第一篇：青島版小學數學二年級下冊課時內容安排建議

青島版小學數學二年級下冊課時內容安排建議（供參考）

付 國 華

第一單元野營——有余數的除法（共計5課時）

第1課時：信息窗1。有余數除法的意義，算式的寫法與讀法，體會有余數除法在生活中的廣泛應

用，紅點1和綠點；

第2課時：信息窗1。余數和除數的關系，商和余數的單位，等量代換，紅點2； 第3課時：信息窗2。有余數除法豎式的寫法與計算方法，紅點1和綠點；

第4課時：信息窗2。用有余數除法的知識解決問題（進一法與去尾法），紅點2； 第5課時：單元復習與檢測。

第二單元手拉手——萬以內數的認識（共計10課時）

第1課時：信息窗1。學習計數單位“千”及 千以內數的認識 紅點1；

第2課時：信息窗1。千以內數讀寫，理解各數位上數字的意義，紅點2和綠點； 第3課時：信息窗2。學習計數單位“萬”及萬以內數的認識，紅點1；

第4課時：信息窗2。萬以內數讀寫，理解各數位上數字的意義，紅點2和綠點； 第5課時：信息窗3。萬以內數的大小比較，認識近似數；

第6課時：信息窗3自主練習并循環練習窗1窗2的相關內容；

第7課時：信息窗4。估計的策略與估計的運用，數感培養，紅點，綠點；

第8課時：信息窗5。整百數加減整百數、幾百幾十加減整

十、幾千幾百加減整百數的口算； 第9課時：信息窗5自主練習并循環練習窗4的相關內容；

第10課時：單元復習與檢測。

第三單元 甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識（共計3課時）

第1課時：毫米、分米的認識，紅點1紅點2；

第2課時：千米的認識及長度單位間的互化，紅點3綠點；

第3課時：單元復習與檢測。

第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法

（一）（共計：10課時）

第1課時： 信息窗1。兩位數加兩位數的口算（進位與不進位），紅點1綠點1； 第2課時： 信息窗1。兩位數減兩位數的口算（退位與不退位），紅點2綠點2； 第3課時： 信息窗2。幾百幾十加減幾百幾十的筆算，紅點1綠點；

第4課時： 信息窗2。三位數加減三位數筆算（不進位不退位），紅點2；

第5課時： 信息窗2。加法中的估算及“≈”的認識；

第6課時： 信息窗3。三位數加三位數的不連續進位加法，紅點1；

第7課時： 信息窗3。三位數減三位數的不連續退位減法，紅點2和綠點；

第8課時： 信息窗4。加法和減法的驗算；

第9課時： 信息窗4自主練習并循環練習窗3的相關內容；第10課時：單元復習及檢測。

第五單元 田園小衛士——萬以內數的加減法

（二）（共計：9課時）

第1課時：信息窗1。普通三位數加法中的連續進位，紅點1綠點1；

第2課時：信息窗1。普通三位數減法中的連續退位，紅點2綠點2；

第3課時：信息窗2。被減數中間有0的三位數減法中的連續退位，紅點1

第4課時：信息窗2。整百數減三位數中的連續退位，紅點2；

第5課時：信息窗3。比一個數多幾的實際問題，相當于比多應用題，紅點；

第6課時：信息窗3。比一個數少幾的實際問題，相當于比少應用題，綠點；

第7課時：回顧整理與綜合練習（側重加減計算）

第8課時：回顧整理與綜合練習（側重解決比多、比少問題）

第9課時：單元復習及檢測。

第六單元做鳥巢——圖形與拼組（共計4課時）

第1課時：信息窗1。長方形和正方形的特征，紅點1；

第2課時：信息窗1。五邊形六邊形及多邊形的認識，推理，紅點2綠點；

第3課時：信息窗2。圖形的拼組；第4課時：單元復習與檢測。

第七單元去姥姥家——混合運算（共計8課時）

第1課時：信息窗1。萬以內連加、連減、不帶括號的加減混合運算，紅點綠點；

第2課時：信息窗1。自主練習（解決問題，探索規律）；

第3課時：信息窗2。帶有小括號的加減混合運算，紅點綠點；

第4課時：信息窗2。自主練習（解決問題，植樹問題）；

第5課時：信息窗3。側重解決信息窗3中的問題及自主練習中的實際問題；

第6課時：信息窗3。側重解決自主練習中的混合運算；

第7課時：信息窗3。側重探索規律循環練習本單元所學混合運算；

第8課時：單元復習及檢測。

第八單元慶元旦——時、分、秒的認識（共計4課時）

第1課時：信息窗1。認識鐘面，時刻的認讀及表示，體會1分的長短，紅點1、2，綠點1 ；

第2課時：信息窗1。時刻的認讀及表示，體會1時的長短，時間的計算，綠點2紅點3；

第3課時：信息窗2。體驗秒，建立秒的觀念，分與秒的關系，紅點1、2；

第4課時：單元復習與檢測。

第九單元我鍛煉我健康——統計（共計3課時）

第1課時：信息窗。用分段統計的方法整理收集到的數據，根據統計結果解決問題，紅點綠點； 第2課時：自主練習；第3課時：單元復習與檢測。

第十單元奧運在我心中——總復習（6課時）

第1課時：情景圖看臺上的座位數與回顧整理左上板塊。主要復習和整理萬以內數的認識、加減

法及混合運算；

第2課時：情景圖運動員跑步、跳高與回顧整理的左下板塊。復習長度單位、時間單位； 第3課時：情景圖場上同學的對話與回顧整理的右上板塊。復習圖形的特征、拼組與欣賞； 第4課時：借助情景圖中擲鉛球與回顧整理的右下角板塊，復習統計；

第5課時：綜合練習；第6課時：期末檢測。

青島版小學數學一年級下冊課時內容安排建議（供參考）

付 國 華

第一單元南極小客人（共計6課時）

第1課時：信息窗1100以內數的數法認識計數單位百；100以內數的組成，個位、十位的意

義及數位順序。即紅點、綠點；

第2課時：信息窗1自主練習；

第3課時：信息窗2100以內數的讀法、寫法即第1個紅點；

第4課時：信息窗2100以內數的大小比較即第2個紅點；

第5課時：信息窗1與2自主練習；

第6課時：單元復習與檢測

第二單元下雨了（共計3課時）

第1課時：信息窗1初步認識鐘面，認讀整時、半時、大約幾時，3個紅點

第2課時：信息窗1自主練習；

第3課時：單元復習與檢測

第三單元 農夫與牧童（共計4課時）

第1課時：信息窗1，認識東西南北四個方向，探索規律紅點1、2；

第2課時：信息窗2，初步認識長方形、正方形、三角形、圓，紅點；

第3課時：單元自主練習；

第4課時：單元復習與檢測。

第四單元 綠色行動（共計：11課時）

第1課時： 信息窗1：兩位數加減一位數不進位口算、兩位數加減整十數口算，紅點1、2；第2課時： 信息窗1：求一個數比另一個數多幾的問題，紅點3

第3課時： 信息窗1：求一個數比另一個數少幾的問題，綠點

第4課時： 信息窗1自主練習

第5課時： 信息窗2：兩位數加一位數進位口算，紅點綠點

第6課時： 信息窗2自主練習

第7課時： 信息窗3：兩位數減一位數退位口算，鞏固求一個數比另一個數多（少）幾的問題

點綠點

第8課時： 信息窗3自主練習（含探索規律）

第9課時： 信息窗4：側重解決兩位數加減一位數整十數的口算問題

第10課時：信息窗4：側重解決求一個數比另一個數多（少）幾的問題

第11課時：單元復習及檢測。

第五單元小小存錢罐（共計5課時）

第1課時：信息窗1，認識人民幣單位元角分及它們之間的關系，紅點1、2；

第2課時：信息窗1，人民幣單位間的互化、改寫及相關聯系；

第3課時：信息窗2，簡單的人民幣加法；紅點1和綠點；

第4課時：信息窗2，簡單的人民幣減法；紅點2；

第5課時：單元復習及檢測。紅

第六單元大海邊（共計15課時）

第1課時：信息窗1，兩位數加兩位數不進位口算及豎式筆算，紅點綠點；

第2課時：信息窗1自主練習（含探索規律）；

第3課時：信息窗2，兩位數減兩位數不退位口算及豎式筆算，紅點綠點；

第4課時：自主練習（含求比一個數多幾、少幾的問題、重疊問題）；

第5課時：信息窗3，兩位數加兩位數進位筆算，紅點綠點；

第6課時：信息窗3自主練習；

第7課時：信息窗4，兩位數減兩位數退位筆算，紅點綠點；

第8課時：信息窗4自主練習；

第9課時：信息窗5，100以內連加、連減，紅點綠點；

第10課時：信息窗5加減混合及自主練習；

第11課時：信息窗5自主練習；

第12課時：回顧整理 側重兩位數加減兩位數不進位不退位口算及自主練習；

第13課時：回顧整理，兩位數加減兩位數進位退位筆算及自主練習

第14課時：回顧整理，側重復習連加、連減、加減混合；

第15課時：單元復習與檢測。

第七單元阿福的新衣（共計5課時）

第1課時：信息窗1，認識厘米、線段，用厘米測量。紅點綠點；

第2課時：自主練習（含估測）；

第3課時：信息窗2，認識米及米和厘米的關系；

第4課時：自主練習（含畫線段）；

第5課時：單元復習與檢測。

第八單元我們的鞋碼（共計3課時）

第1課時：用畫“正”等多種方法收集數據，用統計表整理數據，認識一格表示一個單位的條形統計圖，觀察統計圖表分析數據發現規律，做出決策紅點；

第2課時：自主練習第3課時：單元復習與檢測。

第九單元總復習（8課時）

第1課時：兒童樂園與回顧整理的左上板塊。包括數數、基數、序數、數的組成、大小比較、數

感；

第2課時：兒童樂園與回顧整理的左下板塊。包括加減法的意義、計算、解決問題策略； 第3課時：計算（側重于解決問題）

第4課時：兒童樂園與回顧整理的右上板塊。人民幣的認識與簡單計算；

第5課時：兒童樂園與回顧整理的右下板塊。時間、方位與圖形；

第6課時：厘米和米第7課時：統計；第8課時：期末檢測。

第二篇：小學數學二年級下冊教學計劃(含課時安排)

小學數學二年級下冊教學計劃（含課時安排）

教科書、教學大綱和教學計劃三者互相聯系，共同反映著教學內容，而教學計劃又決定著教學內容總的方向。為此查字典數學網小學頻道為大家提供了小學數學二年級下冊教學計劃，希望可以作為大家的參考！小學數學二年級下冊教學計劃（含課時安排）

一、指導思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就

第 1 頁 有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

三、教學目標：

1.認識計數單位百和千，知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的第 2 頁 過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學具體措施

1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如：開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，第 3 頁 體驗除法的含義，等等。

3.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6.創造地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學 情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教

第 4 頁 師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。8.加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。五.課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的各學段課程內容參考教學時間一覽表，教材的編者為二年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。(一)解決問題(1周)(二)表內除法(一)(2-4周)1.除法的初步認識平均分2課時左右

第 5 頁 除法3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右 整理和復習1課時(三)圖形與變換(5周)剪一剪1課時

(四)表內除法(二)(6-7周)用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右 解決問題4課時左右 整理和復習2課時

(五)萬以內數的認識(8-9周)(六)克和千克(10周)(七)萬以內的加法和減法(一)(11-12周)有多重1課時(八)統計(13周)(九)找規律(14周)

(十)總復習(15-19周)

上述提供的小學數學二年級下冊教學計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！

第 6 頁

第三篇：青島版小學二年級數學下冊教學計劃

青島版小學二年級數學下冊教學計劃

一、教學內容與教學目標 本冊教學內容有：

第一單元有余數的除法；第二單元萬以內數的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法

（一）；第五單元萬以內數的加減法

（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統計；第十單元總復習。

（一）、數與代數

1、有余數的除法：⑴、有余數除法的認識；⑵、有余數除法的筆算

2、萬以內數的認識：

⑴、千以內數的認識；⑵、萬以內數的認識；⑶、萬以內數的大小比較，近似數；⑷、估算；⑸、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內數的加減法

（一）：

⑴、百以內數的加減法口算；⑵、簡單的萬以內數的加減法的筆算、估算；

⑶、稍復雜的萬以內數的加減法的筆算；⑷、萬以內數的加減法的驗算。

4、萬以內加減法

（二）：

⑴、較復雜的萬以內數的加減法的筆算；⑵、估算； ⑶、應用萬以內數的加減法解決問題；⑷、回顧整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。

（二）、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

2、對稱：認識對稱現象。

3、圖形與拼組： ⑴、平面圖形的認識：

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識； ⑵、圖形的拼組。

（三）、統計與概率

統計：分段統計。

（四）、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

2、戶外活動：加深對統計過程的體驗，鞏固分段統計的方法。

（五）、回顧與整理：回顧整理全冊內容。本學期教學目標

（一）、知識與技能：

1、數與代數：①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算

三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現象。

3、統計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統計活動中，掌握分段統計方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

（二）、數學思考

1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。

2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。

3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。

6、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。

（三）、解決問題

1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

3、能用統計知識解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

二、教學重難點 本冊教材重點內容分析：

在教學“數與代數”教學內容中，關鍵是給學生創設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內數的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。

三、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力。

4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。

第四篇：青島版小學二年級數學下冊教學計劃

青島版小學二年級數學下冊教學計劃

一、班級情況分析

本班學生32名，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學內容

本冊教學內容有：第一單元有余數的除法；第二單元萬以內數的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法

（一）；第五單元萬以內數的加減法

（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統計；第十單元總復習。

三、教學要求

1、數與代數：①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現象。

3、統計與概率：①、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。

4、實踐與綜合運用： ①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

四、教學重難點

在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千

米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。

在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。

五、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力。

4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。

第五篇：青島版小學數學二年級下冊教學計劃

※本冊教材的教學內容:

一、數與代數

1、有余數的除法：⑴、有余數除法的認識；⑵、有余數除法的筆算

2、萬以內數的認識：

⑴、千以內數的認識；

⑵、萬以內數的認識；

⑶、萬以內數的大小比較，近似數；

⑷、估算；

⑸、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內數的加減法

（一）：

⑴、百以內數的加減法口算；

⑵、簡樸的萬以內數的加減法的筆算、估算；

⑶、稍復雜的萬以內數的加減法的筆算；

⑷、萬以內數的加減法的驗算。

4、萬以內加減法

（二）：

⑴、較復雜的萬以內數的加減法的筆算；

⑵、估算；

⑶、應用萬以內數的加減法解決問題；

⑷、回憶整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。

二、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米

⑵、長度單位的進率和簡樸的換算。

2、對稱：認識對稱現象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的認識①、長方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步認識；

⑵、圖形的拼組。

三、統計與概率

統計：分段統計。

四、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

2、戶外活動：加深對統計過程的體驗，鞏固分段統計的方法。

五、回憶與整理：回憶整理全冊內容。

※本冊教材學習目標

一、知識與技能：

1、數與代數：①、結合詳細情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算

三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能準確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡樸的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現象。

3、統計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數據。

②、在詳細的統計活動中，把握分段統計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。

②、加深對統計意

義的理解，鞏固分段統計的方法。

二、數學思索

1、在詳細的情境中，探索有余數除法的計算方法。

2、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述詳細的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。

3、經歷探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡樸的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡樸的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。

6、經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。

三、解決問題

1、能用加減法的有關知識解決簡樸的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡樸的實際問題。

3、能用統計知識解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

四、情感與態度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和愛好，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

※本冊教材重點內容分析：

結合教學內容的類別分析，我認為“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統計與概率”中分

段統計是重點教學內容。

※本冊教學難點分析：

在教學“數與代數”教學內容中，要害是給學生創設良好的生活情境，使他們在詳細的生活情境中體會出“萬以內數的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結合詳細情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的把握。在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。

※突破本冊教材重難點的可行性教學策略

一、將“數與代數”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。

二、在“空間與圖形”時，可以借助實物培養學生的空間想象力，在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。

三、在“統計與概率”中，可以以學生四周的數據作為統計的資料，以事情發展的順序來引導學生分段統計，并逐步學會統計的方法。

※建議

我建議首先以新的課標為依據，站在為學生終身發展的高度來思索自己的教學工作。我們的教學不只是教會學生知識的，更重要的是引領學生如何舒暢地度過自己幸福的童年，并把握了基本的數學知識和較強的各項能力。在詳細的教學各個環節中創設學生生活中熟悉的情境，激發學生的學習愛好，培養學生的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很精彩。