第一篇：曾家坳中學安全文明校園建設工作責任

曾家坳中學安全文明校園建設工作責任

追究機制

為切實加強學校的安全工作，保障學校健康穩定、可持續發展。經研究決定：按照“誰主管誰負責、誰組織誰負責”的原則，實行安全工作目標管理責任制，建立安全管理責任人追究制。

1、安全管理第一責任人為各部門的負責人。各部門負責人應樹立“責任重于泰山”的意識，自覺履行各項職責，廣泛開展安全宣傳教育，做到發現問題及時采取措施整改，不留安全隱患，維護學校的正常工作秩序。

2、對學校發生安全事故，要認真調查核實及時上報處理結果。對放松安全教育和管理造成責任事故的要追究責任人的責任。

3、安全工作管理

違反學校安全工作暫行規定的，由學校給直接責任人給予相應的行政處分，情節嚴重，構成犯罪的，移交司法機關依法追究刑事責任： 未按規定要求開展安全教育，因學生缺乏相應安全知識，致使事故發生且情節嚴重的；

未按規定要求建立安全工作制度的，學校管理混亂，對事故發生負有責任且情節嚴重的；

未按規定要求實施校內設施建設和管理，對事故發生負有責任且情節嚴重的；

未按規定要求組織體育教學和課外活動，對事故發生負有責任且情節嚴重的；

未按規定要求組織開展校外活動，對事故發生負有責任且情節嚴重的；

未按規定要求加強校園次序管理，對事故發生負有責任且情節嚴重的；

違反規定，對事故隱瞞不報，謊報或拖延報告的；

違反規定，對事故未及時組織處理或阻擾有關部門調查處理的。曾中2011年 度

第二篇：曾家坳中學創建安全文明校園工作規劃

曾家坳中學創建安全文明校園工作規劃

一、指導思想

為了做好學校及周邊治安綜合治理工作，創造學校及周邊地區的良好治安秩序和文明的育人環境。切實維護學校師生正常教學，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。

二、總體目標

創建活動的總體目標是：通過安全文明校園創建活動的開展，建立安全文明校園的有效工作機制，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大刑事治安案件的發生，減少違法犯罪案件和安全事故的發生；努力實現文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高，實現以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的園文化生活質量的顯著提高，實現以良的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高，使學校育人環境進一步改善。

三、創建安全文明校園工作的主要措施內容

（一）加強組織領導，明確各部門職責

1、學校成立以校長負責（組長）的學校工作小組。

2、學校制定與學校實際情況相適應的學校規劃。

3、學校實行各部門分工負責制，形成合力，共同落實學校安全文明校園工作。

（二）健全學校各項安全制度

1、學校制訂各部門的安全制度工作

比如：門衛制度、值班制度、消防制度等。

2、學校建立突發事件、應急反應制度及預警預案體系

學校制定“食物中毒預案”、“學生突發傷害事故預案”、“門衛安全預案”、“學校重大活動預案”等（五項預案）及預警預案體系。

3、建立信息傳輸渠道與上報機制

“學校安全文明校園”領導小組和各部門負責人明確突發事件上報制度和定期匯總制度。

4、學校制定“要害部位管理制度”、“危險物品管理制度”學校各類值日值班制度，并作好記錄。

5、學校每學期至少二次作全校性安全教育

學校各部門（行政、食堂、學生等方面）實行“誰主管、誰負責”制度，對做得好的部門，學校每學期（學年）進行一次獎勵。

（三）學校有專門的安全保衛人員，并且持有上崗證。

對必需配備的安全防范設施，做到配齊配好，學校對財務、計算機房、檔案、校長室、教師辦公室等都安裝報警裝置。

四、校園的政治穩定和治安穩定

學校領導在政治上要有敏感性，防止一切反動勢力的滲透破壞活動。

學校保持無重大、特大刑事案和重大治安災害事故，校園內不高商業攤點，防火設備齊全有效。

學生在教育教學活動中，特別是在公共活動場所中治安秩序良好。

五、學校針對未成年人特點，開展愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神的思想品德教育

1、學校每學期都制定學期德育工作計劃，加強學生的思想品德教育，特別是加強對學生進行法制教育和安全教育。

2、學校加強教職員工及學生對文明創建工作的教育與參與工作。

六、學校加強對周邊秩序的管理

1、學校努力使周邊治安秩序良好，并無侵害師生人身權利的刑事治安案件和各類違法犯罪活動的發生。

2、學校積極配合有關部門對周邊場地加強管理，做到合法、安全、管理有效。

曾家坳中學2011年 度

第三篇：嚴家坳中學中學規范教育收費工作自查報告

嚴家坳中學中學規范教育收費工作自查報告

我校是一所農村初級中學，目前擁有初中三個年級16個班，師生900余人。學校在區教體局的領導下，認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，全面落實上級文件精神，創人民滿意教育，辦人民滿意學校。特別是在收費方面，我校嚴格執行文件規定，嚴格規范教育收費行為。

一、學校對規范教育收費工作的重視情況。

學校收費涉及到千家萬戶，事關社會穩定大局，我們學校高度重視規范教育收費工作。學校成立了規范教育收費工作領導小組，并在每期開學之前召開規范教育收費工作專題會議，對該項工作進行周密部署。在開學階段，將鄂價費相關文件精神，0收費政策及其它與學校相關的惠民政策在師生中廣泛宣傳，使每個教師都明確深化農村義務教育經費保障機制改革的內容，讓每個學生及家長明確收費項目的標準，制定了治理亂收費的制度和措施。學校把規范教育收費行為作為行風建設、創人民滿意學校的重要工作抓緊抓實，為此，學校與全體教職工簽訂了《嚴家坳中學教師教育收費承諾書》。

二、執行學雜費、書本費政策情況

我校將教育收費作為一項重要的校務公開內容長期公開于校務公開欄內，并公開了舉報電話，使學校收費進一步公開化、規范化、制度化。現執行的是鄂價費相關文件規定的0收費政策，即免交學雜費，書本費。

三、其他服務性收費和代收費情況

在各種服務性收費中，學校堅持收費前宣傳、公示，收費中嚴把標準、程序，未發生強制性收費和學校教師從中謀取利益行為。

根據相關規定，學校嚴格執行收費標準，2010年春，我校代收抄本費生平10元。我校禁止教師誘導或暗示學生訂閱教學輔助材料、課外讀物等資料，對教學輔助材料嚴格控制。根據縣教育局的相關文件規定，各年級各學科每學期只能預訂一份省教研室編寫的與教材配套的《課堂作業》作為教輔資料；《課堂作業》的發行，實行市場化運作，教師在學生中宣傳，學生提前一學期預約，當學期在安大校園超市刷卡購買。

學生校平險在大力宣傳的基礎上，采取學生家長自愿投保，學校不強制學生參加保險。保險費由保險部門派人收取。

在推行國家“學生奶計劃”工作時，我們堅決按規范程序操作，即宣傳—，預約征訂—業務員來校收取費用—學校組織發放。

在收費工作中，我們做到了：嚴格執行收費政策，收費實行明碼標價，項目公開，無擅自設立收費項目、收費標準，無自行提高收費標準和擴大范圍的收費行為。收費前，除了公示外，我們還以給學生家長一封信的形式，將收費項目、標準告知家長，讓學生家長在回執上簽字。

四、學校經費管理使用情況

學校在經費管理使用上，嚴格執行《學校財務管理制度》，實行校長一支筆審簽制度和教代會民主理財制度。各項經費都納入財政預算，實行收支兩條線管理，校財局管。各類款項堅決做到專款專用，絕不移做他用。學校規范辦學行為，不開設各種類型的特長班、興趣班，切實減輕學生的課業負擔。學校實行勤儉辦校，厲行節約，把有限的經費用于教育教學工作中，沒有亂發獎金、補貼、津貼、實物，沒有用公款組織教師旅游現象。

學校教師工資由縣級統發，財政部門按時足額撥付公用經費，未出現截留、挪用、擠占、平調教育經費和“搭車收費”現象。

以上是我校規范教育收費工作自查情況的真實反饋，我校繼續堅持收費公示制，走依法治教、依法辦學的發展之路。

嚴家坳中學 2010．5．4

第四篇：宋家中學扎實推進平安校園建設

宋家中學扎實推進平安校園建設

近期，宋家中學開展了“平安校園”實踐活動。活動圍繞“關注校園安全，消除安全隱患、增強自救自護能力”為主題，注意發揮學生創新精神和創造能力，通過學生主動參與探索，發現身邊安全隱患，尋找自救自護辦法，增強學生安全意識和自防自救能力，確保校園平安，讓每位學生成為校園安全的守護者。

活動主要以綜合實踐的形式開展，內容包括：“校園安全隱患大搜索”行動、“應急疏散”預演比賽等，以學生的興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，強調學生的參與和體驗，以實現學生主體能力綜合發展為目的。

宋家鎮教管會

第五篇：曾家中學高效課堂學習小組建設、管理及評價

高效課堂學習小組建設、管理及評價

高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效，建設、培訓好了一個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。—、學習小組的劃分(一)基本形式

小組建設要本著“組內異質，組間同質”的原則。組內異質就是在構成上要求小組成員的性別、學業成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構建的合作學習小組就為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間展開公開競爭創造了條件。(二)操作方式

1.小組的基本確立

如何進行科學、合理的分組，基本保證合作學習小組“組內異質，組間同質”呢？以54人的班級規模構建6人合作小組的操作程序為例，全班可以組成9個合作小組。

首先從全班挑選出9名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長。

然后按學業成績和能力水乎，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號，分別編號為Al、A2；Bl、B2；C1、C2;

D1、D2。

最后由班主任與各科教師統一協調，根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結構進行組間平行微調，使同號的組

員實力相當，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。要特別注意為班上的待優生等找到一個理想的位置。男女比例要適當，而且每組都要有女生，為什么呢？一般而言，女生書寫認真，步驟規范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結果，步驟不規范，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補短；再者，從思維方式上看，男生側重理性思維和抽象思維，而女生側重形象思維，在學習空間幾何時可以互幫互助，共同進步。

上述的小組劃分僅是一個典型案例。只要有利于小組合作學習的開展，也可以按照其他的小組劃分形式劃分小組。

2.小組成立之后必做的幾件事。

組建好學習小組，并不等于學生就能合作、就會合作了。要使合作學習小組能夠正常運行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：(1)選出得力的行政組長和學科組長。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責任心強、有一定組織能力的學生擔任小組長，負責全組的組織、分工、協調、合作等工作至關重要。

選拔小組長。小組長應具備以下條件：①有很強的組織、協調能力和激勵能力；②有很強的口頭表達能力；③有一定的分辨能力；④要有很強的責任心與集體榮譽感；⑤要有強烈的創新意識和發現問題、提出問題的能力；⑥要有服務同學的意識；⑦學習成績應該優秀。

教師不僅要善于發現具備這些能力的學生，而且應該培養學生 的這些能力，這是培養學生領導才能的一個起點。小組長不一定是組內學習成績最好的學生，卻一定是各方面能力最強的學生。教師要定期集中培訓小組長，培訓時除了了解反饋信息、作業專門指導外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發，以利于使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。

每個小組還要設立六個學科組長，學科組長每人根據自己的意愿或老師的挑選擔任，這樣可以增強小組成員參與小組、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責任感，使小組的每個成員都感覺到我很重要，為小組建設貢獻力量。

（2）起一個響亮的名字

（3）編一個相應的代號。按照一定的標準分好小組之啟，有必要按照學生學業成績和能力水平從高到低進行編號。全班每個學生都有一個代碼，并且每組學業水平處于同一層次的學生代碼相同。例如可以將小組成員按成績劃分為AA、BB、CC三個層次，每個同學的代碼便是Al、A2、Bl、B2、Cl、C2。這樣既便于組長分工——小組內成員按一定的序號發言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽査——指定同一層次的學生代表小組發言，并給予及時評價，使個人承擔一定的小組責任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來，減少或避免“搭便車”現象的發生。

二、小組和小組長的培訓

組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責

任心強、有一定組織能力的學生擔任小組長，負責全組的組織、分工、協調、合作等工作至關重要。

（一）、明確小組長的作用

（１）小組長要團結同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色；

（２）小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三、四個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現高效學習；都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現小組團隊的整體學習目標；

（３）小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂消，日日清，周周清，月月清；

（４）小組長要建立起針對每個小組成員學習態度、學習效果的評價制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；

（５）小組長要組織小組成員利用好自主自習，根據A、B、C、D分層完成訓練學案，并及時收齊上交；

（６）行政組長要負責維持本組同學的學習紀律，檢查、記錄成長日記、學習檔案等。

（二）、明確行政組長的責任和作用。行政小組長的職責：

①了解組內同學的思想動態，融洽同學之間的關系，打造團結向上、勤于鉆研、積極進取的學習小團隊；

②協同學習小組長控制好組內同學自主學習、分層討論和高效展

示的進程，做好組織分工，明確任務目標，確保每一個學習段的學習活動有序進行；

③控制組內同學的課堂學習秩序和自習、周末自主學習秩序； ④協同學習小組長對本組同學的學習狀況，學習目標的達成情況搞好評價和總結，提醒幫助待優生確保學習效果；

⑤經常反思小組管理中的問題，組織組內同學開展每周一次的小組活動，研究解決存在的問題。

（三）、學科小組長職責：

①及時分配學習任務，督促組內的同學自主學習，按時高質量完成作業：及時地收齊導學案，查好導學案的質量；

②控制好組內同學自主學習、分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務目標，確保每一個學習段的學習活動有序進行；

③負責了解積累本小組內所有同學的學習狀況，發現在自學、討論、展示、檢測及導學案和訓練學案的使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。在科研小組會上與老師共同研究改進課堂和學案的措施；

④對本組同學的學習狀況，學習目標的達成情況搞好評價和總結，提醒幫助待優生確保學習效果；

⑤組織組內同學開展每周一次的小組活動；

⑥開好由學習委員組織的高效課堂研討會，認真匯報組內的情況，積極思考討論改進的措施，并把會議的精神傳達給小組成員。

（四）、小組的文化建設

(1)由行政小組長組織本組成員討論醞釀制定有特色的組名和組訓，并制成標志牌，激勵小組的每一個成員，甚至可以有組歌。（談獲獎感言后可以唱組歌。）

(2)由學科小組長組織訂立組規，從自學、討論、展示、作業的完成與收交、自主學習的紀律及學習的目標達成等方面制定出基本的規范要求，確保每個同學都能明確每個學習環節的具體做法。

(3)由行政小組長和學科小組長共同組織每周一次形式多樣的小組活動，如：開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關系，增強小組凝聚力，促進組內同學的相互了解和團結協作，形成團結向上、勤于鉆研、積極進取的組風。

（五）、小組培訓的一般性流程

組內合作關系主要通過打造小組來實現，做法如下： 1．選舉組長

選好了組長，就等于成功了一半！一個好的組長可以控制整個小組，使得小組成員心往一處想，勁往一處使。整個小組擰成一股繩，整體向前進步。２．制定隊名、隊訓

我們知道，國有國法、家有家規，同樣作為一個小組也應該有自己的章程。有了響亮的隊名，小組內的每個成員就像找到了組織一樣。有了隊訓，首先是每個成員自覺遵守，同時也為成員間的互相監督創造依據。

３．制定小組的共同奮斗目標

有了共同的奮斗目標，大家才有了方向，有了方向就有了動力。當然，奮斗目標既有長期的又有短期的，長的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一節課的。４．制定個人的奮斗目標

在共同的奮斗目標的指引下，每個成員制定個人的奮斗目標。同樣的，個人的奮斗目標既有長期的又有短期的，長的可以是自己的人生規劃，短的可以是下一個題目如何處理的更好。５．建立小組內的互相合作機制

在以上的四個步驟解決完后，就要建立小組內的互相合作機制，這個主要靠教師的正確引導，要讓同學們學會與他人共同分享痛苦與快樂，要樂于幫助他人。現在的學生基本上都是9５后的獨生子女，自我意識較為強烈，因此，完成這個步驟需要一個長期的過程。６．建立小組內的互相監督機制

學生按照這種分組方式以及面對面的座次。如何抓好課堂紀律以及自習課的紀律就成了一個問題。解決這個問題的最好的方法就是建立小組內的互相監督機制，結合建立好的隊訓執行這個步驟可以起到很好的效果。

７．建立小組間的競爭機制

小組與小組之間是要對抗的，如何進行呢？主要做法有評選每一節課的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊；每一周的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊；每一個月的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊；每一學期的的最佳展示團隊、最佳質疑對抗團隊等等。這個可以由老

師們自由發揮，只要達到激發小組間的競爭，激發每個人的學習熱情就可以了。

三、學習小組的評價如何開展

1．課堂即時性、激勵性評價、生成性評價

教師對每個學習小組評價要兼顧課前、課中、課后，從課前導學案預習、黑板板書、課中學生展示的質量、對抗質疑、生成以及課后學案的整理等方面及時給予過程性評價。

2．評價小組與評價個人相結合 第一種：標準分數

（1）課堂參與次數得分：回答問題，不同代號學生為自己和各自所在的小組獲取不同分數，例如，Al、A2：2分/每次；Bl、B2：3分/每次；Cl、C2：4分/每次。

（2）課堂展示得分：根據展示內容難易及精彩程度給予1—3分。（3）質疑得分：產生質疑每次2分。

（4）課堂違紀扣分：學生出現違紀現象每次扣除3分。第二種：分類分數

為了使全體學生都盡可能多地合作交流，達到人人參與學習的目的，激勵學習困難的學生積極參與學習的過程，因此學生每表現一次的得分標準為Al、A2：2分/每次；Bl、B2：3分/每次；Cl、C2：4分/每次。

第三種：鼓勵分數

在展示、質疑等環節表現特別優秀，或者產生意外良好效果得到

老師和同學一致認可的，一次加5分。

3、利用結果

（1）每周、每月分別統計匯總，分數既統計到個人，又加到團隊。

（2）每周各班將依據各學習團隊的常規量化考核得分，對各學習團隊進行評比，對前兩名進行表揚，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內做出300字說明。

（3）教室內設光榮欄，將每小組周優秀個人加一顆星，優勝小組加一顆星,并將周優秀小組成員照片展示一周。

（4）作為評比“三好學生”等各類先進的依據。

期中、期末每次模擬考試后，結合每月統計結果，對學生個體、行政小組和學科小組進行激勵性評價獎勵。