第一篇：擬定保護生態環境的計劃

擬定保護生態環境的計劃設計：趙國亮 學習目標

1．通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論；

2．.通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。

學習重、難點 重點：通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。難點：調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。學習過程

一、自主學習.（善于自學，你是最優秀的）

課前調查，形成調查報告。進行社會實踐，親自獲得學校周圍生態環境狀況的第一手材料。

二．合作探究（眾人智慧勝一人，合作交流價更高）學習任務一：討論完成調查方案。

1.以小組展開討論，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。

2.每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。

3.與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

4.關于這個問題我市（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？

5.關于這個問題，我們可以做些什么？

學習任務二：匯報調查結果

6.分組上講臺匯報，展示自己的勞動成果。

7．各小組以調查報告為基礎，擬定一份保護當地生態環境的計劃。

學習任務三：完成課外實踐“用廢舊紙張制作再生紙”

三、系統總結（引導學生對本節知識進行總結，小組內進行交流。）

四.生活鏈接（學有余力，挑戰自我）

8．閱讀<<退耕還林還草>>，談一談保護環境的重要性？

五.反饋檢測（高效練兵，體驗成功）

9.現在我國大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發點是()

A.減少個人經濟支出B.節約木材，保護森林

C.減少固體垃圾污染D．避免其傳播人類疾病

10．下列人類活動，能夠有效地保護生物圈的是（）

A.在田間燃燒農作物秸稈、雜草

B.毀林造田，擴大糧食種植面積

C.回收廢舊電池、廢棄紙張和塑料

D.采用一次性塑料袋、紙盒包裝產品

11．據某報4月11日刊載，漢口一居民區附近的森林中，棲息著數量不少的鳥群，從天而降的鳥糞密如春雨，不時落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，只好出錢雇人砍樹，趕走鳥兒。

(1)你認為這種做法對嗎？談談你的觀點。

(2)怎樣才能做到“既保樹又留鳥”？

六、課后反思

第二篇：擬定保護生態環境的計劃

金橋學校初一生物下冊第四單元《生物圈中的人》學生課堂學習活動設計

第36課時擬定保護生態環境的計劃（總第38課時）

【學習目標】

1、舉例說明社會的可持續發展

2、根據自己對當地生態環境的了解做出相關的分析和討論

3、擬定保護生態環境的行動計劃

【學習重點】擬定保護當地生態環境的計劃

【學習過程】

一、課前預習（教師寄語：相信自己，一定能行）

任務一：閱讀教材119至120頁內容，歸納擬定生態環境保護計劃的目的要求和方法步驟。

1、通過調查當地生態環境的和，擬定保護生態環境的計劃。

2、在擬定保護當地生態環境的計劃時,首先應對當地生態環境現狀進行調查,并結合當地近年來人口數量的變化、____________________________和___________________等,分析在生態環境方面出現問題的原因,然后制訂保護計劃。制訂的“計劃”要_____________,并力求__________________。

預習質疑。

二、拓展提升（教師寄語：沒有反思就不會有進步）

為了研究植被對土壤的保護作用，小紅做了以下實驗：把泥

土按30°的坡度分別堆在玻璃箱的兩側，在A坡種上草皮（如圖），用灑水壺以相同水量、相同速度先后對兩個坡面灑水。

（1）實驗過程中，小紅觀察到A坡匯入引水溝的水量和泥沙

量少，B坡的比較多。這說明植被可以減少__________流失。

（2）我國土地荒漠化現象相當嚴重，華北、西北地區頻繁發

生沙塵暴，導致__________污染。

（3）溫州土壤資源短缺，請你提出一個保護土壤的措施

______________________________________________________________________。

2、據報載，漢口一居民區附近的樹林中，棲息著數量不少的鳥群，從天而降的鳥糞，不時落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，出錢雇人砍掉樹木，趕走鳥兒。

（1）你認為這種做法對嗎？談談你的觀點。

這種做法是錯誤的，應當制止。因為它威脅到生態平衡，乃至危害人類健康。

（2）怎樣才能做到“既保樹又留鳥”？

我們應當清醒認識當前形勢的嚴峻性，正確處理人和自然的關系。為此建議：多栽樹，疏散鳥群；從實際出發，設置鳥類自然保護區；因地制宜，營造人鳥共存的環境等。

三、系統總結（教師寄語：只有不斷總結，才能有所提高）

1、調查當地生態環境的步驟：

2、擬定保護生態環境的計劃中要做到的兩個方面：

四、達標測評（教師寄語：你會發現并不是很難！）（選擇每題1分，填空2分）

1.某環保小組根據調查，對如何將垃圾進行分類，以利于回收利用提出了如下幾種意見。其中，能較好地達到其目的的垃圾分類方法是（）

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金橋學校初一生物下冊第四單元《生物圈中的人》學生課堂學習活動設計

A．可回收類，不可回收類

B．動物類，植物類，非生物類

C．食品類，包裝類，玩具類，建材類，其他類

D．金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余類（廢棄食物），土石類，其他類

2.為了響應黨中央“再造山川秀美的大西北”的號召和貫徹落實黨中央、國務院提出的西部大開發戰略，我們要努力“保護天然林”，大力推行“退耕還林還草”。采取這兩項措施的首要目標是（）

A．增加木材產量

4.A.提高殺蟲效果

C.降低殺蟲成本B．發展畜牧業C．改善生態環境B.減輕或防止環境污染D．開展生態旅游 3.在農業生產中,提倡用生物殺蟲劑替代化學殺蟲劑,這樣做的意義是（）D.發揮有益生物的作用

4.我國已有多個城市頒布了禁止燃放煙花爆竹的規定。你認為禁止燃放煙花爆竹的主要目的不包括下列哪一項?()

A.破除迷信,崇尚科學

C.減少環境污染B.節約個人經濟開支D.減少意外的人身傷亡

B.毀林造田,擴大糧食種植面積

D.采用一次性塑料袋、紙盒包裝產品 5.下列人類活動中,能夠有效地保護生物圈的是()A.在田間燃燒農作物秸秤、雜草

6.世界環境日是每年的()

A.3月12日B.4月7日C.6月5日D.7月11日

B.可以防止環境污染

D.以上各項都是 7.利用農田蜘蛛或青蛙來防治農田害蟲的好處是()A.可以減少使用農藥C.可以降低治蟲成本C.回收廢舊電池、廢棄紙張和塑料

8.“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對每一次這樣的勝利,自然界都會報復我們。”恩格斯這句話包含了怎樣的生態哲理()

A.人們不能改造自然,只能適應自然,保護自然

B.人們改造自然,必然會引起環境對人類的報復

C.人們不能過分地開發資源,應合理地利用資源

D.人們只有向自然開戰,才能征服并利用自然

9、北京市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升,與此同時,大量的非本地樹種、草種“侵入”了首都,而大量的本地物種卻遭受冷遇。你認為外來物種的入侵可能產生的后果是____________________________________________________。（2分）

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第三篇：第三節擬定保護生態環境的計劃

8、下列說法中，正確的是（）

A、經濟發展過程中環境污染時不可避免的，所以應該停止工業的發展。

B、經濟落后時期，應該采取“先發展，后治理”的措施。

C、必須采取一定的保護措施，以避免和解決發展過程中的環境污染問題。

D、隨著科學的進步，環境污染的問題自然會解決。

第四篇：第三節 擬定保護生態環境的計劃

第三節 擬定保護生態環境的計劃

一、保護環境10條

隨手關閉水龍頭。

隨手關燈，節約用電。

節約糧食，拒絕使用一次性餐具。

不隨地亂扔亂吐口香糖。

不吸煙。

不亂倒垃圾，不焚燒垃圾。不隨意丟棄廢電池。

不捕捉鳥類，不虐待動物。保護草坪，積極參加植樹造林。宣傳環保。

回收可再生資源。

二、用廢舊紙張制作再生紙

三、擬定保護生態環境的計劃

第五篇：第三節 擬定保護生態環境的的計劃

第三節 擬定保護生態環境的的計劃

教學目標

1.通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，了解社會，提高社會責任感；

2.通過調查、討論和交流，發現環保問題，提出解決方案，培養學生應用知識分析問題解決實際問題的能力；

3.通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。

教學重點和難點

1.重點：通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。

2.難點：調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。學法指導:討論交流、分析資料

教學過程：

導入：事先組織學生討論以下問題，下節課在全班交流。

1、每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。

2、與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

3、關于這個問題我市（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？

4、關于這個問題，我們可以做些什么？

教師：環境問題日益受到大家的重視，處理環境問題需要決策，這種抉擇應該是不同層面上的。到商場去購物，是開車去、還是乘坐公共汽車去、抑或騎自行車去？這是個人的決策。是建設一個垃圾填埋場還是建一個垃圾焚燒爐，是當地政府的決策。是否建一條通過自然保護區的鐵路需要國家的決策，如何修補南極上空的臭氧層空洞是需要全世界各國政府共同決策的一件大事。

當人們對處理環境問題做出決策的時候，環境科學家提供的信息是所有工作的起點。現在就讓我們的同學們展示一下他們的環境匯報吧。

學生：我們確定的環境問題是空氣污染。每一個人都需要呼吸，空氣質量對人們生活質量的影響是不言而喻的。當我們到郊外登山的時候，我們一邊享受著新鮮的空氣，一邊回頭欣賞泰城的美景，可我們看見的常常是籠罩在泰安上空的灰色的大氣。因此，泰城大氣污染的狀況引起了我們的擔心。

首先是煤煙型污染：2002年，全市煤炭消耗量為2531萬噸。環境統計范圍內，全市二氧化

硫排放量為19.2萬噸，煙塵排放量為8.1萬噸;工業企業耗煤量為2055萬噸（包括原料煤707萬噸），工業企業排放二氧化硫12.1萬噸、煙塵3.3萬噸、粉塵4.6萬噸。治理的措施主要是：改善能源結構，通過天然氣、地熱、電力供能；推廣使用低硫優質煤和治理群眾反映強烈的重點餐飲企業油煙。機動車尾氣是我市另一重要空氣污染源。治理的主要措施是：促進老舊車輛的淘汰和治理，推廣使用低硫燃油，購置了160輛達到歐洲3號標準的公交車，從2002年8月1日起，提前執行國家第 經過多項綜合整治，我市2002年，市區空氣質量二級和好于二級的天數達到203天，占總天數的55.6%，比2001年增長4.9個百分點。

學生：我們確定的環境問題是水污染。海淀區歷史上就是京城水環境最美麗的地方，頤和園、圓明園就像一顆顆明珠，散落在海淀的各個水系上。但是由于環境惡化，位于京城上風上水的海淀也難逃污染的命運。我家附近的有一條小河，綠樹成蔭，但是由于河水惡臭，休閑的好場所變成了人人躲避的臭水溝。我們在周末進行了兩天的觀察，發現如下問題：

首先是河水的富營養化。我們用玻璃杯抽取了河水樣本，發現水的顏色呈現灰綠色。在顯微鏡下可以觀察到很多種類的藻類和原生動物。所以，我們認為這一段河水已經富營養化。根據我們的觀察，河流周圍的攤販和小吃店經常將洗碗、洗菜甚至宰殺雞鴨的水倒入河中，這些水要么含有大量的洗滌劑，要么含有豐富的營養，都會導致水體的富營養化。其次是水面漂浮的大量垃圾：我們沿河岸前進了一百米，統計了河面上漂浮著的垃圾,主要是各種塑料袋，飲料瓶、冷飲包裝和冰棍棍、廢紙、菜葉、落葉等。根據我們的觀察，這些漂浮垃圾有些是風刮來的（以塑料袋、廢紙居多），也由很多是人們隨意丟棄的（飲料瓶和包裝紙居多，小販還直接丟棄菜葉等）。沉到水底下的垃圾就更沒法計算了。另外，水量的減少也影響了河水的質量。老住戶說：最好的時候河水可以淹沒第三個石頭臺階，今年至少少了六、七厘米。我們擬定的治理措施是：首先，治理周邊的小攤販和小吃店，不能將垃圾和污水直接倒入河里。第二，宣傳教育，教育群眾不亂扔垃圾。第三，設垃圾箱。第四，節約用水。學生：我們確定的環境問題是垃圾污染。我們訪問了北京市環衛局，環衛工人在清理北京垃圾中作了很多貢獻。2002年全市城市生活垃圾清運量為321萬噸，無害化處理量為278萬噸，城市生活垃圾無害化處理率為86%。建成朝陽高安屯和豐臺北天堂垃圾處理場，無害化處理廠增至13座，日處理能力8750噸。2002年完成250個居民小區的垃圾分類工作。我們還觀察了自己居住的小區的垃圾分類狀況。在非典之前，我們六個同學居住的小區有兩家是通過樓房垃圾道仍垃圾的，在非典后，全部改用垃圾箱或者垃圾車來清運垃圾了。但是，六家里只有三家小區得垃圾箱是分類的。而通過我們的觀察，即使是設有分類垃圾箱的小區，絕大多數家庭也并沒有執行垃圾分類處理。實際上，這些分類垃圾箱里的垃圾到環衛工人清運的時候，也是混合成一車運走的。我們還觀察了我校學生在仍垃圾時的行為。在教室里和樓道里，由于沒有垃圾分類的設施，同學們是將各種垃圾一起倒掉的。但是在我們觀察的一天里，看到三個同學將廢電池扔到專用的收集箱里，值得我們學習。在校園里，由于是分類垃圾桶，我們詢問到的同學100%都 表示應該將垃圾分類扔掉。但也觀察到有近20%錯誤的。其中有屬于環境保護意識不強的，如將飲料瓶子扔進不可回收垃圾桶的，將冷飲包裝扔進可回收垃圾桶的；也有屬于不當分類的，如將黑色飲料瓶扔進可回收垃圾桶的。我們建議的措施是：加強垃圾分類的重要性的宣傳，加大廢電池回收的宣傳，在班級和樓道里設立分類垃圾桶，班級設立專門的收集角，回收可以利用的資源。教師：各個小組的報告都很詳細，更可貴的是提出了治理的措施。面對環境這個大問題，你自己選擇吃什么、穿什么、選擇什么交通交通工具旅行和自己每天的行為對環境的影響是很小的。但當數百萬的人綜合到一起的時候，個人的行為會產生重大的影響。在我們的日常生活中，我們可以為改善北京的環境作些什么呢？讓我們暢所欲言，最后投票評選在咱們班里的環保十大公約好嗎？ 學生： 1.節約用水，關緊水龍頭，阻絕滴漏現象2.用肥皂洗手，選無磷洗衣粉 3.節約用電，隨手關燈4.做“公交族”，當“自行車英雄”，減少家長用車接送 5.珍惜紙張，不送賀年卡，回收廢紙6.買環保電池，回收廢電池 7.不用一次性筷子和餐具8.回收廢塑料 9.拒食野生動物10.植樹護林，每年參加義務植樹