第一篇：擬定保護生態環境的計劃教學設計

擬定保護生態環境的計劃

教學目標 知識目標

（1）知道調查研究的基本方法，并能在實踐中應用。

（2）嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。（3）能夠獨立擬定保護當地生態環境的行動計劃。能力目標

（1）初步學會處理信息及撰寫調查報告的基本方法。（2）通過調查活動培養學生的合作精神及社交能力。（3）培養接觸社會、并從社會中直接獲取資料的能力。

（4）通過在班級內做交流報告和討論，提高語言表達能力和信息交流能力。情感目標

（1）認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。

（2）結合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會的可持續發展，人類的生活和生產活動都應當遵循自然規律。教學重點

（1）完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。（2）擬定保護當地生態環境的行動計劃。教學難點

完成當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。教學過程

一、導入

通過前面的學習和調查，同學們知道了一些破壞生態環境的實例。對于我們人類來說，這都是振聾發聵的警鐘。環境的惡化已經使得我們的生存環境每況愈下，并由此引出一系列災難性的后果：水因為污染嚴重而無法作為飲用水源；土地荒漠化；沙塵暴席卷著半個中國??環境的惡化讓我們憂心忡忡，我們應該清醒地知道這個結局的肇端是人類對地球的肆意破壞。

這節課，我們走出教室，走出校門，對校園周圍或家庭所在社區、鄉鎮的生態環境進行實地調查，了解一下我們生活地區的各項生態指標是否符合標準，并擬定一個保護當地生態環境的計劃。

二、新課

同學們先閱讀課本112頁的“擬定保護當地生態環境的計劃”和114頁的“退耕還林還草”兩部分內容。問題設疑：

1、我國西部地區最為突出的生態環境問題是什么？（水土流失、土壤沙化和沙塵暴）

2、造成這些問題的重要原因是什么？（毀林毀草開荒和陡坡種糧）

3、書上和電視里的信息又是通過什么途徑獲得的？（實地調查得來的）

4、如何改善西部地區的生態環境（退耕還林還草）

這個事例告訴我們：人類的生活和生產活動必須遵循自然規律，才能保證人類社會的可持續發展。現在，如果我們想調查本地區生態環境的狀況應該怎么做，基本步驟有哪些？大家按小組進行討論，制定各自的調查方案 閱讀課本

小組討論并制定自己小組的計劃

1、每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。

2、與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

3、關于這個問題我市的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？

4、關于這個問題，我們可以做些什么？ 以小組展開討論，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。鼓勵學生設計切實可行的方案，在課下分組實施，并進行宣傳，使更多的人受到環保教育，將查找的資料，在課堂上同其他同學分享，互相交流，形成從現在做起的環保意識。擬訂一份切實可行的保護當地生態環境的計劃，把環保倡議書貼到武威市環保網站上。

三、課堂小結

優美的環境愉悅人的心情，良好的生態環境是人類社會可持續發展的保證。建設和維護良好的生態環境，與每一個人息息相關！

四、鞏固練習

1.下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態環境最差的是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 B.探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛 C.大漠孤煙直，長河落日圓

D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 答案：C 2.某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當地生態環境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成（）A.可回收類，不可回收類 B.動物類，植物類，非生物類

C.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類

D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余(廢棄食物)類，土石類，其他類 答案：D 3.請你對下列做法作出評價。對于有利于社會可持續發展的項目，在其后面的括號中打“√”號；對于不利社會可持續發展的項目，在其后面的括號中打“×”號。

(1)建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。（）(2)實行“封山”，禁止砍伐一切樹木。

（）(3)禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。

（）(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調節機等電器的制冷劑。

（）(5)建立污水處理廠，把污水處理后再循環利用。

（）

第二篇：擬定保護生態環境的計劃教學設計

第三節擬定保護生態環境的計劃

一、教學設計的指導思想

本節課著重體現從生物圈的高度認識人類行為對環境的影響，本著人和自然和諧發展的理念，引導組織學生開展調查，激發學生學習興趣，養成主動探究，勤于思考的習慣，進一步培養收集和處理信息的能力，分析問題的能力和解決問題參與社會管理的能力。通過親身體驗，感受到人類行為對生態環境的影響，意識到人類對生物圈所應承擔的責任及應當履行的義務，增強環保意識

二、教材內容分析和學情分析

本節是生物學第四單元第七章第三節的教學內容，師生充分開發和利用課程資源，整合教學過程。本節課的學習對象為七年級學生，在學習探究此內容前，學生已經積累了一定量與生態平衡有關的知識，在生活中對環境的優劣及對人類的影響有了較深刻的體驗，學生學會和體驗了探究性學習的一般過程及方法。他們喜歡了解大自然、接觸大自然、探究大自然的奧秘，從而組織學生進行調查，并完成調查報告，再進一步為學生構建才藝展示的舞臺，展開交流，擬定切實可行的保護家鄉生態環境的行動計劃，采用這種由表及里，由現象到本質，由感性認 三．教學目標 1.知識目標

（1.）知道調查研究的基本方法，并能在實踐中應用。

（2.）嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。（3.）能夠獨立擬定保護當地生態環境的行動計劃。2.能力目標

（1.）初步學會處理信息及撰寫調查報告的基本方法。（2.）通過調查活動培養學生的合作精神及社交能力。（3）.培養接觸社會、并從社會中直接獲取資料的能力。

（4）.通過在班級內做交流報告和討論，提高語言表達能力和信息交流能力。3.情感目標

（1）認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。

(2).結合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會的可持續發展，人類的生活和生產活動都應當遵循自然規律。三．教學重點

（1.）完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。（2）.擬定保護當地生態環境的行動計劃。四．教學難點

完成當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。五．課前準備 1.教師準備

(1)到當地環保部門咨詢有關生態環境狀況。(2)通過多媒體收集一些相關資料。

(3)幫助學生分組，指導學生選擇適宜的調查題目，確定具體的調查方法，制定可行性的調查方案。2.學生準備

(1)筆記本、筆。(2)確定調查方案。

(3)調查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機、錄像機等。

六、教學方法及學習方法設計：調查、探究、合作與交流。

七、課時安排：1課時 教師活動

學生活動

設計意圖

通過前面的學習和調查，同學們知道了一些破壞生態環境的實例。對于我們人類來說，這都是振聾發聵的警鐘。環境的惡化已經使得我們的生存環境每況愈下，并由此引出一系列災難性的后果：水因為污染嚴重而無法作為飲用水源；土地荒漠化；沙塵暴席卷著半個中國??環境的惡化讓我們憂心忡忡，我們應該清醒地知道這個結局的肇端是人類對地球的肆意破壞。這節課，我們走出教室，走出校門，對校園周圍或家庭所在社區、鄉鎮的生態環境進行實地調查，了解一下我們生活地區的各項生態指標是否符合標準，并擬定一個保護當地生態環境的計劃。

同學們先閱讀課本41頁的“擬定保護當地生態環境的計劃”和43頁的“退耕還林還草”兩部分內容。問題設疑：

1、我國西部地區最為突出的生態環境問題是什么？

2、造成這些問題的重要原因是什么？

3、書上和電視里的信息又是通過什么途徑獲得的？

4、如何改善西部地區的生態環境 這個事例告訴我們：人類的生活和生產活動必須遵循自然規律，才能保證人類社會的可持續發展。現在，如果我們想調查本地區生態環境的狀況應該怎么做，基本步驟有哪些？大家按小組進行討論，制定各自的調查方案 方案一：

課前調查，形成調查報告。組織學生進行社會實踐，親自獲得當地生態環境狀況的第一手材料。

②課上交流，制定計劃。

我們本地又存在著哪些環境問題呢？你們認為哪些環境問題是最主要的？其現狀如何？你們將通過什么途徑進行調查？這些都是我在上節課就已經布置大家討論的，那么，等一下我們將分組進行討論、交流，在之前，我先作一些簡要的指導。

對校園周圍環境進行局部調查，寫成校園環境保護條例

②到環保部門或煙臺環保網站，了解煙臺市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、煙臺的植被現狀、生物種類和數量狀態等。小結

總結“擬定計劃的方法步驟”

看圖片，認真思考 認真聽講 閱讀課本，并小組討論相關問題并回答 水土流失、土壤沙化和沙塵暴。毀林毀草開荒和陡坡種糧。實地調查得來的。退耕還林還草 閱讀課本

小組討論并制定自己小組的計劃

1、每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。

2、與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

3、關于這個問題我市的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？

4、關于這個問題，我們可以做些什么？

以小組展開討論，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。鼓勵學生設計切實可行的方案，在課下分組實施，并進行宣傳，使更多的人受到環保教育，使環保意

將查找的資料，在課堂上同其他同學分享，互相交流，形成從現在做起的環保意識。

相互交流，形成綜合報道，擬訂一份切實可行的保護當地生態環境的計劃，把環保倡議書貼到煙臺環保網站上。相互交流

通過觀察圖片，調動學生的求知欲望

喚起學生強烈的保護生態環境的愿望和意識 提高學生環境保護意識 初步了解本節內容

發揮小組的合作精神，培養學生的解決問題的能力

引導并參與學生的交流活動，與學生建立平等的師生關系，創造和諧、自由的學習氛圍。培養學生的社會實踐能力，提高社會交往能力，和獨立解決問題能力 引導學生認識到日常的一些無意識的小活動，可能都會影響甚至破壞環境，喚起學生從身邊小事做起的保

進一步掌握本節的內容

［鞏固練習］

1.下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態環境最差的是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 B.探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛 C.大漠孤煙直，長河落日圓

D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 答案：C 2.某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當地生態環境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成（）A.可回收類，不可回收類 B.動物類，植物類，非生物類

C.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類 D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余(廢棄食物)類，土石類，其他類 答案：D 3.請你對下列做法作出評價。對于有利于社會可持續發展的項目，在其后面的括號中打“√”號；對于不利社會可持續發展的項目，在其后面的括號中打“×”號。

(1)建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。（）(2)實行“封山”，禁止砍伐一切樹木。

（）(3)禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。

（）(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調節機等電器的制冷劑。

（）(5)建立污水處理廠，把污水處理后再循環利用。

（）

第三篇：擬定保護生態環境的計劃

擬定保護生態環境的計劃設計：趙國亮 學習目標

1．通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論；

2．.通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。

學習重、難點 重點：通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。難點：調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。學習過程

一、自主學習.（善于自學，你是最優秀的）

課前調查，形成調查報告。進行社會實踐，親自獲得學校周圍生態環境狀況的第一手材料。

二．合作探究（眾人智慧勝一人，合作交流價更高）學習任務一：討論完成調查方案。

1.以小組展開討論，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。

2.每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。

3.與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

4.關于這個問題我市（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？

5.關于這個問題，我們可以做些什么？

學習任務二：匯報調查結果

6.分組上講臺匯報，展示自己的勞動成果。

7．各小組以調查報告為基礎，擬定一份保護當地生態環境的計劃。

學習任務三：完成課外實踐“用廢舊紙張制作再生紙”

三、系統總結（引導學生對本節知識進行總結，小組內進行交流。）

四.生活鏈接（學有余力，挑戰自我）

8．閱讀<<退耕還林還草>>，談一談保護環境的重要性？

五.反饋檢測（高效練兵，體驗成功）

9.現在我國大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發點是()

A.減少個人經濟支出B.節約木材，保護森林

C.減少固體垃圾污染D．避免其傳播人類疾病

10．下列人類活動，能夠有效地保護生物圈的是（）

A.在田間燃燒農作物秸稈、雜草

B.毀林造田，擴大糧食種植面積

C.回收廢舊電池、廢棄紙張和塑料

D.采用一次性塑料袋、紙盒包裝產品

11．據某報4月11日刊載，漢口一居民區附近的森林中，棲息著數量不少的鳥群，從天而降的鳥糞密如春雨，不時落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，只好出錢雇人砍樹，趕走鳥兒。

(1)你認為這種做法對嗎？談談你的觀點。

(2)怎樣才能做到“既保樹又留鳥”？

六、課后反思

第四篇：擬定保護生態環境的計劃

金橋學校初一生物下冊第四單元《生物圈中的人》學生課堂學習活動設計

第36課時擬定保護生態環境的計劃（總第38課時）

【學習目標】

1、舉例說明社會的可持續發展

2、根據自己對當地生態環境的了解做出相關的分析和討論

3、擬定保護生態環境的行動計劃

【學習重點】擬定保護當地生態環境的計劃

【學習過程】

一、課前預習（教師寄語：相信自己，一定能行）

任務一：閱讀教材119至120頁內容，歸納擬定生態環境保護計劃的目的要求和方法步驟。

1、通過調查當地生態環境的和，擬定保護生態環境的計劃。

2、在擬定保護當地生態環境的計劃時,首先應對當地生態環境現狀進行調查,并結合當地近年來人口數量的變化、____________________________和___________________等,分析在生態環境方面出現問題的原因,然后制訂保護計劃。制訂的“計劃”要_____________,并力求__________________。

預習質疑。

二、拓展提升（教師寄語：沒有反思就不會有進步）

為了研究植被對土壤的保護作用，小紅做了以下實驗：把泥

土按30°的坡度分別堆在玻璃箱的兩側，在A坡種上草皮（如圖），用灑水壺以相同水量、相同速度先后對兩個坡面灑水。

（1）實驗過程中，小紅觀察到A坡匯入引水溝的水量和泥沙

量少，B坡的比較多。這說明植被可以減少__________流失。

（2）我國土地荒漠化現象相當嚴重，華北、西北地區頻繁發

生沙塵暴，導致__________污染。

（3）溫州土壤資源短缺，請你提出一個保護土壤的措施

______________________________________________________________________。

2、據報載，漢口一居民區附近的樹林中，棲息著數量不少的鳥群，從天而降的鳥糞，不時落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，出錢雇人砍掉樹木，趕走鳥兒。

（1）你認為這種做法對嗎？談談你的觀點。

這種做法是錯誤的，應當制止。因為它威脅到生態平衡，乃至危害人類健康。

（2）怎樣才能做到“既保樹又留鳥”？

我們應當清醒認識當前形勢的嚴峻性，正確處理人和自然的關系。為此建議：多栽樹，疏散鳥群；從實際出發，設置鳥類自然保護區；因地制宜，營造人鳥共存的環境等。

三、系統總結（教師寄語：只有不斷總結，才能有所提高）

1、調查當地生態環境的步驟：

2、擬定保護生態環境的計劃中要做到的兩個方面：

四、達標測評（教師寄語：你會發現并不是很難！）（選擇每題1分，填空2分）

1.某環保小組根據調查，對如何將垃圾進行分類，以利于回收利用提出了如下幾種意見。其中，能較好地達到其目的的垃圾分類方法是（）

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金橋學校初一生物下冊第四單元《生物圈中的人》學生課堂學習活動設計

A．可回收類，不可回收類

B．動物類，植物類，非生物類

C．食品類，包裝類，玩具類，建材類，其他類

D．金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余類（廢棄食物），土石類，其他類

2.為了響應黨中央“再造山川秀美的大西北”的號召和貫徹落實黨中央、國務院提出的西部大開發戰略，我們要努力“保護天然林”，大力推行“退耕還林還草”。采取這兩項措施的首要目標是（）

A．增加木材產量

4.A.提高殺蟲效果

C.降低殺蟲成本B．發展畜牧業C．改善生態環境B.減輕或防止環境污染D．開展生態旅游 3.在農業生產中,提倡用生物殺蟲劑替代化學殺蟲劑,這樣做的意義是（）D.發揮有益生物的作用

4.我國已有多個城市頒布了禁止燃放煙花爆竹的規定。你認為禁止燃放煙花爆竹的主要目的不包括下列哪一項?()

A.破除迷信,崇尚科學

C.減少環境污染B.節約個人經濟開支D.減少意外的人身傷亡

B.毀林造田,擴大糧食種植面積

D.采用一次性塑料袋、紙盒包裝產品 5.下列人類活動中,能夠有效地保護生物圈的是()A.在田間燃燒農作物秸秤、雜草

6.世界環境日是每年的()

A.3月12日B.4月7日C.6月5日D.7月11日

B.可以防止環境污染

D.以上各項都是 7.利用農田蜘蛛或青蛙來防治農田害蟲的好處是()A.可以減少使用農藥C.可以降低治蟲成本C.回收廢舊電池、廢棄紙張和塑料

8.“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對每一次這樣的勝利,自然界都會報復我們。”恩格斯這句話包含了怎樣的生態哲理()

A.人們不能改造自然,只能適應自然,保護自然

B.人們改造自然,必然會引起環境對人類的報復

C.人們不能過分地開發資源,應合理地利用資源

D.人們只有向自然開戰,才能征服并利用自然

9、北京市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升,與此同時,大量的非本地樹種、草種“侵入”了首都,而大量的本地物種卻遭受冷遇。你認為外來物種的入侵可能產生的后果是____________________________________________________。（2分）

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第五篇：第三節 擬定保護生態環境的計劃 教學設計

第三節 擬定保護生態環境的計劃 教學

設計

教學目標

①組織學生調查自己所居住地方的生態環境狀況，通過親自調查了解自己身邊的生態環境，增強學生的實踐能力和環保意識。

②組織學生將調查的結果在課上交流，全面地認識自己生活的生態環境所存在的問題，及時提出自己的意見和建議，擬定出保護當地生態環境的計劃，為當地環境保護出謀劃策。③認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任，增強責任感和使命感。教學重點

①課外調查并完成調查報告。②擬定保護當地生態環境的計劃。教學準備

①組織學生外出調查。

②帶領學生去當地的環保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測站、生態研究所等部門咨詢。

③引導學生到互聯網上收集相關的資料。課時安排 1課時--學習內容 學生活動 教師活動 方案一

①課前調查，形成調查報告。組織學生進行社會實踐，親自獲得當地生態環境狀況的第一手材料。

②課上交流，制定計劃。

①走出校園分組去調查自己生活地方的生態環境，通過親自調查，了解自己身邊的生態環境，意識到保護環境是自己應盡的責任，增強學生的環境保護意識。

②將調查的結果在課上交流，通過交流更全面地認識自己生活的環境有那些問題，并及時提出自己的意見和建議，制定保護環境的計劃。

①幫助學生確定調查目標，講解調查時的注意事項。

②引導并參與學生的交流活動，與學生建立平等的師生關系，創造和諧、自由的學習氛圍。

方案二

①對校園周圍環境進行局部調查，寫成校園環境保護條例。

②到環保部門或大慶環保網站，了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現狀、生物種類和數量狀態等。

將查找的資料，在課堂上同其他同學分享，互相交流，形成從現在做起的環保意識。

相互交流，形成綜合報道，擬訂一份切實可行的保護當地生態環境的計劃，把環保倡議書帖到大慶環保網站的BBS上。

引導學生認識到日常的一些無意識的小活動，可能都會影響甚至破壞環境，喚起學生從身邊小事做起的保護環境的意識。

鼓勵學生設計切實可行的方案，在課下分組實施，并進行宣傳，使更多的人受到環保教育，使環保意識扎根人心。