第一篇：閆家中學控輟保學工作責任追究制度

控輟保學工作責任

追

究

制

度

控輟保學工作責任追究制度

為了切實貫徹，《義務教育法》，進一步鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展，保障中小學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，特制訂本制度。

一、學校教師因違反《義務教育法》，控輟保學工作開展不力，致使轄區內的適齡兒童、少年輟學率超出國家規定的批標要求，對相關責任人要祚責任追究。

二、控輟保學工作出現下列情形之一的，應當追究相關責任人的責任：

（一）組織學習宣傳《教育法》《義務教育法》《教師法》等有關法律法規不力，師生知曉率未達到要求的；

（二）對上級開展控輟保學工作的實施辦法落實不到位的；

（三）未積極實施控輟保學措施，勸返輟學學生工作不到位、效果不明顯的；

（四）驅趕或變相驅趕學困生導致學生輟學的‘

（五）教師體罰或變相體罰學生導致學生輟學的；

（六）在義務教育階段開除或勸退學生導致學生輟學的；

（七）在控輟保學工作檢查中，隱瞞事實、弄虛作假，造成影響的；

（八）上報控輟報表、材料弄虛作假，敷衍塞責，造成影響的；

（九）其他應當追究責任的控輟保學行為。

三、凡在控輟保學工作中出現問題的，對相關責任人予以責任追究。取消當年的評優晉級資格。

四、在控輟保學工作方面存在問題，但末造成嚴重后果，事后以能及時主動糾正錯誤的，酌情減輕或免于追究責任。

五、在控輟保學工作中，有重大違法行為，應當追究刑事責任的，交由司法機關處理。

第二篇：控輟保學工作責任追究制度

杏林鎮中心小學控輟保學工作責任追究制度

為了切實貫徹《義務教育法》，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作，保障小學生完整接受九年 義務教育，防止學生輟學，特制定本制度。

1、學校因違反《義務教育法》，控輟保學工作開展不力，致使本學區適齡兒童、少年輟學率超出國家規定的指標要求，對相關責任人要實行責任追究。

2、控輟保學工作出現下列情形之一的，應當追究相關責任人的責任:(1)組織學習宣傳《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等有關法律法規不力，師生知曉率未達到要求的;(2)對政府、教育局開展控輟保學工作的實施辦法落實不到位的;(3)“兩基”檔案管理不夠規范，執行定期自查、匯報制度不及時的;(4)未積極實施控輟保學措施，勸返輟學生工作不到位、效果不明顯的;(5)驅趕或變相驅趕學困生導致學生輟學的;(6)教師體罰或變相體罰學生導致學生輟學的;(7)在義務教育階段開除或勸退學生導致學生輟學的;(8)在控輟保學工作檢查中，隱瞞事實、弄虛作假，造成影響的;(9)上報控輟報表、材料弄虛作假，敷行塞責，造成影響的;(10)其他應當追究責任的控輟保學行為。

3、凡在控輟保學工作中出現問題的單位，對相關責任人子以責任追究，責任追究的方式分為:(1)誡勉談話;(2)通報批評;(3)紀律處分。

在控輟保學工作方面存在問題，但未造成嚴重后果，事后又能及 時主動糾正錯誤行為的，可以酌情減輕或免于追究責任.5、凡被追究的單位和個人同時取消當各類評優評先資格。

6、在控輟保學工作中，有重大違法行為，要追究刑事責任的，交由司法機關追究責任.

第三篇：控輟保學責任追究制度

胡家河小學控輟保學責任追究制度

為了切實貫徹《義務教育法》，鞏固提高“兩基”成果，保障學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，特制定本制度。

1、因違反《義務教育法》，控輟保學工作開展不力，致使本轄區適齡兒童、少年輟學率超出國家規定的指標要求，對相關責任人要實行責任追究。

2、控輟保學工作出現下列情形之一的，應當追究相關責任人的責任：

（1）組織學習宣傳《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等有關法律法規不力，師生知曉率未達到要求的；

（2）對上級開展控輟保學工作的實施辦法落實不到位的；（3）各種檔案管理不夠規范，執行定期自查、匯報制度不及時的；（4）未積極實施控輟保學措施，勸返輟學生工作不到位、效果不明顯的；

（5）驅趕或變相驅趕學困生導致學生輟學的；（6）教師體罰或變相體罰學生導致學生輟學的；（7）在義務教育階段開除或勸退學生導致學生輟學的；（8）在控輟保學工作檢查中，隱瞞事實、弄虛作假，造成影響的；（9）上報控輟報表、材料弄虛作假，敷衍塞責，造成影響的；（10）其他應當追究責任的控輟保學行為。

3、凡在控輟保學工作中出現問題的班級，對相關責任人予以責任追究，責任追究的方式分為：（1）誡勉談話；（2）通報批評；（3）紀律處分。

4、在控輟保學工作方面存在問題，但未造成嚴重后果，事后又能及時主動糾正錯誤行為的，可以酌情減輕或免于追究責任。

5、凡被追究的班級、個人同時取消當各類評優評先資格。

6、在控輟保學工作中，嚴重違法，要追究刑事責任的，交司法機關處理。

第四篇：控輟保學責任追究制度

南坪小學控輟保學責任追究制度

一、各校校長是本校控輟保學工作的第一責任人。

二、各校校長要與班主任、教師簽訂控輟保學責任書，將控輟保學工作指標落實到人。

三、教育組和學校要把控輟保學工作完成情況作為教師業績評定、評優晉職的重要依據，并作為教師目標管理考核的一項重要內容。

四、凡輟學嚴重的班級，不得評為優秀班集體，班主任及任課教師年內不得評為優秀班主任、優秀教師，不得頒發教學成績優秀獎等獎項。

五、因教育教學方法不當造成輟學的，對責任人通報批評并追究相關責任。

六、凡因控輟保學工作不力，輟學人數超過國家規定要求，輟學情況嚴重，或因控輟保學工作失誤造成不良影響的，要嚴肅追究學校負責人的責任，并視情節輕重給予通報批評或相應處理。

瀠溪鎮優教控輟管理制度

1、堅持正確的辦學方向，規范教育教學行為。

2、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時。

3、取消多層次分班制度，一律實行平行設班，嚴禁分設重點班與非重點班。

4、嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生。

5、小學學生學業成績實行等級制，初中學生學業成績禁止排名。

6、嚴禁強行或變相強行讓學困生退學、轉學和休學。

瀠溪鎮適齡“兒童少年”入學責任制度

為了進一步貫徹《義務教育法》第七章長五十六條之規定：“必須使適齡兒童、少年入學得到法律保障。”特制定制度。

一、凡年滿十二周歲的適齡兒童不分性別、民族、種族應當入學接受規定年限（九年）的義務教育。

二、父母或者其他監護人不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

三、父母或監護人不履行監護職責，經教育不改的應承擔法律責任。

四、禁止任何組織和個人使用童工，對招用適齡兒童就業的組織或者個人。由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用，情節嚴重的責令停止營業或者吊銷營業執照或罰款。

五、學校要尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

瀠溪初中控輟責任制度

控制農村學生輟學一直是實施九年義務教育的難點，是學校當前的緊迫任務，因此，學校緊緊依靠當地政府共同努力，齊抓共管，采取行之有效的依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟等必要措施，明確控輟目標，做到責任到人，為明確政府、學校、教師及司法部門在控輟保學工作中的責任，特制定本制度：

一、建立控輟保學規章制度，責任明確，任務落實。

二、控輟保學工作納入期未考核，對超出控輟指標的要追究相關責任人（或部門）的責任。

三、學校開展豐富多彩的文體活動。建立興趣小組，發揮學生特長，調動學生的積極性。

四、學校對學困生有補課措施。對貧困生實行減免學雜費。對臨輟生實行家訪制度。保證學生在校的鞏固率。

五、學校分別與鎮政府、派出所、班主任簽定控輟保學責任狀，以便分清職責，尋求司法保護。

六、對在控輟保學工作檢查考核中，完成預定指標的單位和個人，進行必要的處罰。

七、各類責任狀，期限均為一年，由各部門直接責任人親自簽定，并加蓋公章。

瀠溪初中輟學報告制度

為了掌握學生的流失情況，努力制止學生的流失，根據上級文件精神，制定本制度：

一、輟學分流動和流失兩種情況

（一）流失（非正常）分為以下兩類

1、義務教育階段的學齡兒童、少年，失學后經地方政府處罰但仍不上學的。

2、義務教育階段的學齡兒童，失學一個月以上地方政府無可行辦法保證其近期復學的。

（二）流動分以下五種（正常流動）

1、由于學生本人身體原因，不能堅持學習，經批準而免學的。

2、由于本人身體原因近期不能堅持學習，經學校報請縣局批準而休學的。

3、由于家庭和其他原因，經學校批準可轉學的。

4、因故身亡的。

5、已受完地方的政府規定的義務教育年限，并在學年終了提出申請，經地方政府批準發給義務教育證書離校的。

二、制止流失生的規定

（一）教師：每學年開學初學習《義務教育法》，增強依法執教的觀念，不斷端正教育思想，轉應試教育為素質教

育，改進教學方法，減輕學生課業負擔，決不以學習壓學生，更不能因故勸其休學、退學等，把學生距之門外，違者追究責任。

（二）學生：學校領導和教師利用校、班、隊會及思品課等向學生宣講《義務教育法》的有關內容，幫助教育學生明確學習目的，樹立為祖國的需要、為國家建設而學習的思想。

（三）家長：利用家長學校，家長會和家訪時間宣傳《義務教育法》的內容，提高家長的法制觀念，保證《義務教育法》的實施。

三、認真貫徹區教育局有關制度。

四、定期查點各班人數，每學期開學一周內向教育組上報本校新生花名冊。

五、學生無故不到校，班主任必須及時家訪，了解情況，協助學生、家長解決困難，使學生盡快恢復學習，若學生或家長有輟學意向時，學校須主動做工作避免學生輟學，并及時報告學校。

瀠溪初中學“留守兒童”幫教措施

一、學校建立留守兒童檔案，每個班級建立相應的“留守兒童”檔案。

二、班主任教師建立“留守兒童”幫教計劃，同時制定長期計劃和短期計劃，使學困省優橫向和縱向的比較，提高理性的評價。

三、用師愛喚起“留守兒童”的自信

對待“留守兒童”教師要多給予寬容而不是眼里，多給于鼓勵而不是冷漠，要用無私的愛心，幫助他們樹立自信心，要對他們的點滴進步及時加以鼓勵，讓他們在教師的肯定與贊揚聲中逐漸淡忘自己的角色，恢復自信，重新投入到學習生活中去。

四、學校建立家訪制度

學校規定每位班主任每學期家訪35人次，把“留守兒童”在校的表現及時向家長匯報，贏得家長和社會的理解、信任和支持，使之產生良性循環。

五、學校建立“留守兒童”幫教獎勵制度

對本班內“留守兒童”轉化，每轉化1人，學校獎勵班主任教師100元

孩子是祖國的未來和希望，只要我們用愛心去呵護，今天這一株株嬌嫩的幼苗，就是明天一顆顆茁壯的大樹。

瀠溪初中學“留守兒童”關愛制度

為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實新課標先進的教育理念，真正實現“以人為本”。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野。所以，學校教育應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。實施九年義務教育，必須重視學困生得幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效，作為學校留守兒童的關愛工作尤為重要。

一、提高認識，高度重視

“留守兒童”是由于對知識的接受能力較弱，貪玩成先天資質欠缺等原因造成的，這些孩子學習比較吃力，時間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當班級的尾巴，這些“留守兒童”的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學校的教學質量，同時“留守兒童”也成為易輟生的對象，進而影響普九成果，所以，從校長到班主任要高度重視“留守兒童”的產生及幫教工作。

二、關愛領導小組 組長：校長

成員：教務處，辦公室、總務處、團委、班主任 組長負責學校“留守兒童”幫教的整體工作，實施宏觀

調控，成員負責到每個班，主抓具體工作。

三、學校建立完善的“留守兒童”幫教體系，責任到人，實行包干制度，獎懲制度。

瀠溪初中救助貧困生制度

為認真落實“普九”精神，不讓經濟困難家庭子女因困難而低頭，特定制度。

一、救助對象范圍

經濟困難家庭，殘疾學生。

二、救助標準

免收學雜費、課本費及校內服務性收費。

三、學校定期組織獻愛心活動，教職員工要與特困生結成幫扶對子，盡可能解決學生的后顧之憂。

四、學校對貧困生每學期走訪一次，征求意見，提出改進措施。

五、班主任要對貧困生在學習、生活上給予關注。

六、上報撥付的救助津貼到位后，扶貧救助領導小組監督檢查資金落實情況。

瀠溪初中扶貧救助工作主要措施

1、提高認識，強化領導。

2、加強扶貧救助金的監督自管理及落實。

3、學校要千方百計采取措施，包括扶貧救助和教育控輟，保證不讓一名貧困生掉隊。

4、班主任及其他教師要對貧困生在學習、生活上給予照顧。

5、學期初學校對貧困學生視其家庭貧困程度減免學雜費、教材費和報務性收費等。

6、年終對部分貧困學生進行走訪、慰問。

7、進一步加大宣傳工作力度，努力擴大學生及家長參與救助的范圍。

瀠溪初中控輟保學獎懲制度

認真貫徹落實各級政府、教委、教育局文件精神，認識到控制農村中學生輟學是鞏固“兩基”成果，全面推進素質教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當地政府，堅持齊抓共管，控制輟學工作為學校生存之本，加大控輟保學工作力度，努力實現控輟保學工作目標，特制定我校控輟保學獎懲辦法。

一、制度制約，形成緊迫感

控輟保學工作納入考核內容之一，它與學年末教學成績同等重要，是評選優秀班級，評先，晉級的重要條件之一，是解決能否勝任班主任工作的重要依據。

1、控輟工作達不到規定指標，每個年級鞏固率最后的班主任，免去其班主任資格，當年不能打優、評先，更不能晉級。

2、任課教師所教班級若鞏固率達不到規定指標，當年亦不能打優，評先，更不能晉級。

3、全校教職工都應該對控輟保學工作提高認識，做出貢獻，如有言語、行為傷害到學生自尊心，贊成學生輟學，學校堅決予以追究責任，嚴肅處理，取消當年打優、評先、晉級資格。

二、實行重獎，形成良好的運行機制

1、無輟學的班級獎勵班主任500元，任本班科任教師獎20%。

2、控輟率在3%以內獎勵班主任100元，鞏固率每增加1人，獎50元，且不封頂，任本班的科任教師獎20%。

三、建立家訪報告制度

實行領導包村，教師包學生，做到日清周結，即學生一天不上學，班主任要當天打電話或帶書信溝通詢問，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包村領導與班主任共同家訪，并把家訪結果及時向校長匯報。對包村領導、班主任、包學生教師此工作做得不到位，效果不好追究其責任，給予處理。

四、做好“減負”工作

認真做好學校“減負”工作，按規定開科設節，成立各科興趣活動小組，對不按照上級要求和學校規定動作而擅自給學生增加壓力，造成學生負擔過重而導致輟學的，學校追究責任，視情節輕重給予嚴肅處理。

五、加強師德師風建設，做好管理控輟

1、嚴禁體罰或變相體罰現象發生，如因體罰或言語不當造成學生輟學的學校嚴加懲處。

2、對學困生要正確引導，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現象，以到學困生輟學，提倡因勢利導，發揮其特

長，調動積極性，培養一技之長。

3、堅決禁止“三亂”現象，減輕家長經濟負擔和學生壓力，如有“三亂”現象發生，報教育局處理，取消打優、評先、晉級、入黨資格。

4、開展教改控輟。在改革教學內容和方法，提高教育質量，質量解決學差生的厭學問題做出貢獻的，學校給予獎勵和表揚。

5、增大向家庭經濟困難的學生支助錢、物，以真情挽回家長的良知，做到曉之以理，動之以情。

以師德師風建設方面樹立典型，推廣經驗，以便在控輟保學工作中發揮積極作用。

瀠溪初中定期和隨機家訪

為及時了解學生情況，發揮家長合理科學地教育孩子作用，調整對學生的教育方法，提高教育教學效果，建立此制度。

一、定期家訪

1、學期初普訪一次。主要向家長提出學校和本班的要求，介紹課任教師情況，征求家長對學校和老師的意見及建議。

2、期中考試后普訪一次，主要向家長匯報學生在校學習情況，研究針對學生實際情況確定學習方法。

3、期末普訪一次。主要向家長介紹學生一學期在校總的情況，提出假期要求。

二、以下情況要進行定期家訪

1、學期初要普訪一次，主要向家長提出學校和本班的要求，介紹課任教師情況，征求家長對學校和老師的意見及建議。

2、期中考試后普訪一次，主要向家長匯報學生在校學習（包括學習態度、上課聽講情況、完成作業情況、考試和測驗成績），研究針對學生實際情況確定學習方法。

3、期末普訪一次。主要向家長介紹學生本學期總的情況，提出后期要求。

三、隨機家訪

1、學生思想有波動家訪。及時了解思想根源，調解教育方法，特別針對學生心理問題，研究出科學的教育方法。

2、有輟學苗頭家訪。學生缺席當天早檢后，班主任電話聯系，了解情況確定是否有輟學趨勢，第二天仍缺席，到家進行家訪，直到學生上學。

3、發生突發事件（學生）家訪。

4、特例學生觀察家訪。

四、以下情況要進行隨機家訪

1、學生思想有波動，及時了解思想根源，調整教育方法，特別針對學生心理情況，研究科學的教育方法。

2、學生有輟學趨勢進行隨機家訪，學生缺席當天早檢后，班主任電話聯系，了解情況確定是否有輟學趨勢，第二天仍缺席，要馬上到學生家進行家訪，直到學生上學，對出現不想上學的學生要及時報告給學校。

3、學生發生突發事件時進行隨機家訪。

4、特例學生進行跟蹤隨機家訪。

五、班主任家訪后填寫家訪登記表，如需報告學校的問題要及時報告給學校，以便共同研究解決辦法。

六、教務處代表學校進行隨機家訪，一般問題處理后報告給學校，特殊問題要通過校長同意后進行家訪，訪后及時向校長匯報。

七、任何家訪情況列入年終班主任工作評比項目之一。

瀠溪初中學“學困生”幫教措施

一、學校建立“學困生“檔案，每個班級建立相應的“學困生“檔案。

二、班主任教師建立“學困生“幫教計劃，同時制定長期計劃和短期計劃，使學困省優橫向和縱向的比較，提高理性的評價。

三、用師愛喚起“學困生“的自信

對待“學困生“教師要多給予寬容而不是眼里，多給于鼓勵而不是冷漠，要用無私的愛心，幫助他們樹立自信心，要對他們的點滴進步及時加以鼓勵，讓他們在教師的肯定與贊揚聲中逐漸淡忘自己的角色，恢復自信，重新投入到學習生活中去。

四、學校建立家訪制度

學校規定每位班主任每學期家訪35人次，把“學困生“在校的表現及時向家長匯報，贏得家長和社會的理解、信任和支持，使之產生良性循環。

五、學校建立“學困生“幫教獎勵制度

對本班內“留守兒童”轉化，每轉化1人，學校獎勵班主任教師100元

孩子是祖國的未來和希望，只要我們用愛心去呵護，今天這一株株嬌嫩的幼苗，就是明天一顆顆茁壯的大樹。

瀠溪初中學“學困生”關愛制度

為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實新課標先進的教育理念，真正實現“以人為本”。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野。所以，學校教育應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。實施九年義務教育，必須重視學困生得幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效，作為學校留守兒童的關愛工作尤為重要。

一、提高認識，高度重視

““學困生“是由于對知識的接受能力較弱，貪玩成先天資質欠缺等原因造成的，這些孩子學習比較吃力，時間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當班級的尾巴，這些““學困生“的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學校的教學質量，同時“學困生“也成為易輟生的對象，進而影響普九成果，所以，從校長到班主任要高度重視“留守兒童”的產生及幫教工作。

二、關愛領導小組 組長：校長

成員：教務處，辦公室、總務處、團委、班主任 組長負責學校“學困生“幫教的整體工作，實施宏觀調

控，成員負責到每個班，主抓具體工作。

三、學校建立完善的“學困生“幫教體系，責任到人，實行包干制度，獎懲制度。

瀠溪初中入學“告知“制度

為全面加強學校管理，保證教育教學秩序正常，做好控輟保學工作，防止學額流失，經學校校務會研究決定，建立學生入學告知制度。

學生入學告知制度總負責人為校長，具體為學校教務處。

其具體內容如下：

一、每年暑假期間，新學年開始之前，教務處根據市教育局有關指示精神及校長指令，確定新的學生初一學生入學時間，形成書面通知，提前10天將告知書發至新生本人，并比入學提前5天向中學教務處進行反饋。

新生入學日，各班主任統計本班實際入學人數名單，在第一時間內報教務處，教務處進行核對后，報控輟保學工作管片領導，并報有關責任人進行家訪，確定新生未入學原因，并要求其入學，對確有原因不能馬上入學者，形成材料，確定其入學時間。以上工作結束后，管片領導回校到教務處匯總，形成材料，報主管校長，并報主管鎮長。

二、非新生入學告知制度

非新生入學告知工作主要發生在學生寒暑假及其它法定假日。學生放假前，學校根據市教育局指令，確定學生返校時間，編入家長通知書，或單獨形成書面材料，由班主任

發至學生本人。

學生返校日各班主任統計本班未及時返校學生名單，報至教務處，教務處匯總后，報至學校主管校長及管片領導，管片領導全同有關教師，到學生家家訪，確定學生未按時返校原因，要求其返校，對確有原因者，確定其返校日期。

三、其它類入學告知制度

對學生因病因事或其它原因造成的未能按時上學，且又未能向班主任教師請假的，班主任教師應在晨檢結束后，把未上學學生姓名報教務處備案，并向學生家長打電話，通報情況，問明原因，把結果報教務處，對有輟學苗頭的，教務處把管片領導、年級主任形成工作組織，進行家訪。對三天后仍未上學的，報主管鎮長及村委會，再做進一步工作。

瀠溪初中 扶 貧 助 學 制 度

為激勵家庭困難的學生奮發圖強，積極進取，自強自立，幫助他們實現升學、就業的愿望，確保家庭困難學生順利完成學業，學成一技之長，用知識改變命運，促進我校教育的不斷發展，構建和諧學校，為社會經濟發展服務，在“扶困助學”工作方面的具體做法如下：

一、扶貧助學生審送對象 在校各方面表現良好，無不良行為或處分記錄、學習成績優秀的學生并屬以下情況之一的：

1、本校家庭困難的在校學生；

2、進入低保線的或有農村貧困證家庭就學的子女；

3、因特殊情況導致家庭困難的學生；

4、父母（雙方或一方）喪失勞動能力，無經濟來源的。

5、其它因特殊原因（如家庭成員因重大疾患、意外事故等）造成經濟困難的。

6、沒有享受其他類似的助學金資助（享受政策性減免除外），但家庭特別困難的可以推薦。

二、各班審送人數 各班扶貧助學生審送人數根就實際情況控制，因特殊原因確需增加人數的，應報黨支部審核方可。

三、扶貧助學生審批辦法

1、在審送扶貧助學生過程中必須實施“愛心工程”。由學生本人提出申請，由班主任提名，并附相關證明資料，交學校核實。

2、在學校核實基礎

上，對符合申報條件的申請人，按照學生家庭困難程度進行排序，并如實填寫龍城區困難家庭學生實施免費義務教育資金發放登記表，上報教育局。

3、對享受“扶困助學”基金的學生與費用，要實行公開的原則，提高透明度，力求每個困難家庭的孩子都能享受這項資助，力求每個困難家庭孩子不輟學。

4、免費義務教育資金到位后，按時足額發放。

四、附言

1、學校要高度重視此項工作，廣泛宣傳，明確把握助學金的申報條件，確保申報學生資格和質量，嚴禁弄虛作假，一經發現，取消資格。

2、凡獲得資助者，有嚴重違反校規校紀的，生活鋪張浪費的，違法犯罪的，經查實后，予以取消資格。3學校保管好助學金發放表及相關證明材料。

瀠溪初中控輟保學勸返制度

一、每天早上上課前班主任要親自查點學生到校情況，對查出的未到校學生要在一小時內報教導處。

二、教導處要迅速派出教師當天家訪，家訪教師要當天匯報家訪情況并上交家訪記錄。

三、通過家訪確認輟學的學生，教導處應當天向校長匯報，校長要組織有關人員(包括村干部)制定勸返方案，并與村干部聯合開展勸返工作。

四、經反復勸返動員，學生仍不能入學就讀的，學校應在5日內將輟學學生情況分別以書面形式上報教育組、村委會和鎮政府，并協助鎮、村繼續做好勸返動員工作。

瀠溪初中學籍管理制度

為了進一步加強義務教育階段學籍管理，確保普及九年義務教育的實施，推進控輟保學工作，制定本制度。

一、凡由小學對口直升入初中的學生都要建立學籍。

二、有正當理由，有相關手續由外校轉入學生，必須建立學籍（轉入學籍），并由學校統一管理。

三、學生需轉往外地的，應由學生家長或監護人向學校提交書面申請，依據新民市教育局學籍管理辦法，辦理相應的學籍轉出手續。

四、在本校借讀的學生，不予建立學籍，本校學生在外校借讀，由本校負責建立，保存學籍。

五、對休學、復學學生的學籍，依據海城市義務教育階段學籍管理辦法執行。

六、學生學籍由教務處派專人負責。

六、嚴禁對學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，后果嚴重，阻礙入學的追究其法律責任。

七、適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對其父母和監護人批評教育，并采取有效措施，責令子女或被監護人入學。

瀠溪初中入學登記學籍管理實施辦法

為增強班主任的責任意識和服務意識，確保學校嚴謹的教學秩序，依據市教委學籍管理的規定。結合我校實際，進一步完善入學登記學籍管理的制約機制，學校制定班級學籍管理實施辦法。

一、學籍管理實施要點

1、學校根據教育局有關政策規定班級學生基本定額為56人。視為班主任基本工作量。

2、學校實行班級學生超基本額增發班主任費制。

3、嚴格控制學生轉出。學校原則是不允許學生轉出。但因家遷外地，因意外經濟困難，因學生間主客觀因素無法就學者，由學生主動申請，班主任證實后，可辦轉出手續。學校視為正常轉出。嚴禁教師采取不正當手段迫使學生轉出。如多次難為家生或家長，用言行暗示學生或家長，找理由勸導學生或家長等。學校視為非正常轉出，對非正常轉出學生采取制約措施。學生轉出由家長書面申請理由，班主任證實鑒籽，主管領導調查核實，報校長審批后到教季辦理。

4、嚴格控制學生轉入。正常情況下學校不接收轉入學生。但因家長擇校，校長同意，教委批準的可接收轉入，在班級基本定額內或學額基本等同情況下，可滿足家長擇班要求編班。學校因各種因素無法拒收的轉入生，視為非正常轉入，按班級學額少者為序編班。學校實行加倍增發班主任費和畢業貢獻獎制。

5、嚴格控制學生休學。學校嚴禁學生休學留級。但確屬因病無法上學者，有市級醫院診斷書、班主任確認、主管領導核實、教委批準。視為正常休學。嚴禁班主任采取不正當手段誘使學生休學。如此視排訴學生，勸說學生或家長，以關心為名出主意等。學校視為非正常休學，班主任要正面引導，努力勸阻，不要鑒字同意，否則視為非正常休學。對非正常休學學校采取制約措施。學生休學由家長書面申請、寫明理由，交驗相關材料。班主任證明簽字管，主領尋核查損校長同意后，到教委審批。

6、嚴格控制學生復學。學生休學到期，有復學手續者可辦復學。復學學生編班同轉入。學校對非正常休學，復學學生實施加倍增發班主任獎和畢業獎調控。

二、學籍管理激勵要點

1、班級學生超基本定額，每生每月增發班主任費5元。對接納非正常轉入或非正常復學學生，每生每月再增發班主全自動費5元。

2、班級三年無轉出和休學學生、鞏固率為100％。畢業獎給該班主任增班主任獎額的50％。

3、班級接納非正常轉入或非正常復學生，畢業升入上級學校與升入省重點高生等同，給教師計發畢業生獎。

4、對班額鞏因率100％，或接納非正常轉入，非正常復學學生的班主任，評先評優優先。

5、班級有非正常轉出或休學學生，每生每月從超學額班主任費中減發班主任費5元，真至畢業。無超額班主任不減。

6、班級有非正常轉出和休學學生。實施評先評優，考核評優一票否決。

7、班級有非正常轉出和休學學生。畢業時班主任管理獎按學額鞏固率計發。

三、實施說明

1、本實施辦法自公布之日起試行。如遇有不確定因素，由校委會討論、解釋、修改。

2、非正常轉出和轉入生，以學生日常表現和家長反響為依據而界定。

3、不符合休學條件而辦休學的一律視為非正常休學。

4、如因教師違法違紀、嚴重師德問題造成的學生轉出休學問題，按法紀政紀處理。

每年三月、九月控輟保學宣傳活動月制度

為切實做好控輟保學工作，加大控輟工作宣傳力度，學校決定，建立控輟保學宣傳活動月制度。

一、領導機構

學校控輟保學宣傳活動月活動由校控輟工作領導小組負責，具體活動安排由德育處組織實施。

二、活動方式內容

確定每學期開學第一個月，即三月份、九月份為活動月。

1、在活動月充分利用班會，團活動時間，進行主題鮮明的宣傳教育工作。

2、利用家長委員會，和家長學校進行宣傳。

3、利用廣播站進行宣傳

4、充分利用版報、櫥窗等方式進行宣傳。

5、組織大型家訪活動，把控輟保學宣傳工作，深入家庭。

6、組織學生手拉手活動，建立學生互幫體系。

三、工作目標

每學期開學為控輟工作關鍵點，控輟難度大，通過宣傳學習的活動，把輟學的危害深入到全鎮每一位家長，使其充分懂得讓學生上學求學的重要性，緊迫性，必須性，盡最大努力保證無學生輟學。

瀠溪初中

關愛學生嚴禁體罰和變相體罰制度

孩子是祖國的未來，學生是國家的希望，為使學生在義務教育階段心靈不受傷害，擁有健康的心理，特制定本制度。

一、依據《中華人民共和國義務教育法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律、法規及教育心理學原理制定本制度。

二、教師要關心愛護學生，嚴禁打罵、諷刺、挖苦學生，對犯錯誤的學生要批評教育，正確引導，使其心理健康成長。

三、教師對任何學生不許體罰和變相體罰，如罰站、驅逐出課堂等。

四、教師給學生留的作業量要適中，不許機械重復，帶有懲罰性的作業。

五、對全體學生要一視同仁，不偏愛學習成績好的學生，也不歧視學習成績差的學生。

六、對有體罰和變相體罰的教師，學校要嚴肅處理，決不姑息。情節嚴重的，要給予處分，造成嚴重后果和惡劣影響的，要追究其責任。

七、對關愛學生方面，事跡突出的，學校要給予表彰，并報請上級教育行政部門嘉獎。

瀠溪初中嚴格作息減負制度

為認真貫徹落實教育部減輕學生過重負擔的《通知》精神，轉變教育觀念，樹立全面實施素質教育的思想，切實把學生的過重負擔減下來，控輟保學，特制定本制度如下：

一、嚴格遵守作息時間，學生在校活動時間按照規定每天不超過7小時，即：早7：40到校，中午休息50分鐘，晚16：00離校。

二、嚴格按照課程計劃開設課節，學生的課外作業量按照規定標準執行，做到不留機械重復和懲罰性作業。

三、禁止教師亂訂學習材料，有償補課，徹底減輕學生的課業負擔，及家長的經濟負擔。

四、質量監測按照市教育局的統一安排，不搞班、校排榜，不經市教育局批準不參加任何競賽活動。

五、學校開展趣味活動、組織文、體藝等比賽，如：籃球賽乒乓球比賽、文藝演出、團體操比賽、詩歌朗誦會、書法繪畫比賽等等。發揮學生特長，陶冶學生情操。

六、禁止教師占用自習課（包括休息時間），講課或安排練習題（正常課后作業除外）。

七、任課教師要嚴格按照課表安排上課，禁止擠占非升這科目課節行為，如發現，視為該節教師缺課。如有事請假或公出必須由教務處統一安排調課，任何教師不得私調課，如私自調課視為該節教師缺課。

第五篇：M中學控輟保學工作責任追究制度

***中學控輟保學工作責任追究制度

為了切實貫徹《義務教育法》，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作，保障學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，特制定本制度。

1、教師因違反《義務教育法》，控輟保學工作開展不力，致使本班適齡少年輟學率超出國家規定的指標要求，對相關責任人要實行責任追究。

2、對控輟保學工作敷衍不力，瞞報假報或因教師本人原因造成學生輟學的應當追究相關責任人的責任。

3、在控輟保學工作方面存在問題，但未造成嚴重后果，事后又能及時主動糾正錯誤行為的，可以酌情減輕或免于追究責任。

4、凡被追究的教師取消當各類評優先資格。

5、在控輟保學工作中，有重大違法行為，要追究刑事責任的，交由司法機關處理。