第一篇：文明課間快樂課間

文明活動，快樂課間

活動目標

1、通過各種圖片展示以及知識競答等形式，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、通過學習，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

活動準備

多媒體課件、情境表演

班會過程

一、激趣導入，引出主題

師：同學們，我們一起來聽一首非常好聽的歌

（播放視頻：哦，課間十分鐘）

師：這首歌唱的是什么時候？今天我們班會的主題就是——文明活動，快樂課間（出示課題）

讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人——

主持人：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我宣布“文明活動，快樂課間”主題班會現在開始。首先我想做個簡單的采訪：“下課了，同學們你們都干些什么？”

(學生自由回答。)

二、課間活動文明知識知多少。

主持人：學校安排在兩節課之間休息10分鐘，讓同學們上上廁所，喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，以便下一節課能精神

飽滿地學習。那你知道這些課間活動要注意些什么嗎？下面我們進行

一項知識競答比賽——課間活動文明知識知多少，請選擇并說明所選

原因。

1）、下課鈴一響，大家（）沖出教室。

A 可以B不可以

2）、在我們校園內要（）。

A 猛跑B慢慢走（跑）

3）、上下樓梯要靠（）走。

A 右B左

主持人：同學們，課間活動時上下樓道要靠右行，不猛跑，不推擠，注意安全，不然就會發生這樣的慘劇：(觀看事故畫面）。主持人：同學們，聽了這些可怕事故，你又什么感想？

4）、下樓梯時，小剛（）把欄桿變成滑滑梯，從欄桿上滑下來。

A 可以B不可以

主持人：如果你把欄桿變成滑梯，會發生什么是呢？讓我們一起來看看這慘痛的教訓：（學生觀看事故畫面）

主持人：，同學們，看到這，你想說什么？

5）、下課了，小紅（）先去玩，聽到上課鈴聲再上廁所。

A 可以B不可以

6）、課間活動下面哪種行為是不對的：（）

A.要適量、輕松、愉快，以免下節課沒精神

B.累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節課也可以。

7）、課間活動要文明健康、安全有益，不可選的是：

A.跳集體舞、跳繩、踢毽子、砸沙包、打乒乓球、跳橡皮筋等活動，B.在校園內追逐打鬧、玩危險地游戲。

主持人：危險的游戲會造成意想不到的后果，請看屏幕。

8）、課間活動中要講文明、守秩序，團結同學,應該做到（）

A.不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，遵守秩序，排隊輪流玩。

B.爭吵、尖聲叫嚷，不守秩序、插隊。

主持人：不守秩序不光游戲玩不成，還會害人害己，你看：（播放事故畫面）

主持人：這一幕幕慘劇，這血的教訓，怎能不引起我們的深思，怎能不更讓我們更加注意我們的人身安全？因此，文明活動，保護自身安全是極為重要的。我們在課間活動中具體應注意哪些事項呢？請大家以小組為單位進行討論，把討論結果寫下來，形成我們的班規：課間細則。

三、分組討論在課間活動中應注意哪些事項:

? 教室內活動應怎樣注意安全？

? 進出教室要注意什么？

? 上下樓時應注意什么？

? 集體游戲時應當注意什么 ？

? 我們通常選擇什么游戲較好？

（學生依次按小組順序匯報，教師適時展示課件引導，并請學生將討論結果貼在黑板上作為板書。）

主持人：為了你我的生命安全，請嚴格遵守我們共同制定的課間細則。

四、情境感受《下課了》

五、室內課間游戲：

主持人：課間十分鐘我們可以選擇一些有益身心的活動，我們今天也準備了一些課間室內活動。快樂的課間十分鐘開始了，讓我們伴隨著歌曲進行課間準備活動及游戲。

活動一：“扳手腕”，請兩位同學上來，分別坐在桌子兩旁，手握手用勁扳倒對方的手，手先倒下者為輸。

活動二：“猜拳貼胡子”：兩人石頭剪刀布猜拳，每次輸者被貼一點“胡子”，被貼胡子多得為輸。

六、總結

教師：同學們，你們的健康是媽媽的祈盼，你們的平安是老師的牽掛！汪老師希望通過今天這節主題班會，同學們從此以后課間不再玩危險游戲，要玩得文明，玩得安全，玩得快樂！同學們馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，讓這首《拍手歌》伴隨你們度過一個又一個快樂安全的課間吧。

（學生拍手讀兒歌）

下課。

第二篇：快樂的課間

快樂的課間 ——《哦，十分鐘》音樂教案設計

一、教學內容

1、表演：《哦，十分鐘》

2、聆聽：《兵乓變奏曲》

3、知識 2/4拍子及指揮圖式

二、教材分析：

1.鋼琴曲《乒乓變奏曲》

《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去。

2、歌曲《哦，十分鐘》

是一首2/4拍，D宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，曲調反復出現這一音型，鮮明地表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

三、學生情況分析：

我校四年級學生學習能力較強，學習音樂的積極性也很高。有個別學生在課外學習舞蹈，節奏感不錯。再加上大部分學生有了在校學習兩年口風琴的基礎，所以具有一定的彈奏能力，這樣識譜教學就會很輕松，有利于完成本節課的教學任務。

四、教學設計理念：

本課的主題是“課間十分鐘”，所以在設計本課時我堅持以音樂新課程先進理念為指導，以審美為核心，以學生學習學習興趣為動力。面向全體學生。從情景再現、聆聽感受中讓每一個學生在輕松、愉快的教學氛圍中參與音樂學習和音樂實踐。所以我根據四年級學生的年齡特點，選擇了以下教法：

1、情境設置法：我并沒有像查得網上資料那樣,通過課件，讓學生觀察課間活動的圖片，因為四年級學生,知道什么是課間,十分鐘能做什么, 所以，在教學中我設計了再現課間十分鐘的場景游戲，讓學生從中獲得身臨其境的感覺，調動學生的學習興趣。

2、視聽渲染法：《哦，十分鐘》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學習歌曲中用視唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

3、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到藝術學習情境中才有利藝術能力的培養，因此選擇方法是很重要的，我堅持以音樂新課標先進理念為指導，以審美為核心、以學生學習興趣為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，把真實、自主的學習展現課堂。從情景再現、聆聽感受，培養學生自主學習的能力，讓每一個學生在輕松、愉快的教學氛圍中參與音樂學習和音樂實踐活動。

五、教學準備：

歌篇

電子琴

乒乓球

六、教學目標：

1、欣賞《兵乓變奏曲》，在聆聽中感受音樂活潑歡快的情緒，并隨著樂譜示意圖哼唱主旋律。

2、能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。

3、指導學生從生活中提煉舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈創編的基本方法，能完整的表現歌曲。

七、教學重難點：

重點：

1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現出快樂的心情。

2、能正確聽出《兵乓變奏曲》主題音樂出現的次數，并哼唱。

難點：

1、歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。

2、音準及八分休止符的停頓。

八、教學過程：

（一）欣賞《乒乓變奏曲》

1、播放《乒乓變奏曲》主題曲調

師：同學們，你們聽這段音樂表現的是哪一種體育運動？看看誰的想象力最豐富。（播放《乒乓變奏曲》主題曲調。）

師：你們聽出來了嗎？誰來說說看。

生：自由發言。

師：我覺得這段音樂表現的更像它：(師出示乒乓球)打過乒乓球嗎？誰來模仿一下。

生：模仿打乒乓球的動作。

2、復聽《乒乓變奏曲》主題曲調

師：讓我們伴著這段歡快的音樂一起來模仿一下打乒乓球的情景，好嗎？

（播放《乒乓變奏曲》主題曲調。）

生：隨音樂模仿打乒乓球的場面。

3、介紹《乒乓變奏曲》的創作背景

師：剛才我們在音樂中感受了打乒乓的快樂，讓我們來看看作曲家給這段音樂取了個什么好聽的名字。（師出示曲譜）齊讀一下。

師：乒乓球是我國的國球，我國有許多優秀的乒乓球健將在世界上榮獲過冠軍，在今年的奧運會上，我國在乒乓球項目上將金牌全部攬入懷中，可見我們在這個項目上已處于世界的巔峰。

4、完整聆聽音樂

師：剛才我們聆聽的是這首樂曲的主題旋律。現在我們把這首樂曲完整的聆聽一遍。在聽的過程中，請同學們注意：這段主題音樂在這首樂曲中一共出現了幾次？（完整播放《乒乓變奏曲》）

5、哼唱樂曲主題旋律

師：這段主題音樂總共出現了4次。作曲家根據鋼琴獨有的魅力，運用頓音的彈奏方法表現了乒乓球在桌面上來回跳動的形象。同學們，如果讓我們用聲音來表現的話，我們應該怎樣唱呢？我們來試一下，好嗎？

生：用歡快、跳躍、有彈性的聲音進行演唱。

（二）導入新課

師：除了打乒乓球之外，在課間里我們還有很多有趣的游戲可以做。那么，你們的課間十分鐘都玩些什么游戲呢？別著急，誰能跟著音樂的節奏模仿一個在課間游戲時的動作，大家猜猜他做得是哪項活動？（師播放《哦，十分鐘》伴奏）

生：模擬表演課間活動。

師：看來同學們的課間活動真是豐富多彩。十分鐘的時間，既使我們得到了休息，又放松了心情。那么，還有一群同學，你們聽聽他們在課間十分鐘里都在做什么呢？

（三）學唱新歌

1、播放歌曲錄音范唱

師：（演唱第一句）歌中的同學也和我們一樣，正在盡情地享受課間十分鐘所帶來的快樂。那么也讓我們放開喉嚨把這首歌曲學會，把它也帶到我們的課間十分鐘里，大家說，好嗎？

2、師范唱歌曲,生給歌曲分段

師:下面老師把這首歌曲完整的演唱一遍。請同學們聽一聽，按照歌曲情緒的不同，這首歌曲可以分為幾部分。（師完整演唱歌曲）

生：分為兩部分。

3、出示曲譜，學習歌曲第一部分

師：請同學們看第一部分的譜子。讓我們借助我們的音樂小幫手一起來學習。請同學們練習彈奏紅顏色的樂句，我們比比看，誰完成的最快。

生：在琴上練習彈奏。

A、師生接龍彈奏旋律

師：怎么樣，你們學會了嗎？讓我們來合作一下，怎么樣？

生：師彈一句，生接一句。

B、師生接龍視唱曲譜

師：下面，我們把這段旋律唱一唱。（師彈琴伴奏）

生：師唱一句，生接唱一句。

師：這回我加大難度。你們唱前半句，我來接后半句，能完成嗎？

C、用襯詞“啦”哼唱旋律

師：接下來我們用“啦”來唱一唱。休止符的地方我們可以用拍手或跺腳來表示。（師彈奏前半段）

4、學習歌曲第二部分的旋律

A、學唱第一句旋律

師：快樂的課間十分鐘來到時，我們會由衷的發出一聲感嘆：哦，十分鐘！

出示旋律： —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

哦

十分

鐘，哦

十

分

鐘。

師生接唱。

師指導：“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤。

師范唱，學生模唱。

B、學習結束句

師：讓我們聽聽這些小伙伴們發自內心的呼喚吧。（師范唱歌曲《哦，十分鐘》第二部分旋律。）

師：同學們，剛才我唱的這一句，你們覺得哪里是需要我們注意的？

生：最后一句，第一小節有休止符。

師：對，這個休止符空半拍，你們有什么好辦法可以傳授給大家嗎，怎樣把這個休止符唱好？

生：個別展示

C、齊唱第二部分旋律

5、學唱第二段歌詞

師：下面請同學們模仿老師的口型，聽老師把歌曲的第二段唱一遍。（師范唱第二段。）

師：同學們，第二段當中哪一句和第一段的旋律不一樣？

生：結束句。

師：重點教唱第二段的結束句。

6、帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。

（四）歌曲表演

1、情景表演

師：同學們，讓我們唱著這首歌，再現一下課間十分鐘的情景，好嗎？找好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開始了。（播放伴奏）

生：邊唱邊表演，進行律動。

2、小結

師：同學們，現在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！下課。

第三篇：快樂大課間

快樂大課間 七年級一班

劉昊

伴著悅耳的鈴聲，同學們爭先恐后的奔出了教室，大課間活動開始了，校園里頓時沸騰起來。同學們有的跑步，有的打球，有的跳繩，有的拔河，有的轉呼啦圈??一個個都像小精靈一樣，快樂無比。

旗桿前，我們班在玩跑毽游戲。看，那彩色的沙包像蝴蝶一樣穿梭在人群中。胖乎乎的小明想躲過小剛、小紅的夾攻，但是，身體笨重的他，顯然不是同學們公認的“黃金搭檔”的對手，我們都為他捏了一把汗。瘦小的黎明身體靈活敏捷，眼看他被砸到了，突然他一個騰躍后緊跑幾步，輕松地抓住了沙包。“哇塞！”同學們都歡呼喝彩起來。

“加油！加油！”，循聲望去，原來是有一個班的同學在舉行拔河比賽。參加的隊員個個憋足了勁，用盡全力拽著繩子，旁邊的同學吶喊助威，繩子中間的紅點不停地來回移動，雙方僵持不下，一時難分勝負。“噢??”獲勝的一方跳躍吶喊，失利的一方不甘失敗，躍躍欲試。

操場的一角，一條灰色弧線在空中上下翻飛，弧線中穿梭著兩個同學。啊！原來是有些同學在舉行跳大繩比賽，小紅跳得最優秀，就像貼在繩子上面，隨著繩子左右跳躍,身輕如燕，圍觀的人群不斷發出嘖嘖的贊嘆聲。跳小繩的同學技術更高，手中的繩子搖得飛快，我們都看不清繩子落在哪里，只看到一道彩色的光圈在飛舞??

“一，二，三，四??”異口同聲的報數聲從操場的東南角傳來，有一些人在轉呼啦圈，有一個女同學，她技術高超，一氣可以轉幾千個，那彩色的光圈環繞著她的小蠻腰上，就像貼在了上面，可是她轉了一會兒就停下了，因為如果她再轉，別人就沒法玩了，這是多么高尚的品質啊!在大課間，整個校園就像歡樂的海洋，歡聲笑語飛出校園，吸引得路人駐足觀看。“大課間”活動不僅給我們帶來了歡樂，還增強了我們的體質。我們愛大課間。

第四篇：快樂的課間

快樂的課間

丁鈴鈴，丁鈴鈴，隨著一聲清脆的鈴響，下課了。同學們像火箭似的跑出教室，來到操場上。操場上早已人山人海，同學們有的玩拍手，有的玩陀陀螺，還有的在跳繩，可真熱鬧。

我和幾個同學圍成一圈在玩丟手絹。我們一起唱著歌“丟丟丟丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面大家不要告訴她??”。唱完歌，我悄悄地走到錢詩涵的后面，把手絹扔到她背后，又背著手，若無其事的走開了。走了幾步，我就猛跑起來。詩涵已經知道我把手絹扔到她自己后面了，只想等我走的離她近點的地方。詩涵旁邊是鄭漪諾，當我走到漪諾后面時，詩涵一下子站起來。我只能向后跑，跑著跑著，我一下子坐到了詩涵位置上。下次就有詩涵來丟了。丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課了，同學們帶著微笑和歌聲進入了教室。

瑞安市新紀元實驗學校三年級：小作家ybj

第五篇：快樂課間十分鐘

讓課間十分鐘變得文明快樂

江油市職業中專學校肖玉清

“‘泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。’所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。”在這本《細節決定成敗》的書里,我們看到了細節的實質,以及細節所帶來的差距。在教育領域中,我們同樣有一句話叫“教育無小事”。說的也就是教育中的細節問題。生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實對孩子的教育而言，卻恰是一個機會。如課間十分鐘。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,迎來課間十分鐘。沖出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛。”正如歌里所唱的那樣，在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴同學們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。我了解到學生課間活動有如下情況：

一種情況是：有的學生急匆匆奔向廁所；有的學生依然手不離書，在思考老師課上講的內容；有的學生悶頭在趕寫老師留的作業；有的老師還站在講臺前滔滔不絕，口若懸河地講解課文。看著學生們時而向窗外張望的神情，老師心中暗暗不快；也有的學生趴在桌子上緩解疲勞，有的學生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看書，要么趴著睡覺。有的不看書寫字不活動，過于安靜的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鮮空氣的學生卻是少之又少……陶行知先生認為：“適當的休息，是健身的主要秘訣之一，萬萬不可忽略。”“過分的用功，過分的緊張勞苦工作，也與個人身體的健康有妨礙。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及全生命的期限！” 看著陶行知先生的話語，想想自己平時對課間十分鐘的忽視，實在是不夠明智。

與之相反，另一種情況是老師一喊:“下課”，同學們真如“猛虎下山”，沖出教室，沖上操場，你推我拉你擠我撞，造成隱患，課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故；有的在教室里進行過于激烈的追跑打鬧，打壞玻璃，弄翻桌椅；還有個別學生常常在校園里追跑打鬧上課鈴響后才從外面沖進來，滿頭大汗，造成大汗淋漓、氣喘吁吁來上課，以致上課幾分鐘就還注意力不集中的情況。因此，如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，既安全，又文明，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個

有責任心的班主任面前的一個新的課題。

那么如何讓課間十分鐘快樂起來呢？我的做法的：

一、正確認識課間十分鐘

課間十分鐘是讓學生解除疲勞緊張，放松心情的重要時間，具有承上啟下的作用。課間是學生的天地，只有健康的、積極的、富有時代氣息的課間10分鐘，才能使學生的情感得到釋放，心理得到放松，身體得到鍛煉，才能獲得合作的力量和成功的快樂。于是我利用班會課開展“下課玩什么？怎么玩？”的大討論，讓學生明確 課間十分鐘是同學們最快樂、最感自由的一段時光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若沒有紀律的約束，制度的約束，規矩的約束，它就會成為校園安全的隱患，傷害事故的導火索。大聲的喧嘩、飛速的奔跑、無節制的打鬧、出格的舉動，對你們的身體和心理都會帶來不良影響。說話輕輕，走路慢慢，不追跑打鬧是一個人有修養的表現，是一名學生講文明懂禮貌的直接體現。

二、引導學生科學消費課間十分鐘

對于學生來說，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節課的內容，又可適當休息，為下節課打下良好的基礎。如何科學消費課間十分鐘呢？ 心理學上有過“倒攝抑制”理論，說的是后面過強的記憶，會抑制前面的記憶，因此像一些同學那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過強的刺激，只會使上一堂課的內容化為烏有，下一節課沒有精力聽講。所以，我們不妨將課間十分鐘分成“352”三個階段，做到科學消費這十分鐘。即前3分鐘回味一下上節課的內容，進行必要的總結，有不懂的問題，最好現場問老師，力爭當場解決。中間5分鐘，走出教室，活動活動身心，參加一些小范圍的放松活動，以備進入下一個興奮區域。后２分鐘，為下節課準備階段，學生要提前進入教室，備好文具、書籍及預習一下有關內容，有備無患。這樣也比較有利于養成科學學習、合理安排作息時間的好習慣。為了豐富課間十分鐘活動，我學習他人經驗，把下課活動歸納為“看看，走走，動動，唱唱”。相信教室內外一定會出現一派生龍活虎的景象。

三、提出學生課間十分鐘安全注意事項

1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內。

3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設施，沒有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設施上做危險動作，避免摔傷。

5、近期學校有修建工地，不要到危險區域內玩耍。

6、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發生擁擠踩踏事故。

8、課間同學之間發生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態，防止矛盾激化發生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、提出在教室內活動，還有許多看起來細微的小事情值得同學們注意的方面：

（1）、防磕碰。不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

（2）、防滑、防摔。上下樓梯靠右行，不要擁擠，防止滑倒受傷。

（3）、防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

（4）、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易扎手，也應當處處小心。

（5）、防火災。不要將打火機、火柴等帶進校園，不要在校學里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。

（6）、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。

（7）、防碰撞。校園內不騎車、自行車按指定位置放置。

四、為了使課間十分鐘的內容豐富多彩，我們教師不妨做個有心人，充分利用課間十分鐘參與學生的玩耍或者關注學生的活動，許多優秀的教師往往善于通過課前游

戲、交流拉近師生之間的距離，使其積極性得以充分的調動。學生是課間活動的主體，課間活動充滿了他們童年的智慧和經驗，也是最具有生命力的，所以我們老師們應該利用智慧生成智慧，讓學生身在其中、樂在其中，讓課間成為具有吸引力的“課外情感驛站”，這是每一位教育工作者應盡的責任。

細節是一種功力，細節是一種資源，細節是一種智慧，因為有了細節，我們的教育才能充滿思辨與靈性。課間十分鐘，值得我們每一位教育工作者去思考、去實踐，讓我們為了孩子的天性共同創造。抓住課間十分鐘的細節，讓我體會到了精彩！