第一篇：第三節 擬定保護生態環境的計劃 教學設計

第三節 擬定保護生態環境的計劃 教學

設計

教學目標

①組織學生調查自己所居住地方的生態環境狀況，通過親自調查了解自己身邊的生態環境，增強學生的實踐能力和環保意識。

②組織學生將調查的結果在課上交流，全面地認識自己生活的生態環境所存在的問題，及時提出自己的意見和建議，擬定出保護當地生態環境的計劃，為當地環境保護出謀劃策。③認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任，增強責任感和使命感。教學重點

①課外調查并完成調查報告。②擬定保護當地生態環境的計劃。教學準備

①組織學生外出調查。

②帶領學生去當地的環保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測站、生態研究所等部門咨詢。

③引導學生到互聯網上收集相關的資料。課時安排 1課時--學習內容 學生活動 教師活動 方案一

①課前調查，形成調查報告。組織學生進行社會實踐，親自獲得當地生態環境狀況的第一手材料。

②課上交流，制定計劃。

①走出校園分組去調查自己生活地方的生態環境，通過親自調查，了解自己身邊的生態環境，意識到保護環境是自己應盡的責任，增強學生的環境保護意識。

②將調查的結果在課上交流，通過交流更全面地認識自己生活的環境有那些問題，并及時提出自己的意見和建議，制定保護環境的計劃。

①幫助學生確定調查目標，講解調查時的注意事項。

②引導并參與學生的交流活動，與學生建立平等的師生關系，創造和諧、自由的學習氛圍。

方案二

①對校園周圍環境進行局部調查，寫成校園環境保護條例。

②到環保部門或大慶環保網站，了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現狀、生物種類和數量狀態等。

將查找的資料，在課堂上同其他同學分享，互相交流，形成從現在做起的環保意識。

相互交流，形成綜合報道，擬訂一份切實可行的保護當地生態環境的計劃，把環保倡議書帖到大慶環保網站的BBS上。

引導學生認識到日常的一些無意識的小活動，可能都會影響甚至破壞環境，喚起學生從身邊小事做起的保護環境的意識。

鼓勵學生設計切實可行的方案，在課下分組實施，并進行宣傳，使更多的人受到環保教育，使環保意識扎根人心。

第二篇：第三節擬定保護生態環境的計劃

8、下列說法中，正確的是（）

A、經濟發展過程中環境污染時不可避免的，所以應該停止工業的發展。

B、經濟落后時期，應該采取“先發展，后治理”的措施。

C、必須采取一定的保護措施，以避免和解決發展過程中的環境污染問題。

D、隨著科學的進步，環境污染的問題自然會解決。

第三篇：第三節 擬定保護生態環境的的計劃

第三節 擬定保護生態環境的的計劃

教學目標

1.通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，了解社會，提高社會責任感；

2.通過調查、討論和交流，發現環保問題，提出解決方案，培養學生應用知識分析問題解決實際問題的能力；

3.通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。

教學重點和難點

1.重點：通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。

2.難點：調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。學法指導:討論交流、分析資料

教學過程：

導入：事先組織學生討論以下問題，下節課在全班交流。

1、每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。

2、與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

3、關于這個問題我市（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？

4、關于這個問題，我們可以做些什么？

教師：環境問題日益受到大家的重視，處理環境問題需要決策，這種抉擇應該是不同層面上的。到商場去購物，是開車去、還是乘坐公共汽車去、抑或騎自行車去？這是個人的決策。是建設一個垃圾填埋場還是建一個垃圾焚燒爐，是當地政府的決策。是否建一條通過自然保護區的鐵路需要國家的決策，如何修補南極上空的臭氧層空洞是需要全世界各國政府共同決策的一件大事。

當人們對處理環境問題做出決策的時候，環境科學家提供的信息是所有工作的起點。現在就讓我們的同學們展示一下他們的環境匯報吧。

學生：我們確定的環境問題是空氣污染。每一個人都需要呼吸，空氣質量對人們生活質量的影響是不言而喻的。當我們到郊外登山的時候，我們一邊享受著新鮮的空氣，一邊回頭欣賞泰城的美景，可我們看見的常常是籠罩在泰安上空的灰色的大氣。因此，泰城大氣污染的狀況引起了我們的擔心。

首先是煤煙型污染：2002年，全市煤炭消耗量為2531萬噸。環境統計范圍內，全市二氧化

硫排放量為19.2萬噸，煙塵排放量為8.1萬噸;工業企業耗煤量為2055萬噸（包括原料煤707萬噸），工業企業排放二氧化硫12.1萬噸、煙塵3.3萬噸、粉塵4.6萬噸。治理的措施主要是：改善能源結構，通過天然氣、地熱、電力供能；推廣使用低硫優質煤和治理群眾反映強烈的重點餐飲企業油煙。機動車尾氣是我市另一重要空氣污染源。治理的主要措施是：促進老舊車輛的淘汰和治理，推廣使用低硫燃油，購置了160輛達到歐洲3號標準的公交車，從2002年8月1日起，提前執行國家第 經過多項綜合整治，我市2002年，市區空氣質量二級和好于二級的天數達到203天，占總天數的55.6%，比2001年增長4.9個百分點。

學生：我們確定的環境問題是水污染。海淀區歷史上就是京城水環境最美麗的地方，頤和園、圓明園就像一顆顆明珠，散落在海淀的各個水系上。但是由于環境惡化，位于京城上風上水的海淀也難逃污染的命運。我家附近的有一條小河，綠樹成蔭，但是由于河水惡臭，休閑的好場所變成了人人躲避的臭水溝。我們在周末進行了兩天的觀察，發現如下問題：

首先是河水的富營養化。我們用玻璃杯抽取了河水樣本，發現水的顏色呈現灰綠色。在顯微鏡下可以觀察到很多種類的藻類和原生動物。所以，我們認為這一段河水已經富營養化。根據我們的觀察，河流周圍的攤販和小吃店經常將洗碗、洗菜甚至宰殺雞鴨的水倒入河中，這些水要么含有大量的洗滌劑，要么含有豐富的營養，都會導致水體的富營養化。其次是水面漂浮的大量垃圾：我們沿河岸前進了一百米，統計了河面上漂浮著的垃圾,主要是各種塑料袋，飲料瓶、冷飲包裝和冰棍棍、廢紙、菜葉、落葉等。根據我們的觀察，這些漂浮垃圾有些是風刮來的（以塑料袋、廢紙居多），也由很多是人們隨意丟棄的（飲料瓶和包裝紙居多，小販還直接丟棄菜葉等）。沉到水底下的垃圾就更沒法計算了。另外，水量的減少也影響了河水的質量。老住戶說：最好的時候河水可以淹沒第三個石頭臺階，今年至少少了六、七厘米。我們擬定的治理措施是：首先，治理周邊的小攤販和小吃店，不能將垃圾和污水直接倒入河里。第二，宣傳教育，教育群眾不亂扔垃圾。第三，設垃圾箱。第四，節約用水。學生：我們確定的環境問題是垃圾污染。我們訪問了北京市環衛局，環衛工人在清理北京垃圾中作了很多貢獻。2002年全市城市生活垃圾清運量為321萬噸，無害化處理量為278萬噸，城市生活垃圾無害化處理率為86%。建成朝陽高安屯和豐臺北天堂垃圾處理場，無害化處理廠增至13座，日處理能力8750噸。2002年完成250個居民小區的垃圾分類工作。我們還觀察了自己居住的小區的垃圾分類狀況。在非典之前，我們六個同學居住的小區有兩家是通過樓房垃圾道仍垃圾的，在非典后，全部改用垃圾箱或者垃圾車來清運垃圾了。但是，六家里只有三家小區得垃圾箱是分類的。而通過我們的觀察，即使是設有分類垃圾箱的小區，絕大多數家庭也并沒有執行垃圾分類處理。實際上，這些分類垃圾箱里的垃圾到環衛工人清運的時候，也是混合成一車運走的。我們還觀察了我校學生在仍垃圾時的行為。在教室里和樓道里，由于沒有垃圾分類的設施，同學們是將各種垃圾一起倒掉的。但是在我們觀察的一天里，看到三個同學將廢電池扔到專用的收集箱里，值得我們學習。在校園里，由于是分類垃圾桶，我們詢問到的同學100%都 表示應該將垃圾分類扔掉。但也觀察到有近20%錯誤的。其中有屬于環境保護意識不強的，如將飲料瓶子扔進不可回收垃圾桶的，將冷飲包裝扔進可回收垃圾桶的；也有屬于不當分類的，如將黑色飲料瓶扔進可回收垃圾桶的。我們建議的措施是：加強垃圾分類的重要性的宣傳，加大廢電池回收的宣傳，在班級和樓道里設立分類垃圾桶，班級設立專門的收集角，回收可以利用的資源。教師：各個小組的報告都很詳細，更可貴的是提出了治理的措施。面對環境這個大問題，你自己選擇吃什么、穿什么、選擇什么交通交通工具旅行和自己每天的行為對環境的影響是很小的。但當數百萬的人綜合到一起的時候，個人的行為會產生重大的影響。在我們的日常生活中，我們可以為改善北京的環境作些什么呢？讓我們暢所欲言，最后投票評選在咱們班里的環保十大公約好嗎？ 學生： 1.節約用水，關緊水龍頭，阻絕滴漏現象2.用肥皂洗手，選無磷洗衣粉 3.節約用電，隨手關燈4.做“公交族”，當“自行車英雄”，減少家長用車接送 5.珍惜紙張，不送賀年卡，回收廢紙6.買環保電池，回收廢電池 7.不用一次性筷子和餐具8.回收廢塑料 9.拒食野生動物10.植樹護林，每年參加義務植樹

第四篇：第三節 擬定保護生態環境的計劃

第三節 擬定保護生態環境的計劃

一、保護環境10條

隨手關閉水龍頭。

隨手關燈，節約用電。

節約糧食，拒絕使用一次性餐具。

不隨地亂扔亂吐口香糖。

不吸煙。

不亂倒垃圾，不焚燒垃圾。不隨意丟棄廢電池。

不捕捉鳥類，不虐待動物。保護草坪，積極參加植樹造林。宣傳環保。

回收可再生資源。

二、用廢舊紙張制作再生紙

三、擬定保護生態環境的計劃

第五篇：第三節《擬定保護生態環境計劃》垃圾分類教學設計

第三節 擬定保護生態環境

1教學目標

1、擬定保護當地生態環境的計劃

2、認同每一個公民都有保護生態環境的責任

2重點難點

1、教學重點

擬定保護當地生態環境的計劃

2、教學難點

調查當地生態環境的現狀，分析調查結果

3教學過程 3.1 第一學時

教學活動 活動1【活動】總結各小組計劃 教師：對各組計劃提出自己的看法，學生聆聽 活動2【活動】小組代表交流 組織各小組代表進行全班交流，要求每組代表的發言內容既要包括本組調查的環境問題，又要說明針對該問題所擬定的保護計劃

活動3【活動】擬定計劃的評價

組織全班同學評價各組的發言和他們的計劃，并且推選出最具有推廣價值的環境保護方案

活動4【活動】擬定計劃展示

組織學生將各組擬定的計劃，以墻報的形式在班級展示，宣傳環保、促使更多的人來關心生態環境問題，增強國民的環保意識

第三節 擬定保護生態環境的計劃

課時設計 課堂實錄

第三節 擬定保護生態環境的計劃

1第一學時

教學活動 活動1【活動】總結各小組計劃 教師：對各組計劃提出自己的看法，學生聆聽 活動2【活動】小組代表交流 組織各小組代表進行全班交流，要求每組代表的發言內容既要包括本組調查的環境問題，又要說明針對該問題所擬定的保護計劃

活動3【活動】擬定計劃的評價

組織全班同學評價各組的發言和他們的計劃，并且推選出最具有推廣價值的環境保護方案

活動4【活動】擬定計劃展示

組織學生將各組擬定的計劃，以墻報的形式在班級展示，宣傳環保、促使更多的人來關心生態環境問題，增強國民的環保意識

第三節 擬定保護生態環境? 初中生物

人教2011課標版

1教學目標1.知識目標：通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論；

2.能力目標：通過調查、討論和交流，發現環保問題，提出解決方案，培養應用知識分析問題解決實際問題的能力；并通過對他人的方案進行評價，培養判斷能力和分析鑒別能力。3.情感目標：通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃 2學情分析學生調查興趣濃厚，組織好學生加強安全意識

3重點難點嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論；培養應用知識分析問題解決實際問題的能力。

4教學過程 4.1 第一學時

一、課前預習我們本地的環境污染非常嚴重，請你通過走訪調查或采集實物等方式了解一下！

二、合作探究：

1、我們對土地資源狀況進行了調查，下面是調查分析：土地資源評價是：1.土地破壞較嚴重；2.土壤鹽堿化；3.耕地面積少；4.土壤肥力低；直接影響是：風沙日益嚴重，無法實現花園式城市的構想，制約了農業的可持續發展。討論：應該如何保護土地資源？

2、我們走訪了物業垃圾處理站，了解了固體廢棄物的處理情況。1）垃圾問題的概況：隨著人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的數量逐年增加，平均每戶居民每天產生垃圾一公斤。市政府為處理些垃圾，投入了大量資金，產生多少清理多少，清掃

收集

運輸

轉運

掩埋，日復一日，無窮無盡。盡管如此，還有許多露天垃圾末能得到處理。2）垃圾成分分析：固體廢棄物分為三類：有機物、無機物、廢品。有機物包括蔬菜葉、果皮；無機物主要是清掃出的塵土、爐灰、建筑垃圾等；廢品包括金屬、玻璃、紙張、紡織物等。固體廢棄物的危害：占用土地；污染土壤和水體；污染大氣；加速有害微生物的繁殖垃圾處理現狀：目前對垃圾采用的處理方法有無害化填埋法和焚燒法。討論：應如何處理固體垃圾才能減少環境污染？

三、拓展創新：同學們每天大多數時間是生活在學校中，愛護環境首先應該從我做起。從我們每個人的身邊做起。現在就請我們大家每個人說出一條措施，共同擬出校園環境的保護條例，好不好？

四、歸納總結：通過調查當地生態環境的現狀和分析討論，擬定保護當地生態環境的計劃2，認識到每一個公民在保護生態環境方面應盡的責任

五、達標測試：1.近年來，節日互送賀卡的人少了，這種現象從環保的角度分析是（）.減少固體垃圾 B.節約木材，保護森林C.減少個人資金的支出 D.移風易俗2.保護和利用森林資源的最佳方案是（）A.大力發展旅游業，以旅游養林業 B.允許林區人民砍掉樹木，種植莊稼C.封山育林，禁止砍伐 D.實行有計劃的合理砍伐3.下列做法不利于保護生物多樣性的是（）A.退耕還林、還草、還湖 B.建立自然保護區C.開墾土地，廣種糧食 D.多植樹，多造林6.世界環境日是（）A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D.8月15日7.關于“調查”的敘述正確的是（）A.調查必須制作調查問卷B.不能逐一調查是可以采用抽樣調查的方式C.抽樣調查時選擇的樣本要有突出特點，D.調查的結果與事實可能存在誤差，必要時可以修正

六、學習感悟：

教學活動 活動1【活動】用廢舊紙張制作再生紙

1，用舊報紙或者用過的作業紙剪成碎屑浸泡在清水中，2將浸泡過的紙屑與清水和淀粉一起放入容器內并攪拌成漿糊狀的紙張