第一篇：關于組織申報省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題和省教育科學研究項目牽動計劃課題的通知

關于組織申報省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題和省教育科學

研究項目牽動計劃課題的通知

全院教職工、各有關單位：

省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題申報工作已經(jīng)開始，根據(jù)黑龍江省教育廳《關于做好省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題組織申報工作的通知》、黑龍江省教育廳辦公室《關于申報省教育科學研究項目牽動計劃課題的通知》和黑龍江省教育科學研究院《關于做好2011年度省教育科學規(guī)劃有關課題組織評審工作的通知》要求，現(xiàn)將有關申報事宜通知如下：

1.教師和教育管理工作者根據(jù)《規(guī)劃課題指南》和《牽動計劃課題通知》的要求，可自行選題、提交申報材料。

2.申報材料：

（1）申報省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題，需安裝“黑龍江省教育科學規(guī)劃課題申報系統(tǒng)”，逐項填寫所需內容，導入《課題申請·評審書》和《專家盲審表》，導出“申報文件壓縮包”，并將“申報文件壓縮包”、《課題申請·評審書》一式三份、《專家盲審表》一式五份及《專家盲審表》的電子稿上交至高等教育研究所；

（2）申報省教育科學研究項目牽動計劃課題，需安裝“黑龍江省教育科學牽動項目申報系統(tǒng)”，逐項填寫所需內容，導入《課題申請·評審書》和《專家盲審表》，導出“申報文件壓縮包”，并將“申報文件壓縮包”、《課題申請·評審書》一式三份、《專家盲審表》一式五份及《專家盲審表》的電子稿上交至高等教育研究所；

3.申報費用：每項課題收取項目評審費100元；

4.申報截止日期：2011年10月24日16時，逾期恕不受理；

5.聯(lián)系人：付江明；電話：6402882（8028）；郵箱：6402882@163.com。

請各位教師仔細閱讀通知要求，認真做好課題申報工作。

注：附件1-7為教育科學規(guī)劃課題申報材料，附件6-11為項目牽動計劃課題的申報材料。

高教研究室

2011年10月13日

附件1：《教育科學規(guī)劃課題申請 評審書》

附件2：《教育科學規(guī)劃課題專家盲審表》

附件3：“黑龍江省教育科學規(guī)劃課題申報系統(tǒng)”軟件（請下載安裝）

附件4：黑龍江省教育廳《關于做好省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題組織申報工作的通知》

附件5：黑龍江省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題指南

附件6：黑龍江省教科院《關于做好2011年度省教育科學規(guī)劃有關課題組織評審工作的通知》

附件7：申報系統(tǒng)使用說明書

附件8：《牽動項目課題申請 評審書》

附件9：《牽動項目專家盲審表》

附件10：“黑龍江省教育科學牽動項目申報系統(tǒng)”軟件（請下載安裝）

附件11：黑龍江省教育廳辦公室《關于申報省教育科學研究牽動計劃課題的通知》

具體通知、軟件亦可登錄http://.cn/Index.aspx（黑龍江省教育科學規(guī)劃網(wǎng)站）查詢下載。

第二篇：2013年省教育科學規(guī)劃課題申請通知

2013年..屆..省教育科學

規(guī)劃課題申報工作的通知

各中小學：

省教育廳辦公室組織實施..屆..省教育科學規(guī)劃課題的申報工作已開始，….限100個課題名額，要求于9月20日準時將申報材料報地州，逾期視為放棄，請各校立即成立課題領導機構，組織業(yè)務能力強的相關教師，填寫課題申報相關材料，于9月20日前將

申報材料紙質和電子交到縣教研室…主任處，聯(lián)系電話：139……..，郵箱：……..com

具體事項和要求見附

1、附件2。

附1：關于轉發(fā)“省教育廳辦公室關于組織實施首屆..省教育科學規(guī)劃課題申報工作的通知”的通知

附2：省教育廳辦公室關于組織實施..屆..省教育科學規(guī)劃課題申報工作的通知

…教育局

2013年9月6日

第三篇：2013年省市級規(guī)劃課題申報通知

通知

各中學、學區(qū)、九年制學校，職業(yè)中專、東關小學、城南小學、縣幼兒園：

現(xiàn)將市教科所《關于做好2013省、市級教育科學規(guī)劃課題申報立項工作的通知》(平市教研發(fā)〔2013〕7號)轉發(fā)你們，請按照省、市文件精神，做好課題申報工作。申報的課題要按文件要求的格式填寫申報評審書、論證合頁，以校（區(qū)）為單位填寫課題申報匯總表。接市教科所通知省級課題每項交評審費200元。所有材料紙質版、電子版和評審費須于4月17日前報送縣教研室（電子版發(fā)到教研室郵箱）。材料不符合規(guī)定要求的不予接收，逾期不候。

附：關于做好 2013 省、市級教育科學 規(guī)劃課題申報

立項工作的通知

靈臺縣教育局

2013年3月16日

第四篇：陜西省教育科學規(guī)劃課題申報通知

關于做好全省教育科學

“十二五”規(guī)劃2012課題申報工作的通知

各系、各部門：

根據(jù)陜西省教育科學規(guī)劃辦公室通知（陜教科規(guī)辦[2012]1號），為做好我院教育科學“十二五”規(guī)劃2012課題申報工作，現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、研究目的：

本課題以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和陜西省《實施意見》，圍繞省委教育工委、省教育廳2012年中心工作和重點工作，著力研究和解決我省教育改革發(fā)展中存在的現(xiàn)實問題，集中破解當前教育熱點、難點問題，關注前沿問題，加強應用研究，注重理論觀點和研究方法創(chuàng)新，強調實證數(shù)據(jù)，著力提高課題研究質量和使用效益，著力在若干領域實現(xiàn)新突破，為大力改善教育民生，推動教育強省建設提供智力支撐。

二、課題類別：

本陜西省教育科學規(guī)劃課題，分為重點課題和一般課題兩個類別，申請人可依據(jù)實際選擇申報。

三、申報要求：

1.課題負責人只能申報一項課題，且不能作為課題組成員參加其他課題的申報。課題組成員不能同時參加三個以上（含三個）課題的申請。目前承擔省教育科學規(guī)劃課題且未結題的負責人，不能申報本課題。2.省教育科學規(guī)劃課題實行信用管理制度，申報者要如實填寫申請材料。凡在省教育科學規(guī)劃課題申請過程中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消申請人三年申報資格。如已獲準立項，一律按撤項處理。

3.本立項課題要求在1—2年內完成。研究成果必須符合學術規(guī)范，無知識產(chǎn)權爭議，突出創(chuàng)新，重視應用，為教育決策服務，為教育實踐服務。

四、課題材料報送要求：

1、申報課題所需的各種材料，《陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃2012課題指南》、《陜西省教育科學規(guī)劃課題申請評審書》及《課題設計論證》活頁等，均可從陜西省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室網(wǎng)站下載（網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn，“通知公告欄”下載相應文件，于右側“相關資料下載”處下載《陜西省教育科學規(guī)劃課題申請評審書》），所有申請材料要求一律使用計算機填寫。

2、《申請·評審書》3份（原件1份，復印件2份），《課題設計論證》活頁6份，單獨裝訂，材料統(tǒng)一用A4紙打印，左側裝訂。

3、課題申報受理截止日期為：2012年4月23日——4月25日，逾期不予受理。所有申報材料以電子和文本兩種方式報送，文本材料報送到科研處辦公室（行政樓329室），電子版發(fā)到科研處郵箱shanxijykyc@163.com

4、本課題每項需交納評審費200元。

科研處

2012年3月1日 附件：

陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃2012課題指南

1.本課題指南供教育科研工作者選題論證時參考。2.指南中的重點課題和一般課題均實行會議評審。

3.重點課題反映了我省教育改革與發(fā)展中的熱點及現(xiàn)實問題，申請人可從中確定具體的研究課題，也可根據(jù)實際對題目作適當修改，但不能改變課題的研究方向。

4.一般課題表明了研究領域范圍，申請者可從中確定具體的研究課題，也可根據(jù)自己的興趣自擬研究課題。

5.鼓勵理論研究者和教育實踐者合作開展研究，鼓勵跨學科、跨部門、跨地區(qū)、跨國別的合作，鼓勵提出新問題，發(fā)現(xiàn)新材料，運用新方法，形成新認識，創(chuàng)造新成果。

一、重點課題

陜西省教育強省建設實踐研究；經(jīng)濟帶和跨行政區(qū)教育協(xié)作發(fā)展戰(zhàn)略研究；現(xiàn)代學校制度建設研究；陜西省學前教育“三年行動計劃”實施現(xiàn)狀調查研究；陜西省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究；陜西省義務教育均衡發(fā)展實踐研究；減輕學生過重課業(yè)負擔的有效策略研究；陜西省基礎教育質量提升實踐研究；進城務工人員子女教育問題政策研究；中小學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐研究；普通高中多樣化、特色化、優(yōu)質化發(fā)展實踐研究；大學與普通高中聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才“春筍計劃”實踐研究；陜西省中小學、幼兒園教師素質提升實踐研究；陜西省中小學“蛋奶工程”及陽光體育運動實施現(xiàn)狀調查研究；陜西省基礎教育信息化建設實踐研究；招生考試與質量評價制度改革研究；職業(yè)教育相關專業(yè)課程體系研究；職業(yè)教育辦學模式創(chuàng)新研究；校企一體辦學模式研究;加快農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的對策研究;中等職業(yè)教育督導評估制度研究；省內高校教學質量提升與教學改革實踐研究；高水平大學建設實踐研究；高校辦學特色研究。二、一般課題（領域與方向）

（一）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

國際教育發(fā)展大趨勢研究；教育應對國際化、區(qū)域化發(fā)展戰(zhàn)略研究教育惠及困難群體戰(zhàn)略研究；區(qū)域教育特色化、品牌化發(fā)展策略研究；地方教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究；區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展研究；提高我國教育國際化水平研究；教育決策科學民主模式研究；區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構調整與教育發(fā)展方式轉變實證研究；內地與港澳臺教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略研究；省級政府教育統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略研究；城鎮(zhèn)化進程中的城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展戰(zhàn)略研究；學校發(fā)展戰(zhàn)略研究;教育辦學體制與管理體制政策研究；農(nóng)村教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；民辦教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究；西部經(jīng)濟強省建設中的教育因素研究等。

（二）教育經(jīng)濟與管理研究

教育預算管理研究；教育對社會和個人收益率實證研究；普通教育和職業(yè)教育收益率實證比較研究；學前教育成本研究；普通高中教育成本研究；學校生均經(jīng)費基本標準研究；高校畢業(yè)生薪酬研究；非義務教育教師收入水平校際比較研究；非義務教育學費浮動影響因素研究；教育產(chǎn)權研究；家庭教育消費研究；教育對經(jīng)濟社會的貢獻研究；教育捐贈制度研究；學校財務安全研究；學校公共安全教育模式與預警機制研究；城鎮(zhèn)化進程中閑置教育資源再利用研究等。

學制改革實驗研究；學校建設標準研究；學校“軟實力”建設問題研究；學校和班級適度規(guī)模效益研究；現(xiàn)代學校管理制度探索研究；學校品牌建設研究；學校布局調整研究；農(nóng)村寄宿制學校管理研究；校長領導力建設研究；校長隊伍專業(yè)化研究；優(yōu)秀校長治校個案及治校規(guī)律的研究；教師崗位分類管理研究；教師流動狀況調查研究；教師任用制度和評價激勵機制改革研究；城鄉(xiāng)教師流動交流機制研究和補充機制研究；教育突發(fā)事件危機應對能力研究；教育輿情分析研究；集團化辦學模式研究；教育督導評估問責制度研究；教學管理模式研究；民辦學校分類管理研究；公民受教育權保障研究；教育中的歧視現(xiàn)象研究；非政府教育組織發(fā)育研究；我省民間教育組織機構發(fā)展現(xiàn)狀調查及管理研究等。

（三）基礎教育研究

基礎教育教學質量檢測體系的構建與實踐研究；新課程改革實施難點及改進研究；基于終身學習的基礎教育教學改革研究；實驗教學研究；語言文字教育規(guī)范標準研究；社會實踐學習研究；縮小校際教育質量差距研究；中小學薄弱學科建設研究；適合學生的教育模式研究；高效課堂和有效教學模式研究；大班額條件下的因材施教研究；研究性學習指導研究；少教多學模式研究；學生學習共同體建設研究；教師備課、說課、上課、評課案例研究；小班化教學研究；流動兒童城市生活和學習適應性研究；流動人口子女在流入地義務教育后升學考試研究；流動人口子女社會融合教育研究；學習困難學生教育援助機制研究；區(qū)域研訓共同體的構建及其運行機制研究；校外教育基地建設研究；學生綜合素質評價研究；普通高中選修課多樣化研究；高中教育與大學教育銜接問題研究；建立高中學生發(fā)展指導制度的實踐研究；高中生發(fā)明創(chuàng)造和動手能力培養(yǎng)的實踐研究；普通高中選修課多樣化研究；中小學生出國留學現(xiàn)象研究等。民辦幼兒園自身建設的經(jīng)驗研究；新建小區(qū)配套幼兒園建設模式研究；幼兒教師職業(yè)準入標準研究；幼兒教師供給保障機制研究；學前保教結合研究；幼兒教學資源開發(fā)研究；幼兒游戲教學研究；超常兒童早期教育追蹤研究；幼兒親子教育研究；學前教育質量評估研究；托幼一體化研究；幼小銜接研究等。

特殊兒童全納教育研究；特殊教育學校專業(yè)化研究；特教學校教育教學生活化的研究與實踐；學習技能障礙兒童的特殊教育研究；殘疾學生早期融合教育研究；殘疾學生隨班就讀分類研究；殘疾學生職業(yè)教育研究；殘疾學生體育康復活動研究；超常兒童早期教育追蹤研究等。

（四）高等教育研究

高等教育結構調整研究；高校行政和學術權力的運行機制研究；高校優(yōu)勢學科和特色專業(yè)培育研究；高校課程教材開發(fā)研究；高校實踐教學研究；高校學風建設研究；高校社會科學創(chuàng)新研究；高校產(chǎn)學研結合研究；高校社會服務模式研究；高職教育與應用型本科教育銜接研究；高校在繼續(xù)教育中的作用和模式研究；高校教學質量評估與保障研究；高校教師工作績效評價研究；學科帶頭人成長規(guī)律研究；高校青年教師成長研究；高等學校教師隊伍建設研究；高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究；大學生通識教育研究；大學生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究；高校畢業(yè)生就業(yè)指導研究；大學生創(chuàng)業(yè)教育研究等。

（五）職業(yè)教育研究

地方政府統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展的實證研究；國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設的實證研究；職業(yè)教育特色學校建設研究；中等職業(yè)教育惠及困難群體戰(zhàn)略研究；各層次職業(yè)教育專業(yè)體系、課程設置、培養(yǎng)模式銜接研究；職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求銜接研究；職業(yè)院校促進校企合作的體制機制研究；職業(yè)院校專業(yè)建設研究；職業(yè)教育信息化研究；職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系建設研究；職業(yè)教育質量評價與保障體系研究；基于互聯(lián)網(wǎng)的技能性課程學習策略與實現(xiàn)途徑研究；以提高質量為重點的職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新研究；中等職業(yè)學校課程改革創(chuàng)新研究；校企共建職業(yè)教育校園文化的研究與試驗；新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓研究；特殊職業(yè)教育改革發(fā)展研究等。

（六）德育研究

學校實施社會主義核心價值觀教育研究；學校德育有效銜接研究；品格與公民教育實踐模式研究；青少年文明素養(yǎng)與行為研究；學生德育綜合素質評價研究；學生社會實踐和志愿服務育人功能研究；學生社會責任感養(yǎng)成研究；學生誠信教育、關心他人和團結合作教育研究；學生文明禮儀教育研究；學生勞動技能教育研究；學生社團組織建設研究；學生自主能力培養(yǎng)研究；學生互助合作能力培養(yǎng)研究；學生環(huán)保和低碳生活教育研究；增強學生積極社會交往能力的研究；校園網(wǎng)絡語言和流行語教育價值研究；校內非正式團體現(xiàn)象研究；留守兒童德育研究；青少年犯罪預控研究；學校禁煙、反毒品教育研究；優(yōu)秀教師人格魅力研究；教師專業(yè)倫理研究；師德建設研究；教書育人楷模研究；大眾傳媒對學生道德影響的調查研究等。

（七）教育心理研究

學校心理健康教育評價體系研究；校園暴力預防和應急機制研究；青少年心理健康行為模式研究；教師心理素養(yǎng)標準和心理干輔導技能研究；寄宿制學校學生心理健康調查研究；學生心理素質模型研究；學生積極心理品質研究；學生應激和抗挫折心理訓練研究；學生認知診斷技術研究；學生孤獨癥、多動癥、抑郁癥等異常行為干預研究；學生焦慮、厭學的行為分析及心理疏導研究；學生壓力管理研究；學生心理發(fā)育特征研究；學生領導能力培養(yǎng)研究；具身認知的心理機制及其在教育領域中的應用研究；學生性別角色社會化教育研究；特殊學生的教育與心理救助研究；情緒和行為障礙兒童的矯治研究；兒童異常行為調查與干預研究；超常兒童心理與行為發(fā)展的鑒別研究；網(wǎng)絡對青少年心理發(fā)展的影響研究；教學改革的心理學研究等。

（八）體育衛(wèi)生藝術教育研究

體育教育課程研究；學生體育運動標準研究；體育學力及其評價研究；陽光體育活動的實施效果研究；教體結合培養(yǎng)高水平運動員有效模式研究；學校健康體育實施模式研究；學生競技運動能力研究；學校趣味體育研究；學校運動隊和運動會競賽制度改革研究；體育專業(yè)升學考試制度改革研究等。

學校衛(wèi)生教育有效模式研究；學校衛(wèi)生教育標準研究；學校建筑美學和衛(wèi)生學研究；學校突發(fā)衛(wèi)生事件防控體系和工作體制研究；公共衛(wèi)生與健康教育的實施與管理研究；學校衛(wèi)生設施建設研究；學校醫(yī)教結合研究；學校營養(yǎng)配餐及衛(wèi)生狀況調查研究；學生作息時間研究；學生健康行為養(yǎng)成教育研究；兒童健康相關行為研究；學生肥胖癥防控研究；學生近視預防和矯正研究；學生逃生避難教育研究等。

學校美術教育課程研究；學校音樂教育課程研究；藝術特色學校建設研究；學校藝術教學質量標準研究；學生規(guī)范書寫能力培養(yǎng)研究；學生藝術素養(yǎng)培養(yǎng)研究；學生特殊才藝能力培養(yǎng)研究；文教體衛(wèi)藝結合的長效機制研究等。

（九）教育技術與傳播研究

教育信息技術開發(fā)轉化研究；教育信息化建設與應用現(xiàn)狀分析研究；數(shù)字化資源共享及其權益保護機制研究；教育信息化使用效益研究；數(shù)字化教學的公共服務模式、運營機制與監(jiān)管體系研究；數(shù)字化校園網(wǎng)研究；農(nóng)村智能學校研究；農(nóng)遠工程環(huán)境下有效提高農(nóng)村學校教育質量的案例分析；網(wǎng)絡新技術對教學方式的影響研究；網(wǎng)絡交互教學成效研究；基于專題學習網(wǎng)站的知識建構研究；高校信息技術課異步教學研究；學校信息技術課程教學研究；電子教科書研究；師生信息素養(yǎng)研究；學生數(shù)字化學習研究等。

（十）繼續(xù)教育與終身教育研究

現(xiàn)代繼續(xù)教育制度研究；社區(qū)教育網(wǎng)絡建設研究；開放式現(xiàn)代遠程繼續(xù)教育研究；繼續(xù)教育培訓類型和形式研究；在職人員學習狀況調查研究；不同類型在職人員繼續(xù)教育質量標準體系研究；繼續(xù)教育發(fā)展模式研究；教師、校長、教育行政領導培訓模式創(chuàng)新研究；校外農(nóng)村青年學習需求研究；農(nóng)村新成長勞動力免費勞動預備制培訓研究；企業(yè)職工文化教育和技術培訓實踐研究；企業(yè)員工崗前培訓制度研究；各級各類學校參與新型農(nóng)民培養(yǎng)研究；農(nóng)村富余勞動力轉移培訓研究；農(nóng)村功能掃盲教育研究；退役士兵職業(yè)技能培訓研究；繼續(xù)學習成果認定和轉換制度研究；非正規(guī)教育體系研究；社區(qū)學院能力建設研究；家庭健康教育研究；社會教育培訓機構經(jīng)營資質和模式研究等。

終身學習體制機制創(chuàng)新研究；不同行業(yè)在職人員繼續(xù)教育制度和激勵機制研究；學習型組織的發(fā)展機制和評估指標研究；學習型社區(qū)運行機制和評估指標研究等。

（十一）國際與比較教育研究

全球化中的教育治理研究；主要國家近期教育發(fā)展規(guī)劃研究；國外名校發(fā)展規(guī)律研究；國外教育捐贈制度研究；國際教育援助策略研究；海外留學預警機制研究；國際留學趨勢研究；國外移民教育政策研究；國外教育機構對華招生狀況研究；國際教育競爭力比較研究；高校社會服務模式的比較研究；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的國際比較研究；不同類型學校教師能力標準的國際比較研究；國際漢語教學標準研究；國際教育標準分類與我國教育統(tǒng)計標準的適應性研究等。

第五篇：關于組織申報江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2013課題的通知

關于組織申報江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2013課題的通知 各市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，各高等學校（高職院校）：

經(jīng)江蘇省教育科學規(guī)劃領導小組批準，江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2013課題申報工作定于2012年11月20日開始，截止時間為2013年3月31日，過期將不予受理。請有關課題管理單位根據(jù)《江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃要點》和《江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題指南》精神，抓緊認真組織好本單位的課題申報工作，切實提高申報課題的質量，并及時匯總本單位課題申報情況。《申報匯總表》連同《申報評審書》及活頁電子版由各課題管理單位統(tǒng)一發(fā)至我辦郵箱：webmaster@jssghb.cn，另將《申報評審書》及活頁紙質材料統(tǒng)一寄至我辦。《申報評審書》只需一份原件，《申報評審活頁》一式五份（其中一份為原件）。

聯(lián)系人：江蘇省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室周英俊、張為民；聯(lián)系電話：（025）83758279；地址：南京市北京西路77號；郵編：210013。

申報所需材料已在網(wǎng)站上公布，可以登錄http://并下載相關表格。附一：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃專項課題申報評審書

附二：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題申報評審書

附三：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題申報評審活頁

附四：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題申報匯總表

江蘇省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室

2012年11月13日