轄市廣播電視大學首次開學的時間是

（B）A、1978年2月6日B、1979年2月6日C、1980年2月6日A、用于傳輸開放教育教學資源的衛星電視網絡B、各級電大及其開展教學活動的網絡教學平臺 C、.開放教育學生組成的學習小組4IP課件播放時，通常會將計算機屏幕分成三個區域，這三個區域不包括（C）A.老師授課的錄像畫面 B.課程內容提要 C.學生信息SQ3R閱讀技巧指的是（A）A.概覽、提問、閱讀、復述、復習B.概覽、提問、閱讀3遍C.概覽、提問、閱讀、作業、練習6 按現行開放教育免修免考管理規定，下列各教育類型可替代開放教育課程總學分比例正確的是（B）.電大課程（含注冊生）可替代必修總學分的比例90%B.國家自學考試課程可替代必修總學分比例的40%C.普通高等學校課程可替代必修總學分的比例100% 7 采用圖像、聲音、圖表、視頻資料等為主要教學手段的是（A）A、錄像教材B、錄音教材C、文字教材倡導并批準創辦廣播電視大學的是（B）A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民電大在線遠程教學平臺課程論壇的主要功能是（B）A.資源存儲 B.學習交流 C.上傳、下載

10關于電大在線遠程教學平臺的登錄方法，下列說法正確的是（A）A.使用學號（或用戶名）及密碼進行登錄B.使用郵箱及密碼進行登錄C.使用手機號碼及密碼進行登錄關于個人學習空間，下列說法不妥當的是（C）A.要盡量創造一個相對獨立的、舒心的、安靜的學習空間B.如果你的住所離教學點比較近，可以選擇去教學點上自習C.上班時間在單位學習關于開放教育學生的畢業及畢業證書，正確的說法是（B）A.學生只要累積的學分達到最低畢業學分數要求就可以畢業B.畢業證書由中央廣播電視大學頒發并報教育部進行電子注冊C.畢業證書由省級廣播電視大學頒發并報當地教育廳進行電子注冊

13關于勤學，下列說法不正確的是（C）A.安排好業余時間，每天都要有進步B.多聽、多看、多記C.在考試前一次性完成全部作業

14關于學習計劃，下列說法不妥當的是（B）A.開放教育的學生需要制訂好個人學習計劃B.同班同學的學習計劃是一樣的C.個人要根據自己的主客觀條件制定學習計劃記筆記時應該注意避免（B）A.自己重新組織語言B.直接抄錄教材原文C.隨時記錄教育部批準中央廣播電視大學實施開放教育試點的時間是（B）A.1978年 B.1999年C.2007年截至2009年，分布在全國電大系統的縣級電大教學點的數量是（B）A.1000多個B.2000多個C.3000多個開放教育的“校園”是由人網、天網、地網組成的一個教學網絡及學習環境，這個“校園”不包括：（C）開放教育的具體教學實施單位是（C）A.中央廣播電視大學B.省級廣播電視大學C.教學點開放教育的學習方式主要是（A）A.自主學習B、聽老師講授C、全日制學習開放教育的學習準備不包括（A）A.生活積累B.知識準備C.心理準備習開放教育二年制專科專業的最短學習年限不低于（B）A.一年半 B.二年半 C.三年半開放教育課程學習的一個重要特點是（A）A.學導結合B.開卷考試C.不用寫平時作業開放教育實行“五統一”管理方式，“五統一”的內容包括（A）。A.統一教學計劃、統一課程標準、統一教材、統一考試和統一評分標準B.統一教學計劃、統一課程標準、統一教材、統一教學過程和統一考試C.統一課程標準、統一教學過程、統一教材、統一學籍管理和統一考試開放教育這種教育形式屬于（A）A.現代遠程教育B.普通全日制教育C.函授教育可以對zip或rar格式的壓縮文件進行解壓縮的軟件是（C）A.Adobe ReaderB.FlashGetC.WinRAR

27聯合國科教文組織“國際21世紀教育委員會”提出教育的四大“支柱”：是學會做事、學會共處、學會生存和（C）。A.學會看書B.學會寫作C.學會學習

28論壇是大家通過網絡發表意見的系統，也叫（C）A.BLOGB.MSNC.BBS

29目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學課程的是（A）。A.中國教育電視臺1套B.中國教育電視臺3套 C.CCTV-10 30 全國省級廣播電視大學的數量是（C）A、28所B、31所C、44所

通常情況下，學習支持服務分為（A）。A.學術性支持服務與非學術性支持服務B.情感服務與非情感服務C.技術服務與非技術服務

通過中央電視臺給全國電大學生講授第一節課的教授是（A）A.華羅庚B.錢學森C.陳省身

33統一開設開放教育專業和主干課程的單位是（A）.中央廣播電視大學B.省級廣播電視大學C.教學點

網絡帶寬的計算單位為（A）A.bit/sB.m/sC.kb/m

35下列不符合電大在線遠程教學平臺論壇發帖規則的行為是（C）A.交流學習心得B.提出學習中的問題C.發送無實際內容的帖子 36 下列不屬于互聯網上常用的交流工具的是（A）A.WinRARB.BBSC.E-mail

37下列不屬于開放教育學生權利和義務的是（C）A.在學校學習的資格，如上課、考試、上網學習等B.受學校規章制度、紀律的約束和管理，如按時繳納學費、參加學習和考試等C.要求學校保證頒發畢業證書

下列關于補修課程的說法錯誤的是（C）A、補修課程全部合格，是獲得畢業資格的必要條件之一B、補修課程的學習方式有自學和參加面授輔導C、補修課程不能申請免修

下列關于教育部全國網絡教育公共課統一考試的說法，正確是（C）A、所有參加考試學生的考試科目相同，以便比較學生達到的水平B、屬于一次性考試，學生在指定時間和地點參加考試C、是開放教育專科起點本科學生獲取畢業證書的條件之一

下列關于開放教育教師和學生關系的說法，不正確的是（B）A.教師是學生“意義建構”的幫助者、促進者B.教師是簡單的知識傳授者與灌輸者C.學生是對新知識進行“加工”并與已有知識建立聯系的主體

下列關于考試的說法不正確的是（A）A、開卷考試允許互相討論B、閉卷考試不允許帶任何學習資料進入考場C、參加考試時必須要攜帶身份證、學生證、準考證

下列關于形成性考核說法正確的是（A）A.是對學生學習過程的評價與考試B.是平時作業，學生自愿完成C.是一種考試，學生需要集中在考場完成43 下列關于學生獲得學習支持服務途徑的說法，不正確的是（C）A.聯系所屬教學點（學習點）有關老師B.通過電話、手機短信、電子郵件、電大在線遠程教學平臺或地方電大遠程教學平臺咨詢C.只能面對面地向老師請教

44下列情況中，不符合開放教育轉學與轉專業規定的是（C）A.學生轉學后，先前已經獲得的符合要求的課程成績及學分仍然有效

B.轉專業后，學籍有效期仍然從原來入學注冊時開始計算C.學生入學注冊后就可以提出轉學。

下列情況中，不屬于開放教育學生學籍檔案主要內容的是（C）A.學生的基本信息，學期、課程和考試注冊情況與考試成績B.學習過程的獎懲情況C.學生網上學習記錄

下列選項不屬于網頁瀏覽器的軟件是（C）A.Internet ExplorerB.MaxthonC.Foxmail

下列選項開放教育學生特點的是（C）A、學習目標不明確B可全日制脫產學習C具有一定的知識積累和生活積累

下列選項屬于開放教育網上資源的是（A）A、IP（Internet Protocol）課件 B、新聞網站C、CAI課件

下列有關“艾賓浩斯遺忘曲線”的說法，不正確的是（C）A.遺忘是有規律的B.遺忘的進程是不均衡的C.遺忘的發展規律是“先慢后快”

下列有關成人學習優勢的說法，不正確的是（A）A.學習時間充裕B.學習目標明確C.具有一定的生活積累

下列有關對待學習困難的做法，正確的是（A）A、向老師和同學請教 B、放一放，暫時休學 C、請人代替完成學習任務

52下列有關解決學習過程中興趣減退的辦法，不妥的是（B）A.堅持學習一段，沒準過一段時間后就會“柳暗花明又一村”B.退學C.找老師或同學聊聊學習中遇到的苦悶

下列有關開放教育錄像教材使用的說法，不正確的是（C）A.通常以光盤形式直接發送到學生手中B.學生可以到教學點的視聽教室集中聽講C.學生不可以在家里通過電視收看

下列有關開放教育閱讀的說法，錯誤的是（C）A.在網上通過關鍵字或關鍵詞可快速尋找課程的重要資料和信息B.文字教材便于攜帶，可隨時隨地閱讀C.閱讀的材料只包括文字教材

下列有關開放教育綜合實踐的說法，不正確的是（C）A.在教師的指導下確定好選題B.充分做好各方面準備C.綜合實踐環節可以免修

下列有關考前復習的說法，不正確的是（B）A.要制定一個清晰的復習計劃B.要根據考核重點做好小抄C.要利用以往的考試試卷進行模擬演練

下列有關考試準備的說法，不正確的是（C）A.考試前把需要帶的東西列一個清單，以免忘記攜帶B.提前到達到考場以免找不到準確位置耽誤時間C.只準備好學生證、準考證即可

下列有關提高個人自學效率的說法，不正確的是（C）A.培養積極的學習情緒B.盡可能在最清醒、精力最充沛的時候學習C.疲倦了也要堅持學習

下列有關提高聽講效率的說法，不妥當的是（C）A.提前做好預習工作，帶著問題聽講B.聽講時摘錄老師講課要點簡潔快速記錄C.無法跟上教師講授的進度時就先不用記筆記

下列有關提高小組學習效果的方法不包括（C）A.明確角色分工B.明確小組活動主題C.少安排活動次數

61下列有關小組學習的說法，不正確的是（C）A.教學點會為小組學習提供必要的場地B.小組學習可以有效消除孤獨感C.小組學習必須通過面對面開展

下列有關學習的說法，不妥當的是（B）A、學習何時都不晚B、學習是一種負擔C、學會學習是現代人生存和發展的一項基本技能

下列載體形式中屬于錄像教材的是（B）A、IP課件B、DVDC、VOD

下列屬于教育部全國網絡教育公共課統一考試科目的是（B）A.《基礎寫作》B.《計算機應用基礎》C.《政治經濟學》

相對于傳統全日制普通高等教育而言，下列描述符合遠程教育特征的是(A)A.學習期間師生準永久性地分離B.教師和學生之間沒

有任何交流C.學生完全依靠自己學習

修讀開放教育專科或本科（專科起點）的學生需要學習的課程總門數大約有（C）A.10門B.15門C.20門

學生了解課程學習資源的種類和相關信息的渠道不包括（C）A.到教學點查閱“多種媒體教學資源使用計劃”B.登錄電大在線查閱“多種媒體教學資源使用計劃”C.到新華書店了解與課程名稱相同相近的書籍

學生使用課程教學資源時，為了提高學習效率，一般應該（B）A.選擇該課程全部教學資源，逐一學習B.根據自身條件和學習習慣選擇資源，綜合運用C.沒有必要看學校提供的任何資源

69學生向所在教學點提出申請辦理轉專業，須在學期開學后（B）A.一個月后提出申請 B.三周內提出申請 C.第二學期提出申請 70學生注冊中央廣播電視大學開放教育學習前需要參加（A）A、入學水平測試 B、全國成人高考 C、全國普通高考

71學術性支持服務主要是指由教學人員提供的（C）A.與選課注冊相關的服務B.與課題研究相關的服務C.與學習課程相關的服務 72 一般認為，現代遠程教育的技術支撐包括計算機網絡技術、衛星數字通訊技術和（B）A.計算機芯片技術B.多媒體技術 C.出版印刷技術

應包括（C）A.計算機、攝像頭、耳機B.聯網計算機、耳機C.聯網計算機、攝像頭、麥克風、耳機

74用于發送電子郵件的軟件是（A）A.OutlookB.WordC.Excel

75有助于提升記筆記的效率和效果的方法，不包括（C）A.用圖表、關鍵詞等形式表達B.與已有的知識、經驗、經歷建立聯系

C.老師的話要一字不漏地記下

76與傳統的普通高等教育相比，下列描述不符合中央廣播電視大學開放教育特征的是（A）A.學籍注冊開放B.學習過程開 放C.學習資源開放

域名是企業、政府、非政府組織等機構或個人在互聯網上注冊的網站名稱，那么表示“中國”的域名是（B）A.chinaB.cnC.com

在電大在線遠程教學平臺上參加網上實時雙向視頻教學活動，與老師、同學進行音視頻交流所需要的設備

在電大在線遠程教學平臺上參加文本教學活動時，老師和同學進行交流的方式是（C）A、視頻 B、音頻C、發貼

在開放教育中，我們把通過多種途徑幫助學生學習的活動叫做（B）A.學習輔導B.學習支持服務C.學習監控

81中央廣播電視大學開放教育試點通過教育部總結性評估的時間是（B）A.2004年B.2007年C.2008年

綜合實踐是各專業學生的必修環節，一般安排在（A）A、最后一個學期集中進行B、第一個學期集中進行 C、第三個學期集中進行

83組織補修課考試的是（B）A.中央廣播電視大學B.省級廣播電視大學C.教學點

判斷題“多種媒體教學資源使用計劃”包含了開放教育各專業統設必修課程的學習資源種類及相關信息。（對）VOD點播是指通過專門技術將錄制好的錄像教材存放在指定的錄像帶中。（錯）辦理學位證明書，需由學生本人申請，經省級廣播電視大學、中央廣播電視大學核實，由中央廣播電視大學統一報學位授予高校辦理。（對）必修課是根據各專業的培養目標和規格要求，按照各專業知識結構的需要設置的學生必須學習的課程。（對）畢業證明書須由中央廣播電視大學出具。（對）補修課是注冊開放教育本科（專科起點）專業學習的學生中，部分不具備相同專業專科學歷學生的必修課。（對）成人的認知結構屬于“經驗-知識型”。（對）

8成人的學習能力隨著年齡的增長而減退。（錯）

9電大在線遠程教學平臺上的文本資源通常以網頁或Word壓縮文件的形式呈現。（對）電大在線遠程教學平臺上的音視頻資源只包括教育電視臺的節目資源。（錯）符合條件的開放教育本科（專科起點）學生，可在規定時間內向合作高校申請成人高等教育學士學位。（對）

12各級電大按照中央廣播電視大學統一的教學規范和要求，按照分級管理、分工協作的原則實施開放教育教學工作。（對）13 根據“艾賓浩斯遺忘曲線”理論，及時復習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。（對）根據開放教育免修免考管理規定，作為免修免考替代的課程，其專業層次、教學內容、教學要求和學分值應不低于被替代的課程（對）管理人員主要為開放教育學生提供非學術性支持服務。（對）廣播電視大學的核心價值是“平民進步的階梯、教育公平的砝碼、學習者充實自我和增進動力的補給站”。（對）廣播電視大學是我國從事遠程教育的典型代表，是我國遠程教育的骨干力量。（對）歸納法可以化繁為簡，提高記憶的效果。（對）歸納就是從一兩個個別事實形成一般性理論認識的方法。（錯）記筆記就是從教材中抄錄原文。（錯）教師與學生不同時在線就不能通過電大在線遠程教學平臺進行教學活動。（錯）教師主要為學生提供學術性支持服務。（對）教育部全國網絡教育公共課統一考試科目在一定條件下可以申請免考。（對）具備考試資格而且成功報考參加網考的同學必須提前帶好證件到達考點機房。（對）開放教育畢業證書或學位證書遺失可以到教學點申請補發。（錯）開放教育畢業證書可以在中國高等教育學生信息網上查詢。（對）開放教育畢業證書遺失的，不再補發。（對）開放教育畢業證書屬于國民教育系列高等教育學歷證書。（對）開放教育的教職工包括“四支隊伍”，分別是教師、管理人員、技術人員及研究人員隊伍。（對）開放教育的考試都是開卷考試。（錯）

開放教育的課程按性質分為不同課程模塊，每個課程模塊都有多門課程可供學生選擇。（對）

開放教育的課程考核通常采用形成性考核和終結性考試相結合的方式進行。（對）

開放教育的所有課程每個學期都開出，都有相應的教學和考試服務。（對）

開放教育的學籍注冊就是指學生的入學注冊。

35開放教育的學生大多是在職從業人員，其工學矛盾是不可解決的。（錯）

開放教育的學生可以靈活選擇適合自己的學習地點、學習方式，靈活安排學習時間和學習內容。（對）

開放教育既強調學習者的主體作用，又不忽視教師的指導作用。（對）

開放教育課程的學習資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網上資源等。（對）

開放教育課程期末考試只有筆試一種。（錯）

開放教育學生不允許轉學或者轉專業。（錯）

開放教育學生的學習優勢是學習目標明確，具有一定的知識積累和生活積累。（對）

開放教育學生申請轉專業的同時可以申請轉學。（對）

開放教育學生需要直接接收通過衛星傳送的開放教育課程資源。（錯）

開放教育學生應該充分利用本職工作崗位的便利條件開展實踐學習活動。（對）

開放教育學生只要課程考試都及格就可以申請學位。（錯）

開放教育學習中，學生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學進行溝通交流。（對）

開放教育以自學為主。（對）

開放教育由中央廣播電視大學統一組織，普通高校、行業部委共同參與，各級地方電大具體實施。（對）

每次自學或聽講結束后，應盡可能及時地整理和歸納筆記。（對）

蝸牛在線免修后的課程按照替代課程記載成績和學分值。

期末考試前，小組學習活動的效果一般來說是最好的。（對）

如果報考的兩門課程被安排在同一時間考試，那就只有放棄一門課程考試了。（錯）

如果忘記登錄密碼，可在電大在線遠程教學平臺首頁，點擊登錄按鈕旁邊的“取回密碼”，進行密碼取回。（對）

省級廣播電視大學負責對所屬教學點的教學過程進行督導和檢查。（對）

實踐教學是培養學生理論知識應用能力、鍛煉職業和崗位技能，實現應用型人才培養目標的重要教學環節。（對）56 實踐課有助于培養學生分析問題和解決問題的能力。（對）

實時教學活動是指在電大在線遠程教學平臺上教師與學生同時在線參與的教學活動。（對）

通過開放教育學習，學生可以掌握利用現代信息技術進行終身學習的技能。（對）

網絡帶寬是影響網上信息傳輸速度的重要因素之一。（對）

網絡課程是指在計算機網絡上運行的學習輔助軟件。（錯）

為盡快完成學業，一個學期學習的課程越多越好。（錯）

文字教材是開放教育課程學習資源中最基本、最主要的學習資源。（對）

文字教材是每個學生必備的學習資源。（對）

我國最早的函授教學機構是1914年商務印書館成立的函授學社。（對）

小組學習是共同完成學習任務的一種學習組織策略。（對）

小組學習是開放教育學生協作學習中經常采用的一種學習組織形式。（對）

修讀證書課既可以獲得課程學分，又可以獲得相應的非學歷教育證書。（對）

選修課是由學校指定必須選擇學習的課程。（錯）

學生不論在電大在線遠程教學平臺上參加實時文本教學活動，還是參加非實時文本教學活動，都是以發帖或跟貼形式參與討論的。

（對）

學生每學期所學課程均須到教學點辦理課程注冊手續。（對）

學生只有在辦理了課程注冊手續后才能參加所注冊課程的學習和考試。（對）

學習小組可以按照所屬的社區地域進行分組。（對）

學習支持服務在開放教育學習中具有重要作用，這是開放教育不同于普通高等教育的鮮明特色之一。（對）

學習知識時，要先理解再記憶，不能死記硬背。（對）

學習指導書是學生自主學習的主要依據。（錯）

一般認為，遠程教育經歷了函授教育、傳統的廣播電視教育和現代遠程教育三個階段（對）

擁有計算機一級B證書的計算機類專業學生，可以免考教育部全國網絡教育公共課統一考試中的《計算機應用基礎》。（錯）78 與傳統圖書館相比，數字圖書館在館藏資源數量、蝸牛在線使用便捷程度等方面，具有更大的優越性。（對）

遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行系統教學和通信聯系的教育形式。（對）80 在電大在線遠程教學平臺上參加實時視頻教學活動時，學生可以看到老師的圖像，并能與老師進行交流。（對）

在線提交形成性考核作業后是無法進行修改的。（錯）

在線完成的形成性考核作業都是由評閱教師直接打分的。（錯）

蝸牛在線在學習過程中遇到問題時，可以登錄電大在線遠程教學平臺，進入論壇提問，與老師、同學進行交流。

84只有擬轉入的教學點開設有相同專業且教學進程相近，學生才能申請轉學到該教學點。（對）

中央廣播電視大學、省級廣播電視大學及基層廣播電視大學組成了世界上最大的遠程教育教學系統。（對）

中央廣播電視大學負責開放教育學生學位資格終審。（X）

中央廣播電視大學是教育部直屬的高等學校。（對）

專業課是體現專業核心知識和核心技能的課程。（對）

準備復習前要制定一個清晰的復習計劃。（對）

自愿退學的學生可重新報名參加開放教育學習。（對）

（對）

第五篇：開放教育入學指南形考答案

浙江廣播電視大學《入學教育》10春季學期第一次作業

1、中央廣播電視大學是什么樣的學校？是誰批準了籌辦面向全國的廣播電視大學？全國的廣播電視大學在何年何月何日同時開學？請參看緒論第一部分

2、簡單回答開放教育具有哪三方面的基本特征？ 請參看緒論第二部分

3、（20分）學習資源和學習支持服務是現代遠程教育的兩大支柱，閱讀教材第一章和

第四章，請回答：

——（6分）開放教育課程的學習資源有哪些？ 參閱第一章第二節

——（6分）學生可以通過哪些途徑獲取學習支持服務？參閱第一章第三節

——（8分）學生在個別化自主學習中遇到困難，如何尋求幫助？參閱第四章第六節

4、（10分）開放教育學生每個學期必須進行課程注冊，什么是課程注冊？注冊了某些課程之后，意味著什么？參閱第二章第一節第一部分

5、（15分）（閱讀教材和參考資料）根據中央電大的有關規定，課程考核包括形成性考核和終結性考核兩個部分，而且每個學期都安排課程考核，不安排補考。請回答：

——（8分）形成性考核考核哪些方面？ 參閱第二章第二節第一部分

——（7分）中央電大對課程的考核實行“雙及格制度”，那么，什么是“雙及格制度”？

雙及格制是指形考比例超過30%的課程，實行“雙及格制度”。即形考成績和期末考成績都合格，綜合成績才合格。參閱第四章第六節

6、（10分）畢業論文、畢業設計環節是獲準畢業和獲得學位的重要環節，那么怎樣才能完成好這個環節呢？

畢業論文、畢業設計環節是獲準畢業和獲得學位的重要環節。一般情況下，學生在修完全部統設必修課程，并獲得80%的最低畢業總學分之后，開始進入畢業論文或畢業設計教學環節。

7、（10分）開放教育本科專業都是中央電大與相關學科專業知名度高的普通高校合作舉辦的，由于合作高校的不同，雖然各個專業的學位授予條件并不一致，但一般都有哪幾方面的要求？參閱第二章第三節第二部分

8、（15分）開放教育的課程學習有哪些環節？參閱第四章前言部分

會計陳瑤青(137054728)10:43:44

第二次作業答案

第二次作業1、1）中央電大“電大在線”：http://

2)浙江電大在線學習的平臺域名：http:// open.zjtvu.edu.cn

用戶名：寫自己的學號初始密碼：寫自己的出生年月日八位

3）課程說明、教師介紹、教學大綱、教學實施方案、教學媒體、作業、教學指導、期末復習、音視頻媒體、參考資料。

2、如何提高小組學習的效果？

為了使參加開放教育的學生能夠協作學習，提高學習質量，加強學生之間的凝聚力，完成學習任務，開放教育的學生必須成立學習小組。

1）、學習小組的成立應采取課程管理（班主任）指導與學生自愿相結合的原則。

2）、學習小組的組成應結合學生的自然狀況、性別狀況、工作性質、學習水平等情況來組合，人數根據實際情況確定。

3）、學習小組成員要定期或不定期參加小組活動，活動內容包括相互交流學習經驗、心得、探討疑難問題，完成各種學習任務，準備課堂討論、預習的內容等（視活動情況及心得上交情況，加、減平時成績）。

4）、小組負責人每學期應制定可行的小組活動計劃，并組織本小組的各項學習活動，收集本小組成員學習中遇到的各種問題，回饋小組成員有關教學信息，對學習小組的活動情況予以記錄，并做好與課程管理員、任課教師的溝通工作。

5）、學習小組必須有固定的小組負責人。

6）、對出色完成各項學習活動的小組負責人給予一定的獎勵。

3、所用的搜索引擎的域名：http://baidu.com

搜索過程的描述：

1.在IE地址欄中輸入網站域名：http://進入百度搜索引擎

2.在搜索條中輸入：“顧明遠教授+論文“全球化視野中的遠程教育””，點擊“百度一下”

3.瀏覽網頁內容，可以利用搜索引擎的網面快照功能，對網頁的內容進行閱覽提問，尋找想要的資料；

4.點擊頁面中的超鏈接，即可進入該網頁，仔細閱讀全文，獲取想要的信息資源。21世紀教育的四大支柱是：學會認知，學會做，學會與人相處，學會生存發展。

4、自己網上查找

5、制訂本人的學習計劃

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