第一篇：幼兒興趣班

2010學(xué)年第一學(xué)期二幼新湖早教中心興趣班報(bào)名須知 興趣班報(bào)名截止時(shí)間為2010年9月10日，正式開(kāi)始9月27日這周，以正式開(kāi)班通知為準(zhǔn)。由于我們要訂相關(guān)的興趣班學(xué)習(xí)材料，所以請(qǐng)大家在報(bào)名時(shí)仔細(xì)斟酌，在報(bào)名這一周內(nèi)報(bào)完。

時(shí)間：興趣班每天下午4：00——5：00（除圍棋、朗誦考級(jí)、鋼琴外），每門(mén)興趣班一周一次。

具體興趣班安排如下：

周一：輪滑：費(fèi)用120元，15課時(shí)。（輪滑競(jìng)賽隊(duì)：視報(bào)名情況再定，外聘教練。）

周二：早期閱讀：費(fèi)用200元（含材料費(fèi)、教材費(fèi)）15課時(shí)15課時(shí)。周三：

1.蒙氏數(shù)學(xué)：費(fèi)用200元（含材料、教材費(fèi)）15課時(shí)。

2.圍棋：（中午11:50——12:50）費(fèi)用120元,15課時(shí)

周四：

1..舞蹈：費(fèi)用100元，15課時(shí)

2.童玩美勞DIY：費(fèi)用300元，（含課程材料費(fèi)178元），15課時(shí)。3.朗誦考級(jí)：（周四中午11:50——12:50）費(fèi)用200元，15課時(shí)周五：

1.美術(shù)：費(fèi)用150元，另加材料費(fèi)60元，15課時(shí)。

2.少兒拉丁舞啟蒙：由專業(yè)拉丁舞教師執(zhí)教，費(fèi)用200元，14課時(shí)。

鋼琴：(不定時(shí))450元，15課時(shí)，（一對(duì)二），主課45分鐘；陪練每次15元，時(shí)間由鋼琴老師安排，陪練自愿選擇。

第二篇：英語(yǔ)幼兒興趣班計(jì)劃（精選）

英語(yǔ)幼兒興趣班計(jì)劃

孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn),我制定了如下計(jì)劃:

選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。

興趣是最好的老師。幼兒英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

1、故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。

3、游戲教學(xué)法。

小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｓ螒蚴怯變鹤钕矚g的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

第三篇：淺談?dòng)變号d趣班的得與失

淺談?dòng)變号d趣班的得與失

姓名：張航航 學(xué)號(hào)：B(徐州幼專）11032064 摘要

現(xiàn)如今幼兒的壓力非常的大，從幼兒園就開(kāi)始上各種補(bǔ)習(xí)班，興趣班，一刻都不閑著。所以對(duì)現(xiàn)代幼兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有童年樂(lè)趣可言。出現(xiàn)這種現(xiàn)象大多為兩種可能：一是幼兒自身的興趣愿意上興趣班，“興趣是最好的老師”，只要喜歡就可以學(xué)到知識(shí)；二是有些家長(zhǎng)為滿足自己的意愿，“強(qiáng)迫”讓幼兒上各種興趣班，強(qiáng)扭的瓜不甜，即使上了也未必能學(xué)到知識(shí)，反而浪費(fèi)時(shí)間和金錢。與其這樣不如讓孩子有個(gè)輕松快樂(lè)的童年。下面就根據(jù)興趣班給幼兒帶來(lái)的得與失進(jìn)行了分析，并對(duì)家長(zhǎng)和老師如何對(duì)待興趣班提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞

幼兒;興趣班;得與失

一、導(dǎo)言

（一）問(wèn)題的提出

如今社會(huì)生活壓力非常大，家長(zhǎng)為了幼兒今后能更好的發(fā)展，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到興趣班的重要性，于是乎家長(zhǎng)為幼兒報(bào)各種興趣班。當(dāng)然興趣班其有利因素不可否認(rèn)，但其也有不利之處，如為求經(jīng)濟(jì)利益盲目辦班，不為幼兒著想等現(xiàn)象。到底是為什么呢?下面就此為題進(jìn)行分析、研究。

（二）研究的目的和意義

參加興趣班為幼兒開(kāi)發(fā)智力、激發(fā)好奇心和興趣提供了條件。從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)說(shuō)，一為家長(zhǎng)如何給幼兒選擇興趣班提供一些參考，為幼兒確定正確的方向；二為興趣班提供一些改進(jìn)意見(jiàn)，要注意教育方式方法，保持幼兒較高的學(xué)習(xí)欲望和興趣。還要注意幼兒的全面發(fā)展，尤其是人格的培養(yǎng)。要多體驗(yàn)幼兒的心情和難處，為幼兒切實(shí)解決問(wèn)題。幼兒是要獨(dú)自面對(duì)人生的，從小的人格教育與智力和知識(shí)的教育相輔相成才能構(gòu)成真正素質(zhì)教育的全部，從而為孩子幸福的人生奠定基礎(chǔ)。

（三）重要概念解釋

興趣班，顧名思義就是能讓孩子感覺(jué)快樂(lè)，培養(yǎng)興趣，是在快樂(lè)中增長(zhǎng)能力和知識(shí)的課堂。幼兒園所開(kāi)設(shè)的興趣班大致有這些：繪畫(huà)興趣班、英語(yǔ)興趣班、圍棋興趣班、舞蹈興趣班、蒙氏數(shù)學(xué)班、分級(jí)閱讀班等等。

（四）文獻(xiàn)綜述

1.幼兒選擇興趣班的正確方式方法

北京師范大學(xué)兒童心理研究所碩士，幼吾幼兒童教育中心首席兒童心理咨詢師魯杰說(shuō)：“給孩子選興趣班，應(yīng)堅(jiān)持‘適量’原則，讓孩子擁有一兩門(mén)特長(zhǎng)是好事，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，那些有特長(zhǎng)的孩子往往生活得比較快樂(lè)。

中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事馮曉華副教授表示，興趣學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的一部分，而不是精英教育。學(xué)什么并不重要，重要的是孩子是不是健康、快樂(lè)，這也是他將來(lái)能不能發(fā)揮才能的關(guān)鍵。興趣班最主要的是為孩子提供一種環(huán)境和氣氛，在活動(dòng)中幫助孩子發(fā)展興趣，使綜合素質(zhì)得到提高。

2.家長(zhǎng)選擇興趣班觀點(diǎn)的誤區(qū)

有越來(lái)越多的家長(zhǎng)把送孩子去興趣班作為“贏在起點(diǎn)”的重要砝碼，但現(xiàn)實(shí)生活中“欲速不達(dá)”的例子并不鮮見(jiàn)。上海市教育科學(xué)研究院普教所學(xué)前教育研究室主任黃娟娟認(rèn)為，給孩子奠定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不在于在起跑線上比別人早學(xué)、多學(xué)多少知識(shí)，而在于一旦起跑后孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力。她建議家長(zhǎng)應(yīng)該更多關(guān)注孩子的基本思維能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“童年是旅程，不是賽跑”，華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授桑標(biāo)非常贊同這一說(shuō)法。“這意味著我們需要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，有序地開(kāi)展智能開(kāi)發(fā)，為兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)適合其年齡和個(gè)性特點(diǎn)的早期教育環(huán)境。”

3.長(zhǎng)時(shí)間的教育不利于幼兒的身心發(fā)展

教科院普教所學(xué)前教育研究室主任黃娟娟表示，幼兒在幼兒園一天活動(dòng)下來(lái)，需要得到調(diào)整和休息，但興趣班的教學(xué)時(shí)間主要安排在周一至周五下午4點(diǎn)以后，使幼兒的身心很疲憊，而且每次興趣班的平均活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)約40分鐘，大大超過(guò)了幼兒園小班活動(dòng)時(shí)間15分鐘、中班20分鐘，大班30分鐘的規(guī)定，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

綜上所述，興趣班，其實(shí)就是孩子主食以外的小甜點(diǎn)，可以吃也可不吃或少吃。幼兒選擇興趣班要適當(dāng)，符合幼兒興趣愛(ài)好，從興趣中使幼兒感到快樂(lè)。每個(gè)幼兒的童年是快樂(lè)的，不能因?yàn)榱俗尯⒆于A在起點(diǎn)就惡煞了孩子幸福童年的快樂(lè)。

二、研究方法

本次調(diào)研采用了訪談法，調(diào)查對(duì)象采取以建院幼兒園家長(zhǎng)為主要訪談對(duì)象的方法進(jìn)行研究。下面提到的A、B分別是中二班楊子軒、張思淼的家長(zhǎng)，C是大一班王家航的家長(zhǎng)。調(diào)查的內(nèi)容主要涉及：幼兒園興趣班、興趣班作用、盲目報(bào)班、對(duì)興趣班的看法等。另外結(jié)合訪談筆者對(duì)一些活動(dòng)進(jìn)行了觀察。訪談過(guò)后，將訪談結(jié)果轉(zhuǎn)成文字并進(jìn)行歸納、整理。

三、研究結(jié)果與分析(一)社會(huì)文化環(huán)境因素的影響

在問(wèn)及“家長(zhǎng)們?yōu)槭裁蠢脴I(yè)余時(shí)間給幼兒報(bào)各種興趣班？”這一問(wèn)題時(shí)，A說(shuō)：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，不是有句話叫“不要讓孩子輸在起跑線上嗎？于是我們給孩子報(bào)了幾個(gè)興趣班，希望他有一技之長(zhǎng)，將來(lái)在競(jìng)爭(zhēng)中占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。”

B說(shuō)：“此幼兒園興趣班雖然是自愿的原則，但我們還是報(bào)了一樣。如果不報(bào)怕老師不高興對(duì)孩子不好。”

C說(shuō)：“沒(méi)辦法，現(xiàn)在幼兒園都是這樣的，而且社會(huì)上有那么多興趣班，大家都這樣，所以我們也就這樣了。”

由此可以看出人們普遍意識(shí)到興趣對(duì)人身心發(fā)展的作用，特別對(duì)孩子今后來(lái)說(shuō)具有不可估量的作用。因此家長(zhǎng)為了讓孩子能有美好的未來(lái)，不惜一切代價(jià)為孩子報(bào)各種興趣班。這種行為可以理解，但家長(zhǎng)有沒(méi)有為孩子想過(guò)，為了老師一時(shí)的高興而給幼兒報(bào)的各種興趣班是否真的適合自己的孩子。這是我們考慮不夠健全的地方。

(二)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的補(bǔ)償心理

當(dāng)問(wèn)到 “您是怎么想起來(lái)為孩子選擇興趣班的?”時(shí)，A說(shuō)：“孩子小，大人們工作忙碌，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子。放學(xué)后沒(méi)有地方可去，于是家長(zhǎng)就為幼兒報(bào)興趣班，這樣做的目的一是為家長(zhǎng)下班接孩子贏得了時(shí)間，二家長(zhǎng)認(rèn)為這樣做對(duì)孩子也有好處，可以多學(xué)一些知識(shí)。”

C說(shuō)：興趣班是下午放學(xué)后專門(mén)集中到一個(gè)教室學(xué)習(xí)，不占用正常上學(xué)時(shí)間；而且看了興趣班價(jià)格表，不貴學(xué)學(xué)也無(wú)所謂。”

可以看出當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，這使得許多年輕的夫婦為了事業(yè)不能抽出更多的時(shí)間來(lái)照顧孩子，會(huì)感覺(jué)對(duì)不起孩子。但他們知道教育對(duì)孩子的重要性，因此有許多家長(zhǎng)會(huì)不惜一切金錢代價(jià)，通過(guò)報(bào)各種興趣班來(lái)培養(yǎng)幼兒們的興趣、豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。還有一點(diǎn)是，幼兒在幼兒園呆上一天大約八個(gè)多小時(shí)，一般到下午四、五點(diǎn)才放學(xué)，而此時(shí)有興趣班的幼兒還不能回家玩耍、休息，還需再繼續(xù)上40-50分鐘的課，這樣會(huì)使孩子感覺(jué)很疲憊，從而對(duì)所學(xué)的知識(shí)提不起興趣。

（三）家長(zhǎng)自作主張為孩子選擇的因素

在提問(wèn)“您是怎樣為幼兒選擇興趣班的，是幼兒自己做主還是您代選？時(shí)，B說(shuō)：“孩子小，各方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，你要讓他自己選，他也不知道對(duì)什么感興趣，不如家長(zhǎng)為他選擇，學(xué)一段時(shí)間后，實(shí)在不感興趣，不愿學(xué)就算了。”

此現(xiàn)象歸結(jié)為家長(zhǎng)的壟斷。不切合幼兒自身實(shí)際情況，隨便報(bào)興趣班，“不學(xué)就算”這想法表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的不用心，敷衍了事。既然為幼兒選擇了興趣班，首先就要適合他，讓他產(chǎn)生興趣，這樣才有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（四）家長(zhǎng)的種種期望

當(dāng)我問(wèn)及：“您認(rèn)為興趣班會(huì)培養(yǎng)幼兒哪些能力？成績(jī)重要嗎？

C說(shuō)：“幼兒上興趣班可以鍛煉人際交往能力，培養(yǎng)審美能力、想象力、創(chuàng)造力、堅(jiān)持不懈等等，不一定要注重幼兒的興趣班成績(jī)。”

由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子上興趣班的期望，已不是從前的盲目追求讓孩子成為“這藝術(shù)家那藝術(shù)家”，家長(zhǎng)的教育觀念已有了很大的改變，開(kāi)始注重孩子的整體素質(zhì)方面發(fā)展。這樣的家長(zhǎng)還是比較開(kāi)放的。

四、結(jié)論

從上面的分析可得，參加興趣班可以提高幼兒素質(zhì)，鍛煉孩子與不同年齡和性格的人際交往，并從中發(fā)掘出幼兒的特長(zhǎng)，如繪畫(huà)能力等。教育幼兒做事要專

一、堅(jiān)持不懈、迎難而上。但凡事要有“度”，有些家長(zhǎng)為滿足自身意愿讓孩子參加過(guò)多的興趣班，必定會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，會(huì)半途而廢，荒廢時(shí)間。

興趣班對(duì)幼兒發(fā)展有利的方面：

1.鍛煉幼兒的社交能力。如今的孩子多是獨(dú)生子女，住的都是獨(dú)門(mén)獨(dú)戶，很少與其他幼兒接觸，不像我們以前都是大院，有許多玩伴。因此可以通過(guò)興趣班鍛煉幼兒人際交往能力。

2.興趣班可以滿足幼兒需求。特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)可以繼續(xù)培養(yǎng)，短處可以通過(guò)興趣班慢慢彌補(bǔ)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3.為幼兒提供必要的挫折教育。在幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)讓他們體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”的真正含義。

興趣班對(duì)幼兒發(fā)展不利的方面：

1.興趣班抑制了孩子的興趣，“興趣是最好的老師”，若幼兒喜歡并愿意上興趣班，方可學(xué)到知識(shí)；“強(qiáng)扭的瓜不甜”，有些家長(zhǎng)為滿足自己的意愿，“強(qiáng)迫”讓幼兒上各種興趣班，即使上了也未必能學(xué)到知識(shí)，很有可能半途而廢。

2.興趣班學(xué)習(xí)占用孩子休息游戲時(shí)間。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)為幼兒的學(xué)習(xí)爭(zhēng)分奪秒，不錯(cuò)失任何能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就這樣，幼兒自由的空間越來(lái)越少，甚至就沒(méi)有時(shí)間可以休息。所以“美好的童年”對(duì)他們來(lái)說(shuō)，壓根兒就沒(méi)有，有的只是在不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。這種做法違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

五、建議

（一）給家長(zhǎng)的建議：

1.明確孩子上興趣班的目的。

家長(zhǎng)在為孩子選擇興趣班的時(shí)候不要一味的跟風(fēng)或者是有功利心理，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子喜歡這喜歡那，不論是學(xué)習(xí)還是運(yùn)用，只有在本人意愿、有興趣去做的情況下，才能有真正的進(jìn)步。

2.不要盲目的同時(shí)學(xué)習(xí)多種技能。

如果孩子的興趣愛(ài)好很廣泛，學(xué)習(xí)的興趣也很濃，可以考慮讓孩子同時(shí)報(bào)幾種興趣班，只要是孩子感興趣的，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得是壓力。如果同時(shí)報(bào)的幾個(gè)興趣班有孩子不感興趣的，就會(huì)分散他的注意力，同時(shí)也會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)選擇適合幼兒身心發(fā)展的興趣班

幼兒的興趣容易變化、不穩(wěn)定。鮮明、生動(dòng)、變化多樣的事物或活動(dòng)，能引起兒童直接興趣；單調(diào)、刻板的事物和對(duì)象，孩子一般是不太喜愛(ài)。因此家長(zhǎng)在為孩子選擇興趣班的時(shí)候只有根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)，才會(huì)有助于幼兒的身心發(fā)展。

（二）對(duì)教師的建議：

1.正確看待興趣班對(duì)幼兒的影響

除了父母，老師是孩子最親密無(wú)間的“朋友”，孩子的潛能和天賦究竟在哪？教師更清楚。并不是說(shuō)孩子對(duì)某種東西感興趣就是有潛力、有天賦。這就要求教師給予家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)正確的去看待興趣班，走出一味跟風(fēng)的誤區(qū)。

2.注重興趣班的教學(xué)游戲化

游戲是孩子喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，因而，教師在興趣班的教學(xué)中應(yīng)注重課程的游戲化，以此來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而掌握更多的知識(shí)和技能。

3.老師要把握幼兒的性格特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展興趣班教學(xué)

活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、缺乏自信心、好奇、好問(wèn)這些都是孩子們的性格特點(diǎn)。教師在實(shí)施教育的時(shí)候，要緊扣孩子們的這些性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：幼兒繪畫(huà)興趣班教學(xué)工作總結(jié)

幼兒繪畫(huà)興趣班教學(xué)工作總結(jié)

培養(yǎng)幼兒的耐心是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要目的比如畫(huà)一幅畫(huà)，首先是對(duì)所畫(huà)對(duì)象的細(xì)致、敏銳的 想象力，畫(huà)畫(huà)的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來(lái)，這是一個(gè)人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫(huà)好一幅畫(huà)需要雙手與身體及手腦之間的協(xié) 調(diào)與配合，需要有使用繪畫(huà)工具的能力，認(rèn)識(shí)色彩的能力，完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂(lè)的心情和對(duì)美的體驗(yàn)，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何，其效果是比較差的。從這一點(diǎn)講，繪畫(huà)就是一種非常適合的活動(dòng)。一個(gè)能夠自己面對(duì)實(shí)行寫(xiě)生的孩子，當(dāng)他從隨意的畫(huà)畫(huà)和制作 過(guò)渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)他從要大人指點(diǎn)過(guò)渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時(shí)候，他的自主能力自然就加強(qiáng)了；當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具 的時(shí)候，他們的獨(dú)立性也就增強(qiáng)了。讓敢于大膽地去畫(huà)，讓孩子更加細(xì)心去畫(huà)，讓孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫(huà)中的問(wèn)題。總之，這一切都有助于 培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。

在幼兒繪畫(huà)發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力教師一般先出示示范畫(huà)，再示范畫(huà)的方法，然后幼兒依葫蘆畫(huà)瓢畫(huà)出與教師示范畫(huà)的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫(huà)。這種方法雖然能通過(guò)繪畫(huà)的過(guò)程發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能，使幼兒掌握繪畫(huà)的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫(huà)的模式化、概念化，使兒童在畫(huà)畫(huà)時(shí)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識(shí)。改變這一狀況就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫(huà)其所愛(ài)，畫(huà)其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫(huà)，從而使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以 在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分，然后用畫(huà) 的形式表現(xiàn)出來(lái)。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會(huì)給孩子提供一些 半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動(dòng)多以故事情節(jié)來(lái)導(dǎo)入，如魚(yú)兒的世界、雞蛋哥哥、寵物畫(huà)像等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和可愛(ài)的人物、動(dòng)物形象，孩子們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)更有興趣了。正確認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫(huà)得一點(diǎn)都不像，難看死了。”只拿像與不像作為評(píng)價(jià)一幅兒童畫(huà)的好壞標(biāo)準(zhǔn)，給人才的培養(yǎng)帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機(jī)制 尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫(huà)出來(lái)的形象荒誕、奇特、不合常理，特別是中班的孩子，但這正是兒童畫(huà)的可愛(ài)之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道，兒童畫(huà)更多的像玩一場(chǎng)游戲，這種“不像”的畫(huà)正是幼兒自?shī)首詷?lè)的產(chǎn)物，正是他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì)，想象力和創(chuàng)造力。兒童畫(huà)與成人畫(huà)相比盡管表現(xiàn)形式和技法無(wú)法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫(huà)所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。因此，教師應(yīng)珍惜和愛(ài)護(hù)幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評(píng)價(jià) “像不像”、“美不美”，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中是愉悅的、投入的，教師就不要過(guò) 分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫(huà)，才有可能畫(huà)出真正的兒童畫(huà)。

總之，本學(xué)期從孩子們的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趫D形的組合，線條的流暢度，畫(huà)面的完整性及色彩的運(yùn)用上都有明顯的進(jìn)步，特別是孩子的創(chuàng)造力顯著。孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運(yùn)用我們手中的筆來(lái)加以改造，變成一幅美麗的畫(huà)。我們相信，通過(guò)師生的共同努力，這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

第五篇：幼兒舞蹈興趣班教案一

幼兒舞蹈興趣班教案一

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)基本功練習(xí)讓幼兒對(duì)舞蹈有基本認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的走步以及訓(xùn)練幼兒對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)從而使他們對(duì)舞蹈產(chǎn)生一定的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì)；能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈；認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作分解：

1－8：用手邊指各部位邊大聲說(shuō)，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子 2－8：反復(fù)一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳 5－8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。6－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭 7－8：左前方－右后方（雙手平伸）8－8：反復(fù)一次

基本功教學(xué)

1、頭部練習(xí)：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習(xí)。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

2、肩部練習(xí)：雙手扶肩，雙肩通過(guò)向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部練習(xí)：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

4、含胸屈腿：上身含胸的同時(shí)，雙腿吸起。注意含胸時(shí)，不要松散。

5、壓胯練習(xí)：雙手扶膝，雙腿吸起來(lái)，并攏雙腿膝蓋向旁打開(kāi)，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

6、勾繃腳練習(xí)：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長(zhǎng)。

7、繞腳練習(xí)：腳經(jīng)過(guò)勾腳，向外打開(kāi)繃腳，然后繃腳，打開(kāi)，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長(zhǎng)。

8、振臂練習(xí)：雙臂上舉的同時(shí)向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹 視頻教學(xué)

1、走步練習(xí)

2、音樂(lè)反應(yīng)

三、總結(jié)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。

4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。