第一篇：電子技術課程設計總結報告

《電子技術》

課程設計總結報告

課程設計的課程名稱：《模擬電子技術》與《數字電子技術》 班級：08電氣（1），（2），含08電子專業。共127人。時間：08電氣（1）班在第16周，第17周。

08電氣（2）班（含電子專業）在第18周，第19周。地點：1號教學樓102教室，實訓樓電子實訓教室。

一：課程設計的目的運用已基本掌握的具有不同功能的單元電路的設計、安裝和調試方法，在單元電路設計的基礎上，設計出具有一定用途和一定工程意義的電子裝置。深化所學理論知識，培養綜合運用能力，增強獨立分析與解決問題的能力。訓練培養嚴肅認真的工作作風和科學態度，為以后從事電子電氣方面的工作打下初步基礎。

二：課程設計的題目與內容

1．《模擬電子》設計的題目有：《集成穩壓直流電源》

《功率放大器》

《負反饋放大電路》

《電壓/頻率轉換器》，以及相關的模擬

電子設計題目。實際焊接的為《集成穩壓直流電源》，在實驗室完成。

2.《數字電子》設計的題目有：《數字秒發生器》，《數字電容測試儀》

《數字頻率計》

《數字溫度計》

《數字電子稱》以及相關的數字電子設計

題目。實際焊接的為《數字秒發生器》，在實驗室完成。

3.在機房進行EWB的培訓，將自己的設計先在計算機上仿真，并出計算機仿真報告。

三：一周課程設計的具體安排

1.課程設計一周計劃書

周一：上午1，2節 課程設計動員以及任務書的下達

上午3，4節 課程設計報告講解

下午 5，6節 方案分析，集成穩壓電路的分析，計算。周二：上午圖書館查找資料，醞釀設計報告。

下午5，6節開始EWB培訓。

周三：上午畫出本次課程的電路并分析，打印。進行實際計算與仿

真的結果作比較分析，最終形成一個EWB培訓報告。

周四：上午1，2節 焊接培訓

上午3，4節 發元器件，講解，學生開始焊接。

下午5，6，7，8 做穩壓電源的焊接與調試，讓學生學會使

用示波器調試。

最終交出自己的實物，教師評分。

周五：上午未完成調試的繼續調試。

完成自己的課程設計報告，打印，上交。教師評分。

綜合實物和報告的成績，作為課程設計的最終成績。

四：課程設計的講解內容（見附頁）

五：本次課程設計的成果以及經驗總結

1.通過本次課程設計，使大部分學生對電子電路的方案，單元電路，級聯，安裝與調試等的方法，步驟有了一定的了解。達到了教學大綱的目標。在課程設計過程中，學生基本能按照規定的程序進行，先針對的設計的電路特點收集、調查有關資料，然后進入草案階段，指導教師進行方案的討論、修改。設計方案確定后，又在老師指導下進行擴初詳細設計。最后進行焊接過程。整個過程周密有序，有利于學生按時高質完成全部課程設計。

2.學生反映自己所學的《模電》與《數電》有了理論聯系實際的過程，對自己的專業課更加有了興趣。將書本上學到的知識應用于實踐，學會了一些電子電路仿真設計能力,雖然過程中遇到了一些困難，但是在解決這些問題的過程無疑也是對自己自身專業素質的一種提高與肯定。此次設計不僅增強了學生在專業設計方面的信心，更是一次興趣的培養。

3.學生動手能力的培養。學生親手設計、制作、組裝與調試為特色的，它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合。通過三個星期的學習，使學生對電子工藝的理論有了更深的了解。了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作、收音機的工作原理等。這些知識不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現實意義，也對學生的動手能力是個很大的鍛煉，提高了學生解決問題的能力。

4.使學生掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程，了解電子產品的焊接、調試與維修方法

5.使學生熟悉了有關軟件EWB、AD6的使用，能夠熟練使用普通萬用表。熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查找資料，查閱有關的電子器件圖書等。

6.通過本次課程設計，也發現不少問題。

（1）學生的制圖能力缺乏，不能利用計算機作圖。

（2）文字排版等基本操作缺乏。

（3）滿足于焊接結果，故障調試缺乏分析能力。

（4）部分同學的設計報告有抄襲現象。

以上是本次課程設計的指導過程中的心得體會以及對課程設計完成情況的總結，我們將在以后的教學當中能吸取經驗，以期取得更好的教學效果。

機電系2010/1/7

第二篇：數字電子技術基礎課程設計總結報告樣本

數字電子技術基礎課程設計總結報告樣本

一、課程設計名稱

金屬探測器的設計

二、課程設計目的

1．進一步了解什么是自激振蕩、產生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產生正弦波振蕩的方法和步驟；

2．了解正弦波電路所產生的自激振蕩和負反饋放大電路中產生的自激振蕩的區別；

3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網絡； 4．重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理； 5．掌握進行模擬電子電路功能原理設計的技術； 6．掌握實用工程電子電路的完整設計過程；

7．認識相關電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；

8．初步掌握現代電子設計自動化（EDA）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB板繪制；

9．了解所用器件特性及性能的運用，掌握經典焊接技術，基本元器件制作技術及電子線路板的綜合調試技術。

三、課程設計要求：

1．根據相關的教材內容及教師推薦的有關參考資料，設計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區域是否有金屬，如有給出相應的聲光提示； 2．用protel99繪制直流電機驅動器電路原理圖； 3．用protel99繪制印刷電路板（PCB）； 4．用PCB組裝焊接實體電路；

5．調試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。

四、課程設計內容：

在此電路中，LC正弦波振蕩電路工作在臨界狀態，產生一定頻率正弦波，當無金屬靠近電感時，LC正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示； 當有金屬靠近電感時，破壞LC正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導通，發出聲光提示。

分析以下問題：

1．產生正弦波振蕩的條件是什么？

2．電路中T2管的作用是什么？

3．為什么無金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示； 4．為什么有金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示。

VCCR4R1 R3C1R6T2T1R5R7D1T3C2C3D2

C4R8R9R10LEDLBUZZERR2C5GND

五、課程設計步驟：

1.查閱和學習相關科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場合；

2.運用模擬電子技術課程中學習的波形的發生的知識，并且依據產品的設計思想，設計出可靠性高，性價比高的金屬探測器； 3.查元器件手冊，設計金屬探測器電路原理圖； 4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB板圖； 5.焊接電路板，進行電路調試。

6．課程設計總結，完成課程設計報告。

六、課程設計總結：

第三篇：電子技術課程設計 設計與總結報告寫作基本要求

課程設計報告寫作的內容、要求與應注意的一些問題

課程設計報告是每個設計小組和個人都必須提供的文件，課程設計報告中應包含以下內容：

1.題目名稱

題目名稱是選擇的課程設計作品的名稱，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收發器電路設計”。

題目名稱下面提供參加設計者的專業、班級、姓名、學號和指導教師的姓名。

2.摘要

摘要是對課程設計總結報告的總結，摘要一般在300字左右。摘要的內容應包括目的、方法、結果和結論，即應包含設計的主要內容、設計的主要方法和設計的主要創新點。

摘要中不應出現“本文、我們、作者”之類的詞語。英文摘要內容應與中文相對應；一般用第三人稱和被動式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。

關鍵詞按 GB/T 3860的原則和方法選取。一般選 3～8個關鍵詞。中、英文關鍵詞應—一對應。中文前冠以“關鍵詞：”，英文前冠以“key words：”。

在中文關鍵詞的下行，按中國圖書館分類法（第四版，1999年3月版）給出本設計總結報告的“中圖分類號：”。

3.目錄

目錄包括課程設計總結報告的章節標題、附錄的內容，以及章節標題、附錄的內容所對應的頁碼。應注意的是：雖然目錄是放在設計總結報告的前面，但它的成型和整理確是在設計總結報告完成之后進行。章節標題的排列建議按如下格式進行：......…...（第1級）（字體：小二號黑體）1.1.........（第2級）（字體：三號標宋）1.1.1.........（第3級）（字體：四號黑體）

（1）………（第4級）（字體：小四號粗楷體）

①............（第5級）（字體：五號宋體）

a.......………（第6級）（字體：五號宋體）………............。

4.正文

正文是課程設計報告的核心。課程設計報告正文的主要內容包含有：系統方案設計、集成電路、元器件選擇和電路設計、計算機仿真、系統測試、結論、附錄。

（1）系統方案設計

在系統方案設計這一章節中，主要介紹系統設計思路與總體方案的可行性論證，各功能塊的劃分與組成，介紹系統的工作原理或工作過程。

應注意的是：在總體方案的可行性論證中，應提出幾種（2～3種）總體設計方案進行分析與比較，總體設計方案的選擇既要考慮它的先進性，又要考慮它的實現的可能性。

例如：波形發生器

方案1：采用集成函數發生器產生要求的波形

利用函數發生器（如ICL8038）產生頻率可變的正弦波、方波、三角波三種周期性波形。此方案實現電路復雜，難于調試，實現合成波形難度大，且要保證技術要求的指標困難，故采用此方案不理想。

方案2：采用單片機控制合成各種波形

波形的選擇、生成及頻率控制均由單片機編程實現。此方法產生的波形的頻率范圍、步進值取決于所采用的每個周期的輸出點數及單片機執行指令的時間。此方案的優點是硬件電路簡單，所用器件少，且實現各種波形相對容易，在低頻區基本上能實現要求的功能；缺點是控制較復雜，精度不易滿足，生成波形頻率范圍小，特別是難以生成高頻波形。

方案3：采用帶存儲電路的單片機控制方案

采用帶存儲電路的單片機控制方案將波形和頻率數據存儲在存儲器中，按要求將存儲器中的數據讀至DAC，實現任意波形的合成，也可以得到較高的頻率分辨率。此電路方案能實現基本要求和擴展部分的功能，電路較簡單，調試方便，是一個優秀的可實現的方案。

方案4：采用DDS技術直接合成

采用DDS技術，將所需生成的波形寫入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理論上可得到很高的分頻率的周期波形；也可以合成任意波形。但實際中合成的波形與理論有差距。

對上述方案應仔細介紹系統設計思路和系統的工作原理，對各方案進行分析比較。對選定的方案中的各功能塊的工作原理也應介紹。

（2）單元電路設計

在單元電路設計中不需要進行多個方案的比較與選擇，只需要對已確定的各單元電路的工作原理進行介紹，對各單元電路進行分析和設計，并對電路中的有關參數進行計算及元器

件的選擇等。

所選擇的集成電路芯片需要寫出內部結構、工作原理、引腳端功能、主要技術指標、外部元器件選擇、應用電路。

應注意的是：理論的分析計算是必不可少的。在理論計算時，要注意公式的完整性，參數和單位的匹配，計算的正確性；注意計算值與實際選擇的元器件參數值的差別。電路圖可以采用手畫，也可以采用PROTEL或其它軟件工具繪畫，應注意元器件符號、參數標注、圖紙頁面的規范化。

如果采用仿真工具進行分析，可以將仿真分析結果表示出來。

（3）系統測試

詳細介紹系統的性能指標或功能的測試方法、步驟，所用儀器設備名稱、型號，測試記錄的數據和繪制圖表、曲線。應注意的是：要根據設計題目的技術要求和所制作的作品，正確的選擇測試儀器儀表和測試方法。例如：作品是一個采用高頻開關電源方式的數控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測試的一些參數是會有問題的。測試的數據要以表、圖或者曲線的形式表現出來。

（4）結論

對作品的測試的結果和數據進行分析和計算，也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，必須對整個作品作一個完整的、結論性評價，也就是說要有一個結論性的意見

最后需要寫自己的收獲和體會。

5.參考文獻

參考文獻部分應列出在設計過程中參考的主要書籍、刊物、雜志等。參考文獻的格式如下：

a．專著、論文集、學位論文、報告

[序號] 主要責任者（.）文獻題名［專著（[M].）；論文集（[C].）；學位論文（[D].）；報告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止頁碼（.）

b．期刊文章

[序號] 主要責任者（.）文獻題名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止頁碼（．）c．國際、國家標準

[序號]標準編號（，）標準名稱（[S]）

d.電子文檔

建議格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.www.tmdps.cn，2005.5 參考文獻中的作者是英語拼寫的，應是姓在前，名在后。參考文獻在正文中應標注相應的引用位置，在引文后的右上角用方括號標出。

6.附錄

附錄包括元器件明細表、儀器設備清單、電路圖圖紙、設計的程序清單、電路使用說明等。

應注意的是：元器件明細表的欄目應包含有：①序號、②名稱、型號及規格（例如：電阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③數量、④備注（元器件位號）。

儀器設備清單的欄目應包含有：①序號、②名稱、型號及規格、③主要技術指標、④數量、⑤備注（儀器儀表生產廠家）。

電路圖圖紙要注意選擇合適的圖幅大小、標注欄。程序清單要有注釋，總的和分段的功能說明等。

7.字體要求

一級標題：小二號黑體，居中占五行，標題與題目之間空一個漢字的空。二級標題：三號標宋，居中占三行，標題與題目之間空一個漢字的空。三級標題：四號黑體，頂格占二行。標題與題目之間空一個漢字的空。四級標題：小四號粗楷體，頂格占一行。標題與題目之間空一個漢字的空。標題中的英文字體均采用Times New Roman體，字號同標題字號。四級標題下的分級標題的標題字號為五宋。正文字號為五宋。

所有文中圖和表要先有說明再有圖表。圖要清晰、并與文中的敘述要一致，對圖中內容的說明盡量放在文中。圖序、圖題（必須有）為小五號宋體，居中排于圖的正下方；

表序、表題為小五號黑體，居中排于表的正上方；圖和表中的文字為六號宋體；表格四周封閉，表跨頁時另起表頭。

圖和表中的注釋、注腳為六號宋體；數學公式居中排，公式中字母正斜體和大小寫前后要統一。

公式另行居中，公式末不加標點，有編號時可靠右側頂邊線；若公式前有文字，如例、解等，文字頂格寫，公式仍居中；公式中的外文字母之間、運算符號與各量符號之間應空半個數字的間距；若對公式有說明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（雙字線）；Ｂ－ＸＸ，當說明較多時則另起行頂格寫“式中 Ａ－ＸＸ ”；回行與Ａ對齊寫“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩陣要居中且行列上下左右對齊。

一般物理量符號用斜體（如：f(x)、a、b等）；矢量、張量、矩陣符號一律用黑斜體；計量單位符號、三角函數、公式中的縮寫字符、溫標符號、數值等一律用正體；下角標若為物理量一律用斜體，若是拉丁、希臘文或人名縮寫用正體。

物理量及技術術語全文統一，要采用國際標準；

第四篇：電子技術課程設計格式

電子技術課程設計論文書寫要求

一、課程設計版式

頁面設置中具體設置如下：

頁邊距：上2cm，下2cm，左3cm，右3cm

紙型：A4，寬21 cm，高29.7 cm

1．標題：論文分三級標題

一級標題：三號黑體，段前、段后間距為1行；

二級標題：四號黑體，段前、段后間距為1行；

三級標題：小四號黑體，段前、段后間距為1行。

2．正文字體：

正文采用五號宋體，行間距為18磅；圖、表標題采用小五號黑體；表格中文字、圖例說明采用小五號宋體；表注采用六號宋體。

3．文中表格均采用標準表格形式（如三線表）。

4．文中英文、羅馬字符一般采用Time New Roman正體，按規定應采用斜體的采用斜體。

二、課程設計的各組成部分與排列順序

課程設計，一般由封面、中文摘要（包括摘要和關鍵詞兩部分）、正文（主要包括系統的功能說明、方案及設計思路兩大部分組成，具體內容請參加下發的課程設計要求）、設計總結、參考文獻、附錄等部分組成并按前后順序排列。

三、書寫要求

1.語言表述

論文應層次分明、數據可靠、文字簡練、說明透徹、推理嚴謹、避免使用文學性質的帶感情色彩的非學術性詞語。

2.層次和標題

層次應清楚，標題應簡明扼要，重點突出。具體格式如下：

1□□□□□（一級標題，居中，單列一行）

1.1□□□□□（二級標題，左對齊，單列一行）

1.1.1□□□□□（三級標題，左對齊，單列一行）

其它標題或需突出的重點，可用五號黑體（或加粗），可單列一行，也可放在段首。

下頁為論文封皮及摘要格式

電子技術課程設計（論文）（五號宋體居左）

課程設計題目（一號宋體加粗居中）

姓名：（仿宋_GB2312、四號居中加粗）

學號：（仿宋_GB2312、四號居中加粗）

專業：（仿宋_GB2312、四號居中加粗）

班級：（仿宋_GB2312、四號居中加粗）

指導教師：（仿宋_GB2312、四號居中加粗）

年 月 日（仿宋_GB2312、四號、居中，本頁最后一行）

注：程序或原理圖可作為附錄，放在論文最后。

第五篇：電子技術課程設計教學大綱

《電子技術課程設計》教學大綱

課程類別：實踐環節

課程性質：必修

英文名稱：Course Design in Electronics Technology

教學形式：分散

學時或周數：4周學 分：2 適用專業：電子信息工程

開課單位：信息工程學院

一、課程設計目的

根據所學模擬電子技術、數字電子技術的理論，對模擬電子線路、數字電子線路以及模擬與數字綜合電子線路進行設計、安裝與調試。

通過電子技術課程設計的綜合訓練，使學生加深對電子技術基礎理論的理解，通過設計過程使學生受到設計思想、設計技能、調試技能與實驗研究技能的訓練，同時有利于提高學生的自學能力和運用基礎理論去解決工程實際問題的能力，為電子技術系統設計打下堅實的基礎。

二、課程設計內容

用所學知識對模擬電子線路、數字電子線路以及模擬與數字綜合電子線路進行設計、安裝與調試。

1、基礎型課程設計項目 1.1模擬電路課程設計內容

課程設計

1、OCL和BTL音頻功放的設計 課程設計

2、集成直流穩壓電源的設計 課程設計

3、函數信號發生器的設計 課程設計

4、水溫電子控制系統設計 課程設計

5、語音放大電路設計

課程設計

6、集成差分放大電路（單運放差分放大器、雙運放差分放大器、三運放差分放大器）的設計；

課程設計

7、RC有源濾波器的設計

課程設計

8、用開關電容濾波器S3528實現低通濾波器（截止頻率可設置）課程設計

9、用開關電容濾波器S3529實現高通濾波器（截止頻率可設置）課程設計

10、用開關電容濾波器實現帶通濾波器（截止頻率可設置）課程設計

11、用開關電容濾波器實現帶阻濾波器（截止頻率可設置）課程設計

12、利用鉛筆實現可變聲音的寫字 1.2數字電路課程設計內容 課題設計

1、數字頻率計 課題設計

2、數字電壓表 課題設計

3、數字時鐘

課題設計

4、出租汽車里程計價表 課題設計

5、數字電子秤

課題設計

6、紅外線數字轉速表 課題設計

7、數字溫度計 課題設計

8、電容數字測量儀

課題設計

9、汽車尾燈控制電路設計

課題設計

10、數字定時聲光報警搶答器的設計 課題設計

11、高速并行A/D轉換系統

課題設計

12、數字式自動調節電路的設計

課題設計

13、直流電機的數字脈沖控制電路設計

2、綜合型設計項目

課程設計1 測量放大器設計

課程設計2 數字式工頻有效值多用表設計 課程設計3 頻率特性測試儀設計

課程設計4 數字化語音存儲與回放系統 課程設計5 高效率音頻功率放大器設計 課程設計6 簡易智能電動車設計

課程設計7 液體點滴速度監控裝置設計 課程設計8 電壓控制LC振蕩器設計 課程設計9 智能調制接收機設計

三、課程設計基本要求

3.1 基本要求

（1）以電子技術基礎的基本理論為指導，將設計實驗分為基礎型和綜合型兩個層次，基礎型指基本單元電路設計與調試，系統型指若干個模擬、數字基本單元電路組成并完成特定功能的電子電路的設計、調試；

（2）熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法；（3）自學計算機軟件輔助電路設計方法；（4）學習電子系統電路的安裝調試技術；

（5）拓展電子電路的應用領域，能設計、制作出滿足一定性能指標或特定功能的電子電路設計任務。

（6）獨立完成選題的設計任務，寫出設計報告，正確繪制電路圖。3.2 實驗方法

（1）學生可自擬或從參考設計題目中選定設計題目（模電、數電各選一個或在綜合設計項目中選擇一個）

（2）學生自學與設計題目有關的參考資料；

（3）在規定時間內學習使用有關電路設計軟件進行電路設計的方法

（4）學生針對實驗課題的要求，查找資料提出設計方案，寫出設計步驟，并進行初步設計；

（5）設計完成，要寫出設計報告。

（6）教師在課內外給予及時指導和答疑

（7）設計過程中出現的普遍問題，應適當講授。

四、課程設計成果

課程設計報告是課程設計工作的總結和提高，課程設計報告應反映出作者在課程設計過程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在課程設計過程中的經驗教訓。

4.1設計報告編寫的基本要求

（1）每組學生必須獨立完成課程設計報告；（2）課程設計報告書寫規范、文字通順、圖紙清晰、數據完整、結論明確；（3）課程設計報告后應附參考文獻；

（4）要求課程設計報告用A4紙打印裝訂成冊 4.2 設計報告主要內容

（1）設計方案電路的結構框圖；

（2）單元電路的設計和元件參數計算以及元器件型號的確定；（3）設計手段、設計過程、步驟；（4）設計程序；

（5）安裝、調試步驟；

（6）實驗測試數據和誤差分析；（7）設計的電子文檔；

五、考核方式

考核成績分為優、良、中、及格和不及格。1.理論設計方案、電路布局、安裝和調試40％ 2.設計報告，占總成績20％； 3.考核答辯，占總成績20％； 4.考勤情況，占總成績10％； 5.創新設計及擴展功能10％；

六、主要參考教材

楊志忠．電子技術課程設計．北京：機械工業出版社，2008． 康華光．電子技術基礎模擬部分（第四版）．北京：高等教育出版社，1999． 康華光．電子技術基礎——數字部分(第5版)．北京：高等教育出版社，2005． 高吉祥.電子技術基礎實驗與課程設計（第二版）．北京：電子工業出版社，2005．

陳明義．電子技術課程設計實用教程．湖南：湖南中南大學，2006．

撰寫人：謝新開 審核人：李澤光

課程負責人：李澤光