第一篇：耐心勸解消心結人民調解和鄰里

耐心勸解消心結人民調解和鄰里

2012年7月3日上午8時許，天下著瓢潑大雨，土門警務室剛打開辦公室門就接到鎮居委會電話說陳術蘭母子在居委會辦公室等要求解決他們家與袁群英矛盾糾紛。警務室立即聯系土門司法所的工作人員商量組織人民調解工作組冒著大雨趕赴居委會。

當人民調解員趕到居委會時，陳術蘭老人便向調解員與居委會的干部講述她們家與袁群英家的矛盾糾紛過程，人民調解工作人員一邊傾聽一邊記錄，并派人冒著大雨到袁群英家去通知袁群英來居委會參加調解。人民調解工作人員通過了解到：原來陳術蘭老人和袁群家是上下樓鄰居，兩家都是因老人陪護孫子讀書而搬到鎮上居住，剛來時兩家關系極好，因為兩位老人都身體不好，行動不便加之兒女又多不在身邊，她們便互相幫助扶持，成了和諧鄰里關系的典范；可是好景不長，日子久了她們都聽信了周圍的一些閑言冷語，慢慢得產生了心結，關系漸漸的疏遠了并惡化，偶爾還出現含沙射影，指桑罵槐的辱罵。在今年端午節（6月22日）這一天在土門糧站處因兩家小孩子玩耍打鬧而引發兩家人發生辱罵、拉扯扭打當時被圍觀的群眾勸架拉開，兩家都因此而憤憤不平，6月23日，時風土門集鎮逢場袁群英母親與袁的女兒許蘭英趕集偶遇陳術蘭，便當場質問陳術蘭為何辱罵袁群英及其家人，雙方當場又發生爭執辱罵拉扯，期間袁母在與陳術蘭互相辱罵時發生拉扯，陳術蘭老人因情緒激動，加之身體不好，在拉扯過程中當場暈倒，周圍勸解群眾隨即報打110和120，后經120送入儀隴縣中醫院搶救，經過近一周的醫治方才大愈轉入鎮中心衛生院治療，至今右手還打著留置針，前后花費醫療費用已經花費3197.4。在聽完陳術蘭老人對矛盾糾紛，時間已經開到十點了，可是袁群英還是沒有到場參與調解，人民調解員再次冒著大雨到袁群英家做工作，經過幾番勸解，才終于女兒許秀英同調解人員一到來到居委會參與調解。

袁家母女剛一到調解室兩家的老人情緒又激動爭執起來，我們調解工作人員趕緊給雙方作勸解安撫工作讓她們冷靜下來，針對該糾紛的實際情況，調解人員商量決定從兩家以前具有良好的鄰里感情基礎與通過給她們年輕子女做工作作為調解突破口。調解人員在詳細向兩方當事人詢問糾紛起因經過時適時有意引導她們講起兩家以前和諧互助，幫助扶持的往事來，說到動情處陳術蘭老人甚至都流出了眼淚，在場的各個當事人也都陷入沉默而面帶愧色，調解人員乘機向雙方講述和諧鄰里之好，鄰里關系惡化之憂，讓當事人在調解過程中認識到自己的過錯，為將和諧的鄰里關系變的如此的僵化而深感懊悔。經過調解雙方當事人都一致表示以后作為鄰里和睦相處，有事友好協商解決，不允許任何當事人有指桑罵槐的辱罵行為，并要求寫入調解協議之中。正當我們調解人員以為一件鄰里糾紛就就此解決而準備草擬調解協議時，陳術蘭老人的兒子嚴杰突然提出其母親因此而花費的3197.4元醫療費用和自已因母親住院專程從江蘇向公司請假而產生的1500元的差旅費及務工費用要求對方當事人予以承擔，此要求已經提出就遭到了多方當事人的強烈反對，在場的調解人員心理都咯噔的一下，難道眼看要調解成功的案子就此功虧一簣？好在調解經驗豐富的調解人員在看了陳術蘭的醫療費用清單后商量了一下并調整了調解方案，向雙方當事人提出如下主張：陳術蘭的醫療費用減去新農合報賬2964.7元后的實際花費自已200多元，按200元的花費計算，雙方當事人對此主張并無異議；然后根據年輕人容易做工作的特點，分別將兩位老人的子女單獨叫到一邊分別作工作，經過調解人員的耐心勸解，嚴杰同意放棄差旅費用這一部分的要求并根據雙方都有過錯同意對報賬后的醫療花費200元承擔一半；袁家的女兒許秀英也根據陳術蘭老人的確因此而住院搶救愿意拿出100元作為晚輩的慰問看望費用。當許秀英雙手拿著100錢遞到陳術蘭老人面前叫了一聲“陳姨，晚輩給你賠不是了！”，陳術蘭老人雙手顫顫接過錢，語音哽咽地說道：“孩子，不！不全是你們的錯，咱們大家都有錯！咱們大家以后好好相處就是了！”，就此一件鄰里糾紛就此化解！當調解人員輕松地走出調解室時，已經都中午一點多了，原本大雨如注的天氣也當事人的心情一樣豁然開朗！

第二篇：人民公安報：醉酒男懷抱小孩“封路”民警耐心勸解遭“拳擊”

醉酒男懷抱小孩“封路”民警耐心勸解遭“拳擊”

信息來源：人民公安報 發布時間：2014-06-11

人民公安報記者 羅君臨 通訊員 庹海波 楊 梅

“真對不起啊，不該喝多了。”6月8日，湖北省十堰市張灣區市民鄭某醉酒后因1.5元公交費，抱著小孩強行阻攔公交車輛，并揮拳打傷處警民警。民警強忍疼痛，與市民合力將其制伏。酒醒后，違法嫌疑人鄭某連忙向民警致歉。

6月8日15時39分，十堰市公安局張灣分局漢江路派出所接到群眾報警稱，漢江路公交公司大門口，有個醉酒的人抱著小孩，攔著公交車不讓進出。

值班民警許文林、陳俊速赴現場。經查，當日鄭某醉酒后帶著小孩在鄖縣乘坐城際公交，為小孩買了一張3元錢的車票。下車時，鄭某認為小孩身高不足1.2米，應該是半票，要求司機退錢。司機表示車票是電子打卡無法退錢，二人協商未果，鄭某便趁著酒勁，抱著小孩在公交公司門口非法攔截進出站公交車，導致過往車輛滯留，造成交通堵塞。

在處警過程中，嫌疑人鄭某不僅辱罵民警，還揮拳將民警許文林嘴唇打至出血。由于鄭某飲酒過多，情緒十分激動，溝通起來十分困難。最終，民警在周圍市民幫助下，合力將其制伏。鄭某酒醒后，對自己的魯莽行為十分后悔。目前，鄭某因涉嫌妨礙公務被刑事拘留。

第三篇：作文素材---有關耐心和等待

耐心的等待

佛陀旅行經過一個森林，那一天非常熱，剛好在中午，他覺得口渴，就告訴他的弟子阿難：“我們剛走過一條小溪，你去取一些水來。”

阿難往回走，但是他發現那條小溪非常小，有一些車子經過，溪水被弄得很污濁，本來沉淀的泥沙都跑上來了，現在那水不能喝了。他回到佛陀身邊，告訴佛陀：“小河里的水已經很臟，不能喝了，請你允許我繼續走，我知道有一條河就在離這里不遠的地方，我去那里取水。”

佛陀說：“不，你到剛才那條小溪去取水。”阿難知道那條河里的水取來也無法飲用。但佛陀說了，他就必須去。當他第二次回來的時候，阿難問佛陀：“你堅持叫我去，但我是不是能做些什么來使那些水變純凈？”佛陀說：“請你什么事都不要做，否則你將會使它變得更不純凈。不要進入那條河流，只要在外面等、在岸邊等待，如果你進入溪流，你將會把水弄得更臟，溪流自己會流動，你要讓它流。現在你再去。”

當阿難第三次回到那條溪流時，水是那么清澈，泥沙已經流走了，枯葉也消失了。阿難笑了，他取了水快活地回來，拜在佛陀的腳下說：“你教導的方法真是奇異，你給我上了偉大的一課：沒有什么東西是永恒的，只需要耐心。”

一條小河是這樣，生活也是這樣。有時，生活里會有很多的煩惱，但是我們也應該耐心地等待。等到空心菜開花

看到水田邊一片純白的花，形似百合，卻開得比百合還要繁盛，姿態非常優美，我當場就被那雄渾的美震懾了。

“這是什么花？”我拉著田邊的農夫問道。

“這是空心菜花呀！”老農夫說。

原來空心菜可以開出這么美麗明艷的花，真是做夢也想不到。我問農夫：“可是我也種過空心菜，怎么沒有開過花呢？”

他說：“一般人種空心菜，都是還沒有開花就摘來吃，怎么會看到花呢？我這些也是為了做種，才留到開花呀！”

我仔細看水田中的空心菜花，花形很像百合，美麗也不輸給百合，并且有一種非常好聞的香氣，如果拿來作為瓶花，也不會輸給其他的名花呢！可惜，空心菜是菜，總是等不到開花就被摘折，一般人總難以知道它開花是那么美。縱使有一些做種的空心菜能熬到開花，人們也難以改變觀點來看待它 僅僅是一遍雞鳴

傳說：有兩個人偶然與神仙邂逅，神仙授他們釀酒之法，叫他們選端午那天收割的米，與冰雪初融時高山流泉的水珠調和好了，注入千年紫砂土鑄成的陶甕，再用初夏第一張看見朝陽的新荷覆緊，密閉七七四十九天，直到雞叫三遍后方可啟封。

像每一個傳說中的英雄一樣，他們歷經千辛萬苦，跋涉千山萬水，找齊了所有的材料，把夢想一起調和密封，然后潛心等待那注定的時刻。多么漫長的等待啊。漫漫長路的終點終于觸手可及，第四十九天到了。兩人整夜都不能寐，等著雞鳴的聲音。遠遠地，傳來了第一遍雞叫，過了很久很久，依稀響起了第二遍，第三遍雞鳴到底什么時候會來？其中一個再也忍不住了，他迫不及待地打開陶甕，他卻驚呆了——里面的一汪水，像醋一樣酸，也像中藥一樣苦，使他所有的后悔加起來也不可挽回。他失望地把它灑在地上。

而另一個，雖然欲望如同一把野火在他心里燃燒，讓他按捺不住想要伸手，但卻還是咬著牙，堅持到了三遍雞鳴響徹了天宇。多么甘甜清冽的酒啊！等待永恒

很久很久以前，在寂靜的海底躺著兩粒沙，他們相距兩尺。一粒沙愛上了另一粒沙。他每天看著自己的意中沙，感覺很幸福。就這樣，過了很多年，水下風平浪靜，沙礫覺得自己擁有了永恒，他不用管水面上的滄海桑田，波濤洶涌，只要能跟自己的愛人長相廝守，就是最美好的生活。

一天，忽然一股水流涌來，巨大的吸力使沙礫漂起來，被吸進了一個洞里。他最后看了一眼自己愛著的沙礫，無法言語。這時洞口合上了，頓時一片黑暗。他知道自己被一只蚌捕獲了。在蚌的體內，他變成了珍珠。

又過了很久，蚌被人類捕獲，珍珠就被鑲嵌在王冠上。已經變成珍珠的沙礫變得很悲哀，但是并不絕望，因為他知道，另一粒沙在海底，癡癡地然而永遠地等待著他。沙礫在王冠的頂部看著百官朝拜，看著國王老去，看著帝國衰落下去。隨后國王終于死去了，王冠被用來陪葬。當王冠被放到棺材里的時候他聽著墓穴門被關上，心里想著的是在海底等待自己的另一粒沙。他并不驚慌，因為他有的是時間。在海底時他曾經為了兩尺距離整整旅行了兩億年。兩棵樹的命運

農夫在地里種下了兩粒種子，很快它們變成了兩棵同樣大小的樹苗。第一棵樹開始就決心長成一個參天大樹，所以它拼命地從地下吸收養料，儲備起來，滋潤每一枝樹枝，盤算著怎樣向上生長，完善自身。由于這個原因，在最初的幾年，它并沒有結果實，這讓農夫很惱火。相反另一棵樹，也拼命地從地下吸取養料，打算早點開花結果，它做到這一點。這使農夫很欣賞它，并經常澆灌它。

時光飛轉，那棵久不開花的大樹由于身強體壯，養分充足，終于結出了又大又甜的果實。而那棵過早開花的樹，卻由于還未成熟時，便承擔起了開花結果的任務，所以結出的果實苦澀難吃，并不討人喜歡，相反卻因此而累彎了腰。老農詫異地嘆了口氣，終于用斧頭將它砍倒，用火燒了。急于求成的結果只會導致最終的失敗，所以我們不妨放遠眼光，注重自身知識的積累，厚積薄發，自然會水到渠成。

生命需要等待

許多沙漠植物生命周期都很短促，它們能在下雨過后的短短幾天內就完成一次生命全程。聽說，戈壁灘上有一種植物，只要一場雨，它就立即抽芽，急速地生根，長葉，開花，結果，僅在8天里就能完成一株顯花植物生命周期的全部過程。此后，新一代種子又會重新歸于安靜地等待。在這片一年也未必能下場透雨的戈壁灘上也許等待了兩年時間就是為了這歷時8天的生命輝煌。對這些沙漠植物來說，也許等待反倒是生命的主要存在方式。

在植物界還有等待年代更為長久的種子，那就是古蓮子。1952年我國科學家在遼寧省新金縣泡子屯地下泥炭層中發現了一些古蓮子，并于次年種在位于香山腳下的北京植物園中。它們的發芽率居然達到90％以上，并于兩年后的1955年夏開出了淡紅色的荷花。采用同位素C-14地質年齡方法測得這些古蓮子的壽命在835～1095年之間。事實上千年古蓮子的發現在我國已屢見不鮮，有消息說，1973年在河南鄭州大河村仰韶文化遺址中還發現兩枚古蓮子，其壽命當為5000年了。它們才是真正做到“千年等一回”的強者，這種堅韌頑強的生命力真讓人肅然起敬。

等待也是一種強韌的生命狀態。生命需要等待，等待也是積蓄力量、儲備能力的過程。

等待者永遠醒著。生命的等待既需要一種安于寂寞的靜守，又需要一種審時度勢的清醒。這是一種伺機而發的等待，一種充滿著生命張力的等待。

行色匆匆，心如急風。為生計，為名利，奔波已太久太久。我愿在古道長亭中沏一壺香茗，閑望日薄西山，綠柳如煙，靜聽雨打殘荷，暮鳥歸飛。待你風塵仆仆而來，微微招一招手，朋友，坐下喝杯茶如何？

等待，是為了更好地前進。我們盡可暢談一夜，慨嘆紅塵滾滾，聚散離合。你正可以打點自己的行囊，整理一路的悲歡，等待明天的旭日東升。上路時，你的腳步定少了幾分沉重，多了幾分從容。

等待是焦灼后的舒心，緊張后的放松，是長途跋涉后寧靜的避風港，是眺望生活美麗的高點。孤舟撫琴，是等待知音的出現；舉杯邀月，是等待家鄉的音訊；程門立雪，是等待師長的教誨；寒江獨釣，是等待心智的高潔??他們等待得平和恬淡，不溫不火，氤氳出一派謙謙君子的儒雅突破豁達，縈繞著整個中華文明史。

等待是一壇醇香而濃烈的酒，醞釀著不凡；等待是一首清靈而雋永的詩，跳動著靈性。等待是一盞琉璃，只為在巧匠手中翻陳出新；等待是一柄寶劍，遇到俠士，便錚錚作響；等待是一匹駿馬，邂逅英雄，便嘶鳴不已。

生活是一條河，等待便是舒緩的河段；生活是一串項鏈，等待便是綿長而堅固的線；生活是一曲廣陵散，等待便是嬌媚而動人的臉龐。那是人性的呼喚，是最美麗的瞬間。

淮陰屠戶中有個年輕人侮辱韓信說：“你雖然個子高大，喜歡帶刀佩劍，其實內心卻是很膽小的。”又當眾侮辱他說：“你當真不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我胯下爬過去。”于是韓信仔細地打量那年輕人，彎下身去，趴在地上，從他的胯下爬過去。滿街的人都嘲笑韓信，認為他膽小。

第四篇：班主任要擁有寬容和耐心

班主任要擁有寬容和耐心

諸城市辛興鎮市子口小學

王榮和

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知，錯過學生的一個教育機會，沒準就錯過學生的一輩子。“問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。

記得去年年我接手了一個五年級班級，這個班有多個男同學比較喜歡滋生事端，如言語上、舉止上的挑釁引起爭執打架等。為了把這個班級建設成為優秀的集體，作為與學生日常學習生活接觸最親密的班主任，我用我的真心真情去關愛每一位學生主動親近學生，利用課余時間多與學生交談，了解學生的思想狀況，關心他們，架起與學生溝通的橋梁，使學生愿意跟我交流的同時尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，嚴格要求學生的同時也嚴格要求自己，用愛、行動、溝通使這幾個小孩得以好轉。但令我最頭疼的就是該班有位出了名的搗蛋大王劉奇同學。平時他人打架他喜歡拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。一次，我去家訪，來到學生劉奇家，剛一進門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在校是不是又打架了？”又有一次，我家訪完走出家門。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了，肯定又打架了。”從以上兩個事例，不難看出，有些家長（特別是問題學生的學生家長）把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發展教師和家長的聯系；也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。

于是我就悄悄地觀察他在校的其它方面的表現、他的朋友圈有哪些人能成為我轉化劉奇同學橋梁的。發現劉海闊同學可以勝任，于是真誠地把我的想法與做法說出與之交換意見，劉海闊同學很樂意配合，因而在我們里應外合下，了解問題所在，并采取有效的措施，還積極與其家長溝通，建議他的家長該如何關愛、幫助劉奇克服不良的行為習慣。總之，該生一有進步，我就設法給他“報喜”，使他感到老師時刻在關注他，希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步。

作為教師，應該有足夠的耐心面對每一位學生，尤其是學困生和淘氣、調皮的學生，應該用寬容的眼光看待他們：或許在您的寬容中，學生的學習興趣、探索精神得以提升和張揚；或許在您的寬容的眼光呵護下，成長起了許多個性鮮明的學子；或許在您的寬容的目光中，會涌現出許多愛迪生、牛頓的身影；或許就因有了你的寬容，也成就了自己的事業。那么如何才能做到既有耐心又有寬容之胸懷呢？有專家說過這樣的話很有道理：有的事情不好解決時，不妨先試著回答幾個相關問題。據此，我們不妨捫心自問這樣幾個問題：教育這個行業，對教師來說到底意味著什么？教育對教師自身有何要求？新課改中教師應如何改變自己的教育方式？我們如何才能正確把握學生？新的師生關系應該如何建立？你有沒有把學生分成三六九等？你是如何解決問題學生或掉隊的學生的？有沒有向學生發過火，向家長告過狀？我們試著回答出上邊的問題，或許就會找到答案。一代名師霍懋征老人從教六十載，從沒有讓一個孩子掉隊，從沒有向學生發過火，從沒有向家長告過狀。這些教育生涯中的小事情，能長久的堅持做下去，沒有極大的耐心和寬容之心，談何容易？霍老師曾說過：“一個好教師的標準就四個字：敬業、愛生”。愿我們都能擁有耐心和寬容之心，學會敬業、愛生，適時準確把握學生身心發展之規律，把簡單的事情做好。

第五篇：怎樣培養學生專心和耐心

怎樣培養學生專心和耐心

孩子不專心，通常表現為兩種情況：其一是注意力飄浮不定，專注的目標會經常轉移；其二是心不在焉，常沉浸于白日夢而忘記眼前的事情，后者其實不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯。

只要家長用心糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會有驚人的表現和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺發展不良，天生好動，以及神經系統或大腦微功能發生問題時，都會出現注意力不集中的現象，這些情況都必須由醫生檢查和治療。

此外，心理上的安全感和自信心不足，過分依賴、缺乏耐心或情緒困擾時，亦是注意力不集中的原因。這些情況大多數是教育方式和成長的環境所造成的。除了解決生理上的問題外，家長應該認識到，專心其實是一種可以訓練、學勻和培養的行為習慣。因此在埋怨孩子不專心的同時，亦要反省自己有無不對之處。

下面列舉幾種方法：

一、培養法

孩子學習的興趣是靠培養的，一般說來他們對自己不認識的事物總是充滿好奇心的，但是如果一旦讓他們失去信心就很難再度提起他們的興趣。所以我們就要去引導他們，讓他們能夠專心的去對待任何事物。

例如，孩子玩游戲時全身投入，正是在培養聚精會神的習慣，此時家長切不可任意打擾、干涉和打斷。平時家長可以將游戲時間與日常生活配合恰當，并指定一個固定的玩游戲的角落，將環境安排得有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。家長亦切勿要求孩子做不感興趣或超過能力所及的事。以免他們借著不斷變換活動來逃避大人的責備。

此外，家中的氣氛亦必須穩定，避免經常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同時買太多的玩具及圖書給孩子；使他們左顧右盼，不知所措，而無從培養仔細、有耐心、反復和專注一件物件的習慣。

二、鼓勵法：

家長應該以身作則，表現出專心、堅持和耐心的榜樣。一但發現孩子有專心的表現，更應加以鼓勵和稱贊。切勿說出一些打擊孩子信心的話。例如：

1、“傻瓜、沒用的東西。”

2、“你簡直是個廢物。”

3、“你可真行，竟能做出這種事情。”

4、“住嘴！你怎么就是不聽話呢？”

5、“我說不行就是不行！”

6、“我再也不管你了，隨你的便好了。”

7、“求求你別再這樣做好嗎？”

8、“你若考了一百分，我就給你買……”

9、“你做這種事，真讓我傷心透了。”

10、“你又做了錯事，簡直是壞透了。”

三、循序漸進法：

當孩子開始干某事時，我們可以用循序漸進的方法來提高他們的注意力，對于年齡小的幼兒，可從說一則故事開始，不斷地增加數量來加以訓練。至于年齡較大的孩子，則鼓勵他們做有興趣和可勝任的工作，首先，規定10分鐘內完成某項任務，完成后給予適當的獎勵，（不一定是物質上的獎勵，在精神方面獎勵，例如：可以夸獎他很棒，等等），然后再延長時間，并且做完一件以后再開始做另外一件，但是必須注意的是，時間不能過長，也不能逼的太緊，否則將會適得其反。

除了要他們自已提醒自已不分心以外，家長亦要表現和善的態度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善

何改變孩子的浮躁心理

(2011-08-05 10:04:28)轉載▼ 標簽：

育兒

孩子浮躁，一般表現為：

做事馬虎，丟三落四；做事盲目，無計劃無明確目的，常常半途而廢；做事走神，精力不集中，缺乏耐心和毅力；做事急于求成，不能腳踏實地，給人的印象總是毛毛草率；做事忽冷忽熱，見異思遷，這山看作那山高。

孩子浮躁心里形成的因素：

浮躁是孩子的一種通病，是當今孩子一種普遍現象。形成的因素歸納起來大約有下列五個方面的因素：

1.家庭和周圍環境的影響。如果父母做事草率，半途而廢，急功近利的浮躁狀態，很容易影響到孩子的心理，久而久之，孩子也就不知不覺地養成這種不健康的浮躁心態；家庭和周圍的環境，總是骯臟不清潔，終日吵鬧不休，孩子的身心發展會受到很大影響，其結果也會扭曲孩子的健康心里，容易形成浮躁心理狀態；

2.從當前的家庭與學校重視文化知識的教育，忽視學習意志品質的培養，因而造成不少孩子學習怕苦怕累，做事急躁冒進，缺乏恒心和毅力。

3.家庭的寵愛、無原則的遷就孩子，孩子己經出現了浮躁的苗頭，也不及時加以制止和教育，任其發展，最終不但心里浮躁，而且性格相當任性，固執。

4.從小沒有重視學習習慣的養成教育，沒有按照嚴格的作息時間教孩子學習和玩耍；做作業只重視結果的正確與否和數量的多少，忽視規范化的訓練。這樣長久下去，孩子就會逐漸養成一種只追求速度，完成任務，淺表層思考問題的習慣，因而難以靜下心來，對事物進行全面地，更深層次的思考與評價。

5.浮躁與家族的遺傳有關。心理學研究表明，具有不靈活、不平衡的神經類型的人，容易急躁，沉不住氣，做事沖動，注意力分散。

如何克服孩子的浮躁心態？

學習是一個在新的領域中的不斷探求，不斷進步的過程，它要求要有嚴密的思維，踏實的行動，吃苦的精神，頑強的毅力。浮躁心態是學習的大敵，是學習失敗者的親密朋友。

清華大學國學大師陳寅恪，在一次演講中送給青年人的一句話：“心有浮躁，猶草置風中，欲定不定。”告誡大家要自定心神，集中精力，清除浮躁，專注功課。

克服孩子的浮躁可從下列六個方面著手：

1.教育孩子立大志、立長志。俗話說，有志者事竟成。俄國偉大作家托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的奮斗方向；沒有方向，就沒有生活。”教育孩子從小立大志、立長志、規劃人生、樹立遠大理想，才能使孩子明確生活的目的和意義，也才能培養孩子對生活和學習的高度責任感。一個人一旦樹立了遠大的志向，他必然要為實現理想去奮斗，去努力，這對防止孩子浮躁心理的滋生與蔓延是十分有利的。

這里還要告誡家長和老師，要防止孩子“常立志而事未成”的不好現象。孩子確立了志向和奮斗的目標，就不要隨便變動，立志不在多，而在于“恒”。只要盡力而為，矢志不渝，就一定能如愿以償。

2.用嚴格的作息和做題的規范來控制和培養學生的學習行為。5-7歲左右的孩子注意力一般只有7分鐘，8-10歲的兒童為10-15分鐘，11-12歲的兒童為30分鐘??。根據學生年令的特點和集中注意力的長短，制定作息表，嚴格按照作息時間學習、玩耍與鍛煉。這樣有利于培養學生的專一和專注的心理，克服坐不住，做事沒恒心，見異思遷的毛病。在檢查孩子的作業時，既要檢查數量和結論的正確與否，更重要的檢查做題的規范，只要發現不合乎要求，立即要求糾正或重做，直到合規為止。當學生做題不會時要耐心輔導，絕對不能隨便指責、輕視，打擊學生的積極性。

3.重視孩子良好的行為習慣的養成。浮躁的孩子，一般做事馬虎，丟三落四，半途而廢。為了克服孩子的浮躁，要求孩子在做事之前先思考后行動。首先要思考的，這件事我為什么要做？怎樣做？做成什么樣？做好這件事關鍵在什么地方？這樣在做事過程中就不焦躁、不虛浮，有利于培養孩子踏踏實實做成一件事的好習慣，養成做事認真，有始有終的良好品質。

4.有針對性地“磨煉” 孩子的耐心、韌性和毅力。浮躁的孩子最缺乏耐心、韌性和毅力，因此，磨煉孩子的耐心，培養孩子的意志力，是克服孩子浮躁心態的有效辦法之一。課余時間指導孩子練習書法、學習繪畫、下棋、彈琴、解繩結、堆積木、擺魔方等，有助于培養孩子的耐心和韌性。

父母要讓孩子知道，生活中的很多事是需要耐心和等待的。俗話說，心急吃不上熱豆腐。因此，對孩子的某些渴求，如孩子餓了要吃，渴了要喝，要買什么玩具等，不要馬上滿足，有意延緩一段時間，以培養孩子的耐心。

另外，要經常提示孩子，遇事要冷靜，不要著急，著急會把事辦糟的。千萬不能這山看著那山高，這樣會一事無成。做任何一件事，只要有耐心，堅持再堅持就會成功，就一定能取得勝利。只要孩子這樣堅持心理上的練習，浮躁的毛病就會慢慢改掉。

5.注重心理調節，強制與理制相結合。當孩子確實因做某件事情如學習，由于其它因素的干擾，引起心里煩燥，可以先放下不做，出去散散心，呼吸新鮮空氣；或聽上一段優美曲子，或跑跑步平靜心態。待心境完全平靜之后，再去投入學習，孩子就會心無旁騖，專注學習，浮躁之心自然就消失了。

6.身教重于言教，用榜樣教育孩子。首先父母和教師要調適好心態，改掉浮躁的毛病，為孩子樹立耐心、有修養，成熟又穩重的良好榜樣。另外，經常給孩子們講些有關科學家和成功人士的豐功偉績和堅忍不拔的專注精神，用這些活生生的形象來感化學生，影響學生