第一篇：上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃

上海市教育委員會文件

滬教委基?2010?33號

上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)《上海市提升中小學(xué)

（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃

（2010—2012年）》的通知

各區(qū)縣教育局：

為進一步貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，深入實施素質(zhì)教育，深化本市中小學(xué)（幼兒園）二期課改，全面提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力，推進基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展，我委制定了《上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃》（見附件），現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合本地區(qū)、本單位實際，指導(dǎo)所轄教育機構(gòu)按照執(zhí)行。執(zhí)行中有何問題，請及時與我委基礎(chǔ)教育處聯(lián)系（聯(lián)系人：李如海，聯(lián)系電話：23116838）。附件：上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計

劃（2010—2012年）

上 海 市 教 育 委 員 會

二○一○年四月八日

主題詞：教育課程計劃印發(fā)通知

抄送：市教委教研室。

上海市教育委員會辦公室

2010年4月8日印發(fā)（共印60份）— 1 —

附件：

上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃

（2010—2012年）

為進一步貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，推進《上海市普通中小學(xué)課程方案》、《上海市學(xué)前教育課程指南》以及《上海市教育委員會關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強教學(xué)工作的若干意見》（滬教委基?2007?46號）的落實，深化本市中小學(xué)（幼兒園）課程改革，全面提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力，特制定本計劃。

一、意義

課程領(lǐng)導(dǎo)力是以校（園）長為核心的課程團隊為提升學(xué)校課程品質(zhì)，在課程實踐過程中所體現(xiàn)出來的規(guī)劃、執(zhí)行、建設(shè)和評價的能力。教育行政部門、教研部門和教育科研等部門以及本市中小學(xué)（幼兒園）要充分認識提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和緊迫性，增強責(zé)任感和使命感，深入推進課程改革。

1．提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力是深化課程改革的必然要求。本市課程改革的深入推進，迫切需要學(xué)校創(chuàng)造性地落實課程改革的系列要求，把握好課程計劃的要求與課程校本化實施之間的關(guān)系，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)評價課程及其實施成效等。因此，作為課程改革的重要推進者，中小學(xué)（幼兒園）必須提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。

2．提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的客觀需要。課程是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心領(lǐng)域。學(xué)校要通過課程建設(shè)與特色培育、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)等的有機融合，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。

3．提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力是促進教師及管理者專業(yè)發(fā)展 — 2 —的現(xiàn)實需求。校（園）長、教師和教研員是課程改革的主要力量。在加強中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)、深化課程改革的實踐過程中，提升校（園）長駕馭課程改革的能力、教師把握教學(xué)實踐的能力和教研員指導(dǎo)課程實施的能力，優(yōu)化課程與教學(xué)專業(yè)人員的工作機制，不斷提高專業(yè)水平，是持續(xù)推進課程改革的重要保證。

二、主要任務(wù)

1.準確理解課程方案，提升學(xué)校課程規(guī)劃的能力。學(xué)校要透徹理解課程方案，嚴格執(zhí)行課程政策，有效落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標。要根據(jù)本校的辦學(xué)實際和培養(yǎng)目標，加強課程整體規(guī)劃，正確處理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與研究型（探究型）課程的關(guān)系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強學(xué)校課程的適應(yīng)性，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。

2.統(tǒng)籌利用課程資源，提升創(chuàng)造性落實課程方案的能力。學(xué)校要根據(jù)課程方案的要求，廣泛利用本校、家長、社區(qū)以及課外教育基地、高校和教科研機構(gòu)等相關(guān)資源，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求構(gòu)建校本課程，創(chuàng)造性地落實課程方案；要加強教學(xué)管理，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活采用多樣的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.有效進行課程評價，提升課程更新與評估的能力。學(xué)校要制定綜合性的課程評價方案，科學(xué)、及時、有效地評價教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、校本課程建設(shè)等。要充分利用評價結(jié)果，及時調(diào)整和改進學(xué)校課程計劃、課程實施、課外活動安排等，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要目標

以“實踐導(dǎo)向、互動生成、關(guān)注特色、促進提升”為工作目標，提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力。

1.在市、區(qū)（縣）、校等多個層面，采取多種形式，對本市所有中小 — 3 —

學(xué)（幼兒園）校（園）長、教導(dǎo)主任進行提升課程領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)，推動本市中小學(xué)（幼兒園）進一步加強課程領(lǐng)導(dǎo)，深化課程與教學(xué)改革。

2.建立一批“課程領(lǐng)導(dǎo)力試點學(xué)校（幼兒園）”，通過對試點學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的診斷評估和專業(yè)支持，通過試點學(xué)校的研究和實踐，探索提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效做法，培育一批有推廣價值的典型經(jīng)驗。

3.優(yōu)化工作運行機制，市區(qū)教育行政部門要整合教研、科研、培訓(xùn)、督導(dǎo)等專業(yè)機構(gòu)和校長、教師的力量，在指導(dǎo)和提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的實踐過程中，提高自身的專業(yè)水平和工作能力。

四、重點工作

1.學(xué)校課程計劃的研制與校本化實施。學(xué)校要按照課程方案和課程標準的要求，開齊課程，開足課時。任何學(xué)校不得隨意提高課程難度，杜絕隨意增減課程或周課時總量、隨意提前上學(xué)時間和延后放學(xué)時間的現(xiàn)象。學(xué)校要根據(jù)實際情況和辦學(xué)特色，以內(nèi)涵發(fā)展為目的，制定學(xué)校課程計劃，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，增強學(xué)校課程的適應(yīng)性和創(chuàng)造性。在課程校本化實施過程中，形成學(xué)校特色，提升內(nèi)涵發(fā)展水平。市和區(qū)縣督導(dǎo)部門，要研究學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程實施狀況的評估指標，進行專項督導(dǎo)評估。

2.大力推進特色學(xué)科建設(shè)與特色活動開展。學(xué)校要在充分挖掘自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以提高課堂教學(xué)效能為主線，以提升教師課程實施能力為核心，以加強教學(xué)基本功訓(xùn)練為突破口，抓好學(xué)科隊伍建設(shè)，抓實學(xué)科教研活動，嚴格學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理，從研究學(xué)生開始，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。努力通過特色學(xué)科建設(shè)和特色活動的開展，提升教師的教學(xué)能力、學(xué)科組的教研合力和學(xué)校的綜合實力。

3.完善課程資源建設(shè)與共享機制。學(xué)校要充分發(fā)揮本市資源優(yōu)勢，建立社會教育資源與學(xué)校課程資源的整合機制，開發(fā)、建設(shè)、利用和共享 — 4 —

動態(tài)、開放、易用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和社會教育資源。變革教與學(xué)的方式，注重學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性、體驗性、互動性和社會責(zé)任感。

4.加強學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)。課程實施是團隊行為，校（園）長是學(xué)校課程團隊的核心，要采取切實有效的做法，加強學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)團隊的建設(shè)。要進一步加強“以校為本教學(xué)研修”，圍繞課程目標和教學(xué)要求，引領(lǐng)教師落實教學(xué)基本規(guī)范，把握教學(xué)基本要求，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式。校長和教師要敏銳地捕捉課程實施中的問題，通過加強教研組、備課組建設(shè)和活動，引導(dǎo)教師共同反思和研究，尋找對策，破解難題。通過制訂和實施學(xué)校、部門和教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)個人與團隊的共同成長，不斷提升教師課程研究和實施能力。

5.建立和完善科學(xué)有效的教育評價體系。教育評價改革是課程改革的重要內(nèi)容和新的生長點，是教育行政部門專業(yè)能力建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校提高教學(xué)成效的內(nèi)在要求。區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校要樹立全面、正確的教育質(zhì)量觀，在學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的同時，更要注重學(xué)生的內(nèi)在需求、學(xué)習(xí)興趣、身心健康狀況、社會責(zé)任感以及師生關(guān)系和社會滿意度等方面的評價。區(qū)縣、學(xué)校、教師要研究和掌握科學(xué)的評價手段，從日常教學(xué)過程中的評價上進行改革，使教育評價回歸到教育教學(xué)過程之中，利用評價結(jié)果改進課程設(shè)計、建設(shè)和實施，提高課程的針對性和實效性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

6.建立健全提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)支持體系。建立健全以科研為引領(lǐng)、以教研為主力、以督導(dǎo)為保障的提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)支持體系。當前特別要加強教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研在提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的作用，要將教研室建設(shè)成為探索課程與教學(xué)理論與實踐的研究機構(gòu)，提供課程與教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)機構(gòu)，評價和改進基礎(chǔ)教育質(zhì)量 — 5 —的指導(dǎo)機構(gòu)。

五、實施策略和保障

1.提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。教育行政部門與中小學(xué)（幼兒園）要充分認識提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要性、緊迫性和艱巨性，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實責(zé)任，把提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力作為課程改革向縱深推進的重點。各區(qū)縣教育局要成立提升課程領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作，做好相關(guān)資源保障。中小學(xué)（幼兒園）要按照本行動計劃的要求，因校制宜，制定具體實施方案，確保提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力工作有序推進。

2.加強宣傳，正確引導(dǎo)。提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力的工作，需要教育行政、教研、科研、督導(dǎo)等多個部門和廣大校長、教師形成合力，共同研究和推進。因此，要堅持正確的教育觀和質(zhì)量觀，樹立積極的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳本行動計劃的重要意義和主要措施，并使廣大教育工作者理解和認識本項工作的意義和措施，為提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力營造良好的輿論環(huán)境。

3.突出重點，分步實施。提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力，是一項專業(yè)性強、涉及面廣、周期較長的工作，要加強研究和試點，工作重點既要強調(diào)規(guī)范課程與教學(xué)，又要突出特色和創(chuàng)新。各區(qū)縣和學(xué)校要制訂本區(qū)域和學(xué)校提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的具體實施方案，將長遠目標和近期任務(wù)相結(jié)合，細化實施步驟，可以從制訂學(xué)校課程計劃、變革教與學(xué)的方式、改革課程評價等多點切入，逐步實現(xiàn)全面提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力、提高教育質(zhì)量的目標。

第二篇：上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃(2010-2012).

上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃

（2010-2012）

（征求意見稿）

為了進一步貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，推進“上海幣普通中小學(xué)課程方案》、《上海市學(xué)前教育課程指南》以及《上海市教育委員會關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強教學(xué)工作的若干意見》的落實，深化中小學(xué)(幼兒園)課程改革，全面提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力，特制定《上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力 三年行動計劃》。

一、充分認識提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力的意義

課程領(lǐng)導(dǎo)力是以校長為核心的課程團隊為提升學(xué)校課程品質(zhì)，在課程實踐過程中所體現(xiàn)出來的理解、規(guī)劃、執(zhí)行和評價的能力。充分認識提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和緊迫性，增強責(zé)任感和使命感，是深入推進課程改革的重要條件。

1．提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力是深化課程改革的必然要求。隨著本市課程改革的深入推進，許多瓶頸問題日益凸顯。創(chuàng)造性地落實課程改革的系列要求，科學(xué)地把握課程計劃的剛性要求與校本化實施之間的關(guān)系，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時提高教學(xué)質(zhì)量，合理地評價課程及其實施成效，等等。課程改革的深入推進迫切需要學(xué)校提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。2．提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的客觀需要。課程是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心領(lǐng)域。目前，不少學(xué)校尚未把課程建設(shè)與特色培育、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)有機融合。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展亟需課程領(lǐng)導(dǎo)力的加強。

3．提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力是促進團隊專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求。校長、教師和教研員是課程建設(shè)的核心主體。課程團隊的專業(yè)水平和工作機制是深入推進學(xué)校課程改革的重要保證。進一步提升校長駕馭課程改革的能力、教研員指導(dǎo)課程實施的能力、教師把握教學(xué)實踐的能力，完善課程團隊的工作機制，是當前課程改革的重要議題。

二、提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要任務(wù)

1．準確理解課程方案，提升學(xué)校課程規(guī)劃的能力。學(xué)校應(yīng)透徹理解課程力案，嚴格執(zhí)行課程政策，有效落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標的要求。，同時，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況和辦學(xué)特色，加強學(xué)校整體課程規(guī)劃，正確處理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與研究型課程的關(guān)系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強學(xué)校課程的適應(yīng)性，滿足 學(xué)生的多樣化發(fā)展需求。

2．統(tǒng)籌利用課程資源，提升創(chuàng)造性落實課程方案的能力。學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程方案的要求，廣泛利用學(xué)校、家長、社區(qū)以及科普教育基地、高校和教科研機構(gòu)的相關(guān)資源，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要開發(fā)系列校本課程，創(chuàng)造性地落實課程方案；合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活采用多樣的教學(xué)方法，科學(xué)認識合理調(diào)控有效教學(xué)的各種變量，加強教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3．有效進行課程評價，提升課程更新與評估的能力。學(xué)校應(yīng)研制包含對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、校本課程等在內(nèi)的系列課程評價方案，有效評價教師的課程實施程度，準確把握課程內(nèi)容與實施等方面的問題，提升課程更新的能力。教師應(yīng)持續(xù)地為教與學(xué)提供評估與反饋，深度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難并尋求解決辦法，有效促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高。

三、提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要目標

以“實踐導(dǎo)向、互動生成、關(guān)注特色、促進提升”為指導(dǎo)思想，提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要目標是：

1．采取多種形式，完成全市所有中小學(xué)(幼兒園)校長、教導(dǎo)主任“提升領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)”，大幅度提升本市中小學(xué)(幼兒園)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

2．確定100所“卓越課程領(lǐng)導(dǎo)力試點學(xué)校”，支持試點學(xué)校探索提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效做法，培育一批有推廣價值的典型經(jīng)驗。

3．開發(fā)一系列課程領(lǐng)導(dǎo)力診斷與評估工具，完成所有課改基地學(xué)校課程實施程度的測評和市實驗性示范性高中校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的診斷與評估。

4．完善課程領(lǐng)導(dǎo)共同體工作機制，造就一批富有課程領(lǐng)導(dǎo)力的校長、培養(yǎng)一批教學(xué)有效性強的教師和建設(shè)一支課程指導(dǎo)力特別強的教研員隊伍。

四、提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力的重點工作

為了使提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力工作盡快取得實效，落實提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動計劃的主要任務(wù)，未來三年著力抓好七項重點工作。

1．學(xué)校課程計劃的研制與校本化實施。學(xué)校要按照課程計劃和課程標準的要求，開齊課程，開足課時。任何學(xué)校不得隨意提高或降低課程難度，杜絕隨意增減課程，增減周課時總量，隨意提前上學(xué)時間和延后放學(xué)時問的現(xiàn)象。學(xué)校要根據(jù)實際情況和辦學(xué)特色，以內(nèi)涵發(fā)展為目的，制定學(xué)校整體課程規(guī)劃，增強學(xué)校課程的適應(yīng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校整體課程規(guī)劃的重點是通過課程情境和資源分布的分析，厘定學(xué)校課程理念，形成學(xué)校課程愿景，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，創(chuàng)造富有學(xué)校特色的課程模式。要在課程的校本化實施過程中形成特色，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。

2．大力推進特色學(xué)科建設(shè)與特色活動開展。學(xué)校應(yīng)在充分挖掘自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以提高課堂教學(xué)效率為主線，以提升教師課程實施能力為核心，以加強教學(xué)基本功訓(xùn)練為突破口，抓好學(xué)科隊伍建設(shè)，抓實學(xué)科教研活動，嚴格學(xué)科常規(guī)管理，加強薄弱學(xué)科建設(shè)。要努力通過特色學(xué)科建設(shè)和特色活動的開展，大幅度提升教師的教學(xué)能力、學(xué)科組的教研合力和學(xué)校的綜合實力，深入推進學(xué)科課程教學(xué)改革。

3．完善課程資源建設(shè)與共享機制。以應(yīng)用促建設(shè)、以需求促發(fā)展為原則，充分發(fā)揮本市資源優(yōu)勢，統(tǒng)籌協(xié)凋，建設(shè)滿足教育教學(xué)需求的各學(xué)科、各學(xué)段，動態(tài)、開放、實用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和社會教育資源。促進上海各類社會教育資源多元化、層次化和網(wǎng)格化建沒，增強其對青少年聯(lián)系實際進行學(xué)習(xí)活動的互動性與教育性。探索建立社會交流和學(xué)校課程資源的整合機制，使社會教育場館成為本市廣大中小學(xué)生開展課程學(xué)習(xí)、進行社會實踐的場所。引導(dǎo)學(xué)校和教師改革課程實施形態(tài)，重視課程實施過程中對學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)的意識與能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

4．加速推進卓越課程領(lǐng)導(dǎo)力團隊建設(shè)。擁有價值共享的凝聚力、相互信賴的學(xué)習(xí)力、默契配合的執(zhí)行力以及精益求精的創(chuàng)新力是卓越課程領(lǐng)導(dǎo)力團隊的基礎(chǔ)。校長是學(xué)校課程團隊的靈魂，要呆取切實有效的做法，推進課程領(lǐng)導(dǎo)共同體建設(shè)。要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)創(chuàng)新之舉，勇于改革，鼓勵冒尖，讓名師煥發(fā)風(fēng)采，讓青年脫穎而出。要在創(chuàng)造性實踐中凝練課程領(lǐng)導(dǎo)力，在經(jīng)驗交流與分享中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。要采用走出去與請進來相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合的辦法，使每個教師都有機會學(xué)習(xí)課改新理念、新做法，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平和育人能力。要不斷完善學(xué)校管理制度，既要有科學(xué)的獎懲制度與工作業(yè)績掛鉤，讓教師嚴格要求自己，努力做出新成績；又要有溫馨的人文關(guān)懷，使教師認識到職業(yè)的神圣和偉大，從內(nèi)心深處敬業(yè)愛崗。

5．加強和改善教育質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)。教育質(zhì)量監(jiān)測是傳播課程改革理念、提升教育質(zhì)量的一項基礎(chǔ)性工作。要將教育質(zhì)量監(jiān)測與國家以及國際教育質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)合起來進行系統(tǒng)分析。區(qū)(縣)要減少質(zhì)量抽查一類的統(tǒng)測，要將精力放在引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)理解教育質(zhì)量，研究全面提升區(qū)域教育質(zhì)量的辦法上。中小學(xué)要學(xué)會總結(jié)、創(chuàng)造自己的有效教學(xué)經(jīng)驗，逐步建立起學(xué)校的質(zhì)量保障系統(tǒng)。

6．推進中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力測評試點工作。校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力是影響學(xué)校課程改革成效的關(guān)鍵性因素。市教委將制訂校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力診斷與評估指標體系以及相關(guān)的實施方案，從課程理解、資源開發(fā)、規(guī)劃與實施、文化建設(shè)等方面全面診斷與評估校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，并據(jù)此提出針對性的改進措施。同時，市教委還將制定中小學(xué)(幼兒園)課程實施程度測評方案，有計劃地評估中小學(xué)(幼兒園)課程實施的水平，并在此基礎(chǔ)上提出改進建議。中小學(xué)(幼兒園)應(yīng)積極參與課程實施程度自我測評，制訂課程實施改進計劃，不斷提升學(xué)校課程品質(zhì)。

7．建立健全提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力服務(wù)體系。建立健全以市教研室為引領(lǐng)、各區(qū)(縣)教研室為主導(dǎo)、各中小學(xué)(幼兒園)為基礎(chǔ)的三級課程領(lǐng)導(dǎo)力提升服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。市、區(qū)(縣)教研室是探索課程與教學(xué)理論與實踐的研究機構(gòu)，是提供課程與教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)機構(gòu)，是評價和改進基礎(chǔ)教育質(zhì)量的指導(dǎo)機構(gòu)。要采取切實有效的措施，加強市、區(qū)(縣)教研隊伍建設(shè)；要創(chuàng)新工作思路，全面提升中小學(xué)(幼兒園)校長(園長)課程領(lǐng)導(dǎo)水平；要采取多種形式，加強中小學(xué)(幼兒園)中層(如教導(dǎo)主任等)課程領(lǐng)導(dǎo)力；要呆取扎根的方式，提升中小學(xué)(幼兒園)教師的課程意識與能力。要專兼職結(jié)合，完善教研隊伍建 設(shè)機制；整合力量，形成多方聯(lián)動的教研團隊。

五、積極穩(wěn)妥推進提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動計劃

1．提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門與中小學(xué)(幼兒園)要充分認識提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要性、緊迫性和艱巨性，提高認識、堅定信心，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，把提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力作為課程改革向縱深推進的重點，明確任務(wù)分工，落實相關(guān)責(zé)任，努力做好資金、人員、材料等資源調(diào)配工作，為中小學(xué)(幼兒園)提升課程領(lǐng)導(dǎo)力提供保障。各區(qū)縣教育局要成立提升課程領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)工作。中小學(xué)(幼兒園)要按照本行動計劃的要求，因地制宜，制定具體實施方案，確保提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力工作有序推進。

2．項目引領(lǐng)，多點切入。要以“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項目為引領(lǐng)開展創(chuàng)造性實踐，破解課改難題。要著力抓好課程領(lǐng)導(dǎo)力項目各個方面的工作，做到課程規(guī)劃抓落實、學(xué)科建設(shè)抓特色、質(zhì)量監(jiān)測抓實效、試點測評抓跟蹤、機制建設(shè)抓激活、團隊建設(shè)抓產(chǎn)生、專業(yè)支持抓整合，多點切入，整體提升。高校和各級教研教研部門要按照項目要求，適時提供指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提供有效解決問題的意見，為中小學(xué)（幼兒園）提供智力支持。各區(qū)縣教育局和教研室要做好項目宣傳、引導(dǎo)與培訓(xùn)，采取多種形式支持項目推進，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，積極引導(dǎo)。

3.突出重點，分步實施。提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力是一項長期任務(wù)，要堅持遠近結(jié)合，從基顧和基層起步。近期要抓緊制定有關(guān)操作性文件和具體實施方案，進一步細化有關(guān)政策措施，明確實施要求，協(xié)調(diào)推進各項改革。重點抓好嚴格學(xué)校課程計劃管理、建立學(xué)校整體課程規(guī)劃制度、開展特色學(xué)科建設(shè)與特色活動、推進校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力診斷與評估試點、啟動中小學(xué)（幼兒園）課程實施程度的測量與評估以及建立健全提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力服務(wù)體系等工作。

4.試點先行，逐步推開。提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強，一些重點項目要先行試點。上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定試點原則和政策框架，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各區(qū)（縣）試點工作。各區(qū)（縣）要制定具體試點方案并組織實施，鼓勵結(jié)合本區(qū)（縣）實際，開展多種形式的試點，積極探索有效的實現(xiàn)途徑，并及時總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。

5.加強宣傳，正確引導(dǎo)。提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力工作的開展需要社會各界和廣群眾的理解、支持和參與。要堅持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳本行動計劃的重大意義和主要措施，積極引導(dǎo)社會預(yù)期，使本項工作深入人心，為提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力工作的開展營造良好的輿論環(huán)境。

第三篇：江陰市中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

無錫市中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

（2010—2012年）

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、全國、全省教育工作會議和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見的通知》精神以及《江蘇省未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動計劃（2010—2012年）》、《無錫市未成年人思想道德建設(shè)三年提升行動計劃（2010—2012年）》有關(guān)要求，深入推進實施素質(zhì)教育，全力打造我市中小學(xué)德育工作新亮點，實現(xiàn)全市中小學(xué)德育工作新提升，特制定本行動計劃。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實中央8號文件和全國、全省教育工作會議和《國家教育規(guī)劃綱要》精神，堅持育人為本、德育為先，遵循中小學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，突出社會主義核心價值觀教育主題，加強理想信念、民族精神、社會主義榮辱觀、公民意識和行為規(guī)范教育，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強德育合力，進一步提升德育工作的針對性和實效性，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，為我市加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化培養(yǎng)合格建設(shè)者和強大后備軍。

（二）工作目標

認真總結(jié)德育工作經(jīng)驗成果，經(jīng)過三年努力，使社會主義核心價值觀教育更加普及深入，學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)更加健全完善，學(xué)生校外實踐基地建設(shè)和活動開展更加豐富生動，德育隊伍更加有力，德育特色更加彰顯，中小學(xué)普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，努力推動我市中小學(xué)德育工作繼續(xù)走在全省的前列。

（三）基本原則 1.堅持德育為首。牢固確立德育在教書育人中的首要地位，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育的全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面，著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。2.堅持貼近實際。遵循教育規(guī)律，遵循不同學(xué)段學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位和主動精神，廣泛開展各類豐富多彩、適合學(xué)生特點的德育活動，切實增強德育工作的吸引力和感染力。3.堅持知行合一。注重理論學(xué)習(xí)與社會實踐、思想品德修養(yǎng)與文明行為規(guī)范的統(tǒng)一，突出體驗教育和養(yǎng)成教育，增強德育工作的吸引力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成文明生活的良好行為習(xí)慣。4.堅持改革創(chuàng)新。充分體現(xiàn)時代發(fā)展對德育工作和學(xué)生素質(zhì)的根本要求，創(chuàng)新德育內(nèi)容形式，優(yōu)化德育活動載體，拓展德育工作途徑，努力構(gòu)建與時俱進、開放有效的德育工

作新機制，不斷增強德育工作的動力與活力。

二、主要內(nèi)容

（一）德育課程提升行動 1.改進中小學(xué)思品課教學(xué)方法和形式。積極開展德育課程體系的教學(xué)研究，充分發(fā)揮德育課程在德育工作中的突出作用，開齊開足上好中小學(xué)思想品德、思想政治課等德育課程，改進教學(xué)方法和形式，采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極實施各學(xué)科的德育滲透，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。2.積極開發(fā)實施德育校本課程。鼓勵學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展市級德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

（二）德育隊伍提升行動 3.加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)。認真貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，建立班主任上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個層次有機銜接的培訓(xùn)體系，開展多層次班主任工作協(xié)作交流活動，每年舉辦全市班主任工作技能競賽，促進班主任工作專業(yè)化發(fā)展。實施青年班主任和德育骨干導(dǎo)師制，促進青年班主任加快成長。建立科學(xué)的班主任工作評價機制，完善表彰獎勵制度，每兩年評選表彰一批“無錫市優(yōu)秀班主任”，每三年評選表彰一批“無錫市中小學(xué)班主任工作能手”和“無錫市中小學(xué)班主任工作新秀”。在教育媒體開設(shè)專題專欄，進一步加強優(yōu)秀班主任典型事跡的宣傳。4.加強中小學(xué)團隊干部隊伍建設(shè)。健全完善中小學(xué)團隊建設(shè)“三納入”工作體系，規(guī)范團隊干部上崗制度，配齊配優(yōu)中小學(xué)團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員，定期開展團隊干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每兩年表彰一批“無錫市優(yōu)秀團隊干部”。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，實行學(xué)生干部競選制和輪換制，推動中學(xué)生業(yè)余黨團校和學(xué)生會組織全覆蓋，定期評選表彰中學(xué)生業(yè)余黨團校示范校，促進學(xué)生自我教育、自我提升。5.加強德育工作專家?guī)旖ㄔO(shè)。加快培育德育專家骨干，每三年評選表彰一批“無錫市中小學(xué)德育工作帶頭人”。充分發(fā)揮德育專家示范引領(lǐng)作用，成立由德育工作帶頭人、德育教研員、優(yōu)秀班主任、社會工作者等組成的“無錫市中小學(xué)德育工作視導(dǎo)團”，以視導(dǎo)、培訓(xùn)、交流、考核和課題研究等形式，對全市中小學(xué)德育重點工作進行研究和指導(dǎo)。成立由班主任工作能手、新秀和優(yōu)秀班主任等組成的“無錫市班主任工作講師團”，定期舉辦班主任工作專題講座，交流推廣班主任工作成功經(jīng)驗。6.加強德育工作志愿者隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，實現(xiàn)中小學(xué)關(guān)工委組織全覆蓋，積極擴展以“五老”為主體的關(guān)愛工作團和校外輔導(dǎo)員隊伍，完善表彰獎勵制度，每三年評選表彰一批關(guān)心下一代工作先進集體和先進個人。充分發(fā)揮中小學(xué)理事會成員多方組成的資源優(yōu)勢，開發(fā)利用理事會德育功能，依托理事會有效載體組織開展豐富多彩的德育活動。

（三）陣地建設(shè)提升行動 7.加強中小學(xué)生社會實踐基地建設(shè)。貫徹落實《江蘇省未成年人社會實踐基地管理辦法》和《江蘇省未成年人社會實踐基地課程綱要》，進一步規(guī)范江蘇省無錫市未成年人社會實踐基地、各類掛牌學(xué)生綜合實踐基地和各市（縣）區(qū)未成年人社會實踐基地、市（縣）區(qū)少年宮、青少年活動中心的管理，完善設(shè)施條件，豐富課程體系，提升活動效果。充分發(fā)揮各級各類實踐基地的作用，開足開好綜合實踐活動課程。小學(xué)高年級和初中要組織學(xué)生開展為期1—2天的實踐活動，高中要組織學(xué)生集中開展為期5天的實踐活動，參加活動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評。9.大力加強校園文化載體建設(shè)。積極豐富學(xué)生課余文化生活，中小學(xué)每年要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動。依托無錫教育網(wǎng)資源優(yōu)勢，每年舉辦全市中小學(xué)網(wǎng)上校園文化藝術(shù)節(jié)活動。加強學(xué)生課外興趣小組和學(xué)生社團建設(shè)，依托學(xué)校辦學(xué)資源優(yōu)勢，普遍開展學(xué)生社團活動，每兩年評選表彰一批“無錫市優(yōu)秀學(xué)生社團”和“無錫市十佳學(xué)生社團”，并開展學(xué)生社團建設(shè)成果網(wǎng)上展評活動。美化校園育人環(huán)境，加強校園廣播站、電視臺、校園網(wǎng)、校園電影院等德育陣地建設(shè)，開展優(yōu)秀影視劇作品和傳統(tǒng)文化進校園活動。10.促進提升家庭教育科學(xué)化水平。密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式，通過家長教師協(xié)會、家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，不斷完善家校育人新機制。積極普及和倡導(dǎo)科學(xué)的家庭教育理念和方式方法，辦好各級網(wǎng)上家長學(xué)校，開辦“家庭教育大講堂”，每年舉辦全市現(xiàn)代家庭教育論壇活動。進一步鞏固發(fā)展中小學(xué)家長學(xué)校，加強家庭教育科學(xué)化引領(lǐng)和管理德育骨干隊伍建設(shè)，抓好課程管理、師資培訓(xùn)等重點工作，不斷提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，每三年評選表彰一批家庭教育先進工作者、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學(xué)校和示范家長學(xué)校。加強家庭教育校本研究，評選推薦一批現(xiàn)代家庭教育成功案例和優(yōu)秀校本課程。

（四）專項教育提升行動 11.廣泛深入開展社會主義核心價值體系教育。深入推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，圍繞馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，廣泛開展主題報告會、主題班隊會、征文演講比賽、道德實踐、讀書活動等豐富多彩的活動，促進學(xué)生樹立社會主義理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，使社會主義核心價值體系內(nèi)化為學(xué)生的價值觀念，外化為學(xué)生的自

覺行動。13.強化推進中小學(xué)心理健康教育。貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)，2012年實現(xiàn)學(xué)校心理咨詢室全覆蓋。深化中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，開展星級心理咨詢室創(chuàng)建、心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽和心理健康輔導(dǎo)優(yōu)秀案例評比，開發(fā)心理健康教育校本課程，形成具有學(xué)校特色的心理健康教育資源庫。加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)，開展心理健康教育教師提高培訓(xùn)，鼓勵學(xué)校引進、培養(yǎng)心理學(xué)專業(yè)教師，專職從事心理健康教育工作，逐步開評中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)職稱系列和骨干教師系列。每年5月開展“未成年人心理健康服務(wù)月”活動，組織心理健康志愿服務(wù)進學(xué)校，為師生提供心理健康咨詢服務(wù)。14.建立中小學(xué)生法制教育長效機制。貫徹落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，全面、規(guī)范開展學(xué)生法制教育工作。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，明確不同學(xué)段法制教育的目標、內(nèi)容，開齊開足上好法制教育課程，增強學(xué)生對法律知識的理解掌握。依托班團活動、學(xué)生社團活動、國旗下講話、職前教育、警示教育、警校共建、庭校共建等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動，每年暑假前開展全市中小學(xué)“暑假法制安全教育第一課”，活動，努力增強學(xué)生的遵紀守法觀念和自我保護意識。配齊配優(yōu)中小學(xué)法制教育輔導(dǎo)員和法制副校長，充分發(fā)揮他們在學(xué)生法制教育中的重要作用。深入開展“四幫一”教育和教師“愛生三走進”等幫扶助學(xué)活動，有效預(yù)防和減少在校學(xué)生違法犯罪。加強中職學(xué)校德育工作，強化學(xué)生常規(guī)管理，開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升職校學(xué)生綜合素質(zhì)。

（五）品牌活動提升行動 15.深入推進“做一個有道德的人”主題實踐活動。貫徹落實中央文明辦等部門《關(guān)于開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動”道德實踐活動的通知》要求，以“做一個有道德的人”為主題，在家庭開展“孝敬父母，體驗親情”活動，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和感恩意識；在學(xué)校開展“和諧校園，健康成長”活動，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，友愛同學(xué)；在社會開展“傳揚美德，奉獻愛心”活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公益觀念。擴大主題實踐活動聯(lián)系點覆蓋面，開展校級經(jīng)驗交流活動，推動每個聯(lián)系點形成活動特色。每年組織開展“無錫市十佳小公民”事跡展評和“心中有祖國、心中有他人”“雙有”主題教育，不斷深化愛國主義、集體主義和公民道德教育。16.深入推進“我們的節(jié)日”主題文化活動。貫徹落實中央文明辦關(guān)于開展“我們的節(jié)日”主題活動的部署要求，在春節(jié)和元宵節(jié)期間，突出“辭舊迎新、團圓平安、尊老愛幼”主題；在清明節(jié)期間，突出“紀念先人、緬懷先烈”主題；在端午節(jié)期間，突出“人與自然和諧共處”

主題；在中秋節(jié)期間，突出“團結(jié)、團圓、慶豐收”主題；在七夕節(jié)、重陽節(jié)期間，突出“愛情忠貞、家庭幸福、敬老孝親”主題，開展辭舊迎新、節(jié)日民俗、經(jīng)典誦讀、祭奠先烈、踏青遠足、中秋賞月、對聯(lián)詩會、尊老敬老等豐富多彩的節(jié)日文化活動，在學(xué)生中深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育；充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日以及重要人物和重大事件紀念日的教育資源，有針對性開展思想道德教育活動，進一步提升愛國主義和民族精神教育成效。17.廣泛開展“七彩的假日”學(xué)生假期系列活動。穩(wěn)步推進學(xué)校文體設(shè)施節(jié)假日向本校學(xué)生和所在社區(qū)中小學(xué)生免費開放，充分發(fā)揮學(xué)校和教師的骨干作用，遵循學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，精心設(shè)計“假日新視野”、主題游學(xué)、網(wǎng)上讀書、紅色旅游、“快樂大篷車”、“紅領(lǐng)巾尋訪活動”等形式活潑、內(nèi)容豐富的學(xué)生節(jié)假日活動載體，不斷擴大學(xué)生的參與面。積極開展學(xué)生志愿者服務(wù)活動，并逐步使其制度化。加快各級少年宮、青少年活動中心、城鄉(xiāng)社區(qū)校外輔導(dǎo)站建設(shè)，堅持公益性原則，組織開展豐富多彩的主題活動，豐富學(xué)生假期生活，拓展學(xué)生能力素質(zhì)。18．深入推進“共同的家園”班集體建設(shè)創(chuàng)新實踐活動。總結(jié)班集體建設(shè)工作經(jīng)驗成果，積極適應(yīng)新形勢新要求，在全市中小學(xué)深化推進現(xiàn)代班集體建設(shè)創(chuàng)新實踐，組織師生共同關(guān)注、積極參與、共同建設(shè)具有“積極的發(fā)展愿景、良好的輿論規(guī)范、和諧的人際關(guān)系、自主的管理機制、鮮明的個性特質(zhì)”等特征的優(yōu)良班集體。精心組織“以共同的家園”為主題的班級系列教育活動，把握班級集體及成員發(fā)展中的關(guān)鍵性問題，創(chuàng)設(shè)主題教育情境，依托主題班隊會、班級特色活動、社會實踐、集體心理輔導(dǎo)以及課外集體體育游戲等活動，推動現(xiàn)代班集體建設(shè)創(chuàng)新實踐，培育一批現(xiàn)代班集體建設(shè)特色學(xué)校，定期展示現(xiàn)代班集體建設(shè)優(yōu)秀成果。

三、保障措施 1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和中小學(xué)校要堅持教書育人、德育為首，把德育工作作為推進實施素質(zhì)教育和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的重要抓手，擺上重要位置，納入重要議事日程，切實加以推動。要建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)，完善各項德育工作制度，形成黨政工團齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。要保障德育工作經(jīng)費，完善德育活動場所設(shè)施，為德育工作開展創(chuàng)造有利條件。2.強化督導(dǎo)考評。要完善德育工作檢查考評機制，把德育工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估體系，定期組織開展德育工作的專項督導(dǎo)檢查，考評結(jié)果作為評價學(xué)校辦學(xué)績效的重要依據(jù)。要建立完善先進表彰制度，定期表彰德育工作先進集體和先進個人。要加大德育工作的宣傳力度，總結(jié)推廣先進工作經(jīng)驗，展示德育創(chuàng)新成果和特色品牌，努力營造人人重視和關(guān)心支持德育工作的良好氛圍。3.深化科研推動。各中小學(xué)校要充分發(fā)揮德育科研在德育工作中的引領(lǐng)支撐作用，針對當前中小學(xué)德育工作中面臨的突出問題，學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的典型問題，家庭教育中存在的普遍問題，組織教師立足本職工作，積極開展德育校本課題研究，著力提升教書育人的本領(lǐng)。各級教研部門要配備專職教研員負責(zé)德育科研工作，加強對學(xué)校德育科研工作的指導(dǎo)，努力推動學(xué)校德育工作形成“一校一項目，一校一特色，一校一品牌”。篇二：小學(xué)德育工作三年提升行動計劃實施方案

小學(xué)

德育工作三年提升行動計劃實施方案

（2013—2015年）

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級的工作部署，深入推進實施素質(zhì)教育，全面加強和創(chuàng)新學(xué)校德育工作,全力打造經(jīng)濟開發(fā)區(qū)聯(lián)校德育工作新亮點，實現(xiàn)各小學(xué)德育工作新提升，特制定本行動計劃實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，與時俱進，樹魂立根，堅持以德治校和依法治校相結(jié)合，對教師重點進行“師德行風(fēng)”教育，對學(xué)生重點進行世界觀、人生觀、價值觀教育和愛國主義、集體主義、社會主義思想教育以及養(yǎng)成教育。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動為載體，積極開拓德育基地和實施途徑，豐富德育內(nèi)容和方法，真正達到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)各校德育工作新局面。

二、工作目標

力爭經(jīng)過三年的努力，初步建立德育網(wǎng)絡(luò)、德育隊伍精良有力、德育途徑更加廣泛、德育特色更加彰顯的工作局面，通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，以德育校本課程為載體，以日常行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導(dǎo)向，將日常教育與開展活動相結(jié)合，努力提高德育工作的時效性。具體目標為：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、工作重點

三年中，要重點推進和實施以下幾個行動項目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動

強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各校要重點開展講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”（每學(xué)期的第一個月）活動，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。充分發(fā)揮少先隊在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱

要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程。各校要結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重點讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

（二）生命安全教育提升行動

加強安全教育。舉辦安全講座、開展知識競賽等活動，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。進一步加強對學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真落實學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進日常安全管理規(guī)范化制度化。加強校園保衛(wèi)力量，加強門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏、學(xué)校周邊環(huán)境安全整治工作。

（三）法紀教育提升行動

全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學(xué)期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度并全面覆蓋。學(xué)校普遍開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級管理工作，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。進一步加強學(xué)校法制副校長的選聘、管理工作，充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）心理健康教育提升行動

積極推進學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。建立完善學(xué)校心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立并充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室的作用。各校要積極創(chuàng)建市級以上心理健康教育示范學(xué)校。充分利用“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識。加強心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比。

（五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動

建立和完善品行有缺點的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。挖

掘亮點，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。建立特殊群體學(xué)生檔案，落實“一對一”幫扶。主動加強與學(xué)生家長溝通和村（社區(qū)）聯(lián)系，實施個性化的人文關(guān)懷，有針對性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。配合做好“百萬大手牽小手”關(guān)愛“十大工程”活動，充分發(fā)揮老同志對青少年學(xué)生的傳承、引導(dǎo)、保護和關(guān)愛作用.（六）課堂育人提升行動

落實并抓實學(xué)科主渠道教育。切實抓好“三會一課”德育主渠道教育，根據(jù)各學(xué)科的特點，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育資源，滲透德育，力求實效。積極實施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

積極開發(fā)實施德育校本課程。鼓勵學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

（七）校園文化育人提升行動

加強校園文化氛圍營造。全方位構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，從辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、師篇三：德育工作三年提升行動計劃

黃池寄宿制小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

（2013—2016學(xué)年）為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，強化德育教育與德育活動，細化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，全面加強和創(chuàng)新德育工作,特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，堅持育人為本、德育為先，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作新局面。

二、工作目標 經(jīng)過三年努力，使我校社會主義核心價值觀教育更加普及深入，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化，心理健康、文明禮儀和法紀教育效果更加明顯，學(xué)生社會實踐活動開展更加豐富生動，校園文化進一步繁榮，德育隊伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，德育工作更加科學(xué)持續(xù)發(fā)展。

三、工作內(nèi)容

為了保障德育工作目標的順利實現(xiàn)，我校認真按照潞城市教育局《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的行動方案》中實施“六大行動”內(nèi)容全面推進。

（一）德育課程提升行動

積極開展德育課程體系的教學(xué)研究，開全開足上好品德與社會、品德與生活等德育課程，貫徹落實課程改革精神，改進德育課教學(xué)，突出對話、互動、活動、實踐、體驗、探索性學(xué)習(xí)等方式，增強吸引力和感染力。各學(xué)科都要充分發(fā)掘和利用自身的德育資源，有意識地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解偉大祖國悠久的歷史、燦爛的文化和對人類文明的巨大貢獻，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感，樹立建設(shè)繁榮富強的社會主義祖國的遠大理想；通過教學(xué)，給學(xué)生傳授科學(xué)思想和科學(xué)方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗操作能力；通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)；通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚的道德情操。總之，在教學(xué)過程中，要注意結(jié)合教材中的德育內(nèi)容，自覺擔(dān)負起教書育人的責(zé)任。到2015年實現(xiàn)各學(xué)科德育有機滲透。

在重視國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘利用我市豐富的歷史文化和優(yōu)越的自然資源，結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程。

（二）德育隊伍提升行動

認真貫徹落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，聘任最優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任。加強班主任培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，推廣先進典型和先進經(jīng)驗。改善班主任工作待遇，把班主任工作業(yè)績作為績效、評先評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，建設(shè)一支穩(wěn)定的校內(nèi)德育隊伍。

健全完善德育團隊建設(shè)，由校長牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)、少先隊輔導(dǎo)員、班主任等成員組建德育工作干部隊伍，定期研究、部署和實施學(xué)校德育工作。學(xué)校少先隊要發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)少先隊員對黨、國家和社會主義的情感。

充分發(fā)揮關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）為主體的校外輔導(dǎo)員隊伍。加強與公安、交通、質(zhì)監(jiān)、食藥等有關(guān)部門的相互銜接、相互貫通、相互補充，從整體上提高德育工作成效。

（三）陣地建設(shè)提升行動

充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮德育實踐活動主陣地作用，積極參加青少年活動中心舉辦的課外活動，鄉(xiāng)村少年宮根據(jù)培養(yǎng)目標、活動 時間、活動資源容量，統(tǒng)籌安排，動員學(xué)生人人參與，人人有項目，根據(jù)學(xué)生愛好使學(xué)生初步掌握兩種樂器演奏技能、兩種體育運動技能以及兩種實踐操作技能。

充分發(fā)掘利用學(xué)校、社區(qū)、工廠企業(yè)、公益服務(wù)場所、社會實踐基地（太南八路軍紀念館）等德育資源，開足開好勞動技術(shù)課程、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課程等綜合實踐活動課程；廣泛開展公益勞動、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、主題教育、素質(zhì)拓展等綜合社會實踐活動。

進一步加強校園環(huán)境文化建設(shè)，把綠化、美化、凈化作為一項經(jīng)常性的工作，常抓不懈、常抓常新。扎實開展以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為主要內(nèi)容的校園精神文化建設(shè)，重視校風(fēng)、校訓(xùn)的提煉和概括，重視校歌、校徽的創(chuàng)作和設(shè)計，使這些外顯的精神文化象征能夠更準確地反映其內(nèi)涵。積極打造高品位的“人文校園”、高質(zhì)量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”，形成各具特色的校園文化。建立固定的宣傳陣地，如黑板報、壁報、櫥窗、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)等，由專人管理，有計劃的利用這些固定陣地開展校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等教育活動，積極豐富學(xué)生課余文化生活。

密切家校聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種形式的家校合作模式，通過家長委員會、家長學(xué)校、家訪等形式與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，請家長為學(xué)校管理和德育工作獻計獻策。不斷完善家校育人新機制，實現(xiàn)學(xué)校家庭互動，保證學(xué)校教育與家庭教育的連貫和延續(xù)。各校每學(xué)年至少召開兩次家長委員會議，舉辦兩期家庭教育專題講座，通報學(xué)校教育教學(xué)情況，聽取家長的意見和建議。要按照“七有”，即有教學(xué)計劃、有制度、有師資、有教材、有場所、有活動、有經(jīng)費的要求，著力提高家長學(xué)校的開辦率和合格率，積極創(chuàng)建示范家長學(xué)校。

（四）專項教育提升行動

深入實踐《公民道德建設(shè)實施綱要》和社會主義榮辱觀，堅持貫徹教育部新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、安全行為習(xí)慣養(yǎng)成、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為重點，廣泛開展“好習(xí)慣伴我成長”、“文明禮儀我先行”等專題教育和道德實踐活動，加強傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。進一步強化安全意識，加強安全管理，開展安全知識教育，增強自護、自救和自我防范能力。注重言行、交往、衛(wèi)生、起居等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)自尊自信、自強自立、積極進取精神。注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。貫徹落實教育部《小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，開發(fā)心理健康教育校本課程，形成具有學(xué)校特色的心理健康教育資源庫，加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)。定期舉辦心理知識講座，開設(shè)心理輔導(dǎo)咨詢，及時了解和掌握全校學(xué)生的心理健康狀況，通過建立學(xué)生心理健康檔案，定期對學(xué)生心理健康狀況進行檢測和分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學(xué)生，積極化解學(xué)生各種心理問題，有效監(jiān)控并防范各種突發(fā)事件對學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。貫徹落實《小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，開全開足并上好法制教育課程，聘請法制副校長。依托班隊活動、國旗下講話、警示教育、警校共建、家校共建等載體，開展形式多樣的法制教育專題活動。

（五）品牌活動提升行動

規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、以“安全”為主題秋季開學(xué)第一課、9月份“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”等德育常規(guī)活動。貫徹落實中央文明辦等部門《關(guān)于開展“講文明、樹新風(fēng)”道德實踐活動的通知》要求，深入推進5月份“做一個有道德的人”主題實踐活動。積極豐富學(xué)生課余文化生活，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動。

貫徹落實中央文明辦關(guān)于開展“我們的節(jié)日”主題活動的部署要求，在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)期間，在學(xué)生中深化中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育；充分利用 “六一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日以 及重要人物和重大事件紀念日，有針對性地開展德育活動。

建立完善社會志愿服務(wù)體系，以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然為主要內(nèi)容，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動，把社會主義核心價值體系建設(shè)的任務(wù)落到實處。大力開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)，為空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人提供更多關(guān)愛。把志愿服務(wù)作為教書育人的重要環(huán)節(jié)，作為未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)，體現(xiàn)到課堂教學(xué)、課外活動和社會實踐之中，融入校園文化建設(shè)各方面。

（六）先進典型選樹行動 深入學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，激勵全體學(xué)生熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐；鼓舞全體教師不斷進取、大膽開拓、勇于創(chuàng)新，促使廣大師生學(xué)有標桿、比有榜樣、趕有目標。

采取多種方式，多角度廣泛學(xué)習(xí)宣傳國家、省市及身邊先進典型人物的先進典型事跡，逐步擴大影響力和輻射范圍。通過開展先進典型事跡報告會、演講會等宣講活動，開展“學(xué)典型、趕典型，超典型”主題實踐活動，對先進事跡、典型做法、成功經(jīng)驗進行全方位、多角度、深層次的學(xué)習(xí)和宣傳，不斷拓展典型宣傳的途徑和手段，不斷拓寬典型宣傳的空間，著力增強宣傳效果。讓更多的師生了解典型、走進典型、學(xué)習(xí)典型、成為典型。

充分發(fā)揮典型的示范作用，讓先進典型帶頭示范，推廣經(jīng)驗，以點帶面。充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，以先進典型為導(dǎo)向，引領(lǐng)全聯(lián)校形成良好風(fēng)尚，引導(dǎo)全體師生樹立正確的奮斗目標和價值取向。充分發(fā)揮典型的幫帶作用，實行先進幫后進，啟動后進內(nèi)力，達到共同促進、共同提高的目的。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校德育工作三年提升行動計劃的貫徹實施，成立以劉杰彪校長為組長，崔紅斌、郭鋒銳為副組長，各班班主任為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作。篇四：德育工作三年提升行動計劃實施方案

東方學(xué)校德育工作三年提升行動計劃實施方案 2011 年 9 月

為進一步鞏固學(xué)校德育工作經(jīng)驗成果，不斷探索學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，打造德育工作新亮點，實現(xiàn)德育工作新提升，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》 和福建省、南安市關(guān)于中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，制定東方學(xué)校德育工作三年提升行動計劃實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，“堅持育人為本，德育為先” 遵循學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，突出社會主義核心價值觀教育主題，加強理想信念，民族精神，社會主義榮辱觀、公民意識和行為規(guī)范教育。著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任心，進一步提升德育工作的針對性和實效性，不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。

二、工作目標

1、經(jīng)三年努力，學(xué)校德育工作有新的提升，德育的針對性實效性進一步增強，學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)更加完善、健全，德育隊伍壯大，校園文化更加繁榮，學(xué)生社會實踐活動更豐富生動，心理健康，文明禮儀和法紀德育更加有效。

2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，道德品質(zhì)和健全人格，促進學(xué)生成人成才，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)校德育創(chuàng)安工作提升行動重點項目(一)強化養(yǎng)成教育，促學(xué)生言行文明程度提升

1、強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為 學(xué)校道德工作的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，重點開展遵守校規(guī)校紀教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德和社會秩序的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價值觀。深化、強化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月 ” 活動，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，堅持宿舍管理和班級管理五項評比，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。充分發(fā)揮共青團和學(xué)生會組織在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

2、大力開展文明禮儀教育。將文明禮儀貫穿于學(xué)校教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，重點培養(yǎng)說文明話、辦文明事、做文

明人的意識，培養(yǎng)熱心參與、友好交往的能力，能夠自覺規(guī)范自己的行為舉止，完善個人素養(yǎng)。讓學(xué)生掌握做人做事的原則和方法，提高合作、參與、交往的能力，培養(yǎng)樂觀、豁達、積極向上的性格，形成對家庭、社會、國家的責(zé)任感，樹立社會主義公民意識。

(二)開展系列安全教育，促校園安全系數(shù)提升

2、加強安全教育。舉辦安全講座、開展知識競賽等活動，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。進一步加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真落實學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進日常安全管理規(guī)范化制度。建立校園應(yīng)急小分隊，加強校園保衛(wèi)力量，加強門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏，加強學(xué)生宿

舍安全管理。(三)嚴慈相濟，促遵紀守法意識提升 開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引 導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。推行全員育人的“成長導(dǎo)師” 制度，讓所有教師都負責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級管理工作。充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等中小學(xué)犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)、建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。(四)倡導(dǎo)德育入心，促德育實效提升

1、加強和改進德育課程教學(xué)。嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足德育課程。組織開展系列教研活動，加強德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引 領(lǐng)作用，促進德育課程教學(xué)和育人團隊成長。實施開展德育課程“精彩一課” 和優(yōu)秀課件征集評選活動，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動，存進德育教師改進教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

2、積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能。積極實施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。

3、積極開發(fā)實施德育校本課程。學(xué)校充分發(fā)揮利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

(五)加強校園文化建設(shè)，促育人氛圍提升

1、加強校園環(huán)境建設(shè)。按照“總體規(guī)劃、分布實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，制定實施學(xué)校校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。努力使學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化。加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。加強校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。

2、加強校園精神培育。建立健全學(xué)校各項管理制度，并抓好貫徹落實，做到嚴格管理，規(guī)范有序。深入推進篇五：金塔縣北苑小學(xué)德育工作三年提升行動計劃實施方案

北苑小學(xué)德育工作三年提升行動計劃實施方案

（2013—2016年）為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入推進實施素質(zhì)教育，全面加強和創(chuàng)新學(xué)校德育工作,全力打造北苑小學(xué)德育工作新亮點，實現(xiàn)德育工作新提升，特制定本行動計劃實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，與時俱進，樹魂立根，堅持以德治校和依法治校相結(jié)合，對教師重點進行“師德行風(fēng)”教育，對學(xué)生重點進行世界觀、人生觀、價值觀教育和愛國主義、集體主義、社會主義思想教育以及養(yǎng)成教育。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動為載體，積極開拓德育基地和實施途徑，豐富德育內(nèi)容和方法，真正達到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)各校德育工作新局面。

二、工作目標

力爭經(jīng)過三年的努力，初步形成德育網(wǎng)絡(luò)科學(xué)健全、德育隊伍精良有力、德育途徑更加廣泛、德育特色更加彰顯的工作局面，通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，以德育校本課程為載體，以日常行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導(dǎo)向，將日常教育與開展活動相結(jié)合，努力提高德育工作的時效性。

具體目標為：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、工作重點

三年中，要重點推進和實施以下幾個行動項目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動

強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各年級重點開展講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”（每學(xué)期的第一個月）活動，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。充分發(fā)揮少先隊在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程。各校要結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重點讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

（二）生命安全教育提升行動

加強安全教育。舉辦安全講座、開展知識競賽等活動，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。

（三）法紀教育提升行動

全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學(xué)期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度并全面覆蓋。學(xué)校普遍開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級管理工作，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。結(jié)合多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）課堂育人提升行動

落實并抓實學(xué)科主渠道教育。切實抓好“三會一課”德育主渠道教育，根據(jù)各學(xué)科的特點，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育資源，滲透德育，力求實效。積極實施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，落實各學(xué)科德育目標要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。積極開發(fā)實施德育校本課程。鼓勵學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評選活動，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體系。規(guī)范開展國旗下講話、班隊會等德育常規(guī)活動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，增強德育效果。

（五）實踐育人提升行動

教導(dǎo)處每學(xué)期要制定學(xué)生大型活動計劃，組織豐富多彩的校園及校外社會實踐活動，讓學(xué)生到大自然中體驗，培養(yǎng)動手動腦能力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的精神和熱愛自然、保護自然的環(huán)保意識。以少先隊為組織途徑，把學(xué)生放進社會大課堂中接受體驗教育。增強學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的信念。

（六）隊伍建設(shè)提升行動

關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實行“成長導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責(zé)，既教書又育人，要求對掛鉤結(jié)對的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進學(xué)生全面健康成長。強化教師全員培訓(xùn)，提高全體教師的德育工作能力；抓好班主任、年級組長隊伍培訓(xùn)工作，改進工作方法，提高工作效率。

五、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成全校積極參與的工作機制。發(fā)揮少先隊組織作用，積極開展豐富多彩的德育活動。發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處作用，認真研究新形勢下青少年學(xué)生思想道德建設(shè)面臨的問題，開展理論研究，加強實踐指導(dǎo)。發(fā)揮綜治副校長及校外輔導(dǎo)員作用，建立家長學(xué)校，提高全民德育意識，構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

（二）提高思想認識。充分認識加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性；要引導(dǎo)全校上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實的思想。通過舉辦德育例會、組織優(yōu)秀德育案例評選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。

（三）深化科研推動。

第四篇：福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃文檔

關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃的通知

閩委教宣〔2011〕27號

各設(shè)區(qū)市委教育工委、教育局，平潭綜合實驗區(qū)管委會辦公室，各省屬中職、中小學(xué)校：為了貫徹落實福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，全面推進學(xué)校德育工作，根據(jù)今年教育會議和全省教育工委工作會議要求，我們在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究制定了《福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際制定實施方案，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施，確保中小學(xué)德育各項工作措施落到實處。

中共福建省委教育工作委員會福建省教育廳

2011年5月27日

福建省中小學(xué)德育工作三年提升行動計劃

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）、全國全省教育工作會議和國家、我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，深入推進實施素質(zhì)教育，全面加強和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作,特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本、德育為先，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化育人環(huán)境，整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，進一步提升德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我省中小學(xué)德育工作新局面。

二、工作目標

到2013年，全省中小學(xué)德育工作的吸引力和感染力進一步增強，中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不斷深化；建立省、市、縣、校四級中小學(xué)心理健康工作網(wǎng)絡(luò)；健全完善中小學(xué)生法紀教育長效機制，中小學(xué)生違法犯罪同比明顯減少；設(shè)區(qū)市各建成1個示范性社會實踐活動基地，70%縣（區(qū)、市）各建成1個中小學(xué)生社會實踐活動基地；實施培養(yǎng)培訓(xùn)百名德育名師、千名心理健康教育教師和生管教師、萬名骨干班主任計劃；建設(shè)覆蓋全省城鄉(xiāng)學(xué)校的數(shù)字德育資源共享平臺；健全完善全員育人的“成長導(dǎo)師”機制，學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)進一步形成。經(jīng)過三年努力，使社會主義核心價值觀教育更加普及深入，心理健康、文明禮儀和法紀教育更加有效，學(xué)生社會實踐活動開展更加豐富生動，校園文化進一步繁榮，德育隊伍素質(zhì)明顯提升，德育特色更加彰顯，中小學(xué)普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，推進中小學(xué)德育工作科學(xué)發(fā)展。

遵循中小學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，整體規(guī)劃中小學(xué)德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和健全人格，促進學(xué)生成人成才，為學(xué)生終生發(fā)展和幸福生活打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段德育目標是：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教

育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。初中階段德育目標是：教育幫助學(xué)生初步認識國情，初步樹立中國特色社會主義理想信念，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；強化行為規(guī)范教育和法紀教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，逐步形成誠實守信、自強不息、敢于擔(dān)當?shù)牧己眯睦砥焚|(zhì)，逐步形成公民意識、法律意識和科學(xué)意識。高中階段德育目標是：教育幫助學(xué)生樹立中國特色社會主義理想信念，樹立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成法律意識、科學(xué)意識以及誠實正直、積極進取、自強自立、堅毅勇敢等心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立和適應(yīng)社會的能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。中職學(xué)校還要加強職業(yè)道德、勞動紀律、職業(yè)規(guī)范教育和健全人格、自信自強、創(chuàng)業(yè)精神教育。

三、工作重點

2011年至2013年重點推進和實施10個行動項目：

（一）養(yǎng)成教育提升行動

強化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，進一步強化學(xué)生日常行為管理，制定實施《中學(xué)生日常行為規(guī)范實施手冊》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范須知》，切實抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。針對學(xué)段特點，小學(xué)重點開展講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力；中學(xué)重點開展遵守校規(guī)校紀教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德和社會秩序的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價值判斷。各學(xué)校要制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標，落實崗位職責(zé)和評估考核制度，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評，把考評結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。開展全省行為規(guī)范示范校評選活動。充分發(fā)揮團、隊在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的民主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運行機制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個好學(xué)生、在家是個好孩子、在社會是個好公民。

大力開展文明禮儀教育。認真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程，把文明禮儀納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指標體系，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機制。根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知水平分別確定小學(xué)、初中、高中的文明禮儀教育的目標和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。各地各校要抓好中小學(xué)生文明禮儀教育和中職學(xué)生“文明風(fēng)采”競賽活動，不斷擴大活動參與面和普及率。每個縣（區(qū)、市）要創(chuàng)建2－3所文明禮儀教育示范學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校利用地方課程和校本課程進行文明禮儀教育。

（二）生命安全教育提升行動

加強生命教育。制定實施《福建省中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，把生命教育貫穿到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)中。鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校編寫生命教育地方和校本教材。根據(jù)不同年齡段中小學(xué)生生命教育的重點內(nèi)容，推進生命教育內(nèi)容進課堂，將生命教育融入各學(xué)科教學(xué)。把生命教育與拓展型、探究型課程和專題教育有機結(jié)合，與綜合實踐活動結(jié)合,與學(xué)校日常生活與管理相結(jié)合。弘揚“人道?博愛?奉獻”的紅十字精神，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。組建福建省生命教育指導(dǎo)組，加強對學(xué)校生命教育的引領(lǐng)指導(dǎo)。各地各校要開展“珍愛生命、幸福生活”等主題教育。在福建中小學(xué)生在線開設(shè)“生命教育”頻道、網(wǎng)頁。

加強安全教育。各級教育行政部門要舉辦安全講座、編寫發(fā)放安全教育手冊、制作安全教育動漫宣傳片、開展知識競賽等多種形式，全面系統(tǒng)地加強學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長效機制，提高學(xué)生自我保護的能力。各地要進一步加強對學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認真落實學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進日常安全管理規(guī)范化制度化。學(xué)校要重點加強校園保衛(wèi)力量，加強門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏，加強學(xué)生宿舍安全管理。各地要加強對接送學(xué)生車輛特別是校車的管理，嚴防安全事故發(fā)生。

（三）法紀教育提升行動

全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學(xué)期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度、全面覆蓋。中小學(xué)普遍開展遵紀守法、團結(jié)友愛教育，增強學(xué)生明辨是非、自我約束、自我保護的意識，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當部分行為有偏差學(xué)生的“成長導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級管理工作，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。進一步加強中小學(xué)校法制副校長（輔導(dǎo)員）的選聘、管理、考核工作，充分發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強對校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等中小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。

（四）心理健康教育提升行動

制定實施《關(guān)于進一步加強全省中小學(xué)心理健康教育的實施意見》，推進中小學(xué)心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。成立省級學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，組建專家團隊。全面建立省、市、縣、校四級中小學(xué)心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室、心理熱線、心理論壇、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺等的作用，到2012年實現(xiàn)學(xué)校心理咨詢室基本覆蓋,每個縣（區(qū)、市）都要創(chuàng)建3—5所心理健康教育示范學(xué)校。把每年5月最后一周確定為“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識。加強心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比。加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)，按師生比1：1000配備心理健康輔導(dǎo)教師。不斷提高教師心理健康教育能力與水平，2013年前對中小學(xué)德育干部和骨干班主任心理健康教育輪訓(xùn)一遍。

（五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動

各地各校要建立和完善品行有缺點的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。各地要發(fā)動社會力量，推廣“愛心媽媽”等結(jié)對幫扶辦法，讓他們感受關(guān)愛，更好地融入集體、融入社會，培養(yǎng)奮發(fā)向上精神，減輕心理負擔(dān)。學(xué)校要制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。要挖掘亮點，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。各學(xué)校要建立特殊群體學(xué)生檔案，做到一人一檔，落實“一對一”幫扶。學(xué)校要主動加強與學(xué)生家長溝通和社區(qū)聯(lián)系，實施個性化的人文關(guān)懷，一人一策有針對性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。

（六）課堂育人提升行動

加強和改進德育課程教學(xué)。各地各校要嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足德育課程。推進中小學(xué)德育工作整體化建設(shè)，合理安排不同學(xué)段、年級德育內(nèi)容和目標體系，發(fā)揮德育學(xué)

科的系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢，增強德育課程的針對性實效性。各級教師進修院校和教研機構(gòu)，要配備專（兼）職德育教研員，組織開展系列教研活動，加強德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。開展福建德育名師網(wǎng)上授課（教研）活動，展示推廣各地德育課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。逐步建立省、市、縣德育名師（德育學(xué)科帶頭人）工作室，發(fā)揮德育名師和德育學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進德育課程教學(xué)和育人團隊成長。實施開展全省德育課程“精彩一課”和優(yōu)秀課件征集評選活動，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動，促進德育教師改進教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮德育課堂的主渠道主陣地作用。

積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能。制定實施《關(guān)于進一步加強全省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育滲透的意見》，整體規(guī)劃好中小學(xué)學(xué)科德育內(nèi)容體系，落實各學(xué)段各學(xué)科德育目標要求。設(shè)立學(xué)科德育研究重點課題，利用中小學(xué)各學(xué)科教材中的德育資源，找準與社會主義核心價值體系的結(jié)合點，開發(fā)中小學(xué)各學(xué)科德育教師教學(xué)參考資料。開展全省課程育德優(yōu)秀案例評選和課程育德研討交流活動，推廣學(xué)科育人成果。把學(xué)科德育滲透納入德育測評體系，到2013年實現(xiàn)中小學(xué)各學(xué)科德育有機滲透。

（七）校園文化育人提升行動

加強校園環(huán)境建設(shè)。各地教育行政部門按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，制定實施本地區(qū)校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃。力爭到2013年，使全省大多數(shù)中小學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化。各中小學(xué)要加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍。加強校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。開展全省中小學(xué)“爭創(chuàng)溫馨班級、構(gòu)建和諧校園”活動。

加強校園精神培育。各中小學(xué)要建立健全學(xué)校各項管理制度，并抓好貫徹落實，做到嚴格管理，規(guī)范有序。深入推進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過校微、校訓(xùn)、校歌、校報校刊、校樹、校花和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等載體表現(xiàn)校園精神，讓師生受到熏陶和激勵。有條件的學(xué)校還可建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

開展豐富多彩校園文化活動。抓住重大契機開展主題教育，繼續(xù)深化“做一個有道德的人”和“我們的節(jié)日”活動，辦好“形勢教育大課堂”。開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校”系列活動，組織好“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”教育活動，增強中小學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。中小學(xué)要普遍舉辦校園文化、藝術(shù)、科技、體育等活動，各地要定期舉辦中小學(xué)藝術(shù)展演活動。積極推進中小學(xué)藝術(shù)教育，推動中華經(jīng)典誦讀活動，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動。加強學(xué)生社團建設(shè)與指導(dǎo)，每兩年評選表彰“百佳學(xué)生社團”和“千名優(yōu)秀學(xué)生社團組織者”，充分發(fā)揮學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的主體作用。加強校園網(wǎng)絡(luò)道德教育，推廣建設(shè)學(xué)校“綠色網(wǎng)室”，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。

（八）實踐育人提升行動

加強中小學(xué)生社會實踐。制定實施全省中小學(xué)生社會實踐教育指導(dǎo)綱要，著力解決制約中小學(xué)社會實踐的安全、經(jīng)費、時間、場所等薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校開展社會實踐創(chuàng)造條件。各校每年要制定各年級學(xué)生社會實踐計劃，開足開好綜合實踐活動課程，促進“小志愿者”網(wǎng)上注冊和校內(nèi)外服務(wù)活動、社區(qū)實踐活動、暑期寒假社會實踐活動的廣泛開展。要組織學(xué)生就近就便參觀博物館、科技館、美術(shù)館、愛國主義教育基地等活動，有條件的學(xué)校積極開展

紅色旅游。各校要加強學(xué)生社會實踐校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校教師從事學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，計算工作量，納入教師績效工資統(tǒng)籌管理。各地要將義務(wù)教育階段學(xué)生參與社會實踐活動的經(jīng)費列入教育經(jīng)費預(yù)算予以保證。完善學(xué)生參加社會實踐的評價機制，將學(xué)生參加社會實踐活動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，切實保證小學(xué)低年級學(xué)生一般每學(xué)年1－3天、中高年級學(xué)生一般每學(xué)年5－10天；初中學(xué)生一般每學(xué)年不少于20天；普通高中學(xué)生一般每學(xué)年不少于30天的社會實踐時間。

推進德育陣地建設(shè)。貫徹《福建省關(guān)于切實加強中小學(xué)生社會實踐基地建設(shè)管理的意見》，規(guī)劃建設(shè)好青少年學(xué)生校外活動場所，到2012年各縣（區(qū)、市）全部建成青少年學(xué)生校外活動中心，設(shè)區(qū)市各建成1所示范性社會實踐基地，到2013年全省70%的縣（區(qū)、市）都要建成1個中小學(xué)生社會實踐基地。各級教育行政部門要積極爭取黨委、政府的支持，主動與各有關(guān)部門做好各類社會實踐基地的建設(shè)和配合工作，主動聯(lián)合社會各個方面，充分發(fā)掘利用學(xué)校、社區(qū)、工廠企業(yè)、科研院所、體育場館、文藝團體、駐閩部隊、公園景點、公益服務(wù)場所、農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)等社會資源，建立各類專題教育的社會實踐基地。

（九）數(shù)字德育提升行動

加強全省德育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，促進德育管理、活動、課程、評價、培訓(xùn)信息化。加強全省中小學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)籌管理，整合各類資源，以福建中小學(xué)生在線為基礎(chǔ)，建設(shè)福建中小學(xué)德育信息資源庫，搭建省、市、縣、校德育資源共享平臺，形成德育工作動態(tài)管理新模式。加強德育資源開發(fā)與應(yīng)用，整合、新建、引進一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)資源，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)德育主題活動、實踐活動和教研活動，使農(nóng)村師生共享優(yōu)質(zhì)德育資源。加強網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任管理，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。到2013年把福建中小學(xué)生在線、中職學(xué)生在線建設(shè)成為深受中小學(xué)生歡迎、有影響力的德育主題網(wǎng)站。充分發(fā)揮省級主題德育網(wǎng)站的示范引導(dǎo)作用，推廣莆田綠色網(wǎng)室、廈門小學(xué)生文明博客的建設(shè)管理經(jīng)驗，全省每個設(shè)區(qū)市建立一個中小學(xué)德育主題網(wǎng)站，每個縣（市區(qū)）有德育專題網(wǎng)頁。建立網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)評論員和BBS版主五支隊伍，提升網(wǎng)絡(luò)管理水平。開展全省優(yōu)秀德育網(wǎng)站（網(wǎng)頁）評選活動，促進一批德育示范網(wǎng)站和品牌欄目的形成。提高德育隊伍應(yīng)用信息技術(shù)能力，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，拓展德育新時空。

（十）隊伍建設(shè)提升行動

加強教師職業(yè)道德建設(shè)。深化師德師風(fēng)教育，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點，積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和正確的教育觀、學(xué)生觀，全面提高師德人文素養(yǎng)。要加強教師職業(yè)道德建設(shè)，建立健全師德激勵機制，樹立全員育人意識，定期開展全省“師德標兵”和“師德模范”評選表彰活動，嚴格按照福建師德規(guī)范20條禁令的要求，實行師德“一票否決制”，共同營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。要關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實行“成長導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責(zé)，既教書又育人，要求對掛鉤結(jié)對的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進學(xué)生全面健康成長。

加強德育隊伍建設(shè)。將德育工作隊伍培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，健全省、市、縣三級德育隊伍培訓(xùn)體系，提高德育工作者隊伍素質(zhì)和專業(yè)化水平。大力加強班主任隊伍建設(shè)，實施班主任工作能力提升計劃，完善班主任培訓(xùn)制度，班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。舉辦全省班主任素質(zhì)大賽，編印《班主任工作手冊》，提高班主任工作專業(yè)化、精細化水平。落實教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求，保障班主任的合法權(quán)益，結(jié)合省優(yōu)秀教師和教育工作者評選，每三年表彰一批“福建省十佳班主任”和“福建省百名優(yōu)秀班主任”，鼓勵更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。建設(shè)一批全省中小學(xué)骨干教師德育實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)科德育專家骨干，促進德育與學(xué)校教學(xué)及管理工作的有機融合。各校要重視發(fā)揮共青團、少先隊的作用，配齊配優(yōu)中小學(xué)團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員，定期開展團隊干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強中小學(xué)生管教師隊伍建設(shè)，落實編制，選好配強生管教師。充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，推行學(xué)生干部競選制和輪換制，推動中學(xué)生業(yè)余黨團校和學(xué)生會組織全覆蓋。充分發(fā)揮教育關(guān)工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”為主體的關(guān)愛工作團和校外輔導(dǎo)員隊伍。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和學(xué)校要從深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、維護廣大師生根本利益的高度，把中小學(xué)德育工作擺上更加突出位置，切實加強和創(chuàng)新學(xué)校管理。各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育工委、教育局都要建立起一把手負總責(zé)、主管領(lǐng)導(dǎo)專門負責(zé)、各有關(guān)部門參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組或聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體規(guī)劃各級各類中小學(xué)德育工作。中小學(xué)校長要切實擔(dān)負起學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系和組織網(wǎng)絡(luò)，形成黨政工團齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。

（二）加大經(jīng)費保障。各級教育行政部門要設(shè)立中小學(xué)德育工作專項經(jīng)費。各中小學(xué)要保證學(xué)校公用經(jīng)費中按學(xué)生人數(shù)安排3%以上的經(jīng)費用于德育工作、德育實踐活動，并逐年增加，為德育課教學(xué)改革與研究、德育隊伍培訓(xùn)進修、校園文化建設(shè)、學(xué)生社會實踐、德育工作表彰與獎勵等提供保障。

（三）完善“三位一體”工作體系。積極推進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。各級教育行政部門要承擔(dān)社區(qū)教育職能，積極會同婦聯(lián)組織加大家長學(xué)校建設(shè)力度，省里制定印發(fā)《家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)意見》，健全家長學(xué)校的師資、教材和教學(xué)計劃。學(xué)校要主動承擔(dān)責(zé)任，不斷挖掘自身潛力，充分發(fā)揮社區(qū)作用，為學(xué)生和家長提供服務(wù)。各校設(shè)立開放日、校長接待日，加強與家長的溝通和聯(lián)系。明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內(nèi)容。加強與特殊家庭的聯(lián)系形成教育合力。各地通過組織“家庭教育講師團”，定期開展巡講活動，把德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會延伸。要加強與有關(guān)部門溝通配合，持續(xù)開展校園周邊環(huán)境治理專項整治工作，深入推進以互聯(lián)網(wǎng)、手機為重點的網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、熒屏聲頻、出版物凈化工作，加強輿論引導(dǎo)和新媒體管理，發(fā)揮好報刊、電視、電臺和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，弘揚社會正氣，努力提供更多的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)，為中小學(xué)生健康成長營造良好的社會環(huán)境。

（四）加強理論研究。充分利用福建省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心的資源優(yōu)勢，發(fā)揮德育專家的示范引領(lǐng)作用和《福建教育》（德育版）的導(dǎo)向作用，每年發(fā)布和組織實施全省中小學(xué)德育和校外教育研究課題規(guī)劃，支持鼓勵各地各中小學(xué)組織教師立足本職工作，積極開展德育課題研究，總結(jié)推廣先進工作經(jīng)驗，推動德育工作信息交流。開展德育實驗研究，在全省范圍內(nèi)分階段建立德育實驗示范學(xué)校，總結(jié)和推廣實驗成果。

（五）強化督導(dǎo)考評。完善德育工作檢查考評機制，把德育工作納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估體系，定期組織開展德育工作的專項督導(dǎo)檢查。建立縣（市、區(qū)）教育部門德育工作績效評估制度。推進中小學(xué)德育工作年報制度和《福建省學(xué)校德育工作測評方案（試行）》的實施，把德育工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績和學(xué)校評獎、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，作為干部、教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，作為文明學(xué)校的前提條件。對德育評估不合格的學(xué)校實行黃牌警告，并建議上級黨委對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以降職或免職。建立和完善表彰獎勵制度和激勵機制。定期組

織交流中小學(xué)德育工作經(jīng)驗，表彰中小學(xué)德育先進集體和先進個人活動。要建全校園穩(wěn)定工作機制，完善“經(jīng)常排查、定期分析、信息預(yù)警、事前預(yù)防、隨時化解、應(yīng)急處置，督導(dǎo)檢查、責(zé)任倒查”的工作制度，把問題化解在基層、化解在校園內(nèi)、化解在萌芽狀態(tài)，最大限度地預(yù)防和減少群體性事件發(fā)生。要進一步加強對中小學(xué)執(zhí)行課程計劃情況的督查，既要開足開齊規(guī)定課程，又要切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，保障學(xué)生充足的社會實踐和文體活動時間，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

(六)推動工作落實。各地各校要堅持因地制宜，強化整體部署和局部推進相結(jié)合，根據(jù)本行動計劃要求制定專項實施方案，促進各項工作落實。鼓勵各地各校結(jié)合實際，積極探索，勇于創(chuàng)新，先行先試，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，打造區(qū)域、學(xué)校德育特色品牌。全省每兩年舉辦一次中小學(xué)德育創(chuàng)新成果展示活動，推動全省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新活動廣泛開展，形成德育工作科學(xué)化、特色化、品牌化發(fā)展新格局。

第五篇：幼兒園三年行動計劃

篇一：幼兒園三年行動計劃

幼兒園三年行動計劃

為進一步拓展學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源，滿足幼兒就近接受良好學(xué)前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現(xiàn)合理布局學(xué)前教育資源，改善幼兒園辦學(xué)條件，合理配置保教人員，整體提升保教質(zhì)量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質(zhì)教育需求的總體目標。

一、事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班5個，只接納本轄區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數(shù)的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)率為70%。各班幼兒數(shù)嚴重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

1、辦園規(guī)模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、vcd、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。

2、管理機構(gòu)不健全，管理不規(guī)范

在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規(guī)模小等因素的制約，管理機構(gòu)不盡完善，還需進一步健全管理網(wǎng)絡(luò)，增強目標意識和責(zé)任意識，使目標管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。

3、教師隊伍素質(zhì)亟待提升

（1）新教師專業(yè)水平較低，教學(xué)經(jīng)驗不足

近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現(xiàn)新老更

替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業(yè)對口率相對較低，導(dǎo)致其專業(yè)知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓(xùn)及后續(xù)跟蹤培養(yǎng)，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。

（2）專業(yè)成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構(gòu)不完善，教研活動層次低。教師的教學(xué)視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領(lǐng)及具體指導(dǎo)，新的教育理念內(nèi)化不足，教學(xué)工作創(chuàng)新少。

（3）待遇低，教師隊伍不穩(wěn)定

當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮(zhèn)辦相比有一定差距，導(dǎo)致我辦幼兒教師隊伍很不穩(wěn)定，造成培訓(xùn)—成長—調(diào)離的被動局面，同時也造成教師培訓(xùn)始終處于低水平循環(huán)狀態(tài)，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

（4）保育專業(yè)人員相對匱乏

隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結(jié)合”，保育員的專業(yè)知識在幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養(yǎng)師等保育專業(yè)人員相對匱乏，保育水平相對較低。

4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規(guī)工作內(nèi)容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統(tǒng)性，教育功能體現(xiàn)不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

二、發(fā)展目標

1、事業(yè)發(fā)展目標

（1）科學(xué)規(guī)劃，學(xué)前教育布局調(diào)整到位。將全辦幼兒園整體規(guī)劃、重新布點，將現(xiàn)城里小學(xué)改建成規(guī)模12個班以上的中心幼兒園，服務(wù)城區(qū)居民及外來務(wù)工人員；將前城、韓坊小學(xué)改建成規(guī)模在4——6個班的幼兒園，服務(wù)偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

（2）逐步構(gòu)建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學(xué)前教育管理模式，親子園活動做到規(guī)范化、科學(xué)化、多樣化。

2、辦園總目標

深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個性，社會聲譽良好的學(xué)園、家園、花園、樂園。

3、幼兒園管理目標

（1）建立現(xiàn)代幼兒園制度，完善園長負責(zé)制、教職工聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制、園務(wù)公開制，嚴格規(guī)范，將落實進行到底。

（2）充分運用教育設(shè)施設(shè)備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

（3）加強目標管理，科學(xué)管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創(chuàng)省級示范幼兒園為目標的一系列創(chuàng)建活動，提升辦園水平。

4、幼兒發(fā)展目標

教學(xué)中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。

5、教育科研目標

以科研為先導(dǎo)，建立完善的教育科研管理機構(gòu)及體系，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。

6、教師隊伍建設(shè)目標

幼兒教師整體調(diào)整，招聘培養(yǎng)雙管齊下，實現(xiàn)教師配備高專業(yè)率；構(gòu)建

園本培訓(xùn)新模式，促進教師專業(yè)化成長，建設(shè)一支專業(yè)水平高、思想境界高的教師隊伍。

三、分年實施目標要求

2011年：

1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。

2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。

（1）探索園本培訓(xùn)新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓(xùn)。

（2）鼓勵教師學(xué)歷進修，專科達標率50%。

3、教師科研意識加強，園本教研開展常規(guī)化，教師能正確運用科學(xué)手段進行教科研活動。

4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)。

5、扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。

6、繼續(xù)完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學(xué)管理力度。

8、開發(fā)符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創(chuàng)縣級星級特色幼兒園。

2012年：

1、根據(jù)辦事處總體設(shè)計，學(xué)前教育事業(yè)整體規(guī)劃，科學(xué)布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現(xiàn)在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

2、立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。

3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓(xùn)，保證幼兒園各項工作高質(zhì)

量開展。

4、建立辦園的章程，健全管理機構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)，做到職責(zé)分工明確，責(zé)任到位有效，依法治園措施落實。

5、綜合利用開發(fā)各種教育資源，對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進行整體設(shè)計，制定能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實用、具有個性化的設(shè)計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。

2013年：

1、立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促進教師專業(yè)化成長。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。

2、拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。

3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學(xué)穩(wěn)定的研究框架。

4、特色教學(xué)活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

5、形成科學(xué)、規(guī)范、精細的自我管理機制，實現(xiàn)幼兒園的良性運營。

6、優(yōu)化家教指導(dǎo)活動管理，提高家教指導(dǎo)活動的質(zhì)量。通過一系列家教指導(dǎo)活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。篇二：幼兒園三年行動計劃

幼兒園三年行動計劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育作為素質(zhì)教育的啟蒙階段，幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位，回顧“十五”的成敗得失，思索未來金山衛(wèi)鎮(zhèn)中心幼兒園如何適應(yīng)當今社會的和諧發(fā)展，在實施“科教興區(qū)”、“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，建設(shè)充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地，更有后繼發(fā)展勢頭，全面提高教職工的素質(zhì)與保教質(zhì)量，力求做到不說大話、空話、假話，本著實事求是態(tài)度，按“十一五”發(fā)展規(guī)劃的目標，制定2006~2008三年行動計劃。

二、存在的問題：

1、事業(yè)狀況：

由于各種條件的制約，金衛(wèi)幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班13個，只接納本鎮(zhèn)3~6歲幼兒共有480多名，各班幼兒數(shù)嚴重超額，且還有部分要求入園的2~4歲幼兒無法解決，幼兒入園率僅為70℅左右（其中有部分幼兒就讀石化其他幼兒園），根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

2、師資隊伍狀況：

在編教師32人（教育局06年核定編額為40人），按1：8.3師生比要求，所需教師60人，不足部分聘用臨時工補充，由于流動性大，目前擔(dān)任保育員、營養(yǎng)員、門衛(wèi)工作的12人中間，只有一人持有中級營養(yǎng)員證，其余均未取得相關(guān)證書。

3、園舍環(huán)境狀況：

金山衛(wèi)鎮(zhèn)中心幼兒園于1992年建造，當時只有一幢教學(xué)樓，每學(xué)期開設(shè)四個班，而各村也設(shè)有村辦幼兒園1~2個班，隨著城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，農(nóng)民動遷進鎮(zhèn)，到2004年6月，撤并了所有的村辦幼兒園，如今，中心幼兒園各班幼兒數(shù)嚴重超額，幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室，十分擁擠（人均占有建筑面積僅

2.5平方米，而按“九五”標準人均占有建筑面積應(yīng)為12.5平方米），大午睡室內(nèi)每天安置160多個孩子睡覺，空氣質(zhì)量、衛(wèi)生要求等無法達標。

4、經(jīng)費：

我幼兒園1/3的臨時聘用人員的工資福利全部是幼兒園管理費中開支，一年約20萬左右。在編教師的年終目標管理獎、高溫費等也是從管理費中開支，一年約35萬。由于同工不同酬，臨時工的報酬低，待遇差，流動性較大，教師也逐漸向收入偏高的地區(qū)流動，幼兒園每年的管理費收入近90℅用于人頭費，因而改造設(shè)施、設(shè)備的投入就較少，園舍設(shè)施陳舊落后，廚房狹小，不達標，幼兒活動場地有限，學(xué)習(xí)、生活配備設(shè)施資源不足，存在著諸多不安全因素，家長滿意率較低。

總而言之，辦園條件的滯后嚴重地制約了素質(zhì)教育的全面實施，也阻礙了幼兒園的發(fā)展，目前的條件已遠遠不能滿足人民群眾日益增長的接受高質(zhì)量教育的需求。三、三年行動計劃：

（一）、事業(yè)發(fā)展具體目標：

1、規(guī)模目標：

2、保教隊伍建設(shè)目標：

（1）、領(lǐng)導(dǎo)班子目標：有德有識，有情有度，相互信任，相互支持，科學(xué)管理，開拓創(chuàng)新。a、實行園長負責(zé)制，完善管理網(wǎng)絡(luò)，加強內(nèi)部改革，“以人為本”充分發(fā)揮教職工的積極性，形成團結(jié)、進取、創(chuàng)新、求實的園風(fēng)園貌。

b、依法辦學(xué)，以德立園，轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合能力，趕超同類幼兒園的先

進水平。

（2）、師資隊伍建設(shè)目標：師德良好，積極進取，教研結(jié)合，敬業(yè)愛崗，務(wù)實創(chuàng)新。

a、進一步提高教師學(xué)歷層次，到2008年上崗教師在100%達到大專學(xué)歷的基礎(chǔ)上，60 %的教師學(xué)歷達本科，100%的教師計算機達標，100%帶班教師普通話達國家標準。

b、至2008年，中心幼兒園至少有4位教師成為區(qū)級骨干教師，更多的教師成為幼兒園的骨干教師。

c、至2008年，凡在崗的帶班教師100%持教師資格證（包括外聘人員）。

d、積極創(chuàng)造條件，鼓勵保育員、營養(yǎng)員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，到2008年，做到90%持證上崗。

3、保教工作目標：

以幼兒為本，培養(yǎng)興趣，健康活潑，好奇探究，全面發(fā)展。

（1）、創(chuàng)設(shè)良好的教育和保育環(huán)境，讓幼兒生活在一個溫馨、親切和睦的氣氛中。

（2）、樹立一日活動即課程的思想，全面貫徹落實二期課改的精神，做到面向全體，讓幼兒在自主活動中獲得全面發(fā)展。

（3）、以教研促教學(xué)，提高教研活動質(zhì)量，提高教科研能力，爭取達到優(yōu)秀教研組標準。

（4）、加強橫向聯(lián)系，與本區(qū)內(nèi)同級幼兒園結(jié)對子，取長補短，提高本園的保教質(zhì)量。

（5）、建立德育為首的工作方略。實現(xiàn)育人工作的全程化、全納化和全方位。

（6）、實施以園為本的課程管理機制，建立健全教師培訓(xùn)制度、質(zhì)量管理制度和評價獎懲制度。

4、家長工作：

（1）、繼續(xù)辦好家長學(xué)校，主動與幼兒家長配合，利用多種形式指導(dǎo)家長

開展各種有益活動，交流育兒經(jīng)驗。

（2）、每學(xué)期一次向家長開放半日活動，每月一次家園聯(lián)系活動，完善幼兒園網(wǎng)頁，建立班級主頁、幼兒個人信息檔案，讓家長更多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，促進家園同步教育。

（3）、依托社區(qū)、街道，成立早教中心，完善面向0~3歲嬰幼兒家長和看護人員普及科學(xué)育兒指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)，滿足0~3歲嬰幼兒家長多樣化的早期教養(yǎng)服務(wù)需求，提高早期教育的科學(xué)性，加強對有特殊需要的兒童早期教育與康復(fù)的研究與實踐。

5、其他工作：

（1）、加強黨建工作，加強政治思想工作，加強各層面干部培養(yǎng)考核選拔工作。考察發(fā)展新黨員，吸收優(yōu)秀青年教師加入黨組織。

（2）、繼續(xù)發(fā)揮共青團、工會組織的作用，開展豐富多彩的活動，定期召開教代會，凝聚干群力量，充分發(fā)揮工會組織的協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用。

（3）、引入競爭機制，改革人事制度，評聘分離，崗薪掛鉤，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，逐步提高教職工的福利待遇，充分調(diào)動教師的工作積極性。

（4）、推進教育現(xiàn)代技術(shù)信息化工程，每個教室配置電化教育設(shè)備。

（5）、繼續(xù)做好財務(wù)管理、校產(chǎn)管理電算化工作。

（6）、檔案管理更科學(xué)化，規(guī)范化，達到區(qū)級優(yōu)秀檔案室標準。

（二）、實現(xiàn)目標和任務(wù)的主要措施：

1、爭取上級主管部門、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的支持，依靠社會力量，新建園舍，完善配套設(shè)施，改善辦園條件。

2、統(tǒng)一規(guī)劃，作好安排，創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加學(xué)歷進修及各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力。

3、利用一切宣傳空間，宣傳學(xué)前教育的重要意義，依法辦學(xué)，以德立園，以實績?nèi)⌒庞诿瘢岣邔W(xué)前幼兒入園入托率。

4、嚴格管理，實行崗位聘任制。加強師德師風(fēng)建設(shè)，明確崗位職責(zé)，建立

一系列的規(guī)章制度及考核條例，采取必要的獎罰措施，激勵教職工奮發(fā)向上，努力完成各自的任務(wù)，提高保教質(zhì)量。

5、穩(wěn)定現(xiàn)有的師資隊伍，向社會招聘各類人才，做好保育員培訓(xùn)持證上崗工作，創(chuàng)造條件，讓營養(yǎng)員有深造機會，力爭人人持證上崗。

以上是我園今后三年發(fā)展的設(shè)想和規(guī)劃，很不完善，在實施過程中視情況予以適當調(diào)整。要實現(xiàn)規(guī)劃中的目標，必須加強自身能力的提高，盡心盡責(zé)，做好工作。同時，還必須得到上級有關(guān)部門的關(guān)心和重視，給予支持和指導(dǎo)。篇三：學(xué)前教育三年行動計劃(2011-2013年)關(guān)于印發(fā)山亭區(qū)學(xué)前教育

三年行動計劃（2011～2013年）的通知

山政發(fā)〔2011〕6 號

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、山城街道辦事處，區(qū)政府有關(guān)部門：

《山亭區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃（2011-2013年）》已經(jīng)區(qū)政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，望認真貫徹執(zhí)行。

二○一一年四月十二日

山亭區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃

（2011-2013年）

為切實貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意

見》（國發(fā)[2010]41號）精神，根據(jù)《山東省人民政府辦公廳關(guān)于編制學(xué)前教育三年行動計劃的通知》（魯政辦字?2011?7號）、《山東省學(xué)前教育普及計劃（2011－2015年）》魯教基字?2011?6號、《棗莊市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》、《棗莊市學(xué)前教育普及工程（2011-2015年》棗教發(fā)?2011?14號文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以普及學(xué)前三年教育為目標，以滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求為宗旨，將學(xué)前教育納入政府公共服務(wù)體系，堅持政府主導(dǎo)，鼓勵、支持社會力量舉辦學(xué)前教育，為適齡兒童提供公平的學(xué)前教育機會，保障幼兒健康快樂成長。

二、基本原則

（一）全面普及學(xué)前教育。堅持大力發(fā)展普惠性幼兒園的

方向，實行開放性招生原則，凡是居住在山亭區(qū)域內(nèi)的學(xué)齡前兒童，可就近入園，接受三年優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

（二）強化政府職責(zé)。把改善學(xué)前教育狀況作為發(fā)展教育、改善民生的重要內(nèi)容，納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和公共服務(wù)體系

建設(shè)，建立政府為主導(dǎo)、公辦為主、民辦補充的辦園體制，大

力發(fā)展公辦幼兒園、積極扶持民辦幼兒園，加大政府投入，建

立合理的成本分擔(dān)機制，改善辦園條件。

（三）堅持以幼兒為本。遵循幼兒成長規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)

律，科學(xué)保教，以促進幼兒身心和諧健康發(fā)展為重，為幼兒的

一生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、發(fā)展目標

（一）總體目標：堅持學(xué)前教育的公益性和普惠性，科學(xué)

整合全區(qū)學(xué)前教育資源，從實際出發(fā)，進行布局調(diào)整，形成“區(qū)

直園為龍頭、鎮(zhèn)（街道）中心園為示范、公辦園為主體、民辦

園為補充”的辦園體制。到 2013年，辦園條件極大改善，師資

隊伍日趨優(yōu)化，保教水平明顯提高，學(xué)前三年幼兒入園率達到

77.2%以上。積極探索 0～3歲嬰幼兒早期教育，開展科學(xué)育兒

指導(dǎo)，讓全區(qū)學(xué)齡前兒童享受優(yōu)質(zhì)、均衡的學(xué)前教育，基本滿 足各種學(xué)前教育需求。

（二）具體目標：

1、事業(yè)發(fā)展目標：2011、2012、2013年 3～5周歲幼兒入

園率分別達到53.8%、70.1%、77.2%；80%以上的幼兒入公辦和

公辦性質(zhì)的幼兒園，接受優(yōu)質(zhì)普惠性的學(xué)前教育服務(wù)；積極創(chuàng)

造條件讓 3歲以下嬰幼兒家長及看護人員接受有質(zhì)量的科學(xué)育

兒指導(dǎo)，讓更多的 0～3歲嬰幼兒接受早期教育服務(wù)。

2、幼兒園建設(shè)目標：加大公辦幼兒園建設(shè)力度，新增幼兒

園以政府辦園為主，2011、2012、2013年分別新建、改建、擴

建公辦幼兒園 15處、17處、6處，預(yù)算投資共計 5205萬元；

公辦和公辦性質(zhì)的幼兒園數(shù)達到幼兒園總數(shù)的 85%，70%的幼兒

園達到省定基本辦園標準，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園要通過

省級認定；班額控制在國家規(guī)定標準以內(nèi)：小班 25人、中班 30 人、大班 35人，寄宿制幼兒園班額適當酌減；加大早期教育設(shè)

施投入，穩(wěn)步推進 0～6歲托幼一體化建設(shè)。

3、隊伍建設(shè)目標：合理配置幼兒園教職工。確立公辦幼兒

園的獨立法人資格，核定人員編制。通過招聘、中小學(xué)教師轉(zhuǎn)

崗等增加公辦幼兒教師數(shù)，2011、2012、2013年各補充20人。規(guī)范非公辦幼兒教師管理，建立最低工資保障機制，辦理社會

保險。大力培養(yǎng)專（兼）職親子教師，逐步建立一支面向社區(qū)

指導(dǎo)家庭科學(xué)育兒的早教隊伍。

四、主要措施

（一）加強幼兒園規(guī)劃建設(shè)。

1、城區(qū)幼兒園規(guī)劃和建設(shè)。在府前東路、棗莊十八中西鄰

新建一所標準達到省級實驗、示范幼兒園辦園標準，規(guī)模12個

班，可容納幼兒360人左右，占地21.6畝，建筑面積5100平

方米，預(yù)算資金960萬元的區(qū)直實驗幼兒園。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）要設(shè)立一處

中心幼兒園，中心幼兒園須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）政府籌資舉辦,為獨立

人事部門統(tǒng)一列編、統(tǒng)一管理。由社會力量

投資權(quán)限。新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園要達

幼兒園辦園標準。

3鎮(zhèn)村一體化建設(shè)管理新體系。堅持以政

為主體，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村幼兒園建

學(xué)和幼兒園布局調(diào)整，幼兒園的校舍維修改

造同步實施。在新農(nóng)村建設(shè)中按照“規(guī)模辦

村獨辦、小村聯(lián)辦”的原則，同步規(guī)劃建設(shè)

一個公辦中心幼兒園、下設(shè)幾個分園或教學(xué)

實行統(tǒng)一經(jīng)費管理、統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一

資發(fā)放、統(tǒng)一工作考核、統(tǒng)一配置教玩具、的“七統(tǒng)一”運行模式。在人口居住分散的

中心幼兒園應(yīng)安排教師，采取巡回輔導(dǎo)站、小組、家庭輔導(dǎo)站等靈活多樣的形式，讓幼

學(xué)前教育。

4配套幼兒園建設(shè)。今后新建小區(qū)或社區(qū)，模建設(shè)配套幼兒園，每 5000人口的住宅區(qū)規(guī) 篇四：學(xué)前教育三年行動計劃(2011-2013年)

法人事業(yè)單位，由投資建設(shè)的，收回到省級實驗、示范、建立農(nóng)村幼兒園府辦園和集體辦園設(shè)。統(tǒng)籌實施中小造與中小學(xué)危房改園、就近入園，大農(nóng)村幼兒園。形成點，一個法人代表，教師調(diào)配、統(tǒng)一工統(tǒng)一評估辦園質(zhì)量山區(qū)、湖地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒活動站、游戲兒接受一定程度的、城鎮(zhèn)小區(qū)或社區(qū)要根據(jù)人口居住規(guī) **鎮(zhèn)學(xué)前教育三年行動計劃

（2011－2013年）

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。發(fā)展學(xué)前教育，對促進幼兒身心和諧發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育具有重要意義。截至2010年12月，我鎮(zhèn)共有公辦和民辦幼兒園19所，在園幼兒共6540人，基本滿足幼兒入園的需要。但從總體來看，學(xué)前教育仍然是我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，公辦幼兒園的比例少，民辦幼兒園布局不夠合理，發(fā)展不夠平衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源仍然短缺。為加快推進學(xué)前教育改革發(fā)展的步伐，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的期盼，根據(jù)?關(guān)于印發(fā)<關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見>的通知?（東府?2011?39號）、?關(guān)于印發(fā)?東莞市學(xué)前教育三年行動計劃（2011—2013）?的通知?（東府辦?2011?40號）等文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以幼兒發(fā)展為本，合理調(diào)整我鎮(zhèn)公民辦幼兒園的布局，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，落實鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府提出的 “以保障改善民生為目的” 十二五發(fā)展規(guī)劃，努力構(gòu)建和完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，著力提升我鎮(zhèn)學(xué)前教育的整體水平。

二、發(fā)展目標

（一）完善辦園體制

堅持公益性和普惠性，建立政府主導(dǎo)、集體和社會參與、公辦和民辦并舉的辦園體制。公辦幼兒園的辦園主體為鎮(zhèn)政府，鼓勵村（社區(qū)）支持配合辦園，扶持并規(guī)范民辦幼兒園的發(fā)展，形成學(xué)前教育公辦和民辦相互協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，滿足人民群眾多樣化、多層次的需求。

（二）大力發(fā)展公辦幼兒園

建立以鎮(zhèn)中心幼兒園為中心，分片區(qū)辦好2—3所公辦幼兒園的辦園格局。到2013年，新建公辦幼兒園2所，并按省級優(yōu)質(zhì)幼兒園配置辦園條件，公辦幼兒園數(shù)量達到3所，滿足轄區(qū)60%以上戶籍幼兒的入園需求并逐年提高。

（三）積極扶持民辦幼兒園

落實?關(guān)于印發(fā)<關(guān)于進一步扶持民辦教育發(fā)展的若干意見>的通知?（東府?2009?125號）和?關(guān)于印發(fā)<東莞市民辦學(xué)校扶持專項資金使用管理辦法（試行）>的通知?（東府辦?2010?70號），鼓勵和扶持民辦幼兒園的發(fā)展。

到2013年，新增民辦幼兒園3所，民辦幼兒園數(shù)量達到20所，以緩解部分幼兒園規(guī)模過大等問題，20%以上的民辦幼兒園達到市級優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦學(xué)條件。

（四）加強師資隊伍建設(shè)

—2— 全面建立園長（教師）資格準入制度，并按規(guī)定配足配好教師，進一步完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機制。保障教師的合法權(quán)益。鼓勵幼兒教師參加業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)，爭取到2013年，園長、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員等各類人員全部持證上崗，公辦幼兒園教師專科及以上學(xué)歷的比例達70%以上、民辦幼兒園教師專科及以上學(xué)歷要達到30%以上。

（五）提高辦園質(zhì)量

進一步規(guī)范辦園行為，按照?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）?要求，切實貫徹保教并重的原則，以游戲為基本活動形式，克服“小學(xué)化”、“保姆化”等傾向。到2013年，新增1所市一級幼兒園，辦好家長學(xué)校，使學(xué)齡前幼兒家長和看護人普遍受到科學(xué)教育知識輔導(dǎo)。

三、保障措施

（一）加大財政支持力度

1、逐年提高學(xué)前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中所占的合理比例。制定優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。家庭合理分擔(dān)學(xué)前教育成本。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟困難幼兒、孤兒和殘疾幼兒接受普惠性學(xué)前教育。

2、加大對民辦幼兒園的扶持力度。在我鎮(zhèn)設(shè)立的民辦學(xué)校專項扶持資金中，加大對民辦幼兒園發(fā)展的扶持。

（二）多種形式擴大學(xué)前教育資源

— —3 要全面整合和擴大使用學(xué)前教育資源，使公辦民辦學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展，公辦和民辦幼兒園建設(shè)要充分考慮新莞人子女接受學(xué)前教育的需求。

1、合理布點，鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園，繼續(xù)鼓勵經(jīng)濟條件較好的村（社區(qū)）興辦村（社區(qū)）集體幼兒園。

2、鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。落實民辦幼兒園與公辦幼兒園同等的法律地位，保障民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

3、完善小區(qū)配套幼兒園建設(shè)

新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由鎮(zhèn)政府統(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。

（三）健全教職工基本待遇保障制度

1、明確公辦幼兒園的獨立事業(yè)單位法人資格。公辦幼兒園按照市機構(gòu)編制部門核定的編制進行崗位設(shè)置。民辦幼兒園按照國家規(guī)定的人員配備標準以及實際需要和崗位要求，自主聘用各類人員。

2、幼兒園園長、專任教師、保育員、衛(wèi)生保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，實行持證上崗。鎮(zhèn)財政為公辦幼兒園教職員工的工資福利待遇提供保障。民辦幼兒園教職員工的工資福利待遇，依—4—

據(jù)幼兒園和聘用人員雙方約定執(zhí)行，要在保教費中按市規(guī)定的比例要求留取經(jīng)費予以保證。民辦幼兒園要按照勞動保障有關(guān)法律、法規(guī)和政策規(guī)定，為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險，繳納住房公積金。民辦幼兒園教師在繼續(xù)教育、職稱評定、資格認定、評優(yōu)評先等方面享有與公辦幼兒園教師同等待遇。

3、完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系，開展制度化、經(jīng)常性的學(xué)前教研活動，完善園本教研制度。加強名園長、名教師的培養(yǎng)，到2013年，要達到市規(guī)定的培訓(xùn)要求，即園長培訓(xùn)率達100%，副園長、幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)率達80%，專任教師培訓(xùn)率達60%。在各類教育評先評優(yōu)中，學(xué)前教育教師要占一定比例。

（四）規(guī)范幼兒園辦園行為

1、按修訂后?東莞市托幼園所設(shè)置和管理意見?，推進幼兒園規(guī)范化建設(shè)工作。加強幼兒園安全教育和檢查，及時消除各類安全隱患。

2、認真貫徹?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）?，積極推進學(xué)前教育課程改革，全面加強幼兒園常規(guī)管理和教學(xué)、活動用書用品管理，規(guī)范辦園行為。遵循幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，樹立正確的教育觀，防止“小學(xué)化”、“保姆化”傾向。加強學(xué)前教育管理和教科研隊伍建設(shè)，深入開展學(xué)前教育科學(xué)研究，促進保教質(zhì)量和水平的提高。

— —5 篇五：喜洋洋幼兒園三年行動計劃

喜洋洋幼兒園三年行動計劃

一、現(xiàn)狀分析：

我園辦于2005年8月，原在涼水鎮(zhèn)平崗村，在2011年3月遷到?jīng)鏊?zhèn)東街。我園占地2000平方米，建筑面積340平方米，綠化面積47平方米。目前擁有三個班級（小、中、大），全園幼兒總?cè)藬?shù)65名，教職員工3名，中專畢業(yè)2人，高中1人。

幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這幾年來，我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規(guī)章制度，做到有章可依并嚴格執(zhí)行，辦園質(zhì)量不斷提高。

在機遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、生源大多來自農(nóng)村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。

2、我園師資力量比較薄弱，教師的專業(yè)素質(zhì)相對較低，自身提高速度較慢。

二、指導(dǎo)思想：

以柳河縣學(xué)前教育三年行動計劃的精神為指導(dǎo)，堅持改革創(chuàng)新、因地制宜、完善機構(gòu)，加大經(jīng)費投入，加強教師隊伍建設(shè)，促進幼兒全面健康、和諧發(fā)展。

三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

（一）、2011年1月-2011年12月

1、教師培訓(xùn)：加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂兩份教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響；（2）充分利用外墻、室內(nèi)、等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環(huán)境；（3）加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境；（4）更換一部分學(xué)生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式。（5）粉刷墻面，并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。

（二）2012年1月-2012年12月

1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭當有特色的教師；這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領(lǐng)導(dǎo)專家和來園指導(dǎo)、新教師公開匯報活動等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

2、條件改善：（1）添置兩臺電視、添置一部分幼兒圖書；（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、等處的活動環(huán)境；（3）為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等；（4）在室外擺放大型玩具。

3、教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長學(xué)校。

（三）2013年1月-2013年12月

1、教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進教師、師德標兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵教師學(xué)會按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2、條件改善：（1）大班、中班將再開設(shè)一個班級，根據(jù)需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等；（2）加強資金投入，對廁所進行維修改建；（3）逐步添置、更新幼兒教玩具；

（4）利用暑期對校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進行改造。

3、教育教學(xué)：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進行展示、評比。

總之，因為我園新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗和對家長工作經(jīng)驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。

另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應(yīng)有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭取家長的支持與配合。

面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。