第一篇：2013-2014學年外語公共必修課教學方案.doc

2013-2014學年外語公共必修課教學方案

(從2013年9月開始執行)

中國科學院大學為非外語專業研究生開設的外語課程,包括公共必修課（英語A、英語B、英語C）和公共選修課兩類。

依據研究生培養方案的要求，公共必修課英語A為碩士研究生開設；英語B為博士生開設；英語C為專業型碩士生開設；公共選修課為已修讀通過英語A的學生開設。

一、英語A

碩士生必修課，3學分，秋季和春季兩個學期完成學習。

1．課程分為A班（2學時/周，72學時）和A+班（4學時/周，144學時），依據學生英語復查分級考試成績以及秋季學期末的課程考試成績編班并安排教學。

A班為綜合技能課。

A+班課程分為讀寫課程（每周2學時）和聽說課程（每周2學時），修讀A+班課程的學生須在同一學期內分別選修這兩門課程。

2．所有碩士（含碩博連讀）新生秋季學期入學后，必須先參加英語復查分級考試，成績達到70分者免修，成績即為英語A課程的最終成績,獲得相應學分。

3.未達到70分者成績不予登錄，須選修課程。

4．秋季學期進入A班和A+班學習的學生均須參加期末考試，卷面成績與平時成績合計達到70分者，提前通過，獲得相應學分，成績按實際分數登錄；未通過學生根據期末考試成績繼續參加課程分級教學，成績不予登錄。

5.春季學期繼續修讀本課程的學生,期末課程成績達到60分者，成績按實際分數登錄，獲得相應學分。

6.春季期末考試成績仍未通過者，由外語系通知學生本人，同時由教務處通知其所在培養單位（研究所）：不及格名單將與學生個人成績單一同在集中教學結束當年的11月份寄至各培養單位，同時各培養單位管理干部可在教務管理系統內成績管理模塊下實時查詢不及格名單。

二、英語B

博士生必修課, 72學時/2學分，可在秋季或春季學期完成學習。本課程只針對博士生以及通過英語A的攻讀學術學位碩士生開設,每人只能參加一次“英語B課程學習”。

1．免修免考：

凡中國科學院大學博士入學英語考試成績達到70分者，可向國科大教務處申請免修英語B課程，直接獲得相應學分；免修免考和課程學習只能任選其一。

2.課程學習：

英語B包括課程學習和期末統考兩部分，課程分為高級寫作/讀寫課程（每周2學時）和高級聽說/口語課程（每周2學時），期末總成績達到60分者獲得相應成績和學分，成績按實際分數登錄：

（1）修讀學生須在同一學期內分別選修以上兩門課程，任課教師依據課程學習表現，評定學生的平時成績。

（2）按規定完成課程學習的學生參加學期末考試，卷面成績與平時成績合成總成績。

3．免修考試：

（1）符合選課條件但未修讀過本課程的學生方有資格申請參加免修考試，成績達到70分可免修本課程，成績按實際分數登錄，未達到70分的成績不予登錄；

（2）每個學生只能參加一次免修考試，以報名記錄為準，缺考者按未通過計；

（3）考試時間和筆試內容與本學期課程期末考試相同，筆試通過者還必須參加口試。

三、英語C

為專業碩士開設，課程安排在春季學期，36學時，2學分。進入課程學習的學生均參加期末考試，卷面成績與平時成績合成總成績。成績不及格的學生須參加在同一學年夏季學期安排的統一考試。成績合格者，按60分登錄，獲得相應學分。

四、課程補考

1．選修英語A、英語B、英語C課程未通過的學生，須參加補考；補考時間與考試內容與相應課程期末考試相同，不另行組織；課程平時成績予以保留并計入總成績，達到和超過60分者按60分計入成績單，獲得相應學分。

2．參加補考的學生須由本人填寫《公共外語必修課補考申請表》（附件一），經導師、研究所簽章同意后送到國科大外語系，外語系提交教務處備案。

3．參加補考的學生須在每年的5月1-15日或11月1-15日期間的工作日向國科大外語系提交申請表，并領取補考通知單；未按通知時間參加補考者，一律視同自愿放棄，并在重新履行手續后方可參加下次補考。

五、本通知由外語系負責解釋。

關于研究生思想政治理論課課程調整的通知

在我校中國馬克思主義研究中心的指導下，從2011-2012學年開始對研究生思想政治理論課程進行調整，2013－2014學年繼續實施調整后的研究生思想政治理論課程體系，包括“中國特色社會主義理論與實踐研究”、“人文系列講座”、“自然辯證法與科研倫理”和“中國馬克思主義與當代”四門課程。

其中碩士生必修課為“中國特色社會主義理論與實踐研究”（1 學分/36 學時）、“人文系列講座”（1學分/20學時）和“自然辯證法與科研倫理”（1學分/36學時）；碩博連讀生必修課為“中國馬克思主義與當代”課程（1 學分/36 學時）。

依據調整的思想政治理論課程方案，碩士生政治公共必修課學分為3學分，碩士學位英語必修課學分保持3學分不變，專業學位課不少于12學分，故參加集中教學的碩士生學位課學分為不少于18學分；碩博連讀生政治公共必修課學分為4學分，碩士學位英語必修課學分保持3學分不變，專業學位課不少于12學分，故參加集中教學的碩博連讀生學位課學分為不少于19學分。

上述內容如與《中國科學院大學關于碩士研究生學位課程及學分的暫行規定》和《中國科學院大學研究生課程集中教學管理規定》不一致處，以本通知內容為準。

本通知由教務處負責解釋。

關于人文系列講座課程的說明

人文系列講座課程為人文素質教育公共必修課，面向全校研究生開設，旨在全面培養和提升我校研究生的人文素養。本課程開課形式為“系列講座”，具體包括“中國科

學與人文論壇”、“明德講堂”以及我校團委及學生會專門組織的部分講座，授課教師為外請知名學者、專家、社會人士及校內教師。

講座均全年開設，所有講座信息會以電子郵件形式提前通知研究生，要求我校所有一年級碩士生，必須在以上講座中任意選聽至少8次（可以跨學期選聽），折合20學時，計1學分。

本課程涉及的講座內容簡介

1.“中國科學與人文論壇”：創辦于2003年4月，由中國著名科學家路甬祥和著名理論家鄭為堅共同倡導發起，由中國科學院研究生院和高等教育出版社共同主辦。旨在邀集中國高層領導、外國政要和國內外著名學 者和專家，就人們共同關心的政治、科技、教育、經濟、外交、環境、社會發展和人類文明進步等方面的問題進行廣泛深入的學術研討和交流，從科學與人文的角度 研究國家戰略問題，從國家戰略的高度探討科學與人文的發展。該論壇不定期舉辦，全年大約安排12場。

2.“明德講堂”人文系列講座：是從2012-2013學 年秋季學期開始，我校新開設的人文系列講座，具體包括思想系列、社會系列、歷史系列、文藝系列、人生系列等五大系列，邀請校內外知名學者、專家或其他社會 人士現身說法，回應青年學子的真實焦慮，開闊其視野，啟迪其思維，更新其觀念，使其逐漸學會以多視角看待各種矛盾，以更為理性健全的心態處理自我與社會、自我與他人的關系。每個系列每學期擬安排10次講座，全學年共有約100次講座，每次兩個半小時左右（其中互動半個小時）。

3.校團委及學生會專門組織的有關講座（經過遴選，少量講座納入本次課程。具體情況見講座通知）。

第二篇：2018年全省公共必修課

2018年全省公共必修課--健康扶貧一點通

學習扶貧政策心得體會

為認真學習領會基層醫療扶貧工作精神，進一步增強扶貧工作責任感和主動性，我院通過集中20名鄉醫和衛生院工作人員學習和利用業余時間電腦自學，更深入領會了國家關于扶貧政策的相關要求、重要意義，為下一步做好我村扶貧工作指明了方向。內容如下：

一、實施健康扶貧目標

讓農村貧困人口看得起病、看得上病，基本實現小病不出村、大病不出縣。

二、參加城鄉居民基本醫療保險個人“不花錢“ 農村貧困人口，參加城鄉居民基本醫療保險的個人繳費部分，由財政全額資助。三、三重保障線

實施基本醫療保險+大病保險+醫療救助“三重保障線”制度，提高看病就醫費用報銷水平，減輕貧困患者就醫負擔。

四、大病集中(專項)救治

救治病種：食管癌、胃癌、結腸癌、直腸癌、終末期腎病、兒童白血病、兒童先心病、乳腺癌、宮頸癌等9種大病。農村貧困患者罹患9種大病的，原則上在縣級定點醫院就診，縣內定點醫療機構住院合規醫療費用報銷比例可達90％。

五、在縣域內住院“不用交押金” 符合醫保住院條件的參保農村貧困患者在縣、鄉兩級定點醫療機構辦理住院手續時，憑個人社會保障卡(或當地醫保就醫規定的身份證明)、有效身份證件和扶貧部門出具的貧困證明或民政部門出具的低保、特困等相關證明(證件)，與醫院簽訂“先診療、后付費”協議后，將貧困證、社會保障卡原件(或按照當地醫保就醫規定的身份證明)、身份證或戶口本復印件交醫院收存，不用交納住院押金，直接住院治療。出院時，只需支付“三重保障線“報銷后的自付醫療費用即可。

六、平時健康“有人管” 家庭醫生簽約服務是以家庭醫生為核心，以家庭醫生服務團隊為支撐，通過簽約方式，與貧困群眾建立穩定的契約關系，為貧困群眾提供便捷、高效、經濟的基本醫療、公共衛生和健康管理等服務。

鄉鎮衛生院和村衛生室是家庭醫生簽約服務的主體，鄉村醫生和全科團隊是第一責任人，負責對農村簽約居民提供服務。服務內容主要是常見病、多發病的中西醫診治，合理用藥，就醫指導，轉診預約，醫藥咨詢、基本公共衛生服務等項目。

七、縣域內看病主動亮身份

貧困人口看病就醫及辦理住院手續時，主動出示扶貧部門出具的貧困證明和有效身份證件，便于醫療機構識別，享受健康扶貧各項政策。

通過這次學習，我們全體人員將進一步強化責任意識，創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今后的扶貧工作。

第三篇：公共外語個人總結

公共外語個人工作總結

政治思想上，堅持四項基本原則，認真學習貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業。積極參加系里組織的各項政治思想學習。在思想和行為上嚴格要求自己。堅持了科學發展觀，教育觀，價值觀，人才觀，注意轉變思想觀念，增強教學服務意識，自覺遵紀守法，認真履行教師職責，以實際行動踐行社會主義榮辱觀。

教學工作方面，今年我擔任國貿1、2班，電商1、2班四個班的大學英語教學工作。我認真研分析讀新教材，根據本教材的特點在教學方法上進行了一些探索和改進。本教材突破了傳統教材的編寫模式，強調使用日常生活中的場景英語和功能。故此我采用了分組教學。課文的篇幅短小明快，圖文并茂，生動活潑。對于聽力部分，有些偏難，我采用分析題干、選項預測聽力內容、重點詞語是先解釋，分析圖畫場景等辦法幫助同學們逐漸提高聽力能力。對于說這部分，鼓勵同學們張開嘴，大膽地說出自己的想法。先分析圖畫內容，給出句式，讓學生編寫句子，連句成段，想在紙上寫出來，再讀出來，再到脫稿說出來，從而提高學生的口語水平。課文部分和練習部分采用任務型教學，通過教學互動來完成，體現快樂教學。對于重點難點給予重點講解。是同學們在快樂中掌握知識，提高能力。通過不斷地探索改進，激發了學生的學習興趣，使學生們在聽說讀寫方面得到了很大提高。圓滿地完成了本學年的教學任務。同時積極參加系里組織的上公開課，聽課活動。認真備課 積極聽課，認真想各位老師學習，彌補自己教學和知識的不足。使自己得到了鍛煉，提高了自身素質。

輔導員工作，今年我擔任08、09兩個年級4個班的輔導員工作。1.學風班風建設,成才離不開良好的環境和氛圍。一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環境。一個立志成才的學生，如果處于較好的集體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班集體不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學，競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。本學期一開學我們就給班級工作定下了工作重心，創造良好的學習環境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發展的學習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。

2學生活動.班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛煉學生的能力。本學期一個最重要的活動就是運動會,首先組織學生積極報名參與,第二,鼓勵參與的學生積極訓練,三、組織學生全體學生積極參加，遵守學校紀律，保證運動會安全，做好服務工作。四，配合學管秘書做好團體操的表演工作。本次運動會，我系取得了較好成績，由觀看者變為有力的競爭者。

艱辛忙碌的一年，快樂而充實地過著。

第四篇：公共外語教研室工作總結

2012-2013學年第一學期

外語系公外英語教研室工作總結

本學期，在系書記的正確領導下,在全體教師的支持協助下，公外英語教研室全體教師做了大量工作，取得了較大進步,總結如下： 一，加強了師德師風教育，營造了環境育人、教書育人、服務育人三位一體的育人氛圍。

二．加強了常規教學管理

要求教師真正要做到細心備課，認真講課，確保課堂的效率和質量。規范了教學各環節，杜絕了教師上課遲到、早退、無故曠課或上課敷衍了事甚至私自調課等違紀行為。

在課堂教學方面，年輕教師積極向老教師學習，愛崗敬業，在教學評估中取得了同學們的信任和尊敬。年輕的教師在迅速成長，我們正以飽滿的熱情走向更美好的明天。

在聽課方面，實施了全員聽課制度，教研室主任首當其沖，嚴格按照規定上課、聽課。

組織教師實施和完成教學任務，加強日常教學管理工作，做好教學期中檢查（含教師評教、學生評教、教師評學）工作。

三．在教學研究方面，本學期重點探討多媒體教學技術，獲得了豐富經驗，得到了長足進展。教師學習了多媒體課件制作，其中部分教師的多媒體可見在全國多媒體課件比賽中獲獎。提高了教學自身素質。

加強了對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

不管是公開課還是研究性教學研討，都要求教研室主任事先安排，發出通知，印好教案，所在學科的教師應積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時安排好評課活動，做好評課記錄。行政領導也積極參與聽評課活動，聽取教師意見，了解情況。

四．在團隊合作中取得了很大進步，各位老師以集體榮譽為己任，在各項活動中體會了強烈的集體榮譽感。在省英語應用能力考試的考前培訓與考試工作中，任課教師利用課外時間加班加點給學生輔導，其他教師出謀劃策，使學生過關率有了新的突破。

五．改革大學英語考核方法。根據現有學生的實際情況，改革考核方式方法，加大過程考核。平時45%（考勤15%、作業15%、課堂表現15%）、期中15%、期末40%。

六、認真做好各項教學工作，為迎接2013念得評估準備各種材料。

七、積極輔導學生開展了的各種英語課外活動如：英語角、演講比賽等。

在下一學期我們仍會以極大的熱情投入教學，認真鉆研和探討，為學院和我系明天做出更大的貢獻。

2012年1月

第五篇：公共外語評估總結及整改方案 Word 文檔

公共外語教研室評估總結及整改方案

2013年10月18—20日我院接受了省教育廳人才培養工作評估。公共外語教研室全體教師在學院及外語系領導的帶領下，認真工作，完成了領導交給的各項任務。現在對評估工作作如下總結：

組織本教研室人員認真填報數據平臺，對照數據平臺，對本教研室的資料查漏補缺，逐步完善。組織本部門人員認真學習評估文件及教育教學文件，及時更新教育教學理論。組織本部門人員認真學習評估說課知識，積極準備公共外語課程說課。在評估期間，公共外語教研室較好地完成評估課程說課任務，并和專家就高職公共外語的教學工作進行了研討。

根據專家評估反饋的意見，公共外語教研室現做出如下整改方案：

一、加強師資隊伍建設。

1.及時組織本教研室人員學習高職教育理論，更新教育觀念。

2.組織本教研室人員積極參加網絡培訓，提高教師教育教學水平和自身素質。

3.積極組織本教研室人員參加科研立項，提高教師自身的科研能力。

二、進一步加強教育教學改革。

1．認真分析學情，根據學情選擇最合適的教學方法和手段。我院13級學生生源復雜，有統招、對口、單招、預科，學生的英語基礎參差不齊。13級學生是90后，他們是在信息時代成長的一代人，是在電視、電腦、手機的包圍中長大的一代，感受著聲光電的刺激成長的一代，追求快樂時這代人特點。從分利用他們的優點，探尋合適的教育教學手段，促進學生的英語學習。

2.探求公共英語課和專業建設合理對接。

《高等職業教育英語課程教學基本要求》中指出，各校應根據專業的培養目標及課程設置確定教學時數，原則上不低于180學時。現在我院公共英語課程在大學一年級開設，共計124學時。基本只能進行基礎英語教學，與專業對接存在較大困難。學院應該加大公共英語教學課時。

根據公共外語教學現狀及學生現狀，探索在現有的基礎上如何更好地向專業靠攏，挖掘教材中與所教專業相關的關聯點。