第一篇：開放教育入學指南心得體會

《開放教育入學指南》心得體會

2009秋 廣告本 陳寧

2009年9月我進入了石景山電大知道了“開放教育”這個新名詞。對即將開始的電大學習生活學習生活有著美好憧憬。

人是在社會發展中不斷進步、不斷學習的，所以應該活到老學到老。我將面對一種新型的教育方式，看了《開放教育入學指南》，使我知道了：“廣播電視大學”、“現代經遠程教育”、“開放教育？”、“多媒體教材”等等。

我是學習廣告專業，開始不知如何下手，但通過《開放教育入學指南》的學習，我了解了開放教育的特點，（1.教學的方式主要有：面授輔導、網上討論、網上直播等2.課程類型包括：必修課、自選課、選修課、公選課3.開放教育專業學習過程一般包括： 制定個人學習計劃、學習必修課并通過考核、學習選修課并通過考核、完成作業、實驗或課程設計、參加集中實踐環節，完成畢業作業或畢業設計（論文）4.開放教育課程學習過程一般包括：自學文字教材、收聽、收視音像教材、參加面授輔導和上網學習、完成作業）進一步認識到再教育的重要性：知識在更新，接受再教育，提高自己，掌握一定技巧，不被淘汰。電大的開放教育給我創造了這樣繼續學習的機會。

電大和其他高校的不同點有：它是遠程教育，采用多媒體教學，共享優秀的教育資源，開放學習的模式，因此電大的辦學規模是任何一個普通高校所達不到的。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展

而產生的一種新的教育形式。遠程教育已經歷經了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網絡和多媒體技術。學分制也是電大的產物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業證書，很多畢業生已經成為業務骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的人才。

電大的學習，不同于普通高校學生的學習，最大的區別是：上課時間安排于晚上或者周六、日，學生以自學為主，收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導，既不擔誤工作時間，又不耽誤學習。通過開放教育入學指南，使我對有關的專業教學計劃和專業教學實施細則有了全面的了解，并能按照有關教學要求，結合電大教學條件和專業的特點，制定出符合自己的個人學習計劃。

通過開放教育入學指南，使我了解了電大現代遠程開放教育的特點和教學方式，掌握了學習方式、方法和技巧。同時，還要學會利用現代信息技術進行學習。我相信自己只要認真聽取教學教師的指導、嚴格按照正確的方式和計劃學習，一定會順利完成法學本科段的學習。

第二篇：《開放教育入學指南》心得體會

《開放教育入學指南》心得體會

“開放教育”這個新名詞，乍一入耳，確實感到有些陌生，同時也感到了即將開始的電大學習生活與以往的學習生活會有些不同。

我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學習生活呢？看了《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學是什么樣的學校？”、“什么是現代經遠程教育？”、“什么是開放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學校嗎？”、“國際遠程開放教育是怎樣發展起來的？”、“現代遠程教育的發展前景怎么樣？”、“開放教育學生與其它電大學生有什么不同？”、“寬進嚴出是怎么回事？”、“參加遠程開放教育學習需要哪些認識上的轉變？”等等。所有這些使我對開放教育有了一個全面深刻的了解，為我面對新的學習生活做好了各方面的準備。

1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區、直轄市電大同時正式開學，由此可見當時國家領導人對其是多么重視。

現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新的教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育已經歷經了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網絡和多媒體技術。

電大和其他高校的不同點有：它是遠程教育，采用多媒體教學，共享優秀的教育資源，開放學習的模式，困此電大的辦學規模是任何一個普通高校所達不到的。

遠程教育源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產業革命，促進了英國社會的經濟發展，從而引起了對高等專業人才需要的急劇增大。截止1999年我國電大高等專科畢業生累計860多萬人，中專畢業生累計已達100多萬人。此外，繼續教育崗位教訓等各類非學歷教育超過3500萬人次。

學分制也是電大的產物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業證書，很多畢業生已經成為業務骨干。被稱為“用得住，干得好、信得過”的各種類型的人才。

同時，與其它的高校相比，電大的課程有著自己的特點。注重多種教育媒體的一體化設計，強調多種媒體手段的運用，盡可能便于學生自學，適合成人學習。電大獨有的CAI課件也是世紀中的一個亮點。它分為單機版和網絡版，單機版的課件以光盤或軟盤形式儲存，便于學生自行攜帶和使用。網絡版的CAI課件，還可以在網上共享。

中央電大從1998年起，在中國教育臺開通了“直播課堂”，它主要用于教學輔導，電大的開放教育還實行“免試入學，驗證注冊”的招生方式，學生入學后還要通過入學水平測試，而進行因才施教。實行的學分制，要求按照培養目標和學習計劃中各門課程及教學環節的學習量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，并規定各類課程的比例。以及準予畢業的最低總分，這樣做的好處是允許學生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。

作業當然是平時不可少的一個環節，通過完成平時作業，不但可以檢測你的學習效果，及時地總結經驗，發現問題，調整學習方法和策略，還可以重新回味一下當年在校時的時光。電大的考試形式分為筆試、口試、聽力考試和計算機考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據課程特點確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試的時間一般為120分鐘。

形成性考核是對學生學習過程的測評，一般有平時作業、大作業、實踐環節或期中考試等形式。學生在學習期間可以辦理轉學、轉學業、借考和留考等手續。學生修滿所學專業教學計劃的課程，達到畢業最低總分的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，即準予畢業。

電大學生的學習，有別于普通高校校園內學生的學習。其最大的區別是“學生以自學為主”。由于我們是用業余時間來學習的，所以我們就要養成自由學習的習慣。首先就要合理的安排時間，要及時進行復習。在學習過程中，要養成做筆記的好習慣，遇到難題要及時向老師同學請教。學習時要還要注意勞逸結合，注意為自己創造良好的學習環境，培養積極的學習情緒；如完成第一章內容的預習，做好預習筆記，列出本章內容，縮短學習時間。還要注意重視平時復習。

要記牢所學知識，就要進行及時復習。首要制定一個清晰的復習計劃，然后進行模擬考試，如果對所學課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點，借助筆記本查遺補漏，自己解決不了的問題，可以去請教老師、同學，使對所學課程有一個整體把握。

隨著學習社會化的到來，為教育的終身化和學習大眾化，為推動我國高等教育事業的改革和發展，實施國家現代化遠程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準的“中央廣播電視大學，人才培養模式，改革和開放教育試點”項目研究工作，是貫徹落實面向21世紀教育的振興行動，計劃實施現代遠程教育工作的重要組成部分，是現代教育理論和思想指導下吸收我國高等教育的最新成果，進行人才培養模式改革的重要實驗，也是我國高等教育改革的重要組成部分。

在這個大形式下，我們一定要集中精力，出色的完成自己的學業，以所學知識更好地指導工作實踐，為祖國的建設事業添磚加瓦……

第三篇：開放教育入學指南

《開放教育入學指南》期末測試試題

一、填空題（每小題2分，共36分）

1、中國的廣播電視大學創建于 1978 年，是由 鄧小平同志倡導并親自批準成立的。

2、中國的廣播電視大學由中央電大、省級電大、市（地）電大和縣級電大組成；中央電大是教育部直屬高等學校，統籌規劃和指導全國電大的教學業務；地方各級電大由同級政府及其教育行政部門 管理，下級電大在 教學上 接受上級電大的指導和管理。

3、全國廣播電視大學是一個實行統籌規劃、分級辦學、分級管理的現代遠程開放教育系統。

4、遠程教育已歷經三代：第一代是 函授教育，第二代是廣播電視教育，第三代的基本特征是利用_計算機_網絡和多媒體技術,在數字信號環境下進行教學活動，被稱為現代遠程教育。

5、20世紀90年代以后，隨著計算機網絡、衛星網絡和通訊網絡的發展，現代遠程教育的發展已經成為 現代遠程教育 的大趨勢。

6、中國廣播電視大學的高等學歷畢業證書為 歐美（選填“全世界”、“亞洲”、“歐美”）等世界各國家所承認，被稱為“國際學歷綠卡 ”。

7、開放教育學生與電大其他類型學生相比其不同點主要在于 入學方式不同 不同、學習方式不同不同和對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同 不同。

8、廣播電視大學學生可以在 2-8 年內完成一個專業的學習，課程考核的成績記錄及取得的學分在注冊后 8 年內有效。

9、。中央電大的直播課堂和VBI數據廣播是通過_中國教育電視臺播出的。

10、多媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計算機輔助教學軟件（CAI課件）及其它媒體教材。

11、電大的學籍注冊分為入學注冊、入學注冊、學期 注冊和 課程 注冊等三種形式。

12、具有國民教育系列_專科_ 以上學歷的可以注冊參加電大開放教育本科（專升本）__相同_或_ 相近_專業學習，具有普通高中、_職業高中 _、技工學校_或_中等專業學校 畢業學歷的可以注冊參加電大開放教育專科學習。

13、學分制是把規定的 畢業最低總學分 為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。

14、廣播電視大學實行 完全學分（選填“完全學分”或“學年”或“學分學年”）制。電大開放教育畢業總學分不少于 71或76 分（同學根據各自的專業填寫）。

15、開放教育課程成績分為形式性成績即平時作業 成績和終結性成績即期末考試成績，未按規定完成平時作業、實驗或課程設計者 不能（選填“能”或“不能”）參加期末考試。

16、課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字教材、音像教材__，以及網上輔導和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。

17、學習一門課程，一般要完成以下幾個環節：a.自學文字教材;b.收聽收視音像教材；c.到學校參加面授輔導或專題討論；d.上網學習;e.完成作業;f.參加期末考試

18、中央廣播電視大學教學平臺的網址 http:///

西安廣播電視大學網址http:///。

二、簡答題（每小題4分，共20分）

1、廣播電視大學與普通高等學校和其他成人高校對照，它有什么顯著特點？電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔培養各類專門人才，提高勞動者素質的任務，國家同樣承認學歷。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現代遠程開放教育的高等學校，電大也有區別于普通高校和其他成人高校的特點。如：

·具有遠程教育特征。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行，學生主要是分散在各地自主學習。

·采用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材。CAI課件和計算機網絡等學習媒體。

·共享優秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優秀教師和專家，由他們擔任課程主講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質量的課程及其教材。·開放的學習模式。學生根據自己的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。

2、中央電大的“五統一”指的是什么？

中央電大面向全國開設的專科、本科專業，其教學計劃中的統設必修課程，在全國使用統一的課程名稱和統一的教學大綱、統一的教材，并實行全國統一考試和統一的評分標準，即：

·各地電大制定的相應專業的實施性教學計劃中，必須選用中央電大統設必修課程，這些統設必修課程的學分應不低于最低畢業總學分的60%。

·各地電大對列入實施性教學計劃的中央電大統設必修課程，使用中央電大提供的統一的教學大綱和教材，參加中央電大組織的全國統一考試，并按照中央電大制定的統一的考試評分標準進行評分。

“五統一”是發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

3、什么是學分制？學分制有哪些規定？

學分制是把規定的畢業最低總學分作為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。

實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中備門課程及教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。考慮到科技發展的速度和學科知識的時效性，一般對修業年限作一定的限制（電大開放教育限定為8年）。你只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的實踐性教學環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格。就可以畢業。

有時，為了區別于修業年限固定的學年學分制，我們常稱學分制為“完全學分制”。

4、具備什么條件可以報名讀電大開放教育本科（專科起點）和開放教育專科？ 具有國民教育系列專科以上學歷并為相同、相近專業或從事本專業崗位者。

5、電大開放教育學生為什么要制訂個人學習計劃？

電大開放教育要求每個學生制定個人學習計劃。你的個人學習計劃就是你對自己所要修讀的全部課程做的總體規劃。這個總體規劃應該回答下面幾個問題：你計劃修讀多少門課程？需要補修的課程如何安排？打算幾年完成學業？每個學期各修讀哪幾門課程，你可能會問：以上所說的幾個問題在學校下發的專業教學計劃中都已經有了安排，為什么還要制定個人學習計劃？這是因為，你和你的同學都是兔試入學的，你們原來的專業背景、文化基礎、學習能力，學習動機以及年齡、職業和工作、家務負擔等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都是不同的。同時注冊的學生也不可能按照同一個教學計劃的安排齊頭并進，以同樣的進度完成學業。因此，每個學生都要根據自己的主客觀條件。制

定符合本人實際的個人學習計劃。一個精心設計的、合理的個人學習計劃，是你取得學業成功的重要因素之一。

三、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1、通過自學考試、黨校等其它高等教育形式，取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內容和教學要求不低于現修專業被替換課程的，可以替換現修專業的同名課程的學分。（×）

2、通過自學考試、與電大合作的高等學校取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內容和教學要求不低于現修專業被替換課程的，可以替換現修專業的同名課程的學分。（√）

3、由于工學矛盾或跟不上，電大允許開放教育各專業學生少選課程或不參加本學期的期末考試。（×）

4、電大允許開放教育本科（專科起點）學生每個學期所選課程門數等于或少于該學期開出的課程門數。（√）

5、電大開放教育本科（專科起點）的考試實行滾動考試即沒有補考，但每個學期都有再考的機會。（√）

6、電大開放教育學生可以不經過入學水平測試入學。（×）

7、電大開放教育本科（專科起點）的學分在從注冊后3年內有效。（×）

8、電大開放教育學生每門課程每學期必須完成的平時作業不少于4次。（√）

9、不完成平時作業、實驗或社會調查等實踐性環節，不能參加期末考試。（√）

10、學生在制訂個人學習計劃時遇到困難，可以聽取電大老師或管理人員的意見或指導。（√）

四、問答題（每小題6分，共24分）

1、結合你的體會，談談你對現代遠程開放教育的認識，它的優勢所在。

現代遠程開放教育是以現代遠程教育思想和學習理論為指導，充分體現學生個體化自主學習為中心，打破傳統班級負責制，實行完全學分制或彈性學分制。學生根據自身環境情況，在專業教師指導下，自主選擇學習過程，自主安排學習時間，自主選擇學習地點，自主選擇學習方式，自主制定學習計劃。首先，我們學生要轉變學習觀念，使其盡快進入自主學習狀態。其次，要盡可能利用網上資源，實現自主化學習，掌握知識、培養能力。

2、您認為參加開放教育學習需要在認識上有什么轉變？

隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。·雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。在信息化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生。·現代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

3、結合實際，談談參加學習小組學習有什么好處。

答：小組學習是開放教育經常采用的一種學習形式。學習小組一般有3－5人組成。參加學習小組的一般是同專業、同層次（同是專科或本科）、居住地較近、所選課程相同、學習進度比較一致的學生。

學習小組的成員可以經常在一起討論學習上的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習信息和資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互學中共同提高。

你還可以通過計算機網絡、電話等通訊方式和學習小組的其它成員保持經常性的聯系，及時解決你在學習中可能出現的各種難題。

4、談談你是怎樣利用計算機網絡進行學習的？

答：利用計算機網絡可以通過四種形式學習：

·瀏覽中央電大、省電大和市電大的開放教育主頁，獲得相關課程的學習輔導和教學信息。由于這部分內容更新快，信息傳遞及時，基本上能夠與你的學習同步。建議你定期瀏覽，以便及時調整自己的學習進度和策略。

·通過網絡提供的網上課件和學習管理平臺學習。

·通過BBS討論板與老師和其它同學討論學習中的問題。

·通過電子郵件與老師和同學聯系，尋求輔導和幫助。

第四篇：開放教育入學指南

開放教育入學指南

本課程1學分，課內學時18學時，開設一學期。

開放教育入學指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作，為廣播電視大學開放教育學生開設的必修課程。本課程的教學目的是使接受電大遠程開放教育的學生在進入專業（課程）學習之前，了解和熟悉電大開放教育新的學習環境，建立與開放教學模式相適應的新的學習理念，了解并盡快適應遠程開放教育教與學的方式，掌握基本的學習技

能，逐步培養自主學習的習慣和能力。

本課程的主要內容：概述現代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區別；介紹廣播電視大學的系統結構、辦學形式、運行機制、教學管理和社會聲譽；介紹電大現代遠程開放教育一般的學習形式、學習方法和技巧；介紹利用計算機網絡進行學習的方法，怎樣利用計算機網絡與教師、同學進行交流，以及利用計

算機輔助教學軟件等一般教學媒體的使用方法等等。

答案補充

2.鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

本課程2學分，總學時數36學時，開設一學期。

本課程是中央廣播電視大學各專業學生必修的政治理論課程。

本課程主要內容：鄧小平理論和“三個代表”重要思想形成的社會歷史條件、形成和發展的過程、主要內容和科學內涵以及歷史地位和指導意義；黨的思想路線、社會主義本質、基本國情、改革開放，以及黨在目前時期有關經濟建設、政治建設、文化建設、祖國統一、國際戰略和黨的建設等各方面的理論和政策。

答案補充

3 政治經濟學(A)

本課程5學分，課內學時90，開設一學期。

本課程是電大經濟學科的基礎理論課。課程的主要內容包括資本主義和社會主義兩個部分。資本主義部分主要研究資本主義商品生產過程、資本主義商品流通過程及資本主義的分配過程、資本主義市場經濟的運行和它的內在矛盾以及資本主義國家對社會經濟的調節，同時闡明了商品經濟的基本概念、基本理論和基本知識。研究了商品經濟所固有的內在的規律（即價值規律、競爭規律、積累規律、貨幣流通規律等）和機制（即價格機制、競爭機制、市場機制等）的作用。社會主義部分主要研究我國社會主義初級階段及其特征、主要矛盾、主要任務、基本路線；社會主義市場經濟及市場體系；現代企業制度；國民收入和個人收入的分配和使用；社會主義國家的對外經濟關系和國家對經濟的宏觀調節。通過本課程的學習，一方面提高學生的政治思想覺悟；另一方面為進一步學習經

濟類的專業基礎課和專業課及將來從事經濟管理工作奠定基礎。

答案補充

4． 經濟數學基礎12

本課程5學分，課內學時90，電視課27學時，開設一學期。

經濟學基礎12是經濟學科各專業重要的基礎課。通過本課程的學習，使學生獲得微積分和線性代數的基本運算能力，使學生受到基本數學方法的訓練和運用變量數學方法解決簡單的實際問題的初步訓練，為學習后續課程和今后工作的需要

打好必要的數學基礎。

課程的主要內容：預備知識，實數、方程、不等式、集合與區間：函數，函數概念、定義域的求法、函數關系式的建立；一元函數微分學，極限與連續概念、極限計算、導數概念與計算、復合函數求導數；導數應用，單調性判別、極值的應用；二元函數概念，偏導數與全微分的概念及其計算，二元函數的極值；一元函數積分學，原函數與不定積分、換元積分法、分部積分法、定積分概念及計算；積分應用，積分在兒何和經濟中的應用；行列式：矩陣定義、矩陣乘法、矩陣的初等行變換、求逆矩陣和矩陣的秩；線性方程組，線性方程組解的判定、求方程

組的一般解和特解，矩陣代數應用舉例。

后續課程：西方經濟學、統計學原理。

答案補充

現將我的學習計劃列出如下：

1、參加并爭取通過電大計算機專業的所有必修課，學習課程如下：開放教育入學指南、網站美工設計基礎、計算機專業指南、計算機應用基礎、微機系統與維護、Dream weaver網頁設計、微積分初步、計算機網絡、PS圖像處理、鄧小平

理論和“三個代表”重要思想、英語Ⅰ(1)、Flash動畫制作等。

2、因計算機學專業畢業總學分為76分，上述課程學分合計為52學分，我還計劃通過參加電大的選修課取得其它學分。我計劃參加首都職工素質課程、實用多媒體技術、動態網頁程序設計等選修課共19學分，這樣合計為71學分達到了電

大要求的畢業總學分。

答案補充

還有一個關鍵的環節就是限時做好課后的作業。做作業要給自己規定時間，像考試一樣“進入狀態”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時做不出要學會“放棄”。提倡“做后滿分”，就是對做錯的題目要認真訂正，打算自己準備一本錯題集，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下，爭取不犯同樣錯

誤。

為了更好的學習我自己制定了以下的措施：

答案補充、認真聽講、利用電大的多媒體的優勢進行多方位的學習；

參加電大以自學為主，我計劃通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網上教學平臺等進行學習，同時在時間允許的情況下到校接受必要的面授輔導。我計劃為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個時間單元的學習任務和目標，通過平時腳踏實地地完成好每一個學習任務和目標，爭取在參加面授輔導前要完成相應單元的學習，做好充分的準備，在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考的基礎上做好筆記。筆記應做到摘其要點，簡潔記錄。在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課。平時成要以自學為主，在空閑時間要通過看書、參加網上輔導、直播課堂、網上課件和學習管理平

臺進行學習，認真完成每門課的作業，積極參加小組討論

答案補充

2、面授課，做好課前預習工作；

面授自古以來就有之，但電大面授不同于傳統的面授，它的功能是“點撥”與

“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利于提高聽課質量；

3、合理分配時間，爭取一次過關；

學習僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結、力求達到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”；

4、成立學習小組，解決學習困難；

俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以班主任就幫我們班制也了班級所有同學的通訊錄，全班分成六個組，選出了小組長，以便于有組織的學習和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉告，還可以提高學習效率，這樣有了班級通訊錄，成立了學習小組，大家就可以一起討論，共同提高；

答案補充

5、積極參與多媒體教學，掌握學習內容；

多媒體教學手段相對于傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應我們成人教育和繼續教育，為我們“自主學習”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力；

6、積極完成課后作業，及時消化和鞏固知識；

做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識，進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣”。對于作業做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題決；

7、減少自己粗心大意，從思想重視起來；

盡量減少自己減少低級錯誤。低級錯誤導致“會而不對”或“對而不全”，這是有些同學分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋，實際上經常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服；

答案補充

8、做好課后復習，讓知識提高和升華；

復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識，相信制定了這個學習計劃，對我今年的學習有助于幫助，可以有計劃、有條理的去學習，爭取在今年將所學的學科全部通

過。

以上就是我的學習計劃，剩下來的就是要嚴格按照學習計劃表進行學習。

正因為學習比較緊張，所以更應該注意張弛結合。在學習之余，我也要積極參加

學校及班級組織的各項集體活動，與同學互相幫助，共同進步。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力向前！

第五篇：讀《開放教育入學指南》心得體會

讀《開放教育入學指南》心得體會

何黔貴

又進入電大開始新的學習生活了，一切是那么的親切、令人激動。因為二十三年前自己從這一所無圍墻的大學專科畢業，使自己具備了良好的為企業、為國家建沒的文化基礎，提高了自己的工作能力。二十三年過去了，自已深感過去的那點文化已不能適應自己的工作要求。二十三年過去了，自已深感過去的那點文化已不能適應自己的工作要求。因此又報名參加了新一輪的電大學習，經過二十多年的發展變化，今天的電大早已不是過去的電大了，一切又是那么的新奇，特別是“開放教育”這個新名詞，使自己又感到有一些陌生，同時池感倒了新的電大學習生活肯定與以前的電大學習生活有許多不同。

我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學習的生活了？看了《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學是怎樣的學校？”什么是現代經遠程教育？什么是開放教育》什么是多媒體教材？地方廣大與中央電大是什么關系？電大與其他高校有什么不同？電大往屆畢業生的情況贊揚？電大是世界上最大的學校嗎？國際遠程開放教育是怎樣發展起來的？現代遠程教育發展教育前景怎樣？開放教育與學生與其他電大學生有什么不同?寬進嚴出是怎么回事？參加遠程開放教育學習需要哪些認識上的轉變？等等。所有這些使我對開放教育有一個全面深刻的了解，為我面對新的學習生活做好了各方面的準備。1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學，1979年2月6日，中央電大和28所省.自治區.直轄市電大同時正式開學，由此可見當時國家領導人對其是多么重視。

現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展產生的一種新的教育形式，是構建知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育已經經歷了三代：第一代是函授教育：第二代是廣播電視教育;第三代的基本特征是利用計算機網絡和多媒體技術。

電大和其他高校的不同點有：他是遠程教育，采用多媒體，共享優秀的教育資源，開放學習的模式，因此電大的辦學規模是任何一所普通高校所打不到的。

遠程教育源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產業革命，促進了英國社會的經濟發展，從而引起了對高等專業人才需要的急劇增大。截止到2004年我國電大本科.專科畢業生累計已超過400萬人，中專畢業生累計已達100多萬人。此外，繼續教育.崗位培訓等各類非學歷教育超過3500萬人次。為數以千萬計的農民工提供了農村實用技術培訓服務；高等師范專科和中等師范畢業生累計已達120萬人.培訓中小學教師和校長300多萬人次。

學分制也是電大的產物，“寬進嚴出”更是不可缺，他讓每個人都有接受教育的機會，每個人都有一個“明明白白”的畢業證書，很多畢業生已經成為業務骨干。被稱為“用得住，干得好，信得過”的各種類型的人才。

同時，與其他的高校相比，電大的課程有著自己的特點。注重多種教育媒體的一體化設計，強調多種媒體手段的運動，盡可能便于學生自學，適合成人學習。電大獨有CAI課件也是世紀中的一個亮點。他分為單機版和網絡版，單機版的課件以光碟或軟件形式儲存，便于學生自行攜帶和使用。網絡版的CAI課件，還可以網上共享。

中央電大從1998年起，在中國教育臺開通了’直播課堂’，它主要用于教學輔導，電大的開放教育還實行“免試入學，驗證注冊”的招生方式，學生入學后還要通過入學水平測試，而進行因材施教。實行學分制，要求按照培養目標和學習計劃中各門課程及教學環節的學習量，確定每門課程的學分，設置必修課，限選課和選修課，并規定各類課程的比例。以及準予畢業的最低總分，這樣做的好處是允許學生有一定的選擇課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。

作業當然是平時不可少的一個環節，通過完成平時作業，不但可以檢測你的學習效果，及時的總結經驗，發現問題，調整學習方法和策略，還可以重新回味一下在校的時光。電大的考試形式分為筆試.口試.聽力考試和計算機考試等多種方式，具體課程采用的考試方式是根據課程特點確定的，考試的形式一般分為開卷和閉卷兩種，考試時間一般為120分鐘。

形成性考核是對學生學習過程的測評，一般有平時作業.大作業。實踐環節或期中考試等形式。學生在學習期間可以辦理轉業，轉學業，借考和留考等手續。學生修滿所學專業教學計劃的課程，達到畢業最低總分的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，即準予畢業。電大學生的學習，有別于普通高校校園內學生的學習。起最大區別是“學生以自學為主”。由于我們是用業余時間來學習的，所以我們要養成自由學習的習慣。首先就要合理安排時間，要及時進行復習。在學習過程中，要養成做筆記的好習慣，遇到難題有及時向老師同學請教。學習時還要注意勞逸結合，注意為自己創造良好的學習環境，培養積極的學習情緒;如完成第一章內容的預習，做好預習筆記，列車本章內容，縮短學習時間。還要注意重視平時復習。

要牢記所學知識，就要進行復習。首先要制定一個清晰的復習計劃，然后進行模擬考試，如果對所學課程的整體把握有困難的話，可以采用肢解難點，借助筆記本查遺補缺，自己解決不了的問題，可以去請教老師.同學.使對所學教程有一個整體把握。

隨著學習社會化的到來，為教育的終身話和學習大眾化，為推動我國高等教育事業的改革和發展，實施國家現代化遠程教育已被列入國家高等教育改革的議事日程。教育部批準的“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作，是貫徹落實21世紀教育的振興行動，計劃實施現代遠程教育工作的重要組成部分，是現代教育理論和思想指導下吸收我國高等教育的最新成果，進行人才培養模式改革的重要實驗，也是我國高等教育改革的重要組成部分。

在這個大形勢下，我們一定要集中精神，出色的完成自己的學業，以所學知識更好的指導工作實踐，為企業的發展壯大貢獻自己的力量！