第一篇：八年級思想品德第六課人之根本之《誠信缺失的代價》教案

第六課人之根本

第三節誠信缺失的代價

八嘎中學韋美芳

教學目標：

1、理解誠信的重要性；

2、知道不誠信的行為；

3、誠信缺失的代價；

4、克服不誠信的行為的方法；

5、養成從小講誠信的良好習慣。

教學重、難點：

1、誠信缺失的代價；

2、了解生活中誠信的復雜性，努力做一個誠信的人。

課時安排：1課時

課前準備：課件、收集相關資料、快板。

使用多媒體。

教學過程：

一、情境導入。

學生觀看視頻《狼來了》。

思考：這個故事告訴了我們什么道理？

學生：紛紛說出自己的觀點。

出示課題：第六課《人之根本》之《誠信缺失的代價》。

師：簡單說誠信的重要性。（誠信是人之根本，誠信是社會發展之根基。自古以來，就有許多與誠信有關的成語、典故和格言。）-1-

二、新授

1、觀看圖片

思考：這些圖片反映了什么問題？

明確：說明誠信缺失已經滲透到了人們生活的方方面面。

2、你身邊還有哪些不講誠信的行為？

明確：（1）、社會生活中：拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假宣傳等。

（2）、學校生活中：考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等。

3、請你列舉因不講誠信而受到懲罰的例子。

（學生分組討論后起來交流）

例如：烽火戲諸侯、只洗五遍盤子的中國留學生、三鹿奶粉事件、浙江省毒膠囊事件、一個富翁兩次翻船的故事等等。

4、一起觀看2014年3.15晚會曝光的部分產品的視頻。

5、總結歸納：誠信缺失的代價有哪些？（學生自行歸納）

（1）、對個人：失信于人，無以立足，妨礙自身發展；

（2）、對企業或組織：有損企業形象，得不到認可，遭到唾棄，倒閉或破產；

（3）、對國家：有損國家形象和國格，得不到國際社會的支持和認可，不利于國家的發展和社會的進步。

6、小活動：記者采訪。（學生自愿扮記者，自由采訪。）

問題：你曾經有過不誠信的行為嗎？這樣的行為給你帶來過什么樣的危害？

7、中學生應該如何克服不講誠信的不良行為？（怎樣做一個誠實守信的中學生？）

克服不誠信的行為應努力做到對人守信，對事負責。具體要求是：

（1）不要輕許諾言，一旦有所承諾，就要努力兌現諾言，做到言而有信。

(2）要誠實，不說謊話。

（3）要從生活中的一點一滴的小事做起，努力做到誠實守信。

（4）從小養成良好的行為習慣。

三、課堂小結、不誠信的行為

對個人：失信于人，無以立足，妨礙自身發展

2、誠信缺失的代價對企業或組織: 有損企業形象，得不到認可，遭到唾棄，倒閉或破產

對國家：有損國家形象和國格，得不到國際社會的支

持和認可，不利于國家的發展和社會的進步

3、怎樣做個誠信的人：對人守信，對事負責

五、知識拓展

1、快板（以快板的形式出現，讓學生進一步明白誠信的重要性。）附快板內容：

（領）：說誠信，道誠信，人人都要講誠信。說話辦事要求實，語言行動（合）得一致。

（合）說得是，說得是。（領）人家有事來相托，急人所急不推脫，量力而行（合）最要緊。

（女）許下諾言不兌現，（男）犯下錯事不改變，（合）丟了誠信丟顏面，太危險，太危險。

（合）交往日益變頻繁，合作越來越平常，誠實守信最重要。

2、作業（一邊欣賞歌曲——《誠信中國》，一邊觀看相關圖片，一邊思考作業。）

建一份個人誠信檔案。

第二篇：誠信,人之根本

誠信，人之根本

古語說，“人無信不立，業無信不興，國無信則衰”。誠信既是我們安身立命的根本，也是世界文明進步的一種驅動力。

一葉知秋，同樣的道理，“一饅頭見誠信”，“無人售饅頭”橫空出世。很多時候，我們都渴望誠信，希望別人講誠信，但是又喜歡假借各種或客觀或主觀的理由，有意無意的禁錮和扼殺了自己的誠信，始終難以邁出誠信的第一步，讓自己陷入“語言上的巨人”、“行動上的矮子” 的沼澤，先把自己從某種觀念的桎梏中解放出來，做一個與人為善、誠實守信的人，我們或許就會發現，整個社會的誠信并沒有想象中那么糟，講誠信大有人在。

或許大多數人都聽過這樣一個故事，華盛頓用斧頭砍倒了一棵櫻桃樹，父親見心愛的樹被砍倒，非常氣憤，揚言要給砍樹的那個人一頓教訓。而華盛頓在憤怒的父親面前毫不逃避的承認了自己的錯誤，父親被感動了，并且表揚了他，說他的誠實比所有櫻桃樹都寶貴的多。相反的是，美國總統尼克松因“水門事件”撒謊敗露而被迫辭職，克林頓也因為不光彩的緋聞暗中撒謊而險遭彈劾。同樣是美國總統，一個因誠實而受到愛戴和尊敬，而另兩位卻因為撒謊而在史上留下了污點。

誠信是金，但黃金有價，誠信卻無價，誠信比黃金更貴重，比鉆石更閃耀。誠實守信對一個社會來說，對一個國家而言，可以說是立國之根本。中國自古就有“得民心者得天下”“失民心者失天下”的明訓，“誠信”就是取信于民，讓人民信任國家的領導，甘愿為了祖國奉獻自身的一切。

“無人售饃”這個實例就說明了這個道理，人們重視講誠信的原則，是因為誠信是人與人之間友好關系的基本道德規范，沒有誠信也就不可能有道德，所以誠信是支撐社會道德的根基。

讓我們都做個講誠信講信用的人，并且用自己的實際行動感化他人，從而使我們的社會更加和諧美好！

第三篇：誠信是做人之根本

八年級思想品德下冊第六課第一框《誠信是做人之本》說課稿

概述：說課流程

1、教材分析

2、教學目標分析

3、說教學重點和難點

4、說學情

5、教法分析

6、學法分析

7、教學程序分析

8、板書設計

一、教材分析

1、本課位置：這節課是人民出版社義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》，八年級下冊第二單元《人際通行證》中第六課《人之根本》的第一框題內容，即《誠信是做人之本》。

2、本節課的地位和作用：學生在本單元第四課已經學習了與人友好交往合作，也就是怎樣與人相處。那本課更深一步談及此內容，做人應誠信，也就是本課是前幾課內容的自然過渡。同時，也是進一步提升重在告訴學生們怎樣做人，怎樣做誠信的人。

3、對應的課標內容思想品德課新的課程標準的要求有：成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系、認識國情愛我中華四個方面的內容。本課依據的是“ 我與他人的關系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。

二、教學目標分析：

1、知識目標：理解誠信的含義，懂得誠實守信是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認識。

2、能力目標：培養學生從小事做起，涵養誠信道德的實踐能力。因為，當今學生由于受社會不良影響，很少有學生再誠實，守信。因此教師要適當引導學生從日常生活小事上做起，養成誠信的好習慣。

3、情感態度與價值觀目標：以誠信的道德作為為人處世的準則。這一設計是對學生思想感悟的提升。

三、說教學重點和難點：

1、重點：理解誠信的含義。以及誠信的重要意義。

2、難點：引導學生在日常生活中怎樣克服不誠信的行為，具備誠信的智慧。

四、說學情：

盡管我國精神文明建設在不斷加強，但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現象不可避免，這些現象對初中學生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不

一、撒謊騙人等不講誠信行為在學生身上時有發生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人，所有這些現象都要求我們加強對中學生的誠信教育。

誠實守信，是中華民族的傳統美德，它是已融入我們民族的血液中，誠信是為人處事的基本原則，做為中華民族的兒女應從小做起。

五、說教法：

根據初中思想品德新課程教學法的要求，本課主要采用以下教學法：

1、活動式教學法：新的課程標準要求讓學生在學習中活動，在活動中學習。在活動中創設情境，激發學生興趣，觸動學生心靈，體現教師的主導作用和學生的主體作用，達到教與學的統一。這是本課的主要教學方式，貫穿于整個教學過程之中。

2、情境教學法

3、案例教學法

通過海爾集團砸冰箱的故事讓學生意識到誠實守信的重要性。

4、討論教學法

通過對問題的討論分析，培養學生的思維能力和解決生活中實際問題的能力，并使學生養成誠信的習慣，并且能夠擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

5、多媒體教學法，適當使用多媒體教學，可以做到短時高效；又能激發學生的學習激情。

六、說學法：

教學是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學生學習本課內容的主線，主要的學習方法有：

1、主體性學習：在教學過程中，學生始終是學習行為的主人，是思維的主人。

2、體驗性學習： 通過觀察漫畫、寫誠信檔案等讓學生用心靈去體驗。

3、合作探究性學習：通過討論合作探究的形式讓學生用自己的眼睛去發現，用自己的頭腦尋找真理。

七、教學程序設計：

（一）創設情境導入新課

大屏幕播放 “曾子殺豬”的動畫片，因為這個故事幾乎人人都知道，這樣引入新課比較直觀。

（二）大屏幕出示什么是誠信

引導學生理解誠信的含義舉例說明

（三）引導學生觀察屏幕誠信已寫入相關的法律法規

討論：為什么從古至今誠信被受關注？設計意圖，一、是引出誠信與不誠信的后果，讓學生懂得誠信道德不是教條，誠信對國家個人企業都有非常重要的意義;

（四）讓學生充分感悟

出示資料，假如你有七件東西搭上一條船，你會先丟棄什么為什么

導學釋疑階段：主要以師生互動研討為主。

(五)活動：（心靈體驗）新的教學理念提倡學生在活動中學習，在學習中活動，因此本課教學設計了活動。

首先學生看漫畫，把學生置于漫畫中

1讓學生體會與不誠實的人相處感受？

2、讓學生列舉日常生活中不誠信的事件，然后多媒體出示如何克服不誠信的行為。最后教師歸納：克服不誠信的行為應努力做到對人守信，對事負責。具體要求是：（1）不要輕許諾言，一旦有所承諾，就要努力兌現諾言，做到言而有信。(2）要誠實，不說謊話。（3）要從生活中的一點一滴的小事做起，努力做到誠實守信。

（六）比一比，誰最棒

設置成搶答形式，目的是激發學生的積極參與課堂的熱情

（七）誠信樹上摘果子

目的，為了進一步加深學生對誠信與不誠信的把握

（八）活動二：心靈碰撞

問卷調查，給你的誠信打分

目的是讓學生知道自己離一個誠信度為優秀的人有多大的差距，以便在以后的人生道路上不斷縮小這種差距，做一個誠實守信的人

（九）小結（心靈彩虹）

播放《誠信》之歌結束新課。用一些總結性的話語為下節課作鋪墊，激起學生想要學習下節課的欲望。

（十）作業學生制作誠信檔案。

說明：讓學生在以后的人生道路上如何實踐做一個誠信的人。

六、板書設計：

誠信是做人之本

1、什么是誠信？

2誠信的重要意義及不誠信的后果

3如何克服不誠信的行為

第四篇：八年級思想品德上冊第六課教案（定稿）

第六課 網絡交往新空間

第一框《網絡上的人際交往》

一、教學目標：

1、知識與技能：

通過本課學習要求學生了解網絡往的一般特點：無限性和兩面性；了解網絡交往對象的特點：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網絡有益的特點，初步具備發揮網絡交往的優勢，通過感受網絡有弊的特點，避免陷入網絡交往的陷阱。

2、過程與方法：

介紹網絡的神奇特性——無限性，說明網絡生活的豐富多彩；介紹網絡有利有弊的特點，做到如何發揮網絡交往的優勢和避免網絡交往的負面影響。結合課本中的例子和學生自己的親身體會，學生個別介紹與分組的方法組織教學。

3、情感、態度與價值觀：

初步感受網絡生活與傳統生活的不同，了解只有在現代科技高度發達的今天，人們才能享受多彩的生活。通過了解網絡的神奇性——無限性，激發學生對網絡的向往與探索的興趣。

二、教學重點：網絡在現實生活中的地位；網絡交往是一把鋒利的“雙刃劍”。

三、教學難點：理解網絡交往是一把鋒利的 “雙刃劍”。

四、教學時數：2課時。

五、教學方法：情境案例分析法、經驗分享法、討論法、總結法。

六、板書設計： 第六課 網絡交往新空間

一、網絡上的人際交往

1、網絡溝通無極限（1）網絡生活很豐富（2）網絡交往新空間

2、網絡交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網絡的正面作用（2）網絡負面作用

七、教學過程： 導入新課: 利用本課引言中小華或課文中小梅的例子導人新課(KP65、KP66)思考：設想一下如果生活在古代，他們兩人身上會不會發生這樣的事情？（學生談自己的看法，教師小結引入。）通過對比，感受網絡對現代人生活的積極影響。（如果沒有互聯網，小華不可能結識遠方的朋友；小梅的病癥很難做出準確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯網，小梅得到了世界各地醫生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。）

講授新課：

第六課 網絡交往新空間

一、網絡上的人際交往

1、網絡溝通無極限

（1）網絡生活很豐富

【小梅的得救】——KP66活動1 ○小梅得救與互聯網有什么關系？

因為有了互聯網這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病才得以確診。○互聯網還可以給我們帶來什么好處？ 看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫問藥、下載文件軟件、設立個人網站、利用網絡學習、發電子郵件、網上聊天等等。

思考：請你結合實際談談互聯網還可以利用網絡做些什么？

學生思考、分小組交流，并派小組代表發言，教師做小結和適當地分類。如工作、學習上，業余生活上；如家庭生活、社會生活、學校生活。

可見，歸納網絡給人們帶來的種種方便，網絡生活很豐富，網絡交往很誘人。【網絡調查】——KP66活動2 網絡生活豐富多彩、網絡交往超越空間，那么現在的你有沒有“觸網”呢？并現場作一個《關于網絡交往的調查》。

1、你有沒有上過網：________

2、如果上過網，你在網上主要關注：_________ A、新聞 B、學習資料 C、計算機方面的知識 D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他_______________

3、你一般每次上網的時間大概是多少_______？一周上網的總時間是多少_______？

4、網絡對你生活學習的影響是______________ A、沒什么影響 B、有一定影響 C、影響很大

5、網絡對你生活學習的影響是正面多一些還是負面多一些？___________ A、正面影響多一些 B、負面影響多一些

6、談談你的上網趣事。

學生先在四人小組內交流，再進行大組交流。進一步認識網絡“神奇性”的特點，進一步感受網絡就在我們的身邊，我們已在享受網絡帶來的各種意想不到的快樂。

教師展示目前全世界以及我國每天上網沖浪的人數調查表：（見教材P67）

這些數據充分說明了，正是由于網絡的奇特功能，全世界上網人數陡增。在網絡時代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網絡已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。

（2）網絡交往新空間

網絡盡管無處不在，但它是一把雙刃劍，對我們的影響是兩面性的。

2、網絡交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網絡的正面作用

【小桓的故事】——KP68活動

○小桓利用網絡克服了現實交往中的什么弱點？

克服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發表自己意見的弱點。○在現實交往中，我們還有哪些問題可以借助網絡的幫助得以解決？ 兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網上留言致歉；

兩人想進一步發展友情，可借助網絡進行全方位的溝通； 想與心儀的人交往，可以先在網上交流； 想給對方提建議或想拒絕別人 ??

【網絡故事】——KP69活動 ○請你予補充。

如，網絡可以使天涯若比鄰；網絡可以使用權學習24小時不停息。學生閱讀KP68——69課文內容，思考：網絡有哪些積極作用？

網絡是現代文明的產物，它突破了傳統文化中的很多東西，如師生關系、師徒關系、權威、財富；網絡生活是現代人生活的重要組成部分；網絡延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學成材的可能性。

教育學生利用網絡的優勢做一些有益于社會和他人的事。尋找自己的人生價值。【網絡交往】——KP70活動1 ○看誰想到多：在網絡上可以做哪些有益的事情？ 隨時查閱各種信息；與外國朋友進行交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語；參加各種討論，充分發情自己的見解。??

○看誰想到多：在網絡上可以做哪些有益的事情？（略）（2）網絡負面作用

【網迷小波】——KP70活動2 ○網絡游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學容易沉迷網絡游戲？

在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會現實世界中沒有的刺激，可以逃避現實，所以那些對學習缺乏興趣、對現實狀況不滿、而又無心改變的同學容易沉迷網絡。○小波該如何處理玩網絡游戲與學習的關系？ 明確自己的學習任務。學生的天職是學習，沒有基礎扎實的學習，今后的發展會受很大影響。發展多種業余愛好。不把眼光只盯在網絡游戲上，其實，好玩的東西多得是。網絡游戲只是業余消遣中的一個項目。要保證自己素質全面，業余時間還要發展其他愛好。

學習是大事，消遣是小事，而網絡游戲更是小事中的一個選擇而已。○網友的邀請可能給我們帶來危險，我們應怎樣理智地面對？ 想一想，他們的邀請是否違法違紀，違背自己的原則與意愿。對于違法違紀，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對于違背自己意愿的事情，自己實在不感興趣，也要學會說不。為了所謂的義氣，不會說不，只能帶來雙方犯錯，或者自己后悔。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網友嘗試。如果這時對方不接受，自己就離開。對于別人的請求，我們必須學會先想一想，再考慮是否答應，而不要立即滿足對方。否則，容易被別人拉下水。

○過分沉迷玩網絡，還會給我們的生活帶來哪些負面影響？

分散學習精力；有損身體健康；加重家庭經濟負擔；思想受到傷害；容易結交損友；容易導致不道德行為和違法行為的發生等等。

學生閱讀KP70——71課文，進一步認識網絡的不良作用，幫助學生理解網絡產生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網絡環境的復雜帶來一定的危險性：網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網絡環境難以管理與規范，存在“臟亂差”）。教育學生處理好網絡與現實生活的關系，尤其是處理好網絡游戲與學習的關系，引導學生：明確自己的學習責任與發展任務；發展多種業余愛好，不把眼光只盯在網絡游戲上；學習是大事，消遣是小事，而網絡游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網絡主人，不做網絡俘虜

課堂小結：

網絡是先進的，網絡改變了我們生活的速度、節奏、方式，使我們過上了古人無法想象的生活；網絡是危險的，網絡上隨時有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會被網絡吞噬；作為青少年，不應該成為網絡的俘虜，而必須樹立遠大的理想，勤奮學習，把網絡作為先進的工具，作為生活的一種補充，立足健康成長。

布置作業：見練習冊

八、教學后記：

第六課 網絡交往新空間

第二框《享受健康的網絡交往》

一、教學目標：

1、知識與技能：

了解網絡交往的兩大特點。能夠正確使用網絡，使之為學習和生活服務，提高學生自我保護能力。

2、過程與方法：

通過調查、訪問以及交流，面對網絡，知道如何保護自己；在網絡上，能自覺遵守網絡規則，做對人對己有益的事情。

3、情感、態度與價值觀：

引導學生學會自我保護，遵守網絡規則，享受健康的網絡生活。

二、教學重點：使學生懂得“網絡交往中的自由是有限度的”；讓學生學會在網絡生活中自我保護的有效方法，積極預防網絡危害。

三、教學難點：如何抵制網絡垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網絡世界不是隨心所欲，它和現實世界一樣需要遵循共同的規則”的道理。

四、教學時數：1課時。

五、教學方法：情境案例分析法、經驗分享法、討論法、總結法。

六、板書設計：

第六課 網絡交往新空間

二、享受健康的網絡交往

1、學會自我保護

（1）發揮網絡優勢——做網絡的主人（2）回避網絡傷害——不做網絡的俘虜

2、遵守網絡規則

（1）網絡交往要遵守道德（2）上網更要遵守法律

七、教學過程：

導入新課: 健康游戲廣告

抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護，謹防上當受騙。

適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時間，享受健康網絡。

這則廣告告訴人們，應該科學合地使用網絡，為我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是網絡有許多不安全因素存在，作為未成年人由于自身的身心特點更應該加強自我防護。

講授新課：

第六課 網絡交往新空間

二、享受健康的網絡交往

1、學會自我保護

【梅平交網友】——KP72活動

○梅平能與天馬見面嗎?為什么？

這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網上溝通得好，也許網下能做朋友。并非所有的網友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級的女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。（討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。）

○梅平會見天馬，可能有幾種情況？這些結果會對她的生活產生什么影響？

這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網友氣質極差，與網上所偽裝的不一樣，自然分手。

○梅平在現實生活中遇到問題，還可向誰求助? 向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。

由于中學生對新奇事物有很強的好奇心，他們缺乏生活經驗，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設計這個活動，讓學生自己教育自己，加強了安全防范意識。

【小齊的故事】——KP73活動

○小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果? 身體受傷害，心理受傷害，學習受到嚴重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會走上違法之路。

○小齊如果想了解科學的性知識，有哪些正當渠道? 認真上健康課；找正式出版的生理衛生書籍；打當地性教育熱線電話------○小齊看過黃色網頁后，應該如何控制自己的沖動? 了解青春期性生理、性心理發育的特點；不穿緊身內褲，遠離與性有關的書籍與畫面；轉移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量；培養多種生活情趣，從關注人的生理向關注人的精神層面轉變。生活要有長遠規劃，讓自己忙碌起來。

生活無目標、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對生理的滿足上，會忽略社會性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動。青春期的沖動需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價值的事情。

誘惑永遠存在，不法分子也在利用先進的現代科技，只有提高自己的自護意識，努力完善自己，才能免受各種網毒的傷害。

（1）發揮網絡優勢——先進性——做網絡的主人

（2）回避網絡傷害——危險性——不做網絡的俘虜

2、遵守網絡規則

【爭做網絡文明先鋒】——KP74活動1 ○你如何看待網絡交往的“自由”?這種自由有沒有限度? 網絡交往的自由如同現實生活中的自由一樣，只要在道德、法律、人情的范圍內，就有極大的自由；但如果超越道德、法律、人情的邊界，就不再有自由了。因此，這種自由是有限度的。但即使是這種有限度的自由，對現代人而言，還是有極大的自由空間。這種自由對古代人而言是一種夢想，但對今人而言，卻都可以在瞬間實現。

○網絡交往與現實生活中的交往有沒有需要共同遵守的規則？

有。因為兩者都是一種公共生活，公共生活必然涉及人與人的共同利益。在一個沒有規則的群體中，人們的個人利益是很容易遭到踐踏的。因此，即使在虛擬的社會中，人們為了更有效溝通，更有質量地生活，人們還是要制定出相應的規則來約束不良行為，保證大家的利益。

不受約束的行為即使在網絡上暫時有，也是相對的，遲早要受到約束。就如現在的網絡一樣，一開始，人們被動地使用已有的網絡資源，但慢慢地，那些有較好環境的網站去的人就多，那些環境不好的網站去的人就少。網絡環境會經過一段自由選擇的過程，就是網絡規則逐步產生的過程，有關網絡法律法規都會相繼產生。

（1）網絡交往要遵守道德

閱讀KP74“相關鏈接”——全國青少年網絡文明公約。網絡交往和現實生活中的交往一樣需要遵守的第一個規則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問題。網絡交往當然要遵守道德。

【小堂故事】——KP74活動2 ○小堂是報著什么心態去嘗試制造電腦病毒的？ 他的心態是驗證一下自己的電腦技術，很單純的動機。但單純的動機背后卻反映了小堂的法律意識淡薄，拿別人的利益開玩笑。

○小堂攻擊學生信箱、公司網絡，他獲得了什么滿足？給學生和公司造成什么危害？ 他證明了自己的實力，很高興。但他高興的同時，給他人的生活造成了極大的不便，耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一角度來說，他破壞了網絡形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會穩定，造成極壞影響。

○小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

要受法律制裁。在公共生活領域，一個法盲的好奇心注定要受到制裁。因為他的行為嚴重妨礙他人正常生活，破壞社會安定，代表公共利益的法律一定會制裁這樣的行為。

（2）上網更要遵守法律

【說一說】——KP75活動

○把你所知道的網上污辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說給學生聽，并分析其危害。（提示：簡述犯罪結果，重點分析其行為造成的危害。）課堂小結：

我們要正確認識網絡的兩面性，既要用其所長，發揮網絡的優勢，做網絡的主人；又應避其所短，避免網絡的傷害，不做網絡的俘虜。

布置作業：見練習冊

八、教學后記：

第五篇：人之為人，貴在誠信

首先，這個故事讓我想到誠信問題。什么是誠信呢？“誠信”的“信”字是由“人”和“言”構成的，就是說人要說到做到。這讓我想到一則故事，一位德國博士留學生想留在德國工作，他應聘了多家公司，但是均告失敗。這位博士非常迷茫，他想：以我的實力，大公司如果有問題，那么小公司為什么也不行呢？最后，一位人事經理向他揭開了秘密，原來在他的信用檔案中記載著他在讀大二時的逃票記錄。從這則故事中，我們可以看出誠信對人是多么的重要。也許你會認為現代社會，人只需要達到一定的文化素質，一定的社會經歷，一定的經濟水平就可以了。但是我想一個人如果沒有誠信，這是很可怕的事情。現在社會上存在著的學術作假問題，大學生不還貸款的問題，都體現了誠信的危機。

一個沒有誠信的人是不完整的，不能成為對國家、社會有益的獨立的人。中國人素來重視誠信，在古代就有“人無信不立”的說法。故事中的老漢就給了我們很好的啟示。我希望用誠信來鑄造一片安寧而有道德的天空。

聽到這則材料我就想到了“誠信”兩字，其實誠信已經越來越受到重視，前幾年的高考題中就曾涉及到這一點，用以引起大家對此的討論。

前一位同學提到商鞅和曾子的故事，我覺得誠信不僅是我們中華民族歷來的美德，誠信更是叩響一個偉大時代的敲門磚,也就是說誠信是做人或者一個國家發展的基石。

商鞅立木，實際上是開啟了封建時代的先河，此項創舉正是以誠信為基礎的。如今，誠信在社會上引發了這樣那樣的問題，前面的同學已經有所提及，我想這些問題的出現是因為社會的發展向我們提出了更高的要求。

我曾經聽到過一個故事，一位父親常年存放著一位好友早年所賺的錢，后來這位父親患上很重的病，但是他仍然不肯去動用那筆錢，雖然他的妻子懇求他用這筆錢救急。這位父親的兒子并沒有怪罪老父親的固執，相反，他從父親身上學到了誠信這一做人的原則，一種民族的精神。之后，他又把父親的故事告訴了自己的兒子，這種民族的美德就是這樣代代相傳了下來。我想誠信是應當傳承的。

聽了這個故事之后，我注意到了一個非常小的細節，就是這位債主沒有在借錢的同時打借條，這位老漢確實是一位講誠信的人，他秉承著誠信的原則，不遠千里去歸還十五年前所欠的500元錢。但是，現在我們的社會中，還存在許多類似大學生不還貸的現象，如果這位老漢沒有守信，那么在沒有借條的情況下，我們就無法規范他的行為。市場經濟固然需要誠信，但是誠信的底線是什么呢？我想那就是法律。我們除了用道德來規范人們的行為，教育人們講求個人誠信之外，我們還需要法律制度的健全。法律是一個社會對個人最基本的要求。只有在法律健全的條件下，我們才能更好地提倡社會的道德風尚。所以，法是德的基礎，德是法進一步的升華。道德以感召力來規范社會成員的行為，但是它只有道德上的約束，我們不能依靠它來感化頑固不化者，這就需要建立健全的法律制度，讓人們的自由和權利在更大程度上得到保護。