第一篇：大學生職業培訓三年行動計劃實施方案

根據杭州市人民政府辦公廳《關于實施杭州市“萬名大學生創業實訓工程”的指導意見》的要求，現就實施杭州市大學生職業培訓三年行動計劃提出如下方案。

一、指導思想

圍繞高校學生的就業需要，堅持以就業為目標，以市場為導向，實行政策引導，政府資助，開展針對性、實用性強的職業技能培訓，提高大學生就業所需的崗位技能水平，并提供相應的技能鑒定和技能崗位對接服務，以增強大學生技能來促進他們更多更好地實現就業。

二、目標任務

2010至2010年3年內，組織在杭高校學生、以及有杭州戶籍且未就業的大學生開展職業技能培訓，并取得國家相應的職業資格證書。同時，建立相應機制，實現職業培訓與就業崗位的緊密對接，確保培訓質量和效果。

三、主要內容

（一）開展職業培訓，提高技能水平。要結合實際，采取本校培訓、實訓基地實訓和培訓機構培訓等辦法，積極開展職業培訓。要結合人力資源市場需求，大力開展訂單培訓和定向培訓，促進培訓與就業緊密結合。要根據國家職業標準和用人單位崗位規范要求，強化職業技能培訓，突出操作訓練，提高大學生的崗位適應能力和職業技能水平。

（二）實施職業技能鑒定，提供技能水平認證服務。在各高校積極倡導實行畢業證和職業資格證的“雙證”制度。對參加崗位實訓和職業技能培訓并有鑒定要求的大學生，由市勞動行政部門統一安排鑒定機構提供鑒定服務，對其職業能力進行客觀評價。對參加職業技能培訓鑒定合格的，發給相應的國家職業資格證書。

（三）做好就業服務，促進技能崗位對接。各高校要積極為大學生參加職業技能培訓提供定點機構和培訓項目信息服務；要廣泛開展職業指導，幫助大學生根據市場需求和專業設置特點，選擇合適項目參加培訓。要繼續實施“技能崗位對接行動”，面向大學生開展專項就業服務活動，加強就業信息、職業介紹、勞動保障事務代理、社會保險服務等工作，改進服務方式，切實幫助大學生盡快實現就業。

四、保障措施

（一）加大工作力度，明確目標任務。各高校要進一步提高對大學生職業培訓工作的重視程度，要根據在校學生落戶杭州的意愿，制定職業培訓工作計劃，落實目標任務，逐步建立培訓、鑒定和就業服務有機結合，促進大學生就業的長效機制。要引導大學生參加符合杭州產業升級和發展導向的、技術含量高和緊缺工種的職業技能培訓，共同促進大學生就業。要將大學生職業培訓工作納入目標管理，對學校就業指導部門實行業績考核，定期進行督促檢查。要加強與政府有關部門的溝通與合作，共同推動大學生職業培訓工作。

（二）整合教學資源，完善職業培訓網絡。要動員我市具備條件的企事業單位及各類教育培訓機構積極承擔大學生職業培訓工作。勞動保障部門要按照“條件公開、平等競爭、合理布局、擇優認定、社會公示和公布”原則，確定一批社會信譽佳、專業特色強、培訓質量高、培訓效果好的技工院校、職業院校、企業培訓中心及民辦培訓機構作為技能培訓的定點機構。要引導定點機構根據企業需要和市場需求調整專業設置及課程內容，實現技能培訓與市場需求的有效銜接。同時，要加快杭州市公共實訓基地建設，在2010年底面向在杭高校開展技能操作訓練和技能鑒定服務。

（三）積極開展定向、訂單培訓，有效促進大學生就業。

定向培訓是指用人單位對擬招用的大學生，自行組織實施或由其委托定點機構組織實施的明確就業崗位的技能培訓。定向培訓項目由具有培訓能力且經市勞動保障部門同意的用人單位組織實施，也可由用人單位委托定點機構組織實施。

訂單培訓是指定點機構針對單個用人單位需求人數較少，崗位較分散的實際，自行開發并經勞動保障部門同意后組織的明確就業崗位去向的技能培訓；用人單位也可向勞動保障部門提出用工需求，由勞動保障部門有計劃地委托定點機構根據用人單位用工需求組織實施。

（四）完善補貼辦法，健全培訓效果評價機制。大學生參加定點機構組織的定向、訂單培訓和技能培訓，取得國家“職業資格證書”、“培訓結業證書”，并首次在杭就業的，給予其培訓鑒定費用的50%補貼，原則上不超過XX元/人。

參加培訓取得當年杭州市公布的緊缺工種的“職業資格證書”，并首次在杭就業的，給予大學生本人培訓鑒定費用的全額補貼。

高校學生在杭只能享受一次培訓鑒定費用補貼。同時，根據培訓合格率、職業資格證書取得率、就業率以及培訓計劃落實情況等對定點機構定期進行監督檢查和業績考核。

（五）加大宣傳力度，營造良好氛圍。要充分利用廣播電視、報刊雜志、圖書圖畫等多種新聞媒體，廣泛宣傳我市的培訓就業政策，宣傳培訓工作成效顯著的教育培訓機構的經驗做法，宣傳大學生參加培訓后成功實現再就業的典型事例，引導更多大學生參加培訓，提高技能，實現技能就業。

第二篇：大學生職業培訓三年行動計劃實施方案

根據杭州市人民政府辦公廳《關于實施杭州市“萬名大學生創業實訓工程”的指導意見》的要求，現就實施杭州市大學生職業培訓三年行動計劃提出如下方案，大學生職業培訓三年行動計劃實施方案。

一、指導思想

圍繞高校學生的就業需要，堅持以就業為目標，以市場為導向，實行政策引導，政府資助，開展針對性、實用性強的職業技能培訓，提高大學生就業所需的崗位技能水平，并提供相應的技能鑒定和技能崗位對接服務，以增強大學生技能來促進他們更多更好地實現就業。

二、目標任務

2010至2012年3年內，組織在杭高校學生、以及有杭州戶籍且未就業的大學生開展職業技能培訓，并取得國家相應的職業資格證書。同時，建立相應機制，實現職業培訓與就業崗位的緊密對接，確保培訓質量和效果。

三、主要內容

（一）開展職業培訓，提高技能水平。要結合實際，采取本校培訓、實訓基地實訓和培訓機構培訓等辦法，積極開展職業培訓。要結合人力資源市場需求，大力開展訂單培訓和定向培訓，促進培訓與就業緊密結合。要根據國家職業標準和用人單位崗位規范要求，強化職業技能培訓，突出操作訓練，提高大學生的崗位適應能力和職業技能水平。

（二）實施職業技能鑒定，提供技能水平認證服務。在各高校積極倡導實行畢業證和職業資格證的“雙證”制度。對參加崗位實訓和職業技能培訓并有鑒定要求的大學生，由市勞動行政部門統一安排鑒定機構提供鑒定服務，對其職業能力進行客觀評價。對參加職業技能培訓鑒定合格的，發給相應的國家職業資格證書。

（三）做好就業服務，促進技能崗位對接。各高校要積極為大學生參加職業技能培訓提供定點機構和培訓項目信息服務；要廣泛開展職業指導，幫助大學生根據市場需求和專業設置特點，選擇合適項目參加培訓，規劃方案《大學生職業培訓三年行動計劃實施方案》。要繼續實施“技能崗位對接行動”，面向大學生開展專項就業服務活動，加強就業信息、職業介紹、勞動保障事務代理、社會保險服務等工作，改進服務方式，切實幫助大學生盡快實現就業。

四、保障措施

（一）加大工作力度，明確目標任務。各高校要進一步提高對大學生職業培訓工作的重視程度，要根據在校學生落戶杭州的意愿，制定職業培訓工作計劃，落實目標任務，逐步建立培訓、鑒定和就業服務有機結合，促進大學生就業的長效機制。要引導大學生參加符合杭州產業升級和發展導向的、技術含量高和緊缺工種的職業技能培訓，共同促進大學生就業。要將大學生職業培訓工作納入目標管理，對學校就業指導部門實行業績考核，定期進行督促檢查。要加強與政府有關部門的溝通與合作，共同推動大學生職業培訓工作。

（二）整合教學資源，完善職業培訓網絡。要動員我市具備條件的企事業單位及各類教育培訓機構積極承擔大學生職業培訓工作。勞動保障部門要按照“條件公開、平等競爭、合理布局、擇優認定、社會公示和公布”原則，確定一批社會信譽佳、專業特色強、培訓質量高、培訓效果好的技工院校、職業院校、企業培訓中心及民辦培訓機構作為技能培訓的定點機構。要引導定點機構根據企業需要和市場需求調整專業設置及課程內容，實現技能培訓與市場需求的有效銜接。同時，要加快杭州市公共實訓基地建設，在2012年底面向在杭高校開展技能操作訓練和技能鑒定服務。

（三）積極開展定向、訂單培訓，有效促進大學生就業。

定向培訓是指用人單位對擬招用的大學生，自行組織實施或由其委托定點機構組織實施的明確就業崗位的技能培訓。定向培訓項目由具有培訓能力且經市勞動保障部門同意的用人單位組織實施，也可由用人單位委托定點機構組織實施。

訂單培訓是指定點機構針對單個用人單位需求人數較少，崗位較分散的實際，自行開發并經勞動保障部門同意后組織的明確就業崗位去向的技能培訓；用人單位也可向勞動保障部門提出用工需求，由勞動保障部門有計劃地委托定點機構根據用人單位用工需求組織實施。

（四）完善補貼辦法，健全培訓效果評價機制。大學生參加定點機構組織的定向、訂單培訓和技能培訓，取得國家“職業資格證書”、“培訓結業證書”，并首次在杭就業的，給予其培訓鑒定費用的50%補貼，原則上不超過xx元/人。

參加培訓取得當年杭州市公布的緊缺工種的“職業資格證書”，并首次在杭就業的，給予大學生本人培訓鑒定費用的全額補貼。

高校學生在杭只能享受一次培訓鑒定費用補貼。同時，根據培訓合格率、職業資格證書取得率、就業率以及培訓計劃落實情況等對定點機構定期進行監督檢查和業績考核。

（五）加大宣傳力度，營造良好氛圍。要充分利用廣播電視、報刊雜志、圖書圖畫等多種新聞媒體，廣泛宣傳我市的培訓就業政策，宣傳培訓工作成效顯著的教育培訓機構的經驗做法，宣傳大學生參加培訓后成功實現再就業的典型事例，引導更多大學生參加培訓，提高技能，實現技能就業。

第三篇：三年行動計劃實施方案

《萬寶學前教育三年行動計劃（2012—2014》實施方案

萬寶中心幼兒園為積極貫徹落實新一輪《學前教育三年行動計劃》，以加強幼兒園內涵建設為著眼點，拓展社區資源建設，努力創設一個教師用心、幼兒開心、家長放心、社會滿意的和諧的人文教育環境，促進幼兒全面、整體、和諧的發展為辦學目標。在新一輪學前教育三年行動計劃中，促進幼兒園健康發展，促使幼兒快樂成長。特制訂本實施方案。

一、現狀分析

我園座落于萬寶鎮街道，占地面積2000平方米、建筑面積 700平方米、活動場地面積為1300平方米，我園現有班級3個，全部是大班，接收5周歲適齡幼兒。隨著校領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，配置了多種玩具，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。由于校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。

二、辦園理念

我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展；在快樂中求知”是我們的培養目標。

培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。

三、主要工作目標和實施要點

（一）總體目標

以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。?師資隊伍

近幾年我們以制度來推動內涵發展，促進教師專業發展：在園本教研與“十一五”繼續教育基礎性實踐課程的實施中，我們不斷完善校本研修制度，形成了自己的校本研修基本框架：

（二）發展任務

1、入園率：2012年學前三年兒童入園率達50%以上，2013年學前三年兒童入園率達60%以上，2014年學前三年兒童入園率達65%以上，幼兒園班額符合國家規定標準，2、園所建設：幼兒園按照《吉林省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求建設，并達到《吉林省鎮中心幼兒園基本辦園條件標準（試行）》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。

3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。2012年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%； 2013年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%；2014年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100%，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。

4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。

5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準。

四、管理目標

（一）重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。

1、2012年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。2、2013年，在幼兒園形成“規范”的管理網絡，制定符合現代幼兒園的規章制度。營造務實氛圍，發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。3、2014年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。

（二）注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色

加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。2012年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。2012年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。

五、工作措施

一）加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。

（二）建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次市級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據；對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

《萬寶學前教育三年行動計劃（2012－2014》實施方案

萬寶中心園 2012年3月

第四篇：體育三年行動計劃實施方案

哈爾腦初中體育三年行動計劃實施方案

為進一步貫徹落實《遼寧省加強學校體育三年行動計劃》（遼教發[2013]47號）、《朝陽市貫徹落實遼寧省加強學校體育三年行動計劃實施方案的通知》（朝教[2014]12號）精神和北票市教育局文件要求，推動我校體育科學發展，促進學生健康成長，結合我校實際，特制定哈爾腦初中體育三年行動計劃實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“健康第一”的指導思想，認真落實國家、省、市相關文件要求，把加強學校體育工作作為實施素質教育的重要突破口和著眼點，廣泛深入開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育鍛煉，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，不斷提高廣大學生的體質健康水平，促進學生身心健康、體魄強健，為學生終身發展奠定良好基礎。

二、體育工作領導小組 組 長：王世林

副組長：楊景瑞 于學峰 孫孝霞 組 員：張廣輝 邵北北 韓 陽 王永禮

米 糴 隋少偉 劉微微 孫 欣 于秀琴 李繼巖

王新華 王彥龍 韓明明 王文霞 鞠 偉

三、工作目標

以實施學校體育質量提升工程為抓手，全面加強學校體育工作，深入推進學校體育工作改革。積極改善辦學條件，逐年加大經費投入，力爭到2015年末，學校體育場、設施、器材基本達到國家標準；初步配齊體育教師，開足、開齊、上好體育課；基本形成學校體育持續健康發展的保障機制；學生體質健康監測制度更加完善，學生體質健康水平明顯提高，近視新發病率明顯下降。

四、工作內容

（一）規范辦學行為，減輕學生負擔，切實保證中小學生每天一小時校園體育活動。

進一步落實教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，面向全體學生，廣泛開展陽光體育運動和大課間體育活動。堅持每天開展一次早操、一次眼保健操，每天上午統一安排25分鐘的大課間體育活動，在沒有體育課的當天，學校要在下午安排一小時課外體育活動，學校開展每天兩次（上下午各一次）大課間活動，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。學校要制訂和實施體育課、大課間和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案，著力培養學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，讓每個學生掌握至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式。

積極參加全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動，不斷促進體育與德育、智育、美育的有機融合，切實提高學生體質健康水平和綜合素質，全面推廣第二套全國中小學校園集體舞。

（二）全面實施國家體育課程標準，嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育與健康課程。

學校要嚴格執行體育與健康課程標準，充分保證每周3課時。按照省教研中心下發的《遼寧省中小學校體育與健康學科教學管理暫行規定（試行）》的要求，因地制宜地制訂好地方體育與健康課程實施方案。體育教師要認真落實課程標準，編寫學年、學期、單元（模塊）和課時計劃，并嚴格執行教學進度，以保證教學有計劃地進行。

（三）實施學校體育質量提升工程，深化體育課程改革。實施學校體育質量提升工程，廣泛開展“體育藝術2+1項目”優秀體育教研組、優秀體育教師、體育教學精品課、優秀體育論文評選活動，多角度促進學校體育工作開展。學校要嚴格管理體育課堂教學，建立和完善體育教學常規和評價機制，以課堂體育教學為中心，努力提高課堂教學質量，科學提升學生體能和運動素質。一是加強教學常規管理，從備課、上課、聽課、評課、反思等環節入手，加強課堂教學的過程管理，打造高效課堂。二是創新體育教學內容、形式、方法和途徑，確保課堂教學的針對性和實效性。三是利用地域和傳統優勢，立足本地本校實際，結合“2+1項目”開發特色鮮明的校本課程，提高體育與健康課堂教學的趣味性和吸引力。四是積極探索符合學生年齡、性別和體質狀況的課外體育活動內容與形式，幫助學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，促進學生身心健康、體魄強健。

（四）廣泛開展學生體育競賽活動，加強教體結合，打造精品賽事。

每年舉辦一次全校學生田徑運動會，組織一次男女學生籃球賽；每學期至少舉辦兩次小型多樣、豐富多彩的單項競賽活動。要成立有助于學生提高體育技能的各類體育興趣活動小組，組織有運動天賦和體育特長的學生進行系統訓練，切實保證體育特長生必要的訓練時間，積極培養優秀體育后備人才。

（五）全面實施《國家學生體質健康標準》，建立健全學生體質健康測試與公示制度。

學校要認真實施《國家學生體質健康標準》，對所有學生進行體質健康測試，并將測試結果經學校審核后上報市教育局，納入國家學生體質健康標準數據管理系統，測試及上報數據工作必須達到100%。學校要加強管理，建立《國家學生體質健康標準》測試與公示制度。學校要按學生年級、班級、性別等不同類別在學校內公布學生體質健康測試總體結果，將測試成績記入學生成長記錄或學生素質報告書向家長通報，將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質健康狀況等作為重要評價內容納入學生評價體系。要加強數據分析，逐步實現《國家學生體質健康標準》實施工作的規范化、制度化和科學化。加強學生近視眼的干預與防控工作，切實做好眼保健操工作。

（六）加大學校體育設施建設力度，不斷改善學校場地、設施、器材狀況。積極爭取有關部門對學校體育工作的支持，不斷加大對體育設施建設力度。在義務教育經費保障機制和農村義務教育薄弱學校改造計劃等項目中，加大對體育設施建設和器材配備的支持力度，到2015年末，學校體育器材、設施基本達到國家標準。

（七）進一步完善學校體育工作方案、制度，責任到人。學校要制定和實施體育安全管理工作方案，明確管理責任人，落實安全責任制，加強對體育器材和設施的維護、管理和使用，切實保證安全。積極開展學生鍛煉的科學指導，鼓勵學生參加校園意外傷害責任險，確保體育鍛煉的人身安全。

四、保障措施

（一）加強組織領導，明確責任要求。完善學校體育工作擴大會議制度，統籌協調解決我校體育三年行動計劃實施過程中遇到的問題。積極爭取財政部門對學校體育的投入支持，把學校場地建設、體育活動經費納入基本建設投資計劃和財政預算；積極爭取體育部門加大對學校體育工作在技術、人才、場地和體育組織建設等方面的支持；把增強學生體質納入學校辦學的基本目標，校長是第一責任人，確保完成學校體育工作三年行動計劃目標任務。

（二）加大經費投入，改善辦學條件。以學校標準化建設為契機，按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《中小學校體育設施技術規程》及相關學校建設標準和技術規范要求，加大學校體育設施建設力度。學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作，并隨公用經費標準提高而逐步增加。

（三）加強隊伍建設，提升教師素質。學校要按照省教師培訓工作統一安排，完成國家下達的中小學教師全員培訓任務，實施體育教師全員培訓，切實提高體育教師業務素質。將體育教師開展的教、科研和課外體育活動等常規性學校體育工作合理納入工作量。按照國家相關標準，要保障體育教師在職務評聘、勞動保護、福利待遇、評優表彰等方面與其他學科教師同等待遇。

（四）強化工作督導，健全工作機制。建立學校體育工作的專項督導制度，健全目標考核機制，定期進行專項督導檢查，并將督查結果及時向社會公告。加強工作績效評估和行政問責，對學校體育工作成績突出的個人進行表彰。

哈爾腦初中 2014年3月10日

第五篇：幼兒園三年行動計劃實施方案

永樂鎮驪龍村幼兒園 學前教育三年行動計劃實施方案

隨著經濟社會快速發展，人民群眾對優質學前教育的需求不斷提高，我鎮學前教育資源已不能滿足人民群眾的需求，為貫徹落實好全國、全省學前教育會議精神，按照相關文件精神，結合我鎮經濟社會發展狀況及適齡兒童分布情況和變化趨勢，特制定本方案。

一、學前教育基本現狀及存在的問題

（一）基本現狀

永樂鎮驪龍村幼兒園成立于2016年秋季學期，現設3個班，小班2個班共58人，大班35人。園長一人，教師共有4人。由于我們地處邊遠山區，很多家長思想未轉變，認為孩子到校就要學知識。每天孩子回家必須要完成家庭作業，沒作業做，家長就要打電話給老師，是因為以前老師們都是小學化，一天就是上課教拼音，加減法等，讓家長走進誤區，讓孩子走進誤導。根本就沒有遵循3—6周歲兒童發展規律。作為幼兒園園長的我，針對存在的問題，必須要轉變教師的觀念，家長的觀念，不能再讓無辜的孩子受到誤導。

（二）存在的問題

從我村學前教育現狀來看，主要存在以下問題：一是沒有單獨的教學場地，滿足不了群眾對優質學前教育的需求；二是幼兒園建設不到位；三是幼兒園師資隊伍比較匱乏。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，積極貫徹黨中央、國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及《關于當前發展學前教育的若干意見》，積極推進學前教育事業發展，做到確保公益、促進均衡、提升內涵、激發活力。

三、3年發展目標及任務

（一）3年發展目標

完善學前教育體系，為每個適齡兒童提供辦園條件基本均衡、入園機會均等的學前教育；擴大優質學前教育資源，為學前兒童及家長、看護人員提供有效的教育服務；提高保教人員的專業水平與能力，使適齡幼兒健康成長。

從實際和群眾需求出發，合理規劃幼兒園布局。做到規劃覆蓋城鄉、不留盲區，到2016年基本普及學前三年教育。城區統籌考慮居民小區配套幼兒園的規劃與建設，制定并落實居民小區配套幼兒園規劃建設管理政策。農村按照“規范辦園、規模適度、就近入園、方便接送”的原則，形成一個鄉鎮至少建一所公辦中心幼兒園、下設村辦幼兒園的農村學前教育服務網絡。

四、保障措施

（一）合理調整布局，實施園舍建設

對新建園按照相關標準進行設計和建造。從幼兒身心發展規律和學前教育規律出發，配備設施設備，保證幼兒日常學習、活動、生活和保育教育的需求。為滿足教育教學以及家長與幼兒園溝通的需要，配置現代信息技術設備并確保得到有效利用。(二)優化人員配置，強化幼教管理

1、加強園長現代管理理論和教育法規的學習，增強以人為本、以德治教、依法治園的觀念，堅持“管”、“理”并舉，依法管理，充分調動園長的積極性和創造性。

2、加強教師在職培訓。把幼兒園教師在職培訓列入中小學教師培訓計劃，三年內，爭取對全區幼兒園園長和教師進行一輪全員培訓；新教師要先培訓后上崗；鼓勵在職教師自學進修，取得專業學歷合格證書。

（三）、改革辦學體制，提升辦園層次 認真貫徹《民辦教育促進法》，堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，動員、支持和依靠社會力量，吸納社會資源，多渠道多形式地發展幼教事業，促進我鎮幼兒教育事業的健康發展。

實施政府主導、社會參與的幼兒園辦學體制。在政府承擔主要辦學責任的基礎上，鼓勵有資質的社會公益團體、基金會、事業法人等舉辦幼兒園。為每個適齡兒童提供入園機會，確保家庭經濟困難兒童的入園需求。通過引入優質教育資源、投入資金、搞活機制，提高學前教育整體辦學水平。加強對民辦幼兒園管理和辦學理念的引導，積極扶持民辦幼兒園發展，不斷提升幼兒園整體辦學層次。(四)規范辦園行為，促進健康發展

加強對幼兒園的日常督查和指導，強化安全意識，切實抓好幼兒園園舍、消防設施、飲食衛生、大型玩具及教育教學活動督查，每學期不少于2次。、永樂鎮驪龍村幼兒園學前教育三年行動計劃

實 施 方 案

永樂鎮驪龍村幼兒園

2016.9