第一篇：幼兒園三年行動計劃實施方案

永樂鎮驪龍村幼兒園 學前教育三年行動計劃實施方案

隨著經濟社會快速發展，人民群眾對優質學前教育的需求不斷提高，我鎮學前教育資源已不能滿足人民群眾的需求，為貫徹落實好全國、全省學前教育會議精神，按照相關文件精神，結合我鎮經濟社會發展狀況及適齡兒童分布情況和變化趨勢，特制定本方案。

一、學前教育基本現狀及存在的問題

（一）基本現狀

永樂鎮驪龍村幼兒園成立于2016年秋季學期，現設3個班，小班2個班共58人，大班35人。園長一人，教師共有4人。由于我們地處邊遠山區，很多家長思想未轉變，認為孩子到校就要學知識。每天孩子回家必須要完成家庭作業，沒作業做，家長就要打電話給老師，是因為以前老師們都是小學化，一天就是上課教拼音，加減法等，讓家長走進誤區，讓孩子走進誤導。根本就沒有遵循3—6周歲兒童發展規律。作為幼兒園園長的我，針對存在的問題，必須要轉變教師的觀念，家長的觀念，不能再讓無辜的孩子受到誤導。

（二）存在的問題

從我村學前教育現狀來看，主要存在以下問題：一是沒有單獨的教學場地，滿足不了群眾對優質學前教育的需求；二是幼兒園建設不到位；三是幼兒園師資隊伍比較匱乏。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，積極貫徹黨中央、國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及《關于當前發展學前教育的若干意見》，積極推進學前教育事業發展，做到確保公益、促進均衡、提升內涵、激發活力。

三、3年發展目標及年度任務

（一）3年發展目標

完善學前教育體系，為每個適齡兒童提供辦園條件基本均衡、入園機會均等的學前教育；擴大優質學前教育資源，為學前兒童及家長、看護人員提供有效的教育服務；提高保教人員的專業水平與能力，使適齡幼兒健康成長。

從實際和群眾需求出發，合理規劃幼兒園布局。做到規劃覆蓋城鄉、不留盲區，到2016年基本普及學前三年教育。城區統籌考慮居民小區配套幼兒園的規劃與建設，制定并落實居民小區配套幼兒園規劃建設管理政策。農村按照“規范辦園、規模適度、就近入園、方便接送”的原則，形成一個鄉鎮至少建一所公辦中心幼兒園、下設村辦幼兒園的農村學前教育服務網絡。

四、保障措施

（一）合理調整布局，實施園舍建設

對新建園按照相關標準進行設計和建造。從幼兒身心發展規律和學前教育規律出發，配備設施設備，保證幼兒日常學習、活動、生活和保育教育的需求。為滿足教育教學以及家長與幼兒園溝通的需要，配置現代信息技術設備并確保得到有效利用。(二)優化人員配置，強化幼教管理

1、加強園長現代管理理論和教育法規的學習，增強以人為本、以德治教、依法治園的觀念，堅持“管”、“理”并舉，依法管理，充分調動園長的積極性和創造性。

2、加強教師在職培訓。把幼兒園教師在職培訓列入中小學教師培訓計劃，三年內，爭取對全區幼兒園園長和教師進行一輪全員培訓；新教師要先培訓后上崗；鼓勵在職教師自學進修，取得專業學歷合格證書。

（三）、改革辦學體制，提升辦園層次 認真貫徹《民辦教育促進法》，堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，動員、支持和依靠社會力量，吸納社會資源，多渠道多形式地發展幼教事業，促進我鎮幼兒教育事業的健康發展。

實施政府主導、社會參與的幼兒園辦學體制。在政府承擔主要辦學責任的基礎上，鼓勵有資質的社會公益團體、基金會、事業法人等舉辦幼兒園。為每個適齡兒童提供入園機會，確保家庭經濟困難兒童的入園需求。通過引入優質教育資源、投入資金、搞活機制，提高學前教育整體辦學水平。加強對民辦幼兒園管理和辦學理念的引導，積極扶持民辦幼兒園發展，不斷提升幼兒園整體辦學層次。(四)規范辦園行為，促進健康發展

加強對幼兒園的日常督查和指導，強化安全意識，切實抓好幼兒園園舍、消防設施、飲食衛生、大型玩具及教育教學活動督查，每學期不少于2次。、永樂鎮驪龍村幼兒園學前教育三年行動計劃

實 施 方 案

永樂鎮驪龍村幼兒園

2016.9

第二篇：三年行動計劃實施方案

《萬寶學前教育三年行動計劃（2012—2014》實施方案

萬寶中心幼兒園為積極貫徹落實新一輪《學前教育三年行動計劃》，以加強幼兒園內涵建設為著眼點，拓展社區資源建設，努力創設一個教師用心、幼兒開心、家長放心、社會滿意的和諧的人文教育環境，促進幼兒全面、整體、和諧的發展為辦學目標。在新一輪學前教育三年行動計劃中，促進幼兒園健康發展，促使幼兒快樂成長。特制訂本實施方案。

一、現狀分析

我園座落于萬寶鎮街道，占地面積2000平方米、建筑面積 700平方米、活動場地面積為1300平方米，我園現有班級3個，全部是大班，接收5周歲適齡幼兒。隨著校領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，配置了多種玩具，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。由于校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。

二、辦園理念

我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展；在快樂中求知”是我們的培養目標。

培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。

三、主要工作目標和實施要點

（一）總體目標

以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。?師資隊伍

近幾年我們以制度來推動內涵發展，促進教師專業發展：在園本教研與“十一五”繼續教育基礎性實踐課程的實施中，我們不斷完善校本研修制度，形成了自己的校本研修基本框架：

（二）發展任務

1、入園率：2012年學前三年兒童入園率達50%以上，2013年學前三年兒童入園率達60%以上，2014年學前三年兒童入園率達65%以上，幼兒園班額符合國家規定標準，2、園所建設：幼兒園按照《吉林省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求建設，并達到《吉林省鎮中心幼兒園基本辦園條件標準（試行）》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。

3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。2012年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%； 2013年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%；2014年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100%，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。

4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。

5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準。

四、管理目標

（一）重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。

1、2012年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。2、2013年，在幼兒園形成“規范”的管理網絡，制定符合現代幼兒園的規章制度。營造務實氛圍，發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。3、2014年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。

（二）注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色

加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。2012年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。2012年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。

五、工作措施

一）加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。

（二）建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次市級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據；對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

《萬寶學前教育三年行動計劃（2012－2014》實施方案

萬寶中心園 2012年3月

第三篇：幼兒園三年行動計劃

篇一：幼兒園三年行動計劃

幼兒園三年行動計劃

為進一步拓展學前教育優質資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質教育需求的總體目標。

一、事業發展現狀

由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現有教學班5個，只接納本轄區服務范圍內3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現學前教育專業率為70%。各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

1、辦園規模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、vcd、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現代化教學設施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。

2、管理機構不健全，管理不規范

在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規模小等因素的制約，管理機構不盡完善，還需進一步健全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。

3、教師隊伍素質亟待提升

（1）新教師專業水平較低，教學經驗不足

近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現新老更

替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業對口率相對較低，導致其專業知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續跟蹤培養，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。

（2）專業成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構不完善，教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領及具體指導，新的教育理念內化不足，教學工作創新少。

（3）待遇低，教師隊伍不穩定

當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮辦相比有一定差距，導致我辦幼兒教師隊伍很不穩定，造成培訓—成長—調離的被動局面，同時也造成教師培訓始終處于低水平循環狀態，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業的發展。

（4）保育專業人員相對匱乏

隨著現代教育觀念的轉變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”，保育員的專業知識在幼兒良好習慣的培養及舒適環境的創設方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養師等保育專業人員相對匱乏，保育水平相對較低。

4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規工作內容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統性，教育功能體現不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

二、發展目標

1、事業發展目標

（1）科學規劃，學前教育布局調整到位。將全辦幼兒園整體規劃、重新布點，將現城里小學改建成規模12個班以上的中心幼兒園，服務城區居民及外來務工人員；將前城、韓坊小學改建成規模在4——6個班的幼兒園，服務偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優質學前教育。

（2）逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規范化、科學化、多樣化。

2、辦園總目標

深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。

3、幼兒園管理目標

（1）建立現代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規范，將落實進行到底。

（2）充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

（3）加強目標管理，科學管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創省級示范幼兒園為目標的一系列創建活動，提升辦園水平。

4、幼兒發展目標

教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。

5、教育科研目標

以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構及體系，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。

6、教師隊伍建設目標

幼兒教師整體調整，招聘培養雙管齊下，實現教師配備高專業率；構建

園本培訓新模式，促進教師專業化成長，建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。

三、分年實施目標要求

2011年：

1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。

2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。

（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。

（2）鼓勵教師學歷進修，專科達標率50%。

3、教師科研意識加強，園本教研開展常規化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。

4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

5、扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。

6、繼續完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學管理力度。

8、開發符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創縣級星級特色幼兒園。

2012年：

1、根據辦事處總體設計，學前教育事業整體規劃，科學布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

2、立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。

3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質

量開展。

4、建立辦園的章程，健全管理機構及網絡，做到職責分工明確，責任到位有效，依法治園措施落實。

5、綜合利用開發各種教育資源，對幼兒園室內外環境進行整體設計，制定能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的設計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。

2013年：

1、立足自培，構建園本培訓新模式，促進教師專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。

2、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩定的研究框架。

4、特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

5、形成科學、規范、精細的自我管理機制，實現幼兒園的良性運營。

6、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過一系列家教指導活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。篇二：幼兒園三年行動計劃

幼兒園三年行動計劃

一、指導思想：

學前教育作為素質教育的啟蒙階段，幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位，回顧“十五”的成敗得失，思索未來金山衛鎮中心幼兒園如何適應當今社會的和諧發展，在實施“科教興區”、“人才強區”戰略，建設充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地，更有后繼發展勢頭，全面提高教職工的素質與保教質量，力求做到不說大話、空話、假話，本著實事求是態度，按“十一五”發展規劃的目標，制定2006~2008三年行動計劃。

二、存在的問題：

1、事業狀況：

由于各種條件的制約，金衛幼兒園現有教學班13個，只接納本鎮3~6歲幼兒共有480多名，各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2~4歲幼兒無法解決，幼兒入園率僅為70℅左右（其中有部分幼兒就讀石化其他幼兒園），根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

2、師資隊伍狀況：

在編教師32人（教育局06年核定編額為40人），按1：8.3師生比要求，所需教師60人，不足部分聘用臨時工補充，由于流動性大，目前擔任保育員、營養員、門衛工作的12人中間，只有一人持有中級營養員證，其余均未取得相關證書。

3、園舍環境狀況：

金山衛鎮中心幼兒園于1992年建造，當時只有一幢教學樓，每學期開設四個班，而各村也設有村辦幼兒園1~2個班，隨著城鄉一體化的建設，農民動遷進鎮，到2004年6月，撤并了所有的村辦幼兒園，如今，中心幼兒園各班幼兒數嚴重超額，幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室，十分擁擠（人均占有建筑面積僅

2.5平方米，而按“九五”標準人均占有建筑面積應為12.5平方米），大午睡室內每天安置160多個孩子睡覺，空氣質量、衛生要求等無法達標。

4、經費：

我幼兒園1/3的臨時聘用人員的工資福利全部是幼兒園管理費中開支，一年約20萬左右。在編教師的年終目標管理獎、高溫費等也是從管理費中開支，一年約35萬。由于同工不同酬，臨時工的報酬低，待遇差，流動性較大，教師也逐漸向收入偏高的地區流動，幼兒園每年的管理費收入近90℅用于人頭費，因而改造設施、設備的投入就較少，園舍設施陳舊落后，廚房狹小，不達標，幼兒活動場地有限，學習、生活配備設施資源不足，存在著諸多不安全因素，家長滿意率較低。

總而言之，辦園條件的滯后嚴重地制約了素質教育的全面實施，也阻礙了幼兒園的發展，目前的條件已遠遠不能滿足人民群眾日益增長的接受高質量教育的需求。三、三年行動計劃：

（一）、事業發展具體目標：

1、規模目標：

2、保教隊伍建設目標：

（1）、領導班子目標：有德有識，有情有度，相互信任，相互支持，科學管理，開拓創新。a、實行園長負責制，完善管理網絡，加強內部改革，“以人為本”充分發揮教職工的積極性，形成團結、進取、創新、求實的園風園貌。

b、依法辦學，以德立園，轉變觀念，提高綜合能力，趕超同類幼兒園的先

進水平。

（2）、師資隊伍建設目標：師德良好，積極進取，教研結合，敬業愛崗，務實創新。

a、進一步提高教師學歷層次，到2008年上崗教師在100%達到大專學歷的基礎上，60 %的教師學歷達本科，100%的教師計算機達標，100%帶班教師普通話達國家標準。

b、至2008年，中心幼兒園至少有4位教師成為區級骨干教師，更多的教師成為幼兒園的骨干教師。

c、至2008年，凡在崗的帶班教師100%持教師資格證（包括外聘人員）。

d、積極創造條件，鼓勵保育員、營養員參加業務培訓，到2008年，做到90%持證上崗。

3、保教工作目標：

以幼兒為本，培養興趣，健康活潑，好奇探究，全面發展。

（1）、創設良好的教育和保育環境，讓幼兒生活在一個溫馨、親切和睦的氣氛中。

（2）、樹立一日活動即課程的思想，全面貫徹落實二期課改的精神，做到面向全體，讓幼兒在自主活動中獲得全面發展。

（3）、以教研促教學，提高教研活動質量，提高教科研能力，爭取達到優秀教研組標準。

（4）、加強橫向聯系，與本區內同級幼兒園結對子，取長補短，提高本園的保教質量。

（5）、建立德育為首的工作方略。實現育人工作的全程化、全納化和全方位。

（6）、實施以園為本的課程管理機制，建立健全教師培訓制度、質量管理制度和評價獎懲制度。

4、家長工作：

（1）、繼續辦好家長學校，主動與幼兒家長配合，利用多種形式指導家長

開展各種有益活動，交流育兒經驗。

（2）、每學期一次向家長開放半日活動，每月一次家園聯系活動，完善幼兒園網頁，建立班級主頁、幼兒個人信息檔案，讓家長更多了解幼兒園的教育教學情況，促進家園同步教育。

（3）、依托社區、街道，成立早教中心，完善面向0~3歲嬰幼兒家長和看護人員普及科學育兒指導的管理網絡，滿足0~3歲嬰幼兒家長多樣化的早期教養服務需求，提高早期教育的科學性，加強對有特殊需要的兒童早期教育與康復的研究與實踐。

5、其他工作：

（1）、加強黨建工作，加強政治思想工作，加強各層面干部培養考核選拔工作。考察發展新黨員，吸收優秀青年教師加入黨組織。

（2）、繼續發揮共青團、工會組織的作用，開展豐富多彩的活動，定期召開教代會，凝聚干群力量，充分發揮工會組織的協調、監督作用。

（3）、引入競爭機制，改革人事制度，評聘分離，崗薪掛鉤，多勞多得，優勞優酬，逐步提高教職工的福利待遇，充分調動教師的工作積極性。

（4）、推進教育現代技術信息化工程，每個教室配置電化教育設備。

（5）、繼續做好財務管理、校產管理電算化工作。

（6）、檔案管理更科學化，規范化，達到區級優秀檔案室標準。

（二）、實現目標和任務的主要措施：

1、爭取上級主管部門、鎮政府領導的支持，依靠社會力量，新建園舍，完善配套設施，改善辦園條件。

2、統一規劃，作好安排，創造條件，鼓勵教師參加學歷進修及各類培訓學習，提高文化素養及業務能力。

3、利用一切宣傳空間，宣傳學前教育的重要意義，依法辦學，以德立園，以實績取信于民，提高學前幼兒入園入托率。

4、嚴格管理，實行崗位聘任制。加強師德師風建設，明確崗位職責，建立

一系列的規章制度及考核條例，采取必要的獎罰措施，激勵教職工奮發向上，努力完成各自的任務，提高保教質量。

5、穩定現有的師資隊伍，向社會招聘各類人才，做好保育員培訓持證上崗工作，創造條件，讓營養員有深造機會，力爭人人持證上崗。

以上是我園今后三年發展的設想和規劃，很不完善，在實施過程中視情況予以適當調整。要實現規劃中的目標，必須加強自身能力的提高，盡心盡責，做好工作。同時，還必須得到上級有關部門的關心和重視，給予支持和指導。篇三：學前教育三年行動計劃(2011-2013年)關于印發山亭區學前教育

三年行動計劃（2011～2013年）的通知

山政發〔2011〕6 號

各鄉鎮人民政府、山城街道辦事處，區政府有關部門：

《山亭區學前教育三年行動計劃（2011-2013年）》已經區政府同意，現印發給你們，望認真貫徹執行。

二○一一年四月十二日

山亭區學前教育三年行動計劃

（2011-2013年）

為切實貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意

見》（國發[2010]41號）精神，根據《山東省人民政府辦公廳關于編制學前教育三年行動計劃的通知》（魯政辦字?2011?7號）、《山東省學前教育普及計劃（2011－2015年）》魯教基字?2011?6號、《棗莊市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020年）》、《棗莊市學前教育普及工程（2011-2015年》棗教發?2011?14號文件精神，結合我區實際，制定本計劃。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以普及學前三年教育為目標，以滿足人民群眾對學前教育的需求為宗旨，將學前教育納入政府公共服務體系，堅持政府主導，鼓勵、支持社會力量舉辦學前教育，為適齡兒童提供公平的學前教育機會，保障幼兒健康快樂成長。

二、基本原則

（一）全面普及學前教育。堅持大力發展普惠性幼兒園的

方向，實行開放性招生原則，凡是居住在山亭區域內的學齡前兒童，可就近入園，接受三年優質學前教育。

（二）強化政府職責。把改善學前教育狀況作為發展教育、改善民生的重要內容，納入經濟社會發展規劃和公共服務體系

建設，建立政府為主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制，大

力發展公辦幼兒園、積極扶持民辦幼兒園，加大政府投入，建

立合理的成本分擔機制，改善辦園條件。

（三）堅持以幼兒為本。遵循幼兒成長規律和學前教育規

律，科學保教，以促進幼兒身心和諧健康發展為重，為幼兒的

一生幸福奠定基礎。

三、發展目標

（一）總體目標：堅持學前教育的公益性和普惠性，科學

整合全區學前教育資源，從實際出發，進行布局調整，形成“區

直園為龍頭、鎮（街道）中心園為示范、公辦園為主體、民辦

園為補充”的辦園體制。到 2013年，辦園條件極大改善，師資

隊伍日趨優化，保教水平明顯提高，學前三年幼兒入園率達到

77.2%以上。積極探索 0～3歲嬰幼兒早期教育，開展科學育兒

指導，讓全區學齡前兒童享受優質、均衡的學前教育，基本滿 足各種學前教育需求。

（二）具體目標：

1、事業發展目標：2011、2012、2013年 3～5周歲幼兒入

園率分別達到53.8%、70.1%、77.2%；80%以上的幼兒入公辦和

公辦性質的幼兒園，接受優質普惠性的學前教育服務；積極創

造條件讓 3歲以下嬰幼兒家長及看護人員接受有質量的科學育

兒指導，讓更多的 0～3歲嬰幼兒接受早期教育服務。

2、幼兒園建設目標：加大公辦幼兒園建設力度，新增幼兒

園以政府辦園為主，2011、2012、2013年分別新建、改建、擴

建公辦幼兒園 15處、17處、6處，預算投資共計 5205萬元；

公辦和公辦性質的幼兒園數達到幼兒園總數的 85%，70%的幼兒

園達到省定基本辦園標準，所有鄉鎮（街）中心幼兒園要通過

省級認定；班額控制在國家規定標準以內：小班 25人、中班 30 人、大班 35人，寄宿制幼兒園班額適當酌減；加大早期教育設

施投入，穩步推進 0～6歲托幼一體化建設。

3、隊伍建設目標：合理配置幼兒園教職工。確立公辦幼兒

園的獨立法人資格，核定人員編制。通過招聘、中小學教師轉

崗等增加公辦幼兒教師數，2011、2012、2013年各補充20人。規范非公辦幼兒教師管理，建立最低工資保障機制，辦理社會

保險。大力培養專（兼）職親子教師，逐步建立一支面向社區

指導家庭科學育兒的早教隊伍。

四、主要措施

（一）加強幼兒園規劃建設。

1、城區幼兒園規劃和建設。在府前東路、棗莊十八中西鄰

新建一所標準達到省級實驗、示范幼兒園辦園標準，規模12個

班，可容納幼兒360人左右，占地21.6畝，建筑面積5100平

方米，預算資金960萬元的區直實驗幼兒園。

2、鄉鎮（街）中心幼兒園建設。各鄉鎮（街）要設立一處

中心幼兒園，中心幼兒園須由鄉鎮（街）政府籌資舉辦,為獨立

人事部門統一列編、統一管理。由社會力量

投資權限。新建鄉鎮（街）中心幼兒園要達

幼兒園辦園標準。

3鎮村一體化建設管理新體系。堅持以政

為主體，加強鄉鎮中心幼兒園和村幼兒園建

學和幼兒園布局調整，幼兒園的校舍維修改

造同步實施。在新農村建設中按照“規模辦

村獨辦、小村聯辦”的原則，同步規劃建設

一個公辦中心幼兒園、下設幾個分園或教學

實行統一經費管理、統一收費標準、統一

資發放、統一工作考核、統一配置教玩具、的“七統一”運行模式。在人口居住分散的

中心幼兒園應安排教師，采取巡回輔導站、小組、家庭輔導站等靈活多樣的形式，讓幼

學前教育。

4配套幼兒園建設。今后新建小區或社區，模建設配套幼兒園，每 5000人口的住宅區規 篇四：學前教育三年行動計劃(2011-2013年)

法人事業單位，由投資建設的，收回到省級實驗、示范、建立農村幼兒園府辦園和集體辦園設。統籌實施中小造與中小學危房改園、就近入園，大農村幼兒園。形成點，一個法人代表，教師調配、統一工統一評估辦園質量山區、湖地，鄉鎮幼兒活動站、游戲兒接受一定程度的、城鎮小區或社區要根據人口居住規 **鎮學前教育三年行動計劃

（2011－2013年）

學前教育是基礎教育的重要組成部分。發展學前教育，對促進幼兒身心和諧發展，辦好讓人民滿意的教育具有重要意義。截至2010年12月，我鎮共有公辦和民辦幼兒園19所，在園幼兒共6540人，基本滿足幼兒入園的需要。但從總體來看，學前教育仍然是我鎮基礎教育中的薄弱環節，公辦幼兒園的比例少，民辦幼兒園布局不夠合理，發展不夠平衡，優質學前教育資源仍然短缺。為加快推進學前教育改革發展的步伐，滿足人民群眾對優質學前教育的期盼，根據?關于印發<關于加快學前教育改革發展的意見>的通知?（東府?2011?39號）、?關于印發?東莞市學前教育三年行動計劃（2011—2013）?的通知?（東府辦?2011?40號）等文件精神，結合我鎮實際，特制定本行動計劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以幼兒發展為本，合理調整我鎮公民辦幼兒園的布局，大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，落實鎮委、鎮政府提出的 “以保障改善民生為目的” 十二五發展規劃，努力構建和完善學前教育公共服務體系，著力提升我鎮學前教育的整體水平。

二、發展目標

（一）完善辦園體制

堅持公益性和普惠性，建立政府主導、集體和社會參與、公辦和民辦并舉的辦園體制。公辦幼兒園的辦園主體為鎮政府，鼓勵村（社區）支持配合辦園，扶持并規范民辦幼兒園的發展，形成學前教育公辦和民辦相互協調發展的良好局面，滿足人民群眾多樣化、多層次的需求。

（二）大力發展公辦幼兒園

建立以鎮中心幼兒園為中心，分片區辦好2—3所公辦幼兒園的辦園格局。到2013年，新建公辦幼兒園2所，并按省級優質幼兒園配置辦園條件，公辦幼兒園數量達到3所，滿足轄區60%以上戶籍幼兒的入園需求并逐年提高。

（三）積極扶持民辦幼兒園

落實?關于印發<關于進一步扶持民辦教育發展的若干意見>的通知?（東府?2009?125號）和?關于印發<東莞市民辦學校扶持專項資金使用管理辦法（試行）>的通知?（東府辦?2010?70號），鼓勵和扶持民辦幼兒園的發展。

到2013年，新增民辦幼兒園3所，民辦幼兒園數量達到20所，以緩解部分幼兒園規模過大等問題，20%以上的民辦幼兒園達到市級優質幼兒園的辦學條件。

（四）加強師資隊伍建設

—2— 全面建立園長（教師）資格準入制度，并按規定配足配好教師，進一步完善幼兒園教師培養培訓和專業技術職務評聘機制。保障教師的合法權益。鼓勵幼兒教師參加業務進修學習，爭取到2013年，園長、教師、保育員、衛生保健人員等各類人員全部持證上崗，公辦幼兒園教師專科及以上學歷的比例達70%以上、民辦幼兒園教師專科及以上學歷要達到30%以上。

（五）提高辦園質量

進一步規范辦園行為，按照?幼兒園教育指導綱要（試行）?要求，切實貫徹保教并重的原則，以游戲為基本活動形式，克服“小學化”、“保姆化”等傾向。到2013年，新增1所市一級幼兒園，辦好家長學校，使學齡前幼兒家長和看護人普遍受到科學教育知識輔導。

三、保障措施

（一）加大財政支持力度

1、逐年提高學前教育經費在同級財政性教育經費中所占的合理比例。制定優惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。家庭合理分擔學前教育成本。建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難幼兒、孤兒和殘疾幼兒接受普惠性學前教育。

2、加大對民辦幼兒園的扶持力度。在我鎮設立的民辦學校專項扶持資金中，加大對民辦幼兒園發展的扶持。

（二）多種形式擴大學前教育資源

— —3 要全面整合和擴大使用學前教育資源，使公辦民辦學前教育協調發展，公辦和民辦幼兒園建設要充分考慮新莞人子女接受學前教育的需求。

1、合理布點，鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園，繼續鼓勵經濟條件較好的村（社區）興辦村（社區）集體幼兒園。

2、鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。落實民辦幼兒園與公辦幼兒園同等的法律地位，保障民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

3、完善小區配套幼兒園建設

新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。小區配套幼兒園作為公共教育資源由鎮政府統籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。

（三）健全教職工基本待遇保障制度

1、明確公辦幼兒園的獨立事業單位法人資格。公辦幼兒園按照市機構編制部門核定的編制進行崗位設置。民辦幼兒園按照國家規定的人員配備標準以及實際需要和崗位要求，自主聘用各類人員。

2、幼兒園園長、專任教師、保育員、衛生保健人員等均應取得崗位任職資格，實行持證上崗。鎮財政為公辦幼兒園教職員工的工資福利待遇提供保障。民辦幼兒園教職員工的工資福利待遇，依—4—

據幼兒園和聘用人員雙方約定執行，要在保教費中按市規定的比例要求留取經費予以保證。民辦幼兒園要按照勞動保障有關法律、法規和政策規定，為教職工辦理養老、醫療等社會保險，繳納住房公積金。民辦幼兒園教師在繼續教育、職稱評定、資格認定、評優評先等方面享有與公辦幼兒園教師同等待遇。

3、完善幼兒教師在職培訓體系，開展制度化、經常性的學前教研活動，完善園本教研制度。加強名園長、名教師的培養，到2013年，要達到市規定的培訓要求，即園長培訓率達100%，副園長、幼兒園中層領導培訓率達80%，專任教師培訓率達60%。在各類教育評先評優中，學前教育教師要占一定比例。

（四）規范幼兒園辦園行為

1、按修訂后?東莞市托幼園所設置和管理意見?，推進幼兒園規范化建設工作。加強幼兒園安全教育和檢查，及時消除各類安全隱患。

2、認真貫徹?幼兒園教育指導綱要（試行）?，積極推進學前教育課程改革，全面加強幼兒園常規管理和教學、活動用書用品管理，規范辦園行為。遵循幼兒身心發展特點和教育規律，樹立正確的教育觀，防止“小學化”、“保姆化”傾向。加強學前教育管理和教科研隊伍建設，深入開展學前教育科學研究，促進保教質量和水平的提高。

— —5 篇五：喜洋洋幼兒園三年行動計劃

喜洋洋幼兒園三年行動計劃

一、現狀分析：

我園辦于2005年8月，原在涼水鎮平崗村，在2011年3月遷到涼水鎮東街。我園占地2000平方米，建筑面積340平方米，綠化面積47平方米。目前擁有三個班級（小、中、大），全園幼兒總人數65名，教職員工3名，中專畢業2人，高中1人。

幼兒園于創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這幾年來，我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依并嚴格執行，辦園質量不斷提高。

在機遇與挑戰并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：

1、生源大多來自農村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。

2、我園師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。

二、指導思想：

以柳河縣學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。

三、幼兒園三年發展規劃

（一）、2011年1月-2011年12月

1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質；開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平；訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

2、條件改善：（1）創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響；（2）充分利用外墻、室內、等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境；（3）加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境；（4）更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式。（5）粉刷墻面，并畫上卡通趣味圖案。

3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。

（二）2012年1月-2012年12月

1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質；組織教師外出取經、并堅持我園課堂教學交流及研討等活動；通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，并按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師；這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開匯報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

2、條件改善：（1）添置兩臺電視、添置一部分幼兒圖書；（2）更新綠化帶、外墻、室內、等處的活動環境；（3）為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等；（4）在室外擺放大型玩具。

3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子。建設好家長學校。

（三）2013年1月-2013年12月

1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。

2、條件改善：（1）大班、中班將再開設一個班級，根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等；（2）加強資金投入，對廁所進行維修改建；（3）逐步添置、更新幼兒教玩具；

（4）利用暑期對校園的生活、游戲、學習環境進行改造。

3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。

總之，因為我園新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。

另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯系欄的內容不太關注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發展規劃，根據家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支持與配合。

面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實。

第四篇：幼兒園三年行動計劃

幼兒園三年行動計劃

為進一步拓展學前教育優質資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質教育需求的總體目標。

一、事業發展現狀

由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現有教學班5個，只接納本轄區服務范圍內3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現學前教育專業率為70%。各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

1、辦園規模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現代化教學設施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。

2、管理機構不健全，管理不規范

在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規模小等因素的制約，管理機構不盡完善，還需進一步健全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。

3、教師隊伍素質亟待提升

（1）新教師專業水平較低，教學經驗不足

近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現新老更

1替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業對口率相對較低，導致其專業知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續跟蹤培養，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。

（2）專業成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構不完善，教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領及具體指導，新的教育理念內化不足，教學工作創新少。

（3）待遇低，教師隊伍不穩定

當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮辦相比有一定差距，導致我辦幼兒教師隊伍很不穩定，造成培訓—成長—調離的被動局面，同時也造成教師培訓始終處于低水平循環狀態，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業的發展。

（4）保育專業人員相對匱乏

隨著現代教育觀念的轉變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”，保育員的專業知識在幼兒良好習慣的培養及舒適環境的創設方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養師等保育專業人員相對匱乏，保育水平相對較低。

4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規工作內容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統性，教育功能體現不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

二、發展目標

1、事業發展目標

（1）科學規劃，學前教育布局調整到位。將全辦幼兒園整體規劃、重新布點，將現城里小學改建成規模12個班以上的中心幼兒園，服務城區居民及外來務工人員；將前城、韓坊小學改建成規模在4——6個班的幼兒園，服務偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優質學前教育。

（2）逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規范化、科學化、多樣化。

2、辦園總目標

深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。

3、幼兒園管理目標

（1）建立現代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規范，將落實進行到底。

（2）充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

（3）加強目標管理，科學管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創省級示范幼兒園為目標的一系列創建活動，提升辦園水平。

4、幼兒發展目標

教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。

5、教育科研目標

以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構及體系，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。

6、教師隊伍建設目標

幼兒教師整體調整，招聘培養雙管齊下，實現教師配備高專業率；構建

園本培訓新模式，促進教師專業化成長，建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。

三、分年實施目標要求

2011年：

1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。

2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。

（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。

（2）鼓勵教師學歷進修，專科達標率50%。

3、教師科研意識加強，園本教研開展常規化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。

4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

5、扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。

6、繼續完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學管理力度。

8、開發符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創縣級星級特色幼兒園。

2012年：

1、根據辦事處總體設計，學前教育事業整體規劃，科學布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

2、立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。

3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質

量開展。

4、建立辦園的章程，健全管理機構及網絡，做到職責分工明確，責任到位有效，依法治園措施落實。

5、綜合利用開發各種教育資源，對幼兒園室內外環境進行整體設計，制定能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的設計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。

2013年：

1、立足自培，構建園本培訓新模式，促進教師專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。

2、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩定的研究框架。

4、特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

5、形成科學、規范、精細的自我管理機制，實現幼兒園的良性運營。

6、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過一系列家教指導活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。

第五篇：體育三年行動計劃實施方案

哈爾腦初中體育三年行動計劃實施方案

為進一步貫徹落實《遼寧省加強學校體育三年行動計劃》（遼教發[2013]47號）、《朝陽市貫徹落實遼寧省加強學校體育三年行動計劃實施方案的通知》（朝教[2014]12號）精神和北票市教育局文件要求，推動我校體育科學發展，促進學生健康成長，結合我校實際，特制定哈爾腦初中體育三年行動計劃實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“健康第一”的指導思想，認真落實國家、省、市相關文件要求，把加強學校體育工作作為實施素質教育的重要突破口和著眼點，廣泛深入開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育鍛煉，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，不斷提高廣大學生的體質健康水平，促進學生身心健康、體魄強健，為學生終身發展奠定良好基礎。

二、體育工作領導小組 組 長：王世林

副組長：楊景瑞 于學峰 孫孝霞 組 員：張廣輝 邵北北 韓 陽 王永禮

米 糴 隋少偉 劉微微 孫 欣 于秀琴 李繼巖

王新華 王彥龍 韓明明 王文霞 鞠 偉

三、工作目標

以實施學校體育質量提升工程為抓手，全面加強學校體育工作，深入推進學校體育工作改革。積極改善辦學條件，逐年加大經費投入，力爭到2015年末，學校體育場、設施、器材基本達到國家標準；初步配齊體育教師，開足、開齊、上好體育課；基本形成學校體育持續健康發展的保障機制；學生體質健康監測制度更加完善，學生體質健康水平明顯提高，近視新發病率明顯下降。

四、工作內容

（一）規范辦學行為，減輕學生負擔，切實保證中小學生每天一小時校園體育活動。

進一步落實教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，面向全體學生，廣泛開展陽光體育運動和大課間體育活動。堅持每天開展一次早操、一次眼保健操，每天上午統一安排25分鐘的大課間體育活動，在沒有體育課的當天，學校要在下午安排一小時課外體育活動，學校開展每天兩次（上下午各一次）大課間活動，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。學校要制訂和實施體育課、大課間和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案，著力培養學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，讓每個學生掌握至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式。

積極參加全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動，不斷促進體育與德育、智育、美育的有機融合，切實提高學生體質健康水平和綜合素質，全面推廣第二套全國中小學校園集體舞。

（二）全面實施國家體育課程標準，嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育與健康課程。

學校要嚴格執行體育與健康課程標準，充分保證每周3課時。按照省教研中心下發的《遼寧省中小學校體育與健康學科教學管理暫行規定（試行）》的要求，因地制宜地制訂好地方體育與健康課程實施方案。體育教師要認真落實課程標準，編寫學年、學期、單元（模塊）和課時計劃，并嚴格執行教學進度，以保證教學有計劃地進行。

（三）實施學校體育質量提升工程，深化體育課程改革。實施學校體育質量提升工程，廣泛開展“體育藝術2+1項目”優秀體育教研組、優秀體育教師、體育教學精品課、優秀體育論文評選活動，多角度促進學校體育工作開展。學校要嚴格管理體育課堂教學，建立和完善體育教學常規和評價機制，以課堂體育教學為中心，努力提高課堂教學質量，科學提升學生體能和運動素質。一是加強教學常規管理，從備課、上課、聽課、評課、反思等環節入手，加強課堂教學的過程管理，打造高效課堂。二是創新體育教學內容、形式、方法和途徑，確保課堂教學的針對性和實效性。三是利用地域和傳統優勢，立足本地本校實際，結合“2+1項目”開發特色鮮明的校本課程，提高體育與健康課堂教學的趣味性和吸引力。四是積極探索符合學生年齡、性別和體質狀況的課外體育活動內容與形式，幫助學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，促進學生身心健康、體魄強健。

（四）廣泛開展學生體育競賽活動，加強教體結合，打造精品賽事。

每年舉辦一次全校學生田徑運動會，組織一次男女學生籃球賽；每學期至少舉辦兩次小型多樣、豐富多彩的單項競賽活動。要成立有助于學生提高體育技能的各類體育興趣活動小組，組織有運動天賦和體育特長的學生進行系統訓練，切實保證體育特長生必要的訓練時間，積極培養優秀體育后備人才。

（五）全面實施《國家學生體質健康標準》，建立健全學生體質健康測試與公示制度。

學校要認真實施《國家學生體質健康標準》，對所有學生進行體質健康測試，并將測試結果經學校審核后上報市教育局，納入國家學生體質健康標準數據管理系統，測試及上報數據工作必須達到100%。學校要加強管理，建立《國家學生體質健康標準》測試與公示制度。學校要按學生年級、班級、性別等不同類別在學校內公布學生體質健康測試總體結果，將測試成績記入學生成長記錄或學生素質報告書向家長通報，將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質健康狀況等作為重要評價內容納入學生評價體系。要加強數據分析，逐步實現《國家學生體質健康標準》實施工作的規范化、制度化和科學化。加強學生近視眼的干預與防控工作，切實做好眼保健操工作。

（六）加大學校體育設施建設力度，不斷改善學校場地、設施、器材狀況。積極爭取有關部門對學校體育工作的支持，不斷加大對體育設施建設力度。在義務教育經費保障機制和農村義務教育薄弱學校改造計劃等項目中，加大對體育設施建設和器材配備的支持力度，到2015年末，學校體育器材、設施基本達到國家標準。

（七）進一步完善學校體育工作方案、制度，責任到人。學校要制定和實施體育安全管理工作方案，明確管理責任人，落實安全責任制，加強對體育器材和設施的維護、管理和使用，切實保證安全。積極開展學生鍛煉的科學指導，鼓勵學生參加校園意外傷害責任險，確保體育鍛煉的人身安全。

四、保障措施

（一）加強組織領導，明確責任要求。完善學校體育工作擴大會議制度，統籌協調解決我校體育三年行動計劃實施過程中遇到的問題。積極爭取財政部門對學校體育的投入支持，把學校場地建設、體育活動經費納入基本建設投資計劃和財政預算；積極爭取體育部門加大對學校體育工作在技術、人才、場地和體育組織建設等方面的支持；把增強學生體質納入學校辦學的基本目標，校長是第一責任人，確保完成學校體育工作三年行動計劃目標任務。

（二）加大經費投入，改善辦學條件。以學校標準化建設為契機，按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《中小學校體育設施技術規程》及相關學校建設標準和技術規范要求，加大學校體育設施建設力度。學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作，并隨公用經費標準提高而逐步增加。

（三）加強隊伍建設，提升教師素質。學校要按照省教師培訓工作統一安排，完成國家下達的中小學教師全員培訓任務，實施體育教師全員培訓，切實提高體育教師業務素質。將體育教師開展的教、科研和課外體育活動等常規性學校體育工作合理納入工作量。按照國家相關標準，要保障體育教師在職務評聘、勞動保護、福利待遇、評優表彰等方面與其他學科教師同等待遇。

（四）強化工作督導，健全工作機制。建立學校體育工作的專項督導制度，健全目標考核機制，定期進行專項督導檢查，并將督查結果及時向社會公告。加強工作績效評估和行政問責，對學校體育工作成績突出的個人進行表彰。

哈爾腦初中 2014年3月10日