第一篇：2011年下毛中概論實踐活動方案

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 社會調查、調研方案（2011-2012學年試行）

一、社會調查、調研的性質、目的和形式

社會調查、調研（實踐教學環節）是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程重要組成部分，屬于必修內容。通過社會調查實踐教學活動，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀，使學生充分理解黨的奮斗歷程和路線方針政策，使學生在實踐基礎上對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論加深理解和認識，培養學生運用理論分析、解決實際問題的能力。引導大學生走出校門、深入基層、深入社會實際，促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會、鍛煉能力、培養品格，增強社會責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、社會調查、調研的基本要求

1．學生進行社會調查、調研要求分組進行，但原則上每組學生為2-4人（其中一人為組長）。2．在每學期開始，結合當前社會、政治、經濟發展新情況，理論與社會熱點，進行充分醞釀討論，確定出社會調查的參考題目（不少于10個），上學期期中布置給學生。根據學生的需要，任課教師可安排一定時間，講授有關社會調查的方法，調查報告的撰寫要求等。

3．要求學生利用寒假及課余時間，進行社會調查，撰寫社會調查報告，作為學習成績的一部分。學生社會調查的內容不限，可以采用教師給出的參考題目，也可就自己感興趣的問題進行調查；可以個人進行調查，也可組成調查小組進行。具體時間安排如下：

學生期末考試前：

布置社會調查、調研任務與要求，給出參考題目，進行組織發動；

進行可行性研究。學生對選定的題目進行可行性論證，包括調查的目的、意義、必要性、計劃、可能遇到的困難等。對有一定現實意義的調查題目，任課教師要給予一定的指導；調查中遇到的困難，與有關部門協商解決；

任課教師幫助學生設計社會調研方案及調查表格等。

寒假及學生業余時間：

在任課教師的指導下學生進行社會調查、調研。

第二學期：

1-3周，指導學生根據調研的資料撰寫社會調研報告，制作調查、調研匯報的課件；

4-5周，任課教師批閱社會調查報告；在此期間，任課教師要對需修改的調查報告，及時提出修改意見，進行修改補充。

6-7周，任課教師利用實踐教學環節時間舉行學生社會調研活動匯報會，并篩選出優秀的團隊。

8-9周，組織由各位任課教師評選出的優秀團隊進行全校匯報，并進行表彰和獎勵。

4．任課教師作好發動組織工作，嚴格要求，認真指導，提高學生分析問題、解決問題的能力，以求達到課程改革的目的。

社科部馬列原理教研室2011年12月28日 附件1：社會調查、調研題目（參考）

附件2：社會調查、調研報告格式

附件3：社會、調研流程

附件1：調查報告題目

1、某地（鄉鎮、村）農村合作醫療保險現狀調查。

2、某地（鄉鎮、村）農村村級民主制度現狀調查。

3、某地（鄉鎮、村）農村社會治安現狀調查。

4、某地（鄉鎮、村）農村留守9年制義務教育現狀調查。

5、某地（鄉鎮、村）農民家庭收入現狀的調查。

6、某地（鄉鎮、村）農村公共衛生環境現狀調查。

7、某地（鄉鎮、村）農村經濟發展與環保現狀調查。

8、某地（鄉鎮、村）社會主義新農村建設的現狀調查。

9、某地（鄉鎮、村）農村富余勞動力轉移現狀的調查。

10、某地（鄉鎮、村）農民外出打工現狀及勞動權益等問題調查。

11、對當地城市農民工生存狀態的調查與思考

12、城市流動商販生存權益保護與市政管理的問題調查

13、當地城市低保居民工作、生活狀況調研。

附件2：調研報告格式

一、標題要求：關于××××的調研報告

二、列出調研的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調 查 人：

調查分工：（以小組形式調查的要求）

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。

第一種是寫明調研的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；

第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

四、附原始材料 附件3：調研流程

1、掌握調查方法。指導教師向學生介紹調研的具體方法、要求和注意事項；學生通過閱讀相關資料進一步深化對社會調查理論和方法的認識。

2、閱讀相關文獻。選定調研題目后，各實踐團隊要查閱相關選題的文獻，熟悉前人在相關課題的研究進展；根據已有文獻，寫出文獻綜述，指出前人研究的貢獻和不足之處。

3、擬定調研方案、調查問卷、提綱。根據已經掌握的初步信息和資料，并結合前人的研究方法和成果，擬定初步的調研方案；根據調研方案，設計社會調查的問卷、提綱，其中要包括選題中的主要內容。

4、進行社會調研。各小組社會調研的基本原則是：小型分散、就近就便、靈活多樣、講求實效；調研時間主要利用節假日和其他比較集中的時間，也可以采用書信、電子郵件等多種靈活的方法進行采集資料。

5、整理數據、資料和撰寫調研報告

第二篇：《毛中概論》實踐選題

景德鎮陶瓷學院科技藝術學院大學生 思想政治理論課實踐教學社會調查指導選題

1.農村醫療保障現狀調查與分析

2.關于建設和諧大學校園的調查與分析

3.關于農村教育教學資源現狀的調查與分析

4.進城務工青年生活狀況與心態調查與研究

5.對紅色旅游資源進校園情況的調查研究

6.本地區養老問題調查與研究

7.人的日常行為、公德意識與環境（自然）的關系及對策分析

8.城鄉的傳統道德（風俗習慣）與法律或現代意識的矛盾沖突研究

9.社會企業對大學生素質能力要求的調查分析

10.當地農村普及九年義務教育情況及分析

11.新農村建設問題研究

12.關于某社區、村、鎮精神文明建設的情況調查

13.×××地區市民保險意識的調查

14.×××社區建設方面的調查

15.某地(城鎮、街道、社區)積極推動下崗職工再就業情況的調查

16.××地區高校學生校園不文明現象的調查與分析

17.關于市民對創建文明城市的關注度和參與度調查

18.社會轉型時期青年倫理價值觀的狀況調查

19.農村富余勞動力轉移情況及其原因調研分析

20.關于節約型社會建設的調查與研究

21.關于大學生自主創業情況的調查與分析

22.關于大學生在校期間課余時間分配的調查分析

23.大學生參加校園活動及社會實踐情況調研

24.引起當代青少年“網癮”現象的原因調查

25.大學生就業現狀探究

26.當代大學生就業首選職業的調查與分析

27.當代大學生心理壓力的調查與分析

28.當代大學生榮辱觀的調查與分析

29.大學生關注“兩會”情況調查

30.當代大學生婚戀觀調查

31.當代大學生財富觀調查

32.當代大學生消費觀調查

33.大學生與父母關系及成因調查

34.手機和電腦對當代大學生影響調查

35.關于大學生勞動觀念的調查與分析

36.關于大學生為人民服務意識的調查與分析

37.關于大學生人際關系的調查與分析

38.關于大學生艱苦奮斗意識的調查與分析

39.大學生家庭經濟負擔狀況調研

40.關于當代大學生踐行社會主義核心價值觀的的調查與研究

41.關于家風、家教的調查

42.關于家庭頂梁柱的調查

43.關于中國式過馬路的調查

注: 以上選題僅供參考，學生可任選一題，也可結合與大學生思想政治理論課教學所涉及的內容有關的課題自擬調查主題。

第三篇：毛中概論

一、時間的問題

1.鄧小平揭示社會主義本質的科學內涵是在2.3.把提高建設社會主義和諧社會的能力作為加強黨的執政能力建設一項重要內容提出來的會議是十六屆四中全會。

4.為我國進入社會主義初級階段是在1956年 生產資料所有制社會主義改造基本完成。

5.6.“鄧小平理論”概念的提出是在7.8.實事求是正式成為中國共產黨的思想路線是從延安整風運動之后。

二、人物

1.2.1953年12

3.4.第一次提出“馬克思主義中國化”命題的黨的領導人是毛澤東。

5.20世紀30

三、文件

1.毛澤東對中國半殖民地半封建社會的主要特點做了具體分析和論述的是與中國共產黨》。

2.毛澤東對實事求是做了馬克思主義的全新解釋，是在《改造我們的學習》.。

3.“沒有調查，就沒有發言權。文中提出來的。

4.2006年10諧社會若干重大問題的決定》。

5.1995年1月30日，江澤民發表的關于現階段發展兩岸關系，推動祖國和平統一進

程的重要講話是《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》。

6.毛澤東首次在下列哪一部文獻中提出來了“新民主主義革命”的概念？ 《中國革

命與中國共產黨》。

7.1978年12月，鄧小平在中共中央工作會議上發表了著名講話，為黨的十一屆三中全會召開作了重要的思想上和理論上的準備，這篇講話的題目是《解放思想，實事求是，團結一致向前看》。

8.在黨的歷史上第一次明確提出思想路線的概念的著作是《反對本本主義》。

四、知識點

1.鄧小平對黨的思想路線最突出的貢獻是（把“解放思想”作為思想路線的新范疇）。

2.黨的思想路線是（一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理

和發展真理）。

五、簡答：

1.周恩來將我們黨提出的一系列和平解決臺灣問題的思想、政策和主張歸納為“一綱

四目”。

a)“一綱”即臺灣必須統一于中國。

b)“四目”為：

1)臺灣回歸祖國后，除外交必須統一于中央外，多有軍政大權、人事安排等

悉委于蔣。。

2)所有軍政及建設經費不足之數悉由中央撥付。

3)臺灣的社會改革可以從緩。

4)互約不派特務，不做破壞對方團結之舉。

六、論述

1.如何促進國民經濟又好又快發展？

1)（為什么強調）國民經濟又好又快發展，要求“好”與“快”有機結合a)提出國民經濟又好又快發展，是以改革開發以來我國經濟發展取得的舉世矚

目的重大成就為前提的。

b)提出國民經濟又好又快發展，也是進一步發展的迫切要求。

c)提出國民經濟又好又快發展，并不意味著發展速度問題無足輕重。

2)提高自主創新能力，建設創新型國家。

a)創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。黨的十七大

進一步支出，提高自主創新能力，建設創新型國家，是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。

b)創新型國家，是指將科技創新作為國家基本戰略，大幅度提高科技創新能力，從而形成強大的國家競爭優勢。

c)自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來。

3)轉變經濟發展方式，堅持走中國特色新型工業化道路。

a)堅持走中國特色新型工業化道路，就是堅持以信息化帶動工業化，以工業化

促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。

4)建設社會主義新農村。

a)十六大，建設社會主義新農村的總要求，即生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主。

5)統籌區域發展。

6)建設資源節約型、環境友好型社會。

a)資源節約型社會，是指以能源資源高效率利用的方式進行生產、以節約的方

式進行消費為根本特征的社會。以節約使用能源資源和提高能源資源利用效率為核心，以節能、節水、節材、節地、資源綜合利用為重點，以盡可能小的資源消耗，獲得盡可能大的經濟和社會效益，從而保障經濟社會的可持續發展。

b)環境友好型社會，是人與自然和諧發展的社會，通過人與自然的河蟹來促進

人與人、人與社會的和諧。以遵循自然規律為核心，以綠色科技為動力，堅持保護優先、開發有序，合理進行功能區劃分，倡導環境文化和生態文明，追求經濟、社會、環境協調發展的社會體系。

第四篇：毛中概論測試題

1.“沒有調查，沒有發言權”這句話出自誰的一篇什么文章里面？這篇文章的中心思想是什么？它在今天仍具有重要的指導意義。請結合實際談談你的體會。1930年5月，毛澤東在《反對本本主義》一文中精辟地指出：“在這樣日益尖銳的短兵相接的形勢下，無產階級要取得勝利，就完全靠它的政黨——共產黨的斗爭策略的正確和堅決。共產黨的正確而不動搖的斗爭策略，決不是少數人坐在房子里，這就是說要在實際經驗中才能產生。因此，我們需要時時了解社會情況，時時進行實際調查。”他還強調：“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況。沒有調查，就沒有發言權”，就是毛澤東在《反對本本主義》一文中提出的名言。

2.社會主義究竟是什么？結合毛澤東第一代的社會主義實踐，談談你對鄧小平關于社會主義本質理論的認識。

3.我國的生態環境和資源現狀如何？怎樣處理發展與環境、資源的關系？試運用中國特色社會主義有關理論并聯系實際來加以回答。

4.材料題

2008年6月28日, 貴州甕安爆發了震驚全國的“6·28”事件，這一天，有成千上萬名群眾走上街頭，由于對一位16歲少女溺水死亡處置不當不滿，憤怒的人群先后沖擊了縣公安局、縣政府和縣委，并點火焚燒了3座辦公大樓。

事件發生后，“甕安執政”成了全國領導干部的一道考題，“甕安之問”引發了社會的深沉思考。顯然，“6·28”事件是當地社會矛盾長期積累，民間怨憤淤積太久的結果，是典型的泄憤式群體事件。

假如你是一名為政一方的地方官，面對民怨和矛盾，你將采取怎樣的措施來解決？試運用毛澤東關于正確處理人民內部矛盾問題的相關理論來做出分析。

5.大學生學習思想政治理論對自己成長發展有幫助嗎？請談談你的真實想法或建議。

第五篇：《概論》實踐方案

《概論》社會實踐調查方案

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學目的是幫助學生樹立建設有中國特色社會主義的堅定信念，培養運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性，激發全面建設小康社會和和諧社會，投身于社會主義現代化事業的積極性、主動性和創造性。通過實施實踐調查活動，培養學生運用課堂所學理論知識解決實際問題的綜合能力，一方面使學生加深對課堂教學所接受的理論知識的認識和理解，另一方面要求學生熟練掌握這些理論知識認識社會、認識他人與自我，指導學生健康成長。

一、實踐調查主題內容

1、根據教材內容或參考選題，每個實踐小組自行擬定實踐的主題，由任課老師審批后才能生效。

2、參考選題：

1、人民群眾關心的利益分配問題調查分析

2、服務型政府的調查分析

3、近年來大學生就業情況的調查分析

4、居民財產收入現狀的調查分析

5、村民自治情況的調查分析

6、大學生入黨積極分子動機調查分析

7、高校寢室文化的調查分析

8、地方生活環境和生態環境調查分析

9、居民住房情況的調查分析

10、進城農民工打工狀況調查分析

11、社會主義新農村建設的調查分析

12、地方改革開放成就與展望調查分析

13、大學生消費情況調查分析

14、大學生關心國家政治情況調查分析

15、地方非公有制經濟發展情況調查分析

三、實踐調查要求

1、學生分組5-8人左右為一個小組，設組長一人，副組長一人

2、小組根據自行選定的主題，可以自已設計問題或選用參考問卷、現場調查、電話調查、網上調查等方式進行實踐調查。

3、每個實踐小組必須在課堂上展示各自的實踐成果，展示時間不定，由小組決定。4、2011年6月18日前完成所有的實踐成果及其展示。

四、成果體現（任選一種）

1、課件（20張PPT以上），附原始調查數據與相關資料。

2、調查報告（2000字以上），方格稿紙提交，不得打印，另附原始調查數據與相關資料

3、視頻（至少10分鐘）。

4、其他形式（組長向任課老師介紹實踐方式，經任課老師批準后，方可實施）。

社科部《概論》課教研室2011年3月24日