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青島版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

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第一篇:青島版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

青島版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

※本冊教材的教學內(nèi)容:

一、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;

www.tmdps.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;

⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);

⑷、估算;

⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(一):

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;

⑵、簡樸的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;

⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法

(二):

⑴、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;

⑵、估算;

⑶、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;

⑷、回憶整理。

5、混合運算:

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

二、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識:

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米

⑵、長度單位的進率和簡樸的換算。

2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組:

⑴、平面圖形的認識①、長方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步認識;

⑵、圖形的拼組。

三、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

四、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

五、回憶與整理:回憶整理全冊內(nèi)容。

※本冊教材學習目標

一、知識與技能:

1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合詳細情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能準確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡樸的換算。

2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡樸的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率:

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在詳細的統(tǒng)計活動中,把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用:

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

②、加深對統(tǒng)計意

義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

二、數(shù)學思索

1、在詳細的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述詳細的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思索和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

4、在解決簡樸的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡樸的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

三、解決問題

1、能用加減法的有關知識解決簡樸的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡樸的實際問題。

3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,體會解決問題策略的多樣性,初步學會與同伴合作。

四、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和愛好,能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中碰到的一些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

※本冊教材重點內(nèi)容分析:

結(jié)合教學內(nèi)容的類別分析,我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現(xiàn)象,認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分

段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

※本冊教學難點分析:

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第二篇:青島版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃

青島版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃

本班學生13名,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。本冊教學內(nèi)容有:第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元毫米、分米、千米的認識;第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(二);第六單元克、千克、噸的認識;第七單元兩位數(shù)乘一位數(shù);第八單元三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理;第十單元總復習。

1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確認識克、千克、噸,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率:①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用:①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現(xiàn)象,認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在克、千克、噸之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的動手能力

4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

第三篇:青島版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃

青島版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃

一、教學內(nèi)容與教學目標 本冊教學內(nèi)容有:

第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(一):

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法

(二):

⑴、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算; ⑶、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

5、混合運算:

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識:

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組: ⑴、平面圖形的認識:

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識; ⑵、圖形的拼組。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

(四)、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

(五)、回顧與整理:回顧整理全冊內(nèi)容。本學期教學目標

(一)、知識與技能:

1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率:

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計方法。

4、實踐與綜合運用:

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

(二)、數(shù)學思考

1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

4、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

(三)、解決問題

1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,體會解決問題策略的多樣性,初步學會與同伴合作。

二、教學重難點 本冊教材重點內(nèi)容分析:

在教學“數(shù)與代數(shù)”教學內(nèi)容中,關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境,使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”,在這個基礎上,學生才會較好地理解算理和計算方法,所以說在該類知識中,教學的難點是學生會結(jié)合具體情境,找到解決問題的方法,即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

三、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

第四篇:青島版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

青島版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

本冊教材的教學內(nèi)容:

一、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識;

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;

⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);

⑷、估算;

⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(一):

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;

⑵、簡樸的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;

⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法

(二):

⑴、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;

⑵、估算;

⑶、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;

⑷、回憶整理。

5、混合運算:

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

二、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識:

⑴、認識長度單位千米、分米、毫米

⑵、長度單位的進率和簡樸的換算。

2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組:

⑴、平面圖形的認識①、長方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步認識;

⑵、圖形的拼組。

三、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

四、實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

五、回憶與整理:回憶整理全冊內(nèi)容。

※本冊教材學習目標

一、知識與技能:

1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合詳細情境,理解`方案范#文.庫整-理^萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細情境,進一步理解`方案范#文.庫整-理^運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能準確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡樸的換算。

2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡樸的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率:

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在詳細的統(tǒng)計活動中,把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用:

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

②、加深對統(tǒng)計意

義的理解`方案范#文.庫整-理^,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

本文來自:方案范文庫(http://

第五篇:青島版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃

青島版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃

一、班級情況分析

本班學生32名,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容有:第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

三、教學要求

1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率:①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用: ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千

米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現(xiàn)象,認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五、教學的具體措施

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

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