第一篇：小六語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元

復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)讀本單元課文，掌握本單元課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字詞，掌握本單元生字詞。

2、結(jié)合本單元課文，進(jìn)行課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物典型的言行心理等來(lái)體會(huì)人物的性格品質(zhì)，思想感情，提高學(xué)生的閱讀分析能力。

3、寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生使用景色描寫烘托主題。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)讀本單元課文，掌握本單元課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字詞，掌握本單元生字詞。

2、結(jié)合本單元課文，進(jìn)行課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物典型的言行心理等來(lái)體會(huì)人物的性格品質(zhì)，思想感情，提高學(xué)生的閱讀分析能力。

3、寫作訓(xùn)練，完成有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的讀后感或觀后感。

三、教學(xué)切入點(diǎn)

1、以小組合作的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

2、利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助推課堂教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)生閱讀本單元課文，回顧每課主要內(nèi)容，背誦古詩(shī)二首。

老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)每篇課文的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。

《古詩(shī)二首》：《十五從軍征》：本詩(shī)描述的是一位少年，從軍

65年后回到故里的情景。揭露了封建社會(huì)兵役制度給勞動(dòng)人民

造成的災(zāi)難。《出塞》：本詩(shī)描繪了邊關(guān)無(wú)良將駐守，致使匈奴頻

繁入侵的情況，表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)良將的思慕。

《夜鶯之歌》：本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)化名“夜鶯”的孩子，把一支德國(guó)軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，使游擊隊(duì)全殲德

寇的故事，表現(xiàn)了小夜鶯機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想感

情。

《小英雄雨來(lái)》：本文寫了在晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，為了掩

護(hù)革命干部，與日本鬼子作斗爭(zhēng)的故事。表現(xiàn)了雨來(lái)機(jī)智、勇敢

和強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

《狼牙山五壯士》：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部六

班五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了他們熱愛

人民、仇恨敵人和為祖國(guó)、為人民勇于獻(xiàn)身的精神。

（二）學(xué)生同桌合作復(fù)習(xí)本單元生字詞，日積月累。老師給學(xué)生

聽寫生字詞，默寫日積月累。

（三）教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每課的重點(diǎn)內(nèi)容。提高學(xué)生的閱讀分析

能力。

1、2、。這首詩(shī)表達(dá)了作者的思想感情。

3、。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了一

位的小英雄。

4、《夜鶯之歌》一文以期的故事歌頌了前蘇聯(lián)兒童的思想品質(zhì)。

（四）練習(xí)寫作：有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的讀后感或觀后感讀后感，評(píng)講

習(xí)作，修改習(xí)作。

（五）出示檢測(cè)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。

拼寫易錯(cuò)字

gǒu dòuwǎ lìmù xiaqīng miajì jìngchén jìchuítóusàng qìjù jīng huì shén

xìng zhì bó bótiáo zhǒukù guàyāo ha

qí qūjié nànchè tuìpiāo piāo yōu yōu

tuī tuī sǎng sǎngrì kòulia qia

詞語(yǔ)補(bǔ)充

垂（）喪（）()精會(huì)（）

（）高（）下興致（）（）

飄飄（）（）氣壯（）（）（）身（）骨（）躬盡（）

給帶點(diǎn)字選擇正確解釋：

絕：①一定②斷③獨(dú)特④走不通

絕技（）絕對(duì)（）絕交（）

絕路（）堪稱一絕（）

句子沙龍：

1、小明對(duì)小紅說(shuō)：“我要像你一樣樂于助人。”（改為轉(zhuǎn)述句）

2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩個(gè)句子連成一句話： 天天鍛煉不會(huì)影響健康。天天鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)。

3、改為雙重否定句。（2分）

我對(duì)媽媽的勇敢，從心里感到無(wú)限的敬佩。

修改病句

①戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和四輛坦克。

②參加比賽的同學(xué)基本上都到齊了。

③我的家鄉(xiāng)是齊齊哈爾市人。

④我國(guó)有世界沒有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

⑤我仿佛又看到他那親切的笑容和洪亮的聲音。

⑥王老師被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。

填空：

(1)，未之有也。

(2)______________，不教胡馬度陰山。

(3)羹飯一時(shí)熟，非善之善者也；，善之善者也。

課文理解：

1、《十五從軍中》是一首。

2、的思想感情。

3、《小英雄雨來(lái)》的作者是。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 一位的小英雄。

4、《夜鶯之歌》一文以的思想品質(zhì)。

第二篇：第六單元復(fù)習(xí)

第六單元復(fù)習(xí)

一、生字詞。

故障

厘米

聯(lián)系

檢查

責(zé)任

地址

腦海

驅(qū)車

歉意 畢竟 蓬松

蹦跳

茶杯

撥開

扭動(dòng)

信賴

愈發(fā)

方案

淘氣 陪伴 懸賞

泄露

發(fā)誓

靈魂

發(fā)財(cái)

皇榜

調(diào)集

奴仆

斥責(zé) 購(gòu)貨 單據(jù)

索性

縱身

謝謝

知恩圖報(bào)

春光明媚

千恩萬(wàn)謝

見利忘義

潔白如雪

突發(fā)奇想

濫殺無(wú)辜

恩將仇報(bào)

背信棄義

肝膽相照

開誠(chéng)相見

同舟共濟(jì)

心照不宣

志同道合親密無(wú)間

榮辱與共

唇亡齒寒

不由自主

鄭重起誓

物美價(jià)廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責(zé)

縱身

綠蔓

住處 調(diào)集

調(diào)達(dá)

泄露

王妃

畢竟 責(zé)任

立即

一卷干草

三、組詞。

咂（咂嘴）

嬌（嬌嫩）

蓬（蓬松）

撥（撥弄）

驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）砸（砸壞）

驕（驕傲）

篷（帳篷）

潑（活潑）

軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）

籠（籠罩）

蔓（綠蔓）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語(yǔ)搭配。

檢驗(yàn)產(chǎn)品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事

善良機(jī)智的九色鹿

體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥的鳴叫 究竟想干什么

神氣十足的珍珠鳥

環(huán)顧四周 瑯瑯的讀書聲 悄悄地進(jìn)發(fā) 居然落到我身上 深明大義的國(guó)王

支付費(fèi)用 隆隆的機(jī)器聲 拼命地掙扎 竟然把我當(dāng)朋友 忽然探出頭來(lái) 沙沙的下雨聲

哈哈的歡笑聲

喳喳的鳥叫聲

溫暖舒適的巢穴 無(wú)人知曉的情形

春光明媚的山林

五、近義詞。

完全（徹底）

紅火（興隆）

懊悔（悔恨）

一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）

傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）

縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）

七、填量詞。

兩對(duì)珍珠鳥 一卷干草

四只籠子 三盆吊蘭 五個(gè)球兒

一聲呼喚

一只蜘蛛

一張網(wǎng)

一輪圓月 一彎新月 一臺(tái)電腦

一封信

一扇門

八、按要求寫詞。

１.表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語(yǔ)：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語(yǔ)：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴(yán) ４.描寫調(diào)達(dá)的成語(yǔ)：背信棄義 恩將仇報(bào) 見利忘義 忘恩負(fù)義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》

６.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車 現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī) 新型槍械 現(xiàn)代導(dǎo)彈

７.含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興）

妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）

情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）

得心應(yīng)手（形容熟練）

九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢寄給你（便于）

３.濫殺無(wú)辜（不加節(jié)制）

４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報(bào)（計(jì)劃）

６.伴隨（陪伴）

７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來(lái)（伸）

十、關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言。

１.人無(wú)信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。４.火心要空，人心要實(shí)。

５.黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。６.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知 ７.君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。--------荀子

８.一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動(dòng)物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財(cái)?shù)娜恕＃?哈巴狗：趨炎附勢(shì)，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過(guò)，替人挨揍有人。４.地頭蛇：強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。６.變色龍：立場(chǎng)不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！２.親密無(wú)間--------我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

３.心照不宣--------此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。４.同舟共濟(jì)--------人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。５.唇亡齒寒-------我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？

６.開誠(chéng)相見-------小紅車主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_誠(chéng)相見，所以建立了真摯的友誼。

７.同舟共濟(jì)-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

８.置之不理------現(xiàn)在晉國(guó)要攻虢國(guó)，虞國(guó)不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠(yuǎn)處看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端詳：仔仔細(xì)細(xì)地看。環(huán)顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內(nèi)容填空。

１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動(dòng)吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進(jìn)去）。３.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。

４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠(chéng)實(shí)和信任），這（比金錢更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴）的過(guò)程。

７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

第三篇：第六單元復(fù)習(xí)

第六單元復(fù)習(xí)

一、生字詞。

姓名

故障 厘米 聯(lián)系 檢查 責(zé)任 地址 腦海 驅(qū)車 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開 扭動(dòng) 信賴 愈發(fā) 方案 淘氣 陪伴 懸賞 泄露 發(fā)誓 靈魂 發(fā)財(cái) 皇榜 調(diào)集 奴仆 斥責(zé) 購(gòu)貨 單據(jù) 索性 縱身 謝謝 知恩圖報(bào) 春光明媚 千恩萬(wàn)謝 見利忘義 潔白如雪 突發(fā)奇想 濫殺無(wú)辜 恩將仇報(bào) 背信棄義 肝膽相照 開誠(chéng)相見 同舟共濟(jì)

心照不宣 志同道合 親密無(wú)間 榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價(jià)廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責(zé)

縱身

綠蔓

住處 調(diào)集

調(diào)達(dá)

泄露

王妃

一卷干草

畢竟

責(zé)任

立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）籠

（籠罩）

蔓

（綠蔓）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語(yǔ)搭配。

檢驗(yàn)產(chǎn)品 體格檢查 環(huán)顧四周 支付費(fèi)用 沙沙的落雪聲 嘩嘩的流水聲 瑯瑯的讀書聲 隆隆的機(jī)器聲 沙沙的下雨聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事 善良機(jī)智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴 小鳥的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥 無(wú)人知曉的情形 悄悄地進(jìn)發(fā) 居然落到我身上 深明大義的國(guó)王 春光明媚的山林

拼命地掙扎 竟然把我當(dāng)朋友 忽然探出頭來(lái) 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）

縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）

七、填量詞。

兩對(duì)珍珠鳥 一卷干草 四只籠子 三盆吊蘭 五個(gè)球兒 一聲呼喚 一只蜘蛛 一張網(wǎng) 一臺(tái)電腦

一封信

一扇門

一輪圓月 一彎新月

八、按要求寫詞。

１.表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語(yǔ)：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語(yǔ)：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴(yán) ４.描寫調(diào)達(dá)的成語(yǔ)：背信棄義 恩將仇報(bào) 見利忘義 忘恩負(fù)義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》 ６.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車 現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī) 新型槍械 現(xiàn)代導(dǎo)彈

７.含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密）

心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢寄給你（便于）

３.濫殺無(wú)辜（不加節(jié)制）４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報(bào)（計(jì)劃）

６.伴隨（陪伴）７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來(lái)（伸）

十、關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言。

１.人無(wú)信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實(shí)。

５.黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。６.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知 ７.君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。--------荀子

８.一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動(dòng)物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財(cái)?shù)娜恕?/p>

２.哈巴狗：趨炎附勢(shì)，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過(guò)，替人挨揍有人。

４.地頭蛇：強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。

６.變色龍：立場(chǎng)不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！２.親密無(wú)間--------我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

３.心照不宣--------此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。４.同舟共濟(jì)--------人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？ ６.開誠(chéng)相見-------小紅車主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_誠(chéng)相見，所以建立了真摯的友誼。７.同舟共濟(jì)-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。８.置之不理------現(xiàn)在晉國(guó)要攻虢國(guó)，虞國(guó)不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。

窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠(yuǎn)處看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端詳：仔仔細(xì)細(xì)地看。環(huán)顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內(nèi)容填空。

１《珍珠鳥》文章生動(dòng)細(xì)致地描述了珍珠鳥的外形特點(diǎn)及在“我”的愛心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的過(guò)程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好境界的道理。

你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動(dòng)吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）雛鳥的可愛、有趣。２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進(jìn)去）。

３.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。我對(duì)雛鳥的友愛

課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴）的過(guò)程。

.看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。《珍珠鳥》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

４.《誠(chéng)實(shí)與信任》

課題中的“誠(chéng)實(shí)”主要指“我”的誠(chéng)實(shí)，可以從下列幾處表現(xiàn)出來(lái)：課文寫“天很黑，又有點(diǎn)霧”、“能見度仍很差”是講環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱患，“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”更增加了出事故的可能，可見事故的責(zé)任并不完全在“我”，可出事故后，在“環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人”的情況下，“我”還是嚴(yán)于責(zé)己，主動(dòng)承擔(dān)了全部責(zé)任，將“寫明自己的姓名電話”的字條壓在了小紅車的雨刷下，希望車主與我聯(lián)系，電話中，我首先道歉，后聲明我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了，并表態(tài)費(fèi)用由我支付。課文中的“信任”主要指我的誠(chéng)實(shí)給了小紅車主人一種信任感，所以小紅車主人說(shuō)：“人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠(chéng)實(shí)和信任），這（比金錢更重要）。”

作者為什么要用“誠(chéng)實(shí)與信任”做題目？想想看，還能換個(gè)題目嗎？

誠(chéng)實(shí)是做人最起碼、最基本的品質(zhì)。作者以“城市與信任”為題，就是要告訴人們“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)與信任”課題還可以用“誠(chéng)實(shí)比金錢更重要”“誠(chéng)實(shí)的心靈”等

５.《九色鹿》課文寫九色鹿為了救一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰的故事。這個(gè)故事告訴我們做人要恪守信用的道理。

九色鹿：見義勇為、不圖回報(bào)、沉著、智慧

調(diào)達(dá)：財(cái)迷心竅，背信棄義

第四篇：第六單元復(fù)習(xí)

（一）閱讀《陳涉世家》回答問題。

1.解釋下面加點(diǎn)的詞在句中的含義。(4分)(1)會(huì)．天大雨()(2)今亡．亦死()(3)宜多應(yīng)．()者(4)旦日．．，卒中往往語(yǔ)()5）吳廣素．愛人（）（6）廣故數(shù)．言欲亡（）（7）王侯將相寧．有種乎（）（8）從民欲．也（）

2、翻譯句子：

①扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。

②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇,項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。

3、陳勝認(rèn)為當(dāng)時(shí)的形勢(shì)有利于發(fā)動(dòng)起義，其理由是：（3分）

4、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？（2分）

5、吳廣是個(gè)有勇有謀的人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在殺死將尉的過(guò)程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。(2分)

6、請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。① ②

8、“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝具有__ _ _____的決心。

9、這段文字首先敘述了發(fā)動(dòng)起義的情形。正確概括其步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞:

10、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了民心動(dòng)向，請(qǐng)概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面得到證明的。

___________________________________________________________

（二）閱讀《唐雎不辱使命》回答問題。1．解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）

①倉(cāng)鷹擊于殿上（）②天下縞素（）③長(zhǎng)跪而謝之（）④寡人諭矣（）

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

___________________________________________________________ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。___________________________________________________________ 3．用自己的話簡(jiǎn)要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?（2分）

5、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分）

【甲】秦王怫然怒???徒以有先生也。”

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰：‘何為者也?’對(duì)曰：‘齊人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜．入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

9．下面劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A、臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行 人恒過(guò)然后能改 B．或異二者之為 何為者也

C.吾欲辱之，何以也 以其境過(guò)清，不可久居 D.要離之刺慶忌也 甚矣，汝之不惠 10．翻譯下面句子。(4分)

(1)秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。

___________________________________________________(2)葉徒相似，其實(shí)味不同。

__________________________________________________ 11．【甲】文中秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

12．【乙】文中晏子在回答楚王問話時(shí)，“避席對(duì)曰”，“避席”寫出了晏子的 態(tài)度，也隱含了他的不滿。13．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。

（三）閱讀《隆中對(duì)》回答問題。

甲】將軍既帝室之胄．，………..則霸業(yè)可成，漢室可興矣” 【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，……此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也 1.聯(lián)系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的

2.甲段中加點(diǎn)的兩個(gè)字，“胄”的讀音是 “身”的意思是 乙段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“不毛”的意思是 3甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是什么？（用原文

4.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫的名句，甲段文字正體現(xiàn)了《蜀相》中的“ ”，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話“ ”

5在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）（3分）（不必每項(xiàng)都列出，只要寫出三個(gè)即可）

6.選文中諸葛亮對(duì)三方形勢(shì)的分析十分準(zhǔn)確：分析曹操，指出他具

有政治和

優(yōu)勢(shì)；分析孫權(quán)，指出他具有地理和 優(yōu)勢(shì)；分析劉表，既指出他具有交通和 優(yōu)勢(shì)，也指出了他軟弱無(wú)能的一面，此為劉備爭(zhēng)霸天下定下了大計(jì)。

【甲】亮躬耕隴畝，……..由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

【乙】班超字仲升，扶風(fēng)①

平陵②

人，徐③

令彪之少子也為人有大志，不修細(xì)節(jié)然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書傳永平④

五年，兄固⑤

被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，擾當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之超曰：“小子安知壯士志哉1”

注釋：①扶風(fēng)：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號(hào)。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名． ⑦傅介子：西漢冒險(xiǎn)家，以計(jì)斬樓蘭王聞名于世。7.解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義(2分）

①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）8．乙文中有一個(gè)句子與甲文中的“時(shí)人莫之許也”有同樣的表達(dá)效果，找出這個(gè)句子：

9.將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)(2分）

家貧，常為官傭書以供養(yǎng) 譯文：

10.刻畫人物有正面描寫和側(cè)面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結(jié)合原文加以分析

答：

[甲] 宮中府中，俱為一體；……可計(jì)日而待也。

[乙] 諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。

[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡(jiǎn)約。③權(quán)制：合乎適宜

的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

12.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.先帝稱之．曰能 諸葛亮之．為相國(guó) B.未嘗不嘆息痛恨于．桓、靈也 終于．邦域之內(nèi) C.悉以．咨之 徒以．

有先生也 D.若有作奸犯科及為忠善者． 盡忠益時(shí)者．

雖仇必賞 13.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）⑴以昭．陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 ⑶撫．百姓（）⑷犯法怠慢者雖親．必罰（）14.將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑵善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。

15.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)合[甲]文加以說(shuō)明。

【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，???以塞忠諫之路也。【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)16．解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)光：(2)聞： 17．翻譯下列語(yǔ)句。(2分)(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

(2)期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

18．【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵(lì)群臣踴躍進(jìn)諫，用【甲】文中的四字詞語(yǔ)表達(dá)就是“ ”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來(lái)預(yù)期察納雅言的效果，【乙】文則用“ ”來(lái)彰顯納諫的最終效果。(2分)19．繼《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》熱播之后，《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》再次掀起人們學(xué)習(xí)漢字、成語(yǔ)的熱潮。學(xué)習(xí)成語(yǔ)要追根溯源，請(qǐng)從上面兩段文字中各找出一個(gè)成語(yǔ)寫在下邊。

【甲】文： 【乙】文：

20．諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結(jié)合兩文談?wù)勊麄兊膭裾f(shuō)藝術(shù)對(duì)你人際交往的啟示。

背誦《望江南》，回答下列問題

1．這首不到30字的小詞，容納了很多內(nèi)容，就時(shí)間而言，是從 寫到 ；就景物而言，先后寫了、白蘋洲等。就人物情感變化而言，由希望到 以至最后的。“_______________”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之后內(nèi)心的痛苦和哀傷。

2．本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪.背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。

1.從詞中的哪兩個(gè)典型細(xì)節(jié)我們可以看出詞人念念不忘報(bào)國(guó)。(2分)A： B：

(2)詞的末尾一句“可憐白發(fā)生!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答： 2．請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。（2分）

3.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”一句蘊(yùn)含了什么意思?有什么表達(dá)效

果?(2分)

___________________________________________________________ 背誦《漁家傲 秋思》，回答下列問題。

1．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“異”字表現(xiàn)了邊陲之地的 2．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句的理解。（2分）答：

3．就表達(dá)方式而言，這首詞的上闕運(yùn)用了，下闕運(yùn)用了。（2分）

4．由“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的詞句，可以使人聯(lián)想到王維《使至塞上》表達(dá)塞外奇特壯美景象的詩(shī)“，”。

5.“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的最物描寫有什么作用？(2分)

6.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”揭示了詞人和征夫們?cè)鯓拥男睦恚?2分)

7．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫線句“”羌管悠悠霜滿地“”在這首詞中的作用。

8.請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。（2分）

9.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句的理解。（2分）

背誦《武陵春》，回答下列問題。

1．全詞是如何表現(xiàn)作者對(duì)故人的思念這份“濃愁”的？（4分）

2.詩(shī)中加點(diǎn)的“只恐”有什么表達(dá)作用？

3..這首詞的最后兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。1．這詞首融

與

于一體，富于浪漫色彩。2．這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（2分）

答：

3.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。（2分）___________________________________________________________ 背誦《江城子·密州出獵》，回答下列問題。

1、本詞上闕寫景，描寫了__________的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫了詞人的__________豪情壯志

2、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？

___________________________________________________________

3、詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？

4..從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是怎樣體現(xiàn)豪放的？（1分）

4.寫出獵時(shí)裝束威武和氣勢(shì)之盛的句子是。5.用孫權(quán)射虎的典故抒寫自己出獵時(shí)的豪情壯志的句子是：。

6.借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是 :.12.表明自己的堅(jiān)定信念和報(bào)效國(guó)家的宏愿、偉大氣概的句子是：，7.刻畫沖鋒陷陣殺敵報(bào)國(guó)的英雄形象，反映了作者殺敵立功愿望的句子是：。（3分）

8.道出詞人最高理想，反映作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神的句子是：

第五篇：級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)

一、課文理解：

本組課文是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的。

《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。在詩(shī)人筆下，山，靈秀；水，矯健；帆，瀟灑，無(wú)須刻意修飾，全天然巧成。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗；在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無(wú)，非常奇妙。西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。

《富饒的西沙群島》通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文圍繞總起句“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”從三個(gè)方面來(lái)寫：①先寫西沙群島的位置。②再按海面、海底、海灘、海島的順序?qū)ξ魃橙簫u進(jìn)行介紹和說(shuō)明。海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，十分富饒：各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、品種數(shù)量幾多的魚；寫海灘突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ保粚懞u是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。③最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

《美麗的小興安嶺》講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，圍繞中心句“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)——綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色，作者不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)共同特點(diǎn)——樹木來(lái)寫；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。

《香港，璀璨的明珠》從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原因，第二到第五自然段分別從香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，與課文的開頭相呼應(yīng)。

二、字詞復(fù)習(xí)：

1.本單元生字詞語(yǔ)能正確書寫、聽寫、運(yùn)用：

第21課：斷、楚、孤、帆

果斷、清楚、楚楚動(dòng)人、孤獨(dú)、一帆風(fēng)順

第22課：藍(lán)、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、劃船、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、挑三揀

四、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、肥料、祖祖輩輩、茂密

第23課：匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻(xiàn)、藥、材、軟、刮、舌

抽出、嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、倒映、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、沉浸、鮮嫩、名貴、藥材、舌頭、收藏、又松又軟、獻(xiàn)出、刮風(fēng)

2.本單元生字表

（一）中的生字能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3.多音字：（海參、參加）（劃算、計(jì)劃）（宿舍、舍不得）

4.選擇正確的義項(xiàng)：有些詞有多個(gè)義項(xiàng)，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境里，語(yǔ)義是不同的： “深”：（1）從上到下或從外到里的距離大（跟‘淺’相對(duì)）。如：海水有深有淺。

（2）距離開始的時(shí)間很久。如：夜深了，老師還在工作。

（3）深度。如：河水有三尺深。

（4）深?yuàn)W。如：這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。

（5）深刻。如：這件事影響很深。

（6）感情厚。如：他們的感情很深。

（7）（顏色）濃。如：這件衣服是深紅的。

“封”：（1）量詞，用于裝封套的東西。如：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

（2）封閉的意思。如：密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

像這樣的詞還有很多，找找看。

5.本單元中出現(xiàn)的其它新詞，要求能讀準(zhǔn)、理解、積累：

A．水光瀲滟、山色空蒙、淡妝濃抹、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、四腳朝天、美麗富饒、融化、蔥蔥蘢蘢、棲息、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、景色誘人、又肥又厚、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、大飽口福、舉世聞名、夜幕降臨、高樓大廈、奔流不息、光彩奪目，璀璨無(wú)比

B．奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧?kù)o的山村、繁華的都市、迷人的景色、富饒的西沙群島、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島、特產(chǎn)豐富的西沙群島、可愛的地方、五光十色的海水、瑰麗無(wú)比的海水、各種各樣的珊瑚、威武的龍蝦、好看的魚、彩色的條紋、圓溜溜的眼睛、揀不完的貝殼、美麗的貝殼、顏色不一的貝殼、千奇百怪的貝殼、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、嫩綠的葉子、密密層層的枝葉、乳白色的濃霧、美麗的花壇、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、名貴的藥材、厚厚的雪、又松又軟的雪、又肥又厚的腳掌、巨大的寶庫(kù)、美麗的風(fēng)光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五顏六色的焰火、明亮的車燈、閃光的長(zhǎng)河、迷人的風(fēng)景、雄偉的三峽、秀麗的山水、壯觀的秦馬兵俑、神奇的石窟、富饒的物產(chǎn)、各種各樣的問

題

C．AABB式詞語(yǔ)：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

D．ABAC式詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)、各種各樣、糊里糊涂、好聲好氣、無(wú)邊無(wú)際、一模一樣、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、擠來(lái)擠去、穿來(lái)穿去、摸來(lái)摸去、游來(lái)游去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說(shuō)又笑、又踢又跳、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

三、句子：

1.造句：像（就像）、有的??有的??、2.關(guān)聯(lián)詞造句：??是??也是??

四、背誦積累：

1.背誦課文第22課、23課。

2.默寫22課《古詩(shī)兩首》。

3.第90頁(yè)有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)和第98頁(yè)《讀讀背背》中的詩(shī)句。

第一句選自唐朝王維的《山居秋瞑》，全詩(shī)是“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”

第二句選自杜甫《絕句》，全詩(shī)是“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”

第三句選自杜牧的《江南春》。全詩(shī)是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”

第四句選自陸游的《游山西村》，全詩(shī)是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。”

第五句選自王安石的《慶申正月游齊安》，全詩(shī)是“水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長(zhǎng)趁此時(shí)來(lái)。”

五、閱讀：

本單元的課文中有很多段落、篇章都是圍繞中心句通過(guò)幾個(gè)方面把話寫具體的，有總分式、總分總式、分總式。找出來(lái)讀一讀：《西沙群島》的第四段（總分總）、第六段（總分）；《小興安嶺》和《香港》整篇課文的寫法（總分總）。

六、寫作：

1.仿照課文中的總分段式，學(xué)者介紹一處景物或一個(gè)地方，寫出它吸引人的特色。